围棋课教学案
精选围棋教案四篇
精选围棋教案四篇围棋教案篇1第一课围棋启蒙课题：围棋起源，基础规则。
教学目标：让小学生走近围棋，认识围棋，了解围棋的起源和它基础的规则，并对围棋产生好奇心和兴趣！教学重难点：需要推敲之处---尧造围棋，教子丹珠故事的字词，语气运用。
解说如何生动，有趣，传神。
说故事表演性的.把握，精彩演说，注意配合语气，运用表情，结合动作，制造一点悬念，力求激发学生的兴趣。
教学准备：精心架构适合少儿的故事字词，揣摩故事演说时的语气运用，表情运用，动作运用。
棋盘知识，棋子知识，简单规则，围棋礼仪等要准备充份，脉络清晰。
板书设计：围棋，中国，4000（多年），尧（帝），丹珠。
绘图——画横线，竖线，并标出交叉点。
（板书）星位，天元，角，边，中腹（草肚皮）。
教学步骤：1、开场。
（喊）上课！（学生）老师好！（老师）同学们好！（互致鞠躬）请坐！2、做自我介绍。
我姓蔡。
蔡老师。
3、说明并强调上围棋课的注意事项（对学生的要求）：A、上课要认真听讲，不要插嘴。
B、老师提问要先举手。
举手不能太高。
除回答问题外不能无故站起来，更不能离开座位。
C、小朋友上台回答问题时，其他同学不要发言。
4、围棋的起源。
演说“尧造围棋，教子丹珠”的故事。
5、棋盘（战场）知识。
线，点，角，边，中央的各种叫法名称及作用。
6、棋子（士兵）知识。
黑棋先行，白棋后走。
执子手势。
摆正确交叉点。
一人一手，轮流着子。
7、一些礼仪（落子无悔，落子生根，观棋不语，胜不骄败不馁等），胜负判断（数子，数目，计点）简介。
8、本课学习内容小结。
9、练习题设计： a、需要念的口诀： 1）尧造围棋，教子丹珠； 2）黑棋先行，白棋后走； 3）落子无悔，落子生根；4）棋盘28字歌诀：横排十九竖十九，共有三百六十一，九颗星星排整齐，中间天元别忘记。
b、练习执子手势。
板书设计：围棋，中国，4000（多年），尧（帝），丹珠。
绘图——画横线，竖线，并标出交叉点。
（板书）星位，天元，角，边，中腹（草肚皮）。
大班围棋公开课教案大全
大班围棋公开课教案大全教案标题：大班围棋公开课教案大全教案目标：1. 培养幼儿对围棋的兴趣和理解。
2. 培养幼儿的思维能力、判断能力和策略能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教案一：围棋基础知识介绍教学目标：1. 了解围棋的起源和基本规则。
2. 学习围棋棋盘的基本构成和棋子的摆放方法。
教学步骤：1. 引入围棋的起源和发展历史，激发幼儿的兴趣。
2. 介绍围棋的基本规则，如黑白双方交替下棋、不能重复形成死子等。
3. 展示围棋棋盘，让幼儿观察并了解棋盘的构成。
4. 指导幼儿学习摆放围棋棋子的方法，包括如何正确放置黑白棋子。
5. 练习摆放棋子，巩固学习成果。
教案二：围棋基本规则讲解和实战教学目标：1. 理解围棋中的基本术语和规则。
2. 学会通过实战来运用所学的规则。
教学步骤：1. 复习围棋的基本规则，包括提子、吃子、眼等概念。
2. 通过示范和解说，讲解围棋中的基本术语，如气、劫、连子等。
3. 分组进行实战对局，指导幼儿根据规则下棋，培养思考和决策能力。
4. 指导幼儿分析对手的棋局，提供战略建议。
5. 结束对局后，总结经验和教训，分享棋局中的亮点和策略。
