创意性服装设计教案1
幼儿园我设计的服装教案6篇
幼儿园我设计的服装教案6篇写教案有助于教师对课堂教学的组织和管理，提高教学秩序，教案是反映教师教学水平的重要依据，能够展现教师的教学策略和方法，以下是作者精心为您推荐的幼儿园我设计的服装教案6篇，供大家参考。
幼儿园我设计的服装教案篇1活动目标：1、运用绘画方法设计简单的服装，如：坎肩、裙子等。
2、根据废旧材料的特点，运用剪、粘、拼接等方法设计制作服装。
活动准备：1、各种废旧材料如：报纸、挂历纸、包装袋、塑料袋等；剪子，胶水、双面胶、订书机；时装表演的录音磁带。
2、请家长与幼儿一起观察生活中人们的服装，积累一定的生活经验，阅读幼儿用书第4册第7 页。
3、教师事先用废旧材料制作的服装样品2——3件。
4、时装表演的音乐磁带、录音机。
活动过程：1、带幼儿进活动室。
教师谈话导入：小朋友你知道老师带你们到这来干什么吗？老师要带你们看一场精彩的演出，是什么演出等会小朋友看了就知道了。
2、看课件“儿童时装秀”幼儿欣赏完教师提问：（1）小朋友刚才你们看到了什么？这些服装漂亮吗？颜色一样吗？（五颜六色、美丽大方）（2）教师：那小朋友你们看看你们穿的衣服颜色、款式、面料一样吗？（让幼儿相互摸一下服装手感）都什么感觉？（有的面料硬，有的软）（3）教师：那你们知道这些漂亮的衣服是谁设计的吗？幼儿：设计师。
教师：对，这些衣服都好似设计师在图纸上一遍遍的画，搭配颜色，画上漂亮的图案，觉得满意了，才把它送到服装厂做出来让人们穿，把人们打扮的更漂亮。
（4）教师：咱们除了知道服装是由很多不同的面料制作之外其实服装还可以用一些其他的材料制作，小朋友想不想看看是由哪些材料做成的服装啊？3、幼儿表演：环保时装秀（让幼儿穿着用各种材料做的衣服表演。
）欣赏完进行提问：（1）孩子们刚才那些小朋友的表演精彩吗？那他们穿的衣服都是用什么材料制作的？（挂历纸、报纸、扑克、光盘等）（2）教师：那你们家如果有这种废旧的材料你会怎么处理？这些废旧材料咱们每家都有，咱们小朋友有的会把它撕掉，扔掉，其实这些东西还是会有它的用处的，咱们小朋友以后一定好好把这些废旧材料保存下来，进行废物在利用。
幼儿创意自制衣服教案
幼儿创意自制衣服教案一、教学目标：1.能够了解衣服的作用和种类；2.培养幼儿的创造力和动手能力；3.激发幼儿对服装设计的兴趣；4.培养幼儿的团队合作精神。
二、教学重点：1.了解衣服的作用和种类；2.培养幼儿的创造力和动手能力。
三、教学难点：1.激发幼儿对服装设计的兴趣；2.培养幼儿的团队合作精神。
四、教学准备：1.图片或视频展示不同种类的衣服；2.准备一些废旧布料、纽扣、彩绳等手工材料；3.准备一些简单的缝纫工具；4.准备一些幼儿喜欢的音乐。
五、教学过程：1.引入活动（10分钟）。
教师向幼儿展示不同种类的衣服，并和幼儿讨论衣服的作用和种类。
引导幼儿思考，为什么人们要穿衣服？不同的季节和场合需要穿什么样的衣服？让幼儿谈谈自己最喜欢的衣服是什么样子的。
2.激发兴趣（15分钟）。
播放一些有关服装设计的视频，让幼儿了解服装设计师的工作内容和过程。
让幼儿观察和讨论视频中的服装设计，激发幼儿对服装设计的兴趣。
3.动手实践（40分钟）。
将幼儿分成小组，每个小组选择一位“设计师”，其他幼儿是“助手”。
每个小组根据自己的想法，用准备好的废旧布料、纽扣、彩绳等材料，设计并制作一件小衣服。
老师在旁边指导和帮助幼儿们进行布料的裁剪、缝纫等操作，同时播放一些幼儿喜欢的音乐，营造轻松愉快的氛围。
4.展示成果（15分钟）。
每个小组展示他们设计制作的衣服，并向其他小组介绍自己的设计理念和制作过程。
其他小组可以提出建议和意见，互相交流和学习。
5.总结（10分钟）。
老师和幼儿一起总结今天的活动，让幼儿谈谈自己的收获和感受。
鼓励幼儿表达对服装设计的兴趣，培养他们的创造力和动手能力。
六、教学反思：通过这个活动，幼儿们不仅了解了衣服的作用和种类，还培养了他们的创造力和动手能力。
