跳跃与游戏单元
教案《跳跃与游戏》
教案《跳跃与游戏》第一章：跳跃的基本技巧1.1 教学目标：让学生了解并掌握跳跃的基本技巧。
培养学生对跳跃运动的兴趣。
1.2 教学内容：跳跃的准备姿势和起跳方法。
跳跃的落地技巧和缓冲动作。
跳跃的训练方法和练习技巧。
1.3 教学方法：讲解示范：教师进行跳跃动作的示范，并讲解动作要领。
学生练习：学生跟随教师的指导进行跳跃练习。
视频分析：观看跳跃比赛的录像，分析优秀运动员的跳跃技巧。
1.4 教学评价：学生能够正确完成跳跃动作。
学生能够理解并应用跳跃技巧。
第二章：跳远的基本技巧2.1 教学目标：让学生了解并掌握跳远的基本技巧。
培养学生对跳远运动的兴趣。
2.2 教学内容：跳远的准备姿势和起跳方法。
跳远的空中动作和落地技巧。
跳远的训练方法和练习技巧。
2.3 教学方法：讲解示范：教师进行跳远动作的示范，并讲解动作要领。
学生练习：学生跟随教师的指导进行跳远练习。
视频分析：观看跳远比赛的录像，分析优秀运动员的跳远技巧。
2.4 教学评价：学生能够正确完成跳远动作。
学生能够理解并应用跳远技巧。
第三章：跳高的基本技巧3.1 教学目标：让学生了解并掌握跳高的基本技巧。
培养学生对跳高运动的兴趣。
3.2 教学内容：跳高的准备姿势和起跳方法。
跳高的过杆技巧和落地动作。
跳高的训练方法和练习技巧。
3.3 教学方法：讲解示范：教师进行跳高动作的示范，并讲解动作要领。
学生练习：学生跟随教师的指导进行跳高练习。
视频分析：观看跳高比赛的录像，分析优秀运动员的跳高技巧。
3.4 教学评价：学生能够正确完成跳高动作。
学生能够理解并应用跳高技巧。
第四章：撑杆跳高的基本技巧4.1 教学目标：让学生了解并掌握撑杆跳高的基本技巧。
培养学生对撑杆跳高运动的兴趣。
4.2 教学内容：撑杆跳高的准备姿势和起跳方法。
撑杆跳高的过杆技巧和落地动作。
撑杆跳高的训练方法和练习技巧。
4.3 教学方法：讲解示范：教师进行撑杆跳高动作的示范，并讲解动作要领。
学生练习：学生跟随教师的指导进行撑杆跳高练习。
二年级体育与健康单元教学设计之跳跃与游戏单元
体育课教案教材名称1、跳跃：助跑几步，一脚踏跳，双脚落地2、游戏：“过小沟”三维目标1、知道跳跃运动前做好脚部准备活动的重要性。
2、初步学会助跑几步，一脚踏跳，双脚落地的动作。
3、在学习中充分展示自我，体验成功的乐趣，增强自信心。
重、难点重点：双脚落地屈膝缓冲。
部分教学内容时间老师活动学生活动运动负荷个性化备课时间次数强度准备部分一、课堂常规：二、游戏：捕鱼指挥学生进行各种形式的跳绳（单脚跳、双脚跳）。
1、宣布本课内容和目标。
2、助跑几步，一脚起跳双脚落地——抛接游戏。
3、召集学生，成4列横队。
4、指挥学生进入场地，进行跳绳技巧展示。
5、引导体会：脚掌发力蹬地、屈膝缓冲。
1、学生按要求站四列横队。
××××××××××××××××××××◎要求：认真听讲，明确任务。
2、体会动作要领练习，并回答问题。
要求：动作到位，认真。
基本部分一、跳跃：助跑几步，一脚踏跳，双脚落地1、播放《郊游》歌曲，用生动的语言和儿歌引导学生做好跳跃前的准备活动。
2、设置“过小沟”情景，假想跨过去的方法，启发学生尝试“双脚蹦过去”、“单脚跨过去”、“跑几步再跳过去”等多种“过小沟”方法。
3、组织讨论，引导学生总结出“过小沟”的最好方法，即助跑要有一定速度，单脚起跳便于发力，双脚落地屈膝缓冲。
1、学生积极练习，充分活动身体各关节。
2、尝试各种跳法（“双脚蹦过去”、“单脚跨过去”、“跑几步再跳过去”），体验，交流归纳。
3、学生勇于展示成功经验：助跑——单脚跳——双脚落地——跳过“小沟”的动作。
三、游戏：“过小沟”4、示范“过小沟”的动作重点，讲解单脚跳、双脚落地的动作方法。
