一年级上册美术教案我的太阳_湘美版
湘美版美术一年级上册《5. 我的太阳》教学设计3
湘美版美术一年级上册《5. 我的太阳》教学设计3一. 教材分析《5. 我的太阳》是湘美版美术一年级上册的教学内容，本课的主要内容是让学生通过绘画的方式表达自己的情感，以太阳为题材，运用色彩、线条等元素创作出具有个人特色的画作。
教材中提供了多种太阳的图片和创作方法，旨在激发学生的创造力和想象力，培养学生的审美能力和绘画技巧。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对于绘画有着天然的兴趣，但同时也存在着绘画技巧和审美能力的差异。
在课堂上，学生需要通过观察、思考、实践等方式来掌握绘画的基本技巧，同时需要教师的引导和鼓励来提升自己的审美能力。
三. 教学目标1.让学生了解太阳的基本形态和特点，能够运用线条、色彩等元素创作出具有个人特色的太阳画作。
2.培养学生的审美能力和绘画技巧，激发学生的创造力和想象力。
3.引导学生通过绘画表达自己的情感，提升学生的情感表达能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握绘画太阳的基本技巧，能够创作出具有个人特色的太阳画作。
2.教学难点：如何引导学生通过绘画表达自己的情感，提升学生的情感表达能力。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察太阳的形态和特点，培养学生的观察力和审美能力。
2.实践法：让学生通过实际操作绘画太阳，培养学生的动手能力和绘画技巧。
3.引导法：教师通过提问、引导等方式，激发学生的思考和创造力，引导学生表达自己的情感。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要提前准备好太阳的图片、绘画材料等教学资源。
2.学生准备：学生需要准备好绘画材料，如画纸、画笔、颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示太阳的图片，引导学生观察太阳的形态和特点，激发学生的兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）教师呈现本课的教学内容，讲解太阳的基本形态和特点，示范绘画太阳的基本技巧。
同时，教师引导学生思考如何通过绘画表达自己的情感。
3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，开始绘画自己的太阳作品。
我的太阳(教学设计)2022-2023学年美术一年级上册(湘美版)
我的太阳（教学设计）教学目的通过本节课的教学，学生能够：1.了解太阳在生活中的重要性和形态特征；2.学习使用色彩和线条表现物体的光影效果；3.培养学生的绘画能力和审美能力；4.增强学生的创造力和想象力。
教学对象美术一年级上册学生教学内容教材：湘美版美术一年级上册教学用具：彩色铅笔、素描笔、画架、画布、颜料、画笔、橡皮擦教学过程：1. 问题导入教师向学生发问：“你们都知道太阳吧？太阳是天上的一颗星星，它对我们人类非常重要，我们可以靠它照亮我们的生活。
请问，你们知道太阳的形状是什么样的吗？”2. 点名练习教师点名，让每个学生说出自己的姓名，并回答问题：“太阳是什么？”3. 基础知识讲解教师讲解太阳的基础知识，如太阳的形态特征、太阳对我们的影响等，并在黑板上画出太阳的简易图案。
4. 示范教学教师在画布上示范如何画出太阳的形象，包括线条的处理和色彩的运用，并让学生观察、模仿。
5. 学生绘画学生在教师的指导下进行绘画，实践操作，体验太阳的光影效果。
6. 课堂展示教师邀请几位学生展示自己的作品，在欣赏作品的同时，对学生进行表扬并指出不足之处，提高学生的审美能力和绘画技能。
