创意幼教课堂设计·最新幼儿园小班语言活动：儿歌《小鸟的家》
教学资料参考范本
创意幼教课堂设计·最新幼儿园小班语言活动：儿歌《小鸟
的家》
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活动目标：1.在图标的帮助下初步学习儿歌，理解词：快乐，发准音：种、住。
2.乐意和同伴一起愉快地念儿歌。
活动准备：和儿歌有关的图标：小鸟、小兔、小狗、小熊、房子、笼子、树等。
活动过程：
一、谈话引入：
你们有没有自己的家，你们的家在哪里?喜欢自己的家吗?有一只小鸟没有自己的家，它的好朋友都来帮助它。
二、教师朗诵儿歌，理解儿歌内容。
1.朗诵第一遍：
提问：谁来帮助小鸟的?(依据幼儿回答出示图标)
2.朗诵第二遍：
提问：小兔、小狗和小熊是怎样帮助小鸟的?(依据幼儿回答出示图标)
三、分段练习，理解词：快乐
提问：小兔盖间房，送给小鸟住，小鸟喜欢吗?怎么说的?怎么做的?
小狗编个笼，送给小鸟住，小鸟喜欢吗?怎么说的?怎么做的?
小熊种棵树，送给小鸟住，小鸟喜欢吗?怎么说的?怎么做的?
小鸟喜欢小熊送的树，有了家，心里怎样?(用表情、动作、语言表示快乐)
四、幼儿跟着老师念儿歌。
五、给儿歌起名字，完整地念儿歌。
六、儿歌表演。
幼儿园小班社会教案与反思《小鸟的家》
1. 了解小鸟的生活习性，知道小鸟需要一个安全的家。
2. 培养幼儿对自然环境的观察力和想象力。
3. 教育幼儿爱护动物，保护环境。
二、教学内容：1. 小鸟的生活习性：通过观察图片和视频，让幼儿了解小鸟的生活习性，知道小鸟需要树上的巢或洞里的家。
2. 小鸟的家：通过故事讲述，让幼儿了解小鸟的家是什么样子，教育幼儿要保护小鸟的家。
3. 爱护动物，保护环境：引导幼儿讨论如何保护小鸟，教育幼儿从自己做起，爱护动物，保护环境。
三、教学准备：1. 图片和视频素材：小鸟的生活习性。
2. 故事课件：《小鸟的家》。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
四、教学过程：1. 导入：通过展示小鸟的图片和视频，引导幼儿观察小鸟的生活习性，激发幼儿的兴趣。
2. 主体活动：讲述故事《小鸟的家》，让幼儿了解小鸟的家，引导幼儿讨论如何保护小鸟的家。
3. 绘画活动：让幼儿用彩笔在画纸上绘制小鸟的家，培养幼儿的观察力和想象力。
通过本节课的教学，发现幼儿对小鸟的生活习性和家有了更深入的了解，能够在绘画活动中表现出小鸟的家园。
但在讨论如何保护小鸟的家时，部分幼儿表现出对环境保护的陌生，需要在今后的教学中加强教育。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，幼儿的参与度较高，教学效果良好。
六、教学策略：1. 图片和视频引导：通过展示小鸟的图片和视频，引导幼儿观察小鸟的生活习性，激发幼儿的兴趣。
2. 故事讲述：通过讲述故事《小鸟的家》，让幼儿了解小鸟的家，培养幼儿的想象力。
3. 绘画活动：让幼儿用彩笔在画纸上绘制小鸟的家，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿表达自己的想法，培养幼儿的沟通能力和团队协作能力。
七、教学步骤：1. 导入：展示小鸟的图片和视频，引导幼儿观察小鸟的生活习性，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述故事《小鸟的家》，让幼儿了解小鸟的家，培养幼儿的想象力。
3. 绘画活动：分发画纸和彩笔，引导幼儿绘制小鸟的家，培养幼儿的观察力和想象力。
幼儿园小班语言活动：儿歌《小鸟的家》(四篇)
