柴沟中学文明礼仪教育注重实效
中学文明礼仪教育方案
中学文明礼仪教育方案一、教育目标：1、培养学生端正的价值观和道德观念，注重礼貌与尊重他人。
2、培养学生良好的社交能力和团队合作意识。
3、提升学生的自我管理能力和公众场合的自律意识。
4、塑造学生良好的生活习惯和品质。
二、教育内容：1、基本礼仪：(1)行为礼仪：包括站立、行走、坐姿、握手、问候等方面。
(2)言语礼仪：包括文明用语、客套话、尊称等方面。
(3)服饰礼仪：包括着装整洁、穿戴得体等方面。
(4)用餐礼仪：包括餐桌礼仪、饭桌用具使用等方面。
2、公共场合礼仪：(1)参观游览礼仪：包括参观博物馆、文化古迹等方面。
(2)交通礼仪：包括乘坐公共交通工具、遵守交通规则等方面。
(3)购物礼仪：包括购买商品、交流与支付等方面。
(4)演讲礼仪：包括演讲前的准备、演讲中的表达等方面。
3、社交礼仪：(1)规范社交礼仪：包括互动交流、礼貌待人等方面。
(2)礼仪知识与技巧：包括参加宴会、社交场合的礼仪、商务交际等方面。
4、数字礼仪：(1)网络礼仪：包括网络言行规范、网络安全意识等方面。
(2)手机礼仪：包括使用手机的时间和场合、手机的铃声设置等方面。
三、教育方法：1、课堂教学：通过讲解和案例分析等方式，让学生了解基本礼仪和社交礼仪的原则和技巧。
2、模拟演练：组织学生进行各类礼仪场合的演练，提供实践机会来提升学生的礼仪素养。
3、互动讨论：引导学生讨论礼仪问题，分享经验和观点，培养学生的思考和表达能力。
4、观摩学习：组织学生参观社会机构、参加社交活动，让学生从实际中学习和感受礼仪的重要性。
四、教育评估：1、定期考核：设置礼仪考核项目，对学生的礼仪素养进行定期考核。
2、班级评比：开展班级礼仪文明评比活动，鼓励班级间的良好竞争和分享。
3、互评自评：让学生进行互评和自评，反思自身的不足，进一步提高。
五、教育资源：1、教材教辅：选择适合中学生的礼仪教材和教辅资料，提供学习参考和练习材料。
2、媒体资源：利用多种媒体平台，如电视、网络等，传播礼仪知识和案例，增加学生的学习渠道。
文明礼仪活动总结范文（精选6篇）
文明礼仪活动总结文明礼仪活动总结范文（精选6篇）不知不觉中一个丰富多彩的活动结束了，我们从中吸收了不少新的知识，这时候写一份活动总结就很重要了。
但是相信很多人都是毫无头绪的状态吧，下面是小编整理的文明礼仪活动总结范文（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
文明礼仪活动总结1中华民族素有“礼仪之邦、文明古国”的美誉，为了传承中华民族的优良传统，学习现代文明礼仪知识，遵守现代文明礼仪规范，我班结合“文明”特色班级的创建工作，开展了一些相应活动，收到了较好的成效。
我班有学生53人，不少同学都存在着这样那样的问题，比如他们有的行为有些散漫，有些听不进老师的教诲，不遵守课堂纪律，个人卫生搞不好等等，在礼仪上他们不是很注重。
在这次的创建过程中，学生的改变让我有了以下的感想。
加强宣传，坚持教育。
文明是人与人之间进行友好交流的窗口，只有我们每个人自觉提高文明意识，规范自己的行为，使之形成良好的习惯，社会才会发展，人们的生活才会愉悦。
为此，宣传文明礼仪知识，加强文明建设尤为重要。
在利用班会时间多次组织学生学习了“全国青少年文明礼仪教育读本”，在认真研读，互相交流的基础上，我们又组织学生进行了的撰写，虽然有的只有短短的只言片语，但是从这些发自学生内心的文字中，我看到了学生对“文明”的向往，我加紧了“文明”的宣传，将“文明”细节化，如：教室卫生、放学秩序、礼貌用语等等。