教学评价教学效果通过本节课的教学，学生对太阳的形态特征和重要性有了更加深刻的理解，同时，也加强了学生对色彩和线条表现的掌握能力，增强了学生的创造力和想象力。
教学建议在今后的教学中，可以增加实践操作的机会，让学生更加深入地了解绘画的过程和技巧，加强学生的学习效果和绘画技能。
同时，对于学生作品的评价也要更加具体、细致，帮助学生发现不足之处，进一步提高绘画水平。
教学反思本节课有明确的教学目标和内容，针对学生的认知特点和兴趣爱好，采用了多种教学策略，通过课前导入、点名练习、知识讲解、示范教学、学生绘画、课堂展示等环节，培养学生的艺术修养和绘画能力，有效提高学生的学习兴趣和学习效果。
同时，值得注意的是，教学中要关注每个学生的学习差异，适时引导和帮助，促进学生的全面发展。
一年级上美术教案-我的太阳-湘美版
一年级上美术教案-我的太阳-湘美版教学内容本节课为一年级上册美术课程《我的太阳》，选自湘美版教材。
教学内容围绕引导学生观察太阳，启发学生运用基本图形和色彩表达对太阳的认识和情感，培养创新意识和审美能力。
教学目标1. 知识与技能：让学生了解太阳的基本形状和色彩，学会运用圆形、半圆形等基本图形和红、黄等暖色调表现太阳。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生观察力、想象力和动手能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对自然和生活的热爱，培养积极向上的情感态度。
教学难点1. 形状掌握：对太阳的形状进行简化，引导学生用基本图形表现。
2. 色彩搭配：指导学生运用暖色调表现太阳的光芒和温暖感。
教具学具准备1. 教具：太阳的图片、彩图、画纸、画笔、颜料。
2. 学具：每位学生准备画纸、铅笔、彩色笔或水粉颜料。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示太阳的图片，引导学生观察太阳的形状和颜色，引发学生对太阳的初步认识。
2. 新授：讲解太阳的基本形状和色彩特点，示范如何用圆形和半圆形表现太阳，以及如何用暖色调描绘太阳的光芒。
3. 实践：学生根据所学知识，动手画自己的太阳，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，鼓励创新和个性表达。
5. 总结：教师对本节课的重点内容进行总结，强调观察、想象和色彩运用的重要性。
板书设计1. 课题：我的太阳2. 重点：太阳的形状和色彩表现3. 难点：形状掌握和色彩搭配作业设计1. 必做题：每位学生完成一幅自己的太阳画作。
2. 拓展题：鼓励学生用其他材料和形式（如手工、拼贴等）表现太阳。
课后反思1. 教学效果：观察学生作品和课堂表现，评估学生对太阳形状和色彩表现的掌握程度。
2. 改进措施：针对学生在形状掌握和色彩搭配方面的困难，提供更具针对性的指导和练习。
3. 学生反馈：收集学生对本节课的感受和建议，不断优化教学方法，提高教学质量。
---此教案以严谨的用词、流畅的段落衔接，详细阐述了《我的太阳》一课的教学内容、目标、难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计和课后反思，共2000字以内，符合题目要求。
湘美版(2024)小学美术一年级上册第三单元《我的太阳》教学设计
湘美版（2024）小学美术一年级上册第三单元《我的太阳》的教学设计一、教材分析（一）教材地位与作用湘美版（2024）小学美术一年级上册第三单元《我的太阳》是一节培养学生想象力和创造力的重要课程。
在一年级的美术课程体系中，本单元起着承上启下的作用。
它承接了之前学生对简单线条、色彩等基本美术元素的初步认识，开启了学生对主题创作的探索之旅。
（二）教材内容解读本单元围绕“太阳”这一主题展开。
教材展示了丰富多样的太阳形象，从写实风格到充满想象的创意太阳，涵盖了不同的表现形式。
