高中政治 第1单元 第1课 第2框 文化与经济政治教材分析与导入设计2 新人教版必修3
【高中政治】高中政治 第1单元 第2课 第1框 感受文化影响教材分析与导入设计2 新人
2015高中政治第1单元第2课第1框感受文化影响教材分析与导入设计2 新人教版必修3一、新课推进【讲授新课】二、课堂小结通过本课的探究学习，我们感受到文化对于人的影响十分广泛，这种影响不仅来自于特定的文化环境，而且来自于各种形式的文化活动。
文化不仅影响着人们的交往行为和交往方式，而且影响着人们的实践活动、认识活动和思维方式。
它具有潜移默化和深远持久的特点。
因此，我们每一位青年学生应该接受健康向上的文化影响，实现我们的完美人生。
本课从文化与人的关系入手，讲述了文化与人的互动关系，文化影响人们的交往行为和交往方式，影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。
我们应该主动地、自觉地参与接受健康向上的文化影响，树立科学的世界观、人生观、价值观。
学生是校园文化的参与者、享有者和创造者，也是未来文化发展的主力军。
因此，教学设计应该从树立学生主人翁意识，自觉参与和创造健康向上的文化出发，注重教学本身的育人氛围，激发学生的上进心和求知欲。
三、板书设计感受文化的影响文化影响的面面观文化对人的影响,来自于特定的文化环境和各种形式的文化活动文化对人的影响文化影响人们的交往行为和交往方式文化影响人们的实践活动、认识活动、思维方式潜移默化的影响文化对人的影响,具有潜移默化的特点人们接受健康向上文化的影响,往往是自觉学习、主动感悟文化熏陶的过程深远持久的影响文化对人的影响是深远而持久的世界观、人生观、价值观是人们文化素质的核心和标志四、布置作业在市场经济条件下，人口流动的范围日益扩大，人口流动也更加频繁，人们会经常面对新的生活环境，能否迅速适应新的环境，人们的交往行为和交往方式是一种重要的影响因素。
据此回答1～2题。
1．来自不同地区的人们，进行各种社会交往的方式，都带有各自的（）A．政治目的 B．经济目的C．文化印记 D．地理特征2．人们交往方式的差异，可能是受到以下因素的影响（）①政治地位②价值观念③风俗习惯④文化程度A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④世界文化的多样性见之于生活中的各种现象。
高中政治 第1单元 1.2文化与经济、政治导学案 新人教
第2课时文化与经济、政治学习目标1.知识目标:(1)了解现代社会中文化与经济、政治相互交融的特点;(2)感受文化在综合国力竞争中越来越突出的地位和作用;(3)了解当地文化产业和文化消费的状况。
2.能力目标:(1)学生通过展示各种文化活动以及直接参与文化生活,对当地文化产业和文化消费状况的数据调查,提高自己的分析材料的能力、综合比较的能力、实践参与的能力、收集整理资料的能力;(2)通过教学,培养学生的辩证思维能力、对不同性质的文化现象进行比较鉴别的能力。
3.情感态度价值观:(1)理解文化与经济、政治相互交融的特点,努力学习科学文化知识,增强文化竞争的意识;(2)增强反对文化霸权主义和保护中华民族文化的意识。
预习检测一、相互影响:在经济的基础上1.文化与经济、政治的联系:①。
2.文化影响的双重作用:不同的文化对经济、政治的影响不同,②。
二、相互交融:在时代发展的进程中1.文化与经济相互交融,③在现代经济的总体格局中的作用越来越突出。
2.文化与政治相互交融,④,成为当今国际政治斗争的重要内容。
三、文化在综合国力的竞争中1.文化在综合国力竞争中的地位:当今世界,文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉,越来越成为经济社会发展的重要支撑,越来越成为⑤的重要因素。
2.提高文化竞争力:必须把文化建设作为社会主义现代化建设的重要战略任务,⑥,为经济建设提供正确的方向保证、不竭的精神动力和强大的智力支持。
