湘版小学美术四年级上册《剪纸故事》教学实录

合集下载

剪纸故事小学美术教案

剪纸故事小学美术教案篇一：湘教版美术四年级上册《剪纸故事》教学设计《剪纸故事》教学设计篇二：湖南版小学美术四年级上册教案8剪纸故事8、剪纸故事教学目标：1、掌握剪纸的基本方法和步骤，能抓住人物的动态特征，剪制出生动有趣的人物形象。

2、了解中国民间的和现代的剪纸文化，感受不同的剪纸文化背景及其朴实纯真的魅力。

3、激发学生热爱生活、热爱民间艺术的情感。

教学重点：剪纸人物形象生动，纹饰合适、美观。

教学难点：人物组合或道具、场景添加有故事性。

教学方法：欣赏法、讲授法、演示法、引导法、创作法。

教学准备：剪刀、彩色纸、教学课件、胶棒。

教学过程：一、故事引入师：同学们，你们喜欢听故事吗?老师准备了一段特别的故事，听完请想一想，它特别在什么地方？1、教师演示“狼和小羊”的故事：师：我的故事讲完了，谁知道老师讲的这段故事特别在哪里呢？我讲的这个故事的名字是狼和小羊。

2、揭示课题：这种无声的语言在生活中无处不在，象（裁判员经常做的手势，象交警叔叔指挥交通的各种手势，象随着音乐翩翩起舞的舞蹈演员）他们这些肢体语言即能表现我们的情感又为我们的生活增添了更多的风采。

这节课我们就一起学习用剪纸来表现故事（板书课题：剪纸故事）二、欣赏发现1、欣赏剪纸师：剪纸是我国民间传统艺术之一，让我们一起来欣赏吧。

请大家细心观察，这些剪纸的细节和花纹的特点。

2、认识花纹师：谁能到台上画出看到的一些简单的花纹。

师：让我们一起来熟悉一下这几种花纹，（课件）剪纸中最常用的花纹是月牙纹和锯齿纹。

有时还会用到橄榄纹和鱼鳞纹。

请你们再来欣赏，看一看这些花纹会用在什么地方。

3、欣赏剪纸故事师：其实发生在我们生活中的事情也能用剪纸来表现，看看发生在老师身边的故事吧。

（课件）看，这是喂松鼠，（下面还有一段故事呢，谁愿意大声地读给同学听）这是帮王奶奶挑东西，（把故事讲给同位听听吧）这是抓坏蛋，这样的故事就发生在我们的生活中。

这些故事以人物为主，我们就来学一学人物剪纸的方法吧。

湘教版美术四上剪纸故事教学实录

《剪纸故事》教案实验小学肖芳芳教学目标：一、掌握剪、刻的大体方式和步骤，能抓住人物的动态特征，剪制诞生动有趣的人物形象。

二、了解中国民间的和现代的剪纸文化，感受不同的剪纸文化背景及其朴实纯真的魅力。

3、锻炼语言组织和口头表达能力，培育学生酷爱生活的情感。

教学重点：剪纸人物形象生动，纹饰适合、美观。

教学难点：人物组合或道具、场景添加有故事性。

课前预备：学生预备：各类彩色纸、剪子、固体胶、色卡纸、铅笔、橡皮教师预备：剪纸范作、课件、各类彩色纸、剪子、固体胶、教学进程：一、课前剪纸欣赏、故事导入师：同窗们，今天老师给你们带来了一件礼物。

你们想不想看一看？生：想师：（出示教具）我这把剪子怎么样？生：这把剪子好大哟。

师：我的这把超级大剪子可厉害了！它一一能剪龙，能剪凤，能剪老鼠会打洞；能剪鸡，能剪鹅，能剪鲤鱼跳天河；能剪公公，能剪婆，能剪娃娃笑呵呵。

这几个娃娃笑呵呵的，他们在玩什么呢？笑得这么高兴？生：这幅画上-------（引导学生讲出剪纸画上的故事）师：我的这幅画和你们的画有什么不一样吗？生：我发觉老师的画是用剪纸的方式做的。