同时，通过小组合作的方式，也培养了幼儿的团队合作精神。
但是需要注意的是，活动中需要老师的指导和帮助，以确保幼儿们的安全和活动的顺利进行。
七、延伸活动：1.组织幼儿参观服装设计展览，让他们近距离接触优秀的服装设计作品，激发他们的设计灵感；2.组织幼儿参加服装设计比赛，让他们有机会展示自己的设计作品，增强自信心；3.邀请家长参与，一起为幼儿设计制作一件特别的衣服，增进亲子关系。
大班美术活动《服装设计》教案
大班美术活动《服装设计》教案一、教学内容本次活动选自幼儿园大班美术活动教材，活动章节为《创意美术》第五册，活动内容为《服装设计》。
通过本次活动，让幼儿了解服装设计的基本知识，培养幼儿的审美观念和创新能力。
二、教学目标1. 引导幼儿观察不同的服装风格和特点，提高幼儿的审美能力。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的绘画技巧。
3. 激发幼儿的创造力和想象力，培养幼儿的自信心和自主学习能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握服装设计的基本知识和技巧。
难点：如何引导幼儿创造出具有个性和创意的服装设计作品。
四、教具与学具准备教具：服装设计图片、视频、范画作品等。
学具：绘画纸、彩笔、水粉、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同风格的服装图片和视频，引导幼儿观察和欣赏，激发幼儿对服装设计的兴趣。
2. 讲解：讲解服装设计的基本知识和技巧，如颜色搭配、款式设计等。
3. 示范：教师示范如何设计一款服装，边示范边讲解步骤和注意事项。
4. 练习：幼儿根据教师讲解和示范的内容，自主设计一款服装。
5. 展示：让幼儿将自己的设计作品展示给大家，大家共同欣赏和评价。
六、板书设计板书内容：服装设计基本知识、颜色搭配、款式设计等。
七、作业设计作业题目：设计一款自己喜欢的服装。
作业要求：运用所学知识和技巧，设计一款具有创意的服装，并涂色。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿对服装设计表现出浓厚的兴趣，大部分幼儿能够掌握基本的设计知识和技巧。
在实践操作中，幼儿的创造力和想象力得到了发挥，作品具有较高的观赏价值。
在今后的教学中，将继续引导幼儿观察生活中的服装风格，提高幼儿的审美能力。
同时，注重培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的绘画技巧。
还将激发幼儿的创造力和想象力，培养幼儿的自信心和自主学习能力。
拓展延伸：可组织幼儿参观服装设计展览、邀请专业设计师进行讲座等，让幼儿了解更多关于服装设计的内容，提高幼儿的综合素质。
幼儿创意时装秀教案中班
幼儿创意时装秀教案中班教案标题：幼儿创意时装秀教案（中班）教学目标：1. 帮助幼儿培养创造力和想象力。
2. 提高幼儿的表达能力和自信心。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 各种服装和饰品（可以是简单的纸制品或废旧材料制作的）。
2. 镜子和化妆品道具。
3. 音乐播放器和音乐。
4. 小道具和舞台背景。
5. 照相机或摄像机。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引导幼儿回顾他们在之前的艺术活动中所学到的服装和时尚相关的知识。
- 介绍今天的主题：创意时装秀。
2. 观察和讨论（10分钟）：- 展示一些不同样式的服装和饰品，并让幼儿观察和描述它们。
- 引导幼儿讨论不同服装和饰品的特点和用途。
3. 创意设计（15分钟）：- 分发纸和彩笔，鼓励幼儿设计自己的时装和饰品。
- 提供一些创意启发，如动物、植物、超级英雄等主题。
