教师规范用语心得体会
原创幼儿园教师规范用语培训心得
原创幼儿园教师规范用语培训心得前言作为一名幼儿园教师，我们时刻面临着与孩子们进行交流和引导的任务。
为了更好地与孩子们进行有效的沟通，并且保持良好的教师形象，我参加了一次关于规范用语培训的课程。
在培训中，我学到了许多有关使用规范用语的技巧和方法，并且从中获得了很多心得体会。
规范用语的重要性在幼儿园教师的工作中，使用规范用语尤为重要。
首先，规范的用语可以提高教师的专业形象，使家长们对幼儿园的教育质量产生信任和认可。
其次，通过使用规范的用语，我们可以更好地引导和教育孩子们，帮助他们建立正确的价值观和行为习惯。
最后，规范用语对孩子们的语言和思维发展也起到了积极的促进作用。
培训中的收获在培训中，我学到了许多使用规范用语的技巧和方法。
以下是我认为最有价值的几点：1. 积极正面的语言在与孩子们交流时，我们要尽量使用积极正面的语言。
例如，不要直接批评孩子的错误行为，而是要关注他们的进步和优点，并给予鼓励和赞赏。
这样可以增强孩子们的自信心和自尊心，激发他们的学习兴趣。
2. 清晰简洁的表达在与幼儿进行交流时，我们要使用清晰简洁的语言表达。
要用简单的词汇和短语，避免使用复杂的句子和专业术语。
这样可以使孩子们更容易理解我们的意思，并且能够更好地参与到对话中。
3. 非暴力沟通在与孩子们进行沟通时，我们要避免使用暴力或威胁的语言。
相反，我们应该倾听他们的意见和想法，并鼓励他们表达自己的情感。
通过使用非暴力的沟通方式，我们可以建立起与孩子们互信和尊重的关系，促进他们的全面发展。
4. 使用肯定的话语在与孩子们交流时，我们要尽量使用肯定的话语。
当孩子们做出正确的行为或取得进步时，我们要及时给予赞扬和肯定，鼓励他们继续努力。
这样可以增强孩子们的自信心和积极性，使他们愿意积极参与到学习和活动中。
5. 尊重孩子们的感受作为幼儿园教师，我们要尊重孩子们的感受和意见。
当孩子们表达自己的情感或意见时，我们要认真倾听，并给予理解和支持。
这样可以建立起与孩子们的良好关系，使他们感到被尊重和被关心。
教师用语大技巧心得体会
作为一名教师，语言是教育教学过程中不可或缺的工具。
恰当、得体的语言能够激发学生的学习兴趣，营造良好的课堂氛围，有助于提高教育教学质量。
以下是我总结的一些教师用语大技巧心得体会，希望能对大家有所启发。
一、尊重学生，用平等、亲切的语言教师与学生之间的沟通应以平等、亲切为原则。
在课堂上，教师应避免使用命令式的语气，而是用商量、引导的方式与学生交流。
以下是一些具体建议：1. 使用“我们”代替“你”，如：“我们一起来看看这个问题。
”这样能够拉近与学生的距离，使学生感受到自己是课堂的一份子。
2. 使用鼓励性的语言，如：“你真棒！”、“你很有想法！”等，增强学生的自信心。
3. 注意语速和语调，保持亲切、温和的态度，避免过于严厉或冷漠。
二、简洁明了，用准确、精炼的语言教师在讲解知识点时，应尽量使用简洁、明了的语言，避免冗长、啰嗦。
以下是一些具体建议：1. 使用关键词，突出重点，如：“这道题的关键在于……”2. 运用比喻、拟人等修辞手法，使讲解更加生动有趣，如：“这个概念就像……”3. 避免使用过于复杂的句子，尽量使用简单句，使学生易于理解。
三、富有情感，用富有感染力的语言教师在课堂上应富有情感，用富有感染力的语言，激发学生的兴趣。
以下是一些具体建议：1. 运用生动的事例，如：“我曾遇到过类似的问题，当时我是这样解决的……”2. 表达自己的情感，如：“我对这个问题很感兴趣，希望你们也能和我一样热爱它。
”3. 善于运用语气、语调，使讲解更具感染力。
四、引导启发，用启发性的语言教师在课堂上要善于引导学生思考，培养他们的思维能力。
以下是一些具体建议：1. 提出开放式问题，如：“你认为这个问题还可以从哪个角度来分析？”2. 引导学生进行自我总结，如：“刚才我们讨论了这个问题，你觉得我们得到了什么结论？”3. 鼓励学生提出不同意见，如：“你说的很有道理，我们再来看一下其他同学的观点。
”总之，教师用语大技巧在于尊重学生、简洁明了、富有情感和引导启发。
