中班书写常规教案
幼儿园中班教案《笔顺写字》[五篇范文]
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幼儿园中班教案《笔顺写字》[五篇范文]中班教案《笔顺写字》适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿初读课文，学习生字词、新偏旁。
知道“妈、好”是左右结构的字，看懂图意，说一二句话，朗读、理解课文1、2句，快来看看幼儿园中班《笔顺写字》教案吧。
教学目标：1、看懂图意，说一二句话。
2、初读课文，学习生字词、新偏旁。
知道“妈、好”是左右结构的字。
3、朗读、理解课文1、2句。
4、会正确书写“爸、妈、好”，掌握“爸爸，妈妈”。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
6、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
重难点：学会五个生字，掌握新偏旁和新笔画。
词语连读，懂得从小尊敬父母。
掌握“我、爱”的笔画笔顺。
教学过程：(一)、谈话导入：1、今天有位小姑娘叫冬冬也来到我们的课堂里，要和我们一起学本领呢!你们想认识她吗?我们鼓掌表示欢迎。
2、她带来了她家的一张照片--请看(出示图)谁能向大家介绍一下这张照片?如果你是冬冬，你会怎样向大家介绍这张照片?3、小朋友说得真不错，照片上有冬冬的爸爸。
板书：爸⑴ 谁来拼一拼?⑵我们开火车读一读⑶一起读一遍⑷“爸”的哪一部分我们已经学过了?a“父”在这里叫做父字头，一起说……出示父zì 头b“父”字头和我们以前学过的“父”字有什么不同?c对，“父”字头写的时候要扁一点，看教师写(范写)我们把：“父”字在田字格的上半格。
d我们再来看“爸”的下面部分，请小朋友伸出手指，跟老师一起写，注意横写在横中线上。
e请小朋友打开课堂作业本，在田字@_@我是分割线@_@格中把“爸”字写一遍板书：爸⑴ 爸爸是一个词，后一个“爸爸”要读轻声，听老师读一遍⑵请自己读一遍⑶谁来大声念给大家听听?⑷开火车读一读⑸一齐读一遍（二）板书：妈⑴谁会读?⑵一齐读一遍⑶“妈”是由哪两个字合成的?⑷“女”我们把它叫做“女字旁” 出示女zì páng 一起说演示：“妈”左边是女字旁，右边是马，像这样由左右两部分合成有字是左右结构的字出示左右jié gòu 齐说⑸“女”字旁和“女”字在写法上有什么不同?⑹请小朋友看老师写(范写)“马”字写得稍微大一点，“ㄅ”竖在竖中线上，横在横中线上⑺打开作业本把“妈”字写一遍板书：妈 a我们已经会读“爸爸”了，这个词你会读吗?b谁来试试?c一起读一遍(三)、学课文：1、冬冬的爸爸是个老师，他工作可忙啦!可爸爸总会抽出时间给冬冬讲故事，辅导冬冬做作业，瞧，爸爸讲得多认真呀!你觉得冬冬的爸爸怎么样?(板书：爸爸好)⑴“好”是一个生字，请同桌小朋友相互拼一拼，想想它是什么结构?⑵老师要请同桌两位小朋友一起来念，比比谁念得好!⑶ “好”是什么结构?(“好”和“妈”一样也是左右结构，左边一个……)2、这句话应该怎么读呢?先听老师读-自己读一遍-指名读-下面我们比比看哪组读得好--齐读3、爸爸对冬冬真好呀!那妈妈呢?指名说板书妈妈好你从哪里看出来?4、这句话和上面这句话读的方法一样，请小朋友同桌互相试试-指名读--齐读--男女生对比读5、这是两句话，连起来应该怎么读呢?指名--齐读6、冬冬的爸爸，妈@_@我是分割线@_@妈对冬冬多好啊!老师知道小朋友的爸爸，妈妈都很疼你们爱你们，请你们前后四人为一组，夸夸自己的爸爸妈妈。