指导学生从助跑3步、5步到7步的动作练习。
5、设置不同宽度的“沟面”，引导学生根据各自的能力，选择不同宽度的“沟面”练习，进一步体会双脚落地屈膝缓冲。
教案《跳跃与游戏》
教案《跳跃与游戏》第一章：跳跃的基本技巧1.1 跳跃的重要性解释跳跃在体育和游戏中的作用强调跳跃技巧对个人发展的重要性1.2 跳跃的基本动作介绍起跳、腾空和落地三个阶段示范正确的跳跃姿势和动作1.3 跳跃训练设计跳跃训练活动，如跳远、跳高提供跳跃训练的方法和技巧第二章：游戏的基本概念2.1 游戏的定义和功能解释游戏的含义和目的强调游戏对个人成长和发展的作用2.2 游戏的设计原则介绍游戏设计的基本原则，如趣味性、挑战性示范如何将跳跃技巧融入游戏设计2.3 游戏案例分析提供跳跃游戏的案例，如跳房子、跳绳分析游戏的优缺点和改进方法第三章：跳跃与游戏的结合3.1 跳跃游戏的设计原则介绍跳跃游戏设计的基本原则，如安全性、趣味性强调跳跃游戏对个人技能提升的作用3.2 跳跃游戏的训练方法设计跳跃游戏活动，如跳远比赛、跳绳比赛提供跳跃游戏的训练方法和技巧3.3 跳跃游戏的评估与改进介绍跳跃游戏的评估方法和指标提供改进跳跃游戏的建议和策略第四章：跳跃与游戏的实践应用4.1 跳跃游戏在体育教学中的应用介绍跳跃游戏在体育教学中的作用和优势示范如何将跳跃游戏融入体育课程4.2 跳跃游戏在儿童发展中的应用解释跳跃游戏对儿童身心发展的作用示范如何设计适合儿童的跳跃游戏4.3 跳跃游戏在团队建设中的应用介绍跳跃游戏在团队建设中的作用和优势示范如何设计适合团队的跳跃游戏第五章：跳跃与游戏的创新与发展5.1 跳跃游戏的创新设计介绍跳跃游戏创新设计的方法和技巧强调创新设计对跳跃游戏的重要性5.2 跳跃游戏的科技应用介绍跳跃游戏中科技的应用，如虚拟现实、增强现实强调科技对跳跃游戏的影响和改变5.3 跳跃游戏的发展趋势分析跳跃游戏的发展趋势和前景提供跳跃游戏发展的建议和策略第六章：跳跃游戏的安全性与指导6.1 跳跃游戏的安全注意事项强调跳跃游戏中的安全规则和预防措施提供避免受伤的技巧和指导6.2 跳跃游戏的指导策略介绍如何有效地指导参与者进行跳跃游戏强调指导者的角色和责任6.3 安全跳跃游戏的示范与实践示范安全跳跃游戏的设计和执行提供实践机会，让参与者体验安全跳跃游戏第七章：跳跃游戏的多样化设计7.1 跳跃游戏的元素创新介绍如何创新跳跃游戏的元素，如障碍物、音乐强调创新元素对游戏趣味性的影响7.2 跳跃游戏的场景设计介绍如何设计跳跃游戏的场景，如户外、室内强调场景设计对游戏体验的重要性7.3 跳跃游戏的多样化实践设计多样化的跳跃游戏活动提供实践机会，让参与者体验多样化跳跃游戏第八章：跳跃游戏的评估与反馈8.1 跳跃游戏的评估方法介绍如何评估跳跃游戏的效果和参与者的表现强调评估对游戏改进的重要性8.2 跳跃游戏的反馈技巧介绍如何有效地给予参与者反馈强调正面反馈和建设性反馈的使用8.3 跳跃游戏的评估与反馈实践进行跳跃游戏的评估和反馈实践提供改进跳跃游戏的机会第九章：跳跃游戏的整合与应用9.1 跳跃游戏与其他体育项目的整合介绍如何将跳跃游戏与其他体育项目相结合强调整合对全面提升个人技能的作用9.2 跳跃游戏在特殊情况下的应用讨论如何在特殊群体中应用跳跃游戏，如老年人、残疾人强调适应性设计的重要性9.3 跳跃游戏的应用实践设计跳跃游戏的整合应用活动提供实践机会，让参与者体验整合应用的跳跃游戏第十章：跳跃游戏的未来展望10.1 跳跃游戏的技术发展探讨未来技术对跳跃游戏的影响和发展趋势强调科技对游戏体验的提升作用10.2 跳跃游戏的社会影响讨论跳跃游戏对社会和个人发展的影响强调游戏的教育和康复潜力10.3 