XX年教师出国研修计划
教师出国研修计划书(5篇)
教师出国研修计划书（5篇）老师出国研修打算书〔通用5篇〕老师出国研修打算书篇1依据教育部关于印发《高等学校高层次制造性人才打算实施方案和有关实施方法的通知》精神和我校师资队伍建设进展规划总体思路，围绕建设特色鲜亮的高水平讨论型高校目标，为追踪学科(专业)进展前沿，提高我校青年骨干老师的学术水平和教育教学力量，结合我校实际状况，制定《东北林业高校青年骨干老师出国研修打算(试行)》。
一、指导思想东北林业高校青年骨干老师出国研修打算以国家留学基金管理委员会(以下简称留学基金委)与我校合作开展的青年骨干老师出国研修项目为基础，进一步加大青年骨干老师海外培训力度，加快老师队伍国际化进程,推动我校实施人才强校战略，培育一批在学校各学科(专业)领域内起骨干作用的学术带头人后备人选。
二、选派打算(一)选派范围主要从我校中青年学术带头人后备人选和优秀年轻骨干老师中选拔;优先资助211工程重点建设学科(专业)和语言类老师。
(二)选派规模依据学校与留学基金委签订的协议及我校师资队伍建设进展规划，学校打算每年选拔20名左右青年骨干老师出国研修。
(三)选派类别及留学期限(1)访问学者;留学期限为6-12个月;(2)博士后讨论;留学期限为12个月。
出国访学的期限一般要求应为12个月，其中语言类老师出国访学、研修的期限不超过6个月。
(四)留学国别(地区)教育、科技发达国家和地区。
三、资助内容学校与留学基金委联合资助内容包括一次来回国际旅费及在外期间的奖学金生活费。
赴英国的访问学者可申请1000英镑以内的Benchfee。
奖学金资助标准及方式根据留学基金委现行的有关规定执行。
本项目所需经费由留学基金委与学校共同负担，超出奖学金资助部分发生的费用由选派人员个人承当。
四、申请条件(一)喜爱祖国，喜爱社会主义，具有良好的政治和业务素养，无违法、违纪记录，在工作、学习中表现突出，学成后回国为祖国和学校进展建设服务;(二)应具有坚实而系统的专业基础理论学问和丰富的教学、科研实践阅历，教学质量优秀，科研业绩突出;(三)须在本校工作满3年，年龄不超过40周岁，具有博士学位或受聘副教授(副讨论员)岗位;(四)申请时原则上须有明确的国外合作对象或已取得拟赴国外高校或科研机构的正式邀请函;(五)外语成果到达合格条件的申请人员，在选派时学校优先考虑;外语成果未到达合格条件者，可供应反映其外语水平的考试成果证明进行申报，此部分人员被录用后，需参与相关外语培训并获得合格成果或在此期间参与全国外语水平考试(WSK)并到达合格标准后，方可派出;(六)教育部新世纪优秀人才支持打算人选、东北林业高校青年拔尖人才支持打算人选、东北林业高校青年骨干老师引进打算人选优先列入本研修打算;已受学校资助公派出国留学人员，不再受本打算资助。
高中教师出国研修计划书
高中教师出国研修计划书在全球化的教育背景下，提升教师的国际视野和专业素养已成为教育发展的重要趋势。
为此，许多学校和教育机构鼓励高中教师参加出国研修项目，以获取最新的教学理念和实践经验。
本文将提供一个高中教师出国研修计划书的范本，供有意向参与此类项目的教师参考。
一、研修目的与意义出国研修不仅是一次跨文化交流的机会，也是教师专业成长的重要途径。
通过此次研修，教师将有机会接触到不同国家的教育体系和教学方法，了解国际教育的最新动态，从而为本校的教学改革和课程发展提供新的视角和思路。
二、研修内容本次研修计划将围绕以下几个方面展开：1. 教育理念与教学方法：参观访问当地知名高中，了解其教育理念，观摩先进的教学方法和课堂管理技巧。
2. 课程设计与评估：学习国际上流行的课程设计模式，探讨学生评估和反馈的有效机制。