幼儿园 中班写字教案
幼儿园中班写字教案教学目标1.通过观察和模仿学习，能够正确书写常见的几十个简单汉字；2.发展手腕和指力，预备进一步发展书写技能；3.增强学生对书写规范的认识，并养成良好的书写习惯。
教学内容1.常用汉字的笔画和正确的书写方法；2.口诀、歌曲等形式的教学资源；3.教学材料包括：黑板、白色黑板笔、字帖、笔划卡片等。
教学流程1.复习1.1 回顾上节课教学内容，重点回顾学生书写汉字时容易出现的错误；1.2 让学生通过戏仿、听写、复述等方式复习汉字及其正确的书写方法。
2.正式教学2.1 学习汉字笔画2.1.1 教师先介绍“一横”、“一竖”、“丨（shù）字旁”、“一撇”、“一捺”、“丶（zhǔ）字旁”等横、竖、撇、捺等笔画的命名和书写顺序；2.1.2 教师使用黑板和白色黑板笔演示如何书写笔画，引导学生模仿书写，逐渐掌握笔画的书写方法。
2.2 学习常用汉字2.2.1 教师介绍常用汉字，例如人名、动物名、物品名、数字等；2.2.2 教师使用字帖和笔划卡片进行示范，让学生模仿并书写，逐渐掌握基本汉字的书写方法。
3.辅助教学3.1 口诀、3.1.1 教师通过说、唱、跳等形式教授口诀，用于加强学生对笔画的记忆和书写方法；3.1.2 口诀内容可以通过编写、搜索和购买等方法获取。
3.2 歌曲3.2.1 教师选取适当的写字歌曲，进行教学；3.2.2 教师鼓励学生跟唱，并以此增强学生对汉字和书写方法的理解。
4.总结4.1 总结今天的教学内容，检查学生的掌握程度；4.2 引导学生反思自己今天的表现，鼓励他们用所学知识去实践。
教学评估1.通过观察学生的书写表现，了解他们是否掌握了教学内容；2.通过各种测试方法（包括听写、考试、测验等）检测学生的书写能力和掌握程度。
教学反馈1.教师可以通过听取学生的反馈和对话，了解学生的进展；2.教师可以将学生在课堂上表现的优缺点，写成反馈报告，与家长分享。
中班常规教育教案6篇
中班常规教育教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班写字教案
幼儿园中班写字教案一、教学目标1.培养幼儿对汉字的兴趣，提高他们的写字能力；2.培养幼儿的观察力、注意力和动手能力；3.掌握正确的握笔姿势和持笔方法；4.学习一些基本的汉字写法，初步形成规范的字形；5.培养合作和分享精神，增强幼儿的自信心。
二、教学准备1.汉字写字本、毛笔、毛笔字帖；2.彩色纸、彩笔、笔袋；3.幼儿画本和画笔；4.音乐资源。
三、教学过程第一课：了解汉字和字形基本概念1.导入：–引导幼儿观察周围环境中的汉字，如门牌号码、招牌等；–与幼儿一起讨论汉字的形状和用途。
2.基本概念：–解释汉字的定义，即一个意思可以用一个字来表示；–解释字形的定义，即汉字的形状。
3.感受字形：–引导幼儿用手指写出一些简单的汉字字形，如人、山、树等；–让幼儿用手指触摸纸上的字形，感受它的形状。
4.汉字游戏：–指导幼儿玩“捉字游戏”，以增加对字形的认识和记忆。
第二课：正确握笔姿势和持笔方法1.导入：–回顾上节课学习的字形概念和汉字的基本知识；–引导幼儿回忆掌握的字形，并进行复习。
2.握笔姿势：–介绍正确的握笔姿势，即食指与大拇指捏住笔尾，其余三指稍微放松；–引导幼儿模仿正确的握笔姿势，并进行练习。
3.持笔方法：–介绍持笔的正确方法，即笔尖与纸张呈一定的角度；–引导幼儿模仿正确的持笔方法，并进行练习。
4.笔画练习：–布置笔画练习任务，让幼儿用毛笔在字帖上练习写一些基本的笔画和字形。
