《Java程序设计》课程设计理念
java程序设计》课程设计
java程序设计》课程设计一、教学目标本节课的教学目标是使学生掌握Java程序设计的基本概念和语法，培养学生编写简单的Java程序的能力。
具体分为三个部分：1.知识目标：让学生了解Java程序设计的基本概念，包括类、对象、方法、变量等；掌握Java语法，包括数据类型、运算符、控制结构等。
2.技能目标：使学生能够使用Java编写简单的程序，如计算器、打招呼等；培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对计算机科学的兴趣，提高学生编程的自信心，让学生体验到编程的乐趣。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.Java简介：介绍Java的发展历程、特点和应用领域。
2.Java程序结构：讲解Java程序的基本组成部分，包括类、对象、方法等。
3.Java语法：讲解Java的基本语法，包括数据类型、运算符、控制结构等。
4.编写简单的Java程序：通过实例让学生动手编写简单的Java程序，巩固所学知识。
三、教学方法为了提高教学效果，本节课将采用多种教学方法：1.讲授法：讲解Java的基本概念和语法。
2.案例分析法：分析实际编程案例，让学生更好地理解Java程序设计。
3.实验法：让学生动手编写Java程序，培养实际编程能力。
4.讨论法：鼓励学生提问、讨论，提高学生的参与度和积极性。
四、教学资源为了支持教学，本节课将使用以下教学资源：1.教材：《Java程序设计基础》2.多媒体资料：PPT、编程实例及视频教程3.实验设备：计算机、网络环境4.在线编程平台：如LeetCode、牛客网等，用于学生练习和交流五、教学评估本节课的评估方式包括以下几个部分：1.平时表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性和表现，占总评的20%。
2.作业：布置与课程内容相关的编程作业，要求学生独立完成，占总评的30%。
3.考试：进行一次课程考试，测试学生对Java程序设计的基本概念和语法的掌握程度，占总评的50%。
《Java程序设计》课程标准
《Java程序设计》课程标准课程名称：Java程序设计课程代码：1669建议课时数：80（其中实践课时数：40）学分：5适用专业：软件技术课程归口单位：软件与服务外包学院一、前言（一）课程的定位本课程是计算机软件技术专业的一门专业核心课程，目标是使学生熟练运用面向对象的基本思想与方法和Java语言进行程序开发。
它要以《C语言程序设计》、《关系数据库基础与应用》等课程的学习为基础，也是进一步学习《Java Web应用开发》及《Java Web框架编程》打下良好的基础。
（二）设计思路本课程是依据“软件技术专业工作任务与职业能力分析表”中的B/S互联网应用开发和移动应用开发工作项目设置的。
其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。
课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。
工作项目设计以Java程序员的岗位需求分析为主线来进行，梳理知识与技能的描述。
要求能使用Eclipse集成开发环境，熟练运用Java语言和Spring MVC技术进行程序开发；熟悉Java语法、面向对象的实现方法、JDBC访问、网络通信协议等知识。
本课程以任务驱动为主，采用线上线下混合教学模式，以五大学习任务为主。
学习任务以具体项目为载体，这些项目相互独立且递进的，融合了每个学习阶段任务中要求学生掌握的知识和技能，培养学生的实际编程能力。
在课程实施过程中注重培养学生的职业道德、合作意识、质量意识、服务意识以及学习意识等素养，使其符合企业需求的Java开发工程师应具备的职业素养。
该门课程的总学时为80课时，5学分。
2课程目标通过本课程的学习，学生理解类层次、对象及对象之间的关系，熟悉并能使用Eclipse 集成开发环境，理解Eclipse开发环境的编译、运行方式；掌握面向对象的编程思维；熟悉应用程序开发的一般步骤；了解Java代码编写和文档符合规范，形成良好的编程习惯，养成良好的协作精神与服务意识的团队合作能力；熟悉程序调试、排错的方法。
