《浮力》 复习课公开课
《浮力》复习课教学课件
【解答】由题知，潜艇在海水中上升，所处深度h变小，排开海水的体积V 排不变，根据F浮=ρ海水V排g可知，潜艇受到海水的浮力不变；根据p=ρgh 可知,潜艇受靠空气浮力升空
利用充入密度比空气小的气体，实现浮 力大于重力而在空中上升 。
例题6
6、将重6N的物体浸没在装满水的杯中，溢出了4N
的水，物体受到的浮力是（ C ）
A、10N
B、6N
C、4N
D、2N
知识讲解
总结：计算浮力的四条公式：
(1)称重法：__F_浮__＝__G__－_ F (2)浮力产生的原因： F浮＝F向上－F．向下 (3) 阿基米德原理：_F_浮__＝__G__排_＝___ρ__液_g___V_排_．
液面相平，鸡蛋所处的位置如图所示，则( D )
A．甲杯盐水密度比乙杯的大
B．甲杯盐水对容器底的压强大
C．甲杯内鸡蛋受到的浮力小
D．甲杯盐水和鸡蛋的总重力小
课堂练习
5、质量为300 g，体积为500cm3的木块，木块的密
0.6×103
度为 ______kg/m3，让它全部浸没在水中,其受到 的浮力为 ___5___N，放开手后在水中静止时木块 处于 __漂__浮___（填“漂浮”、“悬浮”或“下
人教版八年级第十章
第十章 浮力复习课
难点名称：浮力的计算
目录
CONTENT
S
导入
知识讲解
课堂练习
小节
2
导入
考 点
1
浮力
2
浮力的计算
3 物体的浮沉条件
4
浮力的利用
知识 讲解
考点一：浮力
1.什么是浮力？
浮力专题复习——液面变化问题公开课获奖课件
总结
一. 纯冰浮于纯水上，熔化后液面无变化。
二. 二. 冰中具有杂质，熔化在纯水上时： 三. 若ρ杂>ρ水，冰熔化后液面下降。 四. 2. 若ρ杂≤ρ水，冰熔化后液面不变。
五. 三. 纯冰浮在不一样样密度液体表面上时： 六. 若ρ液>ρ水，冰熔化后液面上升。 七. 2. 若ρ液<ρ水，冰熔化后液面下降。
第19页
在水面上。若将铁块取下，放入试管内
部后，试管仍漂浮。则它们受到浮力大
小将
不变，水面将 不变 ，容器底
受到水压强将 不，变试管底受到水压强
将
变。大（选填“变大”、“变
小”、“不变”）
水
第17页
3、如图所示，木块下吊着一铁块悬浮 在水中，假如将绳子剪断，当木块 和铁块都静止时，水对容器底部 压强和压力变化状况是（ D）
浮力专题（二）
第1页
一、浮冰问题
第2页
1、漂浮在水面上冰融化，液面怎样变 化？
冰
水
分析：
冰
水
图A
水
图B
水水 水
图C
第3页
分析：
水面与否变化，只要比较V排和V水即可。
推导：
∵F浮=G冰（漂浮条件） F浮=G排=水gV排 G冰=G水= 水gV水 ∴ 水gV排 = 水gV水
∴V水=V 排
∴水面不变
第4页
第15页
练习：
1、某公园为游客提供休闲纳凉环境，在
公园湖面上修建一所凉亭。工人将船上木料
卸到水中，水面将
，不将变船上石料卸
到水中，水面将
。下公降园工人为了
清理湖内淤泥，将淤泥装到船上，这时湖中
水面将
，将船开上到升湖边，并将船上
浮力复习-完整版PPT课件
再见
上浮
下沉
悬浮
漂浮
F浮__G ρ液__ρ物
F浮__G ρ液__ρ物
F浮__G ρ液 __ρ物
F浮__G ρ液__ρ物
（2012长沙27题3分）如图所示，将一个由某种材料制 成的空心球放入甲液体中时，小球漂浮；当把它放入 乙液体中时，小球悬浮。则下列判断不正确的是
A．球在甲、乙两种液体中受到的浮力相等 B．甲液体的密度大于乙液体的密度 C．该材料的密度一定大于乙液体的密度 D．该材料的密度一定小于甲液体的密度
3 产生原因： F浮＝F向上－F向下
思考：左图中物体（漂浮）受 到的浮力与各个面所受压力的 关系。
F浮＝F向上
问：1沉入水中的石块，是否受到浮 力？
F浮＝G－F
2如右图所示，水中有一物块与容器 下表面紧密接触，它是否受到浮力？
搁浅的船只
考点2 阿基米德原理（水平一） 1内容：浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力
