中学英语教学基本理念和发展方向【精选】
初中英语教育的创新理念和方法
初中英语教育的创新理念和方法随着社会的发展和科技的进步，初中英语教育也需要不断创新，以适应时代的需求和学生的特点。
传统的英语教育往往以教师为中心，侧重于语法和词汇的教学，而忽视了学生的学习兴趣和语言运用能力。
为了提高初中英语教育的质量，我们需要不断探索和创新，将新的理念和方法引入到英语教学中，以激发学生的学习兴趣，增强他们的语言运用能力。
我们需要树立“以学生为中心”的教育理念。
传统的英语教学往往是以教师为中心的，学生被动接受教师灌输的知识。
而现代教育理念强调学生的主体地位，要求教师在教学中为学生创设条件，激发他们的学习兴趣，培养他们的创新思维和实践能力。
在初中英语教育中，我们应该注重培养学生的自主学习能力，让他们参与到教学中来，让他们成为学习的主体。
教师应该调整教学方法，引导学生主动探究和合作学习，让他们在实际操作中学以致用，从而提高他们的学习动力和学习效果。
我们需要注重培养学生的语言运用能力。
传统的英语教学往往注重语法和词汇的教学，忽视了学生的实际语言运用能力。
在创新的初中英语教育中，我们应该注重培养学生的听、说、读、写的能力，帮助他们真正掌握英语语言，而不仅仅是死记硬背。
在教学中，我们可以采用多媒体教学、实践教学、语言游戏等形式，激发学生的语言兴趣，增强他们的语言运用能力。
通过真实情景的模拟、实际交际的练习等方式，帮助学生提高英语的听说能力，增强他们的语言表达和理解能力。
我们需要倡导“全面发展”的教育理念。
传统的英语教育往往局限于语言知识的传授，而忽视了学生其他方面的能力培养。
在创新的初中英语教育中，我们应该注重学生的全面发展，培养他们的审美能力、创新能力、团队合作能力等综合素质。
在教学中，我们可以引导学生通过课外阅读、英语角、英语俱乐部等方式，拓展他们的英语应用领域，激发他们的创新潜能，培养他们的团队合作精神。
可以组织学生参与英语演讲比赛、英语剧演出、英语歌唱比赛等活动，培养他们的表达能力和团队协作能力，从而提高他们的综合素质。
初中英语教育的创新理念和方法
初中英语教育的创新理念和方法初中英语教育的创新理念和方法是指在传统的初中英语教育模式基础上，通过引入新的理念和方法，提高教学效果，培养学生的英语能力。
下面是初中英语教育的创新理念和方法的具体内容。
创新的理念是培养学生的学习兴趣和学习动机。
传统的初中英语教育模式注重知识的灌输，学生缺乏主动性和积极性。
创新的理念是将学生置于学习的主体地位，通过激发学生的兴趣，培养学生的学习动机。
可以引入多媒体教学，利用音频、视频等多媒体资源，让学生在有趣的环境中学习英语。
也可以组织一些英语角、英语俱乐部等活动，增加学生与英语的接触，培养学生的学习兴趣。
创新的方法是提倡交际式教学。
传统的初中英语教育模式注重语法和单词的教学，学生只是机械地背诵，缺乏实际运用的机会。
创新的方法是将语言应用于实际生活，提倡交际式教学。
可以通过模拟对话、情景剧等方式让学生在真实情况下运用英语进行交流，提高学生的口语能力。
也可以组织一些英语演讲比赛、英语辩论赛等活动，让学生有机会展示自己的英语能力，提高学生的自信心和表达能力。
创新的理念是培养学生的综合能力。
传统的初中英语教育注重语言知识的教学，忽视了学生的综合能力培养。
创新的理念是将英语教育与其他学科的教育相结合，培养学生的综合能力。
可以将英语与科学、历史等学科相结合进行教学，增加学生学习英语的兴趣。
也可以组织一些实践活动，如英语实践训练营、英语志愿者等，让学生在实践中运用英语，提高学生的实际操作能力。
创新的方法是个性化教学。
传统的初中英语教育注重统一教学，忽视了学生个体的差异。
创新的方法是根据学生的具体情况进行个性化教学。
可以利用网络教学平台进行个性化教学，根据学生的学习情况提供不同的教学内容和学习资源。
也可以通过小组合作学习、分层教学等方式进行个性化教学，满足学生的不同需求。
初中英语教育的创新理念和方法是以培养学生的学习兴趣和学习动机为出发点，提倡交际式教学，培养学生的综合能力，并进行个性化教学。
【精品教学法PPT】中学英语教学基本理念和发展方向
Be patient. 要有耐心。 Be a parent. 做个家长。 不轻易纠错。 Let students experiment with English.