教学资料参考范本幼儿园小班语言活动：儿歌《小鸟的家》(四篇)目录：幼儿园小班语言活动：儿歌《小鸟的家》一幼儿园小班语言活动：儿歌《山上有个木头人》二幼儿园小班语言活动：儿歌《白鹅和狐狸》三幼儿园小班语言活动：儿歌《钻泥巴》四幼儿园小班语言活动：儿歌《小鸟的家》一活动目标：1.在图标的帮助下初步学习儿歌，理解词：快乐，发准音：种、住。
2.乐意和同伴一起愉快地念儿歌。
活动准备：和儿歌有关的图标：小鸟、小兔、小狗、小熊、房子、笼子、树等。
活动过程：一、谈话引入：你们有没有自己的家，你们的家在哪里?喜欢自己的家吗?有一只小鸟没有自己的家，它的好朋友都来帮助它。
二、教师朗诵儿歌，理解儿歌内容。
1.朗诵第一遍：提问：谁来帮助小鸟的?(依据幼儿回答出示图标)2.朗诵第二遍：提问：小兔、小狗和小熊是怎样帮助小鸟的?(依据幼儿回答出示图标)三、分段练习，理解词：快乐提问：小兔盖间房，送给小鸟住，小鸟喜欢吗?怎么说的?怎么做的?小狗编个笼，送给小鸟住，小鸟喜欢吗?怎么说的?怎么做的?小熊种棵树，送给小鸟住，小鸟喜欢吗?怎么说的?怎么做的?小鸟喜欢小熊送的树，有了家，心里怎样?(用表情、动作、语言表示快乐)四、幼儿跟着老师念儿歌。
五、给儿歌起名字，完整地念儿歌。
六、儿歌表演。
幼儿园小班语言活动：儿歌《山上有个木头人》二【活动目标】1、正确发准“山”、“三（sān）”等字音。
2、听懂并理解简单的游戏规则，提高对指令性语言的倾听水平。
3、提高自控能力以及听说应变能力。
4、体验与同伴共同游戏的快乐。
【活动准备】小兔、小狗、小牛、老虎的毛绒玩具各一个。
【活动过程】一教师以讲故事开头，激发幼儿对活动的兴趣。
1、师：在一片美丽的森林里，有一群可爱的小动物，看看他们都是谁呀？哦，有小白兔、有小狗、小牛，一共几个动物朋友？他们天天一起去幼儿园，一起跟老师学本领，一起做游戏，玩的可开心了。
可是，有一只凶恶的大老虎，他饿极了，他就想抓只小动物来吃，但是这只凶恶的大老虎就是没有抓到过，吃到过小动物。
幼儿园小班教案《小鸟的家》含反思
一、教学目标：1. 了解小鸟的生活习性和生活环境，培养幼儿对大自然的热爱。
2. 通过观察、讨论，提高幼儿的观察力和表达能力。
3. 培养幼儿动手操作能力和想象力，激发幼儿创作兴趣。
二、教学重点：1. 让幼儿了解小鸟的生活习性和生活环境。
2. 培养幼儿观察力和表达能力。
3. 培养幼儿动手操作能力和想象力。
三、教学难点：1. 如何让幼儿理解小鸟的生活习性和生活环境。
2. 如何引导幼儿观察、讨论并表达自己的观点。
3. 如何激发幼儿的动手操作能力和想象力。
四、教学准备：1. 准备一些关于小鸟的图片、图书等资料。
2. 准备一些画纸、彩笔、剪刀、胶水等手工材料。
3. 准备一个关于小鸟的视频或课件。
五、教学过程：1. 导入：通过展示小鸟的图片、图书等资料，引导幼儿观察小鸟的外貌特征，让幼儿说一说小鸟的特点，如：小鸟有翅膀、小鸟会飞等。
2. 讲解：通过视频或课件，让幼儿了解小鸟的生活习性和生活环境，如：小鸟喜欢在树上建巢、小鸟喜欢吃种子等。
引导幼儿讨论小鸟的生活习性，让幼儿表达自己的观点。
3. 操作：发给幼儿手工材料，引导幼儿动手制作小鸟的家。
在制作过程中，鼓励幼儿发挥想象力，创作出自己喜欢的小鸟的家。
4. 展示：让幼儿把自己制作的小鸟的家展示给大家，并说一说自己制作的小鸟的家有什么特点。
6. 课后反思：在教学过程中，是否达到了教学目标？幼儿的参与度如何？教学方法是否合适？有哪些需要改进的地方？六、教学延伸：1. 组织幼儿进行户外活动，观察树上的小鸟和它们的巢。
2. 让幼儿回家后，与家长一起观察家附近的小鸟，了解小鸟的生活习性。
3. 开展小鸟知识竞答活动，让幼儿分享自己了解到的关于小鸟的知识。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对小鸟的认识和喜爱程度。
