部编版一年级上册道德与法治6-校园里的号令-课件
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道德与法治一年级上册6校园里的号令 (1)ppt课件
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
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1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
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1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
部编版一年级道德与法制上册6.校园里的号令课件(课件优选)
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14
升旗时，要站直，不走动，不说话；目视国 旗要严肃，唱国歌时声音亮；热爱祖国我最棒！
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15
中华人民共和国国旗
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16
天安门广场有国旗
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17
国际比赛赛场上有国旗
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18
中华人民共和国国歌
你会唱国歌吗？
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19
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20
中华人民共和国国徽
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21
这里有国徽
教师教学说课
适用于教育教学、教师说课、学生作业、汇报总结
讲解人：教育者
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1
第二单元 校园生活真快乐
6 校园里的号令
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2
小小“指挥家”
小小“指挥家”，威力非常大。 只要它说话，我们都听它。 大家找一找，藏在哪里呀？
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3
让我们去 校园里寻找答 案吧！
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4
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5
谜底：
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22
校园中的铃声，广播的音乐声，升国 旗时的国歌声……都是我们行动的指挥。
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23
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6
为什么要 听它的话呢？
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7
校园里的各种号令 是学校里学习生活的信 号，指挥着我们的行动。
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8
铃声悄悄告诉我
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9
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10
听到上课铃 声，我们应该怎 么做？
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11
说说谁的做法对？
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12
上课铃响了， 可还没玩够怎么办 呢？
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13
上课铃声响，赶快进课堂， 书本摆整齐，专心把课上， 眼睛仔细看，耳朵注意听， 脑子认真想，发言声音亮。
一年级道德与法治上册 《校园里的号令》PPT
你愿意向哪位小朋友学习呢，说说为什么？
3．同学发言时，应该怎么做？
在同学回答问题的时候，其他同学该干什么呢？
老师发现在同学回答问题时有这样一些现象：
他们在干什么？你要提醒照片中这样的同学注意什么？
（点击图片查看大图）
活动三合理安排
每当结束一节课的学习，校园里又会响起铃声，这时的铃声告诉我们什么？
（1）下课铃响后，我们应该先做什么，后做什么？为什么？
（2）课间的时候，你们常做些什么？
活动四升国旗了
1每当我们在升国旗的时候，我们应该做什么呢？
2每当我们在升国旗的时候，我们需要注意什么？
同学们，你们会唱国歌吗？
活动一我会听
校园的铃声表示什么意思？（1）你听到了什么？看到源自什么？（2）铃声告诉我们什么？
（3）听到这样的铃声，你们是怎么做的？我们来演一演吧。
（4）说说为什么要这样做？
活动二我会做
1．老师讲课时，应该怎么做？
2．老师提问时，应该怎么做？
老师提出问题时，你们是怎么做的呢？
有几个小朋友，他们是这样发言的。
3．同学发言时，应该怎么做？
在同学回答问题的时候，其他同学该干什么呢？
老师发现在同学回答问题时有这样一些现象：
他们在干什么？你要提醒照片中这样的同学注意什么？
（点击图片查看大图）
活动三合理安排
每当结束一节课的学习，校园里又会响起铃声，这时的铃声告诉我们什么？
（1）下课铃响后，我们应该先做什么，后做什么？为什么？
（2）课间的时候，你们常做些什么？
活动四升国旗了
1每当我们在升国旗的时候，我们应该做什么呢？
2每当我们在升国旗的时候，我们需要注意什么？
同学们，你们会唱国歌吗？
活动一我会听
校园的铃声表示什么意思？（1）你听到了什么？看到源自什么？（2）铃声告诉我们什么？
（3）听到这样的铃声，你们是怎么做的？我们来演一演吧。
（4）说说为什么要这样做？
活动二我会做
1．老师讲课时，应该怎么做？
2．老师提问时，应该怎么做？
老师提出问题时，你们是怎么做的呢？
有几个小朋友，他们是这样发言的。
【部编版】道德与法治《校园里的号令》PPT-优秀
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观看《哦，课间十分钟》
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演一演 听到不同铃声的 正确做法。
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听到下课铃声 应该怎么做？
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下课铃声
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听到上课铃声响起 时，应该怎么做？
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校园铃声代表不同的 意思，我们要学会遵 守铃声。这样才Байду номын сангаас有 序地进行学校生活。
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《校园里的号令》人教部编版道德与法治公开课课件1
•
5、贵族子弟的通称，这里借指诗人自 己。诗 人曾为 王孙、 来自官 场，而 今隐居 山间； 表达了 诗人寄 情山水 田园， 对隐居 生活怡 然自得 的满足 心情， 也是他 高洁品 质的写 照。
•
6.人的一生，绝大部分时间都是在家 庭中度 过的。 家庭不 仅为人 的生存 发展提 供基本 物质保 障，而 且也为 人的精 神生活 提供重 要环境 。人生 的幸福 很大程 度上可 归结为 家庭的 幸福。
校园铃声叮铃铃，各种命令能听清。 听到上课铃想起，迅速有序课堂等。 书本文具放整齐，心神安定把课上。 若有伙伴分不清，赶快提示来说明。
说一说 听到铃声后的 正确做法？
听到上课铃声响起 时，应该怎么做？
上课铃声
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听到下课铃声 应该怎么做？
下课铃声
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观看《哦，课间十分钟》
第六课 校园里的号令 第一课时
猜谜语
小小一个指挥官， 校园生活由它管； 上课下课它来定， 若不服从秩序乱。
说一说 你这样猜的 理由是什么?