四、选择题1.2014年福建省将教育优先发展放在重要的地位,安排75.37亿元支持教育事业综合发展。
教育发展需要财政支持说明( )。
A.经济发展了,文化才能发展B.经济发展是文化发展的基础C.增加教育支出有利于实现教育公平D.政府“以人为本”执政理念在教育领域的体现2.随着改革开放的深入,人们的竞争意识、效率意识、法制意识逐渐增强,但也有人仍然用计划经济时代的眼光来看待市场经济条件下的新问题。
这说明( )。
A.人的观念一旦形成,就不容易改变B.文化的发展与经济发展并不总是同步的C.文化对经济具有反作用D.文化与经济、政治相互交融的趋势加强3.福建省首个大型山水实景剧《印象大红袍》的演出,改变以往“登山观景、泛舟漂流”的传统旅游方式,增加了全新文化旅游项目,吸引游客蜂拥而至,再次推动了武夷山旅游经济的发展。
【高中政治】高中政治 第1单元 第2课 第2框 文化塑造人生教材分析与导入设计2 新人
第一单元第二课第二框文化塑造人生一、新课推进【讲授新课】设计思路：以我校就近开展的“廉洁文化进校园”主题活动为主线与切入点，从身边的校园文化对学生的影响提升到晋江市慈善文化的影响，从某些侧面体现出优秀文化对人全面发展的塑造作用。
由点到面，从小到大，贴近学生的生活和实际，并引导学生积极传播优秀文化，力争使学生在愉快中得到发展，在发展中获得愉快。
力争突出思想政治课堂的“三性”：时代性、生活性、实践性。
拟订为按“情境感知――合作探究――点拨升华――体验交流――拓展深化”的环节来开展教学。
二、课堂小结学生主体地位得到了充分的体现：把教学的内容和学生身边的“校园文化”，“慈善文化”有机的结合起来，贴近学生的认知水平和生活实际，以小见大，由近及远，学生的参与积极性很高，思维活跃，做到了动眼看、动口议、动耳听、动脑思、动手做；自主、合作探究的精神得到了加强；自主学习的能力有了进一步的提高。
教师的主导作用得到有效发挥：立足于课堂开展探究式的教学；帮助学生理清知识思路，拓展思维，真正做一名学习的“主人”。
注重教学内容与教学手段的把握，运用多媒体手段，但又不拘泥多媒体，有板书、探究活动等；科学地创造性地运用教材，真正做到“用教材教”而不是“教教材”。
本课知识的落脚点是文化塑造人生，优秀文化能够丰富-人的精神世界、增强人的精神力量、促进人的全面发展。
三、板书设计四、布置作业（1—6为必做题，7题为选做题）一头在叫嚣要吃羊却永远吃不到羊的狼，一群永远用智慧战胜威胁、运气也绝佳的羊---动画片《喜羊羊和灰太狼》在孩子和年轻白领中迅速走红。
这部超强人气的长篇动画以“童趣但不幼稚，启智却不教条”的鲜明特色，在国内各项动画比赛中屡获殊荣。
据此回答1--2题1.动画片《喜羊羊和灰太狼》之所以能征服观众，是因为 ( C )①优秀文化能丰富人的精神世界②优秀文化能增强人的精神力量③优秀文化能促进人的全面发展④优秀文化能满足人们的各种需求A.①B.①②C.①②③D.①②③④2.有人喜欢聪明机智、临危不乱的懒羊羊，说做人要做懒羊羊；有人喜欢灰太狼，说要学习灰太狼屡败屡战的精神。
高中政治人教版必修三第一单元第一课第二框 文化与经济、政治 教学设计
文化与经济、政治教学目标1.知识目标:①理解文化与经济、政治的关系;知道文化的传承性和相对独立性;把握当代文化与经济政治相互交融的表现。
②理解文化在综合国力竞争中的意义。
2.能力目标:①运用事例举例和描述,提高学生理解和表达能力。
②关注学生自身的情感体验和思想观念的形成,帮助学生提高明辨是非的能力。
3.情感、态度与价值观目标:①通过体验、感悟文化与经济、政治相互影响以及文化与经济、政治相互交融,深刻理解国家提出的“大力发展文化产业”的口号,培养学生努力学习,提高国家文化软实力的意识。
②让学生懂得文化在综合国力竞争中的地位和作用,树立为我国综合国力攀升贡献力量的决心和信心。
2学情分析评论《文化生活》模块的学习对象是高二年级学生。
①从高二学生的心理、生理特征看,他们有着强烈的求知欲和好奇心,接受能力比较强。
