生物育种专题练习复习课程
生物育种专题复习课件
(生物科技行业)生物育种知识的专题复习
“生物育种知识”的专题复习一、知识整理在高中阶段所介绍的育种方法主要有：诱变育种、杂交育种、多倍体育种、单倍体育种、细胞工程育种（组织培养育种）、基因工程育种（转基因育种）、植物激素育种等。
1、诱变育种（1）原理：基因突变（2）方法：用物理因素（如X射线、γ射线、紫外线、中子、激光、电离辐射等）或化学因素（如亚硝酸、碱基类似物、硫酸二乙脂、秋水仙素等各种化学药剂）或空间诱变育种（用宇宙强辐射、微重力等条件）来处理生物。
（3）发生时期：主要在有丝分裂间期或减数分裂第一次分裂间期（4）优点：能提高变异频率，加速育种进程，可大幅度改良某些性状，创造人类需要的变异类型，从中选择培育出优良的生物品种；变异范围广。
（5）缺点：有利变异少，须大量处理材料；诱变的方向和性质不能控制。
改良数量性状效果较差，具有盲目性。
（6）举例：青霉素高产菌株、太空椒、高产小麦、“彩色小麦”等2、杂交育种（1）原理：基因重组（2）方法：连续自交，不断选种。
（不同个体间杂交产生后代。
连续自交，筛选所需纯合子；杂交获杂合子）（3）发生时期：有性生殖的减数分裂第一次分裂后期或四分体时期（4）优点：使同种生物的不同优良性状集中于同一个个体，具有预见性。
（5）缺点：育种年限长，需连续自交才能选育出需要的优良性状。
（6）举例：矮茎抗锈病小麦等3、多倍体育种（1）原理：染色体变异（2）方法：低温诱导或用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。
（3）优点：可培育出自然界中没有的新品种，且培育出的植物器官大，营养丰富。
（4）缺点：结实率低，发育延迟。
（5）举例：三倍体无子西瓜、八倍体小黑麦4、单倍体育种（1）原理：染色体变异（2）方法：花药离体培养获得单倍体植株，再人工诱导染色体数目加倍。
（3）优点：自交后代不发生性状分离，能明显缩短育种年限，加速育种进程。
（4）缺点：技术相当复杂，需与杂交育种结合，其中的花药离体培养过程需要组织培养技术手段的支持，多限于植物。
最新人教版教学课件生物育种专题第二轮复习
西园挂绿
(一) 已知在荔枝性状的控制中，D（抗 病）对d（不抗病）显性，T（晚熟） 对t（早熟）显性。这两对基因分别位 于两对同源染色体上。现有两个品种的 荔枝，一种基因型是DDTT，另一种基 因型是ddtt。
假如你是育种专家，能否利用以上 荔枝得到能稳定遗传的抗病早熟品种？ 请简要介绍你的育种方案。
不同物种间有生殖隔离，一般不能 杂交或杂交不育。
那么要培育具有两种植物遗传特性 的植物新品种，该如何育种？
典型例题：番茄与甜椒自然杂交后形成的后代
既像辣椒又像番茄，故称番茄椒。它同时具有 番茄和甜椒的特点，果实色泽鲜红，果皮比较 厚实，耐储运，具有加热后对营养和颜色毫无 影响的特性。但是此番茄椒不能产生后代。
提取 结合
导入
增殖、 表达
特别提醒：
基因工程育种能打破物种界限，克服生殖 隔离的障碍，定向改造生物性状。但可能 会导致基因污染，威胁生物圈的稳态。
三、归纳总结
最常规的： 杂交育种 最快速的： 单倍体育种 能创造新性状的：诱变育种 能得到无子果实的：多倍体育种 能创造新物种的：多倍体育种、植物体细胞杂交 能在种间进行育种的：基因工程育种、