采取“互帮互助”的方法，让每个学生都有所提高。
并在期末评选出四名文明生。
在校园中良好的文明礼仪风气的形成过程中，榜样的作用是不可忽视的。
开展活动，促良好习惯养成。
开展丰富多彩的活动，既可以陶冶学生的情操，又可以激发学生的竞争意识，为此我校组织了学生参与“满天星”征文比赛等一系列活动，我班学生参加征文比赛，两名获得了三等奖。
另外，在校运动会上获得了年段二等奖，全校总分第四的好成绩。
活动中我们老师和学生积极性都很高，不但活动取得了很好的效果，而且此活动还得到了很好的延续，促进了同学们的自觉行为意识，使校园文明意识大大提升。
中学生文明礼仪教育实施方案
中学生文明礼仪教育实施方案一、背景介绍随着社会的快速发展，中学生在日常生活中的文明礼仪意识相对较弱，许多学生存在着口无遮拦、随意乱扔垃圾、不尊重老师同学等行为。
因此，为了培养中学生良好的文明礼仪习惯，提高他们的社会责任感和公民素质，需要加强相关教育。
二、目标与任务1.目标：通过文明礼仪教育，培养中学生的良好习惯和行为规范，提高他们的文明素质，塑造积极向上的形象。
2.任务：a.加强对中学生的文明礼仪知识普及，包括言谈举止、仪容仪表等方面的教育。
b.强化校园文明礼仪的实践，注重培养学生的社会责任感和公德意识。
c.加强与家庭、社会的合作，形成全社会共同推动中学生文明礼仪教育的良好环境。
三、教育内容和方法1.文明礼仪知识的普及：a.特别组织文明礼仪知识讲座或课程，通过讲解、示范等方式向学生传递文明礼仪的重要性和正确的行为规范。
b.制作宣传资料，如海报、手册等，向学生分发，提醒他们还礼让、讲究卫生等方面的要求。
c.利用校园电视台、广播等媒介，播放相关的文明礼仪教育片段或广告，加强学生对文明礼仪的认识和理解。
2.校园文明礼仪的实践：a.校内开展文明礼仪班会活动，组织学生进行表演、讨论等方式，加深对文明礼仪的理解。
b.在学校的公共场所和教室设置文明礼仪宣传牌，提醒学生注意行为规范，如不乱丢垃圾、排队等。
c.组织班级、社团等进行文明礼仪比赛，鼓励学生主动参与，以提高他们的文明素质和竞争意识。
3.与家庭、社会的合作：a.组织家长会或家访活动，向学生家长普及文明礼仪的重要性，鼓励他们与学校共同关注学生的文明礼仪教育。
b.配合社区服务活动，让学生参与社会实践，提高他们的社会责任感和公民素质。
c.邀请社会各界人士到学校举办讲座或座谈会，分享他们的文明礼仪经验和观点，激发学生的学习热情和认知能力。
四、评估与改进1.建立文明礼仪教育的评估机制，制定评估标准，对学生的文明行为进行定期评估和考核。
2.依据评估结果，及时进行改进和调整，例如针对不同班级或学生的情况，量身定制相应的文明礼仪教育计划和活动。
中学文明礼仪养成教育实施方案
中学文明礼仪养成教育实施方案一、背景分析：随着社会的不断进步和发展，中学生作为未来社会的主力军，他们的言行举止对于社会的发展和稳定具有重要影响。
然而，当前中学生的文明礼仪意识和素养普遍偏低，存在许多不文明、不礼貌的现象。
因此，开展中学生文明礼仪养成教育，提高他们的文明素养和道德修养，具有非常重要的意义和紧迫性。
二、目标设定：1.培养学生对文明礼仪的重要性的认识，提高他们的自觉遵守社会公德、职业道德、家庭美德的意识。
2.培养学生良好的礼貌待人、尊重他人、友善关爱的习惯，提高他们的人际交往能力和综合素质。
3.培养学生法纪意识，提高他们的法律意识和法律素养，从而增强他们的法治观念和法律意识。
4.培养学生良好的公共秩序意识，提高他们的自我约束和自律能力，使他们成为社会和谐发展的有益成员。
