用8文《成语故事》ppt优质
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我 来 组 词 下了许多情节简单、含义深刻的小故事。
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精读课文
二、 朗读课文，说一说本文讲了什么事？
一个楚国卖人矛__又_卖__盾________，先夸口说 __自_己__的__盾__很__结__实___，又夸口说__自__己__的__茅__锐__利___， 围观的人问用他自__己__的__茅__戳__自__己__的__盾__怎__么_样__？_____， 他__哑__口__无__言_______。
指导写字
1.请同学按照正确的姿势习字本上 描红、临写生字。 2.看准每个字在田字格里的位置。 3.看清每个字的结构，放慢速度。 4.严格按笔顺描写。
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21世纪教育
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识字解词
矛
长矛矛盾
盾 牌
盾
夸口
卖
夸大
安静
夸
怎
后盾
买卖 卖菜
怎样 怎么
我来组词
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识字解词
我会写
máo
dùn
kuá
mài
矛zěn 盾 夸 卖 怎
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书写指导
má o
矛
矛字是独体字 ，要写在田字 格的中间。
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书写指导
dùn
盾
盾字上面是撇不要写 成横，下面是一个目 不要写成日。
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精读课文
二、 朗读课文，说一说本文讲了什么事？
一个楚国卖人矛__又_卖__盾________，先夸口说 __自_己__的__盾__很__结__实___，又夸口说__自__己__的__茅__锐__利___， 围观的人问用他自__己__的__茅__戳__自__己__的__盾__怎__么_样__？_____， 他__哑__口__无__言_______。
指导写字
1.请同学按照正确的姿势习字本上 描红、临写生字。 2.看准每个字在田字格里的位置。 3.看清每个字的结构，放慢速度。 4.严格按笔顺描写。
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识字解词
矛
长矛矛盾
盾 牌
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夸口
卖
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安静
夸
怎
后盾
买卖 卖菜
怎样 怎么
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我会写
máo
dùn
kuá
mài
矛zěn 盾 夸 卖 怎
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书写指导
má o
矛
矛字是独体字 ，要写在田字 格的中间。
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dùn
盾
盾字上面是撇不要写 成横，下面是一个目 不要写成日。
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识字解词
成语故事PPT课件
滥竽充数
“滥”就是不加选 择，“竽”是古代 的一种乐器，“充” 指冒充，“数”就 是数目。
竽
南郭先生从来不会吹竽，为什么 也得到了和别人一样的傣禄?
腮帮：腮。 俸禄：封建时代官吏 的薪水。