4. 准备和排练（15分钟）：- 提供各种服装和饰品材料，让幼儿选择并制作自己的时装和饰品。
- 引导幼儿在小组中合作，分工合作制作服装和饰品。
- 播放音乐，让幼儿在舞台上排练他们的表演。
5. 时装秀（15分钟）：- 在教室或其他适合的地方设置一个小舞台。
- 邀请幼儿穿着自己设计和制作的时装和饰品上台展示。
- 播放音乐，让幼儿在舞台上展示他们的时装，并表演一些简单的动作或舞蹈。
6. 评价和总结（5分钟）：- 鼓励观众和其他幼儿对每个表演给予鼓励和赞扬。
- 引导幼儿回顾他们的表演，分享他们的感受和体验。
- 总结今天的活动，强调创意和团队合作的重要性。
扩展活动：- 邀请幼儿在家中制作更多的时装和饰品，并在下一次课堂上展示和分享。
- 组织一个时装展览，邀请家长和其他班级参观。
- 鼓励幼儿在日常生活中关注时尚和服装设计的元素，并与他人分享他们的观察和想法。
教学评估：- 观察幼儿在创意设计和制作过程中的参与程度和合作能力。
- 观察幼儿在时装秀中的表现和自信心。
- 观察幼儿对他人表演的鼓励和赞扬程度。
服装设计师教案
服装设计师教案服装设计师教案1活动目标：1、尝试利用废旧报纸设计一件有特色的服装。
2、在操作中能互相商量，体验合作的快乐。
活动准备：ppt、大报纸、各种装饰物、粘合物、字卡。
活动过程：一、交流讨论T：这是什么？（出示已看过的报纸）T：告诉你们，这是一张看完了的旧报纸你们能说说看完了的报纸有什么用吗？T：说的真好，我们来看看旧报纸还能干什么？（播放PPT到第六页）C：幼儿欣赏T：谁来告诉我，旧报纸还能做些什么？它们是怎么做出来的？（讲幼儿介绍到的关键方法的字卡贴于小黑板上）T：原来我们还可以用撕、粘、折等的方法来把废报纸变成各种各样好看的衣服、帽子、裙子，当然，为了让报纸服装更漂亮，我们还可以用一些装饰物进行装饰二、分工合作T：你们想不想来当一名小小设计师为自己制作一件漂亮的报纸时装呢？T：好，那就请听清要求（1）请你们四人一组（2）先商量一下你们这组要做什么东西（3）告诉我你们是怎么分工的C：幼儿讨论T：请两组来介绍T：小朋友分工得很好，那么来看看老师给你们准备不给的材料。
首先当然是报纸，记住今天是用报纸来做衣服。
当然为了让你们的作品更漂亮，老师还给你们准备了一些装饰材料。
报纸是很容易弄破的，所以你们制作的时候要小心一点，还要用这些可以固定的东西让你们的作品更牢固一些哦！最后提个小要求，就是要抓紧时间，等会我们请小模特为我们时装表演C：幼儿动手操作，教师指导T：展示作品（播放音乐，幼儿进行时装表演）三、延伸T：给他们拍拍手，也给自己拍拍手，因为这是你们一起合作的成果，你们都很棒！等会我们去别的班级走一圈，让他们也欣赏一下你们的作品好吗？服装设计师教案2目的要求1、感知服装的简单特征，了解服装的基本构造。
2、了解服装与人类的关系。
3、启发幼儿大胆设计服装，体验活动的乐趣。
4、懂得互相谦让，愿意做力所能及的事情。
1、提供各种各样款式不同的衣服。
提供几件款式、颜色相同的衣服。
如：校服设计区：油画棒，图画纸，记号笔。
创意服装设计教案
创意服装设计教案第一章：课程介绍教学目标：1. 了解本课程的目标和内容。
2. 掌握课程的安排和教学方法。
教学内容：1. 课程目标：培养学生的创造力和审美能力，通过学习服装设计的基本知识和技巧，创作出独特的服装作品。
2. 课程内容：包括服装设计的基本原理、色彩搭配、面料选择、设计草图和实际操作等。
3. 课程安排：共10周，每周一次课，每次课2小时。
4. 教学方法：讲解、示范、实践、评价相结合。
教学活动：1. 教师介绍课程目标和内容。
2. 学生了解课程安排和教学方法。
3. 教师展示往届学生的优秀作品，激发学生的兴趣和创作欲望。
作业：1. 准备一个笔记本，用于记录课程内容和灵感。
2. 每周完成一次课堂练习，积累设计经验。
第二章：设计原理教学目标：1. 了解设计原理的基本概念。