2. 评价幼儿在制作小鸟家的过程中，动手操作能力和想象力的发挥。
3. 收集幼儿的课后反馈，了解他们对本次活动的评价和建议。
八、教学建议：1. 在讲解小鸟的生活习性和生活环境时，尽量使用生动形象的语言，以便幼儿更好地理解。
幼儿园教案《小鸟的家》（精选12篇）
幼儿园教案《小鸟的家》（精选12篇）幼儿园教案《小鸟的家》（精选12篇）幼儿园教案《小鸟的家》篇1教学目标：1、了解鸟的生活环境以及与人们的关系。
2、对小鸟有同情心，能用实际行动表达对鸟的爱。
3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
教学重、难点：1、了解鸟的生活环境以及与人们的关系。
2、对小鸟有同情心，能用实际行动表达对鸟的爱。
教学准备：1、鸟（猫头鹰、啄木鸟、杜鹃、海鸥）。
2、茂密的森林挂图、小鸟无家可归的挂图。
3、自制鸟窝的材料。
教学过程：（一）请幼儿听小鸟的叫声引入课题，让幼儿了解鸟的生活环境及与人们的关系：1、播放录音老师：你听，是什么声音？幼儿：鸟唱歌的声音，鸟叫的声音。
老师：孩子们，听到这欢快、清脆的鸟叫声，我会想到好多漂亮的鸟，你能老师、伙伴说一说你知道的鸟吗？2、出示挂图，引导幼儿了解鸟的居住环境。
老师：孩子们，鸟和我们一样，都有自己的家，鸟的家在哪里？（鼓励幼儿和同伴分享搜集的知识经验），高高的大树，绿绿的森林是小鸟的家。
鸟儿们住在这美丽的家园自由飞翔、歌唱。
鸟清脆、婉转的叫声能解除人得疲劳，多听鸟的叫声还能让人心情舒畅，你们知道知道的鸟还有哪些特殊本领？3、出示鸟的图片，让幼儿了解鸟的特殊本领及人们的关系。
猫头鹰——年能吃掉1000只田鼠，相当于保护1000公斤粮食。
杜鹃——有名的食虫专家，专吃松毛虫，让山上的松树绿葱葱。
啄木鸟——坚硬的嘴巴把收藏在树皮里的虫子钩出来，被称为“森林医生”。
海鸥——被誉为“海上清洁工”。
4、分组讨论，鸟还有哪些特殊本领，扩展幼儿知识经验。
小结：鸟对人类的贡献非常大，它不仅帮助人们消灭害虫，绿化森林在我们的交通工具。
飞机也是受鸟的启发而设计出来的，还有小朋友喜欢的风筝。
（二）通过故事，引发幼儿对小鸟的同情，说出爱护鸟的办法。
1、出示故事挂图老师讲述故事：鸟儿们住在茂密的森林，每天自在歌唱，可是，有一天，森林里来了一群扛着斧子上网叔叔，他们扛起手中的斧头，把一棵棵大树砍倒了。
幼儿园小班语言活动：儿歌《小鸟的家》(四篇)
教学资料参考范本幼儿园小班语言活动：儿歌《小鸟的家》(四篇)目录：幼儿园小班语言活动：儿歌《小鸟的家》一幼儿园小班语言活动：儿歌《山上有个木头人》二幼儿园小班语言活动：儿歌《白鹅和狐狸》三幼儿园小班语言活动：儿歌《钻泥巴》四幼儿园小班语言活动：儿歌《小鸟的家》一活动目标：1.在图标的帮助下初步学习儿歌，理解词：快乐，发准音：种、住。
2.乐意和同伴一起愉快地念儿歌。
活动准备：和儿歌有关的图标：小鸟、小兔、小狗、小熊、房子、笼子、树等。
活动过程：一、谈话引入：你们有没有自己的家，你们的家在哪里?喜欢自己的家吗?有一只小鸟没有自己的家，它的好朋友都来帮助它。
二、教师朗诵儿歌，理解儿歌内容。
1.朗诵第一遍：提问：谁来帮助小鸟的?(依据幼儿回答出示图标)2.朗诵第二遍：提问：小兔、小狗和小熊是怎样帮助小鸟的?(依据幼儿回答出示图标)三、分段练习，理解词：快乐提问：小兔盖间房，送给小鸟住，小鸟喜欢吗?怎么说的?怎么做的?小狗编个笼，送给小鸟住，小鸟喜欢吗?怎么说的?怎么做的?小熊种棵树，送给小鸟住，小鸟喜欢吗?怎么说的?怎么做的?小鸟喜欢小熊送的树，有了家，心里怎样?(用表情、动作、语言表示快乐)四、幼儿跟着老师念儿歌。
