幼儿园大班科学教案《冻冰花》
幼儿园大班科学教案《冻冰花》
一、教学目标：
1.了解冬天的气候特点；
2.初步了解冻结的水的特点；
3.察看和描述冰花的形状和颜色；
4.了解冰花的成因和形成过程；
5.探究冰花在生活中的用途。
二、教学准备：
1.制作冰花水（将水瓶放入冰箱冷冻室中，待水变成冰块时加入少量的盐酸或白醋，摇摆水瓶使冰块脱离瓶底，再将水瓶不断晃动，直至冰花形成）。
2.放大镜、白纸、灯光、手电筒等。
3.翻阅相关资料，了解关于冰花的学问。
三、教学步骤：
1.导入（10分钟）
（1）领读《冬天的气候》诗歌。
《冬天的气候》
飘呀，飘呀，
白雪花儿飘。
霜儿，霜儿，
细细地降。
冷呀，冷呀，
冻住了小河。
雪人，雪人，
雪地里玩耍。
（2）调查：冬天冷吗？
老师带着孩子一起讨论冬天的气候特点：天气冷，没有野花，河流结冰了，人们都穿上厚衣裳……并让孩子们表达本身的感受。
（3）孩子会形容“冰天雪地”，请孩子依据本身的想象，用水彩画一张本身心目中“冰天雪地”的画。
2.探究（30分钟）
（1）示范：将冰花水瓶放在老师手中，让孩子们围拢，老师利用手电筒照射在冰花上，察看冰花的形态和颜色。
（2）察看与描述：老师引导孩子们逐一察看冰花，带领孩子们用手触摸冰花的冰凉感受，感受冰花的光泽和形态，发觉冰花的美丽。
并帮忙孩子们用合适的语言描述冰花的形状和颜色。
（3）现象探究：老师向孩子们提问：“我们如何才能得到冰花？”引导孩子们讨论往水中加盐酸或白醋，水结成冰块后，晃动水瓶使得冰花形成的方法。
同时向孩子们提出问题：“为什么加盐酸或白醋后水会变成冰花呢？”。
老师简要介绍水的冰点为0℃，而加入盐酸或白醋后水的冰点降低，因此水在低温环境下可以快速结晶形成冰花。
（4）小组共享：老师引导孩子们分成小组分别察看不同形态的冰花，记录冰花的形态和颜色。
然后由一名小组代表上前，向班级的其他小组呈现记录的冰花，让孩子们学习赏识别人的作品，加添团队合作意识。
3.归纳总结（15分钟）
（1）学问回顾：老师以回顾的形式让孩子们加深对冰花的认得，回顾水的冰点，加盐酸或白醋后的作用及冰花的成因。
（2）生活应用：老师向孩子们介绍了冰花在生活中的实际用途。
例如，作为冬季装饰物，制作冬季糕点，做为冷饮的装饰等等。
4.拓展延长（20分钟）
（1）自由制作：老师为孩子们准备整齐的案板，让孩子们本身切菜，填充制作冬季的“炸弹蛋糕”，并饰以冰花点缀各种美丽的图案。
（2）扩大应用：老师发放相关资料，让孩子们了解冰花的更多学问，并通过亲身阅历巩固他们的学问。
（3）家园互动：请家长与孩子一起制作冰花，让他们把本身制作的冰花带回幼儿园展览，与其他家庭共享、赏识彼此的成果。
四、教学评估：
本次课程有助于幼儿们察看和描述冰花及其形成过程，探究冰花在生活中的用途，培育爱及赏识自然的精神。
在教学过程中，老师可以通过察看孩子接纳本领及自动性，分组表现等，来对幼儿的学习和理解情形进行评估。
同时，引导孩子们本身总结、反思和共享的方式可帮忙幼儿更加深刻地理解科学学问，提高综合本领。
幼儿园大班科学活动教案《冻冰花》含反思
幼儿园大班科学活动教案《冻冰花》含反思《大班科学活动教案《冻冰花》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学活动教案《冻冰花》含反思！活动目标：1、能对自然界的水与冰进行连续的观察与比较，发现其差异与变化。
2、能够看图示制作美丽的冰花，喜欢参与冰花探究活动。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、发展幼儿的观察比较能力。
活动准备：1、制作冰花的材料：不同形状的广口容器、饰物(树叶、花瓣、青草、鲜花等)、细绳、水。
2、《冻冰花》教学挂图、冰花范例。
活动建议：1、欣赏冰花，激发制作兴趣。
(1)引导幼儿观察冰花的形状、颜色，鼓励幼儿用语言描述冰花的样子。
(2)想一想：冰花是怎么制成的?里面的饰物是如何进去的?2、看图示制作冰花。
(1)引导幼儿观看挂图，了解制作过程：在容器内倒入清水，在细绳的一端打个结，然后把另一端放入水中，在绳子上面压上小石头固定住。
(教案出自：快思老师教案网)搜集一些漂亮的鲜花、树叶和青草，挑选出喜欢的用来制作冰碟。
把树叶和花瓣摆放在水中，再把青草围在四周，然后把容器放入冰箱，结冰之后取出。
(2)鼓励幼儿自由选择容器和饰物进行制作，提醒幼儿将饰物放在容器的中间。
3、利用户外活动时间，观察容器中水的变化。