师：观察得真仔细，想用剪纸的方式来表现你们身旁的小故事吗？生：想。

师：这节课咱们就来学习第8课剪纸故事。

（板书课题：剪纸故事）二、新课师：同窗们！在你们身旁肯定发生过许多有趣的故事，而咱们今天主要来聊一聊发生在课间活动的故事。

老师搜集了许多关于课间活动的图片，请同窗们看着黑板结合自己课间活动实际，同一小组的同窗彼此讨论，交流，把发生在课间活动里的故事说一说。

学生自由讨论：（1）小组内讲故事，选最好的故事用剪纸来表现？故事中有几个人？在干什么？（2）怎么做才能剪的又快又好？斗胆的尝试一下？师：好，停下来，哪个小组讨论出来了。

如何才能将这些故事剪下来呢？生：引导学生讲出制作步骤。

师：（出示剪好轮廓的图形）这只是一个人物的外轮廓，为了让人物更漂亮，还需要刻出一些细节。

在咱们的剪纸作品中，比较常见的是月牙纹和锯齿纹。

湘版小学美术四年级上册《剪纸故事》教案

《剪纸故事》教案教学内容：湘版美术四年级上册第八课，本课是融剪、刻、说为一体的剪纸课，表现内容为人物，表现形式是非对称性的独立纹样。

要求学生大胆地直接剪出人物外形，用刀刻画出人物细节，并将剪、刻完成的人物形象经组和黏贴在一起编程故事说一说。

让学生在学习活动中通过自主学习的方式，表达生活中自己熟悉的事情和了解的故事，借以抒发内在蕴涵的情感，同时通过对剪纸这种独特形式的学习来和民族艺术更为贴近。

教学目标：知识目标：掌握剪人物、动物、植物的基本方法和步骤。

能力目标：发展动手能力，锻炼语言组织和口头表达能力。

情感目标：了解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感。

教学重难点：教学重点：掌握剪刻人物、动物、植物的的基本方法和步骤：教学难点：以剪纸的形式表现出生动的故事内容，提高学生的动手和语言表达能力。

教学准备：教师准备：多媒体课件、彩纸、剪刀、胶水、刻刀、范画等：学生准备：彩纸、剪刀、胶水、刻刀、铅笔、橡皮等。

教学过程：一、导入新课1、故事激趣同学们，你们喜欢听故事吗？今天老师就给大家准备了一段特别的故事。

（点击第一张幻灯片）看，故事的主人公迫不及待的想跟大家见面了。

教师口述“我和妹妹去公园喂小松鼠”的故事。

（配合画面的出现）《我和妹妹去公园喂小松鼠的故事》仔细观察，这个故事特别在什么地方？学生回答。

教师小结：大家的观察真敏锐，懂得可真多。

剪纸是中国民间最普及的传统装饰艺术之一，其作品朴素美观，简洁大方画面中正是运用剪纸的形式，向我们展示了一个生动形象的故事，仿佛两个小朋友喂小松鼠的故事就展现在我们面前。

2、故事新说老师这里还有一幅画面，谁能把它编成一个精彩的小故事，试着说一说（点击幻灯片——《小明和小红帮老奶奶抬水的故事》）《小明和小红帮老奶奶抬水》同学的故事很精彩，看来大家都非常喜欢这种故事形式，那接下来我们就一起走进剪纸故事的世界，来表达我们心中的故事吧。

板书课题——剪纸故事。

（出示幻灯片）二、讲授新课1、尝试探究（1）ppt课件出示优秀剪纸作品，学生欣赏，并伴随优美的古典音乐播放。

小学美术湘教版四年级上册第8课《剪纸故事》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案

小学美术湘教版四年级上册第8课《剪纸故事》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
知识与技能:掌握剪刻人物的基本方法和步骤,发展动手能力。

锻炼语言组织和口头表达能力。

过程与方法:通过自主、合作的方式,发现剪刻人物的方法及步骤。

制作出生动、形象的剪纸故事作品。

情感与态度:了解剪纸文化,培养学生热爱生活的情感。

2学情分析
本节课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解而做出的:
学生是四年级的学生,思维活跃,课堂上喜欢表现自己,对美术学习有浓厚的兴趣;
在平时的学习生活中,学生有机会接触剪纸,但是对剪纸没有进行过深入研究
学生具有一定的美术基础
学生在学习中随意性非常明显,渴望得到教师或同学的赞许;
学生具有自主探究和合作学习的经验和能力
3重点难点。