教案三：围棋战略与思考能力训练教学目标：1. 学会基本的围棋战略和策略。
2. 培养幼儿的思考能力和判断能力。
教学步骤：1. 回顾围棋的基本规则和术语。
2. 介绍围棋的战略，如攻守兼备、布局灵活等。
3. 分组进行实战对局，引导幼儿思考和制定战略。
4. 指导幼儿观察对手的棋局，分析对手的弱点和优势。
5. 引导幼儿总结对局经验，分享成功的策略。
教案四：团队合作与比赛教学目标：1. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
2. 提高幼儿的竞争意识和应对能力。
教学步骤：1. 引导幼儿分组合作，进行小组对局。
2. 指导幼儿在对局中相互合作，共同制定战略。
3. 组织小组之间的比赛，激发竞争意识。
4. 引导幼儿总结比赛经验，分享成功的合作策略。
5. 鼓励幼儿互相欣赏和学习，提高团队整体实力。
初中围棋课教案
初中围棋课教案一、教学目标1. 让学生了解围棋的基本规则和术语，如棋盘、棋子、气、眼等。
2. 培养学生掌握围棋的基本技巧，如布局、中盘、官子等。
3. 提高学生的逻辑思维、判断力和耐心。
4. 培养学生团队协作和竞技精神。
二、教学内容1. 围棋简介：介绍围棋的起源、发展历史和国内外比赛情况。
2. 围棋基本规则：学习棋盘、棋子、气、眼等基本概念。
3. 围棋基本技巧：学习布局、中盘、官子等基本技巧。
4. 经典棋局分析：分析围棋大师的棋局，学习布局思路和实战技巧。
5. 实战演练：进行围棋对弈，提高实战能力。
三、教学方法1. 讲授法：讲解围棋的基本规则、术语和技巧。
2. 示范法：教师示范围棋实战，学生跟随操作。
3. 对弈法：学生分组进行围棋对弈，教师指导。
4. 案例分析法：分析经典棋局，引导学生思考和总结。
四、教学步骤1. 导入：介绍围棋的起源和发展历史，激发学生的兴趣。
2. 讲解基本规则和术语：讲解棋盘、棋子、气、眼等概念。
3. 学习基本技巧：讲解布局、中盘、官子等技巧。
4. 分析经典棋局：引导学生分析棋局，总结布局思路和实战技巧。
5. 实战演练：学生分组进行围棋对弈，教师指导。
6. 总结：回顾本节课所学内容，强调重点和注意事项。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和操作积极性。
2. 围棋知识掌握情况：通过提问、测试等方式检查学生对围棋知识的掌握。
3. 实战能力：观察学生在围棋对弈中的表现，评价其实战能力。
4. 学生互评：鼓励学生互相评价，提高团队协作和竞技精神。
六、教学资源1. 围棋教材：提供给学生参考的围棋教材。
2. 棋盘、棋子：为学生提供围棋实战所需的棋具。
3. 经典棋局资料：用于分析和学习围棋实战技巧。
通过以上教案，教师可以系统地教授围棋的基本知识、技巧和实战经验，帮助学生掌握围棋这项古老而富有魅力的智力游戏。
同时，围棋教育还能培养学生的逻辑思维、判断力和耐心，提高他们的综合素质。
少儿围棋入门教程及教案三篇
少儿围棋入门教程及教案三篇篇一：少儿围棋课教案教师：XXX 教 案 首 页 总 第 1 页课时序号 第 一 节 授 课 班 级 入 门 班 授 课 日 期课 题 第 一 课 棋 具 与 规 则 授课类型 新 课知道棋盘的基础知识：是方的有横竖各19道线，361个点。
