八语下诗五首
八年级下语文30《诗五首》
轮台东门送君去，
去时雪满天山路。
从辕门一直送到轮台东门，表现了诗人对朋友 的依依不舍。“雪满天山路”既表现出了风雪之猛， 路之难行，又传达出了诗人对朋友的关切的担忧。
山回路转不见君，
雪上空留马行处。
写与朋友的告别，着力表现诗人伫立远望的情 形，“不见”和一个“空”字，均传达出诗人因朋 友的离去而产生的无限惆怅之情。
散入珠帘湿罗幕，
狐裘不暖锦衾薄。
一个“散”字，写出了风吹雪花点点飘入帐内的 情景，一个“入”字，将读者的视线从广漠无垠的空 中转移到中军将领们的住所上来，“湿”字写雪花融 化，沾湿了罗幕。“狐裘”写白天，“锦衾”写夜晚， “不暖”和“薄”，均可见出雪天的奇寒。
将军角弓不得控，
都护铁衣冷难着。
“角弓不得控”和“铁衣冷难着”，生动地表现 了胡天的奇寒叫人难以忍受，“将军”与“都护” 尚且如此，一般士兵就可想而知了。
杜牧与李煜并称为 “小李杜”
八月秋高风怒号，卷我
听读:
há o号叫
屋上三重茅。茅飞渡江洒江
1、体会停顿
2、辨别升降调
郊，高者挂罥长林梢，下者
飘转沉塘坳。
3、语速的快慢
4、语音的轻重 及延长音
南村群童欺我老无力，
忍能对面为盗贼。公然抱茅 入竹去，唇焦口燥呼不得，
做 公开地
归来依杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠 向昏黑。布衾多 棉被 年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处， sāng 雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何 由彻！ bì 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风 怎么，哪里 wù 雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀 见此屋，吾 通“现”，出 庐独破受冻死亦足！ 现 简陋的房屋
山气：南山的气象。日夕：傍晚。相与：结 伴。还：飞回巢。 写南山美妙的晚景。
八年级下册语文全部古诗
1.《赠从弟》(其二) 刘桢汉末亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
风声一何盛，松枝一何劲！冰霜正惨凄，终岁常端正。
岂不罹凝寒，松柏有本性！2.《送杜少府之任蜀州》王勃唐初城阙(què)辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
3.《登幽州台歌》陈子昂唐前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
4.《送元二使安西》王维唐渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
5.《宣州谢朓楼饯别校书叔云》李白唐弃我去者，昨日之日不可留。
乱我心者，今日之日多烦忧。
长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。
蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。
俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。
抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。
人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
6.《早春呈水部张十八员外》韩愈唐天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
7.《无题》李商隐晚唐相见时难别亦难,东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。
8.《相见欢》李煜五代南唐无言独上西楼，月如钩。
寂寞梧桐深院锁清秋。
剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。
9.《登飞来峰》王安石北宋飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
10.《苏幕遮》范仲淹北宋碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。
山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。
黯乡魂，追旅思，夜夜除非、好梦留人睡。
明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。
参考资料：语文书第五单元21 与朱元思书吴均南朝梁风烟俱净，天山共色。
从流飘荡，任意东西。
自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥(piǎo)碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍（tuān）甚箭，猛浪若奔。
夹(jiā)岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩(xuān）邈(miǎo)，争高直指，千百成峰。
八年级下册语文必背古诗文13首
八年级下册语文必背古诗文13首（1）《满江红·杨柳青青江水平》春江潮水连海平，海上明月共潮生。
滟滟随波千万里，何处春江无月明！（2）《过南山·夕阳箫鼓怨，何事江南》黄叶飘下，垂柳斜影，青石落花，素砚古香。
箫鼓声中，夕阳尽收，何事江南比人愁！（3）《临江仙·烟笼寒水月笼沙》烟笼湘浦寒水汊，夜半钟声到客船。
潮平两岸阔，珠箔银屏迥。
沙头见竿渔，火笼影入洲。
（4）《春日》春日迟迟，今又到芳草尽。
春风吹金陵，太湖波浪低。
把酒话桑麻，五湖四海游。
（5）《行路难·其四》行行重行行，会当凌绝顶。
一览众山小，唯有颜色鲜。
山有木兮木有枝，心悦君兮君不知。
（6）《青莲剑歌》青山依旧在，几度夕阳红。
白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。
一壶浊酒喜相逢，古今多少事！（7）《雨霖铃·寒蝉凄切》寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。
都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。
（8）《黄鹤楼送孟浩然之广陵》故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
