人音版音乐四下《白桦林好地方》课件1
小学音乐人音版(敬谱)四年级下册《演唱白桦林好地方》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D008
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类型：省级获奖课件
《白桦林好地方》
这是一首简短流畅的加拿大民歌。歌词的描绘 和曲调的有机配合，即刻在人们的眼前展现出 一副美丽的图经。水、山、森林、湖泊这些美 丽的自然景色令人心旷神怡，仿佛使人置身于 迷人的大自然风光之中。音程以跳进为主，使 得曲调稳定中略带欢快和活泼的情绪表现。曲 中有两处用切分音节奏加强了对比。最后的衬 词“蓬得得蓬蓬”模拟了军鼓的敲击，别具特 色。结束时两次在主音“啦”上拉长节拍，充 满着童趣，抒发了人们对大自然的热爱和对美 好生活的向往。
思考： 美丽的白桦林中传来了一阵阵轻快的
声音，这是什么声音呢？（“蓬得得蓬蓬， 蓬得得蓬蓬，蓬得得蓬蓬，蓬，蓬， 蓬……”）
复习旧知识：
2\4 强弱4\4强弱次强弱 3\4强弱弱新知识学习：F强 P弱 rit 渐慢
大家一起打一打： 手铃节奏 0 X X 0 |0 X X 0 | 手鼓节奏 X O O O |X O O O |
谢谢
2024(上课)人音版四年级下册白桦林好地方课件
(上课)人音版四年级下册白桦林好地方课件•课程介绍•白桦林好地方概述•歌曲《白桦林好地方》欣赏与解析•白桦林好地方相关文化知识拓展目录•实践活动设计：走进白桦林，体验自然之美•课堂总结与回顾课程介绍知识与技能过程与方法情感态度与价值观030201教学目标与要求教学内容及重点难点教学内容教学重点教学难点教学方法与手段教学方法教学手段课时安排与进度课时安排教学进度白桦林好地方概述白桦林地理位置及特点地理位置特点白桦林历史文化背景历史文化白桦林在不同的国家和地区有着不同的历史文化背景。
在欧洲，白桦林被视为浪漫和神秘的象征，在文学、艺术和音乐等领域中得到了广泛的表现。
在中国，白桦林则与东北地区的开发历史和民族文化密切相关。
文学作品许多文学作品都以白桦林为背景，描写了白桦林的美丽和神秘。
例如，俄罗斯作家普希金的《叶甫盖尼·奥涅金》中就有对白桦林的生动描绘。
白桦林生态环境保护意义生态价值保护意义白桦林旅游资源开发利用旅游资源白桦林具有独特的自然景观和人文景观，是开展生态旅游和乡村旅游的重要资源。
游客可以在白桦林中感受大自然的美丽和神秘，了解当地的历史文化和民俗风情。
开发利用在保护白桦林生态环境的前提下，可以合理开发利用白桦林旅游资源，推动当地旅游产业的发展。
例如，可以开发白桦林徒步旅游、摄影旅游、文化体验旅游等特色旅游产品，满足游客的多元化需求。
同时，还可以通过加强宣传和推广，提高白桦林旅游的知名度和美誉度。
歌曲《白桦林好地方》欣赏与解析歌曲创作背景及作者简介创作背景作者简介歌曲的作曲者和作词者均为知名音乐家，他们通过这首歌曲表达了对白桦林美丽景色的热爱和对生活的热情。
歌曲以民谣风格为主，旋律优美、节奏明快，展现出白桦林的宁静与美丽。
演唱技巧演唱时需要注意气息的控制和情感的表达，通过清晰的吐字和自然的音色来展现歌曲的韵味。
风格特点歌曲风格特点与演唱技巧VS歌曲主题思想及情感表达主题思想情感表达歌曲欣赏与感受分享欣赏重点感受分享白桦林好地方相关文化知识拓展俄罗斯民族风情介绍俄罗斯民间舞蹈俄罗斯民族服饰俄罗斯民间舞蹈以其欢快、热烈的节奏和优美的舞姿，表现了俄罗斯人民的热情和豪放。
小学音乐白桦林好地方课件1
• 枫糖节是加拿大最具民族传统的节日之一。每年 三、四月，加拿大人都会隆重庆祝枫糖节的开幕，
这一天来到的时候加拿大人民都会载歌载舞统的节日之一。每年 三、四月，加拿大人都会隆重庆祝枫糖节的开幕，
这一天来到的时候加拿大人民都会载歌载舞或拿 起乐器来欢庆这一节日。
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三角铁 X 0 ︳X 0 ︳X 0 ‖
双响筒 X X ︳X X ︳X X ‖
安
蓬 得得 蓬 蓬 蓬 得得 蓬 蓬 蓬 得得 蓬 蓬
蓬
蓬嘣
蓬嘣
创编歌词
夸夸自己的家乡
（ ） 好地方，我们的家乡
那里有（
），（
蓝色湖水岩石岸
我将要再回还。
），
创编歌词
夸夸自己的家乡
（西昌） 好地方，我们的家乡
我的心灵在呼唤 北方山峦
蓝色湖水岩石岸,我将要再回还。 蓬得得蓬蓬， 蓬得得蓬蓬，
蓬得得蓬蓬蓬*蓬蓬
高高的峭壁旁，