认得星和天元。
知道胜负的基础知识：黑棋185子为胜，白棋177子为胜。
知道围棋术语六个：气，连，断，打吃，长，提。
记住：没有气的棋子一定要马上从棋盘上拿下来。
教 学 目标重点能力 注意克服不拿死子的习惯。
板 书 设 计 棋盘 示 教 设 计第一课 棋 具 与 规 则棋盘：19X19 361点 星九颗 天元规则： 黑185胜 白177胜术语： 气，连，断，打吃，长，提重点： 拿死子难点棋理棋诀：“中央开花三十目”教学后记教案续页总第 2 页教学过程：组织教学贯穿全课始终，环视课堂。
一复习提问：二新课 1 引言：在我们学习吃子之前，要先学一点基础知识，也是常用术语。
基础知识：棋盘是方的，由横竖各19条线组成。
共有361个点。
有九颗星，中心点的星叫天元。
黑181子，白180子。
黑棋185子为胜，白177子为赢。
四线以下算边，五线以上算中腹。
（一）气：和棋子直接同连的交叉点，就叫这个棋子的气。
中央一子有四气，边上一子有三气，角上一子有两气。
图 1 气图2黑有几气图3黑有几气数一数2题黑子有几气，3题黑子有几气。
（二），连：下一个子之后把自己的两个子或两部分子连接在一起，下的这个子就叫“连”也叫“粘”。
如图1黑X子所示。
（三）断：下一个子，能把对方的子分隔成两部分，下的这个子就叫“断”，如图2黑X子所示。
（四），打吃：下一个子后，使对方只剩下最后一口气（自己有两气以上），下的这个子就叫“打吃”。
如图3黑X子所示。
（五）长：紧连着自己的棋子向上或横向左右延长一子就叫“长”，如图4黑X子所示。
图1 图2 图3 图4（六），提：下一个子后，使对方的子处于无气状态，并把对方的子从棋盘上拿掉，叫“提”。
中国围棋教案(全套)
围棋基本攻杀着法（一）介绍七种攻杀着法中的四种：挖，夹，立，点。
使学生初步了解掌握，能解习题。
挖、夹、立、点的应用。
多举利题。
这些现在同学的水平还下不出来，不能在实战中应用，只能多做练习题，才能不忘，才能理解。
如何能要让学生多做练习题，要不做题，课上就全白讲了。
教学过程：组织教学贯穿全课始终，环视课堂。
维持课堂纪律。
一复习提问：进攻和防守是指一种下棋时的指导思想。
体现在每一盘棋和每一个局部战斗上都是不一样的。
如教盘和例题所示，就是反应在这个局部的具体的进攻和防守。
每一个具体局部只能具体分析情况，应该怎么走。
中国的数子法规定：黑棋贴3.3/4子。
同学们现在只记住，黑185子胜。
白177子胜。
1 2 3 4二新课基本攻杀着法。
分上下两课，共讲七种着法。
本节课是上课，讲挖、夹、立、点四种。
挖——在对方间隔一线的两个子中间下一个子就叫“挖”。
夹——主动下成两边是自己的子，中间是对方的子，就叫“夹”。
立——在四、三、二线的棋子，连着向边线方向直着下一子，叫“立”。
点——在对方直线连接的断点旁或阵势的要点上下的子，叫“点”。
例1挖例2夹例3立例4点“挖”是一种重要的常用着法，就象用铁锹挖土一样，挖进对方的棋里。
“挖”用途广泛，在吃子、死活题、攻杀中都少不了挖。
例1的挖是有名的“乌龟不出头”。
它利用挖断白棋的断点，然后滚打包收紧气，吃对方接不归。
“夹”是在紧气时，常用的一种有效着法。
就象用筷子夹东西一样，把对方紧紧的夹住、紧住（气）、不放松。
用途广泛，在吃子、死活题、攻杀中都少不了夹。
