小课题研究问卷调查
课题研究调查问卷分析报告
《小学语文课堂教学构建良好课堂氛围的研究》调查问卷分析报告真武洞镇中心小学王敏为了了解小学语文课堂的教学情况，更好的构建良好课堂氛围，提高课堂教学的效率，我的小课题在我校五年级2班的学生中开展了调查问卷。
其中参与的学生共有66人，设计的问题共11个，全部采用选择题的形式。
本次的问卷发放66份，有效问卷66份。
通过对学生问卷答题的比例分析得出：学生的学习兴趣还是很高的，对老师的要求也比较高。
比如：学生喜欢和蔼可亲的老师、喜欢老师用激励的语言来表扬自己、喜欢老师上课用小组讨论的形式……还要求老师保证每节课都要上的有意思，有趣，还要上课不能只局限于课堂形式，要使地理教学要丰富多彩。
现对调查问卷相关数据简要分析如下：问卷调查结果：1、学生对语文课非常有兴趣的占78%，不喜欢的占1%，有的说不上喜欢的占19%。
2、喜欢上这门课的主要原因是：喜欢教这门课的老师的占7%，对这门课感兴趣的占25% ，老师的课上得好的占66%。
3、你喜欢什么样的课堂氛围，课堂气氛活跃的占66% 课堂气氛安静的占6%，课堂不受约束的占25%。
4、你觉得老师的课上得好，好在学识渊博的占16%，和蔼可亲22%，教法灵活66% 。
5、你觉得老师的课上得不够好,不够好在老板着6% ，废话太多没有，教法不灵活没有，有部分填无。
6.老师设计的课堂情境你觉得能吸引你的占90% ，不能吸引你的占7% ，老师很少设计或从不设计的占3%，有部分未填。
7.课堂上,对老师的提问你会积极思考的占10%，主动发言会积极思考但不愿发言的占77% ，从不举手的占12%。
8. 上课时，教师是否注意传授一些学习方法和学习的窍门（如：记忆的方法、记笔记的方法等）100% 。
9、如果改进语文课堂提问希望增加趣味性活动的占40%，与实际生活多联系的占18%，与考试多联系的占3%，增加多媒体教学的37%。
10. 你在语文课堂上常处于什么状态以听老师讲为主的占29% ，常处于思考感受中的占40% ，与老师同学产生碰撞0%。
幼儿园小课题调查研究方案 幼儿园调查研究
幼儿园小课题调查研究方案一、研究背景1.1 幼儿园教育的重要性幼儿园教育是孩子成长过程中的重要阶段，对孩子的身心发展有着深远的影响。
良好的幼儿园教育能够帮助孩子建立良好的学习和生活习惯，培养其社交能力和创造力，为其进入小学阶段奠定良好基础。
1.2 幼儿园教师的教育方式幼儿园教师在教育孩子的过程中，通常会采用多种方式进行教学，比如讲故事、游戏、音乐等多种方式，以激发孩子的学习兴趣，帮助他们开发潜能。
1.3 课题背景本次研究旨在探究幼儿园教师在教学过程中的教育方式和方法，以及这些方式对幼儿学习效果的影响，为幼儿园教育提供理论支持和实践指导。
二、研究目的2.1 理论目的通过对幼儿园教师教育方式和方法的调查研究，探讨不同教育方式对幼儿学习的影响，总结出适合幼儿园教育的有效教育方式和方法，为幼儿园的教学提供理论支持。
2.2 实践目的通过研究发现出幼儿园教师在教育过程中存在的问题，并提出改进建议，促进幼儿园教育的持续改进和提升，为教师提供更科学的教学指导。
三、研究内容和方案3.1 研究内容对幼儿园教师的教育方式和方法进行详细的调查研究，包括对讲故事、游戏、音乐等多种方式的使用频率和效果进行分析比较。
收集幼儿园孩子的学习情况和表现数据，对不同教育方式的学习效果进行评估和对比。
通过问卷调查、实地观察等方式，深入了解幼儿园教师在教学过程中的具体行为和教育方式，结合实际案例分析，探究其优缺点和适用范围。
3.2 研究方案（1）采用问卷调查和访谈的方式，对幼儿园教师进行调查，了解其在教学过程中所采用的教育方式和方法，以及其对教育效果的评价。
（2）对幼儿园孩子的学习情况和表现进行实地观察和数据收集，包括学习兴趣、学习成绩、行为表现等方面的数据。
（3）结合已有的理论知识，对研究收集到的数据进行分析和比较，总结出不同教育方式对幼儿学习效果的影响规律。