2. 掌握设计原理在服装设计中的应用。
教学内容：1. 设计原理的概念：包括对称、平衡、对比、重复、节奏等。
2. 设计原理在服装设计中的应用：如何运用设计原理创造出独特而美观的服装作品。
教学活动：1. 教师讲解设计原理的概念和作用。
2. 学生通过实例了解设计原理在服装设计中的应用。
3. 教师示范如何运用设计原理进行服装设计。
作业：1. 学习设计原理的相关知识，了解其在服装设计中的应用。
2. 完成一个简单的服装设计作品，运用至少两种设计原理。
第三章：色彩搭配教学目标：1. 了解色彩的基本概念。
2. 掌握色彩搭配的方法和技巧。
教学内容：1. 色彩的基本概念：包括色彩的分类、色彩的三要素、色彩的冷暖等。
2. 色彩搭配的方法和技巧：如何选择合适的色彩搭配，创造出和谐而富有创意的服装作品。
教学活动：1. 教师讲解色彩的基本概念和作用。
2. 学生通过实例了解色彩搭配的方法和技巧。
3. 教师示范如何进行色彩搭配。
作业：1. 学习色彩的基本概念和搭配技巧。
2. 完成一个简单的服装设计作品，运用至少两种色彩搭配方法。
第四章：面料选择教学目标：1. 了解面料的基本概念。
中班美术教案《我设计的服装》
中班美术教案《我设计的服装》一、教学内容本节课选自中班美术教材第四章《多姿多彩的服装》，详细内容为“我设计的服装”。
通过本章内容的学习，引导幼儿观察生活中不同职业、不同场合下的服装特点，培养幼儿的创新意识和审美能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解不同职业、场合下的服装特点，提高他们的观察力和想象力。
2. 培养幼儿的动手操作能力，激发他们设计服装的兴趣。
3. 培养幼儿的审美观念，提高他们的审美能力。
三、教学难点与重点难点：如何引导幼儿将想象中的服装设计通过手工制作表现出来。
重点：让幼儿掌握不同职业、场合下的服装特点，培养他们的创新意识和审美能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物服装、挂图、剪刀、胶水、彩纸、画笔等。
学具：手工制作材料、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示实物服装，让幼儿观察并说出这些服装的特点，引导幼儿关注生活中的服装。
2. 新课导入（10分钟）（1）展示PPT，讲解不同职业、场合下的服装特点。
（2）引导幼儿讨论：为什么这些服装会有这样的特点？3. 实践操作（10分钟）（1）发放手工制作材料，讲解制作步骤。
（2）引导幼儿动手制作自己设计的服装。
（3）教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（10分钟）（1）让幼儿展示自己设计的服装，并介绍设计理念。
（2）邀请其他幼儿评价，提出建议。
（1）回顾本节课所学内容，巩固服装设计知识。
（2）引导幼儿关注生活中的服装设计，激发他们的创新意识。
六、板书设计1. 《我设计的服装》2. 内容：（1）不同职业、场合下的服装特点（2）动手制作：设计自己的服装七、作业设计1. 作业题目：设计一款具有创意的服装2. 答案：根据幼儿自身特点和喜好，设计一款创意服装。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿在设计服装的过程中锻炼了动手能力，培养了创新意识和审美能力。
但在教学过程中，部分幼儿对手工制作技巧掌握不足，需要进一步指导。
服装制作创意课程设计
服装制作创意课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握服装设计的基本概念、原理和流程。
2. 学生能了解不同材质、色彩和款式的特点，并能将其运用到创意服装制作中。
3. 学生能掌握服装制作的基本技巧和工具使用方法。
