人教版九年级物理第二十一章复习教案

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人教版九年级物理 第二十一章 信息的传递教案

人教版九年级物理 第二十一章 信息的传递教案

人教版九年级物理第二十一章信息的传递教案第二十一章信息的传递第1节现代顺风耳——电话一、教学目标1.物理观念(1)了解电话是如何把声音传递到远方的。

(2)了解电话交换机的作用。

(3)了解模拟通信和数字通信的基本区别。

2.科学思维归纳电话是如何传递信息的。

3.科学态度与责任通过讲述贝尔发明电话的过程,激发学生不怕困难、积极探索的精神。

二、教学重难点1.重点:电话是怎样把信息传递到远方的。

2.难点:电话交换机的作用。

三、教学过程(一)导入如果我们想了解远在他乡的亲友的近况,你可以怎么做?(二)新课教学1.电流把信息传到远处教学情境:简单介绍贝尔发明电话的过程,然后让同学阅读教材第145~146页。

小组交流讨论下列问题:(1)最简单的电话是由哪两部分组成的?(2)电话是怎么样传声的?知识归纳:(1)电话由听筒和话筒组成。

(2)话筒由金属盒、炭粒、膜片构成。

(3)听筒由电磁铁、螺线管、膜片构成。

(4)话筒的作用:把声音信号转变为电流信号。

(5)听筒的作用:把电流信号转变为声音信号。

说明:一部电话机的话筒应该与对方的听筒相连接,对方的话筒与本机的听筒相连接,这样才能听到对方的声音。

2.电话交换机教学情境:阅读教材第146页的电话交换机部分,小组交流讨论下列问题:(1)一个区有5部电话,如果一部电话机只能固定地与另一部电话机接通,要使这5部电话机中的任意两部都能互相接通,要架设多少对电话线?(2)如何减少线路的数量,但仍能保证5部电话中的任意两部可以互相通话?知识归纳:(1)电话交换机的交换方式:第一种是人工交换,第二种是电话自动交换。

(2)电话交换机作用:提高线路的利用率。

3.模拟信号和数字信号教学情境:教师让学生通过举手来传递数字信号。

两个同学离远一些,举手表示“1”,不举手表示“0”,通过“0”“1”的不同排列传递信息。

通过这个实验让学生了解数字通信。

带着问题阅读教材第148页的相关内容,小组交流讨论下列问题:电话信号分为哪两种,什么叫做模拟信号?什么叫做数字信号?它们各有什么特点?知识归纳:电话信号分为数字信号和模拟信号两种。

新人教版九年级物理第二十章电与磁教案

新人教版九年级物理第二十章电与磁教案
我们知道通电螺线管两端的极性跟螺线管中的电流方向有关,有什么样的关系?我们能否想出一句话来概括这种普遍规律.看课本图9。3—6中蚂蚁和猴子是怎么说的,你们又怎么说?
用右手握住螺线管,让四指弯向螺线管中电流的方向,则大拇指所指的那端就是螺线管的北极.
这个方法叫安培定则.那么怎么才能增大通电螺线管的磁性?试试看怎么做?
教学器材
条形、蹄形磁体,铁、钴、镍片,铁屑,钢针,大头针,铁架台,细线,有关磁性材料的实物,图片(有些实验器材可布置学生自己准备),小磁针.
教学过程:
一、创设情境,引入新课
利用微机请同学们看资料:指南针的历史,或请一个同学有感情地朗读课文中第一段,结合投影了解磁的发现和利用,创设情境,引入课题。
二、进行新课
教学反思:
九年级物理教案教师:授课班级:
课节
1课时
课题
20.3电磁铁电磁继电器
课型
新课
备课时间
授课时间
授课方法
实验讨论启发
教学目标
一、知识与技能
1.了解什么是电磁铁。知道电磁铁的特性和工作原理。
2。了解影响电磁铁磁性强弱的因素。
3。了解电磁继电器的结构和工作原理
二、过程与方法
1。经历探究电磁铁的过程,体会控制变量的方法.
九年级物理教案教师:授课班级:
课节
1课时
课题
20。1磁现象磁场
课型
新课
备课时间
授课时间
授课方法
实验、讨论
教学目标
一、知识与技能
1.了解简单的磁现象,知道磁极间的相互作用,了解磁化。
2。知道磁体周围存在磁场。知道磁在日常生活、工业生产和科研中有着重要应用。
3。知道磁感线可用来形象地描述磁场,知道磁感线的方向是怎样规定的。

人教版2020年物理九年级下册《第二十一章 信息的传递》复习教案

人教版2020年物理九年级下册《第二十一章 信息的传递》复习教案

教案:人教版2020年物理九年级下册《第二十一章信息的传递》复习一、教学内容本节课是对第二十一章《信息的传递》的复习,主要内容包括:1. 信息传递的定义和方式;2. 电磁波的产生和传播;3. 广播、电视和移动通信原理;4. 信息传递的应用。

二、教学目标1. 理解信息传递的定义和方式,掌握电磁波的产生和传播原理;2. 了解广播、电视和移动通信的工作原理;3. 能够分析实际生活中的信息传递应用。

三、教学难点与重点1. 电磁波的产生和传播原理;2. 广播、电视和移动通信的工作原理;3. 信息传递在实际生活中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔;2. 学具:课本、笔记本、文具。

五、教学过程1. 实践情景引入:讨论手机通讯的原理和过程。

2. 知识点讲解:(1)信息传递的定义和方式;(2)电磁波的产生和传播原理;(3)广播、电视和移动通信的工作原理;(4)信息传递的应用。

3. 例题讲解:分析手机通话的过程。

4. 随堂练习:(1)判断题:信息传递必须通过电磁波进行。

()(2)选择题:广播、电视和移动通信中,哪种通信方式是利用电磁波传递信息的?()5. 课堂小结:回顾本节课的主要内容,强调电磁波的产生和传播原理,以及信息传递的实际应用。

