文从字顺作文写作指导
写作文从字顺教案
第五单元写作文从字顺1．养成多读书，丰富词汇的习惯。
2．文从字顺，有条不紊地表情达意。
3．要养成修改作文的习惯。
联系实际，引入课题——指导阅读教材，抓住内容要点——提出问题，组织讨论——例文示范，启发引导——学生写作，完成文章。
一、导入新课：同学们，我们平时作文，不少同学在语言运用方面，或用词重复啰唆，或语句不通顺，或语序不当，致使自己的思想感情不能得到准确的表达。
今天，我们一起来进行作文训练，这次作文训练的侧重点是文从字顺，有条不紊地表情达意。
写作指导1．“文从字顺”的含义。
“文从字顺”包含了两个方面的意思：一是用词恰当，妥帖地表达作者的所思所感；二是语句通顺畅达、有条不紊地表达作者的思想感情，无任何含混、错乱和别扭之处。
2．怎样做到文从字顺？①语句表达要准确，避免因为用词产生歧义。
②要注意语句间的连贯。
③写完后要修改。
凡读起来拗口、含混、不顺畅的就应修改。
作文一、片段写作选择你喜欢的景或物，写一个片段。
想好再下笔，注意语句的连贯、顺畅。
不少于200字。
写作提示：1．注意观察景或物的特别之处，如形状、色彩等。
2．可以借鉴《紫藤萝瀑布》和《一棵小桃树》描写景物的方法。
例文欣赏：我真的走进一个浓浓的春天里来了，在这个小小山城的一夜春睡，似乎分外的香甜，当我在一夜淅沥的春雨中醒来，我仿佛听到了画眉鸟儿清丽而婉转的叫声，春雨的气息从窗外飘来，而春山春水厚重的绿色也从窗外扑来，春天在这里仿佛箭似的把我的身心穿透了！春天就这样来了，像一个慈祥、宽厚的长者，他用他温暖的手轻轻地抚慰着经历了一个肃杀的冬天的你，他为你搬来灿烂的花和厚重的绿，他要你在他宽厚的胸怀里舒展疲惫的身心呢！作文二、扩展写作在第一题的基础上，自主立意，自拟题目，将写景或状物的片段扩展为一篇借景抒情或托物言志的作文。
不少于500字。
写作提示：1．扩展写作时，可以借鉴课文的写法，想好写哪几个方面，写出景物什么样的特点。
2．想好表达怎样的思想感情。
2022部编版七年级语文下册第五单元写作指导文从字顺
3.文从字顺，要多读多修改。 曾经有一篇文章写列宁读书写作，一篇作文修改很多遍，
正因为有这样的好习惯，所以写得一手好文章。这个小故事就 告诉了我们一个道理：写文章要文从字顺，就应多读多修改。 凡是读起来拗口、含混、不顺畅的，就应该修改。累赘的词语 要删除，搭配不当的词语要更换，语序不当的词语要调整，这 样改出来的文章才能有文从字顺的效果。
1.文从字顺，要用词妥帖。 文章不出现有歧义的词语。在表达中，凡属关键的地方，字词要
推敲。为避免误解，尽量不要用容易产生“歧义”的言辞。 《未选择的路》中“可惜我不能同时去涉足，我在那路口久久伫立”
用词很到位，“久久伫立假如生活欺骗了你》中的“一切都是瞬息，一切都将会过去”， “瞬息”一词用得很好，写出了时间流逝的速度之快，以启示我们不 要为忧郁的现在所困。
部编版七年级下册作文写作指导
一、技法指导 “文从字顺”是写作的基本要求，它反映着写作者驾驭书
面语言（即文字）的能力。 “文从字顺”一是指用词要恰当妥帖，符合作者要表达的
意思和感情；二是指句与句之间要通顺流畅，井然有序。要想 做到文从字顺，我们还得多读多看，培养起自己良好的语感。
如何才能在作文中做到文从字顺呢？我们可以从以下几 个方面下功夫：
2.文从字顺，要语言连贯。 写作文和说话一样，应当做到语言连贯，衔接紧密，不
能前后脱节，条理混乱。连贯，是从句子前后逻辑关系的角 度提出的要求。无论是一段话还是一篇文章，都由许多句子 组成，这些句子如果不连贯，就可能给读者造成困扰。
如何才能做到语言连贯呢？
（1）保持所述话题一致 作文中的每一句，每一段，都要统一于一个话题，围
我静静地站在岸的一头沐浴着晨光，忽见溪对岸一长发女子抱 着木盆站起，柳絮飘落在她的发丝上。阁楼上人家种的不知名的花 在空中轻轻地飞扬，淡粉色的花瓣在空中微微地晃着，女子伸手在 空中一拈，将花瓣别于发上，轻轻地挽起往溪水中望了望，我像极 了被摄了心魂般痴痴地望着，直到她窈窕的背影消失在我眼前。