但兴奋点仍主要集中在直观感觉上。
②从思维特征看,仍未完成由形象思维向抽象思维的过渡,辩证思维有待培养。
③从认知结构看,通过前两个模块的学习,有一定的理解力和分析力,能够根据相关材料得出对应结论;能在现实生活中感悟文化的魅力。
但由于刚刚接触《文化生活》模块,对文化的科学性、具体性问题的认知往往会比较粗浅、偏颇和模糊。
④从学习动力看,高中学生视野宽阔,有敏锐的洞察问题能力。
对国际、国内的重大时事比较关注,对源远流长、博大精深的中华文化和中华民族精神非常自豪和骄傲,故学生有较高的学习热情。
3重点难点评论教学重点:文化在综合国力竞争中的作用。
教学难点:文化与经济、政治的关系。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】教学过程评论(三)教学过程实践1.历史长河中的海盐文化【学生活动】展示:历史长河中的海盐文化文艺活动:骚子歌和滚灯园林建筑:绮园文化名人:张元济、张乐平、余华【设计意图】学生在课前收集相关资料,课堂展示身边的文化色彩,能引起学生的共鸣,吸引学生主动参与,积极思索,畅所欲言,锻炼学生的语言表达能力;让学生体会“政治课的内容就在我身边”,感受“政治生活化,生活政治化”。
文库高中政治优秀教案文化与经济、政治
高中政治优异教案文化与经济、政治一、教学内容(一)课题：普通高中新课程标准实验教科书(人教版)——政治第三册《文化生活》第一单元第一课第二课时——“文化与经济、政治”(二)主要学习内容：1、经济、政治和文化是社会生活的三个基本领域2、文化与经济、政治的关系(1)在经济基础上相互影响：文化由经济、政治决定，并反作用于经济、政治，例外文化的作用，影响是例外的。
二、学生分析：在高一思想政治课的两个模块中，学生分别了解了经济、政治的基础内需，并在前一框题中懂得了文化的含义，对文化与经济、政治的关系有一定的感性认识，但对三者的关系的理性认识基本上是空白。
三、设计思想(一)教学理念：教学内容生活化，让学生觉得“政治课内容就在我身边”教学过程活动化，让学生能在课堂上体验所学的内容(二)教学原则：理论与实际相结合，发挥学生作为学习主体的作用，自主学习(三)教学方法：教师启发、引导，学生自主阅读、思考、讨论、交流学习成果四、教学目标(一)知识目标：1、识记文化与经济、政治的关系2、理解文化与经济、政治的相互影响、相互交融(二)能力目标：提高运用马克思主义全面的、辩证的观点分析问题的能力(三)情感、态度与价值观目标：1、培养学生重视自身文化素质的意识2、理解文化的地位和作用，培养为增强综合国力贡献力量的意识五、教学重点和难点：文化与经济、政治的关系六、教学过程：教学内容学生活动1、经济、政治和文化是社会生活的三个基本领域导入新课：引导学生阅读p9材料，并思考所提问题。
点评：人们的经济、政治活动中渗透着文化的作用阅读材料，积极思考并讨论问题开门见山直奔主题请学生推荐对自己最具影响力或最喜爱的文化活动或文艺形式积极发言体会“政治课内容就在我身边”，锻炼学生的语言表达能力，并过渡到下一步内容2、文化与经济、政治的关系(1)在经济基础上相互影响①经济是基础;政治是经引导学生阅读p10“专家点评”，并思考所反映的问题。
点评：这段话说明了文化与经济、政治相互影响阅读积极思考并讨论问题问：你对《三国演义》印象如何?积极发言用学生熟悉的内容更能达到通俗易懂济的集中表现;文化由经济、政治决定，并反映经济和政治(幻灯片演示①)的效果反问：文化由经济、政治决定，是否意味着文化的变化发展与经济、政治绝对同步?思考并回答问题反问往往能带来学生的积极思考，给他们以深刻的印象②文化反作用于经济、政治，给经济、政治巨大影响引用名言：政治是骨骼、经济是血肉、文化是灵魂进一步体会三者的关系。
高中政治第01课第02节文化与经济、政治教案(必修3)