跳跃游戏的未来展望与挑战展望跳跃游戏的未来发展趋势和机遇讨论面临的挑战和解决方案重点和难点解析重点环节1：跳跃游戏的安全注意事项强调跳跃游戏中的安全规则和预防措施提供避免受伤的技巧和指导难点解析1：跳跃游戏的安全指导策略解释如何有效地指导参与者进行跳跃游戏强调指导者的角色和责任重点环节2：跳跃游戏的元素创新介绍如何创新跳跃游戏的元素，如障碍物、音乐强调创新元素对游戏趣味性的影响难点解析2：跳跃游戏的场景设计解释如何设计跳跃游戏的场景，如户外、室内强调场景设计对游戏体验的重要性重点环节3：跳跃游戏的评估与反馈介绍如何评估跳跃游戏的效果和参与者的表现强调评估对游戏改进的重要性难点解析3：跳跃游戏的反馈技巧解释如何有效地给予参与者反馈强调正面反馈和建设性反馈的使用重点环节4：跳跃游戏的应用实践设计跳跃游戏的整合应用活动提供实践机会，让参与者体验整合应用的跳跃游戏难点解析4：跳跃游戏的整合与应用解释如何将跳跃游戏与其他体育项目相结合强调适应性设计的重要性。
人教版小学二年级上册体育与健康第三节：跳跃与游戏
新课讲解
PART · 2
新课讲解
要点标题：跳绳游戏
要点标题：踢毽子游 戏
要点标题：跳远游戏
新课讲解
要点标题：跳绳游戏
要点内容：跳绳是一种简单而又有趣的运动方式。在跳绳游戏 中，我们可以尝试不同的跳绳技巧，如单脚跳、双脚跳、交叉 跳等。跳绳不仅可以锻炼我们的心肺功能，还可以提高我们的 协调性和灵活性。在游戏中，我们可以和同学们一起比赛，看 看谁能跳得更高、更快，增加了互动和竞争的乐趣。
课堂小结
PART · 3
课堂小结
要点标题: 跳绳的好 处
要点标题: 如何正确 跳跃
要点标题: 跳绳游戏
课堂小结
要点标题: 跳绳的好处
要点内容: 跳绳是一种简单而有趣的运动方式，它可以锻炼孩 子的协调性和爆发力。跳绳可以提高孩子的心肺功能，增强肌 肉力量，并且有助于孩子控制体重。此外，跳绳还可以培养孩 子的耐力和毅力，提高集中注意力和反应能力。
课堂小结
要点标题: 注意事项
要点标题: 跳绳的乐 趣
课堂小结
要点标题: 注意事项
要点内容: 跳绳时要选择适合自己的绳子长度，绳子过长或过 短都不利于跳跃。另外，孩子们应该注意跳绳的场地，选择平 坦的地面，远离障碍物。在跳绳过程中，要保持注意力集中， 避免绳子打到自己或其他人。如果孩子有身体不适或者受伤， 应该立即停止跳跃并寻求帮助。
第三节：跳跃与游戏
目录
CONTENTS
01 学习目标 02 新课讲解Βιβλιοθήκη 03 课堂小结学习目标
PART · 1
学习目标
提高跳跃技巧
培养团队合作精神
增强身体素质
学习目标
提高跳跃技巧
学生通过跳跃游戏的练习，可以提高跳跃技巧，包括跳高、跳 远等。通过不断的跳跃训练，可以增强腿部力量和协调能力， 提高跳跃的高度和长度。跳跃还可以锻炼身体的柔韧性和平衡 能力。
小学体育与健康二年级上基本身体活动《跳跃与游戏》单元整体设计
基本身体活动——-《跳跃与游戏》
单元学习目标
1.培养学生具有积极参与体育运动的态度和行为，自觉参与学习。
2.调动学生参与课堂练习的积极性，提高学生奔跑、跳跃的能力，将跑、跳的基本技能相结合，发展学生的身体协调性、灵敏性，及下肢力量。
3培养学生参与体育锻炼的自信心，形成克服困难的坚强意志的品质。
跳单双圈与游戏
1.教师讲解示范动作
2.小组合作互帮互学
3.自我挑战与评价励
3
1.运动能力：知道双脚连续向前跳的动作方法，初步掌握双脚跳的基本要领，对跳跃活动感兴趣。
2.健康行为：发展学生跳跃能力，提高灵敏、速度、力量及协调能力。
3.体育品德：勇于克服困难，与同伴相互合作，积极参加练习，体验成功的乐趣;发展学生的自主探究、联想创新能力。
立定跳远与游戏
1.教师讲解示范动作
2.小组合作互帮互学
3.自我挑战与评价鼓励
双脚跳与游戏
1.教师讲解示范动作