4、巧取冰花。
待水完全结成冰以后，请幼儿尝试自己取出冰花。
重点引导幼儿了解冰遇热融化，容易取出。
5、挂冰花。
在教师的帮助下，用冰花装饰幼儿园的户外环境。
相互欣赏不同容器制作出的不同形状的冰花。
活动延伸：1、在户外活动的时间继续观察冰花的变化。
2、在活动区里提供各种颜色的纸屑和不同颜色的水，供幼儿制作彩色的冰花。
活动反思：抓住冬天这一很好的季节教育时机，和孩子们一起制作冻冰花，感受冬天气温的变化，探索水的形态变化与气温的关系。
让幼儿知道天气不太冷的时候室外是冻不出冰花的。
一个简单的冻冰花制作给幼儿带来了莫大的快乐。
虽然冻冰花的制作过程很简单，但由孩子亲手来制作，体会制作过程的快乐这才是活动最根本的目的。
幼儿园大班科学精品教案《冻冰花》含反思
幼儿园大班科学精品教案《冻冰花》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《身边的科学》第四章《季节的变化》，详细内容为第3节《冻冰花》。
通过观察、探索、实践，让幼儿了解冰的形成、性质和变化过程。
二、教学目标1. 让幼儿了解冰的形成过程，知道冰是由水变成的，能描述冰的特征。
2. 培养幼儿观察、探索、实践的能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：冰的形成过程、性质和变化。
教学重点：观察、探索、实践冰的形成过程，描述冰的特征。
四、教具与学具准备1. 教具：冰块、热水、盐、色素、杯子、绳子、勺子、放大镜等。
2. 学具：每组一份冰块、热水、盐、色素、杯子、绳子、勺子、放大镜。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带幼儿到户外，观察冬天的景色，引导幼儿发现冰。
（2）请幼儿触摸冰，感受冰的温度，引导幼儿思考冰从哪里来。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解冰的形成过程，让幼儿了解冰是由水变成的。
（2）教师演示冰的融化过程，让幼儿观察冰融化的现象。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿观察、探索冰的性质。
（2）幼儿分组讨论，分享观察到的冰的性质。
4. 小组合作制作冻冰花（10分钟）（1）教师分发材料，讲解制作方法。
（2）幼儿分组制作冻冰花，教师巡回指导。
5. 展示与评价（5分钟）（1）每组展示制作的冻冰花，其他幼儿评价。
（1）教师提问，引导幼儿回顾本节课所学内容。
（2）教师布置课后作业，引导幼儿进行课后拓展。
六、板书设计1. 《冻冰花》2. 内容：（1）冰的形成过程（2）冰的性质（3）冰的变化七、作业设计1. 作业题目：观察家里的冰冻食品，描述其变化过程。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、探索、实践，让幼儿了解了冰的形成、性质和变化过程。
在制作冻冰花的过程中，幼儿积极参与，表现出较高的兴趣。
《冻冰花》幼儿园大班科学教案
《冻冰花》幼儿园大班科学教案一、教学内容《冻冰花》一课选自幼儿园大班科学教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容围绕冰的形成、性质以及相关的科学原理展开。
主要包括冻冰花的制作过程、观察冰的融化现象以及探讨冰的特性。
二、教学目标1. 让幼儿了解冰的形成过程，掌握冻冰花的制作方法。
2. 培养幼儿观察、发现、探索自然现象的能力，激发对科学的兴趣。
3. 培养幼儿的合作意识和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：冰的形成、冻冰花的制作、冰的融化现象。
难点：理解冰的性质和科学原理。
四、教具与学具准备1. 教具：冰块、冻冰花模具、盐、绳子、色素、热水、投影仪。
2. 学具：每组一份冰块、冻冰花模具、盐、绳子、色素、小勺。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示冻冰花，引导幼儿观察、描述其外观特征。
讲述冻冰花的制作过程，激发幼儿兴趣。
2. 制作冻冰花（10分钟）讲解制作方法，示范操作步骤。
幼儿分组进行制作，教师巡回指导。
3. 观察冰的融化（10分钟）讨论冰的融化原因，引导幼儿思考。
4. 例题讲解（5分钟）展示冰块和热水，引导幼儿预测冰块在热水中的变化。