例如，有的太阳有着可爱的笑脸，有的太阳周围有五彩的光芒，还有的太阳与各种场景相结合。
这些内容旨在引导学生观察太阳的特征，激发学生对太阳的兴趣，并鼓励学生发挥想象，创造出属于自己的独特太阳形象。
同时，教材通过引导学生欣赏不同风格的太阳画作，培养学生的审美感知能力，让学生初步接触艺术作品中的多样性和创新性。
二、整体设计思路（一）以兴趣为导向从学生熟悉且感兴趣的太阳入手，通过多种趣味性的活动，如故事讲述、歌曲欣赏等，激发学生的学习热情。
让学生在轻松愉悦的氛围中主动参与到美术学习中来，培养学生对美术课程的喜爱。
（二）注重启发想象在教学过程中，不局限于传统的太阳形象，引导学生大胆想象。
通过问题引导、图片展示等方式，鼓励学生突破常规，为太阳赋予各种不同的角色、性格和故事，培养学生的创新思维。
（三）多感官体验结合视觉、听觉等多种感官体验，让学生全方位感受太阳的魅力。
例如，在课堂上播放与太阳有关的音乐，让学生在音乐的烘托下进行绘画创作，增强学生的艺术感受力。
（四）分层教学考虑到一年级学生在绘画基础和想象力方面存在个体差异，在教学活动设计中设置分层任务。
对于基础较弱的学生，给予更多的引导和示范；对于能力较强的学生，鼓励他们进行更深入的创作和拓展。
三、教学目标（一）知识与技能目标学生能够了解太阳的基本特征，如形状、颜色、光芒等。
掌握简单的绘画技巧，如圆形的绘制、线条的运用和色彩的搭配。
第5课《我的太阳》(教案)2022-2023学年美术一年级上册(湘美版)
第5课《我的太阳》（教案）一、教学目标1.了解太阳的形态和特性。
2.学习绘制太阳。
3.练习用色彩表现太阳的光芒。
二、教学准备1.学生用的颜料和画笔。
2.每个学生一张画纸。
3.图片或图片，介绍太阳的形态和特性。
三、教学步骤1. 引入•通过图片或图片介绍太阳的形态和特性。
让学生了解太阳的一些基础知识。
2. 展示•展示一些画家的太阳画作品，让学生体验画家对太阳的表现和观察角度。
3. 实践1.让学生拿起画笔和颜料，用黄色和橙色的颜料，练习画出太阳的圆形。
2.用白色颜料，在太阳的周围画出一条模糊的线，表示太阳的光芒。
3.在光芒上用黄色，从远近逐渐加深，表现出太阳的亮光。
4.在周围的颜料上加上橙色和红色，表现出太阳的热度。
4. 评价•进行互相欣赏和评价，让学生分享他们自己的画作。
四、板书•画一个大圆，用白色画出模糊的线，周围用橙色和黄色颜料，向外一圈圈加深颜色，表现太阳的光芒。
五、课前准备•学校准备好绘图纸，颜料和画笔。
六、教学提示1.学生在绘制太阳的时候，可以先画出较浅的颜色，然后逐渐加深颜色，可以更好地表现太阳的亮光和热度。
2.学生画完后，可以用一张透明纸，放在画纸上，来表现太阳的光芒和辐射。
3.在评价过程中，需要鼓励学生说出对同学作品的欣赏和建议，让学生提高相互理解与欣赏水平。
七、教学扩展1.可以让学生到室外观察自然光线和太阳角度的变化，从而进一步了解太阳的形态和特性。
2.可以进行沙画太阳的创作，让学生更直观地体验和表现太阳的光芒和热度。
八、教学反思•本节课让学生通过绘制太阳，进一步了解太阳的形态，特性和对地球的影响。
同时，通过欣赏画家的作品，扩大了学生的美学视野。
在实践过程中，学生可以通过加深颜色的方法，更好地表现太阳的光芒和热度。
通过评价过程，学生不仅可以展示自己的作品，还可以间接地学习到相互理解、欣赏和评价的方法和技巧。
一年级上学期美术教案我的太阳_湘美版
湘美版小学美术一年级上册第五课?我的太阳?教学设计【课题】?我的太阳?【课型】表现造型与综合探究【综合方式】音乐美术【教学目的】1、运用讨论、谈话的方法丰富学生关于太阳的知识，理解太阳与动植物的关系。
2、学生能抓住根本形状特征对太阳进展大胆想象，用各自喜欢的方法创造出有个性的太阳形象。
3、在美术活动中表现出热爱生活，热爱大自然的思想感情。
【教学重点】1、肯定和表扬幼儿独特的想法，充分发挥幼儿的想象力。
2、培养学生的学习兴趣，并使他们在学习过程中感到快乐，获得成功感。