找一找 校园里的“指挥 家”都有哪些？
扩音器里播放的音乐铃声 老师的各种动作 体育老师的哨音…
校园里的铃声到处都 有，它是我们学习、 生活的好伙伴。
结合校园生 活,想一想铃 声响起时,同 学们都是怎
•
3、空山雨后的秋凉，松间明月的清光 ，石上 清泉的 声音， 浣衣村 女的笑 声，渔 舟穿过 荷丛的 动态， 和谐完 美地融 合在一 起，有 声有色 ，有景 有人， 有静有 动，构 成了空 山秋天 恬静幽 美的乡 村生活 图景。
•
4.通过诗一般景物的描写，反映了诗 人过安 静淳朴 生活的 理想和 对污浊 官场的 厌恶。 诗中以 物芳而 明志洁 ，以人 和而望 政通。 泉水、 青松、 翠竹、 青莲， 可以说 是诗人 高尚情 操的写 照，也 是为诗 人理想 境界的 环境烘 托。
人教部编版一年级道德与法治上册第6课《校园里的号令》课件
上课铃声
下课铃声
广播铃声
消防警报
1
2
3
思考：校园里的铃声只有学生
4
才遵守吗？
5
6
老师听到上课铃声
铃
声 告
校长听到升国旗的音乐
诉
我
1 课后作业
2
3
4 5
记录在校园的一天里听到的号令，
6 数一数一共有多少个。做好一个给自己
画一朵小红花。
课 后 作 业
一上道法第二单元 第6课第2课时
升国旗了
活动一：说一说我认识的国旗
活动一：说一说我认识的国旗
2.请问你是怎么知 道的？
活动一：说一说我认识的国旗
3.你知道第一面国旗 在哪里升起的吗？
活动一：说一说我认识的国旗
4.还有什么时候、什 么地方可以看到升旗 仪式？ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
无论在学校、工厂、机关，还是在车 站、码头、机场，无论在边防海防线，还 是在中国驻外大使馆，无论在高高的喜马 拉雅山，还是在冰天雪地、荒无人烟的南 极，只要有中国人或者中国人到过的地方， 我们都能看到五星红旗。五星红旗是我们 中国的国旗，是我们祖国的标志。
活动二：学唱国歌
同学们，跟唱国歌， 你做得怎么样
活动三：观看、模拟升旗仪式
同学们，观看升旗仪 式后，你知道怎么做 了吗？
（出示课件）
1.相信会学习的你们，一定会 有更多的收获，来和大家分享 吧。
2.根据学生任务单对小组活动 进行总结。评选优秀“国旗小 卫士”。
1.自己制作国旗 2.学习唱国歌
铃
声
告 诉
回到教室
我
坐入座位
活动二：下课号令我会听
下课铃声
听一听
一年级上册道德与法治课件校园里的号令第一课时人教部编版
观看们要学会遵 守铃声。这样才能有 序地进行学校生活。
第六课 校园里的号令 第一课时
猜谜语
小小一个指挥官， 校园生活由它管； 上课下课它来定， 若不服从秩序乱。
说一说 你这样猜的 理由是什么?