让学生实验英语。 Let students play with English.
中学英语教学基本理念和发展方向
一、中学英语教学基本理念 二、中学英语教学设计思路 三、中学英语教学发展方向 四、中学英语教学若干要素 五、中学英语教师专业发展 六、中学英语教师教育研究
一、中学英语教学基本理念
以人为本，师生共同和谐发展 面向世界 World-oriented 立足中国 China-based 植根课堂 classroom-rooted
让学生玩英语。
要确立英语易学的基本信念
的“严肃”表情，不耐烦的态度，会更加加重学生的自卑感，让他(她)们不敢再有“非分”之想。
and band hand land sand 重情感：师生和谐 生生和谐 不久，学生B的妈妈特意给我 ，谢谢我教“子”有方，说她儿子近来天天主动听录音，讲英语，学习态度、学习习惯变化之大令人吃
养成拼读习惯：口念 耳听 手写 眼看 第一次就拼对读准
人人过好开口关 两人为伙伴 人人开口讲 能者为老师 弱者众人帮 篇篇小对话 人人能诵读 每日三分钟 会话脱口秀
要培养学生良好的学习习惯
单词卡片随身带 养成读书好习惯
“其余皆次要， 阅读最为先。” ——葛传规
大声朗读 大声诵读 默读快读 课外阅读
创设活动任务，建构知识技能
音和拼写方法都可正迁移。 Harmony is wealth.
学习甚佳，对他的要求我理所当然地赞同：“Of course, you can . 有时候，教师不经意的一句话，很可能给学生以后的发展带来深远的影响。
初中英语教育的创新理念和方法
初中英语教育的创新理念和方法在初中英语教育的创新理念方面，我们可以考虑以下几点：一、培养学生的英语综合运用能力传统的初中英语教育主要注重学生的听说读写能力，但是这些能力的培养往往是分离开来的，学生在实际运用英语时常常感到困难。
创新理念应注重培养学生的综合运用能力，使他们能够在实际交流中流利地使用英语。
可以通过开展各种形式的语言操练活动，包括角色扮演、对话练习等，以提高学生的英语运用技能。
二、注重培养学生的学习策略学习策略是指学生在学习中采取的方法和技巧，是学生自主学习的关键。
创新理念应注重培养学生的学习策略，使他们能够根据自己的学习需求和特点选择合适的学习方法和技巧。
可以通过设立学习小组、引导学生制定学习计划等方式，培养学生的自主学习能力。
三、注重培养学生的跨文化交际能力随着全球化的发展，学生需要具备跨文化交际能力。
创新理念应注重培养学生的跨文化交际能力，使他们能够在与外国人交流中具备一定的文化意识和包容性。
可以通过引入跨文化交际的教材、组织学生与外籍教师交流等方式，培养学生的跨文化交际能力。
一、实施任务型教学任务型教学是一种强调学生在真实情境中完成任务的教学方法。
在初中英语教育中，可以通过设置各种实际任务，引导学生在接受语言输入的进行语言输出，从而提高学生的语言运用能力。
二、开展合作学习合作学习是指学生在小组或团队中共同学习、互相合作的学习方式。
在初中英语教育中，可以通过组织学生进行小组讨论、合作完成项目等方式，促进学生之间的互动和合作，提高学生的学习效果。
三、运用多媒体技术多媒体技术在教育中的应用已经成为一种趋势。
在初中英语教育中，可以通过使用多媒体教学软件、利用网络资源等方式，使学生在丰富多样的教学环境中学习，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
四、开展情感教育情感教育是指在教育过程中注重培养学生的情感发展和情绪管理能力。
在初中英语教育中，可以通过创设轻松愉快的学习氛围、鼓励学生表达情感等方式，培养学生的情感发展，促进学生的综合素质提高。
初中英语教学新理念
初中英语教学新理念随着教育理念的不断更新和发展，初中英语教学也需要与时俱进。
在新的教学理念中，我们应该注重培养学生的实际应用能力和综合语言运用能力，使他们具备自主学习和合作学习的能力，培养他们的创新思维和跨文化交际能力。
我们应该注重学生的实际应用能力。
传统的教学方式强调课本知识的灌输，学生往往只是被动地接受知识，而缺乏实际应用的机会。
我们应该从学生的实际需求出发，结合生活和工作场景，设计教学内容和活动。
我们可以引导学生进行角色扮演，模拟真实情境，让他们在实践中学习和运用英语。
我们还可以通过实地考察、实践活动等方式，让学生亲自动手去实践，提升他们的实际应用能力。
