切线长定理与三角形内切圆

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切线长定理及三角形内切圆

切线长定理及三角形内切圆

例2 PA、PB是☉O的两条切线,A,B是切点,OA=3. (1)若AP=4,则OP= 5 ; (2)若∠BPA=60 °,则OP= 6 .
A
O
P
B
二、三角形的内切圆及作法
思考
图是一块三角形的铁片,如何在它上面截下一块圆形的用料,并且使 截下来的圆与三角形的三条边都相切?
思路引导:半径为 r 的☉I 与△ABC 的三 边都相切,圆心 I 到三角形三边的距离相 等,都等于 r.
B
C
F O
由BD+CD=BC,可得(13-x)+(9-x)=14.
B
D
C
解得x=4.
因此AF=4,BD=5,CE=9.
归纳总结
你学会了吗?
求三角形内切圆的问题,一般的作辅助线的方法为: 一是连顶点、内心产生角平分线; 二是连切点、内心产生半径及垂直条件.
小试牛刀
1.下列说法错误的是( C ) A.三角形有且只有一个内切圆 B.等腰三角形的内心一定在它的底边的高上 C.三角形的内心不一定都在三角形的内部 D.若I是△ABC的内心,则AI平分∠BAC
24.2.2.3 切线长定理及 三角形内切圆
九年级上
学习目标
1.探索并证明切线长定理. 重点
2.了解三角形内切圆、内心的概念,对比区分内切圆与外接圆的区别
与联系. 难点 3.会运用切线长定理进行计算与证明. 难点
4.能用尺规作图:作三角形的外接圆.
Байду номын сангаас 新课引入
前面我们已经学习了切线的判定和性质,已知⊙O和⊙O外一点P,你能 过点P画出⊙O的切线吗?
A
☉I是△ABC的内切圆,点I是
I
△ABC的内心,△ABC是☉I的外

切线长定理及三角形内切圆(wy)

切线长定理及三角形内切圆(wy)

2.
区别
联系
切线
直线
不可度量 切线长是切线一
切线长 线段的长度 可度量
部分的长度
3.切线长定理
从圆外一点引圆的两条切线,它们的切线长相等。 B
对称性

P
O
4.证明:∵PA,PB与⊙O相切,点A,AB是切点
∴OA⊥PA,OB⊥PB 即∠OAP=∠OBP=90° ∵ OA=OB,OP=OP ∴Rt△AOP≌Rt△BOP(HL) ∴ PA = PB
对比:直角三角形的外接圆与内切圆
A
A
b
c
O
C
B
C
a
B
1.直角三角形外接圆的圆心(外心)在_斜__边__中__点___,
半径为_斜__边__的__一__半__.

2.直角三角形内切圆的圆心(内心)在_三__角__形__内__部_, 半径r=____a_+_b_-_c___.
2
△ABC的内心,求∠ BOC的度数。
A
∠ BOC= 90°+ 1 ∠ A 2
O
B
C
2.求直角三角形内切圆的半径
直角三角形的两直角边分别是a,b ,斜边是c, 则其内切圆的半径r与三边的关系是什么?
r = a+b-c
A
2
c b
r.
Ca
练习:直角三角形的两直角边分 别是5,12则其内切圆的半径为 ___2_c_m_。 B
34.7 切线长定理* 三角形的内切圆
*探索并证明切线长定理; 知道三角形的内心,会尺规作三角形的内切圆;
小组合作:3min
1.什么是

2.

的区别?
3.

24.2.2切线长定理和三角形的内切圆(教案)

