《粽子》教案
语文A版一年级下册语文《粽子》教案三篇
语文A版一年级下册语文《粽子》教案三篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.《粽子》是小学语文一年级下半学期的课文，课文不仅非常切合即将到来的端午节庆祝活动，而且条理清晰，语言极具感染力。
小编准备了以下教案，希望对你有帮助!篇一一、教学目标1.认识_个生字，会写6个字。
2.自主积累词语。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
4.了解课文内容，了解人们在端午节吃粽子的来历，培养学生对伟大的爱国诗人屈原的敬佩之情，从而拓宽学生的知识面，渗透对中华民族优秀传统文化的热爱。
二、教学重点1.学会本课生字词。
2.学习课文内容，培养学生对伟大诗人的敬佩之情。
3.了解句子之间的联系，试着用“先……接着……然后……再……”练习说话。
三、教学难点了解课文内容，培养对诗人的敬佩之情，渗透对中华民族优秀文化的热爱。
四、教学准备生字卡片、电影资料五、教学时数2课时。
六、教学过程第一课时（一）激趣导入。
“看看老师给你们带来了什么?”板书课题“粽子”，出示一个粽子（或图片或实物）。
“同学们吃过粽子吗？你知道每年什么时候吃粽子吗？”“今天我们来学习_课。
你们不仅能学会包粽子，还能了解吃粽子的来历呢。
”（二）初读课文，学习生字词，标出自然段。
1.初读课文，读准生字读音。
2.教师检查字音掌握情况。
3.分段指名读课文，思考：课文中哪段向我们介绍了怎样包粽子?哪段向我们介绍了吃粽子的来历?（三）学习课文内容，朗读感悟。
1.学习课文第二段：（1）读一读课文第二段，找一找哪句话向我们介绍了怎样包粽子。
（2）读一读第二句话，说一说怎样包粽子。
句式练习：先……接着……然后……再……（3）请同学们用这些词语试着也说几句话。
沪教版小学二年级下册语文《粽子》教案（通用7篇）
沪教版小学二年级下册语文《粽子》教案（通用7篇）沪教版小学二年级下册语文《粽子》篇1教学目标：1、阅读过程中正确认读本课生字12个（粽、糯、胃、惹、屈、政、予、采、沦、忧、崇、祭），能正确描写汉字“胃、屈、政、采、沦、忧”。
积累词语“粽子、端午节、糯米、消暑开胃、惹人喜爱、政治、采纳、沦丧、忧愤、崇敬”，能结合课文内容，填写合适的词语。
2、正确流利地朗读课文。
能说出端午节吃粽子习俗的由来。
3、默读课文2－4节，划出描写粽子颜色、形状、滋味的句子。
4、了解端午节吃粽子的习俗和屈原的爱国主义精神。
教学重点：积累词句；朗读课文；摘抄句子。
教学难点：说说有些食品是什么节日吃的，有什么由来。
课题渗透：了解端午节吃粽子的习俗，体会屈原的爱国主义精神。
教学过程：一、启发谈话，揭示课题：1、出示图拍案：汤圆青团重阳糕月饼粽子2、中国人喜欢在传统佳节里吃特别的食物，以表达不同的情感，你能给大家介绍一下，什么食物在什么节日吃吗？3、你知道农历五月除五是什么节日吗？那么端午节有一个什么风俗呢？今天我们就来学习一篇描写粽子的课文。
2、读课题：粽子学习：棕（换部首练习）二、学习字词，朗读课文：1、谁来说说吃粽子是为了纪念古代的哪位爱国诗人？谁来介绍一下屈原？2、轻声朗读第六小节。
学习：政、予、沦、崇、祭朗读句子：人们怀念他，崇敬他。
两千多年来，每年端午节，大家把粽子投入江中，作为敬献给诗人的祭品——这就是粽子的由来。
3、自由朗读课文。
思考：课文从哪几个方面来描写粽子的？4、指名朗读课文，学生交流。
5、男女生朗读课文第二——四小节。
学习：糯米开胃6、用直线、曲线、括号划出描写粽子形状、颜色、滋味的句子。
学生交流。
粽子用翠绿的箬叶包裹着雪白的糯米和鲜红的枣子。
煮熟以后，剥开墨绿色的箬叶，只见洁白的米团里仿佛嵌着几颗深红油亮的玛瑙，很是好看。