我们应该培养学生的综合语言运用能力。
传统的教学方式往往只注重课文的背诵和写作技巧的训练，而忽视了听、说、读、写各个方面的平衡发展。
在新的教学理念中，我们应该注重培养学生的听说能力，提高他们的语言综合运用能力。
我们可以通过教材中的听力材料来培养学生的听力理解能力；通过角色扮演、小组讨论等活动来培养学生的口语表达能力；通过阅读课外书籍、报纸杂志等来培养学生的阅读理解能力；通过写作练习、作文比赛等来培养学生的写作能力。
通过多样化的教学活动，培养学生的综合语言运用能力。
我们还应该注重培养学生的自主学习和合作学习能力。
在传统的教学方式下，学生往往只是被动地接受知识，缺乏主动性和自主性。
在新的教学理念中，我们应该通过导入、展示、引导和反馈等方式，激发学生的学习兴趣和主动性，培养他们的自主学习能力。
合作学习也是新的教学理念中的重要内容。
通过小组讨论、合作项目等方式，培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的学习效果。
我们还应该注重培养学生的创新思维和跨文化交际能力。
在全球化的时代背景下，学生不仅需要具备跨文化交际能力，还需要具备创新思维和创新能力。
我们应该注重培养学生的创新思维和解决问题的能力，让他们具备思考和解决实际问题的能力。
我们还应该注重培养学生的跨文化交际能力，让他们了解并尊重其他文化差异，提高他们的全球视野和国际竞争力。
初中英语教育的创新理念和方法
初中英语教育的创新理念和方法随着社会的发展和教育的改革，初中英语教育的创新理念和方法变得越来越重要。
以下是我对初中英语教育创新的理念和方法的一些思考。
一、理念1. 学生中心学生是课堂的中心，老师应该尊重学生的个性和需求。
教师应根据学生的兴趣、能力、知识水平等来设置教学目标，并采取多元化的教学方式，使学生的学习自主、愉悦、有效。
2. 以任务为导向英语教学应该以任务为导向，让学生更好地了解与运用语言。
通过完成任务，学生可以发现、分析、解决问题，提高他们的思维能力，也可以在实践中掌握英语语言知识，提高他们的语言运用能力。
3. 育人为本初中英语教育应该注重培养学生的综合素质、人文素养和人际交往能力，为学生的未来发展打下坚实的基础。
教师的教育理念和方法，应该有利于培养学生的情感、态度、价值观等方面的素养，塑造他们积极向上的人格品质。
4. 全面发展初中英语教育应该注重学生的全面发展，不仅要注重英语语言的学习，更要注重人的身体和心理健康以及现代科技、艺术、文学鉴赏等多方面的教育。
二、方法1. 任务型教学法任务型教学法强调英语教学的实质是为学生提供一定的任务，让学生在完成任务的过程中，使用英语进行沟通、交流和表达的过程中，逐步掌握语言技能。
2. 情景教学法情境教学法是一种基于情境的教学方法，通过情境设置，以情景为载体，让学生在真实情境中运用语言。
此种方法注重学生的语言输出，培养学生语言表述的能力。
3. 交互式教学法交互式教学法是一种以学生为中心的教学方法，它注重学生的参与，强调学生之间的互动。
通过学生之间的交流和合作，学生可以积极地探索知识。
4. 个性化教学法个性化教学法是一种有针对性的学习方法，以满足学生的不同需求。
这种方法注重学生的个性化发展和学习风格，尊重每一个学生的差异，并提供针对性的辅导和支持，使学生能够更好地发挥自己的优势，达成自己的学习目标。
初中英语教学新理念
初中英语教学新理念随着时代的变化和教育理念的不断更新，初中英语教学也在不断发生变化。
传统的教学方法已经不能满足当前学生的需求，因此需要引入新的教学理念来激发学生的学习兴趣和提高他们的英语水平。
下面将探讨一些新的初中英语教学理念，以期为教师们提供一些新思路和方法。
1. 以学生为中心传统的教学方法往往以老师为中心，学生是被动接受知识的对象。
现代的初中英语教学应该以学生为中心，关注学生的需求和兴趣。
教师应该了解学生的学习习惯和学习方式，通过多种教学手段来满足不同学生的需求。
可以通过小组讨论、角色扮演、游戏等方式来激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
2. 激发学生的学习兴趣学生对学习英语的兴趣往往是影响他们学习效果的重要因素。
教师需要通过各种方法来激发学生学习英语的兴趣。
可以通过介绍英语国家的文化、生活方式和风土人情，让学生了解英语的实际运用场景，激发他们学习的兴趣。