【教学难点】1、怎样用线和色来描绘太阳的“光〞和“热〞，丰富太阳的形象；2、采用夸大手法和拟人化处理，创作出一个与众不同的生动有趣的太阳形象。
【教学准备】1、多媒体课件；2、学生互评用“笑脸〞；3、彩色水笔、油画棒、绘画纸；【教学过程】〔一〕谈话导入→唱太阳、说太阳1、师：孩子们，你们喜欢听歌吗？生：喜欢。
师：我也很喜欢听歌，我们先一起来听一首歌怎么样？2、播放音乐?种太阳?，老师学生一起随音乐律动。
师：你们听过这首歌吗？会唱吗？生: 会。
师：我们可以跟着音乐哼一哼，拍拍节奏。
3、师：谁来答复：这位小朋友种太阳干什么呢？生：他要把太阳送到南极和北冰洋，因为那里很冷，有了太阳就会变得暖和。
师：说得真棒！他还要把太阳挂在哪里？生：他还要把太阳挂在冬天和晚上，冬天很冷，晚上很黑，太阳带来温暖和光明。
师：假如没有了太阳，这个世界会变成什么样子呢？生：黑暗。
生：很冷。
生：没有了小鸟、动物。
师：太阳让整个世界变得温暖又亮堂。
看来，我们的生活还真是少了不太阳，那你们想不想种一棵自己的太阳？今天我们就来一起学习第五课我的太阳，如今请小朋友们翻开课本，看看我们今天要学的内容。
〔二〕感知体验→忆太阳、学太阳１、师：如今我们一起来看看大屏幕上的雕塑，你见过它吗？它是圆圆的像什么呀？边上的图形又像什么呢？他就是仿照我们课本上的太阳神鸟金饰制作的。
你们想不想知道太阳神鸟金饰是怎么来的？师：古蜀国的金沙人为了纪念拯救了太阳，然后化作凤凰神鸟保护太阳的四大长老而雕刻的。
一年级上册美术教案-我的太阳-湘美版
一年级上册美术教案-我的太阳-湘美版教学内容本课为一年级上册美术课程，主题为“我的太阳”。
学生将通过本课的学习，掌握太阳的基本造型特征，学会运用简单的线条和色彩表现太阳，并能在此基础上进行创意表达，绘制出自己心中的太阳。
教学目标1. 知识与技能：学生能够了解太阳的基本特征，掌握太阳的绘画方法，运用线条和色彩表现太阳。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生观察力、表达力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生对自然现象的热爱，激发学生对美术创作的兴趣。
教学难点1. 太阳的光芒线条的绘制。
2. 色彩的搭配与运用。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、图片素材、示范画。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色笔、水粉颜料。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示太阳的图片，引导学生观察太阳的特征，引发学生对太阳的兴趣。
2. 新课讲解：讲解太阳的基本特征，示范太阳的绘画方法，引导学生学习。
3. 学生实践：学生根据所学知识，绘制自己心中的太阳，教师巡回指导。
4. 展示评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足。
5. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点。
板书设计1. 课题：我的太阳2. 教学重点：太阳的基本特征、绘画方法3. 教学难点：光芒线条的绘制、色彩的搭配与运用作业设计1. 绘制一幅以太阳为主题的画作，要求运用所学知识，表现出太阳的特征。
2. 家长签字，对学生的作品进行评价。
课后反思本节课通过观察、讨论、实践等环节，使学生掌握了太阳的基本特征和绘画方法。
在教学过程中，教师应注重培养学生的观察力、表达力和创造力，激发学生对美术创作的兴趣。
同时，教师还需关注学生的学习情况，及时进行指导，确保每位学生都能掌握所学知识。
在今后的教学中，教师可以尝试更多样的教学方法，提高学生的学习积极性。