（4）根据研究结果，提出针对幼儿园教育的教学改进建议，为教师提供更科学的教学指导。
小学科学课程资源开发与利用的研究问卷调查(学生)
课题实施前的问卷调查（学生）
调查班级被调查人调查时间
一、根据实际情况，如实填写下列问题：
1、你喜欢《科学》这门课程吗？（）
A、很喜欢
B、较喜欢
C、不太喜欢
D、不喜欢
2、在科学课上，老师一般是以（）形式安排你们学习的？你喜欢怎样学习（）
A、老师讲为主
B、小组合作学习
C、自学为主
D、练习为主
3、学习科学课以来，你觉得收获（）
A、很大
B、较大
C、一般
D、没什么收获
4、你所在的科学课上，老师上课的工作态度（）
A、认真、负责
B、比较负责
C、一般
D、不负责
5、每次老师布置要带一些材料你的态度是（）
A、认真准备
B、随便准备一点
C、从不准备
6、遇到困难时，你会（）地向同学、老师请教。
A、积极主动
B、会问一些
C、从来不问
二、问答：
1、对于科学实验课，你有什么意见和建议？
2、你对哪方面的科学知识感兴趣？
福建省基础教育课程教学研究立项课题“小学科学课程资源开发与利用的研究”。
中小学教研活动调查问卷(3篇)
第1篇尊敬的老师们：您好！为了更好地了解中小学教研活动的现状、需求和发展方向，我们特设计此问卷，旨在收集您的宝贵意见和建议。
您的回答将有助于我们改进教研活动，提升教学质量。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您所在学校的性质：（）公立学校（）私立学校2. 您所在的年级：（）小学（）初中（）高中3. 您所任教的学科：（）语文（）数学（）英语（）物理（）化学（）生物（）政治（）历史（）地理（）音乐（）美术（）其他4. 您的职称：（）初级教师（）中级教师（）高级教师（）特级教师二、教研活动现状5. 您所在学校每周组织教研活动的频率是：（）每周一次（）每周两次（）每周三次（）每周四次（）每月一次（）每月两次（）很少组织6. 您认为学校教研活动的主要目的是：（）提高教师教育教学水平（）促进教师之间的交流与合作（）解决教育教学中的实际问题（）推动学校教育教学改革7. 您认为学校教研活动的主要内容是：（）教学经验交流（）教材教法研究（）教学案例分析（）教学观摩（）课题研究（）其他8. 您认为学校教研活动的形式主要有：（）集中讨论（）分组研讨（）观摩课（）示范课（）专题讲座（）其他9. 您认为学校教研活动的时间安排是否合理？（）非常合理（）比较合理（）一般（）不太合理（）非常不合理10. 您认为学校教研活动的组织者是否具备专业能力？（）非常具备（）比较具备（）一般（）不太具备（）非常不具备三、教研活动需求11. 您认为以下哪些内容是学校教研活动中最需要关注的？（）课程改革（）教学方法创新（）教学评价改革（）学生心理辅导（）班级管理（）其他12. 您认为以下哪些方式对提高教研活动效果更有帮助？（）邀请专家讲座（）组织外出学习（）开展课题研究（）加强教师培训（）开展教学竞赛（）其他13. 您认为以下哪些措施可以促进教师之间的交流与合作？（）建立教师交流平台（）定期开展教师座谈会（）组织教师参加各类学术活动（）开展教师互助活动（）其他14. 您认为学校教研活动应该具备以下哪些特点？（）针对性（）实用性（）创新性（）互动性（）多样性（）其他四、教研活动发展建议15. 您认为学校教研活动存在哪些问题？（）教研活动内容单一（）教研活动形式枯燥（）教研活动时间安排不合理（）教研活动效果不明显（）其他16. 您对学校教研活动的发展提出以下建议：（）加强教研活动组织管理（）丰富教研活动内容（）创新教研活动形式（）提高教研活动质量（）加强教师培训（）其他感谢您参与本次调查问卷！请您认真填写，我们将认真分析您的意见和建议，为改进中小学教研活动提供有力支持。
课题研究结题材料——学生问卷调查与分析
（一）、调查问卷的设计意图：
本次调查的问卷主要是学生问卷，问卷的设计主要针对学生对教师批改数学作业的情况进行调查，以及学生喜欢教师怎样批改数学作业情况的调查