七年级下册第五单元作文文从字顺500作文
七年级下册第五单元作文文从字顺500作文
一、多读。
在阅读中要积累词汇，掌握常用的基本词语和句型结构；通过多读还可以增强语感，学习生动形象地表达方式，提高驾驭语言文字的能力。
只有在阅读中把知识变成自己的血肉和骨骼才是真正意义上的理解。
二、勤写。
不论读书与否，必须经常练笔，坚持写日记。
随时记下所见、所闻、所想、所思，及时加以整理，久而久之就会养成勤于观察、勤于动脑、勤于思考的好习惯。
平时应该注重对优秀作品的学习借鉴，从中汲取营养，丰富积淀，努力培植善思敏行的良好品质。
“实践出真知”。
作文也一样，多写勤练必然熟能生巧。
在实际训练中培养自己准确、生动、流畅地表述自己的思想情感的能力。
如果长期写作没有得到实践，就难免陷入胡编乱造的泥潭而不能自拔。
因此，同学们在日常的学习生活中，无论是听报告，还是看电视，或者外出参观，都要留心认真去做记录，这既是尊重别人，又锻炼了自己的写作能力，同时，许多精彩的描绘和细节的展现也是最能体现我们创新精神的时候，它将为你的创新插上翅膀。
三、善思。
每个人都有属于自己独特的生活经历和感受。
往往在回忆、沉思时，浮光掠影地勾勒出事物的大致轮廓，却缺少深刻的体验和感悟。
其实，素材就在我们身边，就在那些所谓熟悉的场景里面。
它们虽然看似简单朴实，但对一篇佳作来说，也绝对不可忽略。
- 1 -。
初中作文指导 文从字顺
注意添加修饰性或限制性词语，消除词语的歧义，做到准确表达
文 从
话题保持统一，不轻易改变主语
句子连贯，
字 顺
思路清晰
句序保持合理，使表达紧密妥帖
表述保持同一角度，注意前后衔接与呼应
明白如话， 朗读修改 凡读起来拗口、含混、不顺畅之处应进行修改
题文展示
【一】选择你喜欢的景或物，写一个片段。想好再下笔， 注意语句的连贯、顺畅。不少于200字。
感悟樱花， “肃然起敬” 点出对樱花的 情感，总领议 论、抒情部分。
来满树繁花，展示着生命希望还在，明年依旧会花开满树。
白居易写道：“小园新种红樱树，闲绕花 行便当游。”樱花的妩媚娇艳自古以来便令人 揭示主旨， 着迷，而它的精神更令人赞叹不已，它的努力、 深化中心。 坚持，还有那从容的态度都值得我们学习。
例文展示
阳春三月，正是花开遍野的季节。樱花自然不甘落
亮点批注
后，最初是几个与众不同的芽儿先怯怯地探出头；之后 又有几个冒出来。过几天再来看，紫褐色的枝丫上，原 先那些怯怯的芽儿一下子变成了小巧玲珑的花苞，有了
时间顺序，条理 清楚，文从字顺。
淡红的颜色，缀满了整个枝头。再然后，花苞绽成一个
个绯色的灯笼，含苞吐萼。等到三月末，满树的花苞不 知在哪一夜统统炸开，层层叠叠又粉嫩嫩的花瓣可与国 色天香的牡丹媲美，黄灿灿的蕊与粉艳艳的瓣相映成趣。
要求：①任选一个角度，可记叙，可议论，可说明…… ②自拟题目，自选文体（诗歌除外），文章不少于500字； ③不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。
栏目 家乡风味 家乡风光 家乡风俗 家乡风尚
内容举例 宁波汤圆、红膏咸蟹……
四明山、东钱湖…… 闹元宵、过端午…… 全民健身、垃圾分类……
初中语文写作指导：文从字顺
写作指导：文从字顺——以《往事怎能如烟》为例教学目标：1、知识与能力：懂得文从字顺的内涵，2、过程与方法：采取病句病段分析法、引导点拨法、朗读比较法、讲练交流评相结合等教学方法。
以实例解析与探究归因相结合，讲授与操作相结合的方法来内化知识。
3、情感、态度与价值观：养成多读多改的习惯，培养自己的语感，提升表达能力。
教学重点：用“赏、析、悟、用”等学习方法，让孩子学习文从字顺，有条不紊地表情达意。
教学难点：通过“赏”示例语段的闪光点，“析”示例语段的不当之处，“悟”文从字顺的内涵，达到将所得知识用于修改习作的目的。