重点关注的细节是“教学过程”部分。
在这一部分中，教师需要详细规划每个环节，确保学生能够在观察、讨论、实践等过程中，逐步掌握太阳的基本特征和绘画方法，培养观察力、表达力和创造力。
我的太阳(教学设计)-2024-2025学年湘美版(2024)小学美术一年级上册
我的太阳（教学设计）-2024-2025学年湘美版（2024）小学美术一年级上册一、教材分析（一）教材内容《我的太阳》是新教材湘美版（2024）小学美术一年级上册第三单元《美丽的自然》单元中的造型·表现课程内容。
本课程旨在引导学生通过观察、想象和创作，表现出自己心中独特的太阳形象。
教材内容主要包括以下几个方面：1. 引导页：展示了一幅充满童趣的画面，几个孩子在阳光下快乐地玩耍，天空中挂着一个色彩鲜艳的太阳，激发学生对太阳的兴趣和想象。
2. 图片欣赏：呈现了各种不同风格的太阳图片，有写实的、抽象的、卡通的等，让学生感受太阳的多样性和美丽。
3. 知识讲解：介绍了太阳的基本特征，如圆形、光芒、颜色等，同时引导学生思考太阳的作用和意义。
4. 创作提示：提出了一些创作建议，如可以用绘画、手工等形式表现太阳，可以给太阳添加不同的表情和装饰等。
5. 学生作品展示：展示了一些学生创作的太阳作品，为学生提供了参考和启发。
（二）教材特点1. 趣味性强：教材以充满童趣的画面和图片吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
2. 启发性大：通过引导学生观察、想象和思考，培养学生的创造力和审美能力。
3. 综合性高：教材涵盖了绘画、手工等多种表现形式，培养学生的综合艺术素养。
4. 贴近生活：以太阳这一自然元素为主题，贴近学生的生活实际，让学生更容易产生共鸣。
二、教学目标1. 知识目标（1）学生能够认识太阳的基本特征，了解太阳的作用和意义。
（2）学生掌握用绘画、手工等形式表现太阳的方法和技巧。
2. 能力目标（1）培养学生的观察力、想象力和创造力，能够创作出独特的太阳形象。
（2）提高学生的绘画和手工制作能力，能够熟练运用各种工具和材料。
3. 情感目标（1）激发学生对大自然的热爱之情，培养学生的审美情趣。
（2）通过创作活动，增强学生的自信心和成就感。
三、教学重难点1. 教学重点（1）掌握用绘画、手工等形式表现太阳的方法和技巧。
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一年级上册美术教案我的太阳_湘美版第五课《我的太阳》教学设计
【课题】《我的太阳》
【课型】表现造型与综合探究
【综合方式】音乐美术
【教学目标】
1、运用讨论、谈话的方法丰富学生关于太阳的知识，了解太阳与动植物的关系。
2、学生能抓住差不多形状特点对太阳进行大胆想象，用各自喜爱的方法制造出有个性的太阳形象。
3、在美术活动中表现出热爱生活，热爱大自然的思想感情。
【教学重点】
1、确信和夸奖幼儿专门的方法，充分发挥幼儿的想象力。
2、培养学生的学习爱好，并使他们在学习过程中感到欢乐，获得成功感。
【教学难点】
1、如何样用线和色来描画太阳的“光”和“热”，丰富太阳的形象；
2、采纳夸张手法和拟人化处理，创作出一个与众不同的生动有味的太阳形象。
【教学预备】
1、多媒体课件；
2、学生互评用“笑脸”；
3、彩色水笔、油画棒、绘画纸；
【教学过程】
（一）谈话导入→唱太阳、说太阳
1、师：小孩们，你们喜爱听歌吗？
生：喜爱。
师：我也专门喜爱听歌，我们先一起来听一首歌如何样？
2、播放音乐《种太阳》，教师学生一起随音乐律动。
师：你们听过这首歌吗？会唱吗？
生: 会。
师：我们能够跟着音乐哼一哼，拍拍节奏。
3、师：谁来回答：这位小朋友种太阳干什么呢？
生：他要把太阳送到南极和北冰洋，因为那儿专门冷，有了太阳就会变得温顺。
师：说得真棒！他还要把太阳挂在哪里？
生：他还要把太阳挂在冬天和晚上，冬天专门冷，晚上专门黑，太阳带来温顺和光明。