2.小组合作互帮互学
3.自我挑战与评价鼓励
4
1.运动能力：培养学生具有积极参与体育运动的态度和行为，自觉参与学习。
2.健康行为：将跑、跳的基本技能相结合，发展学生的身体协调性、灵敏性，及下肢力量。
3.体育品德：培养学生参与体育锻炼的自信心，形成克服困难的坚强意志的品质。
模仿动物跳与游戏
1.教师讲解示范动作
2.小组合作互帮互学
3.自我挑战与评价鼓励
2
1.运动能力：通过学习,了解跳单、双圈的动作方法和动作要领。
2.健康行为：通过练习，使90%的学生学会跳单、双圈的方法，提高学生的灵巧性和跳跃能力。
3.体育品德：通过游戏进行巩固提高练习，培养学生的合作探究能力和用于展现自我的精神。
人教版二年级上册体育跳跃与游戏 作业设计(1)
中小学作业设计大赛体育与健康单元作业设计二。
二二年三月—单元内容 (1)二单元分析 (1)三单元学习与作业目标 (3)四课时学习与作业目标 (4)五单元作业设计思路 (5)六课时作业 (6)七单元质量检查作业 (14)体育与健康单元作业设计一、单元内容基本信息学科年级学期教材版本单元名称体育二年级 第二学期人教版跳跃与游戏单元组织方式EJ 自然单元口重组单元课时信息序号 课时名称 对应教材内容 1 模仿动物跳 第三单元 2集体双脚连续向前跳第三单元3 跳单双圈 第三单元4 立定跳远第三单元 5跑几步，一脚踏跳，双脚落入沙坑第一:单元二、单元分析课标要求本章内容在《义务教育体育与健康课程标准（2012年版）》（以下简称《课程标准》）中属于“水平一运动技能一一跳跃与游戏”项目。
教学中，教师要帮助学生形成以下重要概念和能力。
学生能掌握双脚 轻巧落地的方法培养学生果断、克服困难的意志品质K √充分发挥学生运动参与、运动技能、身心健康和社会适应的能力\ _______________________ z初会双跳生学、潞学却单脚深标要求三、单元学习与作业目标单元学习与作业目标四、课时学习与作业目标五、单元作业设计思路分析课程标准的要求、教学内容和学情制定单元学习和作业目标口作业设计基本流程：明确作业目标、设定问题任务、评价标准和方式设计模仿青蛙连续跳两脚左右稍分开，稍屈膝，脚跟稍提起，上 体稍前倾，两臂后举；然后两脚用力后蹬，两臂到前脚掌（小腿不前伸），屈貌、屈膝缓冲，两 臂自然回摆成预备姿势。
如此连续进行。
双脚并拢，膝盖稍微弯曲，用力向前跳。
准六、课时作业 课时作业设计练习2动作方法 备要跳的时候，要双脚用力向前上方跳出。
落地 练习图形时，前面的脚掌先碰到地面，动作要轻松。
做好热身活动，配上音乐，更具有游戏的乐练习建议趣；次数和强度因人而异，练习5—10遍。
练习内容动作方法迅速前摆，身体向前上方跃起，全脚掌落地过渡 作业内容练习1练习图形练习建议注意事项练习内容次数、强度和距离等根据实际情况而定。
体育四年级上册《跳跃与游戏》单元教学计划
（一）教学价值与意义1.本单元主要是以学习多种身上的跳跃动作为主，能有效地提高学生的弹跳能力和平衡能力，发展下肢、腰腹和足底的肌肉力量，培养学生勇敢、顽强、果断、敏捷的优良品质。
2.通过练习多种跳上跳下来懂得运动中的正确的保护及维护身体平衡的方法，建立空间感觉，培养勇于克服困难的意志品质。
3.跳跃动作在生活中运用很广泛、通过本单元的学习，能让学生懂得在跳高运动中保持身体姿态和安全保护的意识。
在日常生活的环境中能表现出不同的跳跃动作，做到平衡落地。
（二）教材分析本单元是由水平位移的跳跃方式向垂直方向跳跃发展的起始内容，是在没有改变跳跃基本动作结构的基础上，通过改变起跳方向让学生体验往高处跳的用力方法。
在单元教材内容的排列上，先从原地双脚向高处跳的广漠手入，通过原地的身上跳和借助高台往前上方跳的方式，提高空中身体的控制能力，寻找从高处跳下与向远处跳落地时动作技能的异同；然后逐步向进行间的单脚起跳往高处跳的方式过渡，为水平三跨越式跳高学习打基础。