“每当演奏时，他就鼓着腮帮，按着竽 眼儿，装出会吹的样子，居然得到了 和别人一样多的俸禄。”
这句话要读出什么样的语气？
自学《画龙点睛》
1、请大家默读课文，边读边想：
（１）张僧繇画的龙为什么不“点睛”？
（２）后来为什么又给龙画上眼睛？
（３）“点睛”的结果怎样？
讨论，指导朗读。 （１）点睛前的龙是什么样的？所以 人们觉得怎样？
(张牙舞爪，形象逼真，但缺少神韵)
(人们觉得奇怪、可惜)
讨论，指导朗读。 （２）张僧繇为什么不给龙点睛？后来 为什么又给龙画上眼睛？
《自相矛盾》
朗读课文，说说故事讲了什么？ 写古代一个人卖盾和矛，先夸盾好，什么 也戳不破；又夸矛好，什么都能戳破。旁人 问他：拿你的矛刺你的盾，什么意思呢？那人为什么 张口结舌说不出话来呢？ “张口结舌”：张着嘴巴说不出话来。
《自相矛盾》这则成语比喻语言、 行为前后自相抵触，无法自圆其说， 讽刺无视实际、随意夸大。
máo dùn chǔ ruì bì bī yùn
矛盾楚锐壁逼韵
chuō sāi sēng hǔ
戳腮僧唬
关于成语
成语是人们长期以来习惯用的、简 洁精辟的定型词组或短句，大多由4 个字组成，一般都有出处。
自相矛盾
矛
盾
矛：古代兵器，在长杆的一端装有青铜或 铁制成的枪头。
盾：盾牌，用来防护身体、遮挡刀箭的武 器。
(画上眼睛，龙就会飞走)
(应游客的一再要求)
历史成语故事教学课件PPT带大量精美图片
完璧归赵，本指蔺相如
将和氏璧完好地从秦国 送回赵国。后比喻把原 物完好地归还物品主人。
三顾茅庐——刘备
三顾茅庐本为汉末刘 备三次诚访诸葛亮出山 辅佐的故事。
顾：拜访； 茅庐：草屋。原为
汉末刘备访聘诸葛亮的故事。 比喻真心诚意，一再邀请。
鞠躬尽瘁——诸葛亮
三国时期，蜀主刘备死 指恭敬谨慎， 后，昏庸无能的刘禅继位， 竭尽心力 他只知享乐，不知如何管 理国家，就把国内的军政 大权交给诸葛亮处理。诸 葛亮一方面联吴伐魏，南 征孟获，积极准备第二次 北伐，在第二次北伐前夕 给后主刘禅写《后出师表》 表示自己为国鞠躬尽瘁， 死而后已，体现了封建社 会为君主“忠”的思想 。
大臣淳于髡想了个激励齐威王的办法。他说：“大王， 臣听说齐国有一只大鸟，三年来不飞也不叫……”他故意 停顿一下，试探地问：“大王知道这是一只什么鸟？”齐 威王知道淳于髡在暗喻自己，不由得大笑起来。笑过一阵 后，他才说：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一 鸣惊人！”
从那以后，齐威王就到各地去视察。看到称职的大夫， 就给予奖励；对一个破坏生产的河地大夫，扔进油锅处死。 接着，他又严格整顿军队，打败了入侵的魏国军队。
背水一战： 背水布阵，作最后的殊死战斗。
指鹿为马——赵高
相传赵高试图要谋权篡位，为了 试验朝廷中有哪些大臣顺从他的意愿， 特地呈上一只鹿给秦二世，并说这是 马。秦二世不信，赵高便借故问各位 大臣。不敢逆赵高意的大臣都说是马， 而敢于反对赵高的人则说是鹿。后来 说是鹿的大臣都被赵高用各种手段害 死了。指鹿为马的故事流传至今，人 们便用指鹿为马形容一个人是非不分， 颠倒黑白。
程门立雪-----程时
远在北宋时期，福建将东县有个叫杨时的进士，他特别喜好钻研学问，到处寻师 访友，曾就学于洛阳著名学者程颢门下。程颢死后，又将杨时推荐到其弟程颐门下， 在洛阳伊川所建的伊川书院中求学。
将和氏璧完好地从秦国 送回赵国。后比喻把原 物完好地归还物品主人。
三顾茅庐——刘备
三顾茅庐本为汉末刘 备三次诚访诸葛亮出山 辅佐的故事。
顾：拜访； 茅庐：草屋。原为
汉末刘备访聘诸葛亮的故事。 比喻真心诚意，一再邀请。
鞠躬尽瘁——诸葛亮
三国时期，蜀主刘备死 指恭敬谨慎， 后，昏庸无能的刘禅继位， 竭尽心力 他只知享乐，不知如何管 理国家，就把国内的军政 大权交给诸葛亮处理。诸 葛亮一方面联吴伐魏，南 征孟获，积极准备第二次 北伐，在第二次北伐前夕 给后主刘禅写《后出师表》 表示自己为国鞠躬尽瘁， 死而后已，体现了封建社 会为君主“忠”的思想 。
大臣淳于髡想了个激励齐威王的办法。他说：“大王， 臣听说齐国有一只大鸟，三年来不飞也不叫……”他故意 停顿一下，试探地问：“大王知道这是一只什么鸟？”齐 威王知道淳于髡在暗喻自己，不由得大笑起来。笑过一阵 后，他才说：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一 鸣惊人！”