找一找 校园里的“指挥 家”都有哪些？
扩音器里播放的音乐铃声 老师的各种动作 体育老师的哨音…
校园里的铃声到处都 有，它是我们学习、 生活的好伙伴。
结合校园生 活,想一想铃 声响起时,同 学们都是怎
校园铃声叮铃铃，各种命令能听清。 听到上课铃想起，迅速有序课堂等。 书本文具放整齐，心神安定把课上。 若有伙伴分不清，赶快提示来说明。
说一说 听到铃声后的 正确做法？
听到上课铃声响起 时，应该怎么做？
上课铃声
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听到下课铃声 应该怎么做？
下课铃声
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观看《哦，课间十分钟》
演一演 听到不同铃声的 正确做法。
在校园里，也有一些指 挥官很特殊! 只有特殊 的情况出现了，它们才 会发出命令,它们是谁？ 你发现了吗？
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警铃
警铃发出号令时，我们应该怎么做呢？
铃听声到方 铃便声了后我的们正的确学做习法和？生活，每天我们都离不开它。 哪在些校地 园方里做，得也还有不一够些好指？挥官很特殊! 只有特殊的情况出现了，它们才会发出命令,它们是谁？你发现了吗？ 校这园样铃 才声能代有表序不地同进的行意学思校，生我活们。要学会遵守铃声。 书 上本课文下具 课放 它整 来齐 定，心 若神 不安服定 从把 秩课 序上 乱。 听小到小下 一课个铃指声挥应官该，怎校么园做生？活由它管； 扩观音看器 《里少播儿放安的全音教乐育铃系声列——消防知识》 听扩到音下 器课里铃播声放应的该音怎乐么铃做声？ 结小合小校 铃园声生学活问可,想真一大想呀铃，声小响学起生时要,同学学会们分都辨是铃怎声么。做的？ 扩校音园器 铃里声播叮放铃的铃音，乐各铃种声命令能听清。 你听这到样 上猜课的铃理想由起是，什迅么速有? 序课堂等。 哪书些本地 文方具做放得整还齐不，够心好神？安定把课上。 你听这到样 下猜课的铃理声由应是该什怎么做? ？ 在小校小园 铃里声，学也问有可一真些大指呀挥，官小很学特生殊要学! 只会有分特辨殊铃的声情。况出现了，它们才会发出命令,它们是谁？你发现了吗？ 观哪看些《 地少方儿做安得全还教不育够系好列？——消防知识》 书为本什文 么具要放听整铃齐声，的心话神呢安？定不把遵课守上铃。声会怎么样？ 在校园里，也有一些指挥官很特殊! 只有特殊的情况出现了，它们才会发出命令,它们是谁？你发现了吗？ 听你到这上 样课猜铃的想理起由，是迅什速么有? 序课堂等。 听扩到音上 器课里铃播声放响的起音时乐，铃应声该怎么做？ 哪在些校地 园方里做，得也还有不一够些好指？挥官很特殊! 只有特殊的情况出现了，它们才会发出命令,它们是谁？你发现了吗？ 在铃校声园 方里便，了也我有们一的些学指习挥和官生很活特，殊每天! 只我有们特都殊离的不情开况它出。现了，它们才会发出命令,它们是谁？你发现了吗？ 哪书些本地 文方具做放得整还齐不，够心好神？安定把课上。 为上什课么 下要课听它铃来声定的，话若呢不？服不从遵秩守序铃乱声。会怎么样？ 扩上音课器 下里课播它放来的定音，乐若铃不声服从秩序乱。 扩书音本器 文里具播放放整的齐音，乐心铃神声安定把课上。
第六课 校园里的号令 第一课时
猜谜语
小小一个指挥官， 校园生活由它管； 上课下课它来定， 若不服从秩序乱。
说一说 你这样猜的 理由是什么?