考点3 浮力的应用（水平一）
1、轮船漂浮在水面上，受到的浮力等于 重力 ， 轮船的大小通常用排水量来表示。轮船排水量是 指轮船装满货物时排开水的 质量 。
2、潜水艇：通过改变自身的 重力 来实现浮沉的。
3、热气球和飞艇：通过改变气囊里气体的密度， 从而改变所受浮力的大小，来实现升降的。
考点4 物体的沉浮条件（水平一）
浮力复习
浮力 探究浮力大小与哪些因素有关 阿基米德原理 物体的沉浮条件 轮船、潜水艇、气球和飞艇的原理
水平二 水平四（8年未考） 水平一 水平一 水平一
考点1 浮力 （水平二）
1 定义：浸在液体（气体）中的物体受到液 体（气体）对它竖直向上的力, 这个力叫做浮 力．
2浮力方向：
浮力复习教案公开课
浮力复习教案公开课一、教学内容本节课复习的内容为人教版八年级下册物理第十章《浮力》。
具体包括：浮力的概念、阿基米德原理、物体浮沉条件、浮力计算、浮力在日常生活中的应用等。
重点章节为第1节“浮力的概念与测量”及第3节“物体浮沉的条件”。
二、教学目标1. 理解浮力的概念，掌握阿基米德原理，能解释物体浮沉现象。
2. 学会运用浮力知识进行简单的计算，解决实际问题。
3. 了解浮力在日常生活中的应用，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点重点：浮力的概念、阿基米德原理、物体浮沉条件、浮力计算。
难点：浮力计算公式的应用，物体浮沉条件的判断。
四、教具与学具准备教具：浮力演示装置、浮力计算题卡片、PPT课件。
学具：学生用计算器、练习本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示浮力在日常生活中的应用实例，引发学生思考浮力的作用。
3. 深入学习阿基米德原理：讲解阿基米德原理，通过实验演示，让学生直观感受浮力与排开液体体积的关系。
5. 浮力计算讲解：讲解浮力计算公式，通过例题解析，让学生掌握浮力计算的方法。
6. 随堂练习：发放浮力计算题卡片，让学生独立完成，并及时反馈解答情况。
六、板书设计1. 浮力的概念、特点2. 阿基米德原理3. 物体浮沉条件4. 浮力计算公式5. 例题解析6. 浮力在日常生活中的应用七、作业设计（1）一个质量为200g的物体，在水中排开液体的体积为200cm³。
（2）一个质量为500g的物体，在水中排开液体的体积为400cm³。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对浮力的概念、阿基米德原理和物体浮沉条件掌握较好，但在浮力计算方面还存在一定问题，需要在课后加强辅导。
2. 拓展延伸：引导学生了解浮力在船舶、潜水器材等领域的应用，激发学生学习物理的兴趣。
重点和难点解析1. 浮力计算的准确性；2. 物体浮沉条件的判断；3. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解；4. 课后反思及拓展延伸的深度和广度。
《浮力》教案公开课教学设计优秀一等奖3篇
《浮力》教案公开课教学设计优秀6学习目标1.知道阿基米德原理的内容，会用公式进行简单的计算。
2.知道物体的浮沉条件，会用浮沉条件解决实际问题。
学习重点构建知识体系；灵活运用相关浮力知识解答生活中相关问题。
学习难点求浮力问题时阿基米德原理或浮沉条件的选用复习过程一、知识梳理请完成下面的填空1.阿基米德原理2.物体的浮沉条件(1)决定因素：物体浸在液体中，一般受到两个力的作用，一个是竖直向下的＿＿＿，一个是竖直向上的＿＿＿，物体在液体中是上浮还是下沉，决定于二者之间的大小关系。
(2)对于实心物体，可以通过比较物体密度与液体密度的大小来判断物体的浮沉（3）具体关系分析如下：3.浮力利用(1)轮船：用密度大于水的材料做成空心，使它能排开更多的水。
这就是制成轮船的道理。
排水量：排水量=轮船和载满货物的总质量(2)潜水艇：通过改变自身的重力来实现沉浮。
(3)气球和飞艇：充入密度小于空气的气体。