3. 教师专业发展：参与教师工作坊和研讨会，与国际同行交流教师专业发展的经验和挑战。
4. 文化体验与交流：通过文化活动和社会实践，深入了解当地的文化背景和社会环境，增进跨文化理解和沟通能力。
三、研修时间与地点预计研修时间为XX年XX月至XX年XX月，为期X周。
研修地点选在教育发达的XX国，具体城市和机构将根据实际情况和目标进行选择。
四、预期成果通过本次研修，预期达到以下成果：1. 形成一份详细的研修报告，总结所学知识和经验。
2. 提出针对本校教学改革的建议和方案。
3. 建立国际教育交流的长期合作关系。
五、后续工作计划回国后，将组织系列分享会和研讨活动，将研修成果传达给同事和学校管理层，推动学校教育教学的创新与发展。
六、经费预算详细列出研修期间的预计费用，包括机票、住宿、餐饮、交通、保险、签证等费用，并制定合理的经费使用计划。
七、附录包括研修日程安排、访问机构名单、参与人员简介等相关附件。
总结：高中教师出国研修是一项重要的专业发展活动，通过精心的规划和准备，教师不仅能够提升个人的教学能力，还能为学校带来宝贵的国际教育资源和经验。
教师出国教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着全球教育交流的日益频繁，教师出国教研活动成为提升教师专业素养、拓宽国际视野的重要途径。
本方案旨在通过组织教师出国教研活动，促进教师对国际教育理念、教学方法、课程设计等方面的深入了解，提升我国教育质量。
二、活动目标1. 帮助教师了解国际先进的教育理念、教学方法和管理模式。
2. 增强教师跨文化交流和合作能力。
3. 促进教师专业成长，提升教育教学水平。
4. 加强我国与世界各国在教育领域的交流与合作。
三、活动对象1. 具有较高教育教学水平的优秀教师。
2. 具有丰富教学经验的教育管理者。
3. 对国际教育研究有浓厚兴趣的教师。
四、活动时间为期两周的出国考察学习。
五、活动地点选择具有代表性的国际教育强国，如美国、英国、加拿大、澳大利亚等。
六、活动内容（一）前期准备阶段1. 成立出国教研活动筹备小组，负责活动的整体规划、组织协调和经费预算。
2. 对参与教师进行选拔，确保参与教师的综合素质和教育教学能力。
3. 与国外教育机构进行沟通，确定考察行程和交流项目。
4. 为教师办理出国手续，包括签证、机票、住宿等。
（二）考察学习阶段1. 教育理念与课程设计- 参观当地学校，了解其教育理念、课程设置和教学方法。
- 与当地教师进行座谈，探讨课程设计与实施的经验。
- 参加教育研讨会，听取国内外专家对教育改革的见解。
2. 教学方法与评价- 学习国外先进的教学方法，如项目式学习、合作学习等。
- 了解国外教育评价体系，学习其评价标准和方法。
- 观摩当地学校的课堂教学，分析其教学策略和技巧。
3. 学校管理与文化建设- 考察当地学校的组织架构、管理模式和校园文化建设。
- 与学校管理者交流，了解其学校管理的经验和挑战。
- 学习国外学校的校园文化，探讨如何提升我国学校的校园文化。
4. 跨文化交流与合作- 参加文化交流活动，体验当地文化，增进对国外文化的了解。
- 与国外教师进行交流，探讨教育合作的可能性。
- 学习国外教师的跨文化交流技巧，提升自身跨文化沟通能力。
教师出国研修计划书（精选3篇）
教师出国研修计划书（精选3篇）教师出国研修计划书篇1一、境外研修项目名称江苏省高校中青年骨干教师境外研修二、境外研修项目可行性及目的高等职业技术教育旨在培养技能型、应用型人才以应对科技进步带来的社会需求与挑战。
它更强调的是学生所学知识的实用性、职业性。
