大班前书写课程教案
幼儿园大班写字教案优秀6篇
幼儿园大班写字教案优秀6篇幼儿园大班写字教案1活动目标认识“延”字。
能读，会认会写，会组词，会说一句话，让找梦延和别的孩子都认识这个名字。
引发幼儿学习写字的兴趣。
使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
教学重点、难点重点：认识“延“字，会用“延”字。
难点：”延”字的写法（笔顺）。
活动准备卡片、打好四线格，准备好彩色粉笔活动过程谈话入题：我们班的小糊涂虫总是不认识自己的名字，找不到自己的东西，这节课老师要带领你们学习一回小蝌蚪找妈妈，看谁找的最快。
我们首先要做的是学习一个神秘的字，让我们把它请出来。
（出示卡片）教学过程：一、出示卡片“延”字，让学生观察见没见过这个字。
（学生答）二、学习新字：教拼音、汉字、组词、笔顺、说一句话。
教四遍。
让学会的幼儿上来教。
每个幼儿都必须认识。
三、说说在我们教师能不能找到这个字。
请学习小蝌蚪在教室找一找。
（一桌一桌上来找，大家找的都是赵梦延的东西）。
四、赵梦延认识自己的名字，老师提出表扬。
五、按笔顺学写“延”字，让会写的幼儿上黑板写，表扬写的好的，改进写的差的。
六、在生字本写五行。
教学反思由于教室面积有限，幼儿一桌一桌上来找太费时间，可让一部分幼儿上来，（必须有赵梦延），一部分学写这个字。
幼儿园大班写字教案2活动目标养成用正确书写姿势写字的好习惯。
知道握笔写字的正确方法。
活动准备经验准备：会写自己的名字和座号。
课件准备：背景音乐；“正确的书写姿势”图片；《书写姿势口诀》实拍视频；《握笔口诀》实拍视频。
材料准备：纸、铅笔。
活动过程播放背景音乐，请幼儿随意在纸上涂画，引出活动主题。
跟着音乐随意涂画，当音乐停止时保持你的姿势不动。
观察一下自己的姿势正确吗？出示图片“正确书写姿势”，引导幼儿了解正确书写姿势的要点。
今天有个小朋友要给我们示范如何用正确的姿势书写。
他是歪歪扭扭地坐还是挺直了背坐？他的书是歪的还是正的？他的眼睛离书是近的还是有一定距离？他的胸是贴着桌子还是有一定距离？小结：书写时要挺直腰和背部，将书本摆正，眼睛和身体离桌子要有一段距离。
大班前书写活动活动方案
大班前书写活动活动方案一、活动背景大班（4-5岁）是儿童语言文字启蒙的关键时期，为了培养孩子正确的文字书写姿势、提高他们握笔、写字的能力，设计了大班前书写活动。
二、活动目的1.培养孩子正确的书写姿势；2.提高孩子的握笔、写字能力；3.激发孩子对书写的兴趣；4.培养孩子的专注力和耐心。
三、活动内容1.活动时间：每周一次，每次30分钟。
2.活动准备：–提前准备好绘本、书写工具（铅笔、毛笔、橡皮等）和纸张。
–确保每位孩子有足够的书写工具。
3.活动流程：–热身活动：通过手指操动、表演模仿等活动，热身手指肌肉，为书写活动做准备。
–笔画练习：指导孩子掌握常见汉字笔画的顺序和书写方法。
–模仿书写：老师展示正确的书写姿势和笔画顺序，让孩子模仿书写，帮助他们建立正确的书写习惯。
–自由写字：让孩子根据自己的想法自由写字，老师及时帮助纠正姿势和笔画。
四、活动要求1.鼓励性:在活动中，要给予孩子充分的鼓励和肯定，激发他们学习书写的兴趣。
2.安全性：确保活动场所安全，监督孩子正确使用书写工具，避免意外伤害。
3.个性化：根据孩子的不同特点和水平，个性化指导，让每个孩子都能得到适合的帮助和指导。
五、活动总结大班前书写活动是一项有益的活动，通过参与这个活动，孩子们可以培养正确的书写姿势，提高握笔、写字的能力，同时激发他们对书写的兴趣。
我们相信，通过不断的训练和指导，孩子们的书写水平会有明显的提高。
以上是大班前书写活动的活动方案，希望能够得到您的认可和支持。
如果您对活动方案有任何建议或意见，欢迎随时与我们联系。
感谢您的关注和支持！。
大班书法课教案8篇
大班书法课教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿前书写教案