文化与经济、政治一、教课目的：【知识目标】◇理解：文化与经济、政治的关系：经济、政治决定文化，文化对经济、政治有重要影响，文化与经济、政治互相交融◇剖析：(1)经济和政治决定文化，文化是必定经济和政治的反应(2)文化对经济发展拥有重要作用，文化是生产力讲课说明(3)文化对政治文明建设的推进作用及对公民政治素质和权益意识的作用(4)文化日趋成为综合国力的重要标记【能力目标】(1)经过全面、正确理解文化的内涵，培育全面剖析问题的能力(2)经过剖析文化与经济、政治的关系，培育辩证剖析能力【感情及态度目标】(1)加强培育文化修养的意识和自觉性(2)懂得文化在综合国力竞争中的地位和作用，努力学习未来为加强综合国力贡献力量二、教课重难点讲课说明【教课重点】1、经济、政治、文化三者的关系2、文化与综合国力的关系【教课难点】文化与政治、经济的互相关系三、教课方案【知识系统】【知识重点】1、经济、政治和文化是社会生活的三个基本事域指在必定生产资料所有制基础长进行的生产、互换、分派、花费经济等活动，以及在这些活动中结成的人与人之间的关系。
指人们在特定的经济基础上，经过争夺或运用公共权益而实现和政治保护特定阶级和社会利益要求，办理和协调各样社会利益要求的社会关系文化相关于经济、政治而言的人类所有的精神活动及其产品。
2、经济、政治、文化三者的关系：（互相影响）3、文化与经济、政治互相交融：（1）文化与经济互相交融：科学技术；教育、提高劳动者素质；文化家产、文化生产力。
（2）文化与政治互相交融：①对个人（国内）：人们为了参加政治生活，需要更高的文化修养②对国家（国际）：世界范围内的反对文化霸权主义的斗争，成为今世国际政治斗争的重要内容。
4、文化与综合国力：（1）文化在今世国际竞争中的作用和地位：①文化愈来愈成为民族凝集力和创建力的重要源泉②文化愈来愈成为经济社会发展的重要支撑③文化愈来愈成为综合国力竞争的重要要素（2）举措：我国是世界上最大的发展中国家，要想在强烈的国际竞争中立于不败之地，一定把文化建设作为社会主义现代化建设的重要战略任务，紧紧掌握先进文化的行进方向，鼎力弘扬民族精神，优先发展教育和科技，为经济建设供给正确的方向保证、不断的精神动力和强盛的智力支持。
2024-2025学年高中政治第1单元第1课第2框文化与经济、政治教案新人教版必修3
-文化软实力的概念：文化软实力是指一个国家通过文化的影响力、吸引力、感染力等在国际竞争中所具有的实力。
-文化软实力的作用：文化软实力能够增强国家在国际竞争中的影响力，提高国家的国际地位；文化软实力也能够增强国家的国内凝聚力，提高国民的自豪感和归属感。
-提高国家文化软实力的方法：加强文化建设，提高文化产品的质量和文化创新能力；加强文化交流，促进文化的传播和普及；加强文化教育，提高国民的文化素养和审美水平。
（4）学生对于较为抽象的文化概念的理解：学生对于文化的内涵和特点有一定的了解，但仍然难以把握文化的抽象概念，需要教师通过生动的讲解和实例分析，帮助学生理解和掌握。
四、教学方法与手段
1.教学方法
（1）讲授法：教师通过讲解，为学生提供文化与经济、政治之间关系的基本概念和理论框架。
（2）案例分析法：教师提供生动的案例，引导学生分析文化、经济、政治之间的相互关系和交融现象。
4.文化概念的理解
-文化的内涵：文化是指一个社会或群体在长期的历史发展过程中形成的共同价值观、信仰、习俗、语言、艺术等。
-文化的特点：文化具有传承性、多样性、发展性、民族性等特点，具有独特性和普遍性的双重属性。
-文化的功能：文化具有教育、娱乐、审美、传承等功能，能够满足人们的精神需求，提高人们的生活质量。
3.辩证思维能力：本节课涉及到的内容较为复杂，学生需要运用辩证思维的方法，从多个角度和层面去分析问题，形成全面、客观的认识。
4.社会责任感和使命感：通过学习文化在综合国力竞争中的地位和作用，使学生认识到文化对于国家和民族的重要性，培养学生的社会责任感和使命感。
5.创新与实践能力：在教学过程中，鼓励学生提出自己的观点和看法，培养学生敢于创新、勇于实践的精神，使其能够将所学知识运用到实际生活中。
高中政治 第1单元 第1课 第2框 文化与经济、政治教案 新人教版必修3