24.2.2切线长定理和三角形的内切圆(教案)
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。
(五)总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了切线长定理和三角形内切圆的基本概念、重要性和应用。同时,我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中灵活运用。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。
三角形内切圆的部分,学生们在小组讨论和实验操作中表现出了很高的热情。通过实际操作,他们能够更好地掌握内切圆半径的计算方法,这也证明了实践活动在数学教学中的重要性。今后,我会继续加大实践环节的比重,让学生在实践中学习和探索。
在小组讨论环节,我发现有些学生较为内向,不太愿意主动表达自己的观点。为了鼓励他们积极参与,我会在今后的教学中更加关注这些学生,多给予他们肯定和鼓励,提高他们的自信心。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
(四)学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“切线长定理和三角形内切圆在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
24.2.2切线长定理和三角形的内切圆(教案)
一、教学内容
本节课选自教材24.2.2节,主要内容包括:
1.切线长定理:探讨圆的切线与半径的关系,推导并掌握切线长定理,即从圆外一点引圆的两条切线,切线长相等。
2.三角形的内切圆:介绍三角形内切圆的概念,探讨内切圆的半径与三角形面积的关系,掌握内切圆半径的计算公式。

切线长定理与三角形内切圆

切线长定理与三角形内切圆

基础知识点(一)知识点一:切线长定理1.切线长的概念: 在经过圆外一点的切线上,这一点和切点之间的线段的长叫做这点到圆的切线长 2. 切线和切线长是两个不同的概念切线是一条与圆相切的直线,不能度量;切线长是线段的长,这条线段的两个端点分别是圆外一点和切点,可以度量。

3. 定理:从圆外一点引圆的两条切线,它们的切线长相等,圆心和这一点的连线平分两条切线的夹角。

注:切线长定理为证明线段相等、角相等提供新的方法4. 方法总结解决有关圆的切线长问题时,往往需要我们构建基本图形。

(1)分别连结圆心和切点(2)连结两切点(3)连结圆心和圆外一点5. 切线,常有六性质1、切线和圆只有一个公共点;2、切线和圆心的距离等于圆的半径; 3切线垂直于过切点的半径; 4、经过圆心垂直于切线的直线必过切点; 5、经过切点垂直于切线的直线必过圆心。

6、从圆外一点引圆的两条切线,它们的切线长相等,圆心和这一点的连线平分两条切线的夹角。

6.示例讲解例1如图,四边形 ABCD 的边AB 、BC 、CD DA 和圆O O 分别相切于点 L 、M 、N 、P ,求证: AD+BC=AB+CD 例2如图,卩是00外一点t PA.PB 分别和00切于点=4 c 叫是箱上任意•点,过点作O"的切线分 别交PA.PB 于点D&求;(I ) A PDE 的周长;例3(2014,云歯曲靖中考・23题* 10分)如图是GO 的切线胡/为切点是OO 的直径,GPR 的延长线相 交丁点“<1)若Z.1-20%求LAPB 的度数.(2)当"为多少度时请说明理由.(二)知识点二:三角形的内切圆1.问题:怎样做三角形内切圆2.方法:作角平分线1.作/ ABC 、 / ACB 的平分线 BM 和CN ,交点为I. ID 为半径作O I. O I 就是所求的圆.3. 定义和三角形各边都相切的圆叫做三角形的内切圆,内切圆的圆心叫做三角形的内心,这个三角形叫做圆的外切三角形。

初中:切线长定理及三角形的内切圆—知识讲解(基础)

初中:切线长定理及三角形的内切圆—知识讲解(基础)

切线长定理及三角形的内切圆一知识讲解〈基础)【学习目标】l.了解切线长定义:理解三角形的内切圆及内心的定义:2.掌握切线长定理:利用切线长定理解决相关的计算和证明.【要点梳理】要点一、切线长定理1.切线长:经过圆外一点能够作圆的两条切线,切线上这一点到切点间的线段长叫做这点到圆的切线长.要点诠释:切线长是指圆外一点和切点之间的线段的长,不是“切线的长”的简称.切线是直线,而非线段.2.切线长定理z从圆外一点作圆的两条切线,两切线长相等,圆心与这一点的连线平分两条切线的夹角.要点诠释:切线长定理包含两个结论:线段相等和角相等.要点二、三角形的内切圆1.三角形的内切圆z与三角形各边都相切的圆叫做三角形的内切圆,内切圆的圆心叫做三角形的内心,这个三角形叫作圆的外切三角形.三角形的内心到三角形的三边距离相等.2.三角形的内心z三角形内切圆的圆心是三角形三条角平分线的交点,叫做三角形的内心.三角形的内心是这个三角形的三条角平分线的交点.要点诠释z(1)任何一个三角形都有且只有一个内切圆,但任意一个圆都有无数个外切三角形:(2)解决三角形内心的有关问题时,面积法是常用的,即三角形的面积等于周长与内切圆半径乘积户即S=;Pr (S 7'J 三角形的面积P为三角形的周长r为内切圆阳)(3)三角形的外心与内心的区别:名称|确定方法|图形|性质外心(三角形|三角形三边中垂线的外接圆的圆|交点心)AB(1)OA=OB=OC: (2)外心不一定在三角形内部内心(三角形三角形三条角平分线内切圆的圆的交点心)【典型例题】类型一、切线长定理B c(1)到三角形三边距离相等:(2) O A、OB、oc分别平分L'.'.BAC、ζABC、丘ACB:(3)内心在三角形内部.。