幼儿前书写教案
教案标题：幼儿前书写教案
教学目标：
1. 认识和掌握书写工具（铅笔、彩色笔等）的正确使用方法。
2. 培养幼儿的手部肌肉协调能力和手眼协调能力。
3. 培养幼儿对书写的兴趣和积极性。
教学重点：
1. 掌握正确的握笔姿势。
2. 书写基本的线条和图形。
3. 通过游戏和趣味活动培养幼儿的书写意识。
教学准备：
1. 铅笔、彩色笔、练习纸、彩色纸、剪刀、胶水等书写工具和材料。
2. 趣味游戏道具，如卡通人物造型的橡皮擦、可爱的书写练习册等。
教学过程：
1. 导入活动：老师向幼儿展示不同的书写工具，并介绍正确的握笔姿势，让幼
儿模仿学习。
2. 基本线条练习：让幼儿在练习纸上用铅笔或彩色笔画出直线、曲线、圆圈等
基本线条，引导幼儿掌握书写的基本动作。
3. 图形书写：引导幼儿在彩色纸上用彩色笔画出简单的图形，如三角形、正方形、圆形等，让幼儿在书写中感受到乐趣。
4. 趣味活动：设计书写相关的趣味游戏，如用橡皮擦在黑板上画出简单的图案，让幼儿模仿书写，或者制作可爱的书写练习册，让幼儿在游戏中培养书写意识。
5. 结束活动：老师和幼儿一起整理书写工具和材料，鼓励幼儿在家继续练习书写。
教学反思：
通过本节课的教学，幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了书写的基本动作和技巧，培养了对书写的兴趣和积极性。
在今后的教学中，可以通过更多的趣味活动和游戏来引导幼儿进行书写练习，逐步提高他们的书写能力。
前书写 教案 幼儿园
前书写教案幼儿园一、教学目标1.认识前书写，理解前书写的意义。
2.掌握前书写的基本笔画和书写技能。
3.提高幼儿写字的兴趣和能力。
二、教学内容1.前书写的介绍与意义。
2.前书写的基本笔画和书写方法。
3.前书写的练习。
三、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识并掌握前书写的基本知识和技能。
2.教学难点：如何启发幼儿的学习兴趣，将前书写的知识与生活实际联系起来。
四、教学过程1.引入教学通过图片或实物等，向幼儿展示前书写字的样式，引导幼儿讨论前书写和普通书写的异同。
然后，让幼儿尝试用指头或笔在空中模仿前书写的样式。
2.讲解基本笔画介绍前书写的基本笔画和书写习惯，向幼儿讲解每种笔画的笔顺和书写方法。
同时，提供一些简单的例子，让幼儿进行模仿练习。
3.练习写字让幼儿拿起笔进行前书写的练习，从基本笔画到整块字体的练习，逐渐提高幼儿的写字能力。
在练习过程中，要及时纠正幼儿的错误，帮助他们掌握正确的书写技能。
4.拓展练习在前书写的练习过程中，引导幼儿将所学的知识应用到生活中去。
例如，让幼儿尝试在橡皮擦、玻璃、沙土等不同的材料上进行前书写练习。
五、教学方法采用讲解、示范、互动、实践、巩固等多种教学方法，充分调动幼儿的学习积极性。
六、教学要点1.适当辅助教具：黑板、板书、笔类等。
2.及时纠正幼儿的错误，帮助幼儿尽快掌握正确的书写技能。
3.多采用互动式教学，让幼儿充分参与到教学过程中，提高学习效率。
七、教学评价教师可以通过观察幼儿的书写姿势、书写速度、书写准确度等多个方面来进行评估。
同时，可以让幼儿进行书写自评和互评，提高学习成果的水平。
八、延伸活动1.设计前书写的小游戏，如在黑板上画出前书写的图形，让幼儿进行快速反应和书写练习。
2.组织幼儿进行前书写的比赛，提高幼儿的学习兴趣和书写能力。
3.带领幼儿到户外进行前书写观察、比较、探究等活动。
九、总结通过本次教学，旨在让幼儿认识并掌握前书写的基本知识和书写技能，提高幼儿的写字兴趣和能力。
大班书写教案大全集
大班书写教案大全集教案标题：大班书写教案大全集教案目标：1. 培养大班学生对书写的兴趣和积极性。
2. 提升大班学生的手眼协调能力和书写技能。
3. 培养大班学生正确的书写姿势和笔顺。
教案一：认识基本笔画教学目标：1. 学生能够认识并区分常见的基本笔画。
