六年级下册 鲁滨逊漂流记(节选) 部编版PPT课件(共24张PPT)
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部编版六年级语文下册5.《鲁滨逊漂流记(节选)》课件(共34张PPT)
但是，我身处热带，即使有衣服也不用穿。
我没有任何防备力量或者手
但是，在这里我看不见会伤害我的野兽，在
段来抗拒人或者野兽的侵袭。 非洲海岸上，我却看见过。要是我的船在那儿倾
覆，那怎么办呢？
没有人可以同我说话，或者 但是，船漂到了离岸很近的地方，我取出了很多
宽慰我。
必需品，有些甚至够我用上一辈子。
●品读写鲁滨逊心态变化的句子。你觉得鲁滨逊是一个 怎样的人？试着作出评价。
从“必须接受这种生活”“很快就习惯了”“有什么必 要介意呢”等语句中，可以感受到鲁滨逊能够面对现实、理 智应对各种问题的心态。
从他坚持刻字记录时间、到船上收罗各种东西、克服困难 建造住所，可以体会到鲁滨逊是个聪明能干、不畏艰巨、顽 强不屈的人。
任务五：迁移运用，拓展阅读
●自主阅读丛书中的《食物和住所（节选）》《岛上探险 （节选）》两个从《鲁滨逊漂流记》中选来的章节。在文中圈 画出描写鲁滨逊言行、心理的句子，体会其中表现出的人物形 象。
⒍
驯养种植
⒎
⒏
救“星期五”
Байду номын сангаас
⒐
回到英国
⒑
阅读名著时，我们可以在页 面的空白处随时写下自己的感触。
●借助小标题，简要总结梗概的主要内容。
鲁滨逊去非洲航海的途中遇到风暴，只身漂流到一 鲁滨个逊去无非人洲的航海荒的岛途上中遇，到他风自暴，己只建身造漂流房到屋一定个无居人下的来荒岛，上驯，养他自牲己畜建造
●再次默读节选部分，体会鲁滨逊遇到的困难及解 决办法，他的心态产生了怎样的变化。从文中画出鲁滨逊 心态变化的句子，并作批注。
我现在处在一个令人忧伤的、没有言语交流的生活场景中。
我被抛弃在一座可怕的荒岛上，没有重见天日的希望。
《鲁滨逊漂流记》PPT教学课件
《鲁滨逊漂流记》
课前预习
作者简介
1
丹尼尔·笛福（1660—1731），英国作家，英国启蒙时期现实主义小说的奠基人，被誉为欧洲的“小说之父”。早年以写政论和讽刺诗著称，反对封建专制，主张发展资本主义工商业。晚年开始发表海上冒险小说、流浪汉体小说和历史小说。代表作品有《鲁滨逊漂流记》《辛格顿船长》《杰克上校》等。
5
鲁滨逊漂流记
部编人教版六年级·下册
- .
课前导入
《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福的一部长篇小说。该书首次出版于1719年4月25日。 该作主要讲述了主人公鲁滨逊·克鲁索（Robinson Crusoe）出生于一个中产阶级家庭，一生志在遨游四海。一次在去非洲航海的途中遇到风暴，只身漂流到一个无人的荒岛上，开始了段与世隔绝的生活。他凭着强韧的意志与不懈的努力，在荒岛上顽强地生存下来，经过28年2个月零19天后得以返回故乡。
*一个人只是呆呆地坐着，空想着自己所得不到的东西，是没有用的。
最近你遇到什么困难和烦恼了吗？像鲁滨逊一样把坏处与好处列出来，再说说这样做对你是否有帮助。
好处
坏处
感谢您的观看
HAPPY CHILDREN
词语解释
天涯海角：指极远的地方或形容彼此之间相隔极远。天涯，天的边际。海角，海的尽头。流落：穷困潦倒，漂泊外地。凄凉：寂寞冷落（多形容环境或景物）。安慰：因精神上得到满足而心情安逸。恐惧：惊慌害怕。不时之需：说不定什么时候会出现的需要。
叛乱：叛变作乱（多指武装叛变）。收罗：把人或物聚集在一起。心平气和：心里平和，不急躁，不生气。重见天日：比喻脱离黑暗环境，重新见到光明。与世隔绝：与社会上的人们隔离，断绝往来。形容隐居或人迹不到的极偏僻的地方。侵袭：侵入并袭击。
时间顺序
课前预习
作者简介
1
丹尼尔·笛福（1660—1731），英国作家，英国启蒙时期现实主义小说的奠基人，被誉为欧洲的“小说之父”。早年以写政论和讽刺诗著称，反对封建专制，主张发展资本主义工商业。晚年开始发表海上冒险小说、流浪汉体小说和历史小说。代表作品有《鲁滨逊漂流记》《辛格顿船长》《杰克上校》等。
5
鲁滨逊漂流记
部编人教版六年级·下册
- .