六、板书设计板书内容:信息传递1. 定义:信息从发送者传递到接收者的过程。

2. 方式:电磁波、声音、图像等。

3. 电磁波:产生:变化的电流产生电磁波。

传播:电磁波在真空中的传播速度等于光速。

4. 应用:广播:通过电磁波传递声音信号。

电视:通过电磁波传递图像和声音信号。

移动通信:通过电磁波实现无线通信。

七、作业设计1. 作业题目:(1)描述电磁波的产生和传播过程。

(2)简述广播、电视和移动通信的工作原理。

(3)举例说明信息传递在实际生活中的应用。

2. 答案:(1)电磁波的产生:变化的电流产生电磁波。

电磁波的传播:电磁波在真空中的传播速度等于光速。

(2)广播:通过电磁波传递声音信号。

新人教版九年级物理第二十一章教案5篇

新人教版九年级物理第二十一章教案5篇

新人教版九年级物理第二十一章教案5篇教案中对每个课题或每个课时的教学内容,教学步骤的安排,教学方法的选择,板书设计,教具或现代化教学手段的应用,各个教学步骤教学环节的时间分配等等,都要经过周密考虑,精心设计而确定下来,体现着很强的计划性。

下面是小编为大家整理的5篇新人教版九年级物理第二十一章教案内容,感谢大家阅读,希望能对大家有所帮助!新人教版九年级物理第二十一章教案1一、指导思想在教学中,端正教学态度,明确教学目的,兢兢业业、踏踏实实做好本职工作。

深入贯彻素质教育理论和新课程理念,积极参与教育教学改革,面向全体,因材施教,促进学生的全面发展。

坚持以本为本,以纲为纲,深入钻研教材和课程标准,认真批改作业,搞好单元过关,将教学的每项工作落到实处。

积极参加教研活动,加强与其他任课教师的联系,取长补短,共同提高。

积极参加进修学习和教育教学理论的学习,努力提高自身的思想政治素质和业务水平,为更好地进行教学工作奠定坚实的基础。

二、教材分析本学期教学内容共四单元,是在上学期所学电学知识的基础上继续学习力学的有关知识。

如,家庭用电、电能、材料等。

这些知识是上学期电学知识的延续。

再通过本学期知识的学习学生才会对力学有一个较完整的认识。

这些知识既是基础,又是桥梁,作用非常重要。

另外,本学期教材中渗透的某些研究方法,对学生的学习方法很有指导意义。

物理学习动机和兴趣的激发要利用一定的诱因,使已形成的物理学习需要的潜在状态转化为活动状态使学生产生强烈的学习欲望和意向,成为实际学习活动的动力。

这就需要创造问题情境,特别是要注意每个课开始的课题引入。

教师要善于利用演示实验或简炼的具有强烈启发性的'语言,在上课的开头把学生的思维活动吸引住,激发学生的兴趣。

三、学情分析本学期担任九年级两个班的物理课教学。

绝大部分同学对物理有一定兴趣,但不够浓厚,对上学年知识的理解、掌握由于放假等原因已降到一个比较低的水平,但一些基本物理学习习惯已初步养成。

新人教版九年级物理全册教案5篇

新人教版九年级物理全册教案5篇

新人教版九年级物理全册教案5篇教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性,面向大多数学生,同时注意培养优秀生和提高后进生,使全体学生都得到发展。

下面是小编为大家整理的5篇新人教版九年级物理全册教案内容,感谢大家阅读,希望能对大家有所帮助!新人教版九年级物理全册教案1【学习目标】1.知道机械运动;知道运动和静止的相对性。

2.知道速度是描述物体运动快慢的物理量,理解匀速直线运动的速度概念。

3.理解速度的概念、公式及其单位。

能用速度进行简单计算。

4.知道平均速度。

【知识结构】运动图像:有两物体正在做匀速直线运动,速度分别为2米/秒、4米/秒,请分别画出它们的图像一、热身训练:1.运动员在跳伞过程中,选择地面为参照物时他是_________的, 选择降落伞作参照物时他是_____________的。

2.飞机作俯冲飞行时,飞行员说:“大地迎面而来”,这是以______________作参照物的。

3. 5米/秒=_____________千米/时4. 54千米/时=______________米/秒二、典型例题:1.在匀速直线运动中,下列关于公式v=S/t的说法中正确的是: ( )A.速度v与路程S成正比B.速度v的大小与路程S、时间t都没有关系C.当速度v一定时,路程S与时间t成反比D.速度v与时间t成反比2.小红在路上骑自行车,若说她是静止的,则选择的参照物可能是( )A.迎面走来的行人B.路旁的树木C.小红骑的自行车D.从身边超越的汽车3.一辆摩托车在平直的路上行驶,在1秒内经过1米,在二秒内经过2米,在3秒内经过3米,在4秒内经过4米,则对此摩托车运动情况的说法中正确的是: ( )A.一定是匀速直线运动B.一定是变速直线运动C.可能是匀速直线运动也可能是变速直线运动D.以上说法都不对4.小明为了探究物体运动速度与运动时间、路程之间的关系,在课外实践活动时,选用了两辆不同规格的四轮驱动模型车A和B,在实验室做了探究实验.实验中记录数据如下表所示:运动路程 S/m 汽车A 0.1 0.2 0.3 0.4汽彻B 0.2 0.4 0.8 1.2运动时间t/s 汽车A 1 2 3 4汽车B 0.5 1 2 3(1)试根据上表中的数据在右图5-11坐标系内分别画出两车的路程与时间关系图像,根据数据分析,比较出汽车A和汽车B的快慢程度.(2)根据表中的数据可分析出两车处于什么运动状态(3)在相同时间内,汽车A和汽车B谁运动的路程长三、课堂巩固:1.两个同学并肩走在林荫路上,若相对于路面或路旁的树木来说两人都是____________的;而相对于其中的一个同学另一个同学是_________的。