（9）《念奴娇·赤壁怀古》大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。
（10）《江南逢李龟年》江南逢李龟年，芳草碧连天。
春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。
（11）《望洞庭》白露湿轩秋，清猿啼长啸。
吴山落照处，洞庭朝宗照。
（12）《古朗月行》古道西风瘦马，夕阳西下断肠人。
不知何处听萧萧，一片江天秋色连。
（13）《柳梢青》柳梢青青河边路，背着牛草锄头去。
离别长路迢迢千里，归来看花倚栏杆。
部编版八年级下册《语文》必背古诗文
部编版八年级下册《语文》必背古诗文1.《竹里馆》王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
2.《春夜洛城闻笛》李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
3.《逢入京使》岑参故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
4.《晚春》(韩愈)草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
5.《泊秦淮》杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
6.《贾生》李商隐宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。
可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。
7.《过松源晨炊漆公店》杨万里莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢。
正入万山圈子里，一山放过一山拦。
8.《约客》赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
9.《登幽州台歌》陈子昂前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而泪下。
10.《登飞来峰》王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
11.《望岳》杜甫岱宗夫如何，齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
12.《游山西村》陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
13.《己亥杂诗（其五）》龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
14.《陋室铭》唐.刘禹锡山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
斯是陋室，惟吾德馨。
苔痕上阶绿，草色入帘青。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
孔子云：何陋之有？15.《爱莲说》周敦颐(宋代)水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来，世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
八下古诗五首
八下古诗八下古诗五首古诗作为一种诗歌体裁，指的是与近体诗相对的古体诗，又称古风、往体诗。
那么什么样的古诗才更具感染力呢？以下是小编为大家整理的八下古诗，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
1、《饮酒》结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
诗歌的主旨是展示诗人运用魏晋玄学“得意忘象”之说领悟“真意”的思维过程，富于理趣。
诗人意味深长地说：“心远地自偏”。
心静，境自静。
无求名求利之心，即使身居闹市，也宛如在山。
这深刻的道理被诗人平淡地说出，亲切感人。
诗歌巧妙地运用了象征手法。
“鸟倦飞而知还”，那只在晚照中翩然归来的鸟和那个悠然见山的人，心神契合，仿佛都在这幽静的山林中找到了自已的归宿。
2、《次北固山下》客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
此诗写冬末春初、作者舟泊北固山下时看到的两岸春景。
先写青山重叠，小路蜿蜒，碧波荡漾，小船轻疾。
“潮平两岸阔，风正一帆悬”描摹长江下游潮涨江阔，波涛滚滚，诗人扬帆东下的'壮观，气概豪迈。
“海日生残夜，江春入旧年”为历来传诵的名句，描绘了昼夜和冬春交替过程中的景象和心中的喜悦，由此而引动末句的乡思，以归雁传书表达了作者对家乡的思念，春景和乡思和谐交融。
3、《早春呈水部张十八员外》天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
“文章合为时而著，歌诗合为事而作。
”有心人总是触景感世，并能一叶知秋。
所感之世，多是历史的脉动；所知之秋，不乏社会的时事。
感怀者必是心有所系，知秋者总会事有所忧。
故语时事则指而可想，论怀抱则旷而且真。
若非大贤笃志，孰能如此？也只有平时感时忧国者，才有不同常人的眼光，不同常人的见识，才能在花草、车马、时曲、习俗之中，补察时政，泄导人情，体会出政治得失和时事迁变的大道理。
4、《雁门太守行》黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
八年级下册语文诗词曲五首
叙事
国家危难 命运艰辛 形势险恶 境况危苦
比喻 对偶 对偶
追忆抗元经历,表 现忧国之痛和以 死明志、为国捐 躯的豪情壮志
抒情
舍生取义
名垂青史
水调歌头
苏轼
丙辰中秋欢饮达旦，大醉作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫 阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼 楼玉宇，高处不胜寒, 起舞弄清影，何似在 人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨， 何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴 晴圆缺，此事古难全。 但愿 人长久，千里 共婵娟。
}
}
}
}
1、词的上下两片主要写了什么内容？ 两者的联系何在？
上片：对月饮酒，想象在天上、人间徘徊。
下片：对月怀人，抒发对离别之人的祝愿。 借景抒情
情景交融
2、“不应有恨，何事长向别时圆?” 与“但愿人长久，千里共婵娟”这两 句各体现了词人的什么感情?