教学过程：一、问题导入在平时写作文的过程中，不少同学在语言运用方面，或用词重复啰唆，或语句不通顺，或语序不当，致使自己的思想感情不能得到准确的表达。
今天，我们一起来进行作文训练，这次作文训练的侧重点是文从字顺，有条不紊地表情达意。
二、要点指导含义：“文从字顺”“文从字顺”是写作的基本要求，意思包含两个方面：一是用词恰当、妥帖，作者心里想的是这样一个东西，所感的是这样一种情境，而所用的词语恰好能表达这样一个东西，这样一种情境，读者读后的感受与作者期望表达的意念完全一致；二是句与句之间顺从畅达，文气贯通，能很好地把作者的思想感情有条不紊、井然有序地表达出来，没有任何含混、错乱和别扭之处。
1、用词准确。
能正确运用标点断句,能准确表达自己的意思,书写要工整规范,不写错别字。
在表达中，凡属关键的地方，为避免误解，不要用容易产生“歧义”的言辞。
比如“骄傲”一词，就有两种“歧义”，一为“看不起别人”，一为“自豪”，前者含有贬义，后者则不含贬义。
这样的词语如果直接运用说：“他因此很骄傲。
”这就不知道是在“褒”他还是“贬”他。
汉语中有不少多义词，完全不用是不可能的。
我们应注意的是，在使用时加上消除“歧义”的限制性词语。
比如“大方”一词，有时表示“花钱不吝惜”，有时表示“看上去很耐看”。
如果光用“大方”一词来形容对方，便有产生“歧义”的可能。
七年级语文下写作文从字顺
七年级语文下写作文从字顺1.学会准确用词、造句，写作时做到文从字顺。
2.语言流畅优美，有序表达思想，学会拓展。
3.学习写景状物的方法。
1.在文字顺序的基础上力求语言优美。
2.平时多读书，丰富自己的词汇，养成文从字顺的表达习惯。
引导话题，抓住重点，提出问题，讨论例子，指导练习的复习一、联系实际，引入课题学生们，在我们平时的作文中，很多学生反复用词，或句子不流畅，或语序不当，使他们的思想感情无法准确表达。
今天，让我们一起进行作文训练。
作文训练的重点是遵循单词的顺序，有序地表达思想。
二、阅读教材，抓住要点文丛自顺是一项基本的写作技能，需要我们在写作中反复锤炼和提高。
那么，我们应该注意什么才能理解这些话呢？〔明确〕材料一：“我们无论描写什么事物，要表现它，唯有一个名词；要赋予它运动，唯有一个动词；要得到它的性质，唯有一个形容词。
我们必须继续不断地苦心思索，非发现这个唯一的名词、动词与形容词不可。
仅仅发现与这些名词、动词或形容词相类似的词语是不行的，不能因为思索困难而去用类似的词语敷衍了事。
”——法国作家福楼拜我的家乡我的家乡不是一个现代化的大都市，而是一个普通的乡村。
这里的食物没有城里的丰富，但我喜欢家乡的风味食物——填充豆腐。
酿豆腐的制作材料很简单，只是炸豆腐皮、青菜、炸肉和一些调味料。
制作酿豆腐的第一步是制作馅料。
首先，把洗净的蔬菜和炒肉放进一个大盆里，切成七块，然后撒上适量的玉米粉，加水，揉成一个球，然后加入一些你喜欢的调味料，就可以做一顿丰盛的饭了！第二步是将馅料放入豆腐皮中，使其成型。
我们通常用刀在豆腐皮的一侧切一个洞，把豆腐皮做成口袋，然后把馅料放进“口袋”。
这样一个有着“大肚子”和绿色脑袋的“胖将军”诞生了。
但是在做的过程中一定要小心，如果馅料太多，把口袋撑破或划口子的时候把豆腐皮划破就会影响它的美观。
最后一步也是至关重要的一步——蒸。
蒸豆腐的水温不宜过高或过低。
一般来说，一开始用大火，然后用中火，最后用小火，直到它从锅里出来。
文从字顺作文写作指导
作文写作指导：赏景观月寄情思，文从字顺构篇章学习目标：1.通过观察，描述景物，学习理清思路、连贯表达2.通过交流、修改文章，提升推敲字句、文从字顺能力重难点：培养思路清晰、连贯表达的习惯。
课时：两课时写作指导一、分析文从字顺文从字顺是指语言表达符合写作内容的需要，表意准确，阅读起来通顺流畅。
二、语言实例分析指导1第一、用词恰当，表意明确.例一、前苏联卫国战争进入大反攻时，一位将军向斯大林报告说：“敌人撤退了!”斯大林立即纠正道：“不是敌人撤退了，而是敌人在逃跑!”斯大林把“撤退”换成“逃跑”，准确地点明了战况。
