信息技术在小学作文教学中的有效应用探究
信息技术在小学作文教学中的应用探讨
信息技术在小学作文教学中的应用探讨引言：信息技术的迅速发展给人们的生活带来了很大的改变，作文教学作为语文教学的重要组成部分，也开始逐渐利用信息技术的优势，提高教学效果。
本文将从信息技术在小学作文教学中的应用方式以及应用的优势两个方面进行探讨。
一、信息技术在小学作文教学中的应用方式在小学作文教学中，信息技术可以应用于以下几个方面。
1. 资源开发与共享信息技术可以帮助教师开发和共享作文教学资源。
教师通过互联网等途径，收集、整理和开发各种与作文教学相关的资源，如优秀作文范文、作文写作技巧等，然后与其他教师进行分享和交流，提高教学水平。
2. 论坛交流与合作可以利用互联网平台搭建作文论坛，让学生在平台上进行交流与合作。
学生可以在论坛上发布自己的作文，然后由其他学生进行评论和修改，从而提高作文水平。
教师也可以在论坛上发布作文教学的相关讲座和教学资源，引导学生进行深入的学习。
3. 作文批改与评价教师可以利用信息技术将学生的作文扫描或者拍照上传至电脑，然后通过文字批注或者语音批评的方式进行评价和批改，避免了传统纸质作业的限制。
还可以利用作文评价软件对学生的作文进行综合评价，提供针对性的反馈，帮助学生提高作文水平。
4. 多媒体辅助教学信息技术可以利用多媒体资源来辅助作文教学，比如利用幻灯片、视频、音频等方式呈现作文教学内容，增加学习的趣味性和吸引力。
利用多媒体资源可以生动地展示各种写作技巧、优秀范文等内容，激发学生的学习兴趣和想象力。
1. 让学生参与更多通过信息技术的应用，学生不仅仅是被动地接受教师的指导，而是能够积极主动地参与到作文教学中来。
学生可以在互联网平台上发布作文、参与讨论和合作，从而更好地培养他们的写作能力和创造力。
2. 提供个性化教育每个学生的写作水平和问题都是不同的，传统的教学模式很难满足每个学生的个性化需求。
而信息技术的应用可以根据学生的不同情况和需求，提供针对性的教学内容和反馈，帮助每个学生实现更好的提高。
信息技术在小学作文教学中的应用探讨
信息技术在小学作文教学中的应用探讨随着社会信息化的不断发展，信息技术在各个领域中的应用越来越广泛。
在教育领域中，信息技术也开始逐渐应用到各个方面，如考试管理、网上课堂等。
而在小学作文教学中，信息技术的应用也能够为教师和学生带来许多好处。
本文将从课堂教学、评估和作文素材三方面进行探讨。
一、课堂教学在小学作文教学中，利用信息技术进行课堂教学可以极大地提高教学效率和教学质量。
首先，在教学过程中，可以使用电子白板、投影仪等信息技术设备辅助教学，让学生更直观地了解课文内容；其次，可以运用多媒体技术制作教学视频，让学生对知识点更深刻的理解和记忆；最后，还可以通过网络互动，让学生在探究作文知识点的过程中获取更多的信息和资源，增强小学生的学习兴趣和积极性。
二、评估在小学作文的评估中，信息技术同样也起到了很大的帮助作用。
评估方式也可以进行数字化管理，使用电子表格或软件等工具便于老师对学生作文进行集中管理和分析。
同时可以使用语音评测软件对学生作文进行评分，通过语音识别技术对学生的作文语法、组织结构等方面进行评估，为教师提供更准确的评分标准，为培养学生的写作技能提供更科学的依据。
三、作文素材物尽其用，利用信息技术开发作文素材，能够让学生在写作中获得丰富的素材和灵感。
以网络为例，利用搜索引擎、作文网站等平台进行写作素材的搜集整理，将贴切的图像、生动的视频以及丰富的文字汇总，为孩子们提供了更加多元化的作文素材，激发创造力、培养阅读能力、拓展思路。
通过多样的素材，学生能够更自如地掌握作文技巧，拥有比拼更优秀的作文成果。