讲解冰的性质，解释现象。
5. 随堂练习（5分钟）回答教师提出的问题，巩固所学知识。
6. 板书设计《冻冰花》内容：冰的形成、冻冰花的制作、冰的融化现象、冰的性质。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个冻冰花，并观察其融化过程。
2. 答案：根据课堂所学，完成制作并观察融化过程，家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的冻冰现象，探索更多有趣的物理现象。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 制作冻冰花的过程3. 观察冰的融化现象4. 例题讲解5. 板书设计6. 作业设计详细补充和说明：一、实践情景引入在实践情景引入阶段，教师需确保：冻冰花的展示要足够吸引幼儿的注意力，可选取颜色鲜艳、造型独特的冻冰花。
提问方式要具有启发性，引导幼儿观察冻冰花的外观特征，如形状、颜色等。
幼儿园大班科学《冻冰花》教案精选
幼儿园大班科学《冻冰花》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《有趣的物态变化》，详细内容为冻冰花的制作与观察。
通过实践活动，让幼儿了解固态、液态和气态之间的相互转化，培养幼儿对科学现象的探究兴趣。
二、教学目标1. 了解冻冰花的制作过程，掌握物态变化的基本概念。
2. 培养幼儿观察、思考、表达和动手操作的能力。
3. 激发幼儿对科学现象的好奇心，培养幼儿的科学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：物态变化的概念及冻冰花的制作过程。
2. 教学重点：培养幼儿观察、思考、表达和动手操作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：冻冰花模具、冰块、盐、色素、热水、实验器材等。
2. 学具：记录本、画笔、放大镜等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察户外冻冰花的现象，引导幼儿思考冻冰花是如何形成的。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲解冻冰花的制作过程，介绍固态、液态和气态之间的相互转化。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行冻冰花的制作，教师巡回指导。
4. 观察与分析（15分钟）幼儿观察冻冰花的变化，记录实验结果，并与同伴分享。
6. 课堂小结（5分钟）教师强调冻冰花制作过程中注意事项，提醒幼儿注意安全。
六、板书设计1. 冻冰花的制作过程：（1）准备模具（2）加入色素（3）注入热水（4）加入冰块和盐（5）等待凝固（6）观察变化2. 物态变化：固态、液态、气态七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友回家后，尝试用不同的材料制作冻冰花。
（2）观察冻冰花在室内的融化过程，记录下来并与家人分享。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：在本节课中，教师应关注幼儿的动手操作能力和观察、思考、表达能力，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭科学活动，让家长参与幼儿的冻冰花制作过程。
（2）开展户外科学活动，观察自然界中的物态变化现象。
（3）组织幼儿参观科学馆，了解更多科学知识。
幼儿园大班科学《冻冰花》教案精选
幼儿园大班科学《冻冰花》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《奇妙的自然界》第四章《季节的变化》，详细内容为“冻冰花”一节。
通过本节课的学习，让幼儿了解冻冰花的形成原理，观察冻冰花的形态，培养幼儿对自然现象的好奇心和探索欲望。
二、教学目标1. 了解冻冰花的形成过程，认识自然界中的冰冻现象。
2. 培养幼儿的观察能力，提高幼儿对自然现象的探究能力。
3. 培养幼儿合作交流的能力，增强团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：冻冰花形成原理的理解。