湘教版美术四年级上册剪纸故事教学设计

课程名称《剪纸故事》授课人xxx学校名称博白县亚山镇中心小学教学对象四年级科目美术课时安排一课时一、教材分析这是一节融剪、刻、说为一体的剪纸课课，表现内容以人物为主。

要求学生先编一个故事，然后大胆地直接剪出故事中的人物外形，用刀刻出人物细节，最后将剪、刻完成的人物形象组合在一起，说一说故事情节，借以抒发内在蕴含的情态，表达对生活的热爱。

二、教学目标及难重点（知识与技能，方法和过程，情感态度与价值观）教学目标：1、掌握剪纸的基本方法和步骤，能抓住人物的动态特征剪出人物形象。

2、了解中国的剪纸文化，激发学生热爱生活、热爱民间艺术的情感。

3、锻炼学生的语言组织和口头表达能力。

教学重点：手随心动，随意剪出人物的形象。

教学难点：所剪人物形象自然、流畅。

注意刻画细节。

三、教学策略选择与设计1、探究引导策略：探讨式学习，教师启发引导。

2、情景创设策略：运用教学内容相关的情景，设计问题，组织教学内容，提出有启发性的问题，激发学生学习兴趣。

四、教学环境及设备、资源准备教学环境：多媒体教室学生准备：剪刀、胶水、刻刀教师准备：教学课件、彩色纸教学资源：多媒体、学生教学用书五、教学过程教学过程教师活动学生活动媒体设备资源应用分析一、故事导入1、师：老师今天给大家带来了许多故事，大家来听听、看看是什么故事呢？（师边出示剪纸《喂小松鼠》边讲述故事）2、师：请你说一说，这个故事有什么特别的呢？3、师：生活中有许多地方也是这样，不需要过多的语言，就一个动作我们也能明学生认真听故事指名交流出示剪纸作品《喂小松鼠》依次出示剪纸作品《警察抓坏蛋》、《放风筝》、《跳11二、欣赏发现三、示范方法四、学生小组合作进行创作。

白是什么？如这是什么？（出示剪纸：警察握枪）这个呢？（剪纸：放风筝）这个呢？（剪纸：跳舞）4、今天，我们就来学习第8课《剪纸故事》，学习用剪刀和纸来记录我们身边的故事。

1、师：剪纸是我国民间最普遍的传统装饰艺术之一，具有很强的实用价值和欣赏价值，一把剪刀，一张彩纸，一双巧手就可剪出各种美丽的花样图案，下面就让我们一起来看看吧。

小学美术教案四年级上册：08课剪纸故事

小学美术教案四年级上册：08课剪纸故事小学美术教案四年级上册：08 剪纸故事[分析]剪纸故事一、教材剪纸故事分析本剪纸故事是融剪、刻、说为一体的剪纸，表现内容为人物，表现形式是非对称性的独立纹样。

剪纸故事要求学生大胆地直接剪出人物外形，用刀刻划出人物细节，并将剪、刻完成的人物形象经组合粘贴在一起编成故事说一说。

剪纸故事让学生在学习活动中通过自主学习的方式，利用剪纸的形式，表达生活中自己熟悉的事情和了解的故事，借以抒发内在蕴涵的情感，同时通过对剪纸这种独特形式的学习和民族艺术更为贴近。