三、实施方案：1.课堂教育：(1)通过开设文明礼仪、道德修养等相关课程，引导学生了解文明礼仪的基本规范和要求，培养他们良好的行为习惯和道德情操。
(2)在各学科教育中融入文明礼仪元素，引导学生在学习和交往中遵守规则，培养他们的集体荣誉感和责任感。
2.校园文化建设：(1)建立和完善学校的文明礼仪制度，明确学生的行为规范和要求，规定违反文明礼仪的行为进行相应的批评教育和处罚。
(2)组织丰富多彩的主题班会、讲座和活动，开展文明礼仪教育，通过实例引导学生理解和学习文明礼仪的重要性。
3.社会实践活动：(1)带领学生参观文明公园、博物馆等文明礼仪展示场所，使他们亲身感受到文明礼仪的魅力和价值。
(2)指导学生参与社会志愿服务活动，通过为社会做一些实际事情，培养他们的社会责任感和公民意识。
4.家庭教育：(1)鼓励家长和学校开展密切沟通，加强对家庭教育的指导，引导家长教育孩子遵守文明礼仪的规范，从小培养他们良好的礼仪养成习惯。
(2)举办家庭教育讲座和亲子活动，为家长提供更多关于文明礼仪教育的指导和支持。
四、评估和调整：通过定期进行评估和调查，了解学生的文明礼仪意识和行为习惯的改变，根据评估结果及时调整教育方案，完善教育内容和方法，确保教育效果的有效实施。
最新中学文明礼仪教育总结
最新中学文明礼仪教育总结一、背景介绍作为中学生，文明礼仪是我们校园生活不可或缺的一部分。
习得良好的文明礼仪能够提升我们的社交能力，增强我们的个人形象，培养我们的社会责任感。
20xx年，我校高度重视文明礼仪教育，不断推动校园文明建设。
通过多种形式的教育活动，我校取得了可喜的进步和成就。
二、教育形式多样在20xx年度的文明礼仪教育工作中，学校将教育活动形式多样化，注重与学生的需求相结合。
一方面，学校通过举办讲座和座谈会等方式，邀请专家学者来校园为学生讲解礼仪知识，借助专业的视角和经验引导学生形成正确的礼仪观念。
另一方面，学校组织了一系列的主题班会、团队活动和互动游戏，让学生在实践中感受到文明礼仪带来的美好体验，激发了学生对文明礼仪的兴趣。
三、导师制度的实施为了更好地帮助学生习得文明礼仪，我校独创了导师制度。
在制度的实施过程中，每个学生都被分配到一位导师，导师能够及时对学生们的行为进行纠正和引导。
导师们不仅以身作则，通过开展一对一的心理沟通，了解学生的问题和困惑，积极帮助学生解决问题。
导师制度的实施，使学生的文明礼仪教育更贴近生活，更加深入人心。
四、家校合作的重要性在文明礼仪教育中，学校与家庭的合作尤为重要。
本年度，学校积极与家长进行了多次沟通和协商，邀请家长参与文明礼仪教育工作。
学校通过与家长的合作，成功地在学生家庭教育中延伸和强化了文明礼仪的培养。
学生在学校获得的文明礼仪教育得到了家长的关注和支持，使得文明礼仪的教育能够持续推进，取得了良好的效果。
五、成果总结通过一年的努力和实践，我校文明礼仪教育工作取得了显著成效。
学生在教育活动和实践中不断提高自身修养，形成良好的行为习惯和素质。
学校的师生人际关系更为和谐，校园内的文明礼仪环境得到了明显改善，同学们之间互相尊重、友善相处的现象日益增多。
学生们逐渐懂得了如何尊重他人、关注社交细节，形成了积极向上的价值观念。
通过社会实践和志愿服务等活动，学生们也体会到文明礼仪对社会的价值和意义，逐渐树立了社会责任感。
中学文明礼仪教育方案
中学文明礼仪教育方案引言礼仪作为中华民族传统的瑰宝，承载着国家的文化传统和社会价值观。
然而，在当今社会中，尤其是在中学生群体中，礼仪意识越来越淡化。
为了弘扬中华传统文化，培养学生良好的社会行为和价值观，开展中学文明礼仪教育十分重要。
本文将提出一种全面、系统的中学文明礼仪教育方案。