最新人教版九年级物理全册教案设计

最新人教版九年级物理全册教案设计

人教版九年级物理全册教案设计目录第十一章多彩的物质世界 (4)第一节宇宙和微观世界 (4)第二节质量 (6)¤实验:用天平称固体和液体的质量 (8)第三节密度 (10)第四节测量物质的密度 (12)¤实验:用天平和量筒测定固体和液体的密度 (14)第五节密度与社会生活 (16)第十一章复习和总结 (18)第十二章运动和力课时安排 (21)第一节运动的描述 (21)第二节运动的快慢 (23)第三节长度、时间及其测量 (25)第四节力 (27)第五节牛顿第一定律 (29)第六节二力平衡 (31)第十二章复习和总结 (34)第十三章力和机械课时安排 (38)第一节弹力弹簧测力计 (38)第二节重力 (39)第三节摩擦力 (41)第四节杠杆 (43)第五节其它简单机械 (45)第十三章《力和机械》复习提纲 (46)第十四章压强和浮力 (49)第一节压强 (49)第二节液体的压强 (51)第三节大气压强 (54)第四节流体压强与流速的关系 (56)第五节浮力 (57)第六节浮力的应用 (59)第十四章《压强和浮力》复习教案 (62)第十五章功和机械能 (65)第一节功 (65)第二节机械效率 (67)第三节功率 (69)第四节动能和势能 (71)第五节机械能及其转化 (73)第十五章功和机械能全章复习 (75)第十六章热和能 (78)第一节分子热运动 (78)第二节内能(1) (80)第二节内能(2) (83)第三节比热容(1) (85)第三节比热容(2) (87)第四节热机 (89)第五节能量的转化和守恒 (91)第十七章能源与可持续发展 (93)第一节能源家族 (93)第二节核能 (95)第三节太阳能 (97)第四节能源革命 (99)第四节能源与可持续发展 (103)第十七章能源与可持续发展复习 (105)知识复习建议: (109)【模拟试题】 (120)【试题答案】 (131)6.在如图1所示的四种电路图中,电路连接正确且电流表测L1电流的图是() (149)A B C D (149)0.6 (153)0.2 (153)N (158)A (187)A (189)A、教室地面到天花板的高度大约为5m (197)B、用手把2个鸡蛋举高1m,手对鸡蛋做的功大约为10J (197)C、一位体重正常的中学生的质量大约为200kg (197)D、成人正常步行的速度大约为1.2m/s (197)A (198)B (198)第十一章多彩的物质世界第一节宇宙和微观世界●教学目标:1.知识与技能(1)知道宇宙是由物质组成的,物质是由分子和原子组成的。

人教版九年级物理21.2电磁波的海洋教案

教案:人教版九年级物理 21.2 电磁波的海洋一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级物理教材第21章第2节《电磁波的海洋》。

本节课主要讲述电磁波的产生、传播和应用。

具体内容包括:1. 电磁波的产生:介绍电磁波是如何产生的,以及电磁波的频率、波长和速度之间的关系。

2. 电磁波的传播:讲解电磁波在真空和介质中的传播特点,以及电磁波传播的速度。

3. 电磁波的应用:介绍电磁波在日常生活和科技领域中的应用,如无线电通信、电视、手机等。

二、教学目标1. 了解电磁波的产生、传播和应用,提高学生的科学素养。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 引导学生关注科技发展,培养学生的创新意识。

三、教学难点与重点重点:电磁波的产生、传播和应用。

难点:电磁波频率、波长和速度之间的关系。

四、教具与学具准备教具:多媒体课件、黑板、粉笔。

学具:课本、笔记本、文具。

五、教学过程1. 实践情景引入:提问:同学们,你们在日常生活中见过哪些利用电磁波的设备?这些设备是如何工作的?2. 自主学习:让学生阅读课本第21.2节内容,了解电磁波的产生、传播和应用。

3. 课堂讲解:(1)电磁波的产生:介绍电磁波是如何产生的,以及电磁波的频率、波长和速度之间的关系。

(2)电磁波的传播:讲解电磁波在真空和介质中的传播特点,以及电磁波传播的速度。

(3)电磁波的应用:介绍电磁波在日常生活和科技领域中的应用,如无线电通信、电视、手机等。

4. 例题讲解:出示例题:一个无线电波的频率为200MHz,求其波长和速度。

引导学生运用所学知识解决问题,讲解解题过程。

5. 随堂练习:出示练习题:已知一个电磁波的波长为1m,求其频率和速度。

让学生独立完成练习题,教师点评答案。

6. 课堂小结:7. 板书设计:电磁波的产生、传播和应用产生:电磁波是如何产生的传播:电磁波在真空和介质中的传播特点应用:电磁波在日常生活和科技领域中的应用8. 作业设计布置作业:(1)阅读课本第21.2节内容,了解电磁波的产生、传播和应用。

最新人教版初中物理九年级上册第二十一章《信息的传递》教案

第二十一章信息的传递1.了解电话是怎样把信息传递到远方的;了解模拟通信和数字通信的根本区别.2.了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响.3.知道电磁波在真空中的传播速度,会用波速公式进行简单的计算.4.了解无线电广播和电视的工作过程,知道手机和卫星通信都是电磁波技术的应用.5.常识性了解现代通信技术.这一章通过介绍通信技术的基本常识,开拓学生的视野,激发学生学习物理的兴趣,本章属于介绍性的科普常识,知识比较浅显,要求不高,学生通过学习,可以了解一些通信技术的初步知识,这对他们将来学习更深的物理知识和其他自然科学知识是必要的,同时也是现代生活中必备的科学常识.经过将近两年的物理学习,学生已经积累了一些必要的物理知识,尽管不够深入,但是在理解一些简单的物理应用上应该没有问题,本章主要的教学在于向学生介绍一些应用或是前沿的物理知识,扩大学生的知识面,这一章的物理现象又与现实生活密切相关,学生不会陌生,必然会有一定的兴趣,这些都是本章内容的优势所在.教学时应当多列举具体实例,在可能的情况下尽量让学生有体验的机会.例如,进行一些学生可以参与的实验,或是使用多媒体来展示通信技术的基本概念,让学生在互动的教学中学到丰富的知识。