可以通过播放英语歌曲、观看英语电影等方式来增加学生对英语的接触和了解，让他们在学习中感受到快乐和成就感。
3. 引导学生自主学习学生的自主学习能力是他们未来学习的基石，因此教师应该引导学生养成自主学习的习惯。
可以通过布置一定的学习任务和项目，让学生自主选择学习的方式和方法。
教师也可以通过启发式提问、讨论和分析等方式来激发学生的思维，让他们在学习中发挥主动性和创造性。
4. 多元化教学手段现代教学手段的多样化为初中英语教学提供了更多可能。
教师可以通过多媒体教学、网络教学、智能手机应用等方式来丰富教学内容和形式。
可以通过播放视频、PPT演示、互动课堂等方式来提高教学效果。
也可以通过网络平台和应用软件来进行在线课堂和作业，促进学生的学习交流和互动。
5. 以任务型教学为主任务型教学是一种注重学生实际应用能力培养的教学方法，逐渐成为现代初中英语教学的主流。
教师通过设计具体的学习任务和项目，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，培养他们的语言表达和交流能力。
初中英语教育的创新理念和方法
初中英语教育的创新理念和方法随着社会的不断进步和发展，教育领域也在不断进行改革和创新。
初中英语教育作为学生学习的重要组成部分，其教学理念和方法也在不断地被审视和调整。
本文将从初中英语教育的创新理念和方法进行探讨，希望能够引起广大教育工作者和家长的重视和关注。
我们来看看初中英语教育的创新理念。
传统的初中英语教育注重灌输式教学，重视知识的传授，学生只是被动的接受者。
随着教育理念的不断更新和深化，创新的教育理念应该是以学生为中心，注重培养学生的创造力、批判性思维和解决问题的能力，帮助学生建立自己的知识体系和学习方法。
初中英语教育的创新理念应该是以学生为主体，注重学生的全面发展，培养学生的综合素质和创新能力。
接下来，我们来谈谈初中英语教育的创新方法。
在教学方法上，我们应该注重培养学生的学习兴趣和学习动机，激发学生的学习热情。
具体来说，可以采用以下几种创新方法：一、激发学生的学习兴趣。
初中生的特点是好奇心强，求知欲旺盛，因此教师可以通过多媒体教学、情境教学等方式，来激发学生的学习兴趣，增强他们的学习动力。
二、注重学生的参与和互动。
传统的教学模式是教师主导，学生被动接受，而现代教学应该是学生为主体，教师为指导者。
我们可以采用分组讨论、小组合作等方式，增加学生的参与和互动，使他们更加积极主动地参与到学习中来。
三、提倡任务型教学。
任务型教学是一种以任务为中心的教学方法，注重学生的实际运用能力，通过完成任务来实现知识的掌握和运用。
教师可以设计各种形式的任务，如小组讨论、实验、调研等，来引导学生学习，激发他们的学习兴趣和潜能。
四、运用现代化教育技术。
随着社会的不断发展，现代化教育技术已经被广泛应用到教学中，教师可以利用多媒体教学、网络教学等手段，丰富教学内容，使教学更加生动有趣，提高学生的学习效果。
五、注重个性化教育。
每个学生的学习能力、学习方法和学习兴趣都是不同的，教师应该注重对学生的个性化教育，根据学生的不同情况和需求来调整教学内容和教学方法，使每个学生都能够得到有效的学习。
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Be patient. 要有耐心。 Be a parent. 做个家长。 不轻易纠错。 Let students experiment with English.
让学生实验英语。 Let students play with English.
要融入我国社会两大主旋律
坚持科学发展观 要求教师成为教育研究者。
建设和谐社会 要求我们构建和谐课堂、和谐校园。
以研究为切入点，发现、分析、研究和解 决教育教学中的实际问题，构建教学和谐、 师生和谐、师师和谐、生生和谐、自我和 谐、天人和谐的和谐课堂、和谐校园、和 谐社会。
要尊重和热爱每一个学生，尊重他们的主 观能动性和创造性，倾听他们的心声，建 立起师生之间沟通的绿色通道。师生之间 的融洽关系有利于教与学的轻松氛围的形 成。只有感到轻松，才能做到放松，从而 形成教师乐教、学生乐学的优化心理状态。
成功的教师=心理健康+学生欢迎 Love your students, they’ll love you back. Hate your students, they’ll hate you back.