找一找 校园里的“指挥 家”都有哪些？
扩音器里播放的音乐铃声 老师的各种动作 体育老师的哨音…
校园里的铃声到处都 有，它是我们学习、 生活的好伙伴。
结合校园生 活,想一想铃 声响起时,同 学们都是怎
校园铃声叮铃铃，各种命令能听清。 听到上课铃想起，迅速有序课堂等。 书本文具放整齐，心神安定把课上。 若有伙伴分不清，赶快提示来说明。
说一说 听到铃声后的 正确做法？
听到上课铃声响起 时，应该怎么做？
上课铃声
21cnjy
听到下课铃声 应该怎么做？
下课铃声
21cnjy
观看《哦，课间十分钟》
演一演 听到不同铃声的 正确做法。
在校园里，也有一些指 挥官很特殊! 只有特殊 的情况出现了，它们才 会发出命令,它们是谁？ 你发现了吗？
21cnjy
警铃
警铃发出号令时，我们应该怎么做呢？
铃听声到方 铃便声了后我的们正的确学做习法和？生活，每天我们都离不开它。 哪在些校地 园方里做，得也还有不一够些好指？挥官很特殊! 只有特殊的情况出现了，它们才会发出命令,它们是谁？你发现了吗？ 校这园样铃 才声能代有表序不地同进的行意学思校，生我活们。要学会遵守铃声。 书 上本课文下具 课放 它整 来齐 定，心 若神 不安服定 从把 秩课 序上 乱。 听小到小下 一课个铃指声挥应官该，怎校么园做生？活由它管； 扩观音看器 《里少播儿放安的全音教乐育铃系声列——消防知识》 听扩到音下 器课里铃播声放应的该音怎乐么铃做声？ 结小合小校 铃园声生学活问可,想真一大想呀铃，声小响学起生时要,同学学会们分都辨是铃怎声么。做的？ 扩校音园器 铃里声播叮放铃的铃音，乐各铃种声命令能听清。 你听这到样 上猜课的铃理想由起是，什迅么速有? 序课堂等。 哪书些本地 文方具做放得整还齐不，够心好神？安定把课上。 你听这到样 下猜课的铃理声由应是该什怎么做? ？ 在小校小园 铃里声，学也问有可一真些大指呀挥，官小很学特生殊要学! 只会有分特辨殊铃的声情。况出现了，它们才会发出命令,它们是谁？你发现了吗？ 观哪看些《 地少方儿做安得全还教不育够系好列？——消防知识》 书为本什文 么具要放听整铃齐声，的心话神呢安？定不把遵课守上铃。声会怎么样？ 在校园里，也有一些指挥官很特殊! 只有特殊的情况出现了，它们才会发出命令,它们是谁？你发现了吗？ 听你到这上 样课猜铃的想理起由，是迅什速么有? 序课堂等。 听扩到音上 器课里铃播声放响的起音时乐，铃应声该怎么做？ 哪在些校地 园方里做，得也还有不一够些好指？挥官很特殊! 只有特殊的情况出现了，它们才会发出命令,它们是谁？你发现了吗？ 在铃校声园 方里便，了也我有们一的些学指习挥和官生很活特，殊每天! 只我有们特都殊离的不情开况它出。现了，它们才会发出命令,它们是谁？你发现了吗？ 哪书些本地 文方具做放得整还齐不，够心好神？安定把课上。 为上什课么 下要课听它铃来声定的，话若呢不？服不从遵秩守序铃乱声。会怎么样？ 扩上音课器 下里课播它放来的定音，乐若铃不声服从秩序乱。 扩书音本器 文里具播放放整的齐音，乐心铃神声安定把课上。
部编版道德与法治一年级上册第6课《校园里的号令》ppt课件
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
上课铃声响，赶快进课堂， 书本摆整齐，专心把课上。 眼睛仔细看，耳朵注意听， 脑子认真想，发言声音亮。
活动三 我会想
每当结束一节课的学习，校园里又会响起 铃声，这时的铃声告诉我们什么？
（1）下课铃响后，我们应该先做什么，后做什么？为什么？
（2）课间的时候，你们常做些什么？
他们这样度过课间十分钟：
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他们在干什么？你要提醒照片中这样的同学注意什么？
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
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1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
上课铃声响，赶快进课堂， 书本摆整齐，专心把课上。 眼睛仔细看，耳朵注意听， 脑子认真想，发言声音亮。
活动三 我会想
每当结束一节课的学习，校园里又会响起 铃声，这时的铃声告诉我们什么？
（1）下课铃响后，我们应该先做什么，后做什么？为什么？
（2）课间的时候，你们常做些什么？
他们这样度过课间十分钟：
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他们在干什么？你要提醒照片中这样的同学注意什么？
此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）
教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
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1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
人教统编版 一年级上册道德与法治《6校园里的号令》课件
我还没玩够呢！
他做得对吗？
铃声响，进教室， 书本齐，伏桌面。
铃声响，进教室， 书本齐，伏桌面。
活动二：听铃声，守规则
眼保健操 ：听准节奏 按准穴位
集队 ：快 静 齐
广播体操 ：听好节奏 动作整齐有力
防震演练：抱头躲桌底或墙角，服从指挥，快速逃离
捂住口鼻，不推不挤， 随老师迅速跑到操场 上。
义务教育教科书 道德与法治 一年级 上册
6 校园里的号令
同学们为什么都突然 回教室了呢？
义务教育教科书 道德与法治 一年级 上册
6 校园里的号令
铃声多多
小小“指挥家”
活动一：听铃声，明号令
上课铃
下课铃
早操
眼保健操
午休
消警报
国歌
集队
下课铃响后，我们该做些什么呢?