从那以后，齐威王就到各地去视察。看到称职的大夫， 就给予奖励；对一个破坏生产的河地大夫，扔进油锅处死。 接着，他又严格整顿军队，打败了入侵的魏国军队。
背水一战： 背水布阵，作最后的殊死战斗。
指鹿为马——赵高
相传赵高试图要谋权篡位，为了 试验朝廷中有哪些大臣顺从他的意愿， 特地呈上一只鹿给秦二世，并说这是 马。秦二世不信，赵高便借故问各位 大臣。不敢逆赵高意的大臣都说是马， 而敢于反对赵高的人则说是鹿。后来 说是鹿的大臣都被赵高用各种手段害 死了。指鹿为马的故事流传至今，人 们便用指鹿为马形容一个人是非不分， 颠倒黑白。
程门立雪-----程时
远在北宋时期，福建将东县有个叫杨时的进士，他特别喜好钻研学问，到处寻师 访友，曾就学于洛阳著名学者程颢门下。程颢死后，又将杨时推荐到其弟程颐门下， 在洛阳伊川所建的伊川书院中求学。
【教科版】2018学年语文三年级上册：第8课《成语故事两则》ppt教学课件
不为五斗米折腰
课文详解 课文理解
1、《不为五斗米折腰》讲的是关于谁 的故事？他当时的身份是什么？
晋代陶渊明。 彭泽县当县令。
课文详解 课文理解
2、根据注释，理解“五斗米”的意思。
五斗米：当时县令每 月的俸禄。泛指俸禄 微薄。
课文详解
课文理解
3、故事的起因是什么？
这年冬天，郡太守派一名督邮到彭 泽县来督察。
教科版
三年级 语文 上册
8 成语故事两则
资料宝袋
《陶潜传》，即记载陶渊明 生平事迹的传记。《晋书》 和《宋书》均有《陶潜传》， 都对陶潜的生平、主要活动 和文学作品进行了介绍，内 容略有不同。
资料宝袋
陶渊明（352年—427年 ），字元 亮，又名潜，私谥“靖节” ，世称靖 节先生，浔阳柴桑（今江西省九江市） 人。东晋伟大的诗人。曾任江州祭酒、 镇军参军、彭泽县令等职，最末一次 出仕为彭泽县令，八十多天便弃职而 去，从此归隐田园。他是中国第一位 田园诗人，有《陶渊明集》。
字词乐园
上下结构的字：贫 晋 肯 恭 委 舍 恭：最后两笔的点不能少些一个。 陶：最后一笔竖不要丢掉。
字词乐园
会认的字：
晋 权 歹 拦 恭乘 章粒黔囤勺
字词乐园
多音字： 近义词：
shě 舍得 施舍--- 布施 恭敬--- 尊敬
舍
反义词：
shè 房舍 粗俗--- 高雅 傲慢--- 恭敬
字词乐园
课文详解
课文理解
3、黔敖是什么人？灾荒之年他做 了什么？
黔敖是一个财主，家里囤积了许多粮 食。他为了得到一个好名声，向饥饿的 路人傲慢地施舍粥喝。
课文详解 课文理解
4、饿汉为什么宁肯饿死，也 不接受财主的施舍？
人教版小学四年级语文下册《语文园地五 成语故事》优质课PPT课件_8
手不释卷
这个故事的主要 内容是什么？
“手不释卷” 的意 思是什么？你从中懂得 了什么道理（或得到什 么启示）？
探究学法
成语故事·手： 走进成语故事
我喜欢的成语故事（ 故事内容简介（ 故事意思（ 我从中得到的启示（ 实践运用（ ） ） ） ） ）
《手不释卷》
成语是人们长期以来习惯运用
的，形式简洁而意思精辟的固定词组 或短语。我们祖国的语言就像一座富 有的精神宝库，成语就是这座宝库中 璀璨夺目的明珠。
成语故事是浓缩的历史,学习和
运用它能使我们知古鉴今,以史为镜。
成语故事知多少？
成语故事我来讲
猜一猜
成语故事很大部分是历史典
故，是历史上曾经发生过的事情，然 后人们用一个成语将这些事情总结、 浓缩为一个简短的句子或短语，以方 便地表达整个故事和故事要讲述的内 容。从历史典故延伸出来的成语故事 ，不仅告诉我们很多道理，还可以拓 展我们的历史知识。
成语故事ppt
2、讨论：“夸口”是什么意思？文中谁 在说大话呢？他说的是什么大话呢？ “夸口”：说大话 “我的盾坚固的很,随你用什么矛都戳 不穿它。” “我的矛锐利的很,随你什么盾它都能 戳穿。”
《自相矛盾》
3、“张口结舌”什么意思呢？那人为什么 张口结舌说不出话来呢？ “张口结舌”：张着嘴巴说不出话来。 你能说说“自相矛盾”的意思吗？ 自相矛盾：比喻一个人的语言、行动前后 不一致，相抵触。
