高校学生社区管理模式探索
高校毕业生社区化就业育人模式的探索与实践——以沈阳城市学院为例
争鸣高校毕业生社区化就业育人模式的探索与实践——以沈阳城市学院为例陈英华摘要：沈阳城市学院玫瑰园社区是以毕业生为主体的学生公寓集合体，是以我校“社区化学生公寓管理”理念为核心建立起的，集学生公寓、学生活动中心、公寓辅导员教师办公区域三项功能合一的创新型学生公寓互联社区中心。
为实现“全员全过程全方位”育人环节，打造集思想教育、师生交流、文娱活动、生活服务于一体的“一站式”教育生活园地。
通过构建以社区为单元的就业指导及实践载体，依托学生社区来开展就业、创业宣传；推进模块化就业指导教育；进行就业实践化模拟训练；组织学生观看就业教育视频；提供以寝室为单元的多角度就业指导；通过线上平台及线上调查的形式，加强与学生的互动交流。
通过形式多样的就业指导快速且有针对性地引导学生了解就业知识，帮助学生认识当前就业形势，改进自身所存在的就业问题，充分实现自身价值，把握实现自身职业发展目标，从而更加自信地面对就业，敢于创业。
关键词：玫瑰园社区；就业指导；实践一、社区化就业育人模式内容（一）加强就业指导及就业经验的宣传工作，培养学生树立正确的就业意识和就业观念。
依托社区自我管理委员会（学生公寓自律组织），加强学生的就业指导宣传工作，通过组织自管会宣传部绘制就业指导宣传海报，在毕业生公寓开展就业宣传及教育引领工作。
通过诸如“你应该具备的理性就业观”“面试应该了解的那些事”“面对社会，你做好准备了吗”等宣传标语及各种深入浅出的漫画形象，生动形象地让毕业生了解在步入社会之初所应该掌握的必要知识和技能。
（二）开展模块化就业指导教育，为构建科学化、合理化的就业育人体系提供支撑。
模块化就业指导可以有效地在短期内提高学生的就业能力，提升自身的求职技巧。
对于不同专业的同学可以通过咨询对应的专业老师、已毕业的应、往届优秀毕业生、富有面试经验的相关领域专家、各大知名企业的HR，针对不同专业进行求职技巧拆解及模块化梳理，使求职技巧和经验更佳浅显易懂，让每一位同学都能更佳快速地了解求职应掌握的必备知识和心理素质，提高学生面对职场的自信心。
“一站式”学生社区综合管理模式育人研究
“一站式”学生社区综合管理模式育人研究一、概述随着教育理念的更新和科技的进步，学生社区管理在育人工作中扮演着越来越重要的角色。
传统的学生管理模式多以单一的行政管理或学生自治为主，难以全面满足学生多元化、个性化的成长需求。
本文提出了“一站式”学生社区综合管理模式，旨在通过整合各类资源，优化管理手段，构建全面、系统、高效的育人环境。
“一站式”学生社区综合管理模式，是一种将行政管理、学生自治、学术指导、心理咨询、生活服务等多功能于一体的新型管理模式。
它强调以学生为中心，以社区为平台，通过线上线下相结合的方式，为学生提供全方位、个性化的服务与支持。
该模式旨在通过优化资源配置，提升管理效率，营造积极向上的社区氛围，从而促进学生的全面发展。
1.1 研究背景在现代化教育背景下，学生社区作为学生学习、生活、交流的重要场所，其管理模式的优劣直接关系到学生的成长与发展。
传统的学生社区管理模式往往侧重于单一的服务或管理功能，如宿舍管理、学生活动组织等，缺乏整体性和协同性，难以满足学生多元化、个性化的需求。
探索一种全面、高效、人性化的学生社区综合管理模式显得尤为重要。
“一站式”学生社区综合管理模式作为一种新兴的管理模式，旨在通过整合学生社区内的各类资源和服务，提供全方位、一体化的服务和管理，从而优化学生的学习和生活环境，促进学生的全面发展。
该模式不仅关注学生的基本生活需求，还注重学生的精神文化需求、个人成长需求等，体现了现代教育理念中的人本思想和全面发展观。
目前关于“一站式”学生社区综合管理模式的育人研究尚显不足，缺乏系统的理论支撑和实践经验。