1.(2叫湛江校级脚己知PA,PB :5t别切。

于A、B E为劣弧础上一点过E,#,1¥Ji;JJ�交PA于C、交PB于D.(1)若PA吨,求6PCD的周长.(2)若ζP=50°求ζDOC.p【答案与解析】解:(1)连接OE,..PA、PB与圆0相切,:.PA=PB=6,同理可得:AC=CE,BD=DE,6PCD的周长=PC+PD+CD=PC+PD+CE+DE=PA+PB=12: (2)γPA PB与圆O相切,二ζOAP=ζOBP=90。

3第2课时 切线长定理与三角形的内切圆

3第2课时  切线长定理与三角形的内切圆

【学习目标】1. 知识技能(1)理解圆的切线的有关性质并能灵活运用.(2)理解切线长及切线长定理.(3)体验并理解三角形内切圆的性质.2. 解决问题通过例题的教学, 培养学生解决实际问题的能力和应用数学的意识.3. 数学思考(1)通过动手操作、合作交流, 经历圆的切线的性质定理的产生过程.(2)体验切线长定理, 并能正确、灵活地运用.(3)通过作图操作, 经历三角形内切圆的产生过程.4. 情感态度通过动手操作, 反复尝试, 合作交流, 培养探索精神和合作意识.【学习重难点】1. 重点: (1)切线的性质定理、切线长定理.(2)三角形的内切圆.2. 难点:切线性质的灵活运用.课前延伸切线的判定方法:(1)和圆________公共点的直线是圆的切线.(2)和圆心距离等于________的直线是圆的切线.(3)经过________且________的直线是圆的切线.课内探究一、课内探究:1. 如图27-2-131, AB为⊙O的直径, C为⊙O上一点, AD和过点C的切线互相垂直,垂足为D.求证: AC平分∠DAB.2.如图27-2-132, △ABC的内切圆⊙O与BC, CA, AB分别相切于点D, E, F, 且AB =9 cm, BC=14 cm, CA=13 cm, 求AF、BD、CE的长.图27-2-131图27-2-132 图27-2-1333. 如图27-2-133所示, △ABC的内心为I, ∠A=50°, O为△ABC的外心, 求∠BOC 和∠BIC的度数.二、课堂反馈训练1. 如图27-2-134, PA切⊙O于点A, 该圆的半径为3, PO=5, 则PA的长等于________.2.如图27-2-135, ⊙O的半径为5, PA切⊙O于点A, ∠APO=30°, 则切线长PA为________.(结果保留根号)图27-2-134图27-2-135 图27-2-1363.如图27-2-136所示, PA, PB, DE分别切⊙O于点A, B, C, 如果PA=8 cm, 求△PDE的周长.。