学习动力源于师生和谐
Harmony is beauty. Harmony is power. Harmony is success. Harmony is health. Harmony is wealth. Harmony can keep you beautiful,
中学英语教学基本理念和发展方向
（2005-07-21 北京）
中央教育科学研究所
（邮编：100088）
张志远
Email: zhangzhiyuan@
一、中学英语教学基本理念 二、中学英语教学设计思路 三、中学英语教学发展方向 四、中学英语教学若干要素 五、中学英语教师专业发展 六、中学英语教师教育研究
一、中学英语教学基本理念
以人为本，师生共同和谐发展 面向世界 World-oriented 立足中国 China-based 植根课堂 classroom-rooted
让每一个孩子成功跨入英语学习大门 让每一个孩子体验欣赏英语语言之美 让每一个孩子养成良好英语学习习惯 让每一个孩子有一定跨文化交际能力
要融入我国社会两大主旋律 要确立英语易学的基本信念 要帮助学生成功迈开第一步 要培养学生良好的学习习惯 要在活动中用在思考中提升 坚持口头交际读写同步发展 发扬中国语言教学优良传统 借鉴五大五小英语教学模式 教育教学是艺术艺术要创新 教育教学是科学科学要研究
要帮助学生成功迈开第一步
入门学习两门槛 --语音语调：
适时学习国际音标，听录音模仿 ，大 声朗读。
师生自己听录音自己纠音。 --单词拼读：
音形结合 lake take cake make sake 总结规律 bad bag sad map cap cat
and band hand land sand
养成拼读习惯：口念 耳听 手写 眼看 第一次就拼对读准
人人过好开口关 两人为伙伴 人人开口讲 能者为老师 弱者众人帮 篇篇小对话 人人能诵读 每日三分钟 会话脱口秀
要培养学生良好的学习习惯
单词卡片随身带 养成读书好习惯
“其余皆次要， 阅读最为先。” ——葛传规
大声朗读 大声诵读 默读快读 课外阅读
发扬中国语言教学优良传统
朗读诵读、背诵默诵、大量阅读、勤于写 作是中国语言教学的四大法宝。
“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。” 熟读，就能形成语感，达到模仿，进而创
新。
借鉴五大五小英语教学模式
五大
大预习 堂
五小 小对话 诵
大听说 小演讲
大阅读 大参与 大课 小演唱 小写作 小背
让学生玩英语。
要确立英语易学的基本信念
汉语拼音方案采取的26个字母，与英语字 母一样，都是拉丁字母，汉语拼音也参考 了国际音标，某些发音接近英语音素。语 音和拼写方法都可正迁移。
英语陈述句语序基本与汉语相同 英语的词形变化很少，越来越接近汉语。
脱离实际的理论把教学搅乱了 烦琐哲学把简单问题复杂化了 题海把学生的聪明才智淹没了 考试使英语教学的目标变味了
初中英语教学
更要富有朝气和活力。充分运用唱 歌、角色扮演、游戏活动，适当设计 任务活动，引入口试。低年级也可运 用TPR教学。
高中英语教学
复习、梳理、整合初中知识 人人张口说英语，引入口试 加强听力练习，引入听写 大量阅读，天eman（2005）提出了语法技能 (grammaring)的概念，教师应当选用合适 的教学方法，在语境中教授语法。 Grammaring 不单指语法形式，而是指准 确、达意、适当地应用语法的技能。
常复习，常运用 用中复习 练中复习 唱中复习 玩中复习
常反馈，勤补救 确保孩子听懂 确保孩子能说 不等问题成堆 不让孩子掉队 No child left behind 学了就要用，学就学到手
要在活动中用在思考中提升
把握动静结合，优化学习过程
动，主要指学生活动，在动中学，在动中 练，在动中用，在用中感受与体验语言、 习得语言。关注对子/小组活动时效，作 好组织工作，开展必要的培训。
静，主要指教师必要的讲解，学生思考或 阅读或写作，或构想某一活动/任务所需 的语言，或反思活动任务，使行为形成与 认知深化有机结合
坚持口头交际读写同步发展
天天堂堂口头交际，抓紧读写不放松。 让英语歌曲响彻校园 让英语对话充满课堂 让英语课堂魅力四射 让朗朗书声校园回荡 让研究进入教育教学 让师生尽情享受生活
把握好“时”和“度”。时，即时间，什么时机 教。度，即数量，教多少。就是说，语法教学要 本着适时、适量的原则。