本研究旨在深入探讨“一站式”学生社区综合管理模式的育人效果及其影响机制，以期为优化学生社区管理模式、提高育人质量提供理论支持和实践指导。
同时，本研究也期望能为相关领域的研究者和实践者提供有益的参考和启示。
1.2 研究目的与意义随着教育改革的不断深化，学生社区作为学校教育的延伸和补充，其重要性日益凸显。
高校学生社区管理模式探索
革 贯彻 了ｘ 小 平 的教 育理 论 ． 实施 科教 兴 国战 略 的 实 践 。 但 绝 大 多数 高 校 学 生社 区 管 理上 还存 在 一 系 列 弊 端 ．严 重制 约 了 高校 的 发展 。 本 文 针 对 这 些 问题 加 以分 析 ， 对 其 管 理 模 式 进行
了探 索 。 关键词 ： 学 生社 区 后 勤 社会 化 管理 模 式
当前 ， 随着高校后勤服务社会化改革 ． 使 得 原来 的行 政管 理 方 式 正 在 向社 会 化 、 市 场 化 的 经 营 管 理 方 式 转 变 。于 是 ， 新 轮 学 生 社 区 秩序 和 管 理模 式 方 法应 运 而 生 。这使 得 高 校在 社 区中 的 管 理 面 临 着无 限 的 挑 战 。 学 生 寝 室 介 于 班 级 和 个人 之间 ， 推 开 门是 一 个 大 世 界 ， 关上门是一个 小天地 ， 学 生 与学 生在寝室里相处 ， 时时刻刻相互影响对方 ， 改 变 自己 。 面 对 此 种改变 ， 高校要加强对后勤改革趋势的客观把握 ， 正 确 分 析 学 生 社 区 社 会 化 给 思 想政 治 工 作 带 来 的 机 遇 和 挑 战 ，探 索 适 合 高 校 实 际 情 况 的 学 生社 区化 教 育 管 理 新模 式 。 如 何 在 高 校社 区 管 理 上 有 新 的 创 举 呢 ？ 首 先 我 认 为 应 该 分 析 现 阶 段 高 校 社 区存 在 的 问 题 ： 第一 ． 高 校 社 区 管 理 方 式 陈
２ ｏ １ ３ 年 第 ３Fra bibliotek期考 试 周 刊
高 校 学 生 社 区 管 理 模 式 探 索
胡 树 骥
（ 浙 江 纺 织 服装 职业 技 术 学 院 ， 浙 江 宁波 ３ １ ５ ２ １ １ ）
学生社区模式下高校管理育人工作的实践探索
学生社区模式下高校管理育人工作的实践探索近年来，随着高校学生社区的建设和发展，高校管理育人模式也逐渐从传统的教育方式发展出多元化的形式。
学生社区是高校管理育人模式的一种重要实践形式，它是以学生为主体，建立起一种开放、共同的学习环境，促进学生全面发展和成长的一种重要方式。
高校在推动学生社区建设中，也积极探索和推动高校管理育人工作的实践。
一、建立学生社区管理理念学生社区是高校管理育人的一个重要方面。
理解学生社区建设的基本原理和理念，对于推进高校管理育人工作有着重要的意义。
学生社区管理理念主要包括以下几个方面：1. 注重学生自主发展。
学生是学生社区的主体，高校应该尊重学生的自主权利，不断鼓励和引导学生发展自己的特长和优势，促进学生全面成长。
2. 强调个性化教育。
在学生社区建设中，应该充分考虑到学生的个性差异，制定出合适的教育方案和引导措施，帮助学生更好地发现自己的优势，展现自己的特长。
3. 强调团队协作。
学生社区建设是一个团队协作的过程，需要各个成员之间的配合和协作。
高校应该注重培养学生之间的团队协作能力，让学生在团队中学会互相帮助和合作，提升整个社区的质量和效果。
4. 建立完善的管理机制。
学生社区管理需要有明确的组织和管理机制，成立学生管理委员会或者社区管理办公室，明确各个管理职能、职责和工作流程，做到管理有章可循、科学规范。
二、建立学生社区引导机制建立学生社区引导机制，是推动高校管理育人的重要举措。
引导机制的建立，可以有效地帮助学生理解学生社区的建设和发展方向，认识自身的发展特点和方向，有针对性地制定合适的教育方案。