切线长定理和三角形的内切圆

切线长定理和三角形的内切圆

切线长定理和三角形的内切圆切线长定理和三角形的内切圆,这俩玩意儿看上去有点高深莫测,但其实嘛,真没那么复杂,大家来轻松聊聊。

想象一下,你在一个阳光明媚的下午,跟朋友们一起聚会,话题从生活琐事聊到数学,大家哈哈大笑,结果你一不小心提到了这两样东西。

你朋友们肯定会瞪大眼睛,疑惑地问:“这是什么鬼?”别急,让我来给你解解惑。

切线长定理就像是数学界的小秘密。

啥意思呢?就是在一个圆外,如果你画一条切线,这条线跟圆的交点只有一个,那就有点意思了。

这条切线的长度与从圆心到切线的距离有关。

大家可能会想,听起来好像没啥用。

切线长定理就像生活中的一条真理,适用性非常广。

举个例子,如果你想用一根绳子围住一个圆,绳子长短跟你离这个圆的远近有直接关系。

这种简单的道理其实在很多地方都能找到,比如你在超市排队,越靠近收银台,越容易看到商品,哈哈,明白了吗?说到内切圆,它就像是三角形里的小秘密武器。

内切圆的意思就是一个圆,它刚好能碰到三角形的三条边。

听上去是不是很神奇?这就好比你想象一下,一个小朋友在玩捉迷藏,躲在一个房间的正,四周都有墙壁,但它总能找到一个最舒服的位置,这就是内切圆的感觉。

三角形的每一条边都可以算得上是“朋友”,而这个内切圆就像是它们的聚会地点。

更妙的是,内切圆的半径跟三角形的面积和周长有着密不可分的关系。

这就像是你在聚会中,跟朋友们聊得开心的同时,气氛越好,大家就越会聚在一起,形成一种共鸣。

再说切线长定理和内切圆的关系。

这俩玩意儿就像是一对黄金搭档。

在三角形里,如果我们在三角形的每一边画切线,切线的长度与内切圆的半径又有妙不可言的联系。

简而言之,切线的长度告诉你这个圆有多大,而内切圆又是三角形的灵魂。

大家可以想象,内切圆就像是三角形的情感核心,而切线则是把这情感包围起来的纽带。

它们互相依存,缺一不可。

我们可以通过简单的图形来理解这一切。

想象一下,一个大三角形,中间有一个小圆,圆正好包裹住三角形的每一条边。

你站在三角形的某个顶点,伸出手,发现能碰到内切圆的点。

24.切线长定理及三角形的内切圆课件

24.切线长定理及三角形的内切圆课件

作法:
M
1. 作∠ABC 和∠ACB 的平分线
BM 和 CN,交点为 O.
O
2. 过点 O 作OD⊥BC,垂足为 D.