“月圆人不圆”的遗憾之情 “千里共婵娟”的美好心愿。
诗 歌 赏 析
资料： 这是一首咏史诗。杜牧好谈兵论 战，虽有用世之心，却无用武之 地。在这首诗歌中，诗人见解独 到，不以成败论英雄，把历史上 赤壁之战的胜利归于东风，把周 瑜的成功归为偶然机遇，有悖于 史家的评论，其用意恐怕在于借 史事，吐露心中的抑郁不平。
1、诗人是怎样评价赤壁之战的？
不以成败论英雄，认为赤壁之战的胜利， 不过是借助东风而已，有很大的偶然性， 否则，就是相反的结果。 2、前后两句在表达上有什么不同？有什么 内在联系？ 前两句是叙事。借一件事物来兴起对前朝 人物和事迹的慨叹。后两句是议论。假使 这次东风不给周郞方便，那么双方就要易 位，历史形势将完全改观。由叙事引发议 论。
作者简介：
苏轼：(1037-1101)北宋文学家、书画家。字子瞻，号
八下语文26课古诗五首
八下语文26课古诗五首
以下是《八下语文26课古诗五首》的相关信息：
1. 《饮酒（其五）》：结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
2. 《春望》：国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
3. 《雁门太守行》：黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
4. 《赤壁》：折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
5. 《渔家傲·秋思》：塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
希望以上信息对回答您的问题有帮助。
8年级下册语文古诗五首
8年级下册语文古诗五首1.《饮酒》结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
翻译：将房屋建造在人来人往的地方，却不会受到世俗交往的喧扰。
问我为什么能这样，只要心志高远，自然就会觉得所处地方僻静了。
在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远处的南山映入眼帘。
傍晚时分南山景致甚佳，雾气峰间缭绕，飞鸟结伴而还。
这里面蕴含着人生的真正意义，想要辨识，却不知怎样表达。
主旨：本篇是《饮酒》二十首中的第五首。
诗中写了悠然自得的情，也写了幽美淡远的景，在情景交融的境界中蕴含着万物各得其所、委运任化的哲理；这哲理又被诗人提炼、浓缩到“心远地自偏”、“此中有真意”等警句，整首诗的韵调也更显得隽秀深长。
2.《行路难》其一金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
翻译：金杯中的美酒一斗价十千，玉盘里的菜肴珍贵值万钱。
但心情愁烦使得我放下杯筷，不愿进餐。
拔出宝剑环顾四周，心里一片茫然。
想渡过黄河，坚冰堵塞大川；想登太行山，大雪遍布高山。
遥想当年，姜太公磻溪垂钓，得遇重才的文王；伊尹乘舟梦日，受聘在商汤身边。
人生的道路何等艰难，何等艰难，歧路纷杂，真正的大道究竟在哪边？坚信乘风破浪的时机定会到来，到那时，将扬起征帆远渡碧海青天。
主旨：《行路难三首》是唐代大诗人李白的组诗作品。
这三首诗抒写了诗人在政治道路上遭遇艰难后的感慨，反映了诗人在思想上既不愿与权贵同流合污又不愿独善一身的矛盾。
正是这种无法解决的矛盾所激起的感情波涛使这组诗气象非凡。
诗中跌宕起伏的感情，跳跃式的思维，以及高昂的气势，又使作品具有独特的艺术魅力，而成为后人广为传诵的千古名篇。
3.《茅屋为秋风所破歌》八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。
茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
八年级语文下册第30课诗五首翻译ppt(7页)
四、《白雪歌送武判官归京》：
北风席卷大地把白草吹折，胡地天气八月就纷扬落雪。 忽然间宛如一夜春风吹来，好像是千树万树梨花盛开。 雪花散入珠帘打湿了罗幕，狐裘穿不暖锦被也显单薄。 都护将军手冻得拉不开弓，铁甲冰冷得让人难以穿着。 沙漠结冰百丈纵横有裂纹，万里长空凝聚着惨淡愁云。 主帅帐中摆酒为归客饯行，胡琴琵琶羌笛合奏来助兴。 傍晚辕门前大雪落个不停，红旗冻僵了风都无法牵引。 轮台东门外欢送你回京去，你去时大雪盖满了天山路。 山路迂回曲折已看不见你，雪上只留下一行马蹄印迹。
一会儿，风停了，乌云像墨一样黑，秋天的天空乌云密布， 天也渐近黄昏，黑了下来。 盖了多年的被子，又硬又冷，像铁一样，娇惯的儿子因为睡 相不好，把被里都蹬破了。因为屋漏，床上没有一块干燥的 地方，而雨水还像麻线一样不断流。 自从战乱以来，睡眠的时间很少，长夜漫漫，屋漏床湿，怎 能捱到天亮。
•哪里能得到千万间高大的房屋，普遍 地遮蔽天下贫寒的读书人，让他们都 喜笑颜开，而高大的房屋在狂风暴雨 中也不会倾倒，安稳得像山一样
人教版八年级语文下册第30课
五首古诗翻译
1、饮酒； 2、行路难； 3、茅屋为秋风所破歌； 4、白雪歌送武判官归京； 5、己亥杂诗。
一、《饮酒》：
陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。我家建在众人聚居繁华道，
可从没有烦神应酬车马喧闹。
问君何能尔，心远地自偏。要问我怎能如此超凡洒脱， 心灵避离尘俗自然幽静远邈。
采菊东篱下，悠然见南山。自间己看在见东了篱南下山采 。菊，不经意
山气日夕佳，飞鸟相与还。暮结色队中的缕鸟缕儿彩回雾 翔萦 远绕 山升 的腾 怀， 抱。
此中有真意，欲辨已忘言。这想南说山出里来边，，我有 却人 早生 就的 忘真 记义 该， 怎 么表达了！
八年级语文下册 第六单元第30课《诗五首》课件 人教新课标版
诗歌主题 • 作者登高远望，表现了他高瞻远 瞩，不畏困难的勇气和决心。
题破山寺后禅院 题破山寺后禅院
（唐）常建常建 ( 唐）
清晨/入古寺，初日照高林。 清晨 入古寺，初日照高林。 入古寺 曲径通幽处，禅房花木深。 曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。 山光悦鸟性，潭影空人心。 万籁此都寂，但余钟磬音。 万籁此都寂，但余钟磬音。
荡胸／生层云，决眦／入归鸟。 荡胸／生层云，决眦／入归鸟。 高大山中的云气层出不穷， 高大山中的云气层出不穷，心胸亦为之 激荡；睁大眼睛远望， 激荡；睁大眼睛远望，归巢的飞鸟都尽 收眼底。 收眼底。 会当／凌绝顶，一览／众山小。 会当／凌绝顶，一览／众山小。 我一定要登临泰山极顶，俯瞰群山， 我一定要登临泰山极顶，俯瞰群山，它 们都将变得那么渺小
译文
• 清晨,当我漫步到这座古老的寺院，初升的 太阳照耀着丛林。 • 曲曲折折的小路，通向幽静的地方，僧侣 们唱经礼佛的地方掩映在花草树林中 • 山光明净，鸟儿欢悦地歌唱，深潭倒影， 使人觉得心境的空灵。 • 万物静寂，只有钟磬的声音在空中回荡。
• 《望 岳》 作者： 作者：杜甫 岱宗／夫如何？齐鲁／青未了。 岱宗／夫如何？齐鲁／青未了。 造化／钟神秀，阴阳／割昏晓。 造化／钟神秀，阴阳／割昏晓。 荡胸／生层云，决眦／入归鸟。 荡胸／生层云，决眦／入归鸟。 会当／凌绝顶，一览／众山小。 会当／凌绝顶，一览／众山小。
飞来峰， 飞来峰，即 浙江绍兴城外的 宝林山， 宝林山，唐宋时 其上有应天塔， 其上有应天塔， 俗称塔山， 俗称塔山，古代 传说此山自琅琊 县城东武县（ 县城东武县（现 在山东诸城） 在山东诸城）飞 故名。 来，故名。