之所以在本单元中安排止步单脚起跳触悬挂物内容，目的是通过标志物的引领给学生建立身上跳的意识，从而减少已有的跳远运动经验对跳高动作技能学习产生的影响；而助跑起跳越过一定高度的橡皮筋，是以跨越障碍的方式进行高跳的手段之一，是建立多种跳高方式的基础，因此，教学中不宜过早地将中端方式禁锢于“跨越式”跳高的动作形态上，而应以不同方向或不同方式跨越障碍的形式，重点解决用单脚向高处起跳的方法。
（三）四年级学生通过前一阶段多种方式跳跃的学习，已具有了一定的跳跃能力。
且关于模仿，接受能力强，在学习过程中较易兴奋，注意力不集中。
但对新颖的器材、有情境的形式和学生比较喜欢的内容，会表现出学习兴趣高等特性。
根据四年级学生好动、好模仿、注意力集中时间不长等特点，本单元安排了一系列跳跃类芨不同形式的体验活动，让学生循序渐进地进行学习，在不同的体验中去掌握技能、学会合作，享受到体育运动带来的快乐。
一年级《跳跃与游戏》单元作业设计
图不： 3米练习建议：次数和强度要因人而异，1次/组,共2组。注意事项：注意身体姿态，保持核心稳定。 .时间要求
20分钟 .评价设计
4.作业分析与设计意图
三、单元学习与作业目标
（一）单元学习目标L运动参与：积极参与体育学习和锻炼，体验运动
乐趣与成功。
.运动技能：学习跳跃相关知识，掌握跳跃技能和方法，增强安全意识和防范能力。
.身体健康：充分利用跳跃与游戏发展体能与健身能力，提高学生适应自然环境的能力。
.心理健康与社会适应：通过跳跃与游戏教学培养学生坚强的意志品质，使学生学会调控情绪的方法、形成合作 意识与能力并具有良好的体育道德。
(四)课时作业目标 四、单元作业设计思路 .分析课标要求、教学内容和学情； .制订单元学习和作业目标； .作业设计基本流程：明确作业目标、设定问题任务、评价标准和方式设计。 五、课时作业 第1课时 1.作业内容 练习：荷叶上的小青蛙动作方法：两脚站立与肩宽，摆臂、收腹、下蹲协调，重心从后脚跟过渡到前脚掌起跳 ，两手带起，45度起跳，腾空要高，然后收腹双脚前伸，手往后摆，脚后跟先着地。练习建议：次数和强度要因人 而异，10个/组，共2组。注意事项：注意身体姿态，保持核心稳定。 20分钟 3.评价设计 4.作业分析与设计意图本课作业围绕本节课的作业目标和学习重难点进行设计，学生通过自 主学练了解蛙跳基本
图示:
2.时间要求
20分钟
3.评价设计
4.作业分析与设计意图
本课作业围绕本节课的作业目标和学习重难点进行设计，学生通过游戏练习的配合提高跳跃技术动作的能力， 了解双脚跳跃运动中的运用价值，培养学生自主学习能力，通过练习提高学生的力量、速度、灵敏等身体素质，巩 固课上所学内容，营造良好的合作意识氛围，塑造终身体育意识。
二年级：跑与游戏单元教学计划
（1）做好准备活动（2）设置不同场地进行练习（3）组织测试考核
单元教学内容
（1）跳跃：兔跳、青蛙跳、双脚连续向前跳、单脚向前跳、立定跳远（2）游戏：青蛙过河、双脚连续跳接力赛、单脚追逐跳、猜拳跳、快快起跳
学时
学习目标
教学内容
教学建议
1
（1）知道兔跳、蛙跳的动作要领。1（2）能做出双脚同时起跳和同时轻巧落地的动作。（3）对练习有浓厚兴趣，并勇于大胆展示。
（1）跳跃：兔跳、青蛙跳（2）游戏：青蛙过河
5
（1）进一步掌握立定跳远的动作，并能说出动作方5法。（2）能相互交流怎样跳的更远的动作方法和经验。（3）对练习有浓厚兴趣，
（1）跳跃：立定跳远（2）游戏：快快跳起
（1）分散练习青蛙跳（2）分组立定跳远练习（3）游戏练习与比赛
6