在学习过程中,教师应当以讲解为主,探讨为辅,重在提出问题并且适当引导学生积极地思考与分析.第1节现代顺风耳——电话知识与技能1.了解电话是怎样把信息传递到远方的.2.了解电话交换机的用处.3.了解模拟通信和数字通信的根本区别.过程与方法1.通过多媒体、老师的演示、实物剖析,了解电话是如何传递信息的.2.通过学生讨论,说明电话交换机的作用.3.通过学生活动,展示什么是数字通信.情感、态度与价值观1.通过讲述贝尔发明电话的过程,培养学生不怕困难、积极探索的精神,了解技术改革对人类社会发展的作用.2.通过学生讨论和学生活动,培养学生的学习主动性及合作的意识.重点1.电话是怎样把信息传递到远方的.2.电话交换机的用处.教师活动学生活动设计意图新课导入如果我们想了解远处的同学或朋友的近况,你可以怎样做?由此导出新课:电话.学生自由回答.从生活中入手,可以激发学生的求知欲.新课教学一、电话介绍贝尔发明电话的过程.让学生列举生活中常见的电话.举例,归纳出不同的电话,上台表演.培养学生的归纳能力.教师活动学生活动设计意图取两部手提电话让两名学生相互通话.剖析电话,让学生观察其结学生观察、思考、讨论和交流.由学生现场演示,激发学习兴趣.数来传递信息,通过这个实验,让学生了解模拟通信和数字通信.老师引导学生自学教材P148、149页中模拟通信和数字通信的相关内容,最后师生共同总结比较模拟通信和数字通信的优、缺点及应用范围.一、电话⎩⎨⎧结构作用二、电话交换机的作用 三、模拟通信和数字通信动圈式话筒和电话话筒、扬声器与电话听筒的异同话筒种类很多,都是把声音的振动转化成强弱变化的电流,因此是动能转化为电能;作用都是把声信号转变为电信号.听筒也有很多种,都是把强弱变化的电流转化成声音的振动,因此是电能转化为动能;作用都是把电信号转变为声信号.扬声器和听筒都是将电信号转化成声信号的装置,扬声器是通过改变电流的方向来改变线圈的磁极,听筒是通过改变电流的大小来改变电磁铁的磁性强弱的;扬声器是利用电磁感应原理工作的,后者是利用欧姆定律工作的.模拟信号与数字信号的比较信号与声音的关系信号电流的形成优缺点应用模拟 信号与声音的变化情况相仿连续的信号易丢失、失真现代常常要通过模/数转换,将它转化成数字信号方便于用计算机第2节电磁波的海洋知识与技能1.了解电磁波的产生与传播;2.知道光是电磁波,知道电磁波在真空中的传播速度;3.知道波长、频率和波速的关系;4.了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响.过程与方法通过演示了解电磁波的产生,电磁波在真空中的传播.情感、态度与价值观初步认识科学及其相关技术对于社会发展、人类生活、军事的影响;产生科学服务于人类的意识.重点了解电磁波的产生与传播;知道波长、频率和波速的关系.难点知道波长、频率和波速的关系.收音机一台、5号干电池一节、导线一条、真空罩一个、抽气筒一个、手机两台和电教平台.教师活动学生活动设计意图课前活动讨论:你们是怎样听到老师说话的?讨论交流.类比学习,导人新课.导入新课打开收音机,收听中央电台,讨论与交流.创设情境,启迪思维,从生活走向物理.教师活动学生活动设计意图四、电磁波的应用提出问题:电磁波是一个大家族,它里面分成多少类?每一类有什么应用?指导学生阅读教材图21.2-4,并进行讨论,边讨论边归纳“电磁波的家族”.五、动手动脑学物理课堂重点解决第3小题.提出问题:雷达的工作原理.放映有关雷达小知识.要破除“隐形”,我们应从哪些方面去考虑?在学生充分讨论后,上网输入“隐形飞机”,放大后请学生观看.观察、讨论,阅读.学生阅题.思考、观察、讨论交流.讨论、争议.学生小组小结,代表发言.观看,验证自己的分析与猜想.培养自主学习、分析信息、获取知识的能力,互动式学习.知识的拓展.学会思考问题的方法.考虑到部分学生课外没办法上网,在此作适当的介绍.小结与作业1.本节你学到了什么知识与方法?2.“动手动脑学物理”1、2题.3.阅读“科学世界”,到商场进一步了解微波的特点,把你了解到的信息记录在《成长档案本》上.学生练习.不仅仅要小结知识,还要小结学习的方法、学习的兴趣.巩固性练习.培养自主学习的习惯,体验科学就在身边,体现从物理到社会的理念.电磁波⎩⎪⎨⎪⎧产生:迅速变化的电流传播:不需介质速度:真空中c =30×105km/s =3×108m/s 波速、波长、频率的关系:c =λf 电磁波的家族电磁波的应用:广播、电视、微波炉、雷达、卫星通信等电磁波一、手机最怕什么?知道手机最怕什么吗?大自然的迫害和你自己的疏忽不小心都是造成它缩短寿命的原因!第一怕:潮湿的环境损害,避免在潮湿的环境中使用手机,以免大量水汽侵入电路板形成水渍,造成短路,或使金属接口氧化.第二怕:碰撞造成的损害.液晶屏幕所能承受的压力相当有限,使用时要注意!第三怕:温度环境的损害.应避免受热曝晒,第四怕:关于电池使用不当的损害.充电时不要开机.第五怕:灰尘、油脂的危害.二、电磁波与水波、声波的区别振源波的形成水波木棍在水中上下振动通过水使振动向外传播,形成水波声波 发声体的振动通过空气使振动向外传播,形成声波电磁波 导体中有方向、大小 变化很快的电流可以在真空中或介质中通过变化的电场和变化的磁场相互激发,三、乘客不能在飞机上使用移动电话飞机在空中是沿着规定的航线飞行的,整个飞行过程都要靠地面航空人员的控制和指挥,飞行员利用飞机上的通信导航设备进行地空联系驾驶飞机,而飞机上的导航设备是利用无线电波来测向导航的,飞机上的导航定向设备接收地面导航站发射的电磁波后,便能测定飞机的准确位置.