综上所述，信息技术的应用能够为小学作文教学带来许多好处。
不仅可以提高教学效率和教学质量，还可以为评估和作文素材提供更为科学和便捷的手段。
相信在信息化的时代背景下，信息技术将逐渐成为小学作文教学不可或缺的一部分。
信息技术在小学作文教学中的有效应用探究 (7)
信息技术在小学作文教学中的有效应用探究一、前言随着信息技术的高速发展，它也成为了教育教学中一个不可替代的重要工具。
在小学作文教学中，信息技术可以提供一系列丰富多样的资源和工具，为学生的写作提供更广阔的发展空间。
本文旨在探讨信息技术在小学作文教学中的有效应用，为小学作文教学实践提供有益的借鉴和启示。
二、信息技术在小学作文教学中的优势在小学阶段，学生的表达和思维能力还十分有限，而信息技术在许多方面都可以为小学生的写作提供帮助。
1. 提供多样化的写作主题信息技术提供了广泛的作文主题，学生可以通过网络、电子书、文献库等多种途径获取各种各样的写作素材。
例如，学生可以使用搜索引擎来搜索与自己兴趣相关的主题，或者利用社交媒体平台与其他同学分享各种写作素材。
这些素材可以帮助学生更好地展示自己的表达能力。
2. 提供多种写作工具和软件在信息技术的支持下，学生可以使用多种写作工具和软件来辅助自己的写作。
例如，学生可以使用文字处理软件，如Microsoft Word或Google Docs来编辑、改善和格式化自己的作品。
此外，学生还可以使用各种写作App来帮助他们发掘自己的创造力和想象力，比如语音写作、绘画工具等等。
3. 彰显学生的风采作为现代化工具的信息技术，可以大大丰富学生的表现空间。
通过互联网上的多种渠道，学生可以展示自己的作品。
例如，学生可以在博客、微博、微信公众号等个人媒体平台上自由发表自己的文章。
这样做，不仅可以锻炼学生的写作能力，还可以提高学生的自信心，激发自身的创造力，彰显自己的天赋特长。
4. 提升学生的写作能力和创新思维小学作文教学中，信息技术可以提供一个广泛的知识和资源网络，让学生有更多的机会借鉴、学习、吸收新的写作方式，更能激发孩子们的创新思维，提升自己的写作技能。
三、信息技术在小学作文教学中的应用实践如何灵活高效地利用信息技术提升小学生的作文能力？下面我们着重介绍四种有效的实践方法。
1. 使用多源素材，丰富作文内容。
浅议信息技术在小学语文写作教学中的应用
浅议信息技术在小学语文写作教学中的应用随着时代的发展，信息技术成为了我们日常生活中不可或缺的一部分。
信息技术的应用已经渗透到了各行各业，教育领域也不例外。
在小学语文教学中，信息技术的应用也越来越受到重视，并逐渐成为了一种必不可少的教学资源。
本文将通过浅议信息技术在小学语文写作教学中的应用，探讨信息技术在小学语文教学中的作用和价值。
一、信息技术在小学语文写作教学中的应用1.创新教学方式在传统的小学语文写作教学中，多采用语文教师讲解、学生模仿的方式。
信息技术的应用可以通过多媒体课件、网络资源、电子资料等形式，为学生提供更加多元、灵活、富有创意的教学方式。
学生可以通过观看视频、听音频、浏览图片等形式，更加生动直观地了解写作所需要的技巧和方法，从而激发学生的兴趣和创造力。
2.增强学习效果信息技术的应用可以使小学语文写作教学变得更有趣、更具挑战性。
通过网络交流、共享、合作，学生可以与其他学生交流想法，分享写作技巧和方法，从而调动学生的积极性和创造力，提高学生的写作水平和质量。
3.提高教学效率传统的小学语文写作教学需要大量的人力物力，而且教学效率较低。
但是通过信息技术的应用，可以有效地提高小学语文写作教学的效率。