苏教版五年级语文上册
8 成 语 故 事
苏教版五年级语文上册
成语：人们长期以来习用的， 简洁精辟的定型词组或短句。汉语 的成语大多由四个字组成，一般都 有出处。
我会认
máo dùn chǔ mài
矛
矛盾
盾
矛盾
楚
楚国
卖
买卖
我会认
ruì bì bī yùn
锐
锐利
壁
墙壁
逼
逼真
韵
神韵
8、成语故事
máo
《滥竽充数》
说说“滥竽充数”这个成语的意思。
这个成语比喻没有真正的才干，却 混在行家里面充数，或拿不好的东西 混在好的里面充数。
《滥竽充数》
生活中有没有见过像“南郭先生”这样的 人，读了这个故事你知道了什么。
8、成语故事
《画龙点睛》
《画龙点睛》
自学《画龙点睛》 1、请大家默读课文，边读边想：
比较这三个句子意思有什么不同。 战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他叫 许多人一齐吹给他听。 战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他常 常叫许多人一齐吹给他听。 战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他总 是叫许多人一齐吹给他听。
《滥竽充数》
“每当演奏时，他就鼓着腮帮，按着竽 眼儿，装出会吹的样子，居然得到了 和别人一样多的俸禄。”
《成语故事》ppt课件
总结词
传承历史文化、丰富语言表达、促进文化交 流
详细描述
成语是中华文化传承的重要载体之一。通过 成语，人们可以了解到丰富的历史文化知识 ，理解古人的思想观念和价值取向。同时， 成语也是语言表达的重要手段，使用成语可 以使语言更加生动、形象，富有感染力。此 外，成语还是文化交流的桥梁，有助于不同
地区和民族之间的文化交流和理解。
03
成语故事的教育意义
诚信教育：以“一诺千金”为例
总结词
通过“一诺千金”这个成语，教育孩子诚实守信的重要性， 培养孩子的诚信品质。
详细描述
这个成语故事讲述了一个遵守诺言、信守承诺的故事，强调 了诚信在人际关系中的重要性。通过这个故事，可以引导孩 子认识到诚实守信的品质是建立信任和友谊的基础，是成长 过程中不可或缺的品质。
亡羊补牢：故事的起源与含义
总结词
讲述了一个人失去羊后及时修补羊圈的 故事，强调及时纠正错误的重要性。
VS
详细描述
战国时期，楚庄王因沉迷酒色而荒废朝政 ，导致国家衰败。大臣孙叔敖用“亡羊补 牢，未为迟也”来劝诫楚庄王及时纠正错 误，重振国家。后来楚庄王听取了孙叔敖 的建议，励精图治，最终成为春秋五霸之 一。这个成语比喻出了问题之后及时纠正 ，避免同样的问题再发生。
画蛇添足：故事的起源与含义
总结词
讲述了一个本意画蛇比赛却因多余动作而失败的故事，告诫人们做事不要过头。
详细描述
战国时期，楚国有一家人举行画蛇比赛，谁先画好谁就赢。其中一人很快画好了 蛇，却因自认为无人能及而给蛇添上了脚。结果这个多余的动作导致他输掉了比 赛。这个成语用来比喻做事过头，反而弄巧成拙。
02
精选成语解读
一鸣惊人：故事的起源与含义
总结词
传承历史文化、丰富语言表达、促进文化交 流
详细描述
成语是中华文化传承的重要载体之一。通过 成语，人们可以了解到丰富的历史文化知识 ，理解古人的思想观念和价值取向。同时， 成语也是语言表达的重要手段，使用成语可 以使语言更加生动、形象，富有感染力。此 外，成语还是文化交流的桥梁，有助于不同
地区和民族之间的文化交流和理解。
03
成语故事的教育意义
诚信教育：以“一诺千金”为例
总结词
通过“一诺千金”这个成语，教育孩子诚实守信的重要性， 培养孩子的诚信品质。
详细描述
这个成语故事讲述了一个遵守诺言、信守承诺的故事，强调 了诚信在人际关系中的重要性。通过这个故事，可以引导孩 子认识到诚实守信的品质是建立信任和友谊的基础，是成长 过程中不可或缺的品质。
亡羊补牢：故事的起源与含义
总结词
讲述了一个人失去羊后及时修补羊圈的 故事，强调及时纠正错误的重要性。
VS
详细描述
战国时期，楚庄王因沉迷酒色而荒废朝政 ，导致国家衰败。大臣孙叔敖用“亡羊补 牢，未为迟也”来劝诫楚庄王及时纠正错 误，重振国家。后来楚庄王听取了孙叔敖 的建议，励精图治，最终成为春秋五霸之 一。这个成语比喻出了问题之后及时纠正 ，避免同样的问题再发生。