英语是高职院校学生必修的一门基础课。
高职英语教学的目的在于培养学生语言应用能力。
近年来我们学校进行了多次高职高专大学英语教学改革，具有一定地研究积累。
若能有机会境外进行合作、研究，一定能使已有成果进一步得到深化，对自身研究水平加以提升。
同时，通过在国内相关高校系统地进行选定课程和教学方法地学习并参与相关课程地教学环节等方式，能够提高自身的语言能力和教学水平，也能更好地配合本校高职高专教学评估工作的完成，真正提高学校学生英语水平以及学校显性指标，本人带着研究过程中存在的、尚未解决的问题有目的的进行学习，有充分信心在较短的时间里完成研修计划，达到本次出国研修的目的。
三、实施本次境外研修计划所需的时间、方法时间：12个月具体时间：待定在国外相关高校进行为期1年的学习，包括系统的语言培训、教学方法、教学理念、教学改革的学习，了解国外高等教育尤其是高职高专英语教学的基本情况。
在培训高校与讲授课程的相关教授进行直接交流，参与其课堂教学活动，进行学习和观摩，考察教材选用情况，取之所长，为我所用，以便回校进行外语或双语教学。
还可走访当地有关教育机构，在不同的高校旁听课程，并进行相关的学生交流活动，以上几个活动也可以穿插进行。
四、境外研修项目预期效果通过该项目，我将会了解更多的语言学前沿理论，评估英语教与学，了解语言教学发展的最新趋势和问题，为自己今后职业发展确定方向与策略。
同时能亲身体验东西方文化与教学的差异，了解当地文化与风土人情。
培养自己成为能用英语进行授课的双语教师，有重点的建设校内部分学科的双语授课课程，形成教学迎评的一个亮点，在此基础上开展更多的学校对外开放项目，为学校提升知名度贡献自己的力量。
教师公派出国研修计划
教师公派出国研修计划一、计划目的本研修计划旨在通过公派优秀教师到国外知名学府进行短期学习和研究，以获取最新的教育理念、教学方法和管理经验。
通过此次研修，教师将能够：1. 深入了解国际教育的发展趋势和先进教学理念。
2. 学习国外高校的教学管理和课程设置。
3. 提升自身的专业素养和跨文化交流能力。
4. 建立国际教育交流与合作的网络。
二、申请条件申请人需满足以下条件：1. 在校工作满三年以上，表现优异，具有较强的教学和科研能力。
2. 具备良好的英语听说读写能力，能够顺利进行学术交流。
3. 对所申请的研究领域有浓厚的兴趣和一定的研究基础。
4. 有明确的研修目标和计划，能够确保研修成果的转化和应用。
三、研修内容研修内容应包括但不限于以下几个方面：1. 参与国外高校的课程学习，了解不同学科的最新研究成果和教学法。
2. 参观考察国外学校的教育设施和管理体系。
3. 与国外同行进行学术交流，参加国际会议或研讨会。
4. 完成一项与自己教学或研究领域相关的研究项目。
四、研修期限研修期限一般为3个月至6个月，具体时间根据研修内容和目的地国家的具体情况而定。
五、经费预算经费预算应包括往返交通费、住宿费、生活费、签证费、保险费等。
具体费用根据目的地国家的生活水平和汇率变动进行合理估算。
六、成果汇报回国后，教师需在一个月内提交详细的研修报告，并在校内举办至少一次学术讲座或研讨会，分享研修经验和成果。
七、后续支持学校将为回国后的教师提供必要的支持，包括但不限于：1. 组织交流会，让更多的教师受益。
2. 鼓励教师将研修成果转化为教学实践，提升教学质量。
3. 对于有意向继续深入研究的教师，学校将考虑给予科研项目的支持。
教师出国研修计划(四篇)
方案计划参考范本教师出国研修计划(四篇)目录：教师出国研修计划一教师培训个人研修计划二语文教师个人研修计划三语文教师个人研修计划四教师出国研修计划一一、目的按照“一流学校、一流师资、一流课程” 的原则，学校选派优秀青年教师至国外知名高校，学习本专业前沿课程，拓宽国际学术视野，孵化国际化课程。