(三) 荔枝介壳虫害严重影响了 “西园 挂绿”的产量，以前果农常采用喷洒 农药、放养寄生蜂等方法来防治。如 今科学家在一种细菌体内找到了它的 抗性基因（L），请设计育种方案来 有效减轻荔枝介壳虫危害。
方案提示：基因工程育种
1.提取目的基因 2.目的基因与运载体结合 3.将目的基因导入受体细胞 4.目的基因的检测与鉴定
例题背景：
荔枝生长在岭南一带,春 季开花,夏天结果,品种有几 十种,常见的有三月红,妃子 笑, 状元红,桂美,糯米枝,黑 叶等等。而最为名贵的就是 挂绿了。据说乾隆年间百姓 不堪进贡之苦,把百颗挂绿 砍掉,现在仅剩下一棵母树 在增城荔城镇挂绿园里,称 “西园挂绿”，相传树龄有 400多岁了 。
《生物育种专题复习》课件
生物育种专题复习 PPT
基础知识回顾
遗传学基础知识
深入了解遗传学基本概念、原理和方法，为育 种工作奠定坚实基础。
遗传性状的基因与表现型
掌握遗传性状的基因组成和表现型特征，为育 种筛选提供指导。
遗传变异的因与作用
研究遗传变异的原因和作用，开发潜在物种资 源和优良遗传资源。
结语
通过本次 PPT 的学习，相信大家对生物育种有了更深入的了解和认识，希望 大家能够把所学知识转化为实际行动，为推动我国农业发展做出贡献。
遗传信息的传递与表达
探究遗传信息是如何通过遗传物质传递和表达 的，揭示繁衍生息的奥秘。
突变与变异
了解突变与变异的概念、类型和影响，发现隐 藏的遗传宝藏。
杂交与分离定律
深入探讨杂交与分离定律的原理和应用，提高 品种改良效率。
育种方法与技术
1
传统育种方法
人工选择和杂交育种是传统育种的基石，
现代择等现
代技术将引领育种发展。
3
转基因技术
基因编辑和转基因作物开启新时代，掌 握育种的尖端科技。
育种实践案例分析
玉米杂交育种案例
探索玉米杂交育种的成功经 验，挖掘高产品种的秘密。
番茄基因编辑案例
揭示番茄基因编辑的最新技 术和应用场景，塑造未来农 业形态。
水稻转基因抗虫案例
了解水稻转基因抗虫的成果 和挑战，构建可持续农业生 态。
未来育种方向与展望
1 新育种技术的发展趋
势
揭示新育种技术的前沿研 究和应用前景，展望未来 发展方向。
2 智能化育种
探讨智能化育种的概念、 理论和实践，提高育种效 率和精度。
3 绿色育种思想
倡导绿色育种理念和可持 续发展模式，为农业生态 健康贡献力量。
生物育种专题复习课件
“呆子，谁让你告诉外婆的，我们偷偷地去，书都白读了。”
“去你的，两家就在隔壁，待会外婆一出来看到了，骂都骂死。”
“胆小鬼，你不去我去。”我带着老三老四，拉着他们的手“我们走。”外祖母转头看到我们上来了，咧嘴笑了起来：“这是老三老四啊？”我点点头：“叫外祖母。”两个乖巧地叫了一声。
“来，坐。”外祖母指了旁边的板凳，我们顺势坐了下来。
“老二怎么不上来啊
“但是我的作业写完了。”老三大喊。“我的也写完了”老四跟着附和外祖母笑了，又露出了那几颗镶银的牙齿：“你们一定要好好念书，知道没有，不要偷懒知道吗？就算你们学不会，人家老师 照样拿钱的，一定要多多问老师，知道了吗？”大家齐齐点头。
生物育种专题复习课件 (一)
生物育种专题复习课件 (一)随着现代农业技术的进步，生物育种已成为农业生产中不可或缺的一部分。
为了更好地掌握生物育种的知识，我们学校专门组织了一次生物育种专题复习课件的学习活动。
一、生物育种的概念及意义生物育种是指通过选择、杂交等手段来选育出具有优良品种特征的生物，以满足人类的需求。