下课！
上课铃响后，我们该做些什么呢?
升国旗：国歌响，不走动，不说话，行注目礼
听 铃 声 做 动 作
课前准备：铃声响，进教室，书本齐，伏桌面
校园里还有别的号令吗？
号令就是指挥官， 人人都要服它管， 守时守纪好习惯， 遵守秩序保平安。
让我们成为永远的好朋友！ 让号令伴随着你们快乐幸福成长！
你认识社会上的号令吗？
作业：邀请爸爸妈妈一起搜集社会上的号令。
一年级道德与法治上册课件6.校园里的号令部编版2
人教版一年级上册第二单元
校园里的号令
神秘的指挥
猜一猜
神秘的指挥
2
猜一猜
神秘的指挥
3
找一找
神秘的指挥
4
找一找
神秘的指挥
5
小小指挥家，威力非常大。 校园铃声叮铃铃，各种命令能听清。 上课下课它决定，若不服从秩序乱。 校园铃声叮铃铃，各种命令能听清。 校园铃声叮铃铃，各种命令能听清。 若有伙伴分不清，赶快提示来说明。 上课下课它决定，若不服从秩序乱。 上课下课它决定，若不服从秩序乱。 上课下课它决定，若不服从秩序乱。 在校园里，有一些指挥官很特别， 校园铃声叮铃铃，各种命令能听清。 听到上课铃响起，迅速有序课堂等。 小小指挥家，威力非常大。 听到上课铃响起，迅速有序课堂等。 小小指挥家，威力非常大。 人教版一年级上册第二单元 若有伙伴分不清，赶快提示来说明。 在校园里，有一些指挥官很特别，
我的发现
观看视频，回答问题
1 你看到了什么？ 2 听到了什么？ 3 为什么说铃声是神秘的指挥？
神秘的指挥
7
神秘的指挥
我的发现
同桌讨论
1 你看到了什么？ 2 听到了什么？ 3 为什么说铃声是神秘的指挥？
神秘的指挥
9
我的发现
只要是集体生活都需要统一的指 挥，而校园里的铃声就是这神秘的指 挥，它告诉我们要遵守集体生活的规 则。
神Байду номын сангаас的指挥
铃声告诉我
1
2 3
神秘的指挥
12
特殊指令：我会做
小小一个指挥官，校园生活由它管。 上课下课它决定，若不服从秩序乱。 校园铃声叮铃铃，各种命令能听清。 在校园里铃声都藏在哪呢 小小指挥家，威力非常大。 小小一个指挥官，校园生活由它管。 校园铃声叮铃铃，各种命令能听清。 人教版一年级上册第二单元 听到上课铃响起，迅速有序课堂等。 只要它说话，我们都听它。 上课下课它决定，若不服从秩序乱。 听到上课铃响起，迅速有序课堂等。 人教版一年级上册第二单元 在校园里，有一些指挥官很特别， 上课下课它决定，若不服从秩序乱。 校园铃声叮铃铃，各种命令能听清。 听到上课铃响起，迅速有序课堂等。 听到上课铃响起，迅速有序课堂等。 小小指挥家，威力非常大。 听到上课铃响起，迅速有序课堂等。 若有伙伴分不清，赶快提示来说明。 它在校园里指挥着全校老师和同学的学习生活。 校园铃声叮铃铃，各种命令能听清。 小小指挥家，威力非常大。 为什么说铃声是神秘的指挥？ 在校园里铃声都藏在哪呢
校园里的号令
神秘的指挥
猜一猜
神秘的指挥
2
猜一猜
神秘的指挥
3
找一找
神秘的指挥
4
找一找
神秘的指挥
5
小小指挥家，威力非常大。 校园铃声叮铃铃，各种命令能听清。 上课下课它决定，若不服从秩序乱。 校园铃声叮铃铃，各种命令能听清。 校园铃声叮铃铃，各种命令能听清。 若有伙伴分不清，赶快提示来说明。 上课下课它决定，若不服从秩序乱。 上课下课它决定，若不服从秩序乱。 上课下课它决定，若不服从秩序乱。 在校园里，有一些指挥官很特别， 校园铃声叮铃铃，各种命令能听清。 听到上课铃响起，迅速有序课堂等。 小小指挥家，威力非常大。 听到上课铃响起，迅速有序课堂等。 小小指挥家，威力非常大。 人教版一年级上册第二单元 若有伙伴分不清，赶快提示来说明。 在校园里，有一些指挥官很特别，