技能目标：1. 学生具备独立设计并制作一件创意服装的能力。
2. 学生能运用所学知识，对现有服装进行改进和创新。
3. 学生能在团队协作中发挥个人特长，共同完成服装制作任务。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对服装设计的兴趣和热情，激发创新意识。
2. 培养学生关注生活、关注时尚、关注环保的态度，提高审美素养。
3. 培养学生团队协作精神，学会尊重他人意见，善于沟通交流。
课程性质：本课程为实践性、综合性课程，注重培养学生的动手能力、创新意识和审美情趣。
学生特点：学生具备一定的手工制作基础，对服装设计有一定兴趣，喜欢尝试新鲜事物。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，引导学生主动参与，鼓励学生发挥创意，关注个体差异，提高教学质量。
通过本课程的学习，使学生达到上述具体的学习成果。
二、教学内容1. 服装设计基本概念：服装设计的原则、分类和流行趋势。
- 教材章节：第一章 服装设计概述2. 服装制作流程：从设计稿到成品的过程，包括选料、剪裁、缝制和后期处理。
- 教材章节：第二章 服装制作流程与工艺3. 材质、色彩和款式：认识不同材质的特点，学习色彩搭配原则，掌握款式设计技巧。
- 教材章节：第三章 材质与色彩；第四章 款式设计4. 服装制作技巧：基本缝纫技巧、装饰手法和工具使用方法。
- 教材章节：第五章 服装制作技巧与实践5. 创意服装设计：启发学生创新思维，运用所学知识进行创意设计。
- 教材章节：第六章 创意服装设计6. 团队协作与展示：培养学生团队协作能力，组织学生进行作品展示和评价。
- 教材章节：第七章 团队协作与作品展示教学内容安排与进度：第1-2周：学习服装设计基本概念和流程。
第3-4周：研究材质、色彩和款式，进行服装制作技巧训练。
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反 常 规 新 创 造 新 意 境
创意是一种能够用各种不同
的角度解读人生和世界的智
慧，当我们的心中有了“这 样是不是会更好”的念头时， 创意便开始活动、闪现了
（图1-2）
创意源于生活创出新意
独具慧眼地发
现缺陷和问题，
细心观察，认 真思考，被创 造的产生、发展以及特点。 教学难点：创意和服装设计的辩证关系。 教学课时： 8 课时 教学方法：多媒体讲授
第一节 创意的概念和基本理论 第二节 创意形成的基本条件 第三节 创意性服装定义和设计内涵
第四节 创意性服装的产生、发展及特点
第五节 创意性服装设计
第一章 创意性服装设计概述
第一章 创意性服装设计的概述
第二节 创意形成的基本条件
创意需要开放的环境——创意产业对于一个国家是非常重要的。 在生产活动中，“创意设计”带给企业的成本和收益都是巨大的。创意 设计是一个风险相对较高的领域，一旦成功，则会带来巨大的经济效益 和品牌效益。作为设计师，要转换思想，尤其是理念的转变。等待是不 会有奇迹的，未来还是要靠自己来创造。 创意需要宽容的心态——没有世界观念的设计师是不会成功的。 随着物质生活的日益丰富，人们购买力的不断提高，国际贸易的不断增 加，同类产品的差异性减少，品牌之间使用价值的同质性增大。 创意需要丰富的储存——没有良好的经济后盾创意无法开展。 设计的差异化，也就是要找出同类产品所不具有的独特性作为创意设计 重点。有些同类产品质量相当，各自的表达方式也很接近，如何突出与 众不同的特点，在设计时就不能放过任何微小的特点。
第一节 创意的概念和基本理论
创意源于生活。生活中各种需要改善的地方和需要解决的问题都是创 意的源泉和动力。创意高于生活，创意是延续人类文明的火花，它让 我们把不可能变为可能，把不相关的因素联系到一起，激发出新的生命 火花。 “创意”就是创出新意——反常规、新创造、新意境。
古往今来，学者们对创意的认识不同，所作的定义也各不相同。法国的