五、给儿歌起名字，完整地念儿歌。
六、儿歌表演。
幼儿园小班语言活动：儿歌《山上有个木头人》二【活动目标】1、正确发准“山”、“三（sān）”等字音。
2、听懂并理解简单的游戏规则，提高对指令性语言的倾听水平。
3、提高自控能力以及听说应变能力。
4、体验与同伴共同游戏的快乐。
【活动准备】小兔、小狗、小牛、老虎的毛绒玩具各一个。
【活动过程】一教师以讲故事开头，激发幼儿对活动的兴趣。
1、师：在一片美丽的森林里，有一群可爱的小动物，看看他们都是谁呀？哦，有小白兔、有小狗、小牛，一共几个动物朋友？他们天天一起去幼儿园，一起跟老师学本领，一起做游戏，玩的可开心了。
可是，有一只凶恶的大老虎，他饿极了，他就想抓只小动物来吃，但是这只凶恶的大老虎就是没有抓到过，吃到过小动物。
《小鸟的家》教案
《小鸟的家》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解小鸟的基本生活习性和生态环境；（2）培养学生观察、思考和表达能力；（3）提高学生对自然环境的保护意识。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实践，让学生掌握制作鸟巢的技能；（2）运用小组合作、讨论的方式，培养学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱动物、保护生态环境的情感；（2）引导学生珍惜自然资源，树立可持续发展观念。
二、教学内容1. 小鸟的基本知识：介绍小鸟的分类、特征、生活习性等；2. 鸟巢的作用：讲解鸟巢对小鸟的重要意义；3. 鸟巢的制作方法：教授学生制作鸟巢的技巧；4. 保护小鸟：引导学生关注小鸟的生存环境，提高保护意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解小鸟的基本生活习性和生态环境，掌握制作鸟巢的技能；2. 教学难点：如何引导学生关爱动物、保护生态环境。
四、教学方法1. 观察法：让学生观察小鸟的生活习性，培养观察能力；2. 实践法：教授学生制作鸟巢，提高动手能力；3. 讨论法：组织学生探讨如何保护小鸟及生态环境，培养团队协作能力。
五、教学准备1. 教具：图片、视频、鸟巢制作材料等；2. 学具：学生自带制作鸟巢的材料；3. 场地：室外或室内宽敞场地。
六、教学过程1. 导入：通过展示小鸟的图片和视频，引导学生关注小鸟，激发学习兴趣；2. 讲解：介绍小鸟的基本知识，讲解鸟巢的作用和制作方法；3. 实践：分组让学生制作鸟巢，教师巡回指导；4. 展示：学生展示自己制作的鸟巢，分享制作心得；5. 讨论：组织学生探讨如何保护小鸟及生态环境；6. 总结：回顾本节课的学习内容，强调保护小鸟和生态环境的重要性。
七、作业设计1. 观察身边的鸟类，了解它们的生活习性，记录下来；2. 思考如何为小鸟提供一个舒适的家园，提出建议。
八、评价方法1. 学生制作鸟巢的技能；2. 学生关爱动物、保护生态环境的情感态度；3. 学生团队协作能力。
幼儿园小班教案《小鸟的家》含反思
幼儿园小班教案：《小鸟的家》一、教学目标课程目标：通过本课的学习，让幼儿能够：•理解小鸟在树上的生活情况，并掌握“鸟窝”的概念；•学会欣赏自然界中的小动物，培养对动物的保护意识；•了解小鸟在季节变化中的生活状态和饮食习惯。
情感目标：通过本课的学习，让幼儿们：•培养对自然的热爱和感悟，促使幼儿形成勤俭节约的优良习惯；•学会关注小动物的安危，增强幼儿们的责任心；•通过亲自实践，提高幼儿的观察能力和想象力。
二、教学重点理解小鸟的生活情况及鸟窝的制作。
三、教学难点通过绘本故事的讲解，让幼儿们真切感受小鸟的生活，掌握鸟窝的概念及制作方法。