建立学生社区引导机制需要注意以下几个方面：1. 制定实用的引导工具。
学生社区引导机制需要有针对性地制定出具体、实用的引导工具，让学生了解自己的发展特点和面临的发展困难，制定出具体的解决方案。
2. 提供必要的引导服务。
高校可以根据学生的特殊需求，为学生提供必要的引导服务，包括心理咨询、学习辅导、生涯规划等方面的服务，帮助学生更好地完成学业，实现自身的发展目标。
“一站式”学生社区综合管理模式育人研究
“一站式”学生社区综合管理模式育人研究党的十九大以来，教育部启动“三全育人”综合改革工作，聚焦实现全员、全过程、全方位育人。
2021年，教育部思想政治工作司发布《关于深化“一站式”学生社区综合管理模式建设试点工作的通知》，明确“一站式”学生社区的育人目标和育人功能，2022年2月，教育部发布的《教育部 2022 年工作要点》中指出要不断深化思想政治工作质量提升工程和“三全育人”综合改革，推进“一站式”学生社区综合管理模式。
因此，在新形势下深化“一站式”学生社区育人模式的内涵探究，积极探索育人实效的实践进路，营造多元融合、社区互动、激发内生动力的创新场域空间，既是高校思想政治工作的客观要求，也是助推“三全育人”格局形成的重要途径。
一、“一站式”学生社区育人模式的理论意义“一站式”学生社区是一个将“以学生为中心”的高校管理、思政、服务一体化空间整合的场域。
探索“一站式”学生社区教育模式，符合深化高校“三全育人”的现实目标，也为高校思想政治教育方向开辟了新的领域。
因此，“一站式”学生社区能否成为高校教育的先行示范区，对实现“三全育人”新格局和培养时代新人具有重要意义。
目前，一些高校的学生群体发展仍存在一些困难亟待解决。
然而，大多数高校都在经历从无到有的探索过程，这也面临着许多实际困难，这限制了它们的发展速度。
为了促进“一站式”学生社区在新时代的内涵式发展，深化其综合管理模式改革，进一步激发学生社区的教育功能，有必要系统地审视当前面临的主要问题和挑战。
二、现阶段“一站式”学生社区育人模式的问题1.育人力量下沉不够。
“一站式”学生社区的工作人员类型主要分为两种：一是与学生同一居住的楼栋辅导员，其工作主要为负责该学生楼栋的学生的思想政治教育、学生社区文化建设；二是对学生生活后勤管理的保障人员，其工作主要为负责学生宿舍园区的物业管理、安全管理等基础事务。
高校后勤管理保障人员因受到本职工作与自身素质的限制，在管理服务工作中缺乏育人意识，育人效果甚微。
“一站式”理念下的学生社区管理模式核心理念、问题与挑战、突破进路
“一站式”理念下的学生社区管理模式核心理念、问题与挑战、突破进路目录一、核心理念 (1)（一）以学生为中心 (1)（二）服务与管理并重 (3)（三）高效与便捷相结合 (5)（四）多元化与个性化发展 (6)二、问题与挑战 (8)（一）服务设施不足 (9)（二）管理权限分散 (10)（三）学生参与度低 (11)（四）信息化水平不高 (12)（五）安全问题突出 (13)三、突破进路 (14)（一）整合资源，优化配置 (15)（二）明确职责，提高效率 (17)（三）加强引导，激发参与热情 (18)（四）推动信息化建设 (19)（五）完善安全管理体系 (20)四、结论 (21)一、核心理念在“一站式”理念下的学生社区管理模式中，核心理念是以学生为中心，关注学生的个性化需求，提供全方位的服务，创造一个和谐、安全、有序、高效的学习生活环境。
这一理念体现了对学生的尊重、关爱和引导，旨在帮助学生更好地适应校园生活，提高学习效果，培养综合素质。
以学生为本：关注学生的个性差异，尊重学生的意愿和选择，充分发挥学生的主体作用，培养学生的自主学习和自我管理能力。
全面服务：提供学生生活、学习、心理、健康等多方面的服务，满足学生全面发展的需求，提高学生的满意度和幸福感。
和谐共生：营造良好的师生关系、同学关系和环境氛围，促进学生之间的相互理解和支持，共同维护社区的和谐稳定。