第一部分：背景分析在当今社会，礼仪的淡化现象日益明显，其中中学生群体对礼仪的意识和行为表达呈现出明显的问题。
主要原因包括社会环境的变迁、文化的多元化以及学生教育的片面性等。
而中学阶段的学生正处于人格塑造的关键时期，因此必须重视中学文明礼仪教育。
第二部分：目标确定中学文明礼仪教育的目标是培养学生良好的礼仪意识和行为习惯，树立正确的价值观和行为准则，提升社会适应能力和人际交往技巧。
第三部分：教育内容1. 礼仪意识教育通过学习中华传统文化和礼仪的相关知识，激发学生对礼仪的兴趣。
可以通过组织各种形式的讲座、展览和座谈等活动，让学生了解礼仪的起源和重要性。
2. 礼仪行为规范教育制定中学生的礼仪行为规范，明确学生在不同场合的行为要求。
在日常教育活动中，通过模拟角色扮演和案例分析等方式，引导学生正确行为。
3. 礼仪修养培养培养学生的自身修养，包括仪表形象、口才表达和言谈举止等方面。
通过开设形式多样的课程，如形体训练、演讲比赛和辩论赛等，激发学生的潜能和兴趣。
第四部分：教育方式和手段1. 班级教育在班级活动中，组织学生进行礼仪教育的集体活动，如班级会议的礼仪规范，班级晚会的演讲和表演等。
2. 个别辅导针对个别学生的礼仪问题，设置个别辅导课程，通过心理疏导和行为引导，帮助学生养成良好的礼仪习惯。
3. 名师示范组织中学生观摩学习国内外知名师范学校或教育机构的示范课程，让学生感受到优秀礼仪教育的实际效果，激发他们的学习动力。
第五部分：教育成果评估通过多种评估方式，如观察记录、问卷调查和实景考察等，全面了解学生在礼仪意识和行为习惯方面的进步情况。
中学文明礼仪活动实施方案(二篇)
中学文明礼仪活动实施方案一、活动背景中学阶段是学生性格和社会行为习惯养成的关键时期。
为了培养学生良好的文明礼仪习惯，提升校园文化氛围，提高学生的综合素质和社会适应能力，我校决定开展中学文明礼仪活动。
二、活动目标1. 培养学生良好的行为习惯和文明礼仪意识，让学生养成良好的社交行为习惯。
2. 提高学生的谦虚、礼貌和尊重他人的意识，培养学生的道德修养和品德素质。
3. 增强学生的团队意识，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
4. 增加校园文化氛围，提高学生对校园环境的尊重和爱护意识。
三、活动内容及实施方案1. 文明礼仪主题讲座通过请专家做主题讲座，向学生普及文明礼仪知识，让学生了解到文明礼仪的重要性和正确行为规范。
讲座内容包括：进入场所礼仪、日常用语礼仪、餐桌礼仪、座位礼仪、礼貌用语等。
2. 文明礼仪知识竞赛开展文明礼仪知识竞赛，让学生巩固所学的文明礼仪知识。
竞赛形式可选择个人赛和团队赛，并设置奖项激励，以增加学生的参与度。
3. 校园巡回宣传在校园中设置文明礼仪宣传牌和海报，向学生宣传文明礼仪的重要性和正确行为规范。
同时，组织学生代表开展校园巡回宣传活动，向同学们宣讲文明礼仪知识，并展示正确的行为示范。
4. 校园文明礼仪大赛以班级为单位，开展校园文明礼仪大赛。
各班级可以自行编排文明礼仪表演，如小品、朗诵等形式，展示自己对文明礼仪的理解和表达。
通过比赛，让学生在实践中掌握和运用文明礼仪知识。
5. 校园卫生环境整治组织学生参与校园环境整治活动，教育学生从自我出发，爱护校园环境，维护学校卫生。
通过实际行动培养学生良好的卫生习惯和文明意识。
6. 社区文明行为宣传组织学生走进社区，向居民宣传文明礼仪知识，教育居民养成良好的社交习惯和文明行为习惯。
并可开展社区文明行为评选活动，鼓励居民在日常生活中遵守公序良俗，展示社区良好的文明形象。