例2“立”是边、角行棋使用的专用术语。
在中腹（五线以上）连着走一子就叫“长”了。
“立”是利用边角特性的特有好棋。
发生在边角一带的吃子、死活题、攻杀中，都可能藏有“立”的好着。
“点”与“刺”有同意，“点”的叫法多用在边角，而在中腹的断点旁下的子，叫“刺”的时候比较多。
它们都是在威胁对方——再不补断，我就冲断你了！例4的点是有名的死活题“老鼠偷油”。
围棋社团活动课程教案
围棋社团活动课程教案介绍本教案旨在为围棋社团设计一套教学课程，帮助围棋爱好者研究和提升围棋技巧。
课程注重基础知识和实践操作的结合，以培养学员综合围棋能力为目标。
课程目标- 学员能够了解围棋的规则和基本术语。
- 学员能够掌握围棋的基本战术和策略。
- 学员能够通过实践操作加深对围棋技巧的理解和应用。
课程安排第一课：围棋规则和基本术语（1小时）- 介绍围棋的起源和发展。
- 解释围棋的基本规则，包括棋盘、棋子、先手等。
- 讲解常用的围棋术语和符号。
第二课：基本棋型和形势判断（2小时）- 研究基本的棋型，如直线、角点等。
- 分析局面形势，研究如何判断自己和对手的优势与劣势。
第三课：攻与守的基本策略（2小时）- 讲解攻击的基本原则和技巧。
- 教授防守的基本方法和技巧。
- 分析实例，让学员在实践中理解和应用攻与守。
第四课：复杂形势与棋局分析（3小时）- 研究处理复杂形势的技巧，如避免劫争和提子等。
- 分析复杂的棋局，并讨论最佳的下法。
第五课：阵型和合作对局（2小时）- 介绍常见的阵型和布局策略。
- 组织合作对局，让学员运用所学知识进行实战演练。
教师角色教师应具备围棋的专业知识和经验，能够耐心指导学员，并且能够根据学员的不同水平进行个性化的教学。
教师还应鼓励学员积极参与讨论和实践操作，以提高学员的研究效果。
学员要求学员无需具备任何围棋基础，但应对围棋感兴趣并有研究的意愿。
学员应积极参与课堂活动，并完成课后作业，以加深对所学知识的理解和巩固。
总结通过本教案设置的课程，希望能够帮助围棋社团的学员全面提升围棋技能，培养综合围棋能力，并为围棋的普及做出贡献。
围棋教案36节课
围棋教案36节课围棋是一种源远流长的策略性棋类游戏，被誉为智慧的象征。
它不仅可以培养孩子的思维能力和逻辑思维，还有助于锻炼孩子的耐心和决策能力。
因此，设计一套完整的围棋教案，对于教授围棋技巧和培养学生全面素质具有重要意义。
第一节课：认识围棋在第一节课中，教师向学生介绍围棋的起源、规则和棋盘的基本结构。
通过观看棋局，让学生了解棋子的摆放方式，以及对局的基本思路。
第二至六节课：基本棋型在这几节课中，教师向学生详细讲解围棋的基本棋型，包括活棋、死棋、眼等。
通过分析不同的棋型，并给学生提供练习题，帮助他们掌握基本棋型的理解和应用。
第七至十二节课：基本打法在这几节课中，教师向学生介绍基本的打法策略，例如逼杀、跳吃等。
通过示范和实战练习，让学生逐渐掌握如何在实际对局中运用这些打法。
第十三至十八节课：中级棋局分析在这几节课中，教师向学生分析一些中级水平的围棋棋局，让学生了解如何分析对局形势、制定战略。
同时，通过模拟对局和布局练习，帮助学生提高判断力和决策能力。
第十九至二十四节课：进阶技巧在这几节课中，教师向学生介绍一些进阶的围棋技巧，如三手劫、官子等。
通过练习题和实战对局，让学生熟练掌握这些技巧，并在实际对局中应用。