我的发现
观看视频，回答问题
1 你看到了什么？ 2 听到了什么？ 3 为什么说铃声是神秘的指挥？
神秘的指挥
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神秘的指挥
我的发现
同桌讨论
1 你看到了什么？ 2 听到了什么？ 3 为什么说铃声是神秘的指挥？
神秘的指挥
9
我的发现
只要是集体生活都需要统一的指 挥，而校园里的铃声就是这神秘的指 挥，它告诉我们要遵守集体生活的规 则。
神Байду номын сангаас的指挥
铃声告诉我
1
2 3
神秘的指挥
12
特殊指令：我会做
小小一个指挥官，校园生活由它管。 上课下课它决定，若不服从秩序乱。 校园铃声叮铃铃，各种命令能听清。 在校园里铃声都藏在哪呢 小小指挥家，威力非常大。 小小一个指挥官，校园生活由它管。 校园铃声叮铃铃，各种命令能听清。 人教版一年级上册第二单元 听到上课铃响起，迅速有序课堂等。 只要它说话，我们都听它。 上课下课它决定，若不服从秩序乱。 听到上课铃响起，迅速有序课堂等。 人教版一年级上册第二单元 在校园里，有一些指挥官很特别， 上课下课它决定，若不服从秩序乱。 校园铃声叮铃铃，各种命令能听清。 听到上课铃响起，迅速有序课堂等。 听到上课铃响起，迅速有序课堂等。 小小指挥家，威力非常大。 听到上课铃响起，迅速有序课堂等。 若有伙伴分不清，赶快提示来说明。 它在校园里指挥着全校老师和同学的学习生活。 校园铃声叮铃铃，各种命令能听清。 小小指挥家，威力非常大。 为什么说铃声是神秘的指挥？ 在校园里铃声都藏在哪呢
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铃声告诉我们什么？
（ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ放音频：下课铃）
（1）下课铃响后，我们应该先做什么，后做什么？为什么？ （2）课间的时候，你们常做些什么？
活动四 升国旗了
1 每当我们在升国旗的时候，我们应该做什么呢？ 2 每当我们在升国旗的时候，我们需要注意什么？
同学们，你们会唱国歌吗？
学唱国歌
起来!不愿做奴隶的人们! 把我们的血肉,筑成我们新的长城! 中华民族到了最危险的时候, 每个人被迫着发出最后的吼声! 起来!起来!起来! 我们万众一心,冒着敌人的炮火前进, 冒着敌人的炮火前进!前进!前进! 进!!
保健节拍
小苹果
第六课 校园里的号令
活动一 我会听
校园的铃声表示什么意思？（播放音频：上课铃响）
（1）你听到了什么？看到了什么？ （2）铃声告诉我们什么？ （3）听到这样的铃声，你们是怎么做的？我们来演一演吧。 （4）说说为什么要这样做？
活动二 我会做
1．老师讲课时，应该怎么做？
2．老师提问时，应该怎么做？ ➢老师提出问题时，你们是怎么做的呢？
➢有几个小朋友，他们是这样发言的。
你愿意向哪位小朋友学习呢，说说为什么？ 3．同学发言时，应该怎么做？
➢在同学回答问题的时候，其他同学该干什么呢？
➢老师发现在同学回答问题时有这样一些现象：
（点击图片查看大图）
他们在干什么？你要提醒照片中这样的同学注意什么？
活动三 合理安排
每当结束一节课的学习，校园里又会响起铃声，这时的