2. 学生能够模仿老师正确地书写基本笔画。
教学准备：1. 大字卡片或幻灯片展示基本笔画。
2. 白板、白板笔。
教学过程：1. 引导学生观察并认识基本笔画，如横、竖、撇、捺等。
2. 通过展示大字卡片或幻灯片，向学生展示基本笔画的书写形态。
3. 让学生模仿老师的示范，用手指在空中或桌面上书写基本笔画。
4. 引导学生用白板笔在白板上模仿书写基本笔画。
教学延伸：1. 练习用铅笔或钢笔在练习纸上书写基本笔画。
2. 练习用指尖在沙盘或沙纸上书写基本笔画。
教案二：认识常见字母教学目标：1. 学生能够认识并区分常见的大写字母。
2. 学生能够模仿老师正确地书写常见的大写字母。
教学准备：1. 大字卡片或幻灯片展示常见的大写字母。
2. 白板、白板笔。
教学过程：1. 引导学生观察并认识常见的大写字母，如A、B、C等。
2. 通过展示大字卡片或幻灯片，向学生展示常见大写字母的书写形态。
3. 让学生模仿老师的示范，用手指在空中或桌面上书写常见的大写字母。
4. 引导学生用白板笔在白板上模仿书写常见的大写字母。
教学延伸：1. 练习用铅笔或钢笔在练习纸上书写常见的大写字母。
2. 练习用指尖在沙盘或沙纸上书写常见的大写字母。
教案三：认识常见汉字教学目标：1. 学生能够认识并区分常见的汉字。
2. 学生能够模仿老师正确地书写常见的汉字。
教学准备：1. 大字卡片或幻灯片展示常见的汉字。
2. 白板、白板笔。
教学过程：1. 引导学生观察并认识常见的汉字，如人、山、水等。
2. 通过展示大字卡片或幻灯片，向学生展示常见汉字的书写形态。
3. 让学生模仿老师的示范，用手指在空中或桌面上书写常见的汉字。
4. 引导学生用白板笔在白板上模仿书写常见的汉字。
教案幼儿园前书写
教案：幼儿园前书写
教学目标
1.熟悉常见的汉字书写；
2.掌握书写汉字的基本要领；
3.培养学生写字的兴趣，提高写字的能力。
教学重点
1.一笔一画地写好汉字；
2.练习常见汉字书写。
教学难点
1.品行端正，书写工整；
2.熟练掌握常见汉字书写。
教学准备
白板、黑板、粉笔、毛笔、纸张。
教学过程
步骤1：导入
1.老师向学生展示一些好看的汉字作品，引发学生对书法艺术的兴趣；
2.引出今天的学习内容——常见汉字的书写。
步骤2：讲解
1.老师以“人”字为例，一笔一画地教授汉字的书写要领；
2.老师讲解常见的汉字书写技巧，如“独体字”、“复合字”等。
步骤3：演示
1.老师在黑板上演示如何书写常见的汉字；
2.老师让学生模仿书写，并在过程中给予指导和纠正。
步骤4：练习
1.学生准备毛笔、纸张，根据教师的指导开始练习写汉字；
2.老师在旁边指导学生书写的技巧和方法，并纠正他们的不规范习惯。
步骤5：总结
1.老师让学生观察自己的作品，评价自己的成果；
2.老师与学生共同总结今天的学习，强调学习汉字书写的重要性。
拓展延伸
1.老师可以向学生介绍中国的书法文化和历史，加深学生对汉字书写的兴趣；
2.老师可以安排学生展示自己的作品，并给予评价和指导。
教学评价
1.学生能否书写规范，是否能正确地书写常见汉字；
2.学生是否热爱写字、乐于助人、积极向上。
教学反思
1.在教学过程中，要注意调动学生的积极性，增强学生的兴趣；
2.在教学中，要注重对学生进行全面的评价，为学生提供更好的教学服务。
大班前书写《点点和多咪的信》教案公开课
大班前书写《点点和多咪的信》教案公开课一、教学目标1. 引导幼儿观察故事中点点和多咪的写信过程，理解故事内容。
2. 培养幼儿对前书写技能的兴趣，发展幼儿的动手操作能力。
3. 帮助幼儿学会用简单的语言表达自己的情感和想法。
二、教学内容1. 故事《点点和多咪的信》的阅读与理解。
2. 学习写信的基本步骤和注意事项。
3. 实践写信活动，培养幼儿的前书写技能。
三、教学准备1. 故事课件《点点和多咪的信》。
2. 信纸、彩笔等书写工具。