《Java程序设计》课程标准
《Java程序设计》课程标准课程名称： Java程序设计课程性质：专业必修课学分： 4计划学时： 72课时适用专业：软件技术1．前言1.1课程定位JAVA程序设计是学生进入大学后学习的第二门计算机语言，属于专业必修课。
它是软件技术专业中的一门职业基础课程，旨在培养学生的基础编程能力，为以后的 Android 课程打好基础。
学生的基础打好对以后的实训及就业会有很大帮助。
软件技术专业的培养目标是培养出既要有熟练的掌握软件编程的动手操作能力，又要具备对软件工程的规范进行开发和基本的软件架构能力。
能够独立解决面临任务、充满活力、有创新意识的软件技能型人才。
重视基本知识、基本理论和基本技能的传授，注重先进实用技能的学习和学生专业可持续自我发展能力的培养及综合素质的提高。
1.2设计思路本课程坚持以能力为本位的设计原则，将面向对象程序设计的基本理论与实践技术相结合，把软件工程的思想融入到教学体系中，从基础理论及工程应用实践的角度出发培养学生的逻辑与编程思维、养成良好的程序设计习惯，掌握编程的基本方法，培养学生使用程序设计语言解决实际问题的能力。
使学生具备良好的专业技能和职业素养，形成具有优势的职业岗位竞争力。
打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。
课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。
项目设计以学生编程能力的培养为线索来进行。
教学过程中，要通过校企合作、校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合、课程设计等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。
教学效果评价采取过程性评价与结果性评价相结合，理论与实践相结合，理论考试重点考核与实践能力紧密相关的知识，重点评价学生的职业能力。
《JAVA程序设计》课程标准
《JAVA程序设计》课程标准课程名称：JAVA程序设计课程编码：60415002总学时数：64学时理论学时34 实践学时30适用专业：物连网应用技术专业，软件技术专业，网络技术专业等一、课程概述（一）课程定位本课程是物连网应用技术专业的一门专业基础课，也是一门必修课，主要针对Java 工程师、测试工程师、Android开发工程师等岗位开设，重点培养Java软件工程师核心工作能力：软件设计能力、编码能力、软件测试能力、沟通能力、学习能力。
培养学生综合运用知识解决问题的能力，培养良好的编码习惯，锻炼团队合作能力，积累实际的项目经验；系统学习Java标准类库，使学生对一门语言的基础类库有一个系统了解，提高学生专业素养。
掌握窗口制作、事件处理、JDBC数据库访问、网络通信等基本技能。
前导课程有课程《C语言程序设计》，后续课程有《智能设备应用开发》（二）课程设计思路由于本课程是一个理论与实践都非常强的课程，我们的教学指导思想是理论与实践相结合，在实践中培养专业素养和技能，培养学生的实际动手能力，自学能力、创新能力和解决问题的能力以及良好的职业习惯。
因此在本门课程的教学计划制定中，理论学时和实践学时的比例设置为1：1。
基于工作过程的课程学习情境设计体现“以职业能力为主线，以岗位需求为依据，以职业生涯为背景，以工作结构为框架，以工作过程为基础，以工作任务为起点”的理念，本课程的主要知识技能有：JAVA基本语法、类和对象、常用类的使用、界面制作、事件处理、JDBC数据库访问、网络技术。
从课程的学习目标出发，结合学生将来要从事的工作岗位需求，进行学习情境的设计，在一个专项的学习情境中，围绕一个企业真实项目，指导学生进行任务分解，帮助学生不断分析问题，解决问题，实施若干个学习任务。
在教学过程中教师的作用是组织者和协调者的角色，主要工作是布置任务，并引导学生去寻找解决任务的方法，必要时提供要必需的知识介绍，在学生实施任务过程中进行过程监控，纠正学生的偏差，在学生完成任务时，组织学生进行自我评价和小组互相评价。
