人教版五年级英语教学计划
2017-2018学年五年级上册英语教学计划
周文娟
—、教材分析
1、本册教材共有三大部分：PartA,PartB,PartC。
其中PartA部分主要呈现的是重点词汇和句型，是要求学生会听、说、读、写；PartB部分的教学功能主要是四会单词和句型的巩固及其拓展运用，也是要求学生掌握的；PartC部分属于选学部分。
2、结构的改变：
（1）教学内容之前增加了Let’s start部分。
本部分的教学功能是让学生初步了解本单元的重点词汇跟句型，简而言之，就是让学生知道将要学习什么，对本单元的内容有个大概的了解，并且教师可以运用这个部分引出新授课的内容，例如单词和句型。
（2）在Let’s talk部分增加了Let’s try部分，这部分教学功能主要是培养和锻炼学生听的能力,教师要特别注意提醒学生在听听力的时候要仔细的观察图片，养成好的听力习惯。
二、教学目标
1、学生掌握四会单词和句型，并且能够运用到情境当中。
2、了解部分文化信息，并且学唱学说简单的英语歌曲。
3、根据字母结构组合，发现发音规律，在教师的引导下归纳出类似的字母组合发音，有助于对词汇的积累。
4、进入到五年级，将要达到课标的二级目标：能用简单的英语互致问候，交换有关个人，家体和朋友的简单信息；能根据所学内容表演小对话或歌谣；能在同学的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事；能根据图片或提示写简单的句子。
在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。
三、教学方法
1、词汇教学(Let’s learn)
在每个单元中Let’s learn属于最基础的部分，所学习的单词一定要做到能够听、说、读、写，并且能够比较熟练地听、说重点句型。
在词汇教学中为了避免枯燥，要根据所学的单词、句型及学生的情况设计适当的游戏。
在词汇教学中一定要注意不要孤立机械的教单词，而要设计一定的情景，在语言中教单词，要合理并充分运用课本提供的替换句型，巩固所学的单词和句子。
教学建议：（1）首先可利用Let’s chant中的一些小游戏或歌曲等来进行热身活动。
一般可以采用简笔画、图片来导入新知。
然后出事单词卡片来教学，其中包括齐读、分组读、个人读，并进行拼读；
（2）待学生读熟后，把这些新单词，词组运用到句子中，可做一些替换练习。
其中可穿插一些游戏活动，如大小声，我来蹲，藏卡片来练习单词，并及时纠正发音。
（3）让学生自己一问一答，师生互问。
让学生自己组织对话，也可运用到以前所学的单词，词组，同时复习以前所学知识。
（4）小结这堂课所学知识，一起听录音，最后可让学生自己试着自编一个chant。
也可让学生照样子写句子，主要是替换其中的新单词，从而也提高学生的写的能力。
2、句型教学（Let’s talk 、Let’s try）
在本部分教学中，除了让学生进行机械式的语言操练，更主要的是根据教材内容设计不同的任务型的活动，像pairwork,groupwork等,让学生在活动中替换课本上给出的句型，并且最终达到在实际当中灵活运用。
教学建议及方法：（1）教授Let’s talk部分时，通常可以先带领学生复习巩固在Let’s learn 部分中所学的单词，特别是利用新增加的Let’s try了解学生对Let’s learn部分内容的掌握情况。
在学生对句子熟悉后，老师出示Let’s try，猜图意，再让学生听录音一次，并答题。
听录音第二遍，核对答案。
第三遍听录音，师边放录音边讲解（加以翻译、纠错）。
学生改正，这既让学生复习了所学知识，又有了练习机会，还锻炼了学生的听力能力。
（2）在复习的基础上导入，呈现重点句型，展开形式多样的问答练习，（师生、生生、小组与小组、男女等）。
在大多学生熟练掌握了主句型的情况下再出示课本中的对话，例如学生同桌间展开练习，以小组为单位，练习后各小组推荐两位同学上台对话练习，也可根据所学单词自编对话，评出优秀组。
比赛结束后，师生合作对话，复习巩固该部分内容。
3、阅读教学（Read and write）
五年级上册要求学生会书写两组句子，在语篇阅读后能基本理解大意，完成填充句子等形式的练习，并能实际运用所学语言，要注意培养学生阅读的习惯和一定的能力。
（1）课前准备活动，复习Let’s learn和Let’s talk部分的主要词汇和主要句型。
可以采用认读单词卡片和师生问答练习。
（2）呈现新知。
先提出一个简单问题（这个问题可以根据对话或短文而定），让学生带着这个问题快速阅读。
这个过程采用任务型教学方法。
学生分小组合作，找出问题的答案。
各小组汇报学习成果，老师给予评价和补充。
（3）操练与运用
①听录音跟读②老师带读③齐读④分角色读⑤学生利用对话或短文中的内容进行结构的套用、替换，分小组合作完成，各小组展示成果。
（4）巩固
①学生抄写文章中的重点句型。
②学生仿照句型自己写。
4、语音教学（Pronounciation）
启发他们通过仔细听录音和观察单词的结构来发现读音规则。
学生掌握后带动他们尝试认读还未学过但符合发音规律的新词，增强他们学习语音的成就感。
五、课时安排。
最新人教版五年级英语教案5篇2021
最新人教版五年级英语教案5篇2021教学计划是教学活动得以顺利进行的基本保证。
好的教学设计可以为教学活动提供科学的行动纲领，使教师在教学工作中事半功倍，取得良好的教学效果。
以下是小编带来的最新人教版五年级英语教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您!最新人教版五年级英语教案1一、请选择正确的答案填空，把它的字母编号写在括号内。