课前导入
《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福的一部长篇小说。该书首次出版于1719年4月25日。 该作主要讲述了主人公鲁滨逊·克鲁索（Robinson Crusoe）出生于一个中产阶级家庭，一生志在遨游四海。一次在去非洲航海的途中遇到风暴，只身漂流到一个无人的荒岛上，开始了段与世隔绝的生活。他凭着强韧的意志与不懈的努力，在荒岛上顽强地生存下来，经过28年2个月零19天后得以返回故乡。
*一个人只是呆呆地坐着，空想着自己所得不到的东西，是没有用的。
最近你遇到什么困难和烦恼了吗？像鲁滨逊一样把坏处与好处列出来，再说说这样做对你是否有帮助。
好处
坏处
感谢您的观看
HAPPY CHILDREN
词语解释
天涯海角：指极远的地方或形容彼此之间相隔极远。天涯，天的边际。海角，海的尽头。流落：穷困潦倒，漂泊外地。凄凉：寂寞冷落（多形容环境或景物）。安慰：因精神上得到满足而心情安逸。恐惧：惊慌害怕。不时之需：说不定什么时候会出现的需要。
叛乱：叛变作乱（多指武装叛变）。收罗：把人或物聚集在一起。心平气和：心里平和，不急躁，不生气。重见天日：比喻脱离黑暗环境，重新见到光明。与世隔绝：与社会上的人们隔离，断绝往来。形容隐居或人迹不到的极偏僻的地方。侵袭：侵入并袭击。
时间顺序
部编版六年级下册语文《鲁滨逊漂流记(节选)》课件
鲁滨逊 漂 流 记
作者介绍
丹尼尔·笛福 （1660—1731）
英国小说家，被誉为“欧洲小说之父”。1719年，第一部小说《鲁 滨逊漂流记》发表并大受欢迎。之后又创作了《摩尔·弗兰德斯》《 杰克上校》等作品。
写作背景
自15到16世纪新航路开辟以来，西方人热衷于去海外冒险， 航海成为一种时尚。时代风尚和追求自我解放的天性，使英国作 家丹尼尔·笛福对这类航海冒险故事情有独钟，在收集大量真实 材料的基础上，于1719年创作了这部不朽名作——《鲁滨逊漂流 记》。
悲观失望 积极乐观
“坏处“和”好处“的对 比，实际上是两种心态的 对比：想到坏处无奈，想 到“坏处”“好处” ，再读读8、9段，你受到了怎样的启发？
事物具有两面性，我们要学会全 面地看待问题并解决问题，当我们遇 到困难时，要像鲁滨逊一样，直面现 实，在绝望中寻找希望，有跟困难做 斗争的决心。
好处
课业压力加重，自主活 动时间减少。
但是，能借机会学习更多 新的知识，为自己的中学生活 打下良好的基础。
担心自己上不了理想 的中学。
但是，可以将压力转化为 积极进取的动力，让自己进步 得更快，学会战胜自己心中的 负能量。
自学指导
通过本节课的学习， 你对鲁滨逊又有了哪些新 的认识？
➢积极乐观 ➢智慧、幽默 ➢具有辩证思维
构思
《鲁滨逊漂流记》发表于1719年，是作者受当时一个真 实故事的启发而作的。1704年，苏格兰水手塞尔柯克因与 船长发生冲突，被船长遗弃在荒岛上。他在岛上生活了4年 多，最后被救回英国。丹尼尔·笛福以塞尔柯克的传奇故 事为蓝本创作的“鲁滨逊”，是西方文学中第一个理想化 的新兴资产者形象。
字词学习
鲁滨逊 漂 流 记
整体感知
作者介绍
丹尼尔·笛福 （1660—1731）
英国小说家，被誉为“欧洲小说之父”。1719年，第一部小说《鲁 滨逊漂流记》发表并大受欢迎。之后又创作了《摩尔·弗兰德斯》《 杰克上校》等作品。
写作背景
自15到16世纪新航路开辟以来，西方人热衷于去海外冒险， 航海成为一种时尚。时代风尚和追求自我解放的天性，使英国作 家丹尼尔·笛福对这类航海冒险故事情有独钟，在收集大量真实 材料的基础上，于1719年创作了这部不朽名作——《鲁滨逊漂流 记》。
悲观失望 积极乐观
“坏处“和”好处“的对 比，实际上是两种心态的 对比：想到坏处无奈，想 到“坏处”“好处” ，再读读8、9段，你受到了怎样的启发？
事物具有两面性，我们要学会全 面地看待问题并解决问题，当我们遇 到困难时，要像鲁滨逊一样，直面现 实，在绝望中寻找希望，有跟困难做 斗争的决心。
好处
课业压力加重，自主活 动时间减少。
但是，能借机会学习更多 新的知识，为自己的中学生活 打下良好的基础。
担心自己上不了理想 的中学。
但是，可以将压力转化为 积极进取的动力，让自己进步 得更快，学会战胜自己心中的 负能量。