4：计算浮力方法有：(1)称量法：F浮=G-F，(G是物体受到重力，F是物体浸入液体中弹簧秤的读数)(2)压力差法：F浮=F向上-F向下(3)阿基米德原理：(4)平衡法：F浮=G物(适合漂浮、悬浮)浮力：一切浸在液体或气体里的物体，都受到液体或气体对它竖直向上的力，这个力叫浮力。
浮力产生的原因：浸在液体中的物体受到液体对它的向上和向下的压力差。
浮力方向：总是竖直向上的。
二、典型例题解答：【例1】一个不规则的实心物体，质量55g，放入装满纯水的烧杯中，沉入底部，排开0.5N的水。
然后向烧杯中加盐并搅拌，直到物体悬浮为止（g=10N/g）。
求：(1)物体在纯水中所受的浮力；(2)物体的体积；(3)物体悬浮时盐水的`密度。
【提示】（1）根据阿基米德原理，物体所受的浮力等于排开水的重力；（2）因物体浸没，所以物体的体积等于物体排开液体的体积，V排可以根据阿基米德原理求出；（3）因物体悬浮，所以盐水的密度和物体的密度相同。
【例2】把重5N、密度为0．9×103g／3的实心物体投入水中．当物体静止时，物体处于状态(填“漂浮"、“悬浮”或“沉在水底")，物体所受的浮力是N，物体排开的水重是N(水的密度为1.0×103g／3)。
《浮力》复习课公开课
《浮力》复习课教材及学情分析：本节课主要复习浮力的相关知识和应用。
浮力的相关知识是初中物理的难点，学生一直就不大理解，因此要投入较多的时间，让学生先通过填空的方式回顾浮力的相关知识，再通过例题和针对性习题加以巩固，最终掌握。
教学目标：（一）知识与技能1、理解浮力的产生原因，了解如何用弹簧测力计测量浮力2、进一步了解浮力的现象，加深对阿基米德原理的理解3、知道物体的浮沉条件和浮力的应用（二）过程和方法1、通过观察分析，了解浮力的产生，应用2、通过收集，交流关于浮力应用的资料，了解浮力应用的社会价值（三）情感·态度·价值观1、培养学生乐于探索生活中物理知识的兴趣，养成协作、探究问题的意识2、通过对生活、生产中浮力的了解，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识3、培养学生的科学态度；初步认识科学技术对社会发展的影响教学重点：对阿基米德原理的理解，浮力在生活中的应用教学难点：浮力的应用和物体的浮沉条件教学过程：一、知识回顾1、定义：浸在液体（或气体）中的物体会受到向上托的力，叫浮力。
2、产生原因：由液体（或气体）对物体向上和向下的压力差。
3、浮力的方向是：竖直向上。
4、阿基米德原理：浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开液体所受的重力。
也适用于气体。
5、6、浮力的应用1)轮船是采用 “空心” 的方法来增大可利用的浮力。
轮船的排水量：轮船满载时排开水的 质量 。
2)潜水艇是靠改变自身的 重力 来实现上浮或下潜。
3)飞艇是靠改变自身的 体积 来改变浮力的，从而实现上升或下降的。
充入气体的密度 小于 空气的密度。
4)密度计是 漂浮 在液面上来工作的，它的刻度是 “上小下大” 。
7、求浮力的公式定义法：F浮=F 向上-F 向下 称量法：F 浮=G 物-F 拉阿氏法：F 浮=G 排=ρ液gV 排 平衡法: F 浮=G 物 (漂浮、悬浮时)二、典型例题例1、质量相同的实心铁球和木球，同时投入水中，当静止时，F 木 F 铁。
《浮力》复习_教案微课公开课教案教学设计课件
《浮力》复习教学设计与反思一、教学目标知识与技能：1、会用弹簧测力计测量物体所受浮力的大小；2、知道XXXX原理及其浮力在生活中的应用。
过程与方法：1、通过实验认识浮力；2、通过视频和讨论知道浮力产生的原因及影响因素。
情感、态度与价值观：1、通过认识浮力，保持学生对自然界的好奇心和科学的求知欲。
2、通过合作学习，培养学生质疑和表达的习惯及协作能力。
二、教学重点与难点1、重点：阿基米德内容及应用2、难点：引导学生加深对浮力影响因素的理解。