《Java程序设计》课程标准
《Java程序设计》课程标准一、课程定位1.课程性质专业必修课2.课程作用本课程以就业为导向，从技术技能人才培养的要求出发，以强化技术应用能力培养为主线，培养学生程序设计能力，面向对象编程能力，利用计算机语言分析问题解决问题的能力。
在技能培养的同时，注重培养岗位所需的创新意识、团队合作精神等职业素质，使学生具备良好的软件应用开发的职业能力和职业素养。
二、课程目标通过《Java程序设计》课程的学习，使学生具备面向对象程序设计的思想和能力，具有用Java语言编程实现的能力。
1．知识目标（1）了解Java面向对象的程序设计思想；（2）掌握Java类及其成员的定义；（3）掌握Java类的继承的实现，理解抽象类、接口和多态的实现；（4）掌握Java的事件编程模式；（5）掌握Java的组件开发；（6）掌握Java的文件访问；（7）理解Java的多线程编程模式。
2．能力目标（1）会使用Java类，会类成员属性、类成员方法的定义；（2）会使用Java类的继承，抽象类和接口的定义，以及多态的实现；（3）会使用Java的事件进行编程；（4）会使用Java的组件进行程序设计；（5）会Java的文件访问操作；（6）会Java的多线程编程。
3．素质目标（1）具有良好的职业道德和质量服务意识；（2）具有团队协作精神和较强的协调能力及独立工作的能力；（3）具有良好的心理素质；三、课程设计1．设计思想（1）教学内容框架（2）总体设计思路本课程旨在培养学生面向对象的程序设计思想，掌握面向对象的Java程序设计，程序设计中组件和事件模型的应用，从而培养学生对软件开发的认识，了解并掌握软件开发的步骤及思想。
在课程实施过程中，根据讲授的知识，可以相应使用以下的学习情境：2．课时分配建议本课程课时为100学时，其中理论教学50学时，实践教学50学时。
如果课时超过100学时，超过的学时用于实践教学，以提高学生的技能；如果课时低于100学时的，可以适当去掉线程内容，或者合并部分教学单元内容。
JAVA程序设计-课程标准
《JAVA程序设计》课程标准一、课程性质《JAVA程序设计》是计算机类专业的核心课程，是计算机类专业的一门重要的专业基础课程，旨在培养学生程序设计技术和OOP 设计思想，涉及计算机体系结构、面向对象编程、多线程处理、网络通信以及程序设计等内容，通过本课程的学习，学生能够了解Java 语言特征、常见的Java 类库以及面向对象程序设计思想，掌握计算机程序的结构；掌握程序的开发过程；掌握常用数据结构及Java编程语言的语法；学会利用Java 语言编写面向网络应用的简单程序。
为以后学习更高级的计算机相关课程，从软件开发相关工作奠定坚实的基础。
二、课程设计思路1、内容选择课程中所涵盖的教学内容是依据对行业及相关企业的调研、根据行业专家对IT制造专业所涵盖的岗位群进行的任务和职业能力分析，同时遵循高等职业学校学生的认知规律，紧密结合职业资格证书中相关考核要求。
2、教学法设计根据本课程的教学目标要求和课程特点以及有关学情，选择适合于本课程的最优化教学法。
综合考虑教学效果和教学可操作性等因素，本课程选用讲授法、实验教学法及案例驱动法。
实验教学法：是指学生在教师的指导下，上机编写程序。
案例驱动法：是指由老师提出或设置某些问题，通过带领学生解决实际的案例教授知识点和类库的用法。
3、内容编排设计教学内容是根据Java程序员的基本要求，结合职业技能证书考证，培养学生的实践动手能力，使学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性。
三、课程目标通过本课程的学习，使学生具备Java程序设计语言相关知识、能够编写、调试Java程序，遵守良好的代码编写规范。
能够使用Java 语言解决实际问题，能胜任Java程序开发、软件测试等工作任务。
1、知识目标（1）掌握JAVA语言的基本语法；（2）掌握数组的使用；（3）掌握面向对象程序设计的基本方法；（4）学会处理程序运行中的异常；（5）学会使用Java常用的类，包括（String类，Java包装类，Math类，Java集合框架）；（6）学会使用Java IO流读写文件；（7）会使用swing开发简单的图形界面；（8）了解多线程编程；（9）了解基于JDBC的数据库编程方法。