四、教学准备物品准备：•一箱纸盒•棉花•色纸•颜料、刷子等教学场所：教室教学方法：情境教学法五、教学过程1. 营造氛围•让幼儿们看看教室的窗外有没有小鸟在飞翔，引导幼儿们关注到窗外的自然景色；•准备一张描绘小鸟与鸟窝的图片，展示给幼儿们看，并引导幼儿们畅想小鸟的生活情况。
2. 师生互动•教师通过读绘本《小鸟的家》（如没有，可选择其他与小鸟、鸟窝有关的绘本），让幼儿倾听小鸟的故事；•引导幼儿聚焦小鸟生活的情况和鸟窝的形态，发现自然之美，并引导幼儿讲述对小鸟的理解和感受。
3. 制作鸟窝•当故事讲完后，教师带领幼儿使用纸盒、棉花、色纸等材料，让幼儿亲手制作一个鸟窝模型；•教师展示制作鸟窝的制作方法，并与幼儿们共同体验。
4. 小结•教师再次提醒幼儿们小鸟的生活形态和食物习惯，并引导幼儿们探索小鸟与我们生活的关系；•引导幼儿们在欣赏动物的同时，也要关注和保护动物，增强对生态环境的重视和责任心。
六、教学反思本次教案针对小班幼儿园设计，以“小鸟的家”为主题，让幼儿从绘本故事中认识小鸟的生活情况，通过绘本教学有效激发幼儿的学习兴趣和积极性。
在教学过程中，我注意到幼儿们在欣赏绘本的同时也获得了丰富的生态知识，能够理解小鸟的生活情况，并借此感受自然之美。
幼儿们在制作鸟窝的过程中，也进一步了解了鸟窝的形态和制作方法，增长了实践动手能力，得到了更加全面的培养。
小鸟的家幼儿园小班教案
小鸟的家幼儿园小班教案【活动目标】1. 了解小鸟的生活习性和家。
2. 能够用简单的语言描述小鸟的家。
3. 培养幼儿的观察力和想象力。
【活动准备】1. 小鸟的图片或玩具。
2. 树木、花朵、草地等背景图片。
3. 彩色笔、画纸。
【活动过程】一、导入新课（5分钟）1. 教师播放小鸟的叫声，吸引幼儿的注意力。
2. 教师提问：“你们知道小鸟的家在哪里吗？”引导幼儿思考。
二、观察小鸟的家（10分钟）1. 教师展示小鸟的图片或玩具，让幼儿观察小鸟的外形和特点。
2. 教师展示树木、花朵、草地等背景图片，让幼儿了解小鸟生活的环境。
3. 教师引导幼儿用简单的语言描述小鸟的家，如“小鸟的家在高高的树上”，“小鸟的家在美丽的花园里”等。
三、画小鸟的家（15分钟）1. 教师发放彩色笔和画纸，让幼儿画出自己心中的小鸟的家。
2. 教师鼓励幼儿发挥想象力，画出各种各样的房子，如树屋、花屋等。
3. 教师巡视指导，帮助幼儿完成作品。
四、分享作品（10分钟）1. 教师请幼儿展示自己的作品，并用简单的语言描述自己的作品。
2. 教师和幼儿一起评选出最美的房子，并给予鼓励和表扬。
五、总结（5分钟）1. 教师提问：“通过今天的学习，你们知道了什么？”引导幼儿回顾今天学到的知识。
2. 教师总结：“小鸟的家是它们生活的地方，我们要爱护它们的环境，保护小鸟的家。
”【活动注意事项】1. 在观察小鸟的家时，要注意安全，避免幼儿靠近窗户或阳台。
2. 在画小鸟的家时，要注意色彩搭配，尽量使用鲜艳的颜色。
3. 在分享作品时，要注意鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受。
小班社会教案及教学反思《小鸟的家》
小班社会教案及教学反思《小鸟的家》一、教学目标1.了解小鸟的生活习性，知道保护小鸟的重要性。
2.培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
3.提高幼儿的语言表达能力和合作意识。
二、教学重点1.让幼儿了解小鸟的家，知道小鸟需要安全的家。
2.培养幼儿关爱小鸟、保护小鸟的情感。
三、教学难点1.如何引导幼儿关注小鸟的生活环境，提高保护环境的意识。
2.如何让幼儿在活动中积极参与，提高合作意识。
四、教学准备1.图片：小鸟的家、各种小鸟图片。
2.视频资料：小鸟的生活场景。