第二十五至三十节课：残局解析在这几节课中，教师向学生解析一些残局，让学生学会如何利用已有的优势来赢得最终胜利。
通过分析实例和实战练习，帮助学生提高终局的应对能力。
第三十一至三十六节课：综合对局在这几节课中，教师组织学生进行综合对局，让他们能够将之前学到的知识和技巧应用于实际对局中。
通过实战的训练，帮助学生提高整体的棋艺水平。
通过这套36节课的围棋教案，学生可以系统地学习围棋的规则、基本技巧和高级战略。
同时，通过实战练习，他们可以不断提高自己的棋艺水平。
这将有助于培养学生的思维能力、逻辑思维和决策能力，提高他们的集中力和耐心。
围棋教案的实施将为学生的全面素质培养提供积极的帮助，也有助于推广和传承这一优秀的传统文化。
围棋实践教学文案(3篇)
第1篇一、前言围棋，作为我国传统的智力游戏，具有深厚的文化底蕴和独特的教育价值。
它不仅能培养孩子们的逻辑思维、判断能力，还能锻炼他们的耐心、毅力。
为了更好地传承和发扬围棋文化，本文案旨在为学校、培训机构及家长提供一套完整的围棋实践教学方案。
二、教学目标1. 了解围棋的基本规则和礼仪；2. 掌握围棋的基本技巧和战术；3. 培养学生的团队合作精神；4. 提高学生的逻辑思维和判断能力；5. 增强学生的自信心和抗挫折能力。
三、教学对象1. 小学三年级及以上学生；2. 对围棋有兴趣的成年人；3. 各级围棋培训机构学员。
四、教学时间1. 每周一次，每次2课时；2. 每个学期共20课时。
五、教学环境1. 教室：宽敞明亮，布置简洁，配备围棋桌椅、围棋道具等；2. 计算机教室：用于围棋软件教学和比赛；3. 围棋俱乐部：供学生课后练习和交流。
六、教学内容1. 围棋基础知识（1）围棋的起源与发展；（2）围棋的基本规则；（3）围棋的基本礼仪；（4）围棋的基本术语。
2. 围棋基本技巧（1）围棋的基本走法；（2）围棋的基本死活；（3）围棋的基本布局；（4）围棋的基本攻防。
3. 围棋战术训练（1）围棋的战术类型；（2）围棋的战术运用；（3）围棋的战术分析；（4）围棋的战术演练。
4. 围棋实战演练（1）围棋对弈规则；（2）围棋对弈技巧；（3）围棋对弈心理；（4）围棋对弈复盘。
5. 围棋软件教学（1）围棋软件的基本操作；（2）围棋软件的实战演练；（3）围棋软件的复盘分析；（4）围棋软件的在线对弈。
七、教学方法1. 讲授法：教师讲解围棋基础知识、基本技巧和战术；2. 演示法：教师现场演示围棋的基本走法、布局和攻防；3. 练习法：学生跟随教师练习围棋的基本技巧和战术；4. 对弈法：学生之间进行实战演练，提高实战能力；5. 复盘法：教师和学生共同分析对弈过程中的优缺点，提高对局水平；6. 案例分析法：通过分析经典棋局，让学生了解围棋战术和策略。
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围棋课教学案第一课布局常识三线和四线一、教学目标（一）围棋棋史方面：围棋是围地的游戏（二）围棋礼仪方面：学习学棋过程中的礼仪。
（三）围棋棋力方面：1、学习地的概念，学习围地的口诀儿歌，2、熟练掌握地的概念，知道在棋战中怎样去围地。
3、通过口诀儿歌和知识点的进一步学习，巩固加强学生对学习围棋的信心和兴趣。
（四）棋道训练方面：静坐训练。