高效管理：通过科学的管理方法和手段，提高社区管理的效率和质量，确保各项工作的顺利推进。
持续改进：不断总结经验，创新管理模式和服务方式，以适应社会发展和学生需求的变化。
（一）以学生为中心需求导向：学生社区管理要紧密围绕学生的实际需求进行，包括但不限于生活需求、学习需求、社交需求等。
通过深入了解和调研学生的需求，制定相应的服务和管理策略，确保学生能够便捷地获得所需资源和支持。
成长关注：学生社区管理不仅要关注学生的学习成绩，还要关注其全面发展。
通过提供多样化的课外活动、实践机会和辅导支持，帮助学生提升综合素质，促进其全面发展。
辅导员参与高校“一站式”学生社区综合管理模式的角色定位探析
145模式，推动了思政教育力量、管理力量、服务力量、育人资源的整合、联动、下沉到学生社区，打造集学生党建团建、思想政治教育、师生交流互动、校园文化活动、生活便捷服务于一体的育人场所，具有鲜明的社会化网格化特征。
2004年，“社区”概念首次被引入高校思政教育工作中，到了2021年，全国“一站式”学生社区的试点范围由点及面逐步扩大，目前，高校“一站式”学生社区的建设在全国推广。
可见，高校“一站式”学生社区综合管理模式改革已成为我国高等教育发展的战略性选择，成为新形势下加强高校党建和思想政治教育工作的新要求，是落实立德树人根本任务的重要保障，是推动“三全育人”格局的重要场域，是思想政治教育的前沿阵地，是打造连接广大师生育人的重要载体，是构建自主管理服务的重要平台。
随着试点的不断扩大，部分高校已经探索出了可推广的管理模式，这是对新时期高校党建工作的深化与加强，利于思政工作的科学化与系统化。
辅导员作为高校思政教育的主体力量，是育人队伍中最特殊的群体。
因辅导员与学生长期性、经常性地沟通和交流，辅导员在学生工作中发挥着举足轻重的作用，在学生和学校管理层面之间扮演了“协调者”角色，发挥桥梁纽带的作用。
另外，随着新的管理模式的发展和建成，对辅导员传统的思政工作方式带来了一定挑战，辅导员参与到“一站式”学生社区建设过程中应当如何定位自己的角场，树立正确的思想观念和价值取向，涵养高尚道德情操，塑造良好品格品行，把好日常大学生思想政治教育基础关。
可见，辅导员在参与学生社区建设中的地位越来越明显，学生社区为辅导员提供了办公空间和多种办公形式，一方面是办公空间的格式化，把辅导员办公室固定在学生社区；另一方面是办公形式的多样化，线下线上多个平台提供了多样的办公形式。
辅导员加入学生社区的建设，做到全员覆盖、全时保障，学生的思想动态就可以及时掌握，学生的困难就可以及时解决，这有利于加强学生思政教育工作和全面培养人才，同时为校园安全提供强有力的后备力量。
高校党建引领“一站式”学生社区治理模式建设初探
高校党建引领“一站式”学生社区治理模式建设初探作者：武建斌胡娜娜来源：《荆楚理工学院学报》2022年第04期摘要：推进高校“一站式”学生社区治理模式综合改革是高校加强党建引领、育人实践的重要平台和抓手，是创新新时代学生思政工作、构建“三全育人”格局的重要形式。
荆楚理工学院探索以党建引领学生社区基层治理模式创新，将社区治理与育人体系协同建构，突出政治、服务、枢纽功能，实现思想政治教育浸润式覆盖、育人资源全员式汇聚，从而推动共建、共享、共通、共融的“一站式”学生社区建设不断取得新成效。
关键词：党建引领;“一站式”学生社区;治理模式中图分类号：G641;D267.6 文献标志码：A 文章编号：1008-4657（2022）04-0001-04高校学生社区是学生学习、生活的主场域，也是学校教育管理育人的主阵地。
自教育部启动“一站式”学生社区综合管理模式建设试点工作以来，荆楚理工学院自主开展试点，以强化育人功能目标为导向，以党建引领治理模式改革为路径，以学生成长发展需求为中心，积极探索学生社区治理模式与育人体系协同改革的有效举措，依托“一站式”学生社区建设，统筹推进学校教育培养模式、管理服务体制和协同育人体系改革。