学习生字，找出表示颜色的词语，读粽子又好看又好吃，真是“惹人喜爱”。
三、拓展思维，练习说话。
幼儿园小班教案《粽子》含反思
幼儿园小班教案《粽子》含反思小班教案《粽子》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯的表达，在看看、说说、猜猜中理解故事的情节，传递敬爱老人的情感，培养助人为乐的美德及分享意识（好听的、好吃的、好玩的要与大家分享），快来看看幼儿园小班《粽子》含反思教案吧。
活动目标1、在看看、说说、猜猜中理解故事的情节。
2、养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯的表达。
3、传递敬爱老人的情感，培养助人为乐的美德及分享意识（好听的、好吃的、好玩的要与大家分享）。
4、能进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
5、发展幼儿手部动作的灵活性。
设计意图：现在的孩子大多是独生子女，他们条件优越，拥有几代人的关爱，习惯以自我为中心，不太懂得关爱他人，分享意识较弱，情感比较缺失，因此，我就在大班开展了语言活动《粽子里的故事》，活动中，我以粽子为核心，运用有趣的语言游戏听、说、接龙、悄悄话等，培养孩子良好的倾听习惯，鼓励孩子大胆的表现表达、树立自信、体验快乐、学会分享并获得更多的情感。
教学重点、难点通过看、听、说将图片内容能用语言清楚连贯的表达。
活动准备PPT 课件、粽子、字卡、图片及各种彩色纸条。
活动过程一、导入课题《粽子里的故事》1、观看PPT鼓励孩子们大胆猜测故事内容及名字。
2、结合孩子们的生活常识，切入有关粽子的话题进行讨论。
你们吃过粽子吗？什么时候吃的？喜欢吃什么味道的？小结：每一年的五月初五就是端午节，端午节是我们中国人的节日，这一天人们就会吃各种美味的粽子。
二、观看PPT欣赏故事前半部分老奶奶会请谁吃粽子讲故事呢？孩子们，你想请谁来吃粽子讲故事？小动物虽然吃了粽子，但它们不会讲话，讲不出故事，怎么办呀？你们有什么好办法吗？小结：因为动物不会讲话，讲不出故事，只有我们人才可以讲故事。
三、以吃粽子讲故事的形式，开展语言游戏奶奶的粽子里有故事，蒋老师的粽子里也有故事，来吃吃蒋老师的粽子，看看罗老师的粽子里有什么故事？1 、出示粽子（一）：听（吃吧、吃吧、吃了粽子讲故事。
《粽子》幼儿教案
《粽子》幼儿教案一、教学目标：1. 让幼儿了解粽子的由来和制作过程，增强对传统文化的认识。
2. 通过观察、触摸、品尝粽子，培养幼儿的感官认知和审美能力。
3. 培养幼儿的动手能力，提高他们的自主学习能力。
4. 培养幼儿的团队协作精神，增进他们之间的友谊。
二、教学内容：1. 粽子的由来和传说故事。
2. 粽子的制作过程和食材。
3. 粽子的品种和特点。
4. 粽子的食用方法和注意事项。
5. 制作粽子的手工活动。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解粽子的由来、制作过程和食用方法。
2. 直观演示法：展示粽子制作过程，让幼儿直观了解。
3. 体验法：让幼儿亲手制作粽子，提高他们的实践能力。
4. 小组讨论法：让幼儿分组讨论粽子的特点和食用方法，培养团队协作精神。
四、教学准备：1. 教学PPT、图片、视频等资料。
2. 粽子食材和制作工具。
3. 粽子样品。
4. 手工制作材料。
五、教学过程：1. 导入：通过播放粽子制作的视频，引起幼儿兴趣。
2. 讲解：讲解粽子的由来、制作过程和食用方法。
3. 展示：展示粽子制作过程，让幼儿直观了解。
4. 实践：让幼儿亲手制作粽子，提高他们的实践能力。
5. 品尝：品尝自己制作的粽子，感受传统美食的魅力。
6. 讨论：让幼儿分组讨论粽子的特点和食用方法。
7. 总结：总结本次活动的收获，鼓励幼儿分享自己的感受。