三、学情分析浮力这节课的知识，有一定的难度，大部分学生已具有了一定的浮力知识的大框架，但基础仍不扎实，灵活运用能力较弱。
在本节复习课中，利用学生课后做的浮沉子的视频，来激发学生学习的动力，提高课堂兴趣。
对于浮力产生的原因，用一个课外小视频来化难为易，变抽象思维为形象思维，从而解决难点。
对于阿基米德原理的理解，则从学生的实际生活和所见所闻出发，增强亲切感，变陌生为熟悉，解决课堂难题。
这样才更能激发和培养他们的创造性。
四、教材分析学生已经学习了弹力、重力、摩擦力。
掌握了用力的三要素来研究抽象的力学问题的一般方法，也学会了用力与运动的关系来分析具体问题，再来学习浮力就会有一定的基础，在本节课之前还学了压强的相关知识，在此基础上就比较容易理解浮力产生的原因。
新课程标准要求课堂应注重让学生经历从生活到物理，从物理到社会的认识过程，从被动到主动，在锻炼能力的过程中掌握知识、技能，了解科技发展，从而融入到现代社会中。
所以本课在课堂教学模式的改革、注重全员参与、让学生主动探究等方面作了一些努力。
五、教学过程1、导入课题由教师提前录制好的一个学生做的浮沉子的小视频，导入本节课。
2、课题教学（1）浮力的定义教师用课件展示出浮力的定义，让学生思考从定义中找出浮力的施力物体，浮力的方向。
浸在液体（气体）中的一切物体受到液体（气体）对物体竖直向上的力，这个力叫浮力。
⑵复习浮力的计算方法以情景再现的形式先复习称重法：F浮=G・F拉；然后又播放学生做实验的小视频，复习浮力产生的原因，从而复习了浮力的另一个计算方法：F浮=F向上一F向下；教师引导学生回忆阿基米德原理的内容，再一起复习计算公式和推导公式。
《浮力》复习课PPT教学课件
2020/12/09
14
▪2.[2014广州，10]用弹簧测力计拉住一个重为43N的空心铜球， 全部浸在水中时，弹簧测力计的示数为33.25N，此铜球的空心部 分 的 体 积 是 ________m3 （ 已 知 铜 的 密 度 为 8.9×103kg/m3 ， g=9.8N/Kg）
2020/12/09
10
▪5．一小球所受的重力为5N．体积为 5 × 10-4 m3。将它浸没在 水中时，所受的浮力大小为__5___N（取 g=10N／kg），浮力的方 向__竖直向上_。放开手后，小球将___悬浮__（填“上浮”、 “下沉”或“悬浮”）。 ▪ 6.[2014滨州，10]小滨同学看到鸡蛋浮在盐水上面，如图所 示，于是，他沿杯壁缓慢加入清水使鸡蛋下沉，在此过程中，鸡 蛋受到的浮力F随时间t的变化图像可能是( D )
▪ 2、会计算浮力大小。
2020/12/09
3
三：知识结构
浮力
浮力的概念、 产生原因及
方向
阿基米德原 理
物体浮沉条 件及应用
2020/12/09
4
四：知识回顾
▪ ①浮力
1.概念:一切浸在 液体 （或_气体_）中的物体，都受其一个_ 向上托__的力，称为浮力。浮力的施力物体是_液体（液体） 本身__浮力的方向：_竖直向上_ ▪ 2.产生的原因:液（气）体对物体向上的压力大于向下的压力， 向上、向下的压力差。
__。
▪ （3）热气球是通过改变_自身体积_ 来实现浮沉的。
2020/12/09
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▪ ④拓展延伸: ▪ 浮力的计算方法： ▪ 1.压力差法：F浮=F向上-F向下 ▪ 2.称量法：F浮=G物-F拉（当题目中出现弹簧测力计条件时，一
般选用此方法）
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V物=V排= F浮/(ρ水×g)
=10N ÷(1.0×103kg/m3 ×1Байду номын сангаасN/kg)
=10-3m3
ρ物= m物÷ V物=1.5kg ÷ 10-3m3 = 1.5×103kg/m3
另解：
（浸没时），G物/ F浮，展开后得到，
ρ物=（G物/ F浮）ρ水 =（15N÷10N）× 1.0×103kg/m3 = 1.5×103kg/m3