（二）、调查问卷的内容：
1，你在班级的学习成绩如何？
A.优秀 B.良好 C. 中等 D.一般
2，你喜欢上数学课吗？
本次共发放学生问卷调查100份，收回调查问卷100份，情况整理如下：
问题1：10%的学生认为自己在班级学习成绩优秀；30%的学生认为自己在班级学习成绩良好；32%的学生认为自己在班级学习成绩中等；28%的学生认为自己在班级学习成绩一般。这样的调查结果符合学生学习成绩的分布情况。
问题2：20%的学生很喜欢上数学课；35%的学生喜欢上数学课；32%的学生比较喜欢上数学课；17%的学生不喜欢上数学课。由此可见，大多数学生对数学课还是喜欢的，这说明开展数学课算是比较成功的。
问题3：74%的学生认为数学作业量适中；114%的学生认为数学作业量较少；18%的学生认为数学作业量很多。这样的调查结果说明当前大部分学生认为数学学科的负担不是很重，符合减负的原则。
问题4：56%的学生对教师多布置作业的态度是理解；14%的学生对教师多布置作业的态度是支持；14%的学生对教师多布置作业的态度是反对；16%的学生对教师多布置作业的态度是无所谓。这说明大多数学生的教师多布置作业还是可以理解和支持的，学生还是明白教师的用心良苦，知道只有多学多练，才能更好地掌握相关的知识。
问题5：70%的学生数学作业使自己思考；8%的学生是先复习课堂上教师讲的内容再做数学作业；12%的学生是采用机械套题的方式；10%的学生是在别人的帮助下完成数学作业的。由此可见，绝大部分学生还是比较认真的在对待数学作业。
《小学英语对话教学策略的研究》微型课题问卷调查分析
《小学英语对话教学策略的研究》微型课题问卷调查分析问卷调查分析1.你喜欢在英语课上说英语吗？A.非常喜欢B. 不喜欢C.一般2. 英语课上，老师让你和同学用英语交流时，你的感觉是？A.非常高兴B. 想说，但很害怕说错C.不想说3. 你认为会讲标准流利的英语重要吗?A. 不重要B. 非常重要C.一般4. 你认为在课堂上经常进行对话练习重要吗？A．很重要 B.不重要 C.一般5. 课堂上你会用英语与同学进行交谈吗？A．从不 B.偶尔一两次 C.经常6. 你喜欢你的英语老师上英语课时：A、几乎全部讲英语B、大部分时间讲英语C、大部分时间讲汉语7. 您认为自己的英语口语水平如何?A．没信心 B.还可以 C.很有信心8．你最喜欢在什么环境下学习英浯?A．课堂上B.英语角等课外活动C．日常生活9．你喜欢学校组织的英语课外活动吗？A.喜欢B. 不喜欢C.一般10．您觉得老师的教学方法有待改进吗?A．需要B．一般C．不需要11．在课外，你是如何学英语的?A．听英语歌曲B．看英文影片C．看英文书报12．你认为学习英语的最大目的是什么？A.考试B.与人交流C.培养兴趣13、在课堂中你喜欢在玩游戏中学习相关内容吗？A.非常喜欢B. 不喜欢C.一般14. 在课堂中你喜欢小组竞赛的学习方式吗?A.非常喜欢B. 不喜欢C.一般15.你认为在学习英语中的最大的困难是什么？A.学习内容多B.不会说C.不会写通过问卷调查我总结如下：喜欢上英语的学生占70%，且女生占85%.学习英语的目的是应付考试，喜欢在英语课上玩游戏，参加各种活动，除了上课说英语，课后从不说英语。
课题调查问卷
《课堂教学中非智力因素培养问题研究》调查问卷
1、 个性心理对学习有促动作用吗？
有
没有
2、
课堂中你能用学习动机转变个性心理吗？
不能
3、
你能用兴趣转变学习动机吗？
能
不能
4
、
你认为个性心理能够改变吗？
能
不能 5、 你对哪门学科感兴趣？
语文 数学 自然 其它
6、 你喜欢阅读课外书籍吗？
一般 不喜欢 7、 你能自觉地复习和预习功课吗？
能 一般 不能 8、 你能积极参加课外活动吗？
能 不能 有时能有时不能 9、 当老师提出问题时，你能积极思考吗？ 能 不能 有时能有时不能 10、 课堂教学中，当你回答下列问题成功时，老师
叫同学们拍掌鼓励，你觉得这样是对你的关爱吗？
是 不是
11、 课堂上你常与老师和同学交流吗？