()1.I want to write a lettermy friend.A.toB.inC.give()2.Can you with us?A.speakB.talkC.tell(the boy speak English?---Yes, he can.A.CanB.DoC.Is()4.My brother at all.A.can’tB.notC.can()5.My mum can very well.A.cookB.cooksC.cooking()6.Kangaroo can jump very A.lowB.farC.fast()7.Sally oftenstories in English to the clamates.A.talksB.speaksC.tells()8.Doctors canthe sick people.A.tellB.helpC.understand()9.The girl talking me is Tom’s cousin.A.withB.forC.on()10.There are many red apples on the tree autumn.A.inB.atC.for()11.January is the beginning the year.A.inB.toC.of()12.The of the year is the first of January.A.startB.endC.beginning()13.How manydo you have in a school year?A.termsB.termC.the term()14.Does your mother often at the weekend?A.go shoppingB.goes shoppingC.shopping()15.Look, the birds .A.is flyingB.are flyingC.fly()16.His birthday is January 15th.A.onB.inC.at() 17.My father usually ______ to music.A.listenB.listeningC.listens() 18.______your mother often ______ housework on Sunday?A.Do , doB.Can , doesC.Does , do()19.Tim and Tom usually _______ lunch at school.A.haveB.hasC.eats() 20.The man can play badminton very ________.A.goodB.greatC.well()21.We _______pick the flowers in the park .A.canB.mustn’tC.could()22.---Does your spring term begin in May ?---_________A.Yes, I am ..B.Yes, we doC.Yes, it does()23.When is the May Day ?A.It’s on May 1stB.It’s on May 8thC.It’s on May 10th ()24.Please count ____January ____December .A.in , onB.in,inC.from , to二、根据实际情况回到问题。
人教版五年级英语上册教学计划10篇
人教版五年级英语上册教学计划10篇（五班级英语）上册教学计划一、教学计划的内容包括有哪些1、备课是教学的基本环节，任课老师在备课过程中应根据教学大纲，结合教材特点，针对授课对象的具体情况，仔细组织教学内容。
2、仔细钻研教材，广泛参阅文献资料，抓住基本概念、基本理论、基本技能和每个章节的基本要求，确定教学重点和难点，科学、合理地安排教学内容。
3、不断更新和充实教学内容，注意结合社会实际，反映本学科进展的科学技术新成就，并能体现自己的相关讨论成果和学术观点。
4、注重从学生实际出发，科学、合理设计各种（教学（方法））、手段和板书，充分体现以学生为中心，启发学生思考，引导学生掌握（学习方法）。
5、教学安排及学时分配应与教学日历同步，合理、得当。
6、每次教案应包括学习目的、教学重点、教学难点、教学过程、教学方法和适量的作业布置等项目，并附向学生推介的必要参考书目。
7、无论是手写教案还是电子教案均按规定格式编写。
8、教学文件齐全，整体应包括“备课本要求、教学大纲、教学日历、授课表、学生平时考核表、教案”，且按此顺序进行装订。
二、五班级英语上册教学计划10篇能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和同学进行的日常口头交际，如问候有关个人、家庭和朋友的简单信息。
这里给大家分享一些关于人教版五班级英语上册教学计划10篇，供大家参考。
五班级英语上册教学计划1教材特点1、强调语言运用。
本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培育。
在起始阶段采纳“全身动作反应法”，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。
2、注重能力培育。
整套教材贯穿“学会学习”的主题，培育学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。
如Let’s find out /Let’s check /Pair work /Task time 。
在活动手册中还特别设计了学习评价的栏目。
引导学生在学习中（反思），在反思中学习。
3、突出爱好激发。