8. 作业：让幼儿回家后，与家人一起制作粽子，增进亲子关系。
六、教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对粽子的认知程度。
2. 评估幼儿在制作粽子过程中的动手能力和创造力。
3. 通过小组讨论，了解幼儿对粽子特点和食用方法的掌握情况。
七、安全注意事项：1. 在制作粽子的过程中，确保幼儿远离热源，以免烫伤。
2. 使用食材和工具时，提醒幼儿注意安全，避免误食或受伤。
3. 确保活动场地干净整洁，避免幼儿滑倒或摔伤。
八、教学拓展：1. 组织幼儿参观粽子制作工厂，了解粽子的生产过程。
2. 邀请家长参与活动，一起制作粽子，增进亲子关系。
二年级(下)语文《粽子》教案
二年级(下)语文《粽子》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够正确认读和理解生字词。
学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
学生能够通过课文学习，了解粽子的制作过程和端午节的传统习俗。
1.2 过程与方法学生通过阅读、讨论和实践活动，提高阅读理解和合作能力。
学生通过观察和操作，学会制作简单的手工粽子。
1.3 情感态度与价值观学生培养对中国传统文化的兴趣和热爱。
第二章：教学内容2.1 课文《粽子》课文内容简介：课文介绍粽子的制作过程和端午节的传统习俗，通过讲述一个小朋友和家人一起包粽子、过端午节的故事，引发学生对传统文化的兴趣。
生字词：粽子、糯米、红枣、艾叶、端午节等。
2.2 教学活动学生阅读课文，理解课文大意。
学生通过讨论，分享自己对粽子和端午节的了解。
学生进行小组合作活动，制作简单的手工粽子。
第三章：教学步骤3.1 导入教师通过引入端午节的传统习俗，引发学生对粽子的兴趣。
教师提出问题，引导学生思考粽子的制作过程和用途。
3.2 课文阅读教师带领学生朗读课文，指导学生正确认读生字词。
教师引导学生理解课文内容，解释生字词的含义。
3.3 小组活动教师组织学生分组，每组选择一个生字词进行研究和讨论。
学生通过观察和操作，学会制作简单的手工粽子。
第四章：教学评价4.1 学生朗读课文，检查学生对生字词的掌握情况。
学生能够正确认读和理解生字词。
学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
4.2 小组活动评价学生能够合作完成手工粽子制作。
学生能够通过观察和操作，学会制作简单的手工粽子。
第五章：教学延伸5.1 课后作业学生回家后，与家长一起制作粽子，并了解家族中的端午节传统习俗。
学生通过观察和操作，学会制作简单的手工粽子。
学生通过观察和操作，学会制作简单的手工粽子。
第六章：教学资源6.1 教学课件教师准备与课文内容相关的课件，包括生字词、图片和动画等，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。
教师准备与粽子制作过程相关的图片和视频，引导学生观察和学习粽子的制作方法。
《粽子》教案范文
《粽子》教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解粽子的起源、制作过程和食用习俗。
（2）培养学生动手制作粽子的能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，探究粽子的制作方法。
（2）运用多媒体展示粽子的相关文化底蕴。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱传统节日的情感。
（2）增强学生对中华优秀传统文化的认同感。
二、教学重点与难点：重点：粽子的起源、制作过程和食用习俗。