第三课：学习基本的汉字写法1.导入：–回顾上节课学习的握笔姿势和持笔方法；–引导幼儿回忆掌握的字形和笔画。
2.学习汉字写法：–介绍一些基本的汉字写法，如横、竖、撇、捺等；–引导幼儿模仿老师写字，一起写出几个简单的汉字。
3.笔顺练习：–布置笔顺练习任务，让幼儿用毛笔在字帖上练习写几个基本的汉字。
4.创作练习：–让幼儿自由创作一幅画，然后用彩笔在画上写上简单的汉字。
第四课：分享和展示成果1.导入：–回顾上节课学习的汉字写法和创作练习；–引导幼儿回顾自己的作品，并做出评价。
幼儿园汉字规范教案中班
幼儿园汉字规范教案中班一、教学目标1.理解汉字的基本构成和笔画顺序；2.掌握30个左右的基础汉字及其书写规范；3.通过写字游戏等方式提高幼儿的字形认知和握笔技能；4.培养幼儿的观察和想象能力，激发他们对汉字的兴趣和爱好。
二、教学内容1.汉字笔画：横、竖、撇、捺、折、钩、提、点、左、右、上、下；2.常用的基础汉字：人、一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、口、耳、目、手、日、月、水、火、土、木、金、王、子、女、字、马、车、飞机、鸟、虫等；3.汉字书写规范：用笔姿势、字型、字形等方面的要求；4.书写练习：包括模仿跟写、逐笔求教等形式的练习；5.教学资源：教鞭、黑板、汉字卡片、毛笔、大白纸、写字练习册等。
三、教学过程1. 导入(5分钟)在上课前，先让孩子们看一看“小小汉字大大世界”的图片，引导幼儿去发现身边的汉字，把孩子们对汉字的认识兴趣引导到#我的周围也有汉字# 的层面。
2. 基础知识及概念讲授(20分钟)1.汉字的构成和笔画顺序介绍：汉字是由笔画组成的，分为横、竖、撇、捺、折、钩、提、点、左、右、上、下等基本笔画。
2.30个左右常用基础汉字：通过汉字卡片、平板电脑等展示教学资源，让孩子们认识30个左右的基础汉字。
3.汉字书写规范：规范的汉字书写是写好汉字的必要条件，主要包括用笔姿势、字型、字形等方面的要求。
我们可以用画笔和大字帖等教育资源进行系统的讲解，让孩子们分类整理，有个全面的认识。
3. 书写练习和游戏(30分钟)在彻底掌握基础知识后，让孩子们通过跟写、逐笔求教等形式的练习，自主对30个左右的基础汉字进行书写，在此基础上，可以带给孩子们许多有趣的写字游戏，如积木汉字、机器人写字等，以丰富课堂内容。
4. 汉字小挑战(5分钟)课程结束时，大胆组织孩子们开展小型的汉字挑战，以检测对汉字的掌握程度。
我们可以运用具有趣味性的方式，增强孩子们的参与性和团体性。
四、课后反思通过这期“汉字规范教案”，旨在帮助幼儿打好认知汉字和书写汉字的基础，同时为幼儿培养对汉字的兴趣和爱好，提供一个丰富的学习环境。
常规教育教案中班9篇
常规教育教案中班9篇常规教育教案中班第1篇【活动目标】1、掌握安全玩滑滑梯和攀爬架的正确方面，并能在日常活动中遵守安全玩法。
2、能对玩户外器械过程中德各种行为作出是否安全的判断。
【活动准备】教学挂图和幼儿用书。
【活动过程】1、组织幼儿玩滑滑梯和攀爬架等器械。
师：小朋友们，你们喜欢玩滑滑梯和攀爬架吗？玩滑滑梯和攀爬架的时候要注意哪些事情？怎样玩才是安全的呢？2、请幼儿玩滑滑梯和攀爬架等器械。
引导幼儿阅读教学挂图滑滑梯部分。
师：（1）你刚才是怎么玩滑滑梯的？（2）图画中德小朋友是怎么玩滑滑梯的？（3）头朝下玩滑梯可能会发生什么事情？（4）从滑梯下面往上爬，可能会发生什么事情？（5）你喜欢哪一个小朋友？为什么？3、引导幼儿阅读教学挂图攀爬架部分。