自学指导
通过本节课的学习， 你对鲁滨逊又有了哪些新 的认识？
➢积极乐观 ➢智慧、幽默 ➢具有辩证思维
构思
《鲁滨逊漂流记》发表于1719年，是作者受当时一个真 实故事的启发而作的。1704年，苏格兰水手塞尔柯克因与 船长发生冲突，被船长遗弃在荒岛上。他在岛上生活了4年 多，最后被救回英国。丹尼尔·笛福以塞尔柯克的传奇故 事为蓝本创作的“鲁滨逊”，是西方文学中第一个理想化 的新兴资产者形象。
字词学习
鲁滨逊 漂 流 记
整体感知
部编版六年级下册语文《鲁滨逊漂流记》PPT优质课件
➢ 鲁滨逊列出的好处与坏处对照表，给他带来了什么？“好 处”与“坏处”的对比，实际上是什么与什么的对比？
首先，这个对照表给鲁滨逊带来了勇气，他发现 情况虽然很糟糕，但是自己还是很幸运的，还没有完 全处于绝境；其次，这也使鲁滨逊能够心平气和，不 再抱怨眼前的一切，接受现实，积极乐观地谋求生存；
再次，他通过对照得到心理安慰， 得到要顽强活下去的理由。“坏 处”和“好处”的对比，实际上 是两种心态的对比：想到坏处无 奈，想到好处欣慰。
这句话是鲁滨逊荒岛生活的真实写照。他所要过的 生活是“前所未闻”“忧伤”概括了鲁滨逊此时的心情。
在这根方木杆的侧面，我每天用刀子刻一道痕， 每第七道刻痕比其他的长一倍，每月第一天 的刻痕再长一倍，这样，我就有了日历。
我不稀罕它可以给我弄来的任何东西，也不稀 罕它可以同我做伴，我只需要它同我聊聊天，但是 却办不到。
食物、住处，未知的危险，孤独……
3. 再次默读梗概，鲁滨逊究竟遇到了哪些困难， 他又是如何解决的？
①住的困难：他首先需要容身的地方， 解决住的问题。——他在山坡上选择了一块有
②吃的困难：他每天带着枪，打猎、捕鱼， 并且把捕到的活山羊畜养起来；而且他还种麦 子，还在破船上搬下来一些食物。
总的说来，这是世界上少有 的叫人受尽折磨的处境，但是其 中也有一些值得宽慰的东西。这 场世界上苦难最深重的经历告诉 世人：在困境中，我们可以把好 处和坏处对照起来看，并且从中 找到一些东西来宽慰自己。
这是鲁滨逊积极乐观的人生态 度的集中体现。他把好处和坏处对照 起来看，使自己能理智地面对现实， 从绝望中看到希望的火花，从而得到 内心的安慰，获得坚持下去的勇气和 信心。这是鲁滨逊能够在荒岛上生活 二十八年的主要原因。
（鲁 节滨 选逊 ）漂
部编版六年级语文下册第5课《鲁滨逊漂流记》优秀课件(共60张PPT)
二、精读片段
1.快速浏览片段，试着说说课文节选片 段的主要内容。
主要写了鲁滨逊在逆境中心理活动 的变化过程，用理智战胜失望，改善生 活的事。
2.说说课文节选片段中，作者这样写的 好处在哪里。
片段用第一人称描写“我”遇难荒岛 后的所见所闻所想所做，其中大量细腻逼 真的心理描写，增强了小说的真实性。
却看见过。要是我的船在那儿倾覆，该怎么办呢？ • 但是，船漂到了离岸很近的地方，我取出了很多必需品，有
些甚至够我用一辈子。
8.结合整个片段内容，试着用“我感受到鲁 滨逊是……的人”说一句话。
我感受到鲁滨逊是一个不屈服于命运的人， 面对命运舍弃他于孤岛，能及时调整心态，努力 改变不幸的命运。
一个善于调整心态的人，他经历了三次心态 调整，逐步解决了生存问题、生活问题及如何活 得有意义的问题。
这句话表现了鲁滨逊的孤寂和无奈。 想和这条狗交流，但是做不到。
（3）这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在 困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且 从中找到一些东西来宽慰自己。
这句话反映了鲁滨逊_积__极__乐__观_的人生态度，鲁滨逊能 孤身生存于荒岛二十多年，主要是由于_他__理__智__地__面__对__现__实__， _在__绝__望__中__看__到__希__望__的__火__花__，__从__而__获__得__内__心__的__安__慰__这句话对 我们的启示是_要__有__积__极__向__上__的__人__生__态__度__，__要__有__勇__气__克__服__困__ __难__、__战__胜__心__灵__上__的__忧__郁__和__失__望__。