（1）能记住立定跳远的方法和要求。（2）熟练掌握立定跳远的动作，完成考核任务。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ3）考核中相互鼓励，表现出积极进取的精神。
1）跳跃：单脚向前跳（2）游戏：单脚追逐跳
1）示范讲解单脚向前跳（2）跳过一定高度的障碍物（3）组织游戏“单脚追逐跳”
4
（1）懂得立定跳远的动作方法。（2）掌握双脚同时用力蹬4地起跳，两臂用力向前摆的动作（3）练习中具有争先的意识
（1）跳跃：立定跳远（2）游戏：猜拳跳
（1）“青蛙过河”游戏（2）示范讲解立定跳远（3）分组进行30米快速跑（4）组织游戏练习和比赛
双脚连续跳接力1兔跳小游戏3分组模仿练习4组织游戏比赛和相关拓展蹬地向前跳及单脚落地动作方法3练习中能互相观摩评比共同提高1跳跃
跳跃与游戏单元教学计划
单元学习目标
（1）对各项跳跃活动感兴趣，积极参加各项练习。（2）掌握双脚连续向前跳、单脚向前跳、立定跳远的动作方法（3）了解跳跃活动对身体锻炼的意义，通过多种练习，发展跳跃能力。（4）能与同伴合作完成游戏活动，勇于克服困难，有自我挑战精神。
教案《跳跃与游戏》
教案《跳跃与游戏》第一章：跳跃的基本技巧1.1 教学目标让学生了解并掌握跳跃的基本技巧。
培养学生对跳跃运动的兴趣。
1.2 教学内容跳跃的基本姿势和动作要领。
跳跃的训练方法和技巧。
1.3 教学步骤1. 讲解并演示跳跃的基本姿势和动作要领，如起跳、空中动作和落地。
2. 分组练习，让学生在同伴的帮助下练习跳跃。
3. 提供跳跃的训练方法和技巧，如跳绳、跳远和跳高。
4. 组织学生进行跳跃比赛，培养他们的竞争意识和团队精神。
1.4 教学评价观察学生在练习中的姿势和动作是否准确。
评估学生在比赛中的表现和进步。
第二章：游戏的基本规则与技巧2.1 教学目标让学生了解并掌握游戏的基本规则和技巧。
培养学生对游戏的兴趣和参与意识。
2.2 教学内容游戏的基本规则和玩法。
游戏的技巧和策略。
2.3 教学步骤1. 讲解并演示游戏的基本规则和玩法，如抓迷藏、跳绳比赛和接力赛。
2. 分组练习，让学生在同伴的帮助下进行游戏。
3. 提供游戏的技巧和策略，如观察对手、团队合作和合理分配体力。
4. 组织学生进行游戏比赛，培养他们的竞争意识和团队精神。
2.4 教学评价观察学生在游戏中的行为和遵守规则的情况。
评估学生在比赛中的表现和进步。
第三章：跳跃与游戏的结合3.1 教学目标让学生了解并掌握跳跃与游戏的结合技巧。
培养学生对跳跃与游戏的兴趣和参与意识。
3.2 教学内容跳跃与游戏的结合技巧和玩法。
跳跃与游戏的训练方法和技巧。
3.3 教学步骤1. 讲解并演示跳跃与游戏的结合技巧和玩法，如跳绳游戏、跳跃接力赛和跳远游戏。
2. 分组练习，让学生在同伴的帮助下进行跳跃与游戏结合的练习。
3. 提供跳跃与游戏的训练方法和技巧，如利用跳跃技巧完成游戏任务、团队合作和合理分配体力。
4. 组织学生进行跳跃与游戏的比赛，培养他们的竞争意识和团队精神。
3.4 教学评价观察学生在跳跃与游戏中的表现和技巧运用情况。
评估学生在比赛中的表现和进步。
第四章：跳跃与游戏的安全注意事项4.1 教学目标让学生了解并掌握跳跃与游戏的安全注意事项。
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小学体育与健康课程单元教学计划
单元教学主题：跳跃与游戏单元（水平一）
单元教学时间：2015年4月教学对象：二年级1-4班（自然班级形）
执教者学校：江苏省南通市通州区实验小学执教者：颜小琴
设计思路
2011版课标更强调在教学内容和教学方法的选择与运用上，注重与学生的学习和生活经验相联系，引导学生体验运动乐趣，提高学生体育与健康学习动机水平。
这正是本单元教学设计的纲领性旨意。