3. 以O为圆心,OD为半径作圆O.
D
CC ☉O 就是所求的圆.
24.2.4切线长定理及三角形的内切圆
知识要点
1. 与三角形三边都相切的圆叫做三角形的内切圆.
2. 三角形内切圆的圆心叫做这个三角形的内心.
问题2 PA 为☉O 的一条切线,沿着直线 PO 对折,设圆上与
点 A 重合的点为 B.
➢ OB 是☉O 的一条半径吗?
A
➢ PB 是☉O 的切线吗?
O
P
➢ PA、PB 有何关系? B
➢∠APO 和∠BPO 有何关系?
(利用图形轴对称性解释)
24.2.4切线长定理及三角形的内切圆
A
要点归纳
切线长定理:
∴PA = PB ,∠OPA=∠OPB.
∴PC=PC.
∴ △PCA ≌ △PCB,
∴AC=BC.
24.2.4切线长定理及三角形的内切圆
典例精析
例1 已知:如图,四边形 ABCD 的边 AB、BC、CD、
DA 与 ⊙O 分别相切于点 E、F、G、H.
D
求证:AB + CD = AD + BC.
G C
解:连接 IB,IC.
A
∵ 点 I 是△ABC 的内心,
∴ BI,CI 分别平分∠ABC,∠ACB.
I
在△IBC 中,
B
C
BIC 180° (IBC ICB)
180° 1 (ABC ACB) 180° 1 (43° 61°)
2
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切线长定理与三角形内切圆
【知能点分类训练】
知能点1 切线长定理
1.如图所示,PA切⊙O于A,PB切⊙O于B,OP交⊙O于C,下列结论中错误的是(). A.∠1=∠2 B.PA=PB C.AB⊥OC D.∠PAB=∠APB
(第1题) (第2题) (第3题)
2.如图所示,PA,PB是⊙O的两条切线,A,B为切点,直线OP交⊙O于D,•E,•交AB 于C,图中互相垂直的线段有______.(只需写出一对线段)
3.如图所示,过半径为6cm的⊙O外一点P引圆的切线PA,PB,连接PO交⊙O于F,过F 作⊙O的切线,交PA,PB分不于D,E,假如PO=10cm,∠APB=40°.求:
(1)△PED的周长;(2)∠DOE的度数.
4.如图所示,PA,PB是⊙O的两条切线,A,B为切点,连接PO,交⊙O于点D,交AB于点C,依照以上条件,请写出三个你认为正确的结论,并对其中的一个结论给予证明.
知能点2 三角形内切圆
5.如图所示,⊙O内切于Rt△ABC,∠C=90°,D,E,F为切点,若∠BOC=105°,则∠A=________,∠ABC=________.
(第5题) (第6题) (第7题)
6.如图所示,等边△ABC的内切圆面积为9 ,则△ABC的周长为__________.
7.如图所示,△ABC中,内切圆I和边BC,CA,AB分不相切于点D,•E,•F,若∠FDE=70°,求∠A的度数.
8.如图所示,已知△ABC的内心为I,外心为O.
(1)试找出∠A与∠BOC,∠A与∠BIC的数量关系.
(2)由(1)题的结论写出∠BOC与∠BIC的关系.
【综合应用提高】
9.如图所示,⊙O分不切△ABC的三边AB,BC,CA于点D,E,F,若BC=a,AC=•b,AB=c.求:(1)AD,DE,CF的长;(2)当∠C=90°时,内切圆的半径长为多少?
10.如图所示,某市有一块由三条马路围成的三角形绿地现预备在其中建一小亭供人们休息,要求小亭中心到三条马路的距离相等,试确定小亭的中心位置.(不写作法,保留作图痕迹)
11.如图所示,⊙I是Rt△ABC(∠C=90°)的内切圆,⊙I和三边分不切于点D,E,F.(1)求证:四边形IDCE是正方形;(2)设BC=a,AC=b,AB=C,求内切圆I的半径.
12.如图24-103所示,⊙O的外切四边形ABCD是直角梯形,AD∥BC,∠A=∠B=90°.(1)试讲明OC⊥OD;(2)若CD=4cm,∠BCD=60°,求⊙O的半径.
【开放探究创新】
13.如图所示,OA,OB是⊙O的半径,且OA⊥OB.
操作:在OB上任取一点P(P不与点O,B重合),AP的延长线交⊙O于点C,过点C•作⊙O的切线CD,交OB延长线于点D.
探究:在图中找出一组相等的线段(半径除外),并证明你得到的结论.
【中考真题实战】
14.(潍坊)如下左图所示,直线PA,PB是⊙O的两条切线,A,B•分不为切点,∠APB=120°,OP=10cm,则弦AB的长为().
A.53cm B.5cm C.103cm D.53
cm
15.(河北)如上右图所示,一个圆球放置在V形架中,图(2)是它的平面示意图,CA和CB差不多上⊙O的切线,切点分不是A,B.假如⊙O的半径为3,且AB=6cm,求∠ACB的度数.
1.D
2.PD ⊥AB (或OA ⊥AP ,OB ⊥PB )