3. 信封、邮票等邮寄物品。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们最喜欢的动物，引入故事《点点和多咪的信》。
2. 故事阅读与理解：通过课件展示故事，引导幼儿观察点点和多咪的写信过程，引导幼儿理解故事内容。
3. 写信步骤学习：教师讲解写信的基本步骤，包括信头、称呼、、结尾、署名等。
4. 写信实践：发给每个幼儿一张信纸，让他们动手写一封信，可以写给自己的朋友或者家人。
五、教学评价1. 观察幼儿在写信过程中的表现，评价他们的前书写技能。
2. 倾听幼儿在分享自己写信过程中的感受和想法，了解他们的情感体验。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中应用前书写技能的情况。
六、教学拓展1. 邀请家长参与：邀请家长来园参加幼儿的写信活动，让家长了解幼儿在园的学习情况，并共同参与评价。
2. 举办写信比赛：组织全园的写信比赛，鼓励幼儿积极参与，提高他们的前书写技能。
七、教学反思1. 教师在整个教学过程中，要关注幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，保证教学目标的实现。
2. 教师应根据幼儿的实际情况，适当调整教学内容和教学方式，使之更符合幼儿的学习需求。
八、教学延伸1. 让幼儿尝试自己创作故事，并写成文字，培养他们的创新能力和前书写技能。
2. 组织幼儿参观邮局，了解邮寄信件的整个过程，增进他们对邮政知识的理解。
九、教学评价1. 观察幼儿在写信过程中的表现，评价他们的前书写技能。
2. 倾听幼儿在分享自己写信过程中的感受和想法，了解他们的情感体验。
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大班前书写课程教案
教案标题：大班前书写课程教案
教案目标：
1. 培养幼儿对书写的兴趣和积极性。
2. 提升幼儿的手部肌肉控制能力和手眼协调能力。
3. 培养幼儿正确握笔的习惯和书写姿势。
4. 培养幼儿对字母和数字的认知和书写能力。
教学重点：
1. 握笔姿势的正确性。
2. 字母和数字的书写顺序和形态。
教学准备：
1. 笔、纸、橡皮擦等书写工具。
2. 字母和数字的卡片或海报。
3. 游戏道具，如磁性字母、沙盘等。
教学过程：
引入活动：
1. 引导幼儿观察并讨论字母和数字的形状和用途。
通过展示字母和数字的卡片或海报，激发幼儿的兴趣和好奇心。
主体活动：
2. 讲解正确的握笔姿势和书写姿势。
通过示范和讲解，引导幼儿正确握笔，并保持正确的坐姿和手臂位置。
3. 创设多种书写环境，如使用沙盘、磁性字母等。
让幼儿在不同的材料上进行
书写练习，增加趣味性和参与度。
4. 引导幼儿按照正确的书写顺序和形态书写字母和数字。
通过示范和指导，帮助幼儿逐步掌握字母和数字的书写规律。
5. 开展书写游戏，如找出相同的字母、拼成单词等。
通过游戏的方式，加深幼儿对字母和数字的认知和记忆。
结束活动：
6. 回顾本节课所学内容，让幼儿展示自己的书写成果。
鼓励幼儿相互欣赏和表扬，增强他们的自信心和成就感。
7. 布置书写作业，要求幼儿在家继续练习书写字母和数字，并鼓励家长的配合和监督。
教学延伸：
1. 利用多媒体教具或教育软件，增加幼儿对字母和数字的学习兴趣。
2. 配置适合幼儿握笔的练习工具，如粗笔、细笔等，帮助幼儿逐步掌握正确的握笔技巧。
3. 创设多种书写环境，如户外写字活动、书写角落等，提供更多书写的机会和体验。
教学评估：
1. 观察幼儿在课堂上的参与度和书写姿势是否正确。
2. 检查幼儿书写的字母和数字的形态和顺序是否正确。
3. 收集幼儿的书写作业，评估他们的书写能力和进步情况。
教学反思：
通过本节课的教学，幼儿能够掌握正确的握笔姿势和书写姿势，了解字母和数
字的形态和用途。
同时，通过多种书写练习和游戏活动，培养了幼儿的兴趣和积极性。
在后续的教学中，可以进一步拓展幼儿的书写能力，引导他们进行简单的字母组合和单词的书写练习。