1.快速浏览课文，说说课文是用什么方式来 介绍这部小说的。
梗概：就是用简练的语言把课文的主 要内容写下来。《鲁滨逊漂流记》是 一部很厚的长篇小说，有几十万字。 本文是它的梗概，只用了一千多字就 将这部小说的主要内容写了出来。
六年级下册语文课件-5 鲁滨孙漂流记(节选)｜部编版 (共20张PPT)
鲁
滨 孙 漂 流 记
笛 福
学习目标
• （1）通过阅读作品梗概，浏览作品精彩片 段，使学生了解外国名著的内容。
• （2）了解人物遇到的困难及战胜困难的办 法，关注人物的命运，体会人物积极向上 的人生态度。
• （3）激发学生阅读整本书的兴趣。
梗概 绑架 桅杆 简陋 处境 叛乱 北纬 日晷 畜养 圈养
• (提示:1.先独立思考，勾画批注；2.尽量在小组内交流， 组长整理本组意见，做好分工，准备展示。)
(1)住所----- 用木头和船帆搭了一个简易的帐篷。 (2)食物----- 打猎、捕鱼,畜养山羊,种粮食。 (3)安全----- 积极防御 (4)孤独----- 救助“星期五”。
•
鲁滨孙在荒岛上创造了生存的奇迹，说说 他给你留下了怎样的印象？
课外阅读作业：
利用课外时间阅读《鲁滨孙漂流记》这本书
诚无悔，恕无怨，和无仇，忍无辱。——宋《省心录》 男人怕父母是孝顺，怕老婆是真爱。所以，好男人都是能耐大，脾气小，渣男则相反！ 拼尽全力，逼自己优秀一把，青春已所剩不多。 做最好的今天，回顾最好的昨天，迎接最美好的明天。 能克服困难的人，可使困难化为良机。 人必须有自信，这是成功的秘密。 要想成为强者，决不能绕过挡道的荆棘，也不能回避风雨的冲刷。 有志始知蓬莱近，无为总觉咫尺远。 第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 人若软弱就是自己最大的敌人。 有希望在的地方，痛苦也成欢乐。 重要的不是发生了什么事，而是要做哪些事来改善它。 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 成功永远属于那些爱拼搏的人。 不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。 拒绝严峻的冶炼，矿石并不比被发掘前更有价值。
天涯海角 日晒雨淋 恐惧万分 郑重其事 闻所未闻 聊以自慰
滨 孙 漂 流 记
笛 福
学习目标
• （1）通过阅读作品梗概，浏览作品精彩片 段，使学生了解外国名著的内容。
• （2）了解人物遇到的困难及战胜困难的办 法，关注人物的命运，体会人物积极向上 的人生态度。
• （3）激发学生阅读整本书的兴趣。
梗概 绑架 桅杆 简陋 处境 叛乱 北纬 日晷 畜养 圈养
• (提示:1.先独立思考，勾画批注；2.尽量在小组内交流， 组长整理本组意见，做好分工，准备展示。)
(1)住所----- 用木头和船帆搭了一个简易的帐篷。 (2)食物----- 打猎、捕鱼,畜养山羊,种粮食。 (3)安全----- 积极防御 (4)孤独----- 救助“星期五”。
•
鲁滨孙在荒岛上创造了生存的奇迹，说说 他给你留下了怎样的印象？
课外阅读作业：
利用课外时间阅读《鲁滨孙漂流记》这本书
诚无悔，恕无怨，和无仇，忍无辱。——宋《省心录》 男人怕父母是孝顺，怕老婆是真爱。所以，好男人都是能耐大，脾气小，渣男则相反！ 拼尽全力，逼自己优秀一把，青春已所剩不多。 做最好的今天，回顾最好的昨天，迎接最美好的明天。 能克服困难的人，可使困难化为良机。 人必须有自信，这是成功的秘密。 要想成为强者，决不能绕过挡道的荆棘，也不能回避风雨的冲刷。 有志始知蓬莱近，无为总觉咫尺远。 第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 人若软弱就是自己最大的敌人。 有希望在的地方，痛苦也成欢乐。 重要的不是发生了什么事，而是要做哪些事来改善它。 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 成功永远属于那些爱拼搏的人。 不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。 拒绝严峻的冶炼，矿石并不比被发掘前更有价值。