派出教师应根据学科建设需要，结合个人学术研究方向，设定学术发展规划，积极投身教学科研工作，在较短时间内成为学术骨干。
二、任务1、派出教师以旁听形式全程学习一门本科高年级或研究生专业课程，进修结束回校后用于教学研究。
2、派出教师在外进修期间，应参加一次高质量的国际研讨会，了解相关领域的最新发展。
3、派出教师应利用国外学术资源，为已(拟)承担的科研项目做好资料收集等工作。
4、派出教师应积极协助学校物色、联系引进人才的人选。
三、要求1、派出教师结束校后，应向所在单位汇报进修成果，并提供课考勤证明及参加国际研讨会的邀请函。
2、派出教师在进修结束回校后，应通过学校组织的出国进修成效考核。
3、派出教师在派出前应与人事处签订派出进修协议，在进修结束回校后应完成协议规定的服务期限。
该服务期限不能抵冲派出教师原先与人事处约定的其它服务期限，两者应累加计算。
四、名额与期限自20xx年至20xx年，学校每年选派1—2名优秀青年教师至国外知名或一流高校进修。
进修派出分春季和秋季两期，每期5—6个月。
五、年龄派出教师的年龄原则上在40周岁以下。
六、待遇：1、学校全额保留派出教师在外进修期间的每月岗位工资和薪级工资。
2、派出教师通过出国进修成效考核后，学校向其发放在外进修期间 50%的每月校内基本岗位津贴。
3、学校向派出教师提供一次经济舱往返国际机票和办理护照、签证等费用。
4、学校向派出教师提供1,000美元学习补贴(按汇率以人民币支付)。
5、派出教师若未通过出国进修成效考核，或违反派出进修协议，学校将视情要求其返回全部或部分学习补贴。
2024教师出国研修计划
2024教师出国研修计划引言：教师出国研修是提升教师专业素质、学习国际先进教育理念和经验的重要途径。
为了推动我校教师队伍建设，提高教育教学质量，我校制定了2024年教师出国研修计划。
本计划旨在为我校优秀教师提供出国研修机会，进一步提升他们的专业能力和教育教学水平。
一、研修目标：1.学习国际领先的教育理念和先进的教育技术，提升教师的教学能力和教育创新意识。
2.了解国外教育体制和教师发展模式，为我校的教师发展体系建设提供参考。
3.通过与国外教育界的交流合作，拓宽视野，增加国际化教育元素的融入和实施。
4.培养教师的跨文化交际能力，提高他们在多元文化环境下的教学能力和转化应用能力。
二、研修内容：1.参观访问国外优秀学校和教育机构；2.参加国际教育研讨会和学术论坛；3.接受国外名校教师的讲座和示范课程；4.实践参与国外学校的教学教研活动。
三、研修方式：1.个别出国研修：针对个别教师，根据其专业发展需求和教学特长，进行个别安排，选择合适的时间和地点进行出国研修；2.团队出国研修：以学科组或年级组为单位组织出国研修，加强团队合作和专业交流。
四、研修对象：1.中小学骨干教师：具有一定的教育经验和教学水平，在教育教学理论和实践方面有明显成果的教师；2.中小学新进教师：年轻教师或新进教师，在专业知识和教学技能上有较大提升空间的教师。
五、研修计划：根据研修对象和研修方式的不同，制定不同的研修计划。
下面以个别出国研修为例，制定一个典型的研修计划。
研修对象：王老师学科：英语教师专业发展需求：提升口语教学能力和跨文化交际能力研修计划：时间：2024年7月1日至7月31日地点：澳大利亚悉尼1. 参观访问：参观澳大利亚当地的中小学，了解当地教育体制和教师发展模式；参观澳大利亚教育机构，了解当地的教育研究和教育改革情况。