小学教师学习教师规范心得体会
小学教师学习教师规范心得体会
作为小学教师，学习教师规范是非常重要的。
以下是我在学习教师规范过程中的心得
体会：
1. 严守职业道德。
作为一名教师，我们要时刻铭记自己的职责和使命，以学生的个人
发展为重心，不断提升自己的素养和教育水平，不辜负学生和家长的期望。
2. 加强教学研究。
作为教师，我们要不断学习和研究教育教学理论和方法，不断提升
自己的教育素质和教育能力。
要善于总结教学经验，改进教学方法，不断提高自己的
教育水平。
3. 充分沟通合作。
教师工作不仅仅是传授知识，更包括对学生的关心和引导。
我们要
与学生建立良好的沟通和合作关系，尊重学生的个性和思想，关注学生的成长和发展。
同时，要与家长和同事建立紧密的联系，共同关心学生的全面发展。
4. 关注学生的身心健康。
作为教师，我们要关注学生的身心健康，重视培养学生的良
好生活习惯和健康意识。
要多关心学生的心理健康，帮助他们解决困惑和烦恼，促进
他们的全面发展。
5. 不断提升自我修养。
作为小学教师，我们要以身作则，树立良好的师德榜样。
要不
断提升自己的专业知识和教育素养，提高自己的教育能力和教育观念。
同时也要注重
自己的心理健康，保持积极向上的精神状态。
总之，作为小学教师，学习教师规范对于我们的发展至关重要。
只有不断学习和提高
自己，不断推动自己的教育工作，才能更好地完成教育使命，为学生的成长和发展做
出更大的贡献。
教师示范文明用语心得体会
作为一名教师，我们肩负着培养下一代、传播文明的重任。
在日常教育教学过程中，教师的一言一行都对学生产生着深远的影响。
因此，教师在使用文明用语方面要起到示范作用，以身作则，树立良好的师德形象。
以下是我对教师示范文明用语的一些心得体会。
一、文明用语的重要性1. 塑造良好师德形象教师是学生的楷模，一言一行都代表着教师的师德形象。
文明用语是教师师德的重要组成部分，它体现了一个教师的修养和素质。
教师在使用文明用语的过程中，能够展现自己的善良、谦逊、有爱心等品质，从而为学生树立良好的榜样。
2. 促进师生关系和谐文明用语能够拉近师生之间的距离，增进师生之间的感情。
在教育教学过程中，教师与学生之间的沟通是必不可少的。
文明用语的使用能够让学生感受到教师的关爱和尊重，从而建立起和谐、融洽的师生关系。
3. 提高教育教学质量教师示范文明用语有助于营造一个积极、向上的学习氛围，激发学生的学习兴趣和积极性。
学生在良好的语言环境中，更容易接受知识、提高学习成绩。
同时，文明用语还能帮助学生养成良好的语言习惯，提高语言表达能力。
二、教师示范文明用语的具体做法1. 树立正确的语言观念教师首先要树立正确的语言观念，认识到文明用语的重要性。
在日常教学中，时刻提醒自己使用文明用语，做到言传身教。
2. 提高自身修养教师要加强自身修养，努力提高自己的综合素质。
一个有修养的教师，自然会在言行举止中体现出文明用语。
平时要注重阅读，提高自己的文化素养，丰富自己的语言表达。
3. 学会倾听在教育教学过程中，教师要学会倾听学生的心声。
当学生犯错时，不要急于批评，而是耐心倾听他们的解释，了解他们的想法。
这样既能让学生感受到教师的关爱，又能帮助他们改正错误。
4. 善于运用激励性语言教师在表扬学生时要善于运用激励性语言，让学生感受到自己的进步和成长。
同时，在批评学生时，也要注意方式方法，尽量用委婉、鼓励的方式指出他们的不足。
5. 营造良好的课堂氛围教师在课堂上要注重营造良好的氛围，让学生在轻松、愉快的环境中学习。
教师文明用语心得体会
作为一名教师，我深知语言的力量。
文明用语不仅能够营造良好的教育氛围，还能够对学生产生深远的影响。
自从我踏上教师岗位以来，我一直努力践行文明用语，现将我的心得体会与大家分享。
一、文明用语的重要性1. 营造和谐的教育环境。
文明用语能够拉近师生之间的距离，增进彼此的了解和信任，从而营造一个和谐、轻松的教育环境。
2. 培养学生的良好习惯。
教师的一言一行都会成为学生的榜样，文明用语有助于学生养成良好的言行举止，培养他们成为有礼貌、有教养的人。