难点：粽子的制作方法。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）提前学习粽子的相关知识，了解粽子的起源、制作过程和食用习俗。
（2）准备制作粽子的食材和工具。
（3）制作多媒体课件，展示粽子的相关图片和视频。
2. 学生准备：（1）提前了解粽子的基本知识。
（2）准备制作粽子的食材和工具。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用多媒体课件，展示粽子的图片，引导学生关注粽子。
（2）简要介绍粽子的起源、制作过程和食用习俗。
2. 探究与展示：（1）将学生分成小组，每组选择一种粽子制作方法，进行实践操作。
（2）各小组展示制作过程，分享制作心得。
（3）教师点评各小组的制作过程，给予肯定和指导。
3. 实践与体验：（1）学生在教师的指导下，动手制作粽子。
（2）学生品尝自己制作的粽子，感受传统节日的氛围。
五、教学反思：1. 教师反思：（1）教学过程中是否充分关注学生的学习需求。
（2）学生动手实践环节是否得到充分锻炼。
（3）教学内容是否符合学生的认知水平。
2. 学生反思：（1）在制作粽子的过程中，自己学到了哪些知识。
（2）自己对传统文化有了哪些新的认识。
3. 改进措施：（1）根据学生的反馈，调整教学内容和方法。
（2）在今后的教学中，更多地关注学生的个体差异。
（3）加强对传统文化的挖掘，激发学生的学习兴趣。
六、教学拓展：1. 组织学生参观当地的粽子制作企业，了解粽子的生产流程和工业化生产技术。
2. 邀请粽子制作师傅到校进行现场演示，让学生更直观地学习粽子的制作技艺。
小班粽子教案(汇总21篇)
小班粽子教案（汇总21篇）小班粽子教案第1篇分析教材：在全园性的民族文化主题活动中，根据托班幼儿的年龄特点，对食物比较敏感，我们以中华民族传统节日为切口，以节日食品为代表，选择了三个具有代表性的节日，生成系列主题活动“热热闹闹元宵节”、“香香甜甜粽子节”、“团团圆圆中秋节”。
最近根据时令季节即将进入“香香甜甜粽子节”主题。
粽子Party是这个主题结束阶段的综合活动，整合了幼儿的已有经验。
此活动创设了Party这个情境，有音乐、有食品、有游戏活动，采用多元化的教学方法，有观察法、体验法、游戏法等，引导幼儿进一步了解端午节的习俗，感受浓厚的节日气氛。
活动目标：1、能清楚地说出粽子的种类和味道。
2、通过品尝、装饰等活动，进一步了解端午节的习俗，感受浓厚的节日气氛。
3、能积极参与游戏活动，大胆表现。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动过程：1、品尝粽子。
1）出示粽子，提问：这是什么节日的食品？粽子象什么？粽子是用什么做出来的（棕叶、糯米）？2）以自助餐的形式品尝各种粽子，说出粽子的种类和味道（甜、香、软）——与同伴、教师互动2、游戏活动——与同伴、教师互动。
1）穿戴粽叶服饰（准备好的裙子、头饰、披肩等）2）装饰香包、挂香包3）将咸鸭蛋放进网兜并挂戴4）鸭蛋滚画（浅色色粉纸、单独滚、同伴间对滚）3、活动达到高潮并结束。
播放已学过的一首关于粽子节的一首歌，滚画作品贴在后面作背景，集体进行歌表演。
活动反思：活动中，孩子们运用多种感官：想、看、说、听，自己讲述粽子的大小、形状等不同特征，教师在旁加以鼓励，能使孩子原有的经验得到梳理。
活动里我提供粽子实物让孩子观察，这样有助于孩子更好地掌握粽子的多种形状，大小区分等特征，给孩子以直观的感性经验。
知识丰富后给孩子们品尝我准备好的几个品种的粽子，孩子们看着飘溢清香粽子有说不出的高兴，他们品尝不同粽子的同时也在一边议论平时吃过的粽子有什么形状的，有什么味道的，还有馅儿又放有什么的。
幼儿园端午节教案《粽子》
幼儿园端午节教案《粽子》
一、教学目标