师：假如没有了太阳，那个世界会变成什么模样呢？
生：黑暗。
生：专门冷。
生：没有了小鸟、动物。
师：太阳让整个世界变得温顺又明亮。
看来，我们的生活还真是少了不太阳，那你们想不想种一棵自己的太阳？今天我们就来一起学习第五课我的太阳，现在请小朋友们打开课本，看看我们今天要学的内容。
（二）感知体验→忆太阳、学太阳
１、师：现在我们一起来看看大屏幕上的雕塑，你见过它吗？它是圆圆的像什么呀？边上的图形又像什么呢？他确实是仿照我们课本上的太阳神鸟金饰制作的。
你们想不想明白太阳神鸟金饰是如何来的？
师：古蜀国的金沙人为了纪念挽救了太阳，然后化作凤凰神鸟爱护太阳的四大长老而雕刻的。
这是金沙人眼中的太阳，你心中的太阳是什么模样的？
看来每个小朋友心目中都有一个漂亮的太阳。
你们明白吗？在不同的时刻里，太阳给我们带来的礼物也是不一样的，你最喜爱哪个季节的太阳呢？什么缘故？
生：春天的。
因为太阳给我们带来了鲜花、绿草、小鸟。
生：秋天的。
因为太阳给我们带来了丰收。
生：冬天的。
因为太阳给我们带来了漂亮的雪，能够堆雪人。
播放图片，学生感受
师：太阳不仅给我们带来了光明，还有生命。
老师明白同学们都种过波斯菊，那种子除了水还需要在太阳的照耀下才能发芽。
老师就用一棵太阳种子，种出了一棵奇异的太阳树。
想看看是一棵什么样的太阳树吗？
生：想。
（三）赏析探究→赏太阳、变太阳
1、出示课件，学生观赏“太阳树”，即作品观赏
师：你喜爱那一个呢？
生：我喜爱像和气的老爷爷的太阳。
生：我喜爱像一个漂亮的小小姐的太阳。
生：我喜爱花纹专门好看的太阳。
师：这些画想象专门丰富，我们在画的时候也要大胆想象。
现在你来想一想我们如何才能种出一个属于自己的漂亮太阳？
师示范，总结步骤。
2、师：假如给你一颗太阳种子，你想种一颗什么样的太阳呢？
生：春天的花儿开的美了，我把太阳装扮成了一个大花园。
生：我的太阳是一个笑眯眯的太阳，因为它看到我得了一朵小红花，因此它专门快乐。
生：我的太阳专门动气，因为它看到草坪被人踩坏了。
师：想的好，我们应该爱护草坪。
生：我的太阳长了许多小脚丫，如此它就能够走得专门快，从东走到西，从南走到北，上面的五角星代表中国。
生：我的太阳看到汽车排出的废气把空气给搞脏了，它难过的哭了。
师：你专门关怀我们的生活环境，是个明白事的小孩。
3、师：大伙儿想的好，说得也好。
（四）表现与创作→种太阳
1、师：现在请小朋友们开始种太阳吧！
太阳专门大，因此太阳种子也是大大的，请你先画一颗“太阳种子”，然后再想方法让它发芽，长大。
看看能不能长出开满鲜花的太阳，看谁种出的太阳与众不同，最漂亮。
2、学生作画，教师适时给予适当的指导和鼓舞。
指导要点：
启发学生从太阳的脸和光芒入手进行大胆的想象和夸张；
②为创作有困难的学生提供援助；
③及时发觉学生创作中的闪光点，并作出评判。
（五）展现与评判→评太阳
1、师：你们想拥有一棵和我一样奇异的太阳树吗？教师在黑板上出示只有枝杆的大树
师：只要把你播种的漂亮、有味的太阳挂在大树上，就能够把它也装饰成奇异的太阳树了。
学生将作品贴到大树上展现。
2、师：找一找，你认为太阳树上哪个太阳上最漂亮、最有味，请把“颂扬的微笑”送给它。
生：我喜爱小小姐的太阳，她把自己装扮的漂漂亮亮的，我把微笑送给它。
生：我喜爱放出强烈的光芒的太阳，它能够杀死专门多细菌，爱护人类的健康。
师：有了太阳卫士的爱护，我们的生活会变得更好！想的真好。
生：我喜爱带着眼镜的老公公的太阳，他会给我们讲好多好听的故事。
师：太阳变成了故事大王，小朋友一定会更加喜爱它！这真是个好主意。
3、小结：
今天，小朋友们用自己的双手播种太阳，用自己的聪慧让它长大，全班同学共同努力装饰了这棵奇异的大树，现在，我请一个同学起来说一说你收成了什么。
你的收成真许多。
关于太阳同学们是不是还有专门多其他的方法，课下的时候你能够用自己喜爱的材料来制作一个更有创意的太阳。