3. 提高教育教学质量。
文明用语有助于教师更好地与学生沟通，了解学生的需求，从而提高教育教学质量。
二、践行文明用语的方法1. 保持谦逊的态度。
在与学生交流时，要始终保持谦逊的态度，尊重学生的意见和感受，避免出现盛气凌人的情况。
2. 使用礼貌用语。
在日常教学中，要经常使用“请”、“谢谢”、“对不起”等礼貌用语，让学生感受到教师对他们的尊重。
3. 控制情绪。
在遇到学生犯错或调皮捣蛋时，要控制好自己的情绪，避免使用粗鲁、侮辱性的语言。
4. 适时鼓励。
在学生取得进步或完成某项任务时，要及时给予鼓励和表扬，增强学生的自信心。
5. 传授知识的同时，关注学生的心理健康。
在传授知识的过程中，要关注学生的心理健康，及时发现问题并给予关爱。
三、文明用语的实际效果1. 学生变得更加礼貌。
自从我践行文明用语以来，我发现学生们在言行举止上变得更加礼貌，校园环境也变得更加和谐。
2. 教学效果显著。
由于我注重与学生沟通，关注他们的需求，教学效果得到了明显提高。
3. 教师形象提升。
作为一名教师，文明用语使我更加受到学生的尊敬和喜爱，提升了我的教师形象。
总之，教师文明用语在教育教学过程中具有重要意义。
我相信，只要我们每一位教师都能践行文明用语，就一定能够为学生创造一个美好的成长环境，为我国教育事业的发展贡献力量。
在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自己的文明素养，为培养更多优秀人才而努力。
课堂教学用语教师心得体会
作为一名教师，课堂教学是教育教学工作的核心环节，而课堂教学用语则是教师与学生之间沟通的桥梁。
在日常的教学实践中，我深刻体会到了课堂教学用语的重要性，以下是我的一些心得体会。
首先，课堂教学用语要准确、规范。
准确的语言是保证教学质量的前提。
在教学过程中，我始终注意使用规范的专业术语，避免口语化、模糊化的表达。
例如，在讲解物理公式时，我会严格按照公式的书写规则进行讲解，确保学生能够正确理解和掌握。
同时，我还注重使用简洁明了的语言，避免冗长复杂的句子，使学生能够轻松理解教学内容。
其次，课堂教学用语要生动、有趣。
教学不仅仅是知识的传授，更是激发学生学习兴趣的过程。
为了提高学生的学习积极性，我在教学中努力运用生动、有趣的语言。
比如，在讲解历史事件时，我会结合一些趣味故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。
此外，我还善于运用比喻、拟人等修辞手法，使抽象的概念变得具体形象，从而加深学生的印象。
再次，课堂教学用语要富有情感。
情感是教学的重要组成部分，教师在课堂上要注重情感的投入。
我深知，教师的情感可以感染学生，使他们更加投入到学习中。
在课堂上，我会尽量用充满激情的语言来调动学生的积极性，让他们感受到学习的乐趣。
同时，我还注重与学生的情感交流，关注他们的心理需求，让他们感受到教师的关爱和鼓励。
此外，课堂教学用语要具有针对性。
针对不同年龄段、不同性格特点的学生，教师需要运用不同的教学语言。
例如，对于年龄较小的学生，我通常会采用简单易懂、富有童趣的语言；而对于高中生，我会运用更加严谨、专业的语言。
通过针对性的教学语言，使每位学生都能在课堂上找到适合自己的学习方式。
最后，课堂教学用语要适时调整。
在教学过程中，我会根据学生的反应和课堂氛围适时调整自己的教学语言。
当学生表现出困惑或疲惫时，我会适当放慢语速，降低难度，给予他们充分的思考时间；当学生表现出兴趣和热情时，我会加快语速，增加互动，激发他们的学习欲望。
总之，课堂教学用语是教师教学技能的重要组成部分。
原创教师规范用语培训心得
原创教师规范用语培训心得背景近年来，教育行业发展迅猛，教师的语言表达能力越来越受到重视。
规范用语是教师工作中不可或缺的一环，它能够有效地传递信息、引导学生、营造良好的教学氛围。
为提高自己的规范用语水平，我参加了一次教师规范用语培训，并从中获得了很多心得体会。
感悟这次培训从教师的角度出发，提供了一些关于规范用语的基本原则和技巧。
通过参加培训，我对教师的规范用语有了更深的理解。