2. 电影《风雨下钟山》里，有这样一个镜头：以周恩来为首的中国共产党代表团与以张治中为首的国民党代表团在北平举行谈判。
谈判破裂以后，传来了人民解放军占领南京的消息。
张治中低头叹道：“这是天意如此!”周恩来立即予以严肃的更正：“不，是民意如此！”----周恩来对张治中的话，仅更换一个字，就把国民党败亡的原因科学、准确地揭示了出来。
小结：法国作家福楼拜有一段经常被人引用的名言：“我们无论描写什么事物，要表现它，唯有一个名词；要赋予它运动，唯有一个动词；要得到它的性质，唯有一个形容词。
我们必须继续不断地苦心思索，非发现这个唯一的名词、动词与形容词不可。
仅仅发现与这些名词、动词或形容词相类似的词语是不行的，不能因为思索困难而去用类似的词语敷衍了事。
”1、要注意辨析同义词，准确把握词义，做到用词妥帖，搭配恰当；2、要注意合理安排词序，根据词义范围和轻重，做到表达清晰，轻重合宜；例：数学对我不感兴趣。
3、要注意词语的感情色彩，做到情感鲜明，语言得体；比如“骄傲”一词，就有两种“歧义”，一为“看不起别人”，一为“自豪”，前者含有贬义，后者则不含贬义。
这样的词语如果直接运用说：“他因此很骄傲。
”这就不知道是在“褒”他还是“贬”他。
4、要注意添加修饰性或限制性词语，消除词语的歧义，做到准确表达。
汉语中有不少多义词，完全不用是不可能的。
文从字顺(作文指导、评讲)
写作文从字顺（作文指导）-----借景抒情及景物描写学习目标：通过学习能了解借景抒情的写作方法及景物描写的方法。
学习重点：明确借景抒情的写作方法及景物描写的方法。
学习难点：借景抒情的写作方法的运用。
学习时间：1课时学习流程：一、活动导入回顾这一单元的内容，我们能从诗中领略到诗情画意、品味到诗歌的语言美、感受到诗歌的意境美、感悟到诗人澎湃的内心激情，那么诗人是如何来把自己的思想情感蕴含其中的呢？（学生发言略）师：作者借助于借景抒情，象征等表现手法，运用联想和想象，通过含蓄、精炼、优美的语言来传达诗人的情感，那么今天就如何借景抒情,如何写景,大家来展开讨论，学习。
二、例文导学1、教师质疑：什么是借景抒情的写法?2、学生讨论。
3、教师谈话：借景抒情又称寓情于景，是指文学作品中作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，通过景物来抒情，是一种写作手法。
它的特点是“景生情，情生景”，情景交融，浑然一体。
在文章中只写景，不直接抒情，以景物描写代替感情抒发，也就是王国维说的“一切景语皆情语”。
在写作中，抒情而不直写情，绘景而不止写景，借景抒情，情以景兴，能使文章含而不露，蕴藉悠远，情丰意密，深切动人。
描写景物时要注意的几种方法五觉法“五觉法”就是通过人的感官（眼、耳、鼻、舌、口、手等）充分接受外界的信息表达方式（光、声、味、嗅、触等）对物体的多重感知。
我们观察景物，习惯用视觉去感受描摹，其结果文章犹如一幅静止的并无生机的平面画作。
如果能调动多种感官，从不同角度去描摹景物，那麽文章会生动许多。
著名作家余光中说：“我们期待的散文，应该有声、有色、有光。
”写景状物时，视觉描写和听觉描写是主要的，如果视、听、嗅、味、触五觉并用，将会产生更加细腻、逼真的描写效果。
如果我们对所需要描写的相对静止的状态加以每一种感觉的分解、描摹便会联想得更加丰富多彩，描写得更加生动形象。
[示例]每天潮来的时候，听见海涛冲击岩石的声响，看见空际细雨似的，朝雾似的，幕烟似的飞沫升落，有时它带着腥气，带着咸味，一直冲进我们的窗棂，粘在我们的身上，润湿着房中的一切。
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作文写作指导：
赏景观月寄情思，文从字顺构篇章
学习目标：
1.通过观察，描述景物，学习理清思路、连贯表达
2.通过交流、修改文章，提升推敲字句、文从字顺能力
重难点：
!”