而移动电话是靠电磁波来传递信息的,如果乘客在机舱内使用移动电话,移动电话辐射的电磁波就会对飞机上导航、操纵系统产生严重干扰,飞机导航设备就会产生偏差,使飞机自动操纵设备产生错误,从而导致空难事故的发生.第3节广播、电视和移动通信知识与技能1.了解无线电广播的大致工作过程.2.大致了解电视的工作过程.3.了解移动电话是怎样工作的.过程与方法在学生回顾电磁波的基础知识和应用后,让学生了解生活中常见的无线广播、电视和移动通信的工作过程,激发他们的学习兴趣.情感、态度与价值观通过了解广播、电视和移动电话的工作过程,初步认识科技对现代生活的影响,激发学生探究科学知识的兴趣.1.无线电信号的发射和接收过程;2.初步培养学生收集资料、处理信息的能力;3.初步认识科技对现代生活的影响.学生课前收集、整理的资料,实物投影仪,收音机、电视机和移动电话各一台,教师用多媒体课件.教师活动学生活动设计意图课前活动布置学生在课前利用一切资料:教材、科普书籍和网络等,从以下几个方面了解本节内学生在课前利用手中的各种工具收集资料,处理信息.利用现有条件让学生尽可能多地参与到课堂教学中来,充分发挥学生的主动性,使学生成为学习容.个问题,如:如何连接DVD与电视机.生尽快步入自主学习的轨道.布置作业将本节内容中你最感兴趣的话题整理一下,写成一篇小论文.布置学生在课堂上阅读“科学世界”.一、电磁波是传递信号的载体二、无线电广播信号的发射和接收过程(见下图)三、电视信号的发射和接收过程(见下图)四、移动电话1.工作原理:移动电话相当于无线电台,它将用户的声音转变为高频电信号发射到空中,同时它又捕捉空中的电磁波,使用户接收到通话对方送来的信息.2.设立基地台的原因:手持移动电话的体积很小,发射功率不大;它的天线也很简单,灵敏度不高.因此,它跟其他用户的通话要靠较大的固定基地台转接.电流信号的发射与接收的过程1.电视台用电磁波传递声音信号和图像信号.2.声音信号的产生、传播和接收过程跟无线电广播的工作过程相似.3.图像信号的产生、传播和接收过程是:(1)摄像机把景物反射的光信号转换成电信号;(2)发射机把电信号加载到高频电磁波上;(3)天线把带有图像信号的电磁波发射到空中.广播、电视、移动电话信号传递的异同基地台转换第4节越来越宽的信息之路知识与技能1.常识性了解:卫星通信、光纤通信、网络通信.2.通过教学使学生了解:为什么要用微波通信?如何实现微波通信?了解微波性质接近于光波,大致沿直线传播,不能沿地球表面绕射的特性,了解微波传播过程中的一些缺陷以及这些缺陷如何通过卫星通信来弥补.3.了解光纤通信的原理和优点.4.了解网络通信的发展过程和优点,掌握发电子邮件的方法.过程与方法通过师生共同交流来探讨现代信息的变化,用大量的多媒体图片、影视画面使学生掌握和了解卫星通信、光纤通信、网络通信的特点和粗略的原理.情感、态度与价值观通过学习现代通信知识,了解科技为人类带来的便利,提高学生学习科学的兴趣,使学生养成关注科学发展前沿的习惯,树立正确的科学观,培养振兴中华、用科学服务于人类的使命感和责任感.卫星通信、光纤通信、网络通信的优点和原理.激光笔、手电筒、光纤玩具灯、带小孔的塑料瓶、不透光的纸、水、多媒体课件.教师活动学生活动设计意图新课引入讲述:随着时代的发展、科技的进步,人类获取的信息量越来越大,越来越多,越来越快.这就说明信息之路越来越宽,越来越快.观看.比较后回答:看到的故事.创设情境,直观地把信息量的大小表示出来.教师活动学生活动设计意图讲述:激光频率单一,方向高度集中,解决了普通光线难携带信息的缺陷,通信所用激光的特殊通道叫光导纤维,它实现了光的通信.演示实验:①光沿水流传播②光沿着光纤玩具灯的玻璃丝传播介绍光纤传播的原理及其优点:光在光导纤维中传输损耗小,可长距离传输,光纤通信的通信容量极大,不怕雷击,不受电磁干扰,通信质量高,保密性好.四、网络通信指导学生阅读课本,总结网络通信的优点.观看自主学习小结作业小结本课内容完成“动手动脑学物理”中1、2题巩固所学知识.一、微波通信信息理论表明:作为载体的无线电波,频率越高,相同时间内输送信息的量就越大.优缺点:二、卫星通信实质:用通信卫星做微波通信的中继站三、光纤通信容量极大,不怕雷击,不受电磁干扰,通信质量高,保密性好.四、网络通信光纤通信的相关知识光纤由纤芯、包层和涂层组成,内芯一般为几十微米或几微米,比一根头发丝还细;中间层称为包层,由于纤芯和包层的折射率不同,从而实现了光信号在纤芯内的全反射也就是光信号的传输;涂层的作用就是增加光纤的韧性从而保护光纤.光纤通信是利用光波作载波,以光纤作为传输媒质将信息从一处传至另一处的通信方式.1966年英籍华人高锟博士发表了一篇划时代性的论文,他提出利用带有外层外材料的石英玻璃光学纤维,能作为通信媒质.从此,开创了光纤通信领域的研究工作.如今光纤通信已是最重要的通信方式之一.光纤通信是利用光波在光导纤维中传输信息的通信方式.由于激光具有高方向性、高相干性、高音色性等显著优点,光纤通信中的光波主要是激光,所以又叫做激光一光纤通信.光纤通信的原理是:在发送端首先要把传送的信息(如话音)变成电信号,然后调制激光器发出的激光束上,使光的强度随电信号的幅度(频率)变化而变化,并通过光纤发送出来;在接收端,检测器收到光信号后把它变换成电信号,经解调后恢复原信息.光纤通信是现代通信网的主要传输手段,它的发展历史只有一二十年,已经历三代;短波长多模光纤、长波长多模光纤和长波长单模光纤,采用光纤通信是通信史上的重大变革,美、日、英、法等20多个国家已宣布不再建设电缆通信线路,而致力于发展光纤通信.。