首先，规范用语要准确简洁。
在教学过程中，语言要清晰明了，不能流于空洞或夸张。
对于学生来说，理解和接受信息的速度可能比成年人慢，所以我们要尽量用简单明了的语言表达，避免使用复杂的句式和难懂的词汇。
其次，规范用语要尊重学生。
在与学生交流时，我们要尽量保持平等和尊重的态度，合理利用“请”、“谢谢”等礼貌用语，培养学生的自尊心和自信心，建立起师生之间的良好互动关系。
另外，规范用语要注重肯定和激励。
教师在评价学生时，除了指出问题和批评错误，还要及时给予学生鼓励和肯定，激励他们努力进步。
一句鼓励的话语，可以激发出学生无限的潜能，让他们更加积极地投入学习。
最后，规范用语要具有启发性。
教师要善于引导学生思考和独立解决问题，通过开放性的问题和启发性的语言，激发学生的思维能力和创造力。
这样的用语不仅能够提高教学效果，还能够培养学生的自主学习意识。
实践在完成培训后，我开始尝试将所学的规范用语应用到实际教学中。
通过不断的实践，我逐渐发现规范用语确实能对教学产生积极的影响。
首先，我开始注重提问的方式和语气。
以前，在提问学生时，我常常使用命令式语气，例如“告诉我答案”等。
现在，我改变了提问方式，采用了更加开放性的提问方法，例如“你认为答案是什么？”这样的提问方式不仅可以激发学生主动思考和参与，也能让学生感觉到教师的尊重和关注。
其次，我使用肯定性语言来鼓励学生。
当学生回答问题或做出努力时，我会及时给予肯定和鼓励。
这样的肯定性语言不仅能增加学生的自信心，也能激发他们的学习兴趣和动力。
教师的指导用语心得体会
作为一名教师，我深知教师的言语对学生成长的重要性。
教师的一言一行，往往会对学生的心理和行为产生深远的影响。
在教育教学过程中，我不断摸索和实践，逐渐形成了一套适合自己的指导用语。
以下是我对教师指导用语的一些心得体会。
一、关爱学生，用温暖的语言教师是学生的引路人，关爱学生是教师的天职。
在教育教学过程中，我们要用温暖的语言去关爱每一个学生，让他们感受到教师的关爱和呵护。
例如，在课堂上，当学生回答问题时，我们可以用“你真棒！”“你的想法很有创意！”等鼓励性的话语，让学生感受到自己的价值。
在学生遇到困难时，我们要用“别担心，老师会帮你一起解决！”“加油，你一定能行！”等话语，给予学生信心和力量。
二、尊重学生，用平等的语言尊重学生是教师的基本素养。
在教育教学过程中，我们要用平等的语言与学生交流，让学生感受到自己的尊严和权利。
例如，在课堂上，我们可以用“同学们，我们来探讨一下这个问题”而不是“大家听我说”，这样可以让学生感受到自己的参与和重要性。
在学生犯错时，我们要用“你这样做有什么原因吗？”而不是“你怎么这么不懂事？”这样可以让学生反思自己的行为，而不是感到被指责。
三、引导思考，用启发性的语言教师不仅是知识的传授者，更是学生思维的引导者。
在教育教学过程中，我们要用启发性的语言引导学生思考，培养学生的思维能力。
例如，在课堂上，我们可以用“这个问题的答案有哪些可能性？”、“你能从哪个角度来分析这个问题？”等启发性的话语，激发学生的思维。
四、耐心倾听，用鼓励性的语言倾听是教师与学生沟通的重要方式。
在教育教学过程中，我们要耐心倾听学生的心声，用鼓励性的语言回应他们的想法。
例如，当学生分享自己的经历时，我们可以用“你的经历真让人感动！”“你很勇敢，能和大家分享你的故事！”等话语，让学生感受到自己的价值。
五、严慈相济，用适度严厉的语言教师既要关爱学生，又要严格要求学生。
在教育教学过程中，我们要用适度严厉的语言，让学生认识到自己的不足，从而改正错误。
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那么心得体会到底应该怎么写呢？以下是本店铺为大家收集的教师规范用语心得体会，希望对大家有所帮助。
教师规范用语心得体会（篇1）浅谈教师的语言规范心得体会教师的言行直接影响着学生，良好的语言表达能力能激起学生的求知欲、上进心。
因而，作为教师，必然要努力注意自己的语言表达能力。
一方面，教师的语言必须规范准确、简单明晰。