画蛇添足：故事的起源与含义
总结词
讲述了一个本意画蛇比赛却因多余动作而失败的故事，告诫人们做事不要过头。
详细描述
战国时期，楚国有一家人举行画蛇比赛，谁先画好谁就赢。其中一人很快画好了 蛇，却因自认为无人能及而给蛇添上了脚。结果这个多余的动作导致他输掉了比 赛。这个成语用来比喻做事过头，反而弄巧成拙。
02
精选成语解读
一鸣惊人：故事的起源与含义
总结词
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识字解词
我会读
làn yú shù guō sāi fèng lù
滥竽数郭腮
俸禄
(1)小组开火车认读生(字2)老师指名认读(3)小老师领读
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新知讲解
滥：与真实 不符，引申
为蒙混。
竽：簧管 乐器。
充数：凑 数。。
滥竽充 数
不会吹竽的人混 在吹竽的队伍里充数。 比喻无本领的冒充有 本领，次货冒充好货。
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公孙仪清醒自律、廉洁守法的思想品格，在这里明白告诉人们一个 深刻的道理，那就是“依靠别人，不如依靠自己；而且明白告诉人们， 需要别人的帮助，等着别人来监督，不如自己管好自己。”
书写指导
xuā
宣n
上下结构要注意上半
部分要稍微大一些，盖住 底下的一部分
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书写指导
yǎ n
演
左右结构的字，书写 时左边的部分，不宜太 大，稍微小一点。
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韩非子里的寓言故事
鲁相嗜鱼
战国鲁穆公时，公孙仪做了鲁国丞相。他特别
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齐宣王吹竽时是怎么想的？
2）他拿到了和别人一样多
的俸禄时又是怎么想的？
3）当南郭先生逃走时，他
又是怎么想的？
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18
滥竽充数成
①齐宣王喜欢讲排场，三百人一齐吹竽。
功的原因 ②南郭先生很会弄虚一个挨一个吹给他听。 ②南郭先生本来就不会吹竽。
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32
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3
8、成语故事
矛盾 锐利 神韵 戳穿 墙壁
腾空 俸禄 楚国 逼真 推辞
自相矛盾 画龙点睛 惊叹不已
滥竽充数 张口结舌 张牙舞爪
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4
8、成语故《事 自相矛盾》
矛：古代兵器，在长杆的 一端装有青铜或铁制成的 枪头。
盾：盾牌，用来防护身体 遮挡刀箭的武器。
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5
《自相矛盾》
1、自由轻声读课文，想一想 这个故事讲的是件什么事？
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6
《自相矛盾》
1、自由轻声读课文，想一想 这个故事讲的是件什么事？
写古代一个人卖盾和矛，先夸盾 好，什么也戳不破；又夸矛好，什么 都能戳破。旁人问他：拿你的矛刺你 的盾，怎么样?那人哑口无言。
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7
《自相矛盾》
2、讨论：“夸口”是什么意思？文中谁 在说大话呢？他说的是什么大话呢？
《画龙点睛》
讨论，指导朗读。 （３）“点睛”的结果怎样？此 刻人们的态度又怎样?