课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。
换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。
三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习，教师指导。
（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。
5、学生练习，教师指导。
（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。
板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。
这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。
基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。
课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。
课题：书写练习1课型：新授课教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。
2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。
重点：正确书写6个字。
难点：注意字的结构和笔画的书写。
教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。
二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。
2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。
（老师读，学生读，加深理解。
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2015高中政治第1单元第1课第2框文化与经济、政治教材分析
与导入设计2 新人教版必修3
一、新课推进
教学过程：
二、课堂小结
文化与经济、政治
本框内容是本课的核心内容，主要讲述了文化与政治、经济的关系，知道了文化与经济、政治相互影响、相互交融。
文化作为一种精神力量，在国际竞争中有重大作用，我们要从中体会文化的重要地位和作用，积极理解发展文化事业，特别虽发展中国特色社会主义文化的重要性和意义。
重点讲文化对社会发展的作用。
突破这一核心内容，课本又分了五个层次：
第一，明确文化与经济、政治的关系；第二，讲文化与经济相互交融；第三，讲文化与政治相互交融；第四，强调文化是综合国力竞争的重要内容；第五，得出结论并渗透思想教育内容：发展先进文化，弘扬民族精神，增强综合国力。
三、板书设计
四、布置作业
（一）选择题
1、二战后，德国对法西斯文化进行了彻底的清算，崇尚民主平等和睦的文化，从此走上了和平发展的道路。
而日本虽然在战后也走和平发展道路，但对法西斯文化的清算不彻底，否认侵略历史，给东亚地区及世界的和平与发展制造了巨大的不稳定因素。
以上材料说明A．文化影响民族和国家发展的道路 B．先进的文化促进社会的进步
C．腐朽的文化阻碍社会的发展 D．不同民族的文化各有其特点
2、2008年12月6日到7日，缅北地区2008年度汉语水平考试(HSK)于在曼德勒福庆语言电脑学校孔子课堂举行,来自缅北曼德勒、腊戌、东枝、眉苗等地的考生共计906人参加了此次考试, “HSK”是为测试母语非汉语者的汉语水平而设立的标准化考试，于1991年正式推向海外。
第一次对外公开招考只有39人参加，而今年刚刚结束的HSK，在中国40多个城市举行，共有3.5万名外国考生参加，人数创历史新高，“汉语热”由此可见一斑。