本单元的设计以《科学的预设艺术的生成》一书为蓝本，充分挖掘传统民间体育项目——“跳房子”中的健体冶德元素，创新“跳房子”的游戏方法，在快乐的跳跃体验中释放儿童“爱玩”、“会玩”、“疯玩”的天性，自然而然地达到单元教学目标。
“跳房子”是一种世界性儿童游戏，只是跳的载体——“房子”的形状和数量的组合各有不同罢了。
传统的“房子”是同一硬质平面的，因为其有趣、活泼、轻松已经赢得了孩子们乃至不少成年人的青睐。
本单元设计了借助小折垫的几种简单的跳跃学习。
小折垫的弹性不同于硬质介质，对学生的身体平衡性、协调性、灵敏性都是新的考验，而小折垫搭建的“立体的房子”又是崭新的诱惑，因此，本单元内容虽少，却富有新意；技能要求不高，却启迪思维；游戏方法耳熟能详，却有着极大的吸引力。
在学生基本掌握几种跳跃方法后，跳“立体的房子”成为“要玩”、“能玩”、“会玩”的儿童天性的张扬。
更重要的是，这个过程正是新课标所倡导的基于儿童发展为中心的学会体育与健康学习的过程，将深深地植入孩子们的童年记忆，会举一反三、旷日持久地影响创造性“我锻炼”的习惯。
小学体育与健康课程单元教学计划
单元教学主题：跳跃与游戏单元（水平一）
单元教学时间：2015年4月教学对象：二年级1-4班（自然班级形式）执教者学校：江苏省南通市通州区实验小学执教者：颜小琴
《单跳双落、“跳房子”》教学设计
南通市通州区实验小学颜小琴
一、设计思想
本课的设计基于体育新课标修订版更加强调让学生充分体验运动乐趣与学习的成功的理念，针对“跳跃与游戏”微单元及课时教学目标，在教学内容和教学方法的选择与运用上，重新审视“跳房子”游戏的存在价值，注重与学生的学习和生活经验相联系，引导学生体验运动乐趣，努力提高学生体育与健康学习动机水平。
二、教材分析
对省编教参《科学的预设艺术的生成》水平一（二年级）“跳跃与游戏”单元的内容作了较大调整和改动，设计了4课时的“跳跃与游戏”微单元教学计划：以“小折垫”为主器材，充分挖掘民间传统体育项目——“跳房子”中的健体冶德元素，创新了“跳房子”的游戏方法，以求达到相应的教学目标。
本课是第3课时，教学内容是单跳双落、“跳房子”。
“跳房子”是一种世界性儿童游戏，只是跳的载体即“房子”的形状和数量的组合各有不同罢了。
传统的“房子”是同一硬质平面的，因为其有趣、活泼、轻松已经赢得了孩子们乃至不少成年人的青睐。
而“小折垫”的弹性不同于硬质的介质，对孩子们的身体平衡性、协调性、灵敏性都是新的考验，加上“小折垫”搭建的“立体的房子”又是崭新的诱惑，因此，本单元内容虽少，却富有新意；技能要求不高，却启迪思维；“跳房子”耳熟能详，却有着极大的吸引力。
三、学情分析
本课在我校二（1）班进行。
本班从一年级开始就是“我锻炼”实验研究的试点班级。
1.孩子们有很强的亲师力。
他们天真活泼、好动，好奇心较强，特别愿意和老师交流、接近。
2.孩子们有很强的学习力。
在本次课以前，孩子们已经掌握了跳上、跳下以及双脚连续跳的动作方法，跳跃时能做到双脚同时起跳并轻巧落地，对“跳房子”游戏津津乐道，容易体验成功的快乐。
这是学习本课的有利基础。
3.孩子们有积极的学习期待。
孩子们期待着对“跳跃”的进一步学习，当大家对“跳房子”取得成功的时候，这种快乐体验必定难以忘怀的。
4.新项目学习有负迁移倾向。
原地跳跃与移动中的跳跃毕竟不同；在平面上的跳跃和在有层次的立体上的跳跃也会有不同的体验；在硬质地面上的跳跃和在软质介质上的跳跃挑战性更不一样。
所有这些，既构成了孩子们学习的困难，又形成了学习的动力。
正是这些，体育学习会才使得孩子们启迪思维、挑战自我、展露天性。
四、教学目标
1．知道并能做出原地、行进间单跳双落的动作,体验单双脚交换跳的节奏与身体平衡感觉。