例：数学对我不感兴趣。
3、要注意词语的感情色彩，做到情感鲜明，语言得体；
比如“骄傲”一词，就有两种“歧义”，一为“看不起别人”，一为“自豪”，前者含有贬义，后者则不含贬义。
这样的词语如果直接运用说：“他因此很骄傲。
”这就不知道是在“褒”他还是“贬”他。
4、要注意添加修饰性或限制性词语，消除词语的歧义，做到准确表达。
汉语中有不少多义词，完全不用是不可能的。
我们应注意的是，在使用时加上消除“歧义”的限制性词语。
比如“大方”一词，有时表示“花钱不吝惜”，有时表示“看上去很耐看”。
如果光用“大方”一词来形容对方，便有产生“歧义”的可能。
这时，我们可以将前一种含义使用时加上“慷慨”一词，组成“慷慨大
方”一语；将后一种含义使用时加上“美观”一词。
组成“美观大方”一语。
这时，“歧义”便消除了。
第二、句子连贯，思路清楚
连贯，指句与句之间在内容和形式上都接的上，扣得紧，表意合乎逻辑事理，表达脉络清晰，能准确、完整地表达一个中心意思。
1、话题要保持统一，不要轻易改变主语
2、句序要保持合理，按照一定顺序，使表达紧密妥帖。
3、3、表述要保持同一角度，注意前后衔接与呼应，语气通达，文气流畅
例：妈妈是一个勤劳的人，她对我很关心，但是要求很严格。
有一次，我的数学考了95分，妈妈就很耐心地给我讲错在哪里，她讲得非常细致，我听得明明白
4.
（3）写完后要出声地读一读，是否通顺。
（4）
四、写作训练
1、小组评改小练笔《我喜欢.......》
2.将小练笔扩展为大作文
3.古往今来，月亮一直是人们吟咏的对象，寄托了人们无尽的情思。
月亮曾引起你怎样的遐想？请以《月亮》为题，写一篇文章，不少于500字。
例文
我爱春天
春，一个充满希望的字眼，在懵懂的童年，春姑娘就告诉我，每年三月，她都会在小河边与我相会。
阳春三月的早晨，我又来到小河边，欣赏着这如画的背景，瞧！潺潺的流水
！
我坐在摇椅上深呼吸，只觉得心旷神怡。
黑色的天幕上，稀稀落落的几颗星星，像害羞似的，时隐时现，窥视人间。
在它们中间有个银盘似的月亮——一个十五的月亮。
她圆圆的，大大的，像一个滚圆的月饼。
我想天狗的口水一定已经“飞流直下三千尺”了吧!
月亮刚刚从睡梦中醒来，脸微微发红，又有些黄，还有些白，就像调和在一起的颜料。
她像个十五岁小姑娘的脸庞，可是，这脸庞上又布满了深深的皱纹，像个老太太的脸庞。
是啊，月亮的年岁，谁也说不清楚。
月亮那圆圆的脸上，挂着慈祥、温和的笑容，静静地望着大地。
几朵银灰色的云萦绕在她的身旁，宛如仙女翩翩起舞。
皎洁的月光给大地披上了银灰色的轻纱，把世界装点得好似梦中一样。
月光照在了我的摇椅上，就像魔术师一般，把躺椅变成银子做的了。
我紧紧地盯着皎洁的明月。
月光如水，从九天倾泻下来，忽然我觉得，月脸是那样无奈。
她歪着头，望着遥远的天边，好像天地间的一切都与她无关。
发射月光只是为了倾吐心中的情怀。
好月亮，你到底有什么心事?是不是和嫦娥一样，在等后羿，在等太阳?其实，你一点都不孤单“嫦娥一号”给你带去了不少快乐吧!它就是地球的使者——卫星!
从古到今许多年，世界上的一切都变了。
唯一不变的就是月亮你的愁容。
好月亮，快把你的嘴角向上弯一弯吧!。