九年级物理教案 (全册)人教版

九年级物理教案(全册)人教版第一章:力和运动1.1 牛顿第一定律学习目标:了解牛顿第一定律的内容及其应用。

教学内容:讲解牛顿第一定律,通过实验演示物体在无外力作用下的运动状态。

教学方法:实验观察,小组讨论,教师讲解。

1.2 牛顿第二定律学习目标:掌握牛顿第二定律的公式及应用。

教学内容:讲解牛顿第二定律,通过实验演示力与物体加速度的关系。

教学方法:实验观察,小组讨论,教师讲解。

1.3 牛顿第三定律学习目标:理解牛顿第三定律的内容及其应用。

教学内容:讲解牛顿第三定律,通过实验演示相互作用力的概念。

教学方法:实验观察,小组讨论,教师讲解。

第二章:能量和功2.1 动能和势能学习目标:了解动能和势能的概念及其转化。

教学内容:讲解动能和势能的定义,通过实验演示能量的转化。

教学方法:实验观察,小组讨论,教师讲解。

2.2 功和能量守恒学习目标:掌握功的计算及能量守恒定律。

教学内容:讲解功的计算方法,通过实验演示能量守恒的现象。

教学方法:实验观察,小组讨论,教师讲解。

第三章:压强和浮力3.1 压强的概念学习目标:了解压强的定义及其计算方法。

教学内容:讲解压强的概念,通过实验演示压强与受力面积的关系。

教学方法:实验观察,小组讨论,教师讲解。

3.2 浮力的概念学习目标:掌握浮力的计算方法及其应用。

教学内容:讲解浮力的概念,通过实验演示浮力与物体在液体中的状态的关系。

教学方法:实验观察,小组讨论,教师讲解。

第四章:电路和电流4.1 电路的基本概念学习目标:了解电路的组成及其工作原理。

教学内容:讲解电路的基本元件,通过实验演示电路的闭合与断开。

教学方法:实验观察,小组讨论,教师讲解。

4.2 电流的概念学习目标:掌握电流的定义及其计算方法。

教学内容:讲解电流的概念,通过实验演示电流与电压、电阻的关系。

教学方法:实验观察,小组讨论,教师讲解。

第五章:电磁现象5.1 电磁感应学习目标:了解电磁感应的原理及其应用。

教学内容:讲解电磁感应的现象,通过实验演示发电机的原理。

人教版九年级物理全册第21章信息的传递复习教案

第二十一章《信息的传递》【复习目标】1.了解电话是怎样把信息传递到远方;了解电话交换机的应用;了解模拟通信和数字通信的基本区别。

2.了解电磁波是怎样产生和传播的,知道光是电磁波,电磁波在真空中的传播速度,波长、频率和波速的关系。

3.通过学习,了解无线电广播、电视和移动电话的工作过程。

4.常识性了解卫星通信、光纤通信和网络通信等多种通信形式。

5.通过对本章知识的复习,提高学生的综合概括能力、对比应用能力、语言表达能力。

【复习重点和难点】重点:对知识的梳理和理清解答问题的思路,掌握解题方法,提高分析问题的能力。

难点:数字通信和模拟通信;电磁波的波速、波长和频率。

【学具准备】电话、手机、真空罩及多媒体课件和学生导学稿。

【前置准备】利用多媒体展示本章思维导图【复习过程】一、创设情境、引入复习1.【多媒体展示】物理学家--------伦琴【趣味故事】开心一刻——请寄胸腔德国著名物理学家威廉•康拉德•伦琴在1895年发现了一种特殊射线,取名叫伦琴射线,就是我们常说的“X”射线,X射线能够不同程度地射透各种完全不透光的物质,使得X射线成为医疗诊断上一种强有力的工具,伦琴为此荣获诺贝尔物理学奖。

不久,伦琴收到一封信,向他邮购X射线。

伦琴在回信中幽默的说:“目前,我手头没有X射线的存货,而且邮寄X射线是一件相当麻烦的事情,不能奉命。

这样吧,你把胸腔给我寄来!”聪明的同学,笑完之后,你受到哪些启发?设计意图:通过在课堂上适时应用物理趣味小故事,将学生引入情境之中,丰富了课堂教学,也满足了学生的求知欲,容易激发起学习的动机,增强学生的理解能力和认知能力。

二、专题复习【专题一】现代顺风耳——电话基本构造由______和______组成话筒使声音转化为变化的______听筒使变化的电流转化为______电话间连接电话______机信息传递导线中的音频电流合作探究:利用电话实物,电话结构示意图,探究话筒、听筒的构造和工作原理:设疑:“话筒和听筒的结构与作用有什么不同”学生带着问题做下面的练习题:学以致用一:1.电话话筒里的碳精片和碳粒相当于一个()A.开关B.变阻器C.电磁继电器D.电磁铁2.电话的听筒利用了电流的()A.热效应B.磁效应C.化学效应D.三种效应都有3.下面说法中正确的是()A.平常我们打电话可通过直接拨号接通所要联系的对方的电话,并不需要交换机进行转接B.数字信号是一种现代的通信方式,以前没有出现过C.现代电话在使用的过程中既运用到数字通信,也运用到模拟通信D.数字通信在抗干扰方面没有模拟信号强设计意图:电话在我们的生活中非常普及,现代电话的种类很多,但是我们还需要通过对老式电话工作原理及构造的了解,来了解声信号和电信号是如何转化的。