小学美术教案四年级上册：08 剪纸故事本小学美术教案四年级上册：08 剪纸故事采用了大量的学生作业，都是学生堂即兴所作，内容表现出儿童的生活和情感。

对学生说，更具有亲近感。

这些剪纸人物造型大胆简练，对于美术基础较为薄弱的学生，也很具启示性。

教材中安排了制作步骤、小提示，可方便学生的自主学习。

教材中还呈现了一组人物所用的道具，学生在制作相关人物时可以用这些道具搭配，借助于道具所体现的工具特点将有助于确认表现剪纸人物的身份。

学习屋中选用了民间剪纸作品《老鼠上灯台》。

学习屋的内容旨在激发学生了解剪纸艺术的兴趣，可让学生由此出发，在后利用互联网及图书馆的资，深入对剪纸艺术的认识。

二、教学目标◆掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。

◆了解剪纸化，培养学生热爱生活的情感。

◆锻炼语言组织和口头表达能力。

三、教学思路本学习内容为剪纸人物，不但要剪出人物的造型，还要能在此基础上挑选合适的人物经组合构成新的画面并编辑成有趣的小故事。

本学习重点和难点在于让学生随意剪出人物的外形，这一点对于学生说，难度较大，应该让学生抛开对称规则，依靠视觉平衡和对人物形态比例的基本了解，按自己的意愿剪，尽量做到自然、流畅。

人物内部挖剪也有较大难度，可改剪为刻，用刻刀加工细部，可获得剪刀无法比拟的优势。

启发学生用刻刀(或裁纸刀)进行剪影的刻划，如刻出人物的五官、服装上的花纹图案等。

湘教版美术四上《剪纸故事》教案

教案课题：《剪纸故事》课型：造型·表现课时安排：两节、第二课时授课对象：四年级学生教学目标：1、让学生在本课学会单色剪纸中对称人物剪纸的方法。

2、为学生创立传统民间艺术的氛围，让学生在学习剪纸的过程中，了解中国传统剪纸，学会欣赏、珍惜、尊重、并有意识的保护我国的传统民间工艺。

教学重点：1、掌握单人对称剪纸和四人对称剪纸的方法。

关键词：对称、连接点。

2、认识中国传统剪纸的艺术特点。

教学难点：1、需要学生大胆的随手剪出人物造型。

通过示范，学会用手在纸上划一划，确定位置，再开始剪，降低了剪纸的难度，让孩子快速的掌握剪纸的方法，并且树立自信心。

2、在四人对称剪纸的学习中，掌握连续纹样的剪纸方法。

（关键词：连接点）运用示范，强调在连接点的位置留出一定的宽度，用于图案间的连接。

在示范时一边剪一边重复提问，增强孩子对关键知识点的记忆。

教具：多媒体课件、展示平台、一部剪纸动画片《金色的海螺》、一段剪纸介绍视频、范画、卡纸（发放给学生作为作业背景）、彩色纸。

学具：剪刀、胶棒。

作业要求：1、练习剪抓髻娃娃的外轮廓。

2、练习四人对称剪纸，完成一张连续的剪纸作业。

教学设计：第一课时：安排学生欣赏中国传统剪纸动画片《金色的海螺》。

要求带着问题看动画：1、动画片采用哪种艺术表现形式？（剪纸）2、动画片有一定的故事情节，我们如何在平面纸张上表现具有故事情节的内容？（通过夸张的人物动态、人物周围的场景）第二课时：一、感知与体验1、揭题：向学生展示动画片《金色的海螺》图片，回顾动画内容。

提问：动画片运用哪种艺术表现形式？（剪纸）引出课题。

2、播放视频（约4分钟）对剪纸的概念进行介绍，让学生初步形成对中国传统剪纸的印象。

3、以中国传统剪纸中的代表形象“抓髻娃娃”作为切入点。

出示教师示范作品(一)，让孩子们猜一猜，这是什么形象。

想一想，你与它似曾相识吗？你感觉它像什么？通过提问的方式激发孩子对“抓髻娃娃”的兴趣，并且仔细观察老师发放的样品。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

《剪纸故事》教学实录
课时：1课时
教学目标：
1、掌握剪刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。