1.让幼儿了解端午节的由来和意义。
2.使幼儿了解端午节传统食品粽子的制作过程。
3.培养幼儿动手能力和合作精神。
二、教学准备
1.材料：糯米、粽叶、红枣、腌制猪肉等制作粽子的原料。
2.工具：锅、绳子等制作粽子的工具。
3.教具：端午节的相关图片、动画或视频。
三、教学过程
第一课时
1.导入：通过展示端午节的图片或视频引入话题，让幼儿了解端午节的
由来和意义。
2.讲解：讲解粽子的制作过程，并展示制作粽子的原料。
3.操作：教师示范制作粽子的过程，让幼儿动手参与，体验制作粽子的
乐趣。
第二课时
1.复习：回顾上节课学习的内容，让幼儿回忆端午节的由来和粽子的制
作过程。
2.制作：继续制作粽子，并让幼儿亲自动手完成一部分工作。
3.交流：让幼儿分享制作粽子的体验，鼓励他们互相交流合作。
四、教学反思
通过本节课的教学，幼儿能够了解端午节的文化意义，掌握粽子的制作方法，并培养了动手能力和合作精神。
在未来教学中，可以继续延伸端午节的文化知识，让幼儿更加深入地了解中国传统节日文化。
以上就是幼儿园端午节教案《粽子》的教学内容，希朸能对幼儿园教学有所帮助，让幼儿在欢乐中学习，感受传统文化的魅力。
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教学目标：
1、在语言环境中识记本课“粽、糯、屈、政、怀、祭、崇、胃”等生字，理解积累“政治主张、怀念、崇敬、祭品、惹人喜爱”等词语。
能在老师指导下在田字格里正确描写汉字“胃、惹、屈、政、怀、投”，做到字迹工整，结构匀称。
2、正确流利地朗读课文；摘录文中描写粽子形状、颜色、滋味的句子，并能仿照这些句子写二、三句话，简单介绍一种自己喜欢吃的传统食品。
3、了解端午节吃粽子的习俗和屈原的爱国精神。
教学重点和难点：
1、认识生字，正确读文，了解端午节吃粽子的由来。
2、能按要求圈划词句。
用二、三句话介绍一种自己喜欢的传统食品。
教学准备：
多媒体、实物。
教学时间：
2课时。
教学过程：
第一课时
一、启发谈话，揭示课题
1、师：小朋友，你们知道今天是什么日子吗？出示：端午节
2、师：是啊，每年的农历五月初五就是——生：端午节。
3、出示第1节，引读：
zòng
师：每年端午节——家家户户都要包粽子，吃粽子。
4、揭示课题：今天这节课我们就一起来说粽子、吃粽子。
媒体出示课题：49、粽子
齐读课题；学习生字：粽
二、研读课文，体会理解
过渡：端午节为什么要吃粽子，这里还有一个传说呢！
1、出示第6节
（1）请小朋友轻声读读这段话，借助拼音读准字音。
（2）指名读，正音
（3）重点指导读句子：
屈原一生写过许多著名的诗篇，提出过许多爱国的政治主张。
说明：考虑到学生的个别差异，抓住文中较难读的句子，引导学生将容易漏字的长句读正确、读通顺，为学生读通课文扫清障碍。
2、拓展屈原与端午节的相关内容
3、朗读指导
4、齐读第6节
说明：先学有关端午节吃粽子的传说目的是使学生能更进一步了解端午节吃粽子的由来，感悟体验屈原的爱国精神，进而从心理上更喜爱粽子，更乐于投入到后续的学习。
拓展屈原与端午节的有关内容主要因为本课大部分生字集中在第六节，有些词语对于学生来说难于理解，适时、适当地拓展有关内容能更好地帮助学生理解和积累有关赐予。
四、学习课文1-5节
（一）朗读课文1-5节，正音
1、自由读课文
2、接龙读课文1-5节，
3、小组读。
说明：强化课内预习关键就是要让学生正确朗读课文，在读文的过程中逐步做到文熟字悉。
在接龙读文过程中使学生朗读得到纠正和提高，同时培养了学生精心听、认真记的习惯。
（二）朗读课文2-5节，按要求摘录词句
1、媒体出示要求。
2、交流，随机出示句子
A形状
（1）出示：粽子的形状很特别，既不是方的，又不是圆的。
（读句）
（2）师：既不是方的，又不是圆的。
那么粽子到底是什么形状?