二、重点、难点及解决方法（一）重点：熟练掌握和运用“地”的概念•（二）难点：一线死亡线，二线失败线，三线实地线，四线势力线•五（一）围棋棋史方面：声情并茂地范讲《尧造围棋的故事》，让学生知道围棋的起源，并对聪明活泼的小丹朱产生认同感，从而为贴纸的使用打下基础。
带领学生熟悉课本环节设置，并讲解围棋九品制，出示手上的黄色九品腕带、展示犀牛教官的帅印, 鼓励学生争取拿到。
（二）围棋礼仪方面：摆好棋具，实景学习并演练礼仪。
（三）围棋棋力方面：通过例题讲解让学生掌握本节知识点（四）棋道训练方面：朗读并示范课本上的棋礼部分，在此基础上讨论、请学生示范，师生共同演练。
让学生初步感受到围棋是“以礼始，以礼终”的游戏。
五、课时安排1课时。
六、教学步骤（一）导入新课。
以围棋起源故事导入，引起学生学习围棋的兴趣。
（二）明确目标。
1、围棋起源于中国。
2、围棋礼仪学习。
3、围棋棋力知识学习。
学习地的概念和应用。
4、棋道训练---- 静坐。
七、重点、难点的学习与目标完成过程背诵口诀儿歌，并且反复练习数气的方法。
八、总结1、围棋起源。
2、围棋棋礼。
3、围棋棋力新知识一一气。
4、棋道一一静坐。
5、布置学生预习下一课内容。
鼓励学生每节课都提前预习，可以提前读故事、背儿歌等。
第二课金角银边草肚皮一、教学目标（一）围棋棋史方面：掌握《黑白兄弟与围棋的故事》的内容。
（二）围棋棋力方面：1、学习角的概念，2、熟练掌握金角银边草肚皮的概念，知道在棋战中怎样去攻角破角，怎样去吃掉对手的棋。
3、通过口诀儿歌和知识点的进一步学习，巩固加强学生对学习围棋的信心和兴趣。
（三）棋道训练方面：鞠躬训练。
二、重点、难点及解决办法（一）重点：掌握角边肚皮的概念。
（二）难点：分清角与边的概念。
（三）解决方法：给棋子设定角色，让学生在游戏中体会吃子的快乐。
三、教学方法及学生活动设计（一）围棋棋史方面：快速阅读后通过提冋讲解重点内容。
（二）围棋棋力方面：讲解角边肚皮的概念，着重角上围空的概念四、课时安排1课时。
五、教学步骤（一）导入新课。
新棋史故事阅读。
（二）明确目标。
1、围棋棋力知识学习。
学习金角银边草肚皮的概念，并会应用。
八、总结1、围棋棋史故事《黑白兄弟与围棋》。
2、围棋棋力新知识——小飞守角3、棋道一一鞠躬。
4、布置学生预习下一课内容，对本课中做了预习的学生，不管效果如何，发贴纸奖励。
引导全体学生养成预习的好习惯。
第三课逃（逃跑）一、教学目标（一）围棋棋史方面：掌握《围棋鼻祖弈秋》的故事内容。
（二）围棋棋力方面：1、学习逃跑的概念，学习逃跑的口诀儿歌，并且知道己方棋子只剩一口气的时候很危险。
2、熟练掌握逃跑的概念，知道在棋战中怎样逃跑。
3、通过口诀儿歌和知识点的进一步学习，巩固加强学生对学习围棋的信心和兴趣。
（三）棋道训练方面：欠身礼训练。
二、重点、难点及解决办法（一）重点：掌握逃跑的概念。
（二）难点：看清全局局势逃跑。
（三）解决方法：将逃跑和吃子对比讲解。
三、教学准备（一）教学用大棋具、课本、卡通棋具、丹朱贴纸、九品黄色手腕带一条、25 级炫彩虎符一张。
四、教学方法及学生活动设计（一）围棋棋史方面：快速阅读后通过提冋讲解重点内容。
（二）围棋棋力方面：教授时先讲清楚需要逃跑的棋子的特点，再讲逃跑的方法。
教授儿歌，并依据口诀儿歌做题。