生物育种具有重要的意义，可以提高农产品的产量和品质，为人类的生产、生活提供保障。
二、遗传基础知识遗传是生物育种实践的基础，对遗传基础知识的掌握对于生物育种至关重要。
遗传基础知识包括染色体、基因、等位基因等内容。
三、育种方法为了使优良基因得以传承，生物育种实践总结出了多种育种方法。
代表性的育种方法有选择育种、杂交育种、基因工程育种等。
四、作物育种实践作物育种实践是生物育种的重要体现。
作物育种的实践包括选种、杂交、重组、田间试验等过程。
在育种实践中，要注意育种对象的特征分析、基本杂种组创制、品种检测等环节。
五、畜牧育种实践畜牧育种实践的范围较广，涵盖了绝大多数家畜的育种。
畜牧育种实践与作物育种实践不同，畜牧育种大多以单纯的选种为主，同时也有一定的杂交、重组等实践。
六、生物育种的未来随着科技的进步，生物育种面临着新的机遇和挑战。
下一步的生物育种应重点关注如何利用现有技术为作物、家畜选育更加优秀的品种。
总的来说，生物育种专题复习课件的学习活动充分展现了我校对生物育种学科的重视，为我们的生物育种学习提供了很好的参考资料和学习平台。
在今后的学习过程中，我们要不断地练习、实践，不断完善和深化我们的生物育种知识，更好地为农业生产和人类福祉做出贡献。
生物育种专题复习课件
西方民俗中无意中打破了碗是一件很好的事情。如果在聚餐时打破了碗，认为会给所有来客带来幸福。特别是在婚礼时，会有意或无意打破碗的。在我国民俗中，打破碗也有吉祥之意，当有人打碎 碗时，就会有人高喊“岁岁平安”。
我们时常在电视中见到将士出征前喝酒摔碗的场景。据ห้องสมุดไป่ตู้此行为最早出至于战国末期，燕国为了避免亡国，就找荆轲去刺杀秦王嬴政。出行之前荆轲接过燕国太子手中的壮行酒，一饮而尽，随后将 碗摔在地上。荆轲跨过易水后，大声吟唱：风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。这种苍凉而悲壮的场面着实动人心魄。
土家人饭桌上有许多规矩。有一次，我用筷子敲碗，立即被婆婆批评：娃呀，吃饭敲碗，饿的怪喊。说是过去乞丐讨饭时就是用筷子敲碗，目的是引起他人注意。足球论坛
谁也没想到在隋朝的音乐奇人万宝常在吃饭时竟然用筷子敲碗敲出了优美的乐曲来，后来发展为水碗。演奏时，双手各执一支竹筷敲击腕边，音色比木琴明亮，较钢片琴清脆，十分悦耳。据说打击 乐就是从中获得的灵感。
去年夏天，我和几个同事到土家山寨的景点游玩，那儿也喝摔碗酒，说是为了纪念土家人的祖先、为保家卫国而牺牲的巴蔓子将军。当我们走进一家农家乐大院时，里面坐满了南来北往的客人，不 时听见“劈里啪啦”的摔碗声。院子没有奢华的装饰，连盛菜的碗碟也是土碗碟。大厅里客人喝着酒，观看着土家歌舞表演。高兴时就举起手中的酒碗，相互一碰，一点头，一仰脖，一饮而尽，然后把 碗重重摔在地上，互道祝福。土碗如果落到地上没碎，就要捡起来重喝。有时溅起的碎片溅到了另外一桌人的身上，大多也不会不计较。那酒是低度米酒，不过喝多了还是会醉人。我想当年武松一喝就 是十八碗，或许就是这种米酒，如果是今天的高度白酒谁受得了！
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• 回答：（1）作物种子从太空返回地面后种植，往往
能出现新的变异特征。这种变异的来源主要是植物种子
经太空中的 宇宙射辐线射等后，其 发生基因变异。请预测可能
产生的新的变异对人类是否有益?