教学重点：观察冻冰花的过程，培养幼儿的观察力和动手能力。
四、教具与学具准备1. 教具：冰冻模具、水、盐、色素、温度计、冻冰花样品。
2. 学具：记录表、画笔、放大镜。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示冻冰花样品，引发幼儿兴趣。
（2）邀请幼儿观察冻冰花的外观，分享观察到的特点。
2. 例题讲解（1）教师通过讲解冻冰花的形成过程，引导幼儿理解冰冻原理。
（2）教师操作演示如何制作冻冰花，让幼儿观察并记录过程。
3. 随堂练习（1）幼儿分组，每组按照教师演示的方法制作冻冰花。
（2）幼儿用放大镜观察冻冰花的形态，记录在记录表上。
4. 讨论与分享（1）幼儿分享自己制作的冻冰花，介绍制作过程和观察到的现象。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《冻冰花》2. 内容：（1）冻冰花形成原理（2）制作冻冰花方法（3）观察冻冰花形态七、作业设计1. 作业题目：制作冻冰花，观察并记录形态。
2. 答案：（1）制作过程：将水倒入冰冻模具，加入适量盐和色素，放置在冰箱冷藏室冰冻。
（2）观察记录：用放大镜观察冻冰花，记录在记录表上。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织幼儿去户外寻找冻冰花，观察自然界中的冰冻现象。
（2）开展家庭实践，让家长协助幼儿制作冻冰花，增强亲子互动。
重点和难点解析1. 教学难点：冻冰花形成原理的理解。
2. 实践情景引入：确保幼儿对冻冰花产生兴趣，为后续学习打下基础。
幼儿园大班科学《冻冰花》精品教案精选
幼儿园大班科学《冻冰花》精品教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》第5册，第3章节——《冻冰花》。
详细内容主要包括冻冰花的制作原理、材料选择、制作过程以及观察冻冰花的融化现象。
二、教学目标1. 让幼儿了解冻冰花的制作原理，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
2. 通过制作冻冰花，让幼儿认识不同的自然材料，提高幼儿对美的感知和创造力。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿在团队中的沟通与协作能力。
三、教学难点与重点难点：冻冰花的制作原理和观察冻冰花的融化现象。
重点：幼儿动手操作能力、观察能力、合作意识及创造力。
四、教具与学具准备教具：冻冰花样品、多媒体课件、实验器材。
学具：水、各种颜色的彩纸、剪刀、胶棒、盐、绳子、容器等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示冻冰花样品，引导幼儿观察并提问：“大家知道这是什么吗？它是怎么制作出来的呢？”2. 新知识讲解（10分钟）（1）教师通过多媒体课件，讲解冻冰花的制作原理和过程。
（2）介绍所需材料和工具，引导幼儿认识不同的自然材料。
3. 例题讲解（10分钟）教师示范制作冻冰花，讲解每个步骤的注意事项。
4. 幼儿动手操作（10分钟）（1）幼儿分组进行制作，教师巡回指导。
（2）鼓励幼儿相互合作，分享制作过程中的快乐。
5. 随堂练习（5分钟）幼儿展示自己制作的冻冰花，教师点评并给予鼓励。
6. 观察冻冰花融化（5分钟）（1）教师引导幼儿观察冻冰花融化现象。
（2）讨论冻冰花融化的原因，巩固冻冰花制作原理。
六、板书设计1. 《冻冰花》2. 内容：（1）冻冰花的制作原理（2）制作材料及工具（3）冻冰花制作步骤（4）冻冰花融化现象七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，与家长一起制作一个冻冰花。
（2）观察并记录冻冰花融化的过程。
2. 答案：（1）冻冰花制作步骤：将水倒入容器，加入不同颜色的彩纸，放入冰箱冷冻层，等待结冰后取出。
（2）冻冰花融化过程：随着时间的推移，冻冰花逐渐融化，颜色逐渐变淡。
幼儿园大班科学教案《冻冰花》
幼儿园大班科学教案《冻冰花》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《有趣的水》，详细内容为冻冰花的制作与观察。
二、教学目标1. 让幼儿了解冻冰花的形成过程，培养幼儿对自然现象的观察和思考能力。