3)飞艇是靠改变自身的 体积 来改变浮力 的，从而实现上升或下降的。充入气体的 密度 小于 空气的密度。
4)密度计是 漂浮 在液面上来工作的，它 的刻度是 “上小下大”。
浮力知识复习
7、我们一起来回忆一下，求浮力的四个公式 定义法：
称量法：
阿氏法：
平衡法：
典型例题
浮力知识复习
例1、a、质量相同 的实心 铁球和木球，同时投 入水中，当静止时，F木 ＞ F铁。 b、体积相同 的实心 铁球和木球，同时投 入水中，当静止时，F木 ＜ F铁。
a、木球漂浮，F木 = G木 ，而铁球下沉， F铁＜ G铁， 因为G木= G铁，所以F木 ＞ F铁
b、根据F浮=G排=ρ液gV排，它们体积相同， 木球部分浸入，铁球完全浸入，铁球排开 体积更大，所以F木 ＜ F铁
一般情况下，质量相同用浮沉条件思考
体积相同用阿基米德原理思考。
浮力知识复习
练习1、如图所示，某同学将两个完全相同的 物体A、B分别放到甲、乙两种液体中。物 体静止时，A漂浮，B悬浮，且两液面相平， 容器底部受到的液体压强分别为P甲、P乙， 物体A、B所受浮力分别为FA、FB。则（ C） A、P甲＜P乙，FA=FB B、P甲＜P乙，FA＞FB C、P甲＞P乙，FA=FB D、P甲＞P乙，FA＜FB
浮力知识复习
例2、今有一实心均匀木块，将其投入水中， 浸入体积为总体积的3/5，则木块的密度 是 0.6×103 kg/m3。
F浮= G物，展开后得， ρ液V排 =ρ物V物 ρ木=（V排/ V物）ρ水
=（ V物/ V物）ρ水 = ρ水 =0.6×1.0×103kg/m3 = 0.6×103kg/m3
第十章 《浮力》复习课
知识梳理
❖ 1、定义：浸在 液体（或气体） 中的物
体会受到向上托的力，叫浮力。 ❖2、产生原因：由液体（或气体）对物体向
上和向下的 压力差 。 ❖3、浮力的方向是： 竖直向上 。 ❖4、阿基米德原理：浸在液体中的物体受
到 向上 的浮力，浮力的大小等于它排开 液体所受的 重力 。也适用于气体。
5、
状态 F浮与G物
上浮 F浮 ＞ G物
V排与V物
浮力知识复习
对实心物体 ρ物与ρ液
ρ物 ＜ ρ液
下沉 F浮 ＜ G物 V排 ＝ V物 ρ物 ＞ ρ液
悬浮 F浮 ＝ G物
ρ物 ＝ ρ液
漂浮 F浮 ＝ G物 V排 ＜ V物 ρ物 ＜ ρ液
浮力知识复习
6、浮力的应用 1)轮船是采用 “空心”的方法来增大可利 用的浮力。轮船的排水量：轮船满载时排 开水的 质量 。 2)潜水艇是靠改变自身的 重力 来实现上 浮或下潜。
平衡法： F浮=G物 (漂浮、悬浮时)
ρ液V排 =ρ物V物
【解析】
AB段：物体匀速下降：F拉=G
G =F拉=1 400 N BC段：V排增大，F浮增大，F拉减小， CD段：浸没， F浮不变。 浸没：F浮=G-F拉= 1 400 N-900 N=500 N
物
G F浮
水
2.8 103
kg
/
m3
答案： C
课堂小结
排开体积 液体密度 物体质量
定义法： F浮=F向上-F向下 称量法： F浮=G物-F拉 阿氏法： F浮=G排=ρ液gV排
练习3、如图1所示，石料在钢绳拉力的作用下 从水面上方以恒定的速度下降，直至全部没入
水中。图2是钢绳拉力随时间t变化的图像。 若不计水的阻力，g=10 N/kg，则下列说法正 确的是（ ）。
A、石料没入水中后，受到的浮力为900 N B、石料的密度为2.3×103 kg/m3 C、石料的密度为2.8×103 kg/m3 D、石料受到的重力为900 N
浮力知识复习
练习2、今有一均匀木块竖直地浮在水面上， 有1/5的体积露出水面，若把露出的体积 切掉，则 ( B ) A、木块将全部浸没在水中 B、木块剩余部分4/5浸入水中 C、木块剩余部分1/5浸入水中 D、木块下沉入水底
例3、某物块用细线系在弹簧测力计下，在空 气中称时示数是15N，浸没 在水中称时示数 是5N，则此时物块受到水的浮力为_1_0_N， 物块的密度为__1_._5_×__1_0_3 _kg/m3。 (水的密度为1.0×103kg/m3，g=10 N/kg)