四、活动实施计划1. 编制活动方案，明确活动内容、目标和实施方法。
2. 开展文明礼仪主题讲座，邀请专家进行讲解。
中学开展文明礼仪教育方案
中学开展文明礼仪教育方案一、背景介绍近年来，社会风气逐渐失序，人与人之间的互动也变得缺乏文明和礼仪。
为了培养学生良好的行为习惯，提高他们的社会责任感和人际关系能力，中学开展文明礼仪教育已成为教育界的一项重要任务。
二、教育目标1. 提高学生的社会礼仪素养：使学生懂得尊重和关怀他人，遵守社会公约，树立良好的社会形象。
2. 培养学生的人际交往能力：通过培养学生的礼貌待人、友善待人、合作交往等能力，使他们能够更好地与他人沟通和相处。
3. 培养学生的自我管理能力：通过培养学生的自我约束、自我审视和自我调节能力，帮助他们更好地掌控自己的行为。
三、教育内容1. 社会礼仪知识教育：学校可以组织专题讲座或邀请专家开设课程，教授学生社交礼仪、餐桌礼仪、礼仪规范等方面的知识。
2. 文明交往训练：学校可以安排真实的社交场景，让学生在模拟的情境中进行朗诵、演讲、辩论等活动，锻炼他们的表达和沟通能力。
3. 人际交往技巧指导：学校可以组织小组讨论、角色扮演等活动，教授学生更好地与他人交流、倾听和解决冲突的技巧。
4. 个人形象塑造：学校可以组织形象设计活动，引导学生树立良好的仪容仪表意识，提高个人形象的塑造能力。
5. 社会实践与志愿服务活动：通过参与社区活动、义工服务等实践活动，学生能够更好地理解并践行文明礼仪，体验与他人合作与协调的重要性。
四、教育方法1. 多元化的课堂教学：设计多样化的课程，如讲座、小组讨论、情景模拟等，通过不同的教学方法让学生更好地理解和掌握文明礼仪的知识与技能。
2. 榜样示范引领：学校可以邀请优秀的学生担任文明礼仪示范队队员，为全校学生树立榜样，同时鼓励学生互相学习和借鉴。
3. 社会联动合作：学校可以与社会机构、企事业单位合作，邀请专家组织培训班、开展实践活动，提供更多的资源和机会给学生。
4. 循序渐进的评价机制：学校可以建立文明礼仪的评价体系，通过考核、奖惩等方式激励学生，使他们更好地理解和践行文明礼仪。
中学开展文明礼仪教育活动方案
中学开展文明礼仪教育活动方案第一节：背景介绍近年来，随着社会的变迁和家庭教育的缺失，越来越多的中学生在态度和行为上缺乏文明礼仪。
为了提升中学生的修养和社会责任感，中学应该积极开展文明礼仪教育活动。
第二节：活动目标1. 培养中学生的基本礼仪意识和行为规范。
2. 提升中学生的社会责任感和公民素养。
3. 培养中学生的人际交往能力和团队合作意识。
第三节：活动内容1. 设立礼仪课程：将礼仪课程纳入中学课程体系，教授学生基本礼仪知识和技巧。
2. 组织主题讲座：邀请专家学者等进行关于文明礼仪的主题讲座，通过专业的讲解，向学生传达文明礼仪的重要性和意义。
3. 编写手册和书籍：撰写一份适合中学生的文明礼仪手册，包括礼仪原则、仪容仪表、言行规范等内容，并配合一些相关书籍供学生参考学习。
4. 组织实地考察：组织学生前往各类场所进行实地考察，观察和学习文明礼仪的实际应用。
5. 开展主题活动：组织文明礼仪主题活动，如礼仪知识竞赛、文明礼仪展示等，通过互动和竞争，激发学生的学习热情。
第四节：活动过程1. 策划阶段：制定活动方案，确定活动内容和时间安排，并建立相关的宣传渠道。
2. 宣传阶段：通过校内宣传栏、班级会议等方式，向学生和家长宣传活动的主要内容和目的。
3. 实施阶段：根据活动计划，按时组织各项活动，并配合相关教师进行指导和辅导。
4. 反馈阶段：定期组织学生反馈活动效果，收集活动的意见和建议，并进行总结和改进。