天涯海角 日晒雨淋 恐惧万分 郑重其事 闻所未闻 聊以自慰
《鲁滨逊漂流记(节选)》ppt课件(完美版)
——诺曼·道格拉斯 （2）我们曾经为欢乐而斗争,我们将要为欢乐而死。 因此, 悲哀永远不要和我们的名字连在一起。
——伏契克
人教部编 语文 六年级 下册
（3）一个人的特色就是他存在的价值,不要勉强自己 去学别人,而要发挥自己的特长。这样不但自己觉得 快乐,对社会也更容易作出真正的贡献。
——罗曼·罗兰
没有人可以同我说话，或者 宽慰我。
但是，在这里我看不见会伤害我的野兽，在 非洲海岸上，我却看见过。要是我的船在那儿倾 覆，该怎么办呢？
但是，船漂到了离岸很近的地方，我取出了 很多必需品，有些甚至够我用一辈子。
人教部编 语文 六年级 下册
鲁滨逊记录的“ 坏处”和“好处”的对比，说明了什么? “坏处”和“好处”的对比，实际上是两种心态的对比：
人教部编 语文 六年级 下册
语文要素
了解作品梗概，把握主要内容
了解背景
感知人物 揣摩主题
把握情节
人教部编 语文 六年级 下册
1. 读一读下面的词语，注意读准字音。不会认栏
qī
凄凉
kònɡ
控制
mò
寂寞
dài
贷方
yàn
宴会
tī
剔除
méi
jí liáo
fá
倒霉 书籍 聊天 缺乏
人教部编 语文 六年级 下册
1 流落荒岛
2
3
6
4 7
5
建房定居
8
9 10
回到英国 驯养培育
救“星期五”
人教部编 语文 六年级 下册
根据梗概，将鲁滨逊流落荒岛后做的事列成小标 题。
段落 第1～2自然段 第3～5自然段
第6自然段 第7～8自然段 第9～10自然段
——伏契克
人教部编 语文 六年级 下册
（3）一个人的特色就是他存在的价值,不要勉强自己 去学别人,而要发挥自己的特长。这样不但自己觉得 快乐,对社会也更容易作出真正的贡献。
——罗曼·罗兰
没有人可以同我说话，或者 宽慰我。
但是，在这里我看不见会伤害我的野兽，在 非洲海岸上，我却看见过。要是我的船在那儿倾 覆，该怎么办呢？
但是，船漂到了离岸很近的地方，我取出了 很多必需品，有些甚至够我用一辈子。
人教部编 语文 六年级 下册
鲁滨逊记录的“ 坏处”和“好处”的对比，说明了什么? “坏处”和“好处”的对比，实际上是两种心态的对比：
人教部编 语文 六年级 下册
语文要素
了解作品梗概，把握主要内容
了解背景
感知人物 揣摩主题
把握情节
人教部编 语文 六年级 下册
1. 读一读下面的词语，注意读准字音。不会认栏
qī
凄凉
kònɡ
控制
mò
寂寞
dài
贷方
yàn
宴会
tī
剔除
méi
jí liáo
fá
倒霉 书籍 聊天 缺乏
人教部编 语文 六年级 下册
1 流落荒岛
2
3
6
4 7
5
建房定居
8
9 10
回到英国 驯养培育
救“星期五”
人教部编 语文 六年级 下册
根据梗概，将鲁滨逊流落荒岛后做的事列成小标 题。
段落 第1～2自然段 第3～5自然段
第6自然段 第7～8自然段 第9～10自然段
部编版六年级语文下册5鲁滨逊漂流记(节选)课件(25张PPT)
5 鲁滨逊漂流记（节选）
第二课时
默读节选片段，想一想： 节选片段主要写了什么？
鲁滨逊流落荒岛 后遇到了哪些困难？ 是如何解决困难的？
做标注。
在鲁滨逊克服种种困难的过程中，哪个情节让 你印象最深刻？你感觉他是怎样的一个人？
鲁滨逊遇到的困难
无法估算日子
克服困难的办法
用刀刻痕记录时间
缺乏物资 没有住的地方
从船上收罗到很多东西 通过砍木材、加工、打桩，建了住所
恐惧、沮丧
记录遇到的幸与不幸，尽可能安慰自己
在鲁滨逊克服种种困难的过 程中，哪个情节让你印象最 深刻？你感觉他是怎样的一 个人？
你感觉到他是怎样一个人呢？
你发现了什么？ 这样对照有什么 好处？
荣幸的事比不幸的事写得多，所有不幸都能 从另外的角度体会到它的荣幸。
节选的片段在小说
的哪个部分？说一 说理由。
联系梗概，整体把握 联系文本，找关键句
梗概与节选对照。节选的片段主要对应梗概 的哪些段落？
你喜欢看梗概，还是喜欢阅读原著？如果图 书馆要介绍一下这本书，你推举他们用哪一 种办法？
阅读梗概利于从整体上把握小说的内容，合 适整本书推举； 阅读原著能更好地了解情节，感受人物形象， 合适细细品读。