老师可以通过网络教学平台、电子教学资源等形式，进行在线教学，实现自主学习、自主管理、自主评价，学生也可以随时随地进行学习和交流，大大提高了教学效率和管理效率。
4.拓展教学范围从传统的小学语文写作教学来看，很难突破教室的束缚，无法让广大师生共同分享语文的魅力。
通过信息技术的应用，可以实现网络教学、远程教学、虚拟教学等多种形式，拓展教学范围，让更多的学生能够接触到优质的语文资源，提高自己的语文写作水平。
二、信息技术在小学语文写作教学中的价值1.提高学生的信息素养信息时代是一个信息爆炸的时代，如果缺乏信息素养，就很难在这个时代立足。
小学语文写作教学中，信息技术的应用可以提高学生的信息素养，让他们能够主动获取信息，并且能够正确地理解和运用信息。
信息技术在小学作文教学中的应用探讨
信息技术在小学作文教学中的应用探讨随着信息技术的迅速发展，它已经逐渐渗透到了教育领域的各个角落。
小学作文教学作为语文教学的重要组成部分，也开始逐渐借助信息技术的力量进行改革和创新。
本文将就信息技术在小学作文教学中的应用进行探讨，探索如何利用信息技术提升小学生的作文水平。
信息技术为小学作文教学提供了更广阔的资源空间。
传统的作文教学主要依靠教师的口头指导和纸质教材，受到了教师个人水平和教材内容的限制。
而信息技术可以通过互联网等途径，为小学生提供更加丰富的参考资料和范文资源，让他们可以更加方便地获取到各种文字资料。
信息技术也为小学生提供了在线作文练习和评阅的平台，通过这些平台，小学生可以在更广阔的空间内进行作文练习，以及获得更全面的评阅和建议。
信息技术为小学生提供了更加多样化的作文形式和创作工具。
传统的作文教学主要侧重于文章的文字内容和结构，而信息技术则为小学生提供了更加多样化的作文形式和创作工具，如PPT、视频、音频等形式。
这些多样化的形式和工具可以更好地激发小学生的创作兴趣，让他们在作文过程中更加享受创作的乐趣。
信息技术也为小学生提供了各种创作软件和工具，如Word、PPT、录音软件等，让他们可以更加方便地进行作文创作和编辑。
信息技术的应用为小学作文教学带来了全新的发展机遇。
但我们也要看到，信息技术在小学作文教学中的应用也面临着一些挑战和问题。
如何在保证信息技术带来的便利和丰富性的防范信息技术可能带来的作弊和抄袭等问题；如何在信息技术的应用中保持对小学生作文创作能力的培养，不致让他们只是机械地依赖于各种软件和工具。
我们需要在信息技术的应用中，加强对小学生作文教学的指导和监管，让信息技术真正成为小学作文教学中的有益工具和资源。
信息技术在小学作文教学中的应用是一个积极的尝试和探索。
通过更广阔的资源空间、多样化的作文形式和创作工具、以及更加互动和反馈的教学方式，可以更好地激发小学生的作文兴趣和创作热情，提升他们的作文水平。
阐述信息技术在小学作文教学中的运用
阐述信息技术在小学作文教学中的运用随着信息技术的不断发展，其在教育领域的应用也变得越来越广泛。
尤其是在小学作文教学中，信息技术的运用已经成为提高作文教学效果的重要手段。
通过信息技术的引入，可以更好地激发学生的写作兴趣，提高学生的写作能力。
本文将阐述信息技术在小学作文教学中的运用，并探讨其对学生写作能力的影响。
一、信息技术在小学作文教学中的运用情况1. 教学资源丰富多样信息技术为小学作文教学提供了丰富的教学资源。
教师可以通过多媒体课件、网络资源等方式向学生展示各种类型的作文范文，让学生在阅读优秀作文的了解作文的结构、语言表达等方面的要领。
教师还可以利用网络平台，为学生提供大量的写作素材，让学生在写作时能够有更多的选择和灵感。
2. 交互式教学方式信息技术的应用也为小学作文教学带来了更加生动、直观的教学方式。