2．通过连续的跳跃和抛垫游戏练习，发展上下肢力量和动作的协调能力。
3．能积极参与跳跃及游戏的练习，乐于展示自我，与同伴友好相处。
五、重点难点
本课重点：单、双脚交换跳。
本课难点：单、双脚连续交换跳的节奏与身体平衡。
六、教学策略与手段
1.“我锻炼”，我快乐——苏派体育“学”的课堂模式探究。
小学校园的“久坐族”、塑胶操场上的“被运动”等现象的产生，迫切需要“我锻炼”引导。
“我锻炼”充分调动儿童参加体育运动的积极性、主动性，体现的是儿童在体育锻炼中表现出来的自主性、主动性、能动性、自由度、稳定度、嬉乐度。
本课的设计充分体现我所主持的省十二五规划课题《基于儿童终身幸福的“我锻炼”微课程研究》的研究主题，运用多种形式和方法，设法让孩子们主动参与研究各种环境中的“单跳双落”，随时体验成功的快乐，课堂氛围轻松、活跃，构建“简洁、灵动、流畅、扎实”的课堂：紧密围绕“单跳双落”主教材，采用“比比谁灵敏”、“照镜子”、“跳平面的房子”、“跳立体的房子”、“看谁抛得高”等“儿童化”教学手段，激发孩子们的学习热情，巩固、强化跳跃动作方法，从而实现教学目标。
2.赋予“踊跃展示”全角度释义——重视学习方法的引导。
在孩子们基本掌握单跳双落方法之时，跳“立体的房子”成为“要玩”、“能玩”、“会玩”的儿童天性的张扬。
更重要的是，这个过程正是新课标所倡导的基于儿童发展为中心的学会体育学习的过程，给孩子们一点星火，他们将会“原形毕露”地展示“本我”，我想体育课堂上的“踊跃展示”应该达到这个境界。
因此，孩子们无需我提供一个专门的机会给他展示，在全课学习过程中，孩子们是主体，随时可以看到一个个天生“爱玩”、“会玩”、“疯玩”的身影。
我仅仅是一个“煽风点火”者：我是镜子外的人，孩子们可以尽情的模仿借助上肢控制身体平衡的动
作；手上的图形板，孩子们可以对照搭建“立体的房子”；人均三块“小折垫”，孩子们可以玩转它们。
通过我的引导、启发，孩子们运用“自主探究与合作体验”的学习方式，进行多层次有目的的练习，动手又动脑，充分发挥主体作用，同时相互交流，讨论探究，结合多层面的评价，让学习变得快乐而轻松。
3.“一主多辅”：各环节围绕主教材实现无缝链接
我认为教材是实现教学目标的载体，既定教学目标是选择教材的依据。
因此，主教材只有一个，而辅助手段可以有很多。
所有的环节都围绕主教材学习而开展，这些环节构成完整的教学流程，这个流程我尽力做到高度相关、无缝链接。
课的开始部分为“关联再建，引发儿童期待”环节。
注入了“三面转法”等与主教材关联的准备“元素”。
准备部分为“游戏预热，激活儿童前见”环节。
“即时蹲下”、“瞬时站立”孩子们在“比比谁灵敏”的趣味游戏中进一步活动下肢，同时集中注意力，为接下来的学习打好基础。
课的基本部分为“分级推进，发展儿童素养”环节。
有以下几个部分组成：1.游戏“照镜子”：学习单跳双落加上肢动作的小组合；2.跳“一”字形的垫子拼图：分跳“平面的房子”和跳“立体的房子”两部分。
孩子们根据图形板用“小折垫”合作搭建“新房子”，运用所学跳跃方法，玩转多种样式的“跳房子”，通过比较、体验，从站位、上、下肢配合动作、身体位移路径等等几个层次解决学习重点，化解学习难度；3.游戏“看谁抛得高”：把“小折垫”掌控鼓掌之上，尽情抛举，不仅动手，更要动脑；是全身心的一种“本我”展示。
课的结束部分为“自由放松，舒展儿童身心”环节。
孩子们和我一起在自由地、随心所欲地放松身体。
为儿童当下的生长而教，对儿童一生的幸福负责，是新体育教学的使命。
希望通过本课，让“跳房子”成为孩子们自主走进体育生活的助推器。
跳跃与游戏单元教学计划第 3 课时教案
教学对象：南通市通州区实验小学二年级男生 20 人；女生 20 人执教者: 颜小琴授课时间 2015 年 4 月 14 日。