人文主题： 历险故事
阅读要素：
1.借助作品梗概， 了解名著的主要内容。 2.就印象深刻的人物和情 节交流感受。
习作要素：
学习写作品梗概
作者简介
笛福（1660—1731），英国作 家，诞生于伦敦。这部小说发表后， 立即在全世界引起轰动，他也因此 获得了“英国和欧洲小说之父”的 称号。
5 鲁滨逊漂流记（节选）
课 后 延伸
1.找到《鲁滨逊漂流记》原著， 读一读； 2. 联系生活实际，将自己遇到 的困难的好处和坏处列出来，并 写写自己将如何去克服它。
鲁滨孙漂流记(节选)ppt课件
他一点儿也不畏惧，希望走遍天涯海角。
总起句，开门见山， 埋下伏笔
爱好冒险 不惧困难
鲁滨逊发现人的脚印，接下来他会遇到什么事呢？请同 学们读一读课文7-8自然段，并说一说。
有一天，鲁滨逊看到三十多个野人乘着小木船上 了岸。他们拖出两个倒霉的同伴，杀了其中一个人， 另一个则挣扎着逃跑。鲁滨逊决心救下这个逃跑的野 人，于是他开枪打死了追赶他的另外两个野人。他给 救下的野人取名“星期五”。“星期五”很快成了他 的好帮手。
研读精彩片段：读读片段，你认 为什么地方最精彩？为什么这里最精 彩？
列出来的“好处”和“坏处”，让鲁滨孙在困境中，
可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西 来宽慰自己。
坏处 好处
1.没有住所 2.食物缺乏 3.内心恐惧 4.孤独苦闷 ······
1.我还活着 2.身处热带 3.没看见野兽 4.利用周边资源 ······
鲁滨逊遇到的困难 克服困难的办法 主要内容
研读赏析
鲁滨逊遇到的困难
克服困难的办法
没法估算日子
用刀刻痕记录时间
缺乏物资 没有住的地方
没法估算日子
从船上收罗很多东西
砍木材、加工、打桩，建住所
记录遇到的幸与不幸，尽可 能安慰自己。
主要内容
鲁滨逊流 落到荒岛，用 刀刻痕记录时 间，从船上收 罗东西，开始 修建住所，并 对自己目前的 情形和环境进 行理性思考。
鲁滨逊走遍荒岛，在山坡上选择了一块有 水源、可以防御野兽的地方，用木头和船 帆搭起一座简陋的帐篷。
第一个困难： 没有住所
聪明才干， 坚强的意志 用木头和船帆搭了一个简易的帐蓬。
请同学快速阅读最后两个自然段。
鲁滨逊和“星期五”救出 了船长，船长愉快地答应 带他们回英国去。
部编版语文六年级下册名著导读《鲁滨逊漂流记》课件(共29张PPT)
文常
主要内容： 一个叫鲁滨逊的英国人，出身于商人之家，不甘于像父辈那样平庸地过一辈子，一心向往着充满冒险与挑战的生活，于是毅然舍弃安逸舒适的生活，私自离家出海航行，去实现遨游世界的梦想，但每次都历尽艰险。风暴将船打翻，鲁滨逊一个人被海浪抛到一座荒无人烟的海岛上。 在荒岛上他凭借自己勤劳的双手和坚韧的毅力，顽强地与各种困难作斗争。后来，鲁滨逊在荒岛上遇到了食人族，勇敢的鲁滨逊从食人族手中解救出一个野人，给他起名“星期五”。从此，鲁滨逊和星期五两个人在荒岛上快乐地生活着。直到二十八年之后，鲁滨逊才搭乘一艘商船，返回到了自己的故乡英国。 小说的主要部分就是对他这段荒岛生活的生动记述。
艺术手法
《鲁滨逊漂流记》之所以成为文学史上不朽的名著，还在于它的故事的新颖性和不凡的艺术表现力。在《鲁滨逊漂流记》诞生之前，欧洲的长篇小说大都是以帝王将相的业绩或骑士美女的浪漫传奇为主要内容，笛福开始尝试用日常语言来描写普通人的生活。小说虽是一个虚构的故事，但对鲁滨逊荒岛生活的描写逼真而自然，表现了作者非凡的想象力和艺术表现力。此外，小说通篇采用第一人称的叙述方式，情节完全通过人物的自白串联起来，语言明白晓畅，朴素而生动。
二、简答题下面对文学常识和名著内容的表述有误的一项是（B）。《鲁滨孙漂流记》中，主人公鲁滨孙因出航时遭遇风暴，船被打翻，他一个人被海浪抛到一座荒芜人烟的海岛上，在那里度过了28年的孤独时光。《鲁滨孙漂流记》的主人公鲁滨孙热衷于航海，性格坚毅。他在小人国、大人国历险多年，吃尽千辛万苦，终于得到了可观的财富。在笛福的笔下，鲁滨孙勇敢、乐观、不惧困难。在孤岛上，他积极地与大自然做不屈的斗争，用火枪和《圣经》征服了“星期五”，使其心甘情愿做了他的忠实奴仆。鲁滨逊一共出海4次：第一次出海的目的地是伦敦，不料遇到可怕风浪；第二次出海是去非洲经商，这次他成功了；第三次出航遇到土耳其海盗，被俘后沦为奴隶，逃出来后抵达巴西；第四次航行目的是去贩运黑奴，遭遇飓风。