经过近年来的探索实践，形成了“一个引领、两轮驱动、三项功能、四重体系”的学生社区育人新模式，即在党建引领下，以队伍进驻和学生自治为驱动，统筹各项治理要素，实现思政教育有效覆盖、管理服务有效提升、枢纽力量有效汇聚的治理功能，不断健全和完善共建、共享、共通、共融治理体系。
在该新模式下，荆楚理工学院大思政工作格局不断完善，立德树人育人成效更为显著，为学校高水平应用型大学高质量发展提供了有效助力。
一、坚持党建引领“航向标”，实现思政教育“浸润式”覆盖（一）党建工作进社区，突出政治高度学生社区是开展学生思想引领、教育管理的重要场域，也是高校“发挥党建引领作用，加强政治建设，维护学校学生安全稳定，把握意识形态工作主导权、话语权，筑牢意识形态思想防线的重要阵地”[ 1 ]。
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高校学生社区管理模式探索
摘要：随着高等教育体制改革的完善，学生班级概念逐渐淡化，寝室概念逐渐强化，学生寝室已成为高校思想政治工作的一个全新空间。
在新的形势下，虽然高校后勤社会化改革贯彻了邓小平的教育理论，实施科教兴国战略的实践，但绝大多数高校学生社区管理上还存在一系列弊端，严重制约了高校的发展。
本文针对这些问题加以分析，对其管理模式进行了探索。
关键词：学生社区后勤社会化管理模式
当前，随着高校后勤服务社会化改革，使得原来的行政管理方式正在向社会化、市场化的经营管理方式转变。
于是，新一轮学生社区秩序和管理模式方法应运而生，这使得高校在社区中的管理面临着无限的挑战。
学生寝室介于班级和个人之间，推开门是一个大世界，关上门是一个小天地，学生与学生在寝室里相处，时时刻刻相互影响对方，改变自己。
面对此种改变，高校要加强对后勤改革趋势的客观把握，正确分析学生社区社会化给思想政治工作带来的机遇和挑战，探索适合高校实际情况的学生社区化教育管理新模式。
如何在高校社区管理上有新的创举呢？首先我认为应该分析现阶段高校社区存在的问题：第一，高校社区管理方式陈旧，国内大多数高校基本实行“封闭式”和“家长制”管理方式，比如学生必须在早上几点起床，晚上几点就寝等，处在青春期的同学既不适应，
意见又很大。
有些寝室管理条文已过时，不利于加强学生自律意识、自我管理及综合素质的培养。
第二，一些高校宿舍管理人员相对素质不高，有些管理人员由于年龄关系，和学生文化层次不同，难以与学生沟通。
第三，国内高校社区的软硬件设施普遍落后，不能满足现代大学生学习、生活上质量的需求，特别的管理服务上，相对来说存在问题多多，使得学生的教育在社区与实际情况不相符合，学生逆反心理突出。
在学生社区实践管理，创新管理模式就是综合考虑到学生的教育、管理、服务之间的关系，总和学生生活、学习和思想文化活动空间，协调相互之间的联系并和新的环境与时俱进。
学生社区社会化模式是管理模式的创新，其模式有助于充分发挥学生在社区中的主体作用，实现教育的指导化、管理的法制化和服务的社会化，创造良好的成才环境，促使学生健康成长，为学生将来走上社会打下坚实的基础。
那么这种管理模式具体表现在哪几个方面呢？
一、社区管理机制的社会化
学生社区是从社区这一概念延伸过来的，它是社区概念在学校管理中的反映，区别于城市社区和农村社区，由定期流动的学生和相关管理人员组成，一是区域环境，二是文化功能。
从区域环境看，这个社区事实上是一个特殊的区域，说它特殊主要是在这个社区里居住着特殊的群体——青年大学生。
所谓“社会化”是指学生社区管理要适应它所处的社会经济形态的一般规律。
从党的十四大提出
在我国实行社会主义市场经济至今，经济领域的各行各业已基本进入了市场经济的运行轨道。
进入21世纪后我国市场经济的发展将更加成熟。