3.解:如右图所示,(1)连接AO ,则OA ⊥PA .
PA=2222106PO OA -=-=8.
∵PA ,PB 为切线,A ,B 为切点,EF ,EB ,DF ,DA 均与⊙O 相切, ∴PA=PB ,DA=DF ,FE=BE .
∴△PED 的周长=PE+EF+FD+PD=PA+PB=2PA=16(cm ),即△PED 的周长为16cm .
(2)由切线长性质知:∠AOD=∠DOF ,∠EOF=∠EOB ,
∴∠DOE=
12∠AOB=12(180°-∠APB )=1
2
(180°-40°)=70°. 4.如右图所示,结论:①∠3=∠4;或∠7=∠8;或∠1=∠6;或∠2=∠5;
②OP ⊥AB ;•③AC=BC .
证明②:∵PA 、PB 是⊙O 的切线,
∴OA ⊥PA ,OB ⊥PB ,∴∠OAP=∠OBP .又OA=OB ,OP=OP . ∴△OAP ≌△OBP ,
∴PA=PB ,∠3=∠4,∴OP ⊥AB . 5.30° 60° 6.3
7.解:连接IE ,IF ,则∠A=180°-∠FIE=180°-2∠FDE=40°. 8.解:(1)如本题图,∠A 为⊙O 中BC 所对的圆周角,由圆周角定理得∠A=1
2
∠BOC . ∵I 是△ABC 的内心, ∴∠IBC=
12∠ABC ,∠ICB=1
2
∠ACB . ∵∠ABC+∠ACB=180°-∠A ,
∠IBC+∠ICB+∠BIC=180°,
∴∠BIC=180°-(∠IBC+∠ICB )=180°
-(
12∠ABC+1
2
∠ACB ) =180°-
12(180°-∠A )=90°+1
2
∠A . (2)由(1)得∠BIC=90°+12∠A=90°+12×12∠BOC=90°+1
4
∠BOC .
9.解:(1)设AD=x ,BE=y ,CF=z ,由切线长性质可知:
AD=AF ,BD=BE ,CE=CF .
则有,,,,,2b c a x z x y c a c b y z a y z z x b a b c z +-⎧=⎪+=⎧⎪
+-⎪⎪
+==⎨⎨⎪⎪
+=⎩+-⎪
=⎪⎩
解得
即AD=
,22b c a a c b BE +-+-=
,CF=2
a b c
+-. (2)如右图所示,设⊙O 内切于Rt △ABC ,切点分不为D ,E ,F ,
连接OD ,OE ,OF ,则OD ⊥AC ,OF ⊥AB ,OE ⊥BC .
∵∠C=90°,∴四边形ODCE 为正方形,则CD=CE=r ,AD=AF=b-r ,BF=BE=a-r , 而AF+BF=c ,∴b-r+a-r=c ,∴r=
2
a b c
+-. 10.作三角形绿地的内心即可.(作图略) 提示:三角形的内心到各边的距离相等. 11.证明:(1)∵BC ,AC 与⊙I 相切于D ,E , ∴∠IDC=∠IEC=∠C=90°, ∴四边形IDCE 为矩形.
又IE=ID ,∴矩形IDCE 是正方形. (2)由(1)得CD=CE=r .
∴a+b=BD+AE+2r=BF+AF+2r=c+2r , ∴r=
1
2
(a+b-c ). 12.解:(1)∵AD ∥BC , ∴∠BCD+∠ADC=180°,
∵∠ODC=
12∠ADC ,∠OCD=1
2
∠BCD , ∴∠ODC+∠OCD=12∠ADC+1
2
∠BCD=90°,
∴OC ⊥OD .
(2)作DE ⊥BC ,则ABED 是矩形,DE 等于⊙O 的直径, 在Rt △DEC 中,∠DEC=90•°,•∠ECD=60°,CD=4cm , ∴CE=
1
2
CD=2cm ,22CD CE -3cm . ∴⊙O 3.
13.解:PD=CD .
理由:连接OC ,∵CD 切⊙O 于C , ∴OC ⊥CD .又OA=OC , ∴∠OCA=∠A ,
∴∠CPD=∠APO=90°-∠A , ∴∠PCD=∠CPD , ∴PD=CD .
14.A 提示:连OA ,OB ,则△AOB 为等边三角形,
由直角三角形中30•°角所对的直角边等于斜边的一半可得PA=5,
再由勾股定理22OP PA -33cm ).
15.解:如右图所示,连接OC ,交AB 于点D .
∵CA ,CB 是⊙O 的切线,∴CA=CB , OC 平分∠ACB ,
∴OC ⊥AB ,∵AB=6,∴BD=3,
∴2222
(23)3OB BD -=-3
∴OD=
1
2
OB , ∴∠OBD=30°,∠BOD=60°.
∵B 是切点,∴OB ⊥BC ,∴∠OCB=30°,∴∠ACB=60°.
提示:在直角三角形中,假如一条直角边等于斜边的一半,那么这条直角边所对的角等于30.。

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