2. 研讨会：参加澳大利亚的国际教育研讨会和学术论坛，与国内外专家学者进行交流和研讨；参加有关英语教学和跨文化交际的研讨会和工作坊，学习国际先进的教学方法和教材研发。
2023年教师出国研修计划书
2023年教师出国研修计划书尊敬的xxxx领导：您好！本人计划于2023年申请教师出国研修项目，以期通过此次机会，拓宽自身教育视野，提升教学水平。
现向您递交出国研修计划书，希望得到您的支持和指导。
一、项目背景如今，全球化发展已成为教育事业的一个重要趋势，教育的国际化水平正逐渐提高。
出国研修作为教师提升专业素养和教学能力的有效途径之一，有助于教师借鉴国外先进的教育理念、教学方法和教育技术，提升自身的教育能力与学科知识。
二、研修目标1. 拓宽教育视野：通过参观国外学校、交流和观摩国外教学环境和教育模式，了解国外先进教育理念和管理经验，促进教师教学观念的更新和教学方法的改进。
2. 提升学科知识：通过参加国外教育相关的培训课程或研讨会，学习和借鉴国外教育领域的最新研究成果和教学方法，提升学科知识水平。
3. 提高专业素养：通过与国外教育专家进行交流与合作，提高自身教育研究能力，培养教育创新意识，提高个人专业素养与教育能力。
三、研修内容1. 参观国外优秀学校：拟安排参观和交流国外优秀学校，了解其教育理念、教学管理模式及特色课程等，同时从中汲取教育经验和教学灵感。
2. 参加学术研讨会：参加国外知名教育研讨会，聆听国外教育专家的报告与演讲，了解最新的研究成果，与国外专家进行学术交流与合作。
3. 接受培训课程：参加国外高校或研究机构举办的教育培训课程，学习国外先进的教学方法、教育技术等，提升教育教学水平。
四、研修时间计划研修时间为2023年X月至X月，具体时间可根据领导意见进行调整。
五、研修地点拟前往研修的目标国家为xxx。
该国教育体系发达，教育水平偏高，有多所优秀的教育机构和学校，是我国教育者学习和借鉴的重要对象。
六、研修预算研修预算主要涉及以下方面：1. 交通费用：包括国际机票、国内交通费用等。
2. 住宿费用：根据研修期间的住宿安排，预估住宿费用。
3. 生活费用：根据研修期间的食宿等生活费用，预估相应的费用。
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XX年教师出国研修计划
XX年教师出国研修计划怎么写，以下是小编精心整理的相关内容，希望对大家有所帮助!
XX年教师出国研修计划一、目的
按照“一流学校、一流师资、一流课程”的原则，学校选派优秀青年教师至国外知名高校，学习本专业前沿课程，拓宽国际学术视野，孵化国际化课程。
派出教师应根据学科建设需要，结合个人学术研究方向，设定学术发展规划，积极投身教学科研工作，在较短时间内成为学术骨干。
二、任务
1、派出教师以旁听形式全程学习一门本科高年级或研究生专业课程，进修结束回校后用于教学研究。
2、派出教师在外进修期间，应参加一次高质量的国际研讨会，了解相关领域的最新发展。
3、派出教师应利用国外学术资源，为已(拟)承担的科研项目做好资料收集等工作。
4、派出教师应积极协助学校物色、联系引进人才的人选。
三、要求
1、派出教师在进修结束回校后，应向所在单位汇报进修成果，并提供课程考勤证明及参加国际研讨会的邀请函。
2、派出教师在进修结束回校后，应通过学校组织的出
国进修成效考核。
3、派出教师在派出前应与人事处签订派出进修协议，在进修结束回校后应完成协议规定的服务期限。
该服务期限不能抵冲派出教师原先与人事处约定的其它服务期限，两者应累加计算。
四、名额与期限
自XX年至XX年，学校每年选派1—2名优秀青年教师至国外知名或一流高校进修。
进修派出分春季和秋季两期，每期5—6个月。