2. 培养幼儿动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索自然的欲望。
三、教学难点与重点难点：冻冰花的制作过程及观察要点。
重点：让幼儿了解冻冰花的形成原理，培养幼儿观察、思考和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：冰块、盐、色素、绳子、碗、剪刀、勺子等。
2. 学具：每组一个碗、冰块、盐、色素、绳子、剪刀、勺子等。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用PPT展示各种冰花图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这些漂亮的冰花是怎么形成的吗？”2. 例题讲解：讲解冻冰花的制作方法及观察要点。
3. 亲手操作：a. 将冰块放入碗中，加入适量盐和色素。
b. 用绳子将碗口绑紧，放入冰箱冷冻层。
c. 等待冰块完全凝固后，取出剪断绳子，观察冻冰花。
4. 随堂练习：a. 让幼儿分组制作冻冰花。
b. 观察并记录冻冰花形成的过程。
b. 讨论冻冰花的用途和制作方法。
六、板书设计1. 《冻冰花》2. 内容：a. 冻冰花的制作方法。
b. 冻冰花的观察要点。
c. 冻冰花的形成过程。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的冻冰花，并记录观察过程。
2. 答案：无固定答案，根据幼儿实际操作和观察记录为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：a. 教师应关注幼儿在操作过程中的安全。
b. 教师应引导幼儿充分观察和思考冻冰花的形成过程。
2. 拓展延伸：a. 让幼儿尝试用不同形状的容器制作冻冰花。
b. 探讨冻冰花在生活中的应用，如制作冰灯等。
c. 引导幼儿关注其他自然现象，如雪、雾等。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、亲手操作和随堂练习。
4. 作业设计。
《冻冰花》幼儿园大班科学教案
《冻冰花》幼儿园大班科学教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《冻冰花》。
通过让幼儿亲自动手制作冻冰花，了解冻冰花的原理，培养幼儿的观察力、动手操作能力和探究精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解冻冰花的制作过程，理解冻冰花的原理。
2. 培养幼儿的动手操作能力，观察力，提高幼儿的探究精神。
3. 培养幼儿合作交流的能力，激发幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解冻冰花的原理，动手操作制作冻冰花。
重点：观察冻冰花的变化，培养幼儿的探究精神。
四、教具与学具准备1. 教具：冻冰花模具、水、色素、盐、冰箱、相机等。
2. 学具：每组一套冻冰花模具、水、色素、盐、碗、勺子、筷子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用提前准备的冻冰花，展示给幼儿观看，引发幼儿兴趣，提出问题：“这个漂亮的花是怎么做出来的呢？”2. 制作冻冰花（10分钟）a. 讲解冻冰花的制作过程。
b. 分组进行制作，教师巡回指导。
3. 观察冻冰花的变化（10分钟）a. 取出冻冰花，让幼儿观察变化。
b. 引导幼儿说出冻冰花的变化，讨论冻冰花的原理。
4. 例题讲解（5分钟）通过一个简单的实验，让幼儿了解冻冰花是由水变成的。
5. 随堂练习（5分钟）a. 让幼儿说出冻冰花的制作过程。
b. 讨论为什么冻冰花会融化。
b. 拓展讨论：冻冰花在生活中的应用。
六、板书设计1. 制作冻冰花的步骤。
2. 冻冰花的原理。
3. 冻冰花的应用。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试和爸爸妈妈一起制作冻冰花，并记录下制作过程和观察到的变化。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过让幼儿亲自动手制作冻冰花，观察冻冰花的变化，激发了幼儿对科学的兴趣。
在课后，教师可以引导幼儿继续探索冻冰花的制作过程，以及冻冰花在生活中的应用。