Java程序设计案例教程课程标准
《Java程序设计案例教程》课程标准L1.1课程的性质计算机网络技术专业，确立了网络工程、网络管理与维护、网络应用开发、信息类网络基础服务四个方面为地方信息化建设培养技术应用型网络人才的专业培养目标。
课程设置坚持以能力为本位的设计原那么，倡导以学生为主体的教育理念，把提高学生的技术应用能力放在重要位置，形成网络工程设计与施工、网络管理与维护、网站建设与管理、信息类网络基础服务和网络信息安全建设五项专业核心能力，满足学生在网络工程、网络管理、网站建设、信息类网络基础服务和信息安全五大类职业岗位群的就业需要。
本课程主要内容是从信息安全角度介绍Java SE编程技术。
其中包括Java 语言基础知识；Java程序集成开发环境；Java面向对象的编程思想。
通过本教材的学习，学生将了解有关Java的各种先进技术，掌握网络环境下应用的开发机制，熟练掌握使用Java开发独立的桌面应用程序；同时了解Java安全应用等方面的知识，为进一步学习信息安全技术方向的课程打好基础。
本课程是“计算机网络专业（信息安全方向）”课程模块中的一门核心课程, 建议在进入专业课程学习之后开设。
1 . 2设计思路本课程标准的总体设计思路：变三段式课程体系为任务引领型课程体系，打破传统的文化基础课、专业基础课、专业课的三段式课程设置模式，紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容；变知识学科本位为职业能力本位，打破传统的以“了解”、“掌握”为特征设定的学科型课程目标，从“任务与职业能力”分析出发，设定职业能力培养目标；变书本知识的传授为动手能力的培养，打破传统的知识传授方式，以“工作案例”为主线，创设工作情景，结合职业技能证书考证，培养学生的实践动手能力。
本课程标准以计算机网络技术专业（信息安全方向）学生就业为导向，根据行业专家对计算机网络技术专业（信息安全方向）所涵盖的岗位群进行的任务和职业能力分析，同时遵循高等职业院校学生的认知规律，紧密结合职业资格证书中相关考核要求，确定本课程的工作模块和课程内容。
《Java程序设计》课程标准
《Java程序设计》课程标准一、基本信息1.课程名称：Java程序设计2.课程编码：3.适应对象：人工智能技术应用专业、数字媒体技术专业4.总学时：525.学分：36.教学条件：多媒体教室+机房二、课程理念1.课程定位本门课程讲述了Java入门的基础核心语法，与基本的程序逻辑，培养学生对Java语言的编程的兴趣，由此为基石，奠定了后续Java面向对象思想、Java数据库编程、Java 框架及技术的编程基础。
2.课程改革理念本课程采用“任务驱动、案例教学”的方法，主要介绍Java开发和运行环境、Java 基本语法、Java逻辑、编程思想与理念等基础知识，并通过实训，提高应用技能。
本课程可以作为大学本科和高职高专院校计算机及相关专业Java语言程序设计的基础课程，也可用于企事业单位IT从业者在职培训，对于Java自学者也十分有帮助3.课程设计思路本门课程，以Java的发展史为介绍，结合Java入门的基本结构，从变量开始，讲解了了数据存储的概念，以及数据的类型，然后再通过if-else、switch选择结构，以及循环讲解了程序的基本逻辑，以这些为基础，进一步讲解学习数组的概念与使用方法，最后结合Java中常用的工具类奠定整门课程的基础核心，为后续的进阶学习做好了铺垫三、课程目标1.总目标通过学习应用Java基础知识和语法，实现熟练掌握Java逻辑、编程思想与理念等基础知识。
2. 具体目标（1）知识目标①了解Java程序的基本结构。
②掌握Eclipse工具的使用方法。
③了解数据类型与选择结构、循环、数组的的使用方法。
④掌握变量的用法。
⑤掌握运算符的使用。
⑥掌握选择结构。
⑦掌握循环结构的使用。
⑧掌握数组的使用方法。
⑨掌握字符串的常用方法。
⑩掌握面向对象的概念与使用方法。
（2）能力目标①熟悉Java面向过程编程的基本逻辑与思想。
②结合所学的基础知识，能够完成控制台程序的编写。
③完成基础项目逻辑、数学运算。
④能做出各类型的简单控制台项目。