我搭起草房，
靠近那湖水边宁静安详，
蓝色湖水岩石岸,我将要再回还。 蓬得得蓬蓬， 蓬得得蓬蓬，
蓬得得蓬蓬蓬*蓬蓬
安
蓬 得得 蓬 蓬 蓬 得得 蓬 蓬 蓬 得得 蓬 蓬
蓬
蓬嘣
蓬嘣
白桦林 海狸
麋鹿 白桦林
1=F 2/2
6. — 6. — | 3 — 3 — | 6. — 6. — | 3 — 3 — | Lu lu lu lu lu lu lu lu 6—5—| 5—1—| 2—1—| 3———| Lu lu lu lu lu lu lu 6 — 5 — | 5 — 1 — | 2 — 1 — | 6. — — — | Lu lu lu lu lu lu lu
2/2 X XX X X ︳X XX X X ︳X XX X X ︳
《白桦林好地方》课件
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夸夸自己的家乡吧
（ 南平 ） 好地方，我们的家乡
那里有（ 九峰山），（溪源庵）， （蓝色 湖 水 岩石岸 ），
我将要再回还。
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1、白桦林好地方，海狸的家乡，那 里有大麋鹿，自由游荡，
2、森林的那一边，遥远的平原，我的 心灵在呼唤，北方的山峦，
3、高高的峭壁旁，我搭起草房，靠 近那湖水边，安静安详，
蓝色湖水岩石岸，我将要再回还。蓬得 得蓬蓬，蓬得得蓬蓬，蓬得得蓬蓬蓬
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活泼欢快稳定地重音记号强强中弱mpfmp渐弱mp渐弱白桦林好地方11白桦林好地方海狸的家乡那里有大麋鹿自由游荡22森林的那一边遥远的平原我的心灵在呼唤北方的山峦33高高的峭壁旁我搭起草房靠近那湖水边安静安详蓝色湖水岩石岸我将要再回还
人民音乐出版社小学音乐四年级（下册）
泉口镇寄宿制小学 执教：李燕
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1.你们去过哪些地方？那里有怎样优美的景色 给你留下深刻的印象呢？
2.听听看，这里是加拿大一个美丽的地方，那 里都有什么呢 ？
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海狸
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海狸
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发声练习：2/2
2024版人音版四年级下册音乐《白桦林好地方》课件
人音版四年级下册音乐《白桦林好地方》课件目录•课程介绍•《白桦林好地方》歌曲背景及作者简介•歌曲演唱技巧指导与示范•歌曲伴奏制作与演奏技巧指导•歌曲欣赏与评析•课堂互动环节设计CONTENTSCHAPTER01课程介绍让学生了解《白桦林好地方》这首歌曲的背景、风格及特点。
指导学生用正确的发声方法和情感表达来演唱这首歌曲。
培养学生的音乐感受力、表现力和创造力，激发学生对音乐的热爱。
教学目标与要求教学内容及重点难点教学内容介绍歌曲《白桦林好地方》的背景、风格及特点；指导学生练习发声和演唱技巧；组织学生进行歌曲演唱和表演。
重点掌握歌曲的基本旋律和节奏，理解歌曲所表达的情感和意境。
难点运用正确的发声方法和气息控制来演唱歌曲中的高音部分和长音部分。
教学方法与手段教学方法采用讲解、示范、练习和表演相结合的教学方法，注重学生的主体性和实践性。
教学手段使用多媒体课件、钢琴、音响等设备辅助教学，提高教学效果和学生的学习兴趣。
CHAPTER02《白桦林好地方》歌曲背景及作者简介歌曲创作背景及历史意义创作背景《白桦林好地方》是一首以加拿大民歌为素材创作的歌曲，歌词描绘了一片美丽的白桦林，表达了人们对大自然的热爱和对美好生活的向往。
历史意义这首歌曲在加拿大广为流传，被视为加拿大的民歌代表之一。
它体现了人们对自然的敬畏之情和对和平生活的渴望，具有深厚的历史和文化内涵。
作者简介及生平事迹作者简介歌曲的曲作者为加拿大著名作曲家和民谣收集家，他一生致力于收集、整理和创作加拿大民谣，为加拿大音乐文化做出了杰出贡献。
生平事迹他从小就对音乐产生浓厚兴趣，自学成才。
成年后，他走遍了加拿大的山山水水，收集各地的民谣并加以整理。
他的作品风格独特，旋律优美，深受人们喜爱。