第五节：活动参与者1. 中学生：作为主要的活动参与者，中学生应积极参与各项活动，并全面提升自己的文明礼仪素养。
2. 教师：教师应在活动中扮演指导者和监督者的角色，引导学生正确地认识和练习文明礼仪。
3. 家长：家长应关注并支持学校的文明礼仪教育活动，积极为孩子树立正确的榜样。
第六节：活动资源1. 专家学者：邀请专家学者进行主题讲座，提供专业的指导与指导。
2. 图书和手册：编写适合中学生阅读的文明礼仪手册，并添置相关的书籍供学生学习。
重视文明礼仪教育 提高学校德育成效
重视文明礼仪教育提高学校德育成效2010年12月30日，教育部下发了《教育部关于印发的通知》，通知中指出：“文明礼仪教育是培养学生良好行为习惯和提高思想道德素质的重要途径，是推进素质教育的重要环节。
加强中小学文明礼仪教育，既是弘扬中华民族传统美德的需要，也是培养社会主义合格公民的必然要求，是需要常抓不懈的重要工作。
”这是具有非常高的指导价值的意见。
这个文件的发布表明礼仪教育已经引起了国家的高度重视，礼仪教育应该成为学校德育的重要内容。
作为国家未来的主人，中小学生应该掌握与自己有关的礼仪知识，这是他们健康成长的需要，也是为其一生事业成功、生活幸福奠基。
现在我国在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的指导下，大力实施素质教育，提高学生综合素质成为当务之急。
在这种情况下，推进学校礼仪教育至关重要。
但在对学生进行礼仪教育时，我们常常会忽视礼仪的实质，抓不住礼仪教育的核心。
笔者以为，学校礼仪教育的实质是尊重，尊重与礼仪紧密相连。
一、“礼仪”与“尊重”的统一礼仪是在人际交往中以一定的、约定俗成的程序方式来表现的律己敬人的过程，涉及穿着、交往、沟通、情商等内容。
从个人修养的角度来看，礼仪是一个人内在修养和素质的外在表现。
从交际的角度来看，礼仪是人际交往中适用的一种艺术、一种交际方式或交际方法，是人际交往中示人以尊重、友好的习惯做法。
尊重与礼仪是内容和形式的关系，它们是一个问题的两个方面。
我国是“礼仪之邦”，自古以来就很重视用礼仪来表达尊重之意，在这方面我国的教育鼻祖孔子堪称楷模。
在孔子的思想体系中，有很多概念，其中“文”和“质”是孔子思想体系里两个重要的概念。
“文”，是指人的外在文饰，这里可以理解为礼仪；“质”是指人的内在思想品质，在这里可以理解为真心尊重他人。
孔子认为“文”与“质”应该是统一的，“文”与“质”的统一，也就是礼仪这种外在形式与“尊重他人”的内容的统一。
在“文”和“质”中，孔子首先看重的是“质”。
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柴沟中学文明礼仪教育注重实效，形式灵活多样，让文明礼仪洒满校园。
学校根据农村的实际，制定了《教师文明礼仪细则》、《师德日常行为规范考核表》、《星级文明礼仪教师评选办法》，使文明礼仪教育有本可依。
学校还通过知识竞赛、演讲会、主题交流等多种形式开展文明礼仪教育，增加了教育的灵活性。
在教育的过程中，我们注重教育的实效，让文明礼仪真正走进教师的实际生活中去。
设计了三个主题：1、做文明教师。
2、做文明主人。
3、做文明村民。
三个主题分别针对学校、家庭、村里三个活动场所，每个主题都有文明礼仪的具体要求，指导教师处处做到言行文明，举止大方，让讲文明、有礼仪成为教师内在的自觉行为。
善行义举四德榜的评选和公示，提高了教师的文明素养，使校园更加和谐，也促进了新农村的精神文明建设。
文明礼仪，已在教师的生活中深深地扎下了根。
柴沟中学。