同时，教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对每个幼儿的特点进行个别指导，提高幼儿的动手操作能力和观察力。
幼儿园大班科学优质教案《冻冰花》含反思
幼儿园大班科学优质教案《冻冰花》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》第五册第十章《有趣的冰》。
详细内容包括：了解冰的形成、性质和用途；探索冻冰花的制作方法；培养幼儿对科学的兴趣和动手能力。
二、教学目标1. 知道冰的形成过程，了解冰的性质和用途。
2. 学会制作冻冰花，培养幼儿动手操作能力和观察能力。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养他们探索自然的欲望。
三、教学难点与重点难点：冰的形成过程和性质。
重点：冻冰花的制作方法。
四、教具与学具准备教具：冰块、冻冰花样品、实验器材。
学具：水、色素、盐、花模具、绳子、杯子。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示冻冰花样品，引导幼儿观察并讨论冰的特点和用途。
2. 讲解冰的形成和性质教师通过实验，让幼儿观察冰的形成过程，并讲解冰的性质。
3. 制作冻冰花（1）教师示范冻冰花的制作过程，讲解注意事项。
（2）幼儿分组进行制作，教师巡回指导。
4. 例题讲解教师提出问题：“为什么冰块会融化？”引导幼儿思考并回答。
5. 随堂练习幼儿观察冰块融化的过程，记录观察结果。
六、板书设计1. 冰的形成过程2. 冰的性质和用途3. 冻冰花的制作方法七、作业设计作业题目：请小朋友们在家长的指导下，制作一个漂亮的冻冰花。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，激发了幼儿的兴趣，培养了他们的动手能力。
但在教学过程中，部分幼儿对冰的性质理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：让幼儿观察生活中的冻冰花现象，引导他们发现冻冰花的美丽和奇妙。
同时，鼓励幼儿尝试用不同的材料和方法制作冻冰花，提高他们的创新意识和动手能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 冰的形成过程和性质的讲解3. 冻冰花的制作方法4. 教学过程中的巡回指导5. 作业设计一、实践情景引入1. 选择具有代表性的冻冰花样品，颜色、形状丰富，能激发幼儿的好奇心。
幼儿园大班科学教案《冻冰花》
幼儿园大班科学教案《冻冰花》教学目标1.了解水的冻结和融化的过程；2.培养幼儿的观察力和实验探究能力；3.激发幼儿的好奇心和科学兴趣，培养探究科学的意识。
教学内容《冻冰花》教学步骤引入活动1.导师问：“你们知道冬天为什么会下雪吗？”2.学生回答。
3.导师问：“你们知道水可以变成冰吗？”4.学生回答。
5.导师说：“今天我们来一起做个实验，看看什么样的情况下，水会变成冰。
”实验过程1.导师让学生将小瓶子里的水倒进冰盒里。
2.导师让学生观察水的状态，问：“水在冰盒里怎么样了？”3.学生回答。
4.导师用冰盒的盖子盖住，放进冰箱。
5.导师问：“你们猜，我们几分钟后能看到什么？”6.学生猜测。
7.导师把冷藏室的门打开，问：“你们看到什么了？”8.学生观察。
9.导师拿出冰盒，让学生用手触摸。
10.导师总结：“我们把水放在低温环境中，就可以变成冰。
这个过程叫做冻结。
”作品展示1.导师让学生将自己用小针筒画的花朵样板交给老师。
2.导师提醒学生一定要用干的针筒，否则画不出漂亮的花朵。
3.导师拿出盐，摆在桌子上，让学生观察。
4.导师解释：“盐是可以化雪的，用在地上可以让地上的雪融化。
”5.导师拿出之前的冰盒，用棉花蘸上食盐，并均匀撒在冰盒的冰面上。
6.导师让学生观察冰面，问：“你们看到什么了？”7.学生回答。
8.导师说：“我们让冰面上长出了美丽的花朵，这个过程叫做融化。
”9.导师展示将冰面上的花朵用盐融化后的效果，并鼓励学生自己去尝试。
结束评价1.导师让学生分享自己的体会，询问学生对实验的感觉。
2.导师总结：“今天我们通过实践探究，了解了冰的形成和融化的过程，同时也培养了学生喜爱科学的兴趣。
”拓展延伸1.导师鼓励学生在家里做实验，家长和孩子一起尝试。
2.导师组织“寻找冰面的花朵”活动，让学生在校园里观察寻找，培养学习兴趣。
3.导师与孩子一起探讨更多天气变化和自然现象的知识，让孩子了解大自然的奥秘。