登飞来峰
（唐）杜甫
飞来峰上／千寻塔， 飞来峰上／千寻塔， 闻说鸡鸣／见日升。 闻说鸡鸣／见日升。 不畏浮云／遮望眼， 只缘身在／最高层。
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30 《诗五首》教案学习目标：1.诵读诗歌，理解诗歌内容，感受诗歌的意境美，理解作者的思想感情。
2. 品味诗句，了解诗歌情景交融、情趣盎然的特点，体会诗歌不同的艺术风格。
3.朗读背诵五首诗，积累名句。
教学重点：1.积累名句，丰富语汇，培养阅读古诗的语感2.理解五首古诗的思想感情和写作上的特色。
教学难点：1、作品中运用多种表现手法的理解。
2、古诗的鉴赏能力以及审美情趣的初步培养。
第一课时《饮酒》和《己亥杂诗》一、导入：古往今来，有不少人争名夺利，有的人为了使自己在官场中爬得更高，不惜采取一切手段，甚至扭曲人性，打击他人，残害亲人，如秦桧、武则天之流。
当然也有少数人厌恶官场，辞官不做，却愿意远居田园，过着自食其力的日子，如陶渊明、袁宏道，这一类人我们一般称之为隐士。
（陶渊明的名言：不为五斗米折腰）板书标题、作者二、学习目标1.诵读诗歌，理解诗歌内容，感受诗歌的意境美，理解作者的思想感情。
2. 品味诗句，了解诗歌情景交融、情趣盎然的特点，体会诗歌不同的艺术风格。
3.朗读背诵这两首诗，积累名句。
三、授新1.简介诗人及作品和写作背景（先学生通过所学回忆，后老师补充）①陶渊明及作品：（365-427）名潜，字渊明，一字元亮，东晋时期著名的山水田园诗人、辞赋家、散文家。
曾著《五柳先生传》以自况，卒后朋友私谥“靖节”，故后人称“靖节先生”。
主要作品有《归去来辞》、《桃花源记》、《归园田居》、《五柳先生传》、《饮酒》。
②背景：《饮酒》是陶渊明弃官归隐后陆续写成的一组五言古诗。
为酒后即兴之作，大多直抒胸臆，挥洒真情，实际上是借“饮酒”的题目，写对世事人生的感慨。
这组诗共20首，以这一首的格调最为闲雅有致。
写诗人如何从大自然里悟出人生的真正意义，获得恬静的心境。
预设：③关于“田园诗派”和“田园诗人”：我国的诗歌源远流长，从《诗经》算起，至今已有两千多年的历史了。
在诗歌的发展过程中，出现过不少流派，“田园诗派”就是其中之一。
旧时代的一些诗人，对现实不满，退居山野，避入乡村，通过对自然景物尤其是田园风光的歌咏以抒发情怀。
这类诗被称为田园诗，写这类诗的诗人也就被称为田园诗人了。
陶渊明就是我国古代最有代表性的田园诗人。
他与最早的山水诗人南朝宋诗人谢灵运被合称为“陶谢”。
预设：④陶渊明的影响：A、孟浩然，李白,杜甫,白居易，仰慕陶渊明人品，尤其李白那种“安能催眉折腰事权贵”的思想,和渊明“不为五斗米折腰”的精神，是一脉相承的。
B、苏东坡一生把陶渊明当成良师益友，不但爱好其诗,更仰慕他的为人。
晚年在《与苏辙书》中说：“深愧渊明，欲以晚节师范其万一。
”C、欧阳修还说：“吾爱陶渊明，爱酒又爱闲。
”D、南宋爱国诗人辛弃疾，在报国无门，壮志难酬的苦闷中，把陶渊明引为知己。
在《水龙吟》词中说：“须信此翁未死，到如今，凛然生气。
”2.朗读诗歌：（注意节奏和读音）可采用二\一\二或二\二\一的节奏划分结庐\在\人境，而无\车马\喧。
问君\何\能尔，心远\地\自偏。
采菊\东篱\下，悠然\见\南山。
山气\日夕\佳，飞鸟\相与\还。
此中\有\真意，欲辨\已\忘言。
3. 品读鉴赏结合这首诗书下注释，了解诗句的大意①前四句：大意：我的房屋建在众人聚居的地方，门前却无车马的喧嚣。
你问我为什么能如此(生活平静、心灵安宁),只要内心高洁，远离尘俗居住自然就显得僻静偏远。
赏析：这四句用对比和设问，用朴实的语言写了诗人虽居闹市，而内心宁静脱俗。
三四句自问自答，蕴含着深刻的人生哲理。
②采菊东篱下，悠然见南山。
（名句）大意：我在东篱下采几朵菊花，悠然无意间望见了美丽的南山。