，你不判一定断的理由
是___________基__因__突_。变是不定向的
• （2）试举出这种育种方法的优点：
•
突变频率高，。大幅度改良某些性
植物为连续自交
•3、最后在选种上，动物选择的是后代不发生 性状分离的亲代，植物选择的是不发生性状分
离的后代
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•方案二：单倍体育种
Ｐ无绿有甜味 有绿无甜味
•DDTT
•ddtt
•第一年
•Ｆ１ 无绿有甜味•DdTt
•花 药 离 体 培
养
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•方案提示：借鉴三倍体无子西瓜的育种方式
（多倍体育种）
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•⑶荔枝介壳虫害严重影响了“西园挂 绿”的产量，以前果农常采用喷洒农药、 放养寄生蜂等方法来防治。如今科学家 在一种细菌体内找到了他的抗性基因 （L），请设计育种方案来有效减轻荔 枝介壳虫危害。
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•二 生物育种两种思路
•1. 把位于不同生物个体的优良性 状集中到一个个体上来.
•2. 创造具有优良性状的生物新品种.
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•目前我们已学过
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生物育种专题练习生物育种专题一、选择题(每题2分，共50分)1．在红粒高秆的麦田里，偶然发现一株白粒矮秆优质小麦，欲获得白粒矮秆麦种，通常用的育种方法是()A．自交育种B．诱变育种C．人工嫁接D．单倍体育种答案 A2．2008年9月25日21时10分，“神舟七号”载人飞船成功发射升空，随“神七”一起遨游太空的有珙桐、鹅掌楸的种子各50 g，这是我国迄今为止首次进行珍稀濒危林木航天诱变育种实验。
下列有关太空育种的说法，不正确的是()A．太空育种常选萌发的种子或幼苗作实验材料B．太空育种是利用太空微重力、强辐射等因素诱发基因突变C．太空育种不一定就能获得人们所期望的优良性状D．若改良缺乏某种抗病性的植物品种，不宜采用太空育种答案 D3．科学家通过基因工程的方法，能使马铃薯块茎含有人奶主要蛋白。
以下有关基因工程应用的叙述，正确的是()A．食用转基因马铃薯不会存在任何危险B．目的基因导入受体细胞之后一定能够表达出人奶蛋白C．马铃薯的受精卵、叶肉细胞都可作为受体细胞D．转基因马铃薯的培育属于细胞水平上的技术答案 C4．用纯合的二倍体水稻品种高秆抗锈病(DDTT)和矮秆不抗锈病(ddtt)进行育种时，一种方法是杂交得到F1，F1再自交得到F2；另一种方法是用F1的花药进行离体培养，再用秋水仙素处理幼苗得到相应植株。
下列叙述正确的是()A．前一种方法所得的F2中重组类型、纯合子各占5/8、1/4B．后一种方法所得到的植株中可用于生产的类型比例为2/3C．前一种方法的原理是基因重组，原因是非同源染色体自由组合D．后一种方法的原理是染色体变异，是由于染色体结构发生改变答案 C5．在基因工程中用来修饰改造生物基因的工具是()A．限制酶和连接酶B．限制酶和水解酶C．限制酶和运载体D．连接酶和运载体答案 A6．基因工程是在DNA分子水平上对生物的定向改造。
下列有关基因工程的叙述中，错误的是()A．DNA限制性内切酶可用于目的基因的提取B．运载体和目的基因必须要用同一酶处理C．基因工程所用的工具酶是限制酶、运载体、DNA连接酶D．带有目的基因的运载体是否进入受体细胞需要检测答案 C7．科学家做了两项实验：①用适当浓度的生长素溶液处理未授粉的番茄花蕾子房，发育成无子番茄。
②用四倍体与二倍体西瓜杂交，获得三倍体西瓜植株，给其雌蕊授二倍体花粉，子房发育成无子西瓜。