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第二十一章《信息的传递》复习课【复习目标】1.了解电话是怎样把信息传递到远方;了解电话交换机的应用;了解模拟通信和数字通信的基本区别。

2.了解电磁波是怎样产生和传播的,知道光是电磁波,电磁波在真空中的传播速度,波长、频率和波速的关系。

3.通过学习,了解无线电广播、电视和移动电话的工作过程。

4.常识性了解卫星通信、光纤通信和网络通信等多种通信形式。

5.通过对本章知识的复习,提高学生的综合概括能力、对比应用能力、语言表达能力。

【复习重点和难点】重点:对知识的梳理和理清解答问题的思路,掌握解题方法,提高分析问题的能力。

难点:数字通信和模拟通信;电磁波的波速、波长和频率。

【学具准备】电话、手机、真空罩及多媒体课件和学生导学稿。

【前置准备】利用多媒体展示本章思维导图【复习过程】一、创设情境、引入复习1.【多媒体展示】物理学家--------伦琴【趣味故事】开心一刻——请寄胸腔德国著名物理学家威廉•康拉德•伦琴在1895年发现了一种特殊射线,取名叫伦琴射线,就是我们常说的“X”射线,X射线能够不同程度地射透各种完全不透光的物质,使得X射线成为医疗诊断上一种强有力的工具,伦琴为此荣获诺贝尔物理学奖。

不久,伦琴收到一封信,向他邮购X射线。

伦琴在回信中幽默的说:“目前,我手头没有X射线的存货,而且邮寄X射线是一件相当麻烦的事情,不能奉命。

这样吧,你把胸腔给我寄来!”聪明的同学,笑完之后,你受到哪些启发?设计意图:通过在课堂上适时应用物理趣味小故事,将学生引入情境之中,丰富了课堂教学,也满足了学生的求知欲,容易激发起学习的动机,增强学生的理解能力和认知能力。

二、专题复习【专题一】现代顺风耳——电话合作探究:利用电话实物,电话结构示意图,探究话筒、听筒的构造和工作原理:设疑:“话筒和听筒的结构与作用有什么不同”学生带着问题做下面的练习题:学以致用一:1.电话话筒里的碳精片和碳粒相当于一个()A.开关B.变阻器C.电磁继电器D.电磁铁2.电话的听筒利用了电流的()A.热效应B.磁效应C.化学效应D.三种效应都有3.下面说法中正确的是()A.平常我们打电话可通过直接拨号接通所要联系的对方的电话,并不需要交换机进行转接B.数字信号是一种现代的通信方式,以前没有出现过C.现代电话在使用的过程中既运用到数字通信,也运用到模拟通信D.数字通信在抗干扰方面没有模拟信号强设计意图:电话在我们的生活中非常普及,现代电话的种类很多,但是我们还需要通过对老式电话工作原理及构造的了解,来了解声信号和电信号是如何转化的。

第1题让学生在研题中,理解话筒的结构及原理,话筒里的碳精片和碳粒相当于一个变阻器,变化的声音引起其电阻的变化,从而引起电流的变化。

第2题让学生在研题中理解听筒的结构及原理,听筒里的电磁铁利用了电流的磁效应,把变化的电流转化为振动,还原为声音。

第3题是让学生进一步理解现代电话在使用的过程中既运用到数字通信,也运用到模拟通信。

【专题二】电磁波的海洋电磁波在真空中的传播速度是________________,用c表示振荡电流变化的快慢用____表示,符号为f。

单位是____ (Hz);常用单位还有千赫(kHz)和兆赫(MHz)两个相邻的波峰(或波谷)之间的距离,用λ表示合作探究:电磁波谱图及应用电磁波谱图及应用实验设计:利用真空罩、手机等可以研究电磁波能否在真空中传播。

实验结论:电磁波能在真空中传播。

学以致用二:1.小明将手机悬挂在密闭的玻璃瓶中,用抽气机机抽去瓶中的空气,打电话呼叫瓶内的手机。

手机__________(能/不能)收到呼叫信号,这说明________________________;你________(能/不能)听到瓶内手机的声音,这说明________________________。

2.上海世博会开幕式上首先登场的是宋祖英和成龙,一曲《邀世界共享》,向全世界人民发出邀请。

歌声是由于演员的产生的,然后通过传播到现场观众耳朵的。

这壮观的场面由同步通讯卫星通过波传递到全国各地。

3.(多选)电磁波家族成员很多,有无线电波、红外线、可见光、紫外线、X射线、γ射线等。

电磁波与人们的生活密不可分,已渗透到我们生活的各个方面。

关于电磁波的应用,下列说法正确的是()A.验钞机利用红外线来辨别钞票的真伪B.手机利用无线电波传递信号C.遥控器利用紫外线实现对电视机的遥控D.微波炉利用电磁波来加热食品3、如图所示为北斗卫星导航系统示意图,该系统在传递信息过程中主要依靠()A.电磁波B.超声波C.次声波D.光导纤维4.我们生活在电磁波的海洋中,下列关于电磁波的说法中正确的是()A.电磁波不能在真空中传播B.电磁波不能发生反射C.电磁波在空气中的传播速度是340 m/sD.电磁波不仅能传递声音信号,也能传递图像信号5.2012年9月25日,“辽宁号”航空母舰成功完成舰载机起飞降落等各项训练任务。

通过卫星电视,这一消息迅速传遍全国,给国人以振奋。

就此事以下说法正确的是( )A.这一消息是通过超声波传播的B.这一现象说明电磁波可以传播声音和图像信号C.人们几乎同时知道这一消息,说明电磁波传播不需要时间D.电磁波的传播必须借助卫星设计意图:在复习电磁波时,重点是知道电磁波产生、传播及在真空中的传播速度,常考查电磁波在生活中的应用,同时注意电磁波和声波的区别。