赏析：1.哪个词写出了诗人的心情？明确：悠然。
五六句写出了作者那种恬淡、闲适、对生活无所求的心情，展现出物我合一的境界。
乃浑然天成、妙手偶得之笔。
2.如果把“见”改成“望”好不好？为什么？明确：“见”改成“望”不好，“见”表现出诗人看到山不是有意为之，而是在采菊之间无意中山的形象映入眼帘。
③山气日夕佳，飞鸟相与还。
大意：傍晚时分，山中的气象秀丽迷人，鸟儿结伴飞回山林。
赏析：七八句描写了什么景色？明确：描写了南山的优美景致：山中的落日，回巢的飞鸟，都显得那样美妙，那么富有人情，暗示诗人回归田园的怡然自得。
④此中有真意，欲辨已忘言。
大意：此情此景蕴涵着人生真谛，想要辨识却不知怎么表达。
(点睛之笔，主旨句）赏析：“真意”指什么？作者达到了一种怎样的境界？“真意”指在短暂的人生中顺应自然，远离名利，追求闲适平淡的生活。
境界：无我两忘，悠然自得五.小结：朗诵全诗，谈谈诗歌表达了作者怎样的情感。
明确：写诗人厌恶官场，热爱田园，从大自然里悟出人生的真谛，获得悠闲恬静的心境的思想感情。
六：课堂练习一.背诵默写：A、诗中借优美的山水田园风光，抒发作者恬淡高远心境的诗句是采菊东篱下，悠然见南山B、诗歌中表达作者对理想的追求，歌咏人生的渴望的诗句是(此中有真意，欲辨已忘言）二、选择题1、对陶渊明的《饮酒》赏析有误的一项：( C )A、诗歌表现了诗人不慕功名利禄的高尚节操以及在自然景物中寻找乐趣的恬适心情。
B、本诗平淡自然而诗意隽永，情与景相应成趣。
C、本诗的主旨句是“问君何能尔，心远地自偏。
”D、诗中的“菊”、“山”、“气”、“日”、“鸟”这些极富诗情画意的景物都点出了“真意”的所在。
2、对本诗理解和分析不当的一项是( C )A、诗的前四句道出了作者的体验：要拥有心灵的宁静，就应该脱离喧嚣的环境，投身到大自然中，尽情体会生活的快乐。
B、“山气日夕佳”中的“佳”字，写出了作者对山气缭绕、夕阳西下一景象的赞美，表现了诗人归隐田园的惬意情怀。
C、“此中有真意，欲辨已忘言”的意思是：这种生活让人体会到人生的真正意义，但无法用语言表达，只能用心灵去感受。
D、本诗描写了恬静、闲适的生活，表现了诗人与大自然相亲相融的境界。
3.下列对诗句理解有误的一项是( E )A、这首五言古诗通过对田园生活中自然景色的悠闲欣赏，反映出作者厌恶官场腐败、决心归隐自洁的人生追求。
B、第一、二句直接道出作者对宁静田园生活的喜爱，对车马喧嚣的官场生活的厌倦。
C、第三、四句自问自答，表现了作者对自由自在、超凡脱俗境界的追求。
D、第五—八句将菊花、南山、山中晚景、归林飞鸟构成一幅大自然的美丽画面，作者完全陶醉在悠闲自得之中。
E、“此中有真意，欲辨已忘言”两句是全诗的总结，意即大自然有人生的意义，作者想说出来却不能说出。
学习《己亥杂诗》1.了解作者和背景：（1）了解作者：龚自珍（１７９２～１８４１），字璱人，号定庵，仁和（今浙江杭州）人，清代进步思想家和诗人。
三十八岁中进士，做过礼部主事等小官，后辞官南归，两年后暴卒于丹阳云阳书院。
他学识渊博，对于经学、史学、文学等有很深的造诣，与林则徐、魏源等结成“宣南诗社”，讲求“经世致用”的学问，主张改良内政，抵御外侮，是近代史上改良主义运动的先驱之一。
他的诗，多取材于社会现实，具有忧国忧民的思想感情，语言瑰丽，气势挺拔，颇有特色。
他是晚清重要的诗人，著有《定庵全集》。
（2）了解背景：道光十九年（１８３９），作者辞官南归，后又北上接家眷，往返途中写成这组诗，共三百五十首，杂述见闻、感想以及往事、回忆等。
2.准确朗读诗歌：节奏4/3（2/2/3）3.品读赏析A.浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
大意：满怀离愁正对着夕阳西下，扬鞭东去从此辞官浪迹天涯。
赏析：前两句诗写景，写诗人愤然辞官后扬鞭东去远赴天涯。