高校学生社区要主动适应社会主义经济的发展，同时还要体现社会主义特色。
也就是说学生社区可以成为社会分工的一种服务于大学教育的经济实体。
它通过有偿服务的功能，为学生提供更多更高质量的服务，使自身得以生存和滚动发展，逐渐从高校后勤中脱离出去，成为社会劳动协作的一个部分；为学生提供的住宿场所必须是安全有序，健康文明，环境优美的，以利于培养学生的良好生活习惯。
学生社区管理模式等同于其他社区管理模式运行机制的同时，学校必须实施宏观控制管理，也就是说学校除摆脱建设学生社区硬件上的拖累外，还要实现学校管理目标，不至于出现放任自流的极端现象。
如果学校甩手交给社会不管，不实施宏观控制管理，那么学生社区不就成为我们所说的高校学生公寓，它就可能成为一般公寓或旅馆。
二、社区管理人员的多样化
学生社区既是对“物”的管理，更是对“人”的管理，是以人为中心，以人为主体的管理。
社区管理人员主要依靠三支队伍：1.高素质的宿舍管理员是社区工作的主体力量，宿舍管理员的素质直接决定社区管理工作的方向和成效。
健全的管理制度，有效的管理措施，正确的教育引导，开展教育的内容、方式和方法等，这些保证社区管理工作顺利进行和取得成功的具体内容的指定和实施，离
不开一支具有真才实干、思想过硬的高素质管理队伍，为此要在管理员的选拔、培训、任用等环节做大量的工作。
2.社区辅导员是管理工作的依靠力量。
在高校辅导员队伍建设中，可以实行辅导员一员多岗，学院辅导员不仅可以是思政辅导员，而且晚上还可以兼社区辅导员在社区内开展工作，这样既使辅导员工作落到了实处，又给社区开展工作增添了力量。
3.学生干部队伍开辟学生实现自我管理、自我服务的途径，给社区管理带来活力。
积极发挥学生干部的作用，变被动管理为主动参与，是做好社区工作的关键。
高校可以通过加强社区党团建设，成立社区党团新的核心工作小组，使学生的教育与管理有机地结合。
在社区各级管理组织中，都吸收一定比例的学生参加，学生也自下而上地产生自我管理的机构，同时聘用学院思政工作者参与具体工作，并开辟多种学生勤工助学岗位，多途径保障学生参与自我管理，在实践中培养和锻炼学生。
三、社区教育功能的管理服务化
学生社区是高校教育循环中的重要环节。
社区的教育不同于课堂教育，主要靠服务育人、管理育人。
学生社区的服务与管理要秉承育人的宗旨，注重教育与服务、管理的统一。
管理，不是简单的人的管理，而是制度的约束，严格有效的制度是做好一切工作的前提和基础；服务，不是没有原则的服务，而是为了满足学生成材发展和学校教育教学的需要。
高校学生社区的教育工作必须树立“以学生为中心”的教育管理和服务理念，进一步拓展思想政治工作的
外延，成立直接为大学生群体提供优质生活服务的社区管理服务机构，使教育、管理与服务相结合，切实发挥社区管理服务机构育人的作用，努力形成一个学校和社会齐抓共管的全员育德的新局面。
新形势下，高校社区管理关键是如何把学生教育与社会化的资源配置有机结合。
这个结合首先是基础建设方面高校投资与利用社会投资相结合；其次是学生管理与居民生活区管理相结合，着重发挥社区教育功能；最后是社区管理与学生自我教育、自我管理相结合，把学生当做社区的主人，注意发挥学生的积极性，通过学生的参与强化社区管理的效果，使社区管理模式在21世纪能轻装上阵，步入学校发展的快车道。
参考文献：
[1]中华人民共和国教育部.关于进一步加强高等学校学生公寓管理的若干意见（教发[2002]6号）[r].2002-2-22.
[2]中共中央，国务院.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见（中发[2004]16号）[r].2004-8-26.
[3]林世义.高校学生公寓的管理模式探索.泉州师范学院学报，2001.1.
[4]蔡红梅.高校学生管理模式创新研究.《求索》，2004（5）.。