主要内容： 一个叫鲁滨逊的英国人，出身于商人之家，不甘于像父辈那样平庸地过一辈子，一心向往着充满冒险与挑战的生活，于是毅然舍弃安逸舒适的生活，私自离家出海航行，去实现遨游世界的梦想，但每次都历尽艰险。风暴将船打翻，鲁滨逊一个人被海浪抛到一座荒无人烟的海岛上。 在荒岛上他凭借自己勤劳的双手和坚韧的毅力，顽强地与各种困难作斗争。后来，鲁滨逊在荒岛上遇到了食人族，勇敢的鲁滨逊从食人族手中解救出一个野人，给他起名“星期五”。从此，鲁滨逊和星期五两个人在荒岛上快乐地生活着。直到二十八年之后，鲁滨逊才搭乘一艘商船，返回到了自己的故乡英国。 小说的主要部分就是对他这段荒岛生活的生动记述。
艺术手法
《鲁滨逊漂流记》之所以成为文学史上不朽的名著，还在于它的故事的新颖性和不凡的艺术表现力。在《鲁滨逊漂流记》诞生之前，欧洲的长篇小说大都是以帝王将相的业绩或骑士美女的浪漫传奇为主要内容，笛福开始尝试用日常语言来描写普通人的生活。小说虽是一个虚构的故事，但对鲁滨逊荒岛生活的描写逼真而自然，表现了作者非凡的想象力和艺术表现力。此外，小说通篇采用第一人称的叙述方式，情节完全通过人物的自白串联起来，语言明白晓畅，朴素而生动。
二、简答题下面对文学常识和名著内容的表述有误的一项是（B）。《鲁滨孙漂流记》中，主人公鲁滨孙因出航时遭遇风暴，船被打翻，他一个人被海浪抛到一座荒芜人烟的海岛上，在那里度过了28年的孤独时光。《鲁滨孙漂流记》的主人公鲁滨孙热衷于航海，性格坚毅。他在小人国、大人国历险多年，吃尽千辛万苦，终于得到了可观的财富。在笛福的笔下，鲁滨孙勇敢、乐观、不惧困难。在孤岛上，他积极地与大自然做不屈的斗争，用火枪和《圣经》征服了“星期五”，使其心甘情愿做了他的忠实奴仆。鲁滨逊一共出海4次：第一次出海的目的地是伦敦，不料遇到可怕风浪；第二次出海是去非洲经商，这次他成功了；第三次出航遇到土耳其海盗，被俘后沦为奴隶，逃出来后抵达巴西；第四次航行目的是去贩运黑奴，遭遇飓风。
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六年级下册 鲁滨逊漂流记（节选） 部编版PPT课件(共24张PPT)
默读精彩片段，思考：鲁滨逊的心情前 后有什么变化？这种变化源于他的什么 做法？
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整体感知：
1.课文中鲁滨逊的心情前后各是怎样 的？
孤立无援
知足安命
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坏处
• 我被抛弃在一座可怕的荒岛上，没有重见天日
• 我被单独剔出来，与世隔绝，受尽苦难。 • 我被从人类中分离出来，成为一个孤独的人。 • • 我没有任何防御力量或者手段来抵抗人或野兽
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默读课文，思考：鲁滨逊漂流到荒岛，遇 到了什么困难？他是怎么解决的？他给你留 下什么印象？
住：搭起帐篷 吃：打猎 捕鱼 养羊 种麦 寂寞：救下“星期五”为伴 吃人的野人：插树桩 分养羊群
不畏艰难 乐观向上 机智勇敢 聪明能干
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鲁滨逊漂流记（节选）
“梗概”就是用简练的语言把主 要内容写下来。
“精彩片段”就是从原著中选取 出来描写具体生动的片段。
快速浏览梗概，认真思考：《鲁滨逊漂流记》 这部小说写了谁的什么事？请用简洁的语言加 以概括。
课文讲了一位叫鲁滨逊的英国人，在一 次航海中遇上大风，船翻了，漂流到一 座荒无人烟的小岛上。他战胜了种种困 难，在岛上生活了二十多年，最后终于 获救，回到了英国。
• 但是，在这里我看不见会伤害我的野 兽，在非洲海岸上，我却看见过。要 是我的船在那儿倾覆，该怎么办呢？
• 没有人可以同我说话， 或者宽慰我。
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• 但是，船漂到了离岸很近的地方，我 取出了很多必需品，有些甚至够我用 一辈子。