B.落红不是无情物，化作春泥更护花。
大意：凋落的花朵并不是没有感情的，化作春泥愿培育出更多的新花。
赏析：后两句一直是为人称道的名句。
你是怎样理解的？作者以“落红”自比，言外之意：自己虽辞官，但仍会关心国家的前途和命运。
后比喻为追求美好事物而勇于献身的崇高精神。
二．小结这首诗表达了怎样的主题？这首诗既表达了作者辞官南归的痛苦心情，同时也表现了作者不畏挫折不甘心沉沦、立志始终都要为国效力的坚强性格和献身精神。
第二课时《行路难》一．导入：我们沉浸在诗的美丽、深邃的意境中。
可以说，我们的祖国是诗歌的王国，每一块土地都散发着诗歌的馨香。
而诗歌以唐代的成就最高。
李白这位伟大的诗人在唐代诗歌的潮流中起到了推波助澜的巨大作用！今天，就让我们走近李白去膜拜这份伟大。
二．学习目标①．理解诗句的含义。
②．体会作者在诗中所表达的思想感情，③．学习作者自信、乐观进取的精神。
三、授新：1.简介诗人及作品和写作背景（先学生通过所学回忆，后老师补充）①李白，字太白，号青莲居士，盛唐诗人，有“诗仙”之称。
少年抱负宏大。
以管仲、晏婴等名相自期，想辅佐帝王，成就伟业。
天宝（742年）由友人道士吴筠推荐，被召入长安，供奉翰林，做一名文学侍臣，以诗赋为朝廷点缀升平。
因与权贵不和，被迫“赐金放还”；安史之乱起，参加永王李幕府，后受株连，流放夜郎，遇赦东归，后病逝于当途。
有《李太白集》。
现存作品有《李太白全集》，收诗九百多首。
李白的诗多强烈抨击当时的黑暗现实，深切关怀时局安危，热爱祖国山河，同情下层人民，鄙夷世俗，蔑视权贵；但也往往流露出一些饮酒求仙、放纵享乐的消极思想。
他善于从民间吸取营养，想象丰富奇特，风格雄健奔放，色调绚丽，是中国文学史上继屈原之后伟大的浪漫主义诗人。
②背景：《行路难》是乐府《杂曲歌辞》旧题。
这首诗是李白在天宝三载（744）离开长安时所作。
诗中写世路艰难，反映了政治上遭遇挫折后，诗人内心的强烈苦闷、债郁和不平；同时，又表现了诗人的倔强、自信和他对理想的执着追求，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。
2.朗读比赛：（注意节奏和读音）可采用意义划分来朗读。
金樽清酒/斗十千，玉盘珍羞/直万钱。
停杯投箸/不能食，拔剑四顾/心茫然。
欲渡黄河/冰塞川，将登太行/雪满山。
闲来垂钓/碧溪上，忽复乘舟/梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪/会有时，直挂云帆/济沧海。
3. 品读赏析A.金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
大意：金杯盛着昂贵的美酒，玉盘装满价值万钱的佳肴。
但是我停杯扔筷不想饮，拔出宝剑环顾四周，心里一片茫然。
赏析：诗歌第一层在写法上有何特点？表达了诗人怎样的心境？明确：以叙事开篇，前两句以夸张的笔法写出酒宴的豪华，后两句写诗人精神苦闷，美食难咽。
“停”、“投”、“拔”、“顾”四个动词形象地表现了诗人内心的苦闷和感情的激荡变化。
B．欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
大意：想渡黄河，冰雪却冻封了河川；要登太行，但风雪堆满了山。
赏析：“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”比喻什么？明确：比喻奸佞当道，世路艰难。
以形象化的语言，写出了仕途的艰难，交代了诗人惆怅的原因，寓含着无限的悲慨。
现在比喻前进道路上的艰难险阻。
C．闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
大意：当年吕尚闲居，曾在碧溪垂钓；伊尹受聘前，梦里乘舟路过太阳边。