教师可以通过幻灯片、视频等形式将作文知识呈现给学生，让学生在轻松愉快的氛围中学习作文知识。
学生也可以通过电子表格、互动课堂等方式参与到作文教学中，与老师进行互动交流，提高学习的效果。
3. 提供个性化学习支持信息技术还可以为小学生提供个性化的学习支持。
通过智能化的学习软件，可以根据学生的写作水平和兴趣爱好，为其提供相应的辅导和指导。
这样一来，不同水平的学生都可以得到针对性的指导，提高学习效果。
二、信息技术对小学作文教学的影响1. 激发学习兴趣信息技术的应用可以使小学作文教学更加生动形象，吸引学生的兴趣。
通过多媒体展示、互动游戏等方式，可以让学生在轻松愉快的氛围中接受作文知识，并且更加乐于参与到写作活动中来。
2. 提高写作能力信息技术的引入可以为小学学生提供更多的学习资源，让学生在写作时可以参考更多的范文，并且了解各种写作技巧。
通过电子评阅、互动交流等方式，可以让学生更好地理解自己的写作问题，及时改进自己的写作方式，提高写作能力。
3. 培养自主学习能力信息技术的应用还可以培养学生的自主学习能力。
学生可以通过网络平台查找各种写作资料，自主进行作文练习，培养自己的写作能力。
信息技术在小学作文教学中的应用探讨
信息技术在小学作文教学中的应用探讨
现代科技与传统教育相结合，带来了许多新的教育模式，其中信息技术在小学作文教
学中的应用是令人瞩目的。
信息技术在小学作文教学中被广泛应用，可以提高小学生的作
文水平，其背后的原理是通过使用计算机、网络、多媒体等技术，创造出更多的教学场景
和教学方法，从而使学生在写作中更加得心应手，潜移默化中提高自己的语言组织能力、
思维逻辑能力和写作能力。
首先，信息技术可以提供更广阔的视野和更灵活的表达方式，帮助小学生打破原有的
语言局限。
教师可以在课堂上向学生展示国内外优秀的文章，使学生加深对不同文体和不
同语言风格的了解，同时这些篇文章还可以为学生提供多样的语言模板和表达思路的灵
感。
其次，信息技术技术可以帮助小学生更加灵活地开始写作过程，为他们提供教学便利。
例如，学生只需在计算机上安装写作软件，输入文字就可以自动调整格式，降低了学生在
写作过程中的技术阻力，学生也能让自己更专注于文章质量的表达，而不是被一些技术细
节的问题干扰思路。
另外，信息技术还可以创造出更多的交互式教学方式，促进小学生团队合作和信息分享。
例如，教师可以通过网络课堂将素材、视频、音频资源分享给学生，并鼓励学生在网
上探讨交流写作观感，这种教学方式不仅能够提高学生的语言表达能力，还可以让学生在
群体中学会倾听和团队合作精神。
总之，信息技术在小学作文教学中可以帮助学生扩展语言表达能力，提高写作技巧，
加快写作速度，创造良好的学习氛围，提高学生写作的自信心。
重要的是，学生在信息技
术的陪伴下，不仅在学术上有所进步，也为学生的对信息技术的认知有了新的看法。
信息技术在小学作文教学中的应用探讨
信息技术在小学作文教学中的应用探讨随着信息技术的飞速发展，其在教育领域的应用也逐渐成为教育改革的重要方向。
作文教学是小学语文教学的重要组成部分，而如何利用信息技术来提高小学生的作文水平，是当前教育界亟需解决的问题之一。
本文将探讨信息技术在小学作文教学中的应用，并提出一些可行的方法与建议。
1. 电子教材现代教育倡导个性化学习，电子教材能够为学生提供多样化的学习资源，帮助学生更好地理解和掌握作文知识。
学生可以通过电子教材进行在线阅读、作文示范学习等，从而提高自己的写作水平。
2. 多媒体教学多媒体教学利用图像、声音、视频等多种形式，呈现给学生更生动、形象、直观的作文教学内容，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