教师传授的是科学知识，知识的'准确性若没有科学规范的语言来表达，就容易产生误解。
为此，教师的语言表达必须用词规范准确、言之有物、言之有理，避免模棱两可、含糊不清；另一方面，教师的语言必须健康向上，富有激励性。
教师在教学实践中运用最多的手段就是语言，语言的感染力是非常强大的，健康向上的语言会催人奋进、乐观积极，教师要多用鼓舞人的话语来引导学生，这不需要教师用多么华丽的辞藻来修饰，而在于使用语言的时候教师本身应先有健康向上的思想观念，这样学生才会深受鼓舞。
所以，教师的语言要规范健康。
教师规范用语心得体会（篇2）“为人师表，教书育人”，教师这一职业是神圣的，担负着培养、教育下一代的艰巨、繁重的任务，传道、授业、解惑是他们的天职。
这段时间学校组织了《幼儿教师职业道德规范》的学习，规范的内容有六条，即：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。
这六条规范是每一个教师义不容辞的责任，也是规范教师的育人行为，提高教师职业道德修养的具体表现。
由此让我深思，教师应该扮演着什么样的角色呢？1、教师应成为孩子的倾听者、观察者。
新课程理念下的教师，不仅要传播知识，更要观察。
注重一日活动中的观察，捕捉着孩子一瞬即逝的现象和变化过程，了解孩子的个体差异，获得第一手材料。
教师应该是一位细心的观察者，去倾听幼儿谈论的热点话题，及时捕捉幼儿的兴趣热点，分析幼儿的探索需要，从而确立起幼儿感兴趣的主题。
倾听、观察孩子还体现在教师要关注孩子的已有经验，即孩子现有的认知能力和生活经验。
我想：正是由于教师的留心观察、倾听才发现了来自幼儿的活动主题，当活动的内容是他们所喜欢和感兴趣的时候，幼儿所表现出来的学习积极性和主动性是我们难以想象的，幼儿的潜能得到了真正的发挥。
2、教师要成为幼儿的促进者，支持者。
教师即促进者是新课程下教师角色的根本变化，是教师转变过程中的一个飞跃与突变。
在幼儿园的一日活动中，幼儿随时都会产生许多问题，但由于年龄的特点和经验有限，他们往往还不会归纳事物的特点这时就需要老师及时的介入和引导，使探索深入下去，从而促进孩子的主动学习，如有一次我带领小朋友们在草地上自由的玩耍，我发现许多幼儿都在做“踩影子”的游戏，他们对影子非常感兴趣。
于是我充分抓住这一契机，组织幼儿去找影子，找找自己身边各种不同的影子，它们有什么不一样？孩子们发现：有的影子在前面，有的影子在后面，有的在左面，有的在右面，有的长，有的短，有的大，有的小，当幼儿回答各种不同的答案后，小朋友们都用期待的目光看着我，并问：“老师，这是怎么回事呀，怎么会这样呢？”，在我的引导下，孩子们通过观察、比较找到了答案。
为了激发幼儿继续探索的兴趣，我又提出了疑问：“是不是一天中，我们的影子总是这样不变的呢？3、教师应成为合作者。
我觉得新课程实施中的教师，应该善于把自我完善和集体和谐统一起来。
在这个集体中，到处有你可学习和帮助的人，应树立”我为人人“，”人人为我“的思想，相互学习和合作是为了共同提高。
我能积极鼓励教师进行各种学习和培训，要求教师关注课改信息，教育杂志上的、网络里的，把平时有关看到的、想到的、读到的等等文章，在教研活动中进行交流，在读书笔记中进行摘记和撰写体会，这不仅是一种学习的积累，更是个人素养的一种提高。
无论是管理者还是被管理者，大家都是一个共同体，一起想办法，解决实际中碰到的具体问题。
作为一名幼儿教师的我必须不断的进行专业的学习，对自己的教学过程进行反思，能够获得理论与实践的高层整合，突破普遍存在的教师彼此孤立与封闭的现象，积极地与团体进行合作与协商，为自身教师角色的适应和发展奠定基础。
不断完善自己在教育教学中的创造性和专业发展的能动性，满腔热情地自主提升专业化的水平。
教师规范用语心得体会（篇3）为一名兢兢业业工作的年轻教师，“天道酬勤”早已成了我脑海中不可遗忘的座右铭。
它时刻鼓舞我要和时间赛跑，将自己充沛的精力和不竭的动力用于小学语文教学与实践的创新。
时至今日，我还是坚持着一贯的“勤快”作风。
工作上我勤学，勤问，勤总结，将从优秀教师那里得来的宝贵经验与教学机智，经过细心的领会和分析，渐渐的内化为我的教学情感，思想与特色。