师：（1）我们小朋友是怎么玩攀爬架的？（2）这幅图画中的小朋友是怎么玩攀爬架的？（3）挤在一起玩攀爬架会发生什么事情？（4）你喜欢哪一个小朋友？为什么？4、教师帮助幼儿总结玩户外器械的注意事项，并引导幼儿在儿歌的帮助下掌握安全注意点。
（1）师：我们在玩滑滑梯的时候要一个接一个地排队，大家轮流玩。
注意不能头朝下玩滑梯，也不能从滑梯下面往上爬。
玩攀爬架的时候要等前面的小朋友爬上去了自己再爬，不要挤在一起。
（2）教师引导幼儿学习儿歌。
（3）教师带领幼儿再次玩滑滑梯和攀爬架等器械，一边玩一边念儿歌。
教学变式有条件的幼儿园，教师可准备数码相机，抓拍幼儿在玩滑梯和攀爬架中的正确或错误的行为，在教学过程中和挂图上的行为一一对应，帮助幼儿更清楚地认识自己的行为。
家园共育家长有时会再接幼儿离园的时候带幼儿玩幼儿园里的户外器械，也会带幼儿玩公园或社区里的户外器械，在这些非教师组织的活动中家长仍徐贯彻幼儿园关于户外器械活动的要求，保证对孩子要求的一致性。
常规教育教案中班第2篇新学期，幼儿从中班升入大班，升级的快乐与自豪，面对焕然一新的环境，孩子就像进入了童话乐园，她们个个兴高采烈，喜气洋洋。
幼儿园中班社会教案书写习惯
幼儿园中班社会教案书写习惯
教学目的：
1.掌握铅笔的写字姿势和执笔方法。
2.能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
3.培养学生良好的书写习惯，做到书写时精神集中。
4.培养学生细心观察的品质，在习字过程中渗透审美教育。
教学准备：
课时安排：一课时
教学过程：
一、导入新课
1.请学生欣赏几幅硬笔书法作品，激发学习书法的兴趣。
2.说说自己的感受。
3.师：一笔好字看了以后，令人赏心悦目。
但是要写好字必须掌握正确的写字姿势和执笔方法。
今天我们学习第一课，铅笔写字姿势和执笔方法
4.板书课题，第一课，铅笔写字姿势和执笔方法
二、写字姿势
1.出示正确的写字姿势图。
请学生说说图中的学生是怎样坐的?
总结：正确的写字姿势要求：头正、身直、臂开、足平。
2.全班学生练习正确的坐姿，师巡视纠正不良坐姿。
三、执笔方法
1.老师讲解执笔方法
2.老师示范，学生学习执笔，同桌互相检查是否正确。
四、用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
学生练习写“五、六、七、八”
老师巡视，重点指导写字姿势和执笔方法
五、课间活动
手指操，活动手腕，促进手指和谐操作。
六、学生用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
七、小结
同学们，学了这课，我们懂得了书写时只有写字姿势和执笔方法正确，才能做到正确、整洁，有速度，希望同学们多写多练，养成良好的书写习惯。
中班书写任务教案
中班书写任务教案教案标题：中班书写任务教案教学目标：1. 帮助学生在中班阶段培养对书写的兴趣和积极性。
2. 培养学生正确握笔的基本技能。
3. 通过简单的书写任务，提高学生的手眼协调能力和字形识别能力。
教学准备：1. 教学材料：大字卡片、画纸、彩色铅笔或蜡笔等。
2. 教学环境：整洁的书写角落，每个学生一张书写桌垫。
教学流程：引入活动：1. 在开始上课前，教师可以通过展示一些具有吸引力的大字卡片激发学生的兴趣，并向他们解释今天将会进行的书写任务。
教学步骤：1. 字形教学：教师可以向学生展示一些简单的字形，并给予字形的名称，例如：横线、竖线、撇捺等。