3. 作文软件通过作文软件，学生可以进行写作练习、修改和调整，提高作文的完成度和质量。
一些作文软件还可以提供作文素材、模板等辅助工具，帮助学生更好地完成作文任务。
4. 网络资源互联网是信息技术的重要载体，学生可以通过互联网获取丰富的作文素材、阅读范文、参与在线写作讨论等，从而扩大自己的作文视野，提高作文水平。
1. 提高学生的学习兴趣信息技术丰富多样的呈现方式和互动性，能够吸引学生的注意力，调动学生的学习积极性和主动性，使学生更加愿意参与作文教学活动，提高学习效果。
2. 促进学生的自主学习信息技术为学生提供了更多的学习渠道和资源，学生可以根据自己的兴趣和需求，自主选择学习内容、学习方式和学习时间，具有更高的学习自主性。
3. 提高学生的写作水平信息技术为学生提供了更多的辅助工具与资源，能够帮助学生扩大作文视野、提高写作技巧、加强作文实践，从而提高作文水平，使学生的作文更加生动、自然和有深度。
三、信息技术在小学作文教学中的应用策略与建议1. 教师引导与指导教师在信息技术应用中扮演着重要的角色，需要及时了解信息技术应用的最新动态，指导学生正确使用信息技术，规范学生的学习行为，及时发现学生的问题，并针对性地进行指导与辅导。
信息技术在小学作文教学中的应用探讨
信息技术在小学作文教学中的应用探讨1. 引言1.1 信息技术在小学作文教学中的应用探讨随着信息技术的飞速发展和普及，越来越多的教育领域开始借助信息技术来提高教学质量和效率。
小学作文教学作为培养学生语言表达能力和思维能力的重要环节，也不例外。
信息技术在小学作文教学中的应用，已经逐渐成为一种趋势和需求。
信息技术的引入，为小学作文教学提供了更多的可能性和机会。
通过多媒体教学软件和互联网资源，教师可以为学生提供更加生动、直观和贴近生活的写作素材，激发学生的写作灵感和创作欲望。
学生也可以通过电子设备和网络平台，进行更加便捷和丰富的作文阅读和参考，拓展自己的作文视野和思路。
信息技术的互动性和个性化特点，还能为每个学生量身定制适合自己的作文创作方案，提高写作效率和质量。
信息技术在小学作文教学中的应用，不仅拓展了教学手段和资源，还能激发学生的兴趣和潜能，提升他们的写作表现和创造能力。
信息技术的发展将进一步推动小学作文教学的创新发展，为学生的综合素养和语言能力的提高提供新的支持和保障。
2. 正文2.1 信息技术如何促进小学生作文水平的提高信息技术在小学作文教学中的应用为小学生作文水平的提高提供了很大的帮助。
信息技术可以帮助小学生查阅大量的相关素材和范文，从而扩展他们的知识面和写作技巧。
通过信息技术，小学生可以轻松地找到各种作文题材的范例，了解不同类型、不同风格的作文是如何写作的，从而借鉴学习，逐渐提升自己的写作水平。
信息技术可以提供个性化的指导和评价，帮助小学生及时了解自己的写作水平和不足之处。
通过各种写作软件和在线平台，老师可以为学生提供针对性的指导和反馈，指出他们在写作过程中的错误和不足，同时给予鼓励和建议，帮助他们改进和进步。
信息技术还可以让小学生参与到互动交流中，与同学们分享自己的作文成果和心得体会。
通过在线作文社区和博客平台，小学生可以将自己的作品发布到网上，接受他人的评论和建议，从而进行交流和学习，不断提高自己的写作水平。
现代信息技术在小学作文教学中的有效运用
现代信息技术在小学作文教学中的有效运用现代信息技术的迅猛发展已经深刻地改变了人们的生活方式和工作方式。
在教育领域，现代信息技术也在教学中发挥着越来越重要的作用。
特别是在小学作文教学中，现代信息技术的有效运用可以帮助学生更好地理解作文知识，提高作文能力，激发学生的学习兴趣，让作文教学更加生动和有效。