下列有关叙述正确的是()A．上述无子番茄性状能遗传B．若取无子番茄植株进行无性繁殖，长成的植株所结果实中有种子C．上述无子西瓜进行无性繁殖，长成的植株所结果实中有种子D．若取上述无子西瓜进行无性繁殖，长成的植株子房壁细胞含有四个染色体组答案 B8．对下列有关实例形成原理的解释，正确的是A．培育无籽西瓜是利用单倍体育种的原理B．杂交育种是利用了染色体数目的变异的原理C．培养青霉素高产菌株过程中利用了基因突变的原理D．“多莉羊”的诞生是利用了诱变育种的原理答案 C9．利用外源基因在受体细胞中表达，可生产人类所需要的产品。
下列各选项中能说明目的基因完成了在受体细胞中表达的是()A．棉花二倍体细胞中检测到细菌的抗虫基因B．大肠杆菌中检测到人胰岛素基因及其mRNAC．山羊乳腺细胞中检测到人生长激素DNA序列D．酵母菌细胞中提取到人干扰素蛋白答案 D10．质粒是基因工程最常用的运载体，它存在于许多细菌体内。
质粒上有标记基因如图所示，通过标记基因可以推知外源基因(目的基因)是否转移成功。
外源基因插入的位置不同，细菌在培养基上的生长情况不同，下表是外源基因插入的位置(插入点有a、b、c)，请根据表中提供细菌的生长情况推测①②③三种重组后的外源基因插入点正确的一组是()A．①是c；②是b；③是aB．①是a和b；②是a；③是aC．①是a和b；②是b；③是aD．①是c；②是a；③是b答案 A11．育种的方法有杂交育种、单倍体育种、诱变育种、多倍体育种、基因工程育种等，下面对这五种育种方法的说法正确的是()A．涉及的原理有基因突变、基因重组、染色体变异B．都不可能产生定向的可遗传变异C．都在细胞水平上进行操作D．都不能通过产生新基因从而产生新性状答案 A12．与杂交育种、单倍体育种、多倍体育种和基因工程育种相比，尽管人工诱变育种具有很大的盲目性，但是该育种方法的独特之处是()A．可以将不同品种的优良性状集中到一个品种上B．育种周期短，加快育种的进程C．改变基因结构，创造前所未有的性状类型D．能够明显缩短育种年限，后代性状稳定快答案 C13．在用基因工程技术构建抗除草剂的转基因烟草过程中，下列操作错误的是()A．用限制性核酸内切酶切割烟草花叶病毒的核酸B．用DNA连接酶连接经切割的抗除草剂基因和载体C．将重组DNA分子导入烟草原生质体D．用含除草剂的培养基筛选转基因烟草细胞答案 A14．某农科所通过如图育种过程培育出了高品质的糯小麦，相关叙述正确的是()A．该育种过程中运用的遗传学原理是基因突变B．a过程能提高突变率，从而明显缩短了育种年限C．a、c过程都需要使用秋水仙素，都作用于萌发的种子D．要获得yyRR，b过程需要进行不断的自交来提高纯合率答案 D15．如图甲、乙表示水稻两个品种，A、a和B、b表示分别位于两对同源染色体上的两对等位基因，①～⑦表示培育水稻新品种的过程，则下列说法错误的是()A．①→②过程简便，但培育周期长B．①和⑦的变异都发生于有丝分裂间期C．③过程常用的方法是花药离体培养D．③→⑥过程与⑦过程的育种原理相同答案 B16．现欲研究基因1和基因7连接后形成的新基因的功能，导入质粒前，用限制酶切割的正确位置是()答案 B17．已知某种限制性内切酶在一线性DNA分子上有3个酶切位点，如图中箭头所指。
如果该线性DNA分子在3个酶切位点上都被该酶切断，则会产生a、b、c、d四种不同长度的DNA片段。
现有多个上述线性DNA分子，若在每个DNA分子上至少有1个酶切位点被该酶切断，则从理论上讲，经该酶酶切后，这些线性DNA分子最多能产生长度不同的DNA片段种类数是() A．3 B．4C．9 D．12答案 C18．中国青年科学家陈大炬成功地把人的抗病毒干扰基因“嫁接”到烟草的DNA分子上，从而使烟草获得了抗病毒的能力。
下列与此实验相关的分析中，不正确的是() A．“嫁接”的成功，说明人和烟草共用一套遗传密码B．“嫁接”之所以能成功，是因为两者DNA分子的构成物质相同C．“嫁接”到烟草中的人抗病毒干扰素基因，将不能再自我复制D．“嫁接”后的烟草，体内将会产生抗病毒干扰素答案 C19．现有一长度为1 000碱基对(bp)的DNA分子，用限制性核酸内切酶EcoRⅠ酶切后得到的DNA分子仍是1 000 bp，用KpnI酶单独切得到400 bp和600 bp两种长度的DNA分子，用EcoRⅠ，KpnⅠ酶同时切后得到200 bp和600 bp两种长度的DNA分子。