首先我们来回顾一下：什么是服装设计？ 以人为对象，运用恰当的设计语言，完成整个着装状态的创造性活动。
人
我们对“实用性服装设计”课程的学习能够解决人对日常穿戴的需要。 那么对“创意性服装设计”课程的学习将需要解决人利用穿戴所体现 的精神需求和艺术修养。
第一章 创意性服装设计的概述
第三节 创意性服装设计的定义和设计内涵
出现在面前
如果善于发现，能牢牢抓住，
机遇和灵感就会出现，而我们
要做的就是勇于进取，不断思 考，最后有所创造。
创意是一种能够用各种不同的角度解 读人生和世界的智慧。
第一章 创意性服装设计的概述
创意的基本理论
魔岛理论 天才理论 与“魔岛”理论的立意角度正好相反，天才理论推崇天才，强调创意是靠天才 而获得的。 迁移理论 迁移理论认为，创意是一种迁移。所谓迁移，就是用观察此事物的办法去观察 彼事物，就是用不同的眼光去观察同一个现象，就是采取移动视角的办法来分 析问题。通过视角的迁移，人们可以很简单地创造出众多新鲜的、交叉的、融 合的、异化的、裂变的、创新的事物来，这就是创意产生的成因。
创意性服装设计
FASHION DESIGN GREATIVITY 教 案
第一章 第一节 第二节 第三节 第四节 第五节
创意服装设计概述 创意的概念和基本理论 创意形成的基本条件 创意性服装定义和设计内涵 创意性服装的产生、发展及特点 创意性服装设计
第二章 服装创意思维方式 第一节 创意设计与思维 第二节 创意设计的思维 第三节 创意设计思维方式 第四节 服装创意的思维 第五节 创意设计思维训练
第七章 服装设计大师及创意服装作品分析 第一节 服装设计大师及作品 第二节 创意服装作品分析
教学目标和要求：
通过本章教学使学生了解创意的精神、创意性的概念、创意性服装定义、创 意性服装设计过程、以及与实用性服装设计的区别，在回顾服装设计知识的 基础上，进一步了解创意性服装设计的内涵。按时按量完成课程作业。
创意服装系列设计 系列服装设计规律 系列服装设计的要点 系列服装设计的形式 系列服装设计的类型 系列创意服装效果图
创意性服装材料与工艺设计 创意性服装的材料选择 创意性服装的材料再造 创意性服装的制作工艺 创意性服装的结构设计 创意性服装展示设计 创意性服装展示设计的基础理论 创意性服装展示设计的陈列案例分析 创意性服装概念秀
第三章 服装创意构思风格和造型表达 第一节 创意性服装风格定义 第二节 创意性服装风格分类 第三节 创意性服装风格造型表达 第四节 创意性服装风格造型表达的实现方法 第五节 创意性服装风格造型表达步骤
第四章 第一节 第二节 第三节 第四节 第五节
第五章 第一节 第二节 第三节 第三节 第六章 第一节 第二节 第三节
魔岛理论起源于古代水手的传说。茫茫大海，波涛汹涌，海中岛礁，不可捉摸。
第一章 创意性服装设计的概述
创意的基本理论
变通理论
创意有时候只是“概念的一扭”，只要换一种方式去理解，换一个角度去 观察，换一个环境去应用，一个新的创意就产生了。这就是创意的变通理 论。 元素组合理论
在自然界，元素通过组合可以形成各种各样的新物质，人们可以通过研究各 种元素的组合而获取新的创意。这就是元素组合理论。 设计不能墨守成规，必须不断尝试和揣测各种组合的可能，元素的组合不是 简单的相加，而是在原有基础上的一种创造。能够产生创意的元素包罗万象， 可以是实际的，也可以是抽象的；可以是现实存在的，也可以是虚构想象的。 电视可以论斤出售，冰淇淋可以油炸，外墙涂料可以饮用等，不一而足，都 是一些超越常人思维习惯与方向的元素组合。
第一章 创意性服装设计的概述
第二节 创意形成的基本条件 那么展开创意思维的首要条件是什么呢？
找出设计的差异化，不要放过任何可以区别于同类产品的特点。 注意产品定位的差异化，找准你所设定的对象真正的需求。
宇航服帽饰
第一章 创意性服装设计的概述
第三节 创意性服装设计的定义和设计内涵