本文将就现代信息技术在小学作文教学中的有效运用进行探讨。
现代信息技术可以丰富作文教学的内容。
通过多媒体技术，可以给学生呈现形象生动的作文教学内容，比如通过图片、音频、视频等方式向学生展示优秀的作文范文，让学生直观地感受作文的美妙之处。
还可以通过网络资源、电子书籍等形式，让学生随时随地获取丰富的作文教学资源，拓展作文教学的内容和形式，从而激发学生更大的学习兴趣。
现代信息技术可以提升作文教学的效率。
传统的作文教学方式往往需要大量的纸质教材和课堂讲解，而现代信息技术可以通过电子化教材、在线教学平台等方式，实现作文教学资源的数字化、可视化和网络化，从而提高作文教学的灵活性和便利性。
教师可以利用电子教学平台进行作文作业批改和评价，提高作文教学的反馈效率，为学生提供更及时、更有效的指导和帮助。
现代信息技术可以拓展作文教学的形式。
通过互动式多媒体课件、在线教学工具等方式，可以更加灵活地设计多样化的作文教学活动，比如小组讨论、线上写作比赛、作文展示等，让学生在写作过程中更加积极、主动地参与和交流。
还可以通过在线社交平台、博客等形式，让学生展示自己的作文成果，获得更多的赞誉和鼓励，从而增强学生的自信心和写作动力。
现代信息技术可以促进作文教学的个性化和差异化。
通过学习管理系统、智能教学软件等技术手段，可以全面了解学生的学习情况和写作水平，为每个学生量身定制作文教学计划，针对不同的学生制定不同的教学策略，激发每个学生的潜能，提高每个学生的写作能力。
还可以通过大数据分析等手段，挖掘每个学生的学习特点和写作习惯，为教师提供更科学、更有效的教学参考和决策。
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信息技术在小学作文教学中的有效应用探究
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信息技术在小学作文教学中的有效应用探究-作文教学论文信息技术在小学作文教学中的有效应用探究
江苏陈国兰
【摘要】小学生由于自身年龄较小，在传统的教学模式中很难产生对写作的灵感与兴趣，且受到自身阅历和知识量的限制无法扩充视野，导致作文教学成为小学语文教学中的难点。
随着现代科学技术的不断发展和新课标要求的不断提升，将信息技术运用在小学作文教学中已经成为我国大部分地区语文教学的辅助手段。
本文主要以当地小学作文教学的现状入手，浅谈信息技术在小学作文教学中的应用。
关键词信息技术小学作文教学应用
小学生学习能力尚不完善，对于作文的学习往往是通过教师的启发或是朗读范文来进行自我思考，这种传统的作文教学模式极易产生倦怠性，不易让小学生对写作产生兴趣。
应新“课标”的要求，教师要做到尽其所能利用现代化教学手段来积极引导学生的写作灵感与兴趣，挖掘和培养学生自主创作的热情，真正提高学生的写作水平和语文能力，让小学的作文教学能符合新“课标”的具体要求。
一、小学作文教学的目标
小学作文教学的目标是培养学生的表达能力和语言能力，占比重较大的作文教学对学生的写作能力和思维能力有着很大程度上的帮助，因而提高学生的写作能力也是在提高锻炼他们的社交能力及综合素质。
新“课标”规定小学1-2年级主要培养学生的写话能力，3-6年级主要培养学生的习作能力。
当前小学作文的类型一般是以看图说话类作文为主，要求学生能根据日常生活所见，准确地使用
常见的表达方式来进行写作。
因而教师要将重心放在对学生基础能力的培养和学习兴趣的指引上，为学生以后的学习做好铺垫。
二、小学作文教学的特点