五、年龄
派出教师的年龄原则上在40周岁以下。
六、待遇：
1、学校全额保留派出教师在外进修期间的每月岗位工资和薪级工资。
2、派出教师通过出国进修成效考核后，学校向其发放在外进修期间50%的每月校内基本岗位津贴。
3、学校向派出教师提供一次经济舱往返国际机票和办理护照、签证等费用。
4、学校向派出教师提供1,000美元学习补贴(按汇率以人民币支付)。
5、派出教师若未通过出国进修成效考核，或违反派出进修协议，学校将视情要求其返回全部或部分学习补贴。
七、选派程序
1、每年3月初，教师经学校批准后报名申请，并提交出国进修计划。
2.每年4月初，学校组织遴选小组对申请人员进行遴选，确定派出人选。
3.每年4月起，派出教师落实前往进修的国外高校，完成国内相关报批手续，办理签证等事宜。
4.每年8月后或次年2月后，派出进修。
八、其它
20xx年起，本计划的实施视学校学科建设与发展的需要确定。
XX年教师出国研修计划根据教育部关于印发《高等学校“高层次创造性人才计划”实施方案和有关实施办法的通知》精神和我校师资队伍建设“十二五”发展规划总体思路，围绕建设特色鲜明的高水平研究型大学目标，为追踪学科(专业)发展前沿，提高我校青年骨干教师的学术水平和教育教学能力，结合我校实际情况，制定《东北林业大学青年骨干教师出国研修计划(试行)》。
一、指导思想
东北林业大学青年骨干教师出国研修计划以国家留学基金管理委员会(以下简称留学基金委)与我校合作开展的“青年骨干教师出国研修项目”为基础，进一步加大青年骨
干教师海外培训力度，加快教师队伍国际化进程,推进我校实施“人才强校”战略，培养一批在学校各学科(专业)领域内起骨干作用的学术带头人后备人选。
二、选派计划
(一)选派范围
主要从我校中青年学术带头人后备人选和优秀年轻骨干教师中选拔;优先资助“211工程”重点建设学科(专业)和语言类教师。
(二)选派规模
根据学校与留学基金委签订的协议及我校师资队伍建设“十二五”发展规划，学校计划每年选拔20名左右青年骨干教师出国研修。
(三)选派类别及留学期限
(1)访问学者;留学期限为6-12个月;
(2)博士后研究;留学期限为12个月。
出国访学的期限一般要求应为12个月，其中语言类教师出国访学、研修的期限不超过6个月。
(四)留学国别(地区)
教育、科技发达国家和地区。
三、资助内容
学校与留学基金委联合资助内容包括一次往返国际旅费及在外期间的奖学金生活费。
赴英国的访问学者可申请
1000英镑以内的Benchfee。
奖学金资助标准及方式按照留学基金委现行的有关规定执行。
本项目所需经费由留学基金委与学校共同负担，超出奖学金资助部分发生的费用由选派人员个人承担。
四、申请条件
(一)热爱祖国，热爱社会主义，具有良好的政治和业务素质，无违法、违纪记录，在工作、学习中表现突出，学成后回国为祖国和学校发展建设服务;
(二)应具有坚实而系统的专业基础理论知识和丰富的教学、科研实践经验，教学质量优秀，科研业绩突出;
(三)须在本校工作满3年，年龄不超过40周岁，具有博士学位或受聘副教授(副研究员)岗位;
(四)申请时原则上须有明确的国外合作对象或已取得拟赴国外高校或科研机构的正式邀请函;
(五)外语成绩达到合格条件的申请人员，在选派时学校优先考虑;外语成绩未达到合格条件者，可提供反映其外语水平的考试成绩证明进行申报，此部分人员被录取后，需参加相关外语培训并获得合格成绩或在此期间参加“全国外语水平考试”(WSK)并达到合格标准后，方可派出;
(六)“教育部新世纪优秀人才支持计划人选”、“东北林业大学青年拔尖人才支持计划人选”、“东北林业大学青年骨干教师引进计划人选”优先列入本研修计划;已受学校资助