手机、微波炉、雷达、卫星定位、汽车导航等都用到了电磁波,验钞机利用的是紫外线,遥控器利用的是红外线。

【专题三】广播、电视和移动通信专题三知识点聚焦:合作探究:利用多媒体动画探究:1.无线电广播的工作工程2.电视发射和接收的过程:3. 移动电话的工作原理:(发射接收二合一)学以致用三:1.能把声音和图像转化为电流的装置分别是() A.耳机和摄像机B.话筒和摄像机C.话筒和显像管D.耳机和显像管2.电视机换台时,实际上是在改变()A.电视台的发射频率B.电视机的接收频率C.电视台发射的电磁波的波速D.电视台接收的电磁波的波速3.我市目前已全面开通了3G手机通信业务。

使用3G手机不仅可以通话,还可以随时通过无线网络上网。

下列说法正确的是()A.手机无线上网是利用电磁波传输信号B.3G手机通话是直接传输声信号C.电磁波在真空中的传播速度是340m/sD.电磁波不能在月球上传播设计意图:第1题让学生在研题中,理解话筒能把声信号变成电信号;耳机是把电信号变成声信号;摄像机把图像变成电信号;显像管把放大的图像信号还原成图像。

第2题让学生理解换台即选台,通过调谐器选出我们需要的某一频率的电磁波,并把它变成电流。

第3题让学生理解手机无线上网是利用电磁波传输信号。

【专题四】越来越宽的信息之路专题四知识点聚焦:②光纤通信通信容量______,通信质量______,保密性______在赤道上空36000 km高度的圆形轨道上均匀地分布三颗同步通信卫星,就覆盖了几乎全部地球表面,可以实现全球通信。

通信卫星是空中微波中继站,它从一个地面站接收发射来的信号,经过放大变频后,再发送给另一个或几个地面站合作探究:利用多媒体展示图片探究现代四种通信方式:微波通信、卫星通信、光线通信、网络通信。

学以致用四:1.下列关于信息传递的说法,正确的是()A.声、光和电磁波都能够传递信息B.无论何种信息的传递方式都需要介质C.固定电话、移动电话、广播和电视都是利用导线中的电流传递信息的D.微波通信、卫星通信、光纤通信、网络通信都是利用无线电波传递信息的2.光导纤维的主要用途是用来传递信息,进行通讯.把要传输的信息变成光信号在光纤中传播,如图所示,那么光在光纤中的传播方式是()A.沿着光纤的中轴线直线传播B.沿着光纤的外壁多次折射传播C.沿着光纤的内壁多次反射传播D.沿着光纤螺旋式的曲线传播3.在中国移动通信大楼的顶部常可见到一些锅形天线。

关于这种天线的作用,以下说法中正确的是()A.这是做广告用的模型B.天线凹面斜向上方是用来接收卫星信号的C.天线凹面朝水平方向是用来接收卫星信号的D.无论天线朝什么方向均能接收卫星信号4.世界各地的计算机网络通过交换机和服务器互相联结,就成为世界上最大的计算机网络,称为__________。

计算机可以高速处理大量信息,把计算机联在一起,可以进行网络通信。

计算机之间的联结,可以使用___________________________________________________等各种通信手段。

目前使用最频繁的网络通信形式有__________等。

设计意图:新科技信息以及新发明的应用直接影响着我们的生活,这也是中考考查的热点,在日常的学习和生活中要注意搜集整理与我们生活息息相关的新科技、新发明信息,拓宽知识面,提高自己的综合素质如第1题。

在合作探究的基础上,利用第2题,理解光在光纤中的传播方式沿着光纤的内壁多次反射传播;第3题移动通信是通过微波来传递信息的,微波几乎是沿直线传播的,不会沿地面绕射,它是以地球同步卫星和地面站作为中继站不断地向远方传递信号的。

电信大楼的顶部锅形天线就是用来接收来自卫星的转接信号的,解决此题要知道天线的作用是用来接收信号的,一般都做成锅的形状,开口向上,对着卫星的方向,,此类问题要知道天线的作用及接收卫星信号是天线的放置方法;第4题是复习网络通信原理。

以题带点,层层深入。

三、知识纵横——典型对比四、训练反馈1.黑龙江最大的火山湖镜泊湖,冬季捕捞创造过一网打鱼86万斤的记录.捕捞时,在厚约1米的冰面上开一个进网口和一个出网口,两口相距1 500米,捕捞所用的渔网,长约1 500多米,宽约800米,网到冰下水中后,要在广泛的湖中展开,还要准确地在出网口收拢.关于网头上的设置,以下说法正确的是( )A.渔网在冰面下要按人的指挥运动,应该在网头装有遥控接收装置B.渔网在冰面下要按人的指挥运动,应该在网头装有遥控发射装置C.为了确定网头到达的具体位置,网头上应装有信号接收传感器D.为了确定网头到达的具体位置,人拿的指挥棒上应装有信号发射传感器2.手机在通话时,可听到远方通话者的声音,则从手机中听到通话者的声音和手机接收到的信号分别是()A.声波和声波B.电磁波和声波C.声波和电磁波D.电磁波和电磁波3.手机广泛应用于现代生活,已成为人们不可或缺的通讯工具,下列有关手机的说法中不正确的是( )A.接手机时能根据对方语音音色来判断对方是谁B.手机是利用电磁波来传递信息的唯一通信设备C.手机来电振动时将电能转化为机械能D.手机的话筒是将声信号转化为电信号的装置4.2013年6月11日,我国成功发射“神舟十号”载人飞船.飞船承担着如图所示的与“天宫一号”交会对接任务.地面飞控中心和航天员的联系主要是通过下面的哪种方式来实现( )A.发射超声波B.发射次声波C.发射微波D.发射可见光5.光导纤维简称光纤,如图所示.从图中可以看出,光可从任意弯曲的光纤一端传向另一端,似乎光在其中能随意“转弯”,其实这是光在光纤内不断_______而实现的,利用光纤来传递电磁波信号,使人类迈上信息高速公路,是华裔科学家高锟的重大贡献.人们能将光和电磁波联系起来,是因为光也是__________。

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