新“课标”的各种要求与小学作文的特征相适应，也决定了小学作文教学具有以下的显著特征：
1.小学阶段的知识要注重学生识字造句等基础能力的培养。
小学阶段是学生学习各科知识的入门时期，写作作为提高人与人交流沟通能力的方式，要求学生自身必须具备一定的想象思维和写作能力，因此教师要注重对学生基础能力的培养和提高，利用自身能力充分激发学生的写作兴趣和潜力，避免学习过程的枯燥性。
2.小学语文教学的重点在于兴趣。
写作能力的提高除了日常的积累之外更需要灵感。
小学生的视野较窄，教师要根据其知识量设计相应的写作练习。
在课堂上引导学生自主创作，让学生在面对看图类作文时养成自主思考的习惯，拓宽自己的思路。
对于字数、文体等要求要放在对学生自主创作能力的培养之后。
同时教师对于学生的写作灵感和创作思维要多给予正面积极的评价，让学生的学习兴趣得以养成。
三、小学作文教学的做法指导
现代科技的先进性决定了教学设备的有效性，教师可以充分利用网络资源和信息技术加强与学生的交流，让网络技术更好地为教学设计服务。
下面简要阐述一些切实可行的教学辅助手段。
1.利用网络资源整合教学课件
教育和艺术一样，都是来源于生活而高于生活。
网络资源上的大量新鲜实例
和紧跟时代的图片新闻都是教学可用的素材。
教师应当主动发掘这类教学资源，将教学课件设计得更为人性化，更具真实性。
而且让学生学习这些与实际生活相贴近的课程，更容易激发学生的创作思维，提高自身对生活的理解和感悟，从而创作出具有真情实感的作文。
如在写关于“童年”等的话题作文时，教师可在网上下载学生童年时代经常玩的玩具、游戏等图片或是播放一些深入人心的动画片。
通过这些方式来激发学生对于童年的感受和回忆，有利于学生在作文中表达出对童年的留恋和热爱，使之更具有感染力。
2.利用网络平台加强师生交流
信息技术已经在人们的生活学习中得到了广泛的应用，网络辅助也逐步深化到教育的各个阶段。
现如今微博、微信已经流行于各大网页，教师可以鼓励学生将自己写的作文发布到网上，老师看后及时地进行点评和分析，一方面能够帮助学生及时了解到自身写作能力的不足，另一方面也有助于培养学生的自主创作能力，在得到别人的肯定后还会激发写作热情。
这种及时时性、激励性和高效性为一体的教学模式为师生之间的交流提供了一个宽敞的平台，同时摆脱了传统教学的限制，让学生有更多自由发挥的空间，是当下实践效果最为良好的一个举措。
3.利用网络媒体创设写作情境
多媒体是当今随处可见的教学设备，以其直观生动的特点深受教师和学生的喜爱。
小学生处于学习的入门阶段，易接受新奇的事物，因而将课本知识以多媒体的形式展示出来，更容易扩宽学生的形象思维和想象力，激发出学生的写作灵感和激情。
教师可利用信息技术在教学课件里自主添加一些动画效果和与课本内容相符合的幻灯片图展，弥补小学生阅历不足的缺陷，让学生在真实的场景里体会到作文的立意，从而尽情发挥自身的创作力。
随着时代的不断发展，新“课标”对作文教学的要求也会与时俱进。
就目前而言，我国的作文教学虽然已经将投影仪等现代教学设备熟练地运用在语文教学中，但是教师的教学水准仍然有待改进。
切实提高小学作文的教学质量需要教师和学生共同努力，教师要尽其所能做到信息技术与课堂教学相结合，积极发挥学生的自主创作能力和想象力，利用网络平台加强对学生的指导与评析，让学生真正地对写作产生兴趣，为其今后的生活和学习打下坚实的基础。
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[3]熊凤梅.郑燕林.信息技术在小学作文教学中的应用探讨[J].软件导刊.教育技术.2011，(7):8-10.
（作者单位：江苏滨海县现代农业产业园区育才小学）。