公派出国留学人员，不再受本计划资助。
五、选拔办法及申请受理时间
(一)选拔方式
遵循“公正、公平、公开”原则，采取“个人申请、基层单位选拔推荐，学校审核，留学基金委负责审批”的方式进行。
各单位应按照学科(专业)建设发展及人才培养梯队建设需要审定申报人员所制定的研修计划，遴选排序推荐优秀青年骨干教师，学校根据单位推荐排序并结合学校整体发展和人才培养需求最终确定资助人选。
(二)申请受理及派出工作安排
(1)初审：学校发布申报通知，受理各单位及个人填报材料，进行资格审查，时间为每年12月初;
(2)确定资助人选：学校根据单位推荐排序并结合学校整体发展和人才培养需求最终确定资助人选，时间为每学年第一学期末;
(3)外语培训：确定的资助人选中有未达到留学基金委派出外语要求的人员需参加“全国外语水平考试”(WSK)并达到合格标准或赴教育部出国留学人员培训部进行外语培训;
(4)学校负责审核、录取及申报：学校根据申报个人提供的国外院校或科研机构邀请函(含意向性)及外语水平合格证明确定申报留学基金委人选，时间根据留学基金委通知
安排确定;
(5)留学基金委确定录取人员：留学基金委审核申报材料后公布录取人员名单，时间为每年11月左右;
(6)派出：符合派出条件的被录取人员凭我校开具的派出证明即可与教育部留学服务中心联系办理派出手续。
申报个人根据各单位工作安排及邀请函时间尽快确定时间出国研修。
六、派出管理、考核及其他
(一)按照国家留学基金委的要求，为使被选派人员能及时派出，请各单位及申请人员根据工作需要，妥善安排好培训和出国期间相关学习和工作任务;
(二)被录取人员派出前应签订教师出国研修计划合同，办理出国(境)审批表及交存保证金等派出手续;
(三)被留学基金委录取人员应在6个月内出访，超过6个月，除特殊情况外，学校将取消其出国研修资格，改派他人;
(四)受资助人员不得随意放弃受资助资格，须按照留学基金委管理要求出访，出国期满需按时返校报到;
(五)出国人员办理完护照、签证等手续并获得留学基金委的离境机票后，在离校前将出国时间报告学校人事与专家工作处教师与专家办公室。
如离境前仍未告知而擅自离境，学校将按照有关规定处理;
(六)派出期间管理：
(1)派出人员应以严肃认真的态度合理制定在外访学、研修计划，紧凑安排学习任务，密切联系对方院校(科研机构)合作导师，确保研修质量，尽快提高业务素质;
(2)派出人员抵达留学所在国(地区)后，一个月内将入学证明、居住地址告知人事与专家工作处;
(3)派出人员在外期间应每月以书面形式向学校汇报思想动态、学习进展以及专业领域从事研究开展情况等;
(4)学校不定期与对方合作导师取得联系，了解派出人员工作、学习及生活情况，一经发现有思想不端、违法乱纪、松懈懒惰、长时间未与导师联系等现象，学校会根据具体情况上报留学基金委，直至终止对派出人员资助并取消其余下出国期限;
(七)回国考核：
(1)期满回国人员应提供带有对方合作导师签名的出国期间个人表现鉴定书;
(2)回国人员撰写出国期间学习总结和学术成果报告(附学术成果);
(3)所在单位根据回国人员的出国期间个人表现鉴定书、鉴定意见，结合回国人员完成出国前研修计划情况进行综合审核，并签署意见后报人事与专家工作处;
(4)回国人员应分别以出国期间研修学科(专业)领域专
业知识，出国期间业务总结、感想和体会为主题在本单位作学术报告;
(5)留学回国人员应具备承担双语教学的能力。
对于回国考核不合格人员，学校不再资助任何形式的出国研修、访学，并将此次出国经历视为无效。
七、本办法由学校人事与专家工作处负责解释。
八、本办法自颁布之日起施行。