可借鉴“丹朱棋战队”软件里的故事带领学生反复练习。
安排学生做简单对局练习，5—10分钟，注意进行棋具整理的训练和对局规范动作的提醒。
（三）棋道训练方面阅读课本（也可请一名学生起来朗读或大家一起朗读），老师带领集体训练。
五、课时安排1课时。
六、教学步骤（一）导入新课。
新棋史故事阅读。
进行丹朱时间：复习上节课的打吃与吃子的口诀以及棋道知识，用丹朱贴纸及时奖励。
讲一个简短的小动物遇到危险知道逃跑的故事，提出疑问：难道棋子被打吃的时候就只能等着别人吃自己？弓I起学生的学习兴趣。
（二）明确目标。
1、知道围棋鼻祖弈秋，明白不认真对待，什么也学不到。
2、围棋棋力知识学习。
学习逃跑的概念，并会应用。
3、棋道训练一一欠身。
背诵口诀儿歌，并且反复练习逃跑的方法，以进一步掌握新知识。
八、总结1、围棋棋史故事《围棋的鼻祖弈秋》。
2、围棋棋力新知识一一逃跑。
3、棋道一一欠身。
4、展示炫彩虎符，布置学生回家复学前三节课的内容，备战下节课25级级位考试。
布置学生预习下一课内容，对本课中做了预习的学生，不管效果如何，发贴纸奖励。
引导全体学生养成预习的好习惯。
第四课互相打吃一、教学目标（一）围棋棋史方面：掌握《围棋与兵法》的故事内容。
（二）围棋棋力方面：1、学习互相打吃的概念，学习互相打吃的口诀儿歌，并且可以找出互相打吃的地方。
2、熟练掌握互相打吃的概念，知道在棋战中要尽早发现互相打吃。
3、通过口诀儿歌和知识点的进一步学习，巩固加强学生对学习围棋的信心和兴趣。
（三）棋道训练方面：正确坐姿的训练。
二、重点、难点及解决办法（一）重点：掌握互相打吃的概念。
（二）难点：迅速发现互相打吃的地方并及时吃掉对方。
（三）解决方法分：分组做游戏，让学生亲身体会互相打吃的状态下吃子的快乐和被吃的难过。
三、教学准备（一）教学用大棋具、课本、卡通棋具、丹朱贴纸、九品黄色手腕带一条、炫彩兵法虎符若干。
四、教学方法及学生活动设计（一）围棋棋史方面：快速阅读后通过提冋讲解重点内容。
（二）围棋棋力方面：按照课本例题讲解本节知识点，可借鉴“丹朱棋战队” 软件里的故事带领学生反复练习。
教授儿歌并依据口诀儿歌做题。
（三）棋道训练方面：阅读课本（也可请一名学生起来朗读或大家一起朗读），老师带领下集体训练。
五、课时安排1课时。
六、教学步骤（一）导入新课。
新棋史故事提问。
快速串讲前三节课的口诀以及棋道知识，提醒学生25级级位考试的事。
引起学生这节课的学习兴趣。
（二）明确目标。
1、知道张良所在朝代，明白老人去为什么送张良东西，知道围棋带给张良的好处。
2、围棋棋力知识学习。
学习互相打吃的概念，并会应用。
3、棋道训练一一正确的坐姿。
背诵口诀儿歌，并且反复练习互相打吃的方法，以进一步巩固新知识的掌握八、总结1、围棋棋史。
2、围棋棋力新知识一一互相打吃。
3、棋道一一正确的坐姿。
4、组织25级晋级考试并给成绩合格的学生颁发炫彩兵法虎符。
5、布置学生预习下一课内容。
第五课连接、教学目标（一）围棋棋史方面:掌握《因围棋而封官》的故事内容。
（二）围棋棋力方面：1、学习连接的概念，学习连接的口诀儿歌，并且知道连接要连接自己的棋子。
2、熟练掌握连接的概念，知道在棋战中怎样连接自己的棋子。
3、通过口诀儿歌和知识点的进一步学习，巩固加强学生对学习围棋的信心和兴趣。
（三）棋道训练方面：入座。