歌曲风格特点及流传情况风格特点《白桦林好地方》具有浓郁的加拿大民谣风格，旋律优美动听，节奏明快，易于传唱。
歌曲中运用了丰富的音乐元素和技巧，如切分音、装饰音等，使得歌曲更具表现力和感染力。
四年级下册音乐课件-白桦林好地方｜人音版(五线谱)
思考： 1.老师在黑板上画的图形谱有什 么变化？ 2.它的规律是什么？ 3.这首曲子是几拍子的？
X
4/4
以四分音符为一拍，每小节有4拍
4/4
X-X-
X-
2/2
以二分音符为一拍，每小节有2拍
2/2
X-X-
思考：
1.老师加入的伴奏有什么变化和特点?
2.你能用身体上的律动来配合老师的 伴奏吗？
时值：有长有短 速度：有快有慢 力度：有强有弱 渐弱
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6 — 6 6丨 3 3 3 — 丨6 — 6 6丨3— 3 —丨
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6 — 5 6丨 5 3 1 — 丨2 1 — 2丨3— ——丨
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白桦林好地方海狸的家乡那里有大麋鹿自由游荡蓝色湖水岩石岸我将要再回还森林的那一边遥远的平原我的心灵在呼唤北方山峦蓝色湖水岩石岸我将要再回还高高的峭壁旁我搭起草房靠近那湖水边安静安详蓝色湖水岩石岸我将要再回还白桦林好地方22节奏稳定地mp渐弱
思考： 1.老师在黑板上画了什 么？ 2.有什么规律？ 3.这首曲子是几拍子的？
思考： 如果是你，你会用什么样的节奏来为这首歌伴奏？
思考：
1.这首歌是几 拍子的？
2.你从歌曲中 感受到了哪些美 好？那里有什么？
思考： 哪几句是相似乐句？
2/2 6 — 5 6 丨 5 3 1 — 丨 2 1 — 2 丨 3 — — — 丨 66 5 6丨5 3 1 —丨里有大麋鹿自由游荡 蓝色湖水岩石岸 我将要再回还
四年级音乐下册白桦林好地方1课件人教新课标版
采用听赏、模唱、表演等教学方法，结合多媒体教学手段，提高学 生的学习兴趣和参与度。
教学评价与反馈
通过课堂表现、作业完成情况等多种方式对学生进行评价，及时反馈 学生的学习情况，以便调整教学策略。
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THANKS
[ 感谢观看 ]
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四年级音乐下册白桦林 好地方1课件人教新课
标版
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CONTENTS 目录
• 课程介绍与目标 • 音乐基础知识回顾 • 歌曲《白桦林好地方》学习 • 音乐欣赏与拓展 • 课堂活动设计与实践 • 总结评价与反思
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CHAPTER 01
课程介绍与与音乐活动和讨论。
知识与技能掌握
通过本单元的学习，学生们较好 地掌握了《白桦林好地方》这首 歌曲的旋律、节奏和基本音乐知
识。
创造力与表现力
学生们在演唱和表演中展现出一 定的创造力和表现力，能够通过
音乐表达自己的情感和体验。
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教学效果反思及改进建议
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教学内容与方法
本单元的教学内容丰富，教学方法多样，包括听 赏、模唱、表演等，有效地激发了学生的学习兴 趣。
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任务三
在创作过程中，注重音乐元素的运用 ，如旋律、节奏、和声等，以及音乐 表现力的体现。
任务四
各小组完成作品后，在课堂上进行展 示和分享，其他同学和老师给予评价 和建议。
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CHAPTER 06
总结评价与反思
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学生表现总结评价
学习态度积极
学生们在课堂上表现出浓厚的学 习兴趣和积极的学习态度，能够