交流
不交流
12、
班上同学穿得漂亮、整洁、你认为这是一种美
吗？
是
不是
13
、
上课时有位同学晕倒了，你该怎么办？
置之不理
立即送医院 14、 课堂上你能坚持专心致志听课吗？ 能 不能 15、 在课堂上你能认真完成课堂作业吗？
能 不能 有时能有时不能
16、 在课堂上，对于问题，你能经过深思熟虑后回
答吗？
能 有时能有时不能
17、 在课堂教学中，你能经常同老师同学合作吗？
能 不能 有时能有时不能
18、 上课之前你能准备好学习用具吗？
能 有时能有时不能
19、 课堂上你能大胆地提问吗？
能 不能 有时能有时不能
20、 课外你是否能做到礼貌待人？
能 有时能有时不能。
小课题研究方法
小课题研究方法小课题研究方法主要是指面向一个较小的研究课题，进行相对简单、局部的研究，常用于学术界、科研机构和企事业单位等领域。
下面将介绍几种常用的小课题研究方法。
一、问卷调查法：问卷调查法是通过向被调查对象发放调查问卷，收集被调查对象的意见、看法、态度等信息，然后进行统计和分析，从而得出结论。
这种方法适用于研究某一特定问题的现状、探讨人们的态度和观点等。
二、实地调查法：实地调查法是指研究者亲自到被研究对象所在的现场进行观察和记录，采集相关数据和信息，通过对现场条件、环境等的直接观察，从而研究和分析特定问题。
这种方法适用于研究一些需要现场观察和实际操作的问题。
三、案例研究法：案例研究法是通过对某一具体案例进行深入研究，从而推断和分析其他类似案例的规律和特点。
这种方法适用于研究某一特定问题在实际案例中的表现和影响因素等。
四、实验研究法：实验研究法是通过对某一变量进行人工控制和操作，观察其他变量的变化情况，从而研究和分析变量之间的因果关系。
这种方法适用于研究某一变量对其他变量的影响程度和机制等。
五、文献资料法：文献资料法是通过收集与研究课题相关的文献资料，包括书籍、期刊、报纸等，从中查找和分析相关信息，获取研究所需的数据和信息。
这种方法适用于研究某一已有的理论、观点、统计数据等。
六、统计分析法：统计分析法是通过对收集到的数据进行分类、整理、加工和分析等，从而得出结论和结果。
这种方法适用于研究某一指标的变化趋势、相关性、差异性等。
综上所述，小课题研究方法主要包括问卷调查法、实地调查法、案例研究法、实验研究法、文献资料法和统计分析法等，研究者可以根据具体情况选择合适的方法进行研究。
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小课题研究《初二学生如何有效背诵英语小短文》问卷调查
亲爱的同学们：
为了提高大家学习英语的效率，有效促进每个学生有所进步，我们初二老师在本学期初就制定了进行《初二学生如何有效背诵英语小短文》小课题研究，为了进一步了解初二学生对英语短文背诵的体会以及对背诵方法的意见和建议，以供我们研究对策，改进教学方法，加强师生的配合，从而使之学好英语，特进行本次问卷调查。
请你根据自己的情况如实填写，填写时应独立完成，以增强该项调查的真实性与权威性，你的回答将对我们的研究和教师改进教学会很大帮助，谢谢你的合作！
隆德二中英语课题组
2008年5月
你所在的班级：
1、你喜欢英语吗?
18A、很喜欢 80B 、还可以 2C、不喜欢
2、你喜欢你的英语老师吗？
14A、很喜欢 45B 、还可以 9C、不喜欢
3、你目前的英语成绩如何？
A、很好 5B 、好 60C、一般 35D、很差
4、你喜欢写英语短文吗？
5A、很喜欢 45B 、喜欢 40C、一般 10D、不喜欢
5、对写英语短文是否有信心
60A、有 B 、没有 40C、一点 D、很差
6、如果写不下来，原因是什么？
10A、基础差 15B 、不会读单词 55C、花的时间少20D、不懂意思
7、现在和以前相比，你写英语短文的速度快还是慢了？
60A、快了 15B 、慢了 20C、有点儿快
8、你认为写英语短文对你的英语成绩有没有提高？
75A、有 10B 、没有 15C、不知道。