(点睛后天气突变， 龙腾空飞去)
(惊叹不已)
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28
《画龙点睛》
讨论，指导朗读。 （４）读这则故事时节 要读出什么样的语气？
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29
• (要读出人们由奇怪到 • 怀疑最后惊叹的语气)
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《画龙点睛》
21
8、成语故事
《画龙点睛》
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22
《画龙点睛》
自学《画龙点睛》 1、请大家默读课文，边读边 想： （１）张僧繇画的龙为什么 不“点睛”？ （２）后来为什么又给龙画 上眼睛？ （３）“点睛”的结果怎样？
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23
《画龙点睛》
讨论，指导朗读。 （１）点睛前的龙是什么样的？ 所以人们觉得怎样？
“夸口”：说大话
“我的盾坚固的很,随你用什 么矛都戳不穿它。”
“我的矛锐利的很,随你什么 盾它都能戳穿。”
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8
《自相矛盾》
3、“张口结舌”什么意思呢？ “张口结舌”：张着嘴巴说不出话来 那人为什么张口结舌说不出话来呢？ 你能说说“自相矛盾 ”的意思吗?
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9
• 自相矛盾：比喻一个人的语言、 行动前后不一致，相抵触。
讨论，指导朗读。 （５）游客们看到画上眼睛的真 的腾空而去，会说些什么呢？
完成填空：霎时间，只见乌云密布，
电闪雷鸣，两条被点上眼睛的龙腾空飞
去。游客们惊叹不已，有的说
；
有的说
；还有的
说：
。他们无不佩服张
僧繇神奇的点睛之笔。
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《画龙点睛》
说说“画龙点睛”这个 成语的意思。
原形容梁代画家张僧繇作画 的 神妙。后多比喻写文章或 讲话时，在关键处用几句话点 明实质，使内容生动有力。
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成语：人们长期以来 习用的，简洁精辟的定型 词组或短句。汉语的成语 大多由四个字组成，一般
都有出处。
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1
苏教版五年级语文上册
成语故事
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2
8、成语故事
máo dùn chǔ ruì bì bī yùn
矛 盾 楚 锐 壁逼韵
chuō sāi sēng hǔ
戳腮僧唬
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10
《自相矛盾》
4、联系实际说说自己有没有犯 过与此人同样的错误，你周围有 没有人犯过这样的错误，读了这 则故事你知道什么。
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11
8、成语故事
《滥竽充数》
“滥”就是不加选择， “竽”是古代的一种乐
器，“充”指冒充，
“数”就是数目。
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《滥竽充数》
南郭先生从来不
会吹竽，为什么也
这句话要读出什么样的语气？
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15
要读出南郭先生装模作样的语气
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16
《滥竽充数》
后来他怎么又装不下去了?
战国时，齐宣王喜
欢听吹竽，他总是叫许
多人一齐吹给他听。
可是他不要许多人
吹 竽 一齐吹，而要一个一个
地单独吹。
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《滥竽充数》
读《滥竽充数》思考：
1）南郭先生准备混进去给
得到了和别人一样
的傣禄?
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《滥竽充数》
比较这三个句子意思有什么不同。
战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他 叫许多人一齐吹给他听。
战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他 常常叫许多人一齐吹给他听。
战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他 总是叫许多人一齐吹给他听。
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14
《滥竽充数》
“每当演奏时，他就鼓着腮帮，按 着竽眼儿，装出会吹的样子，居 然得到了和别人一样多的俸禄。”
说明了 什么
没有真才实学而弄虚作假的人，最终 总要败露的。
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19
《滥竽充数》
说说“滥竽充数”这个成语的意
这思个。成语比喻没有真正的才 干，却混在行家里面充数， 或拿不好的东西混在好的里 面充数。
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20
《滥竽充数》
生活中有没有见过像
“南郭先生”这样的人，
读了这个故事你知道了什
么。
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(人们觉得奇怪、可惜)
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24
• (人们觉得奇怪、可惜)
(张牙舞爪，形象逼真，但缺少神韵)
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《画龙点睛》
讨论，指导朗读。 （２）张僧繇为什么不给龙 点睛？后来为什么又给龙画 上眼睛？
(应游客的一再要求)
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• (画上眼睛，龙就会飞走)
(应游客的一再要求)
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