二、重点、难点及解决办法（一）重点：掌握连接的概念。
（二）难点：连接自己的棋子，先连接危险的重要的子。
（三）解决方法：练习不同位置的连接。
三、教学准备（一）教学用大棋具、课本、卡通棋具、丹朱贴纸、九品黄色手腕带一条。
四、教学方法及学生活动设计（一）围棋棋史方面：快速阅读后通过提冋讲解重点内容。
（二）围棋棋力方面：讲解课本例题，可借鉴“丹朱棋战队”软件里小羊的故事带领学生反复练习。
教授儿歌并依据口诀儿歌做题。
安排学生做简单对局练习，5—10分钟，注意进行棋具整理的训练和对局规范动作的提醒。
（三）棋道训练方面：阅读课本（也可请一名学生起来朗读或大家一起朗读），老师带领下集体训练。
五、课时安排1课时。
六、教学步骤（一）导入新课。
新棋史故事阅读。
进行丹朱时间：通过提问复习上节课的互相打吃的口诀以及棋道知识，用丹朱贴纸及时奖励，可适当引导学生互相比较25级学习里谁“调兵遣将”的人数多。
引起学生的学习兴趣。
（二）明确目标。
1、知道陈遂是我国历史上第一个因围棋而封官的人。
2、围棋棋力知识学习。
学习连接的概念，并会应用。
3、棋道训练一一入座。
六、重点、难点的学习与目标完成过程背诵口诀儿歌，并且反复练习连接的方法，以进一步掌握新知识。
七、总结1、围棋棋史。
2、围棋棋力新知识一一连接。
3、棋道——入座。
4、布置学生预习下一课内容。
对本节课做了预习的学生给予贴纸奖励。
第六课切断一、教学目标（一）围棋棋史方面：掌握《赌博与围棋》的故事内容。
（二）围棋棋力方面：1、学习切断的概念，学习切断的口诀儿歌，并且知道切断要切断对方的棋子。
2、熟练掌握切断的概念，知道在棋战中怎样切断自己的棋子。
3、通过口诀儿歌和知识点的进一步学习，巩固加强学生对学习围棋的信心和兴趣。
（三）棋道训练方面：优雅的落子。
二、重点、难点及解决办法（一）重点：掌握切断的概念。
（二）难点：切断是切断对方的子，找准对方的断点。
（三）解决方法：练习不同位置的切断。
三、教学准备（一）教学用大棋具、课本、卡通棋具、丹朱贴纸、九品黄色手腕带一条。
四、教学方法及学生活动设计（一）围棋棋史方面：快速阅读后通过提冋讲解重点内容。
（二）围棋棋力方面：讲解课本例题，可借鉴“丹朱棋战队”软件里猫咪的故事带领学生反复练习。
教授儿歌并依据口诀儿歌做题。
安排学生做简单对局练习，5—10分钟，注意进行棋具整理的训练和对局规范动作的提醒。
（三）棋道训练方面：阅读课本（也可请一名学生起来朗读或大家一起朗读），老师带领集体训练。
五、课时安排1课时。
六、教学步骤（一）导入新课。
新棋史故事阅读。
进行丹朱时间：通过提问复习上节课的连接的口诀以及棋道知识，及时发放丹朱贴纸奖励。
然后提出疑问：我连接后对方力量大了，那我怎样防止对方连接起来力量变大呢？？引起学生的学习兴趣'（二）明确目标。
1、知道历史上的六博是一种赌博，赌博不对；知道班固，与他所写的《弈旨》一书。
2、围棋棋力知识学习。
学习切断的概念，并会应用。
3、棋道优雅的落子的训练。
七、重点、难点的学习与目标完成过程背诵口诀儿歌，并且反复练习切断的方法，以进一步巩固新知识的掌握。
八、总结1、围棋棋史。
2、围棋棋力新知识一一切断。
3、棋道一一优雅的落子。
4、布置学生预习下一课内容。
对本节课做了预习的学生给予丹朱贴纸奖励。