2、了解剪纸文化，培养学生热爱剪纸艺术、热爱生活的情感。

3、锻炼学生的语言组织和口头表达能力、合作能力。

教学重点：
剪纸人物形象生动，纹饰合适、美观。

教学难点：
人物组合或道具、场景添加有故事性。

教学准备：
教师准备：教学课件、彩纸、胶水、剪刀、色卡纸
学生准备：彩纸、剪刀、胶水、色卡纸
教学过程：
一、欣赏激趣：
师：同学们会讲故事吗？
生：会
师：谁来说说发生在你身边那些快乐、有趣的事？
生：骑车子、游泳
师：这些趣事在美术课上会怎么表现呢？（放动画）
师：怎么做的？
生：剪纸
师：（课件）剪纸：又叫刻纸，是我国汉族最古老的民间艺术之一，它的历史可追溯到公元6世纪（距今1500多年）。

2006年5月20日，剪纸艺术经国务院批准被列入《第一批国家级非物质文化遗产名录》。

咱们昌邑龙池的王锡芝老人剪纸就非常出名。

师：（课件）今天咱们就来学习第八课《剪纸故事》（板书课题）
二、学习剪纸
1、小训练：
师：同学们喜欢剪纸吗？
生：喜欢
师：那你就用最快的速度随意剪一个你喜欢的图案。

音乐停，就请你坐好。

我们使用剪刀要注意什么？
生：安全。

师：不要伤到自己和别人，碎纸屑不能乱扔，放到你面前的纸盒里，保持好教室卫生。

生听音乐剪纸。

2、欣赏范作：
师：这两幅作品那幅好看？（学生作品比较）
生：带花纹的好看。

师：剪上这些花纹有什么好处？
生：作品看上去更生动、好看。

3、讲解花纹:
师：（课件）在剪纸中常用的装饰花纹有月牙纹、锯齿纹。

看老师的
《牧童》，月牙纹、锯齿纹藏在哪？
生：牛角……
师：眼睛用的是
生：月牙纹
师：给我的小女孩也剪个月牙纹的眼睛，仔细看你才能学会。

剪月牙纹时通常先从月牙中心空白处下剪刀，再顺着月牙的外轮廓线从左往右剪。

月牙纹适合装饰动物、人物的眉眼、嘴、花饰。

锯齿纹一般要先折剪出一条半圆弧线，再顺着它的右侧剪刀尖左右移动，一刀紧挨一刀地剪，便能保证锯齿的长短、大小、粗细均匀。

锯齿纹适合表现毛发、毛绒、花草。

然后用棉棒沾胶只在作品背面重要的位置点抹上，好了粘上。

（剪着花纹的小女孩粘到纸上）
师：这是一个故事了吗？
生：不是
师：看我又添加了
生：花草
师：最后我再加个道具
生：水壶
师：谁来给大家讲个故事？
生：星期天的早上，小女孩拿着水壶给她的花浇水。

4、制作步骤：
师：做剪纸故事需要哪几步？
生：首先剪外形、第二步是添加花纹，第三步是粘贴，第四步是添加
道具
师：（课件）出示剪纸故事步骤
师：（课件）咱们来看看同龄人的剪纸故事
生：跳绳、打篮球、荡秋千、老鹰找小鸡
师：《老鹰捉小鸡》和前面的有什么不同？
生：小孩衣服上有花纹
师：颜色？
生：背景是黑色、小孩是黄色。

师：背景是深色，人物用浅色；背景是浅色，人物用深色
师：好了到大家做剪纸故事的时间了，看作业要求（课件）小组进行讨论分工。

讨论的声音只让你们小组成员听见就行。

师：哪个小组来说说你们的故事和分工？
生：小女孩到公园去采花
生：下课了我们四个人在做操
师：好按照你们的分工开始做作业吧！（音乐）
三、学生创作：
（课件）小组合作分工，把你们的趣事用剪纸的方法表现出来。

四、欣赏评价：
师：同学们的手真巧，你们今天做的作业太棒了。

给自己一个奖励（鼓掌）
师：有请3组，说说他们的故事。

生：晚上有两个小朋友在灯光下跳舞
师：我也想和他们一起跳了，真棒！
生：我和机器人踢球
师：真有球星的风采。

评出最佳作品进行奖励、表扬。

五、课堂小结：
师：今天我们只是学习了简单的剪纸，要想剪出这么美丽的作品（课件），还要学习更多的剪纸技巧知识。

希望不久的将来大家都能成为剪纸名人。

（下课）。