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• 没有人可以同我说话，或者宽慰我。
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好处
• • 但是，我也免于死亡，而船上其他人员都已丧命。 • 但是，我在这片荒芜（ｗú）的土地上既没有挨饿，
也没有奄（ｙǎ • • 但是，在这里我看不见会伤害我的野兽，在非洲海
（１）如何获得水？ 收集雨水融化冰雪，收集植物茎干中的水， 用透明塑料袋收集植物蒸发的水,掘大土坑 用塑料薄膜收集土地蒸发的水。 （２）如何打猎获取食物？ 钓鱼，采野果，爬树掏鸟窝，挖陷阱逮野 生动物，海滩上拾贝类、捉螃蟹、海龟。
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荒岛上，没有重见天日
• 但是，我也免于死亡，而船上其他人
• 我被单独剔出来，与世 隔绝，受尽苦难。
员都已丧命。
• 但是，我在这片荒芜（ｗú）的土地上 既没有挨饿，也没有奄（ｙǎｎ）奄待
• 我被从人类中分离出来，
成为一个孤独的人。
• 但是，我身处热带，即使有衣服也不
•
• 我没有任何防御力量或 者手段来抵抗人或野兽
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• 遇到困难：冷、饿、野人的威胁。 解决办法：搭起帐篷、打猎捕鱼、养羊 种麦。住所前空地插树桩，羊群分养， 救下“星期五”为伴。 从中体会：鲁滨孙有智慧、很勇敢、不 怕困难，有顽强斗争求生存的精神。
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鲁滨逊的这种做法和想法，对你有什么 启发？
人生不可能一帆风顺，当我们遇上恶劣 环境时，就要像鲁滨逊一样，直面现实， 在绝望中寻找希望，有跟困难作斗争的信 心。
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拓展联想：
我的理智现在已经逐渐能够控制我的 沮丧心情，我开始尽可能地安慰自己，把 我遇到的凶险和幸运作个对比，使自己能 够心平气和。
总的说来，这是世界上少有的叫人受 尽折磨的处境，但是其中也有一些值得宽 慰的东西。
在困境中，我们可以把好处和坏处 对照起来看，并且从中找到一些东西来 宽慰自己。
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岸上，我却看见过。要是我的船在那儿倾覆，该怎
• 但是，船漂到了离岸很近的地方，我取出了很多必 需品，有些甚至够我用一辈子。
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坏处
好处
• 我被抛弃在一座可怕的 • 但是我还活着，没有像我的伙伴们一
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鲁滨逊的经历给了我们什么启发？ 在学习和生活当中遇到困难时，你 是怎样做的？应该怎样做？联系实 际谈一谈。
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设想有一天你身处这样的困境：
黄沙漫漫，无边无垠。你一个人被困沙 漠之中。头上是炎炎烈日，脚下是如焚 热沙。你和骆驼茫然地前行着。而你的 水，只够用两天了……
你该怎么办？
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默读梗概，思考：鲁滨逊遇到了什么困 难？他是如何克服的？边读边圈画批注。 从中你体会到什么？
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课文是按什么顺序写的,写了哪几件事?
• 按时间顺序写的。 • 写了流落荒岛、建房定居、养牧种
植、救“星期五”、获救回国这几 件事。
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