教学上我力求做到细节与艺术的结合。
因为我深知一节准备充分的好课，会令学生和老师都获益不浅。
因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。
虽然辛苦，但事实证明这样辛苦是值得的。
后来在反思中我渐渐发现，其实听课也是提高自身教学能力的一个好方法，因为年轻老师只有多听课才能够逐渐积累经验，才能逐步掌握那些驾驭课堂的方法和技巧。
个人学习方面，我通过积极学习各种教育理论来充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。
我们常说给学生一杯水，教师就要有一桶水，时代在不断的发展，知识也在不断的变化，为了使自己的这一桶水不会陈旧、不会用竭，我仍旧努力学习英语，给自己充电，并利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务，上网查找资料等等。
就这样，我教学上躬亲示范，以自身的实际行动唤醒孩子们学习的积极意识，锻炼他们勤奋努力的坚强意志。
这短短的一年里，我在辛勤的工作中领会到了充实真正的含义，收获了硕果累累的喜悦;体验到了繁忙之中蕴含的无限乐趣;更赢得了家长的赞赏与孩子们的拥戴。
一份耕耘就有一份收获。
在这学期一系列的校内校外听课，家长开放日及教研组活动的组织和开展等教学教研等活动之后，我无论是在自己日常的教学上，还是在思想和理念上都有了新的突破。
这些不但对我的自信心是一种无形的鼓舞，也是对我各方面能力的一次次考验。
经过悉心的总结归纳和不断地的尝试创新，渐渐地我己经形成了自己的一套行之有效的教学方法。
这学期我接受了学校课堂教学改革的实验工作，在理论上我积极阅读大量书籍，观看、学习大量的课改资料，在实际操作中，努力转变自己的思想，逐渐在自己的班级中形成了“自主、合作、探究”的小组互助式合作学习模式，同时提高了学生解决、分析问题的能力，极大地提高了学生学习的积极主动性。
精讲多练是我采取的另一个巩固学生所学知识的方法。
课前，我留给学生充足的时间进行预习，并给予了方法上的指导。
在课堂上，我少讲精讲，让每位同学做好笔记，掌握知识重点难点，然后给予他们更多的时间练习加以巩固，课后留有适当不同层次的作业让不同层次的学生去练习，这样通过精讲，多练，让学生在听的过程中掌握知识，在练的过程中巩固知识。
同时，我又让每位同学准备一个错题本，在我每次评讲习题的过程中，把他们易错的习题和知识点重点记在错题本上，以便于平时有重点地去记忆和理解。
事实证明，这一方法切实可行，也行之有效。
正是这教学理念上的点点进步和工作上的殷殷努力，使得我在本学期的教学工作中取得了一定的好成绩：学生研究性学习成果比赛中《方便面的调查》获得了区一等奖，我也因此获得了指导教师一等奖;我还参加了济南市小学语文高效课堂培训，并颁发了培训合格证书。
经过了一个学期的努力，我不但学会了如何教育学生，更学会了如何爱学生。
这种爱是了解，是关怀，是尊重，是信任。
教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的。
所以我在平日与孩子们的交流中，尝试着从他们的心理发展特点出发，尊重他们的建议和想法，理解他们的幼稚和天真;信任他们潜在的能力，放手让他们在实践中锻炼，在磨练中成长。
这一学期即将画上句号，但我希望这个句号能是完美的。
在付出了很多的同时，自己也收获了很多。
现在，这短短的一个学期又要结束了，但这不是我理想和向往的终点，因为我在期待着新学期的开始，在期待着自己更大的进步，期待着自己能取得更好的成绩。
教师规范用语心得体会（篇4）读完《教师语言艺术》我感触颇深，受益匪浅，原以为语言是和语文联系在一起的，是和朗诵联系在一起的，《教师语言艺术》读后感。
殊不知，每一位教师的语言都是需要一定的艺术的，艺术性的语言对学生的教育有着无可想象的力量。
整本书分二十节归纳了教师语言的艺术。
其中第十二节：激励很好的鼓槌和第十四节：表扬时常使用的法宝，这两节使我获益最深。