该DNA分子的酶切图谱正确的是()答案 D20．基因工程中常作为基因的运载体的一组结构是：A．质粒.线粒体.噬菌体 B．染色体.叶绿体.线粒体C．质粒.噬菌体.动植物病毒 D．细菌.噬菌体.动植物病毒答案 C二、非选择题(共50分)21．如图所示为农业上关于两对相对性状的两种不同育种方法的过程。
据图回答：(1)图中⇨所示的育种方法是________育种，其显著的优点是______________________，该育种方法中基因重组发生在________的过程中。
(2)从F1到F4连续多代自交的目的是提高________的含量；从F2开始逐代进行人工选择是为了淘汰____________。
这种选择必须从F2开始而不能从F1开始的原因是_____________________________________________。
(3)图示的两种育种方法都以亲本杂交开始，这样做的目的是。
答案(1)单倍体明显缩短育种年限F1减数分裂形成花粉粒(2)纯合子表现型不符合育种目标的个体从F2开始才出现性状分离，F1不出现性状分离(3)使两个亲本中控制优良性状的基因集中在F1体细胞中，再从F1～F2的过程中选育出由于基因的重组而产生的符合育种目标的优良品种。
22(7分)基因工程的基本步骤中，首先是要获得足够多的目的基因。
下图示意采用“鸟枪法”扩增目的基因，获取目的基因的大致过程如图。
请据图回答下列问题：(1)过程①要对供体细胞所有DNA使用________酶，这样得到的DNA片段中含有或不含有________。
(2)过程②所得到的质粒是一种小型________，它可以在细胞内独立复制。
(3)过程③需要使用与①相同的________酶及________酶，才能将质粒与供体细胞DNA片段重组。
(4)过程④往往要用氯化钙处理细胞，以增大________________的通透性，有利于________________。
此外，还要在细菌培养基中加入________，能在此培养基上生存并增殖的细菌就是接受了重组质粒的细菌。
答案(1)限制性内切目的基因(2)环状DNA分子不是(3)限制性内切DNA连接(4)细菌细胞壁重组质粒进入细胞抗菌药物23(12分)通过DNA重组技术使原有基因得以改造的动物称为转基因动物。
运用这一技术可使羊奶中含有人体蛋白质，如图表示了这一技术的基本过程。
在该过程中所用的基因“剪刀”能识别的序列和切点是—G↓GATCC—，请回答：(1)从羊染色体DNA中“剪下”羊蛋白质基因的酶是________。
人体蛋白质基因“插入”后连接在羊体细胞染色体中时需要的酶是________。
(2)请画出质粒被切割形成黏性末端的过程图。
(3)人体蛋白质基因之所以能“插入”到羊的染色体内，原因是_______________________。
(4)这里“表达”的含义是_____________________________________。
答案(1)限制酶DNA连接酶(3)有互补的碱基序列(4)人体蛋白质基因在羊体细胞内合成了人体蛋白质24图为6种不同育种方法的示意图。
据图回答：精品文档（1）图中A至D方向所示的途径表示育种方式，A→B→C的途径表示育种方式。
这两种育种方式中后者的优越性主要表现在。
（2）B常用的方法为。
（3）E方法所用的原理是，所用的方法如、。
（4）C、F过程中最常采用的药剂是，其作用的原理。
（5）由G到J的过程中涉及的生物工程技术有和。
答案：①．杂交单倍体明显缩短育种年限②．花药离体培养③．基因突变X射线、紫外线、激光亚硝酸、硫酸二乙酯、秋水仙素（物理因素、化学因素必须各说出一项）④．秋水仙素在细胞分裂时，抑制纺锤体形成，引起染色体数目加倍⑤．基因工程（DNA拼接技术或DNA重组技术或转基因技术）植物组织培养技术收集于网络，如有侵权请联系管理员删除。