这表明A．汉语是世界上最优秀的语言 B．我国的综合国力显著提高，国际地位在上升C．文化的力量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中
D．文化竞争力的高低是衡量国家实力的最重要因素
3、2008年7月，华南理工大学涉及的南京大屠杀遇难同胞纪念馆总体造型为“折断的军刀”一举夺魁，获准实施。
军刀折断，象征中华民族经过艰苦卓绝的斗争终于将侵略者送上历史的审判台。
这说明
①正义最终必将战胜邪恶②日本的罪恶永远不可饶恕，要坚决抵制日货③要提高人们的文化素养以便更好地参与政治生活④作为民族文化一部分的民族凝聚力是综合国力的重要内容
A. ①④
B. ②③
C. ①③
D. ②④
4、2008年10月30日，市场报指出，目前，发达国家的文化产业在GDP中的比重普遍高于10%,美国则高达25%以上,而我国却不到1%。
这告诉我们
A．文化是综合国力竞争中维护自身经济安全必不可少的精神武器
B．为实现中华民族的伟大复兴，必须提升我国的文化竞争力
C．在科技和经济全球化趋势的直接推动下，世界各国文化产业迅速发展
D．抵御文化渗透、维护我国文化安全显得日益紧迫
5、2008年12月15日，胡锦涛在纪念中国科学技术协会成立五十周年大会强调,党和国
家事业发展,比以往任何时候都更加迫切需要坚实的科技基础和有力的技术支撑,更加迫切地需要广大科技工作者不懈进行创造性实践,以更好地建设创新型国家,实现中国科学技术跨越式发展。
我国重视科技发展是因为
①科技是第一生产力②科技进步实文化建设的重要组成部分，关系到我国在国际竞争中的地位③科技是综合国力的基础④先进文化的发展应优先发展教育和科技，为经济建设提供强大的精神动力和智力支持
A. ①②③④
B. ②③④
C. ①③④
D. ①②④
（二）非选择题
6、大力发展社会主义先进文化，是全面建设小康社会的必然要求，也是促进经济社会协调发展和人的全面发展的必然要求。
文化产业，是指文化部门所管理和指导的从事文化产品生产和提供文化服务的经营性产业，主要包括文艺演出业、影视业、音像业、文化娱乐业、文化旅游业、艺术培训业和艺术品业等。
如今文化产业被视为21世纪的“朝阳产业”，在现代经济结构中越来越显示出其基础地位，在国民经济中的地位越来越重要，它已成为当今世界经济中的支柱产业之一。
与许多发达国家相比，我国的文化产业发展还相对滞后，加快发展文化产业势在必行。
说明发展文化产业对我国经济发展的意义？
【答案】
1.【解析】本题考查文化对社会发展的作用。
不同国家对待法西斯文化的不同态度对国家产生了不同影响，这表明文化影响国家的发展道路。
B、C、D表述正确，但与材料主旨不符。
选A
2.【解析】文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出，成为综合国力的重要标志。
世界范围内的“汉语热”表明中国的综合国力国际地位在提高。
A、D言过其实，C无从体现。
选B
3.【解析】本题考查解读材料、获取有效信息的能力。
以艺术品“折断的军刀”纪念南京大屠杀遇难同胞表明中华民族具有强大的民族凝聚力；军刀折断蕴含的象征意义说明正义最终必将战胜邪恶。
①属于狭隘的民族主义，③不符合材料中心。
选A
4.【解析】我国与发达国家在文化产业发展上存在巨大差距，这启示我们要注重文化产业的发展。
材料中心并未涉及国家的经济安全与文化安全问题。
A、D不当选。
C不符合题目指向。
选B
5.【解析】本题考查重视科技发展的原因，实则是考查科技作为一国文化竞争力的重要组成部分，在国家综合国力中的地位以及与经济发展的关系。
四个选项分别从科技的地位和发展的意义角度予以表述，皆当选。
选A
6.可以增加就业，保持社会稳定，推动经济的可持续发展。
文化产业是当代世界经济中的支柱产业之一。
发展文化产业可以优化资源配置，促进产业结构优化升级，提高经济效益；可以更好地满足人民日益增长的物质文化生活的需要，提高人民生活水平，促进社会全面发展。