3.玩具：小鸟模型、树叶、树枝等。
4.教学场地：宽敞的教室或户外场地。
五、教学过程1.导入（1）教师出示小鸟模型，引导幼儿观察并说出小鸟的名字。
（2）教师提问：“你们知道小鸟的家在哪里吗？”2.教学活动（1）教师播放视频资料，让幼儿观察小鸟的生活场景，了解小鸟的家。
（2）教师出示图片，让幼儿说出小鸟的家的特点。
（3）教师引导幼儿讨论：为什么小鸟需要安全的家？（4）教师组织幼儿进行小组活动，每组用树叶、树枝等材料搭建小鸟的家。
（5）教师巡回指导，帮助幼儿解决搭建过程中遇到的问题。
（1）教师邀请各小组展示搭建的小鸟家，并让幼儿介绍搭建过程。
4.拓展活动（1）教师组织幼儿进行“保护小鸟”主题绘画活动，让幼儿用画笔表达对小鸟的关爱。
（2）教师组织幼儿进行“保护环境，从我做起”主题实践活动，让幼儿学会关爱环境，保护小鸟的家。
六、教学反思1.教学效果本次教学活动，幼儿对小鸟的家有了更深入的了解，知道小鸟需要安全的家。
通过搭建小鸟家的活动，幼儿积极参与，提高了合作意识。
同时，通过绘画活动和实践活动，幼儿表达了对小鸟的关爱，提高了保护环境的意识。
2.教学不足在教学过程中，部分幼儿对小鸟的生活习性了解不够，导致在讨论环节参与度不高。
在搭建小鸟家的环节，部分幼儿合作意识较弱，需要教师更多地进行引导。
3.教学改进重难点补充：一、教学重点补充1.教师通过故事引入，讲述小鸟寻找家园的过程，让幼儿了解小鸟的家是它们生存的重要部分。
《小鸟的家》教学设计3篇(教案小鸟的家)
《小鸟的家》教学设计3篇(教案小鸟的家)下面是分享的《小鸟的家》教学设计3篇(教案小鸟的家)，欢迎参阅。
《小鸟的家》教学设计1教学目标：1、引导学生自主地、大胆的选择生活中常见的废旧物品进行有目的改造成使之为小鸟的家。
2、引导学生通过音乐欣赏，理解小鸟失去家园的痛苦，充满情感的去进行表现，培养想象力、创造力。
3、在游戏活动中引发学生对动物的关爱和对生存问题和自然环境的关注。
教学重难点：1、引导学生发现材料的美感并进行大胆的、有目的的改造。
2、在游戏活动中引发学生对动物的关爱和对生存问题和自然环境的关注。
教学准备：教师：多媒体教学系统，课件，用KT板制作一棵有树洞的大树。
搜集多种可以利用来制作小鸟的家的废旧物品。
制作工具。
学生：图画纸、彩色笔。
课前搜集多种生活中的废旧物品。
剪刀、双面胶等制作工具。
教学活动过程：第一课时活动一：激情引趣教师：今天老师给大家带来了一位新朋友，你想认识它吗？教师戴上绘有小鸟形象的手套表演小鸟飞，并以小鸟的口气说：“春天的时候我到青岛来旅游，发现青岛是一个充满了绿色的城市，人们也很爱护鸟类，所以我就在青岛住了下来。
这几天天气凉了，我也有点想家了。
小朋友，你们想不想和我一起大森林里的家看看、玩玩？和我一起飞好么？”师生一起用手势学小鸟飞。
活动二：创设情景“飞累了，咱们先歇歇。
你们想不想看看我家呀？”展示课题。
放课件展示一幅小鸟们在大树间飞行的图片，伴随着的是《苗岭的早晨》的音乐。
“我的家漂亮么？你从音乐中能听出我们在这儿生活得怎么样？”引导学生说出大森林很美，体会音乐中表达出的鸟儿在快乐、自由的生活着。
“我们接着飞吧，前面就是了！”课件展示一幅大树被伐，鸟儿围着树桩哭泣的图片。
“啊呀，我的家怎么变成这个样子了？小鸟们，你们快告诉我，这里发生了什么事情了？”放课件小鸟们讲述了一个有关家的故事：有一天，小鸟们伴着《我是一只小小鸟》的音乐正在树林中飞行，突然一位猎人用枪把一只鸟打了下来，其他的鸟儿都飞走了；第二天有人砍伐森林，在电锯的操作声和树木轰隆到底的声音中，又有许多小鸟飞走了；下一幅画面整个是灰色调的：伴着悲哀的小提琴曲，小鸟围绕着空巢飞来飞去……请学生说说大森林里都发生了什么事情？请学生根据音乐体会小鸟的痛苦。