鼓励学生观察这些字形，并模仿老师的示范进行跟写。
2. 笔的握持：教师向学生示范正确的握笔方式，如将铅笔夹在大拇指和食指之间，轻松自如地用力。
教师还可以根据学生的个体差异，帮助调整正确的握持方式。
3. 辅助练习：为了帮助学生培养握笔的基本技能，教师可以提供一些简单的练习活动，例如，让学生在画纸上按照示范的字形图案进行描绘。
教师在这个过程中应提供个别指导和帮助。
4. 书写任务：在学生逐渐掌握了正确的握笔方式后，教师可以给每个学生分发一份简单的书写任务。
任务可以是一些简单的字母、数字或常见的词汇，这取决于学生的书写水平和进展情况。
鼓励学生在任务完成后展示自己的作品，并给予积极的鼓励和肯定。
总结：1. 教师可以通过总结这次书写任务的教学经验，了解学生在书写过程中的困难和进步，并为下一次的书写活动做好准备。
2. 鼓励学生继续在书写方面发展，并提醒家长在家中给予孩子更多的书写机会和指导。
拓展活动：1. 鼓励学生在其他适当的时候进行自由书写练习。
2. 制作海报或书写任务的展板，展示学生们的书写成果。
3. 家长亲子活动：鼓励家长在家中陪伴孩子进行一些简单的书写练习，例如，绘制家庭成员的名字、写信给朋友等。
注意事项：1. 教师应关注每个学生的书写发展，并给予适当的指导和帮助。
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中班书写常规教案
教案标题：中班书写常规教案
教学目标：
1. 培养学生正确握笔的能力。
2. 培养学生对书写工具的认识和使用技巧。
3. 培养学生书写字母和数字的基本能力。
4. 培养学生书写时的专注力和耐心。
教学准备：
1. 笔、铅笔、彩色笔等书写工具。
2. 字母和数字卡片。
3. 书写练习册或纸张。
教学过程：
引入活动：
1. 呈现字母和数字卡片，引导学生认识字母和数字，并询问学生对书写的认识和经验。
2. 向学生展示不同的书写工具，让他们观察并描述每种工具的特点和用途。
主体活动：
1. 握笔练习：
a. 向学生示范正确的握笔姿势，包括手指的位置和笔的倾斜角度。
b. 让学生跟随示范，进行握笔练习。
可以使用大型的粗笔或练习用纸，让学生练习握笔的动作。
c. 观察学生的握笔动作，及时纠正错误，鼓励他们坚持练习。
2. 字母和数字练习：
a. 选择几个简单的字母和数字，如“A”，“B”，“1”，“2”，并向学生展示正确的书写形式。
b. 让学生用指尖在空中或桌面上模仿书写字母和数字的形状，帮助他们熟悉字形。
c. 分发书写练习册或纸张，让学生在上面练习书写字母和数字。
可以先让学生跟随示范进行模仿，然后逐渐引导他们自己书写。
结束活动：
1. 让学生展示他们书写的成果，鼓励他们互相欣赏和赞美。
2. 提醒学生书写时需要保持专注和耐心的态度，并鼓励他们继续练习和探索。
教学延伸：
1. 鼓励学生在日常生活中多进行书写练习，如书写自己的名字、家庭成员的名字等。
2. 提供多种书写材料和工具，如沙盘、沙子、水彩笔等，让学生通过多种方式进行书写体验。
教学评估：
观察学生在握笔和书写过程中的表现，包括握笔姿势的正确与否、字母和数字书写的准确性等。
通过观察评估学生的进步，并针对个别学生提供额外的指导和支持。
注意事项：
1. 在教学过程中要注重学生的参与和积极性，鼓励他们尝试和探索。
2. 针对不同学生的学习能力和兴趣，灵活调整教学内容和难度，确保每个学生
都能有所收获。
3. 在教学中要注重培养学生的书写习惯和良好的动作技巧，避免出现不良习惯的形成。