①观察实物
②看图了解其他形状的粽子。
3、齐读第2节
B颜色
（1）根据学生回答出示有关语句：
（2）轻声读一读
学习生字：糯
（3）自由读句子，用小圆圈圈出句中表示颜色的词语。
（4）出示填空，交流
（5）师：为什么同样的箬叶、糯米、枣子在课文中可以用两种颜色来形容?
学生交流，
（6）齐读第3节
C味道
（1）学生尝粽子
（2）师：谁说说味道怎样？生交流
（3）是呀，那小作者觉得粽子的味道怎样呢？你们找到了哪句句子？
（4）根据学生回答，出示：粽子的味道美极了。
箬叶散发着清香，咬一口粽子，甜而不腻。
（读句子）
（5）师：是呀，粽子不仅味道甜美，而且，它既是——消暑开胃的美食，又是——营养丰富的佳品。
所以——大人小孩都喜欢吃，这就是——惹人喜爱
学习生字：惹
说明：根据要求圈划词句，是培养学生良好学习习惯的一个重要方法，也是本单元的训练重点。
让学生通过读文，沉浸到文本所提供的语境中，感受粽子的惹人喜爱，感受作者的用词准确，同时观察、品尝粽子，调用学生的感官，让学生亲身体验，能更好地加深学生对文本的理解。
让学生在一个知、思、行的良好环境中进一步理解粽子惹人喜爱的原因，并产生共鸣。
5、学习第五节，齐读
五、小结
1、师：粽子不仅形状、颜色和滋味十分惹人喜爱，而且能引起人们对伟大诗人屈原的怀念。
让我们一起读读全文，感受一下吧！
2、齐读全文
第二课时
一、复习巩固
1、师生配合读课文
2、复习词语
（1）读词语
（2）用上这些词语说一说端午节为什么吃粽子？
说明：此环节设计力图让学生在巩固所学字词的同时，通过选词说话一来积累文种语言，二来引导学生创造性地运用语言复述端午节吃粽子的由来，培养学生口头表达能力。
二、写话
1、师：端午节吃粽子是我们中华民族特有的风俗。
在我国，还有很多的传统节日，你知道哪些？
（1）根据学生回答出示，读
（2）谁知道这些食品分别是什么节日吃的？
学生交流，连线
2、师：这些节日吃这些食品有什么含义吗？请大家自己读一读。
生自由读
3、师：请小朋友挑选你最喜欢的一种食品，可以从它的形状，可以从它的颜色，也可以从它的味道，还可以从它的含义等方面用两三句话来介绍一下。
（1）自由练说
（2）学生交流。
4、写话
（1）小朋友，把你说的内容写下来，然后与你的好朋友一起欣赏一下。
（2）全班交流
说明：学生学习语言是为了更好地运用语言。
正所谓：学以致用。
二年级学生已具备一定的写句能力，让他们进行简单的写话，是一次很好的书面语言实践活动，也是对课文内容的深化。
（3）请大家回去把自己的血的内容读给爸爸妈妈听，好吗？
三、写字指导
学习生字：政、予、采、沦、崇、祭
四、复习巩固
1、读词语：
2、拓展：
（1）仿写句子：
例：粽子的形状很特别，既不是方的，又不是圆的。
苹果既（），又（）。
（）既（），又（）。
（2）选词填空。
墨绿色洁白的鲜红的深红翠绿
美食林里美食多，有（）的元宵，有（）的青团，还有（）的重阳糕。
五、板书设计：
44粽子
形状特别
颜色鲜艳
滋味美极了
由来。