教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等4、重视双向沟通和中西（文化）的介绍。
2024年人教版小学五年级上册英语教学计划(精选篇)
2024年人教版小学五年级上册英语教学计划（精选篇）人教版小学五年级上册英语教学计划1一、班级情况分析本学期我任教的是五年级两个班的英语。
本册教材虽贴近生活，但仍有较多难度较大的单词、词汇、句子，在教学上存在了一定的难度。
由于英语学习衔接和更换新教材的缘故，许多学生可能会还是觉得五年级英语学习有些吃力。
班中仍存在着部分学生对这门课充满了疑虑，不敢勇敢地面对困难，对英语学习也失去了信心。
又由于学生基础不同造成教学时的较大困难。
我想通过一些班级中的尖子生的带头作用，能让更多的学生提高学习的主动性，能知难而进。
我也希望通过师生双方的努力，在接下去一个学期中，第一个同学都能取得更大的进步。
二、教材分析本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。
本教材分为六个单元，其中包括两个复习单元。
《义务教育课程标准实验教科书》五年级上册，供以小学三年级为起始点开设英语的学校第三年度第一学期使用。
教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。
三、教学目标1.能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个单句(包括教师，课程，食物，家务劳动，居室家具和自然景物等几个话题)。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇；2.能听、说、认读16个单词；3.能学会6个手工制作；4.能听懂、会唱8首歌曲；5.能听懂、会吟唱12首歌谣；6.能完成6个自我评价活动；7.能理解6个幽默小故事；8.能了解6顶简单的中西方文化知识。
四、教材重点和难点学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活；问答最喜欢哪个季节并陈述原因；学习12个月份的名称和序数词；学习现在进行时，能够简单描述自己或他人正在做什么，询问他人正在做什么，询问动物正在做什么并作答；学习现在进行时的一般疑问句式的用法。
五、加强素质教育，提高教学质量的具体措施：1.转变教学模式，将英语教学单一的课内传授模式转向以活动教学为主的模式；2.把教材内容与日常生活的英语有机结合，积极开展英语课外活动；针对学生的特点，充分利用各种现代化教育手段和直观教具，设置情景，开展游戏；3.强调在活动中听说读写，兼顾语法结构，便于教学，易于教学；为学生提供尽可能多的用英语进行多种多样练习的机会，图文并茂，以引起学生兴趣，使学生乐学；4.注重培养学生良好的学习习惯，使之有学好英语的信心和动力，开发学生的自主学习能力，发展学习策略，培养创新能力、注重指导学法，让学生由学会变成会学，让学生“学会学习”；5.突出兴趣激发，通过教材提供的插图、任务、剪贴、绘画等，使学生能够在丰富多彩、生动有趣的课堂上感知语言，习得语言。
人教版五年级英语教案15篇
人教版五年级英语教案(15篇)教案能够帮助教师提前预测学生可能遇到的问题，并做好解决方案。
下面是小编为大家整理的人教版五年级英语教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
人教版五年级英语教案精选篇1教材分析：1、本模块学习用how many和howmuch问数量多少，并会表演在商场购物的简单会话。
2、学生对可数名词和不可数名词认识可能有困难，应详细讲清。
，学情分析：1、农村小学英语基础差，学生程度不齐，部分学生发音不准。
2、学生对购物比较熟悉，会话取材简单，便于练习。
3、对部分差生需要耐心辅导，帮助他们度过单词关、语音关。
教学目标：1、学习句型How many bananas do you want?How much cheese do you want?Do you like cheese,Lingling?No, I don，t ,I like cheese.2、使用how many, how much询问多少。
3、教育学生在家帮助父母购买物品、做点力所能及的家务活。
教学重点：1、说出购物的过程，表演课本对话。
2、使用how many , how much问多少。
3、分清可数名词和不可数名词。
教学过程：一、热身复习学生跟录音机唱Module1中学习的英语歌曲。
二、课文导入问一个学生的书包是在哪里买的，多少钱，引出单词shop how much yuan need等。
三、课文教学A、学习单词，学生反复跟读后，教师拿出单词卡片，让学生看着汉语说英语，然后看着英语说汉语，检查单词记忆情况及读音是否正确。
B、 SB活动1先听录音，然后解释句子意思，并解释how many ,howmuch的用法及区别，提出可数名词和不可数名词，并详细解释让学生分清楚。
C、小组练习听几遍录音后，分小组分角色练习对话，教师在课堂上流动辅导，并让优秀学生带动差生练习。
D、SB活动2先听录音，然后将班级学生分成两组读这两个重点句型。
人教版五年级英语上册教学计划（通用5篇）
•••••••••••••••••人教版五年级英语上册教学计划（通用5篇）人教版五年级英语上册教学计划（通用5篇）时间真是转瞬即逝，我们的教学工作又迈入新的阶段，是时候抽出时间写写教学计划了。
那么教学计划要怎么写才能突出呢？下面是小编为大家整理的人教版五年级英语上册教学计划（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
五年级英语上册教学计划1一、指导思想教师应认真贯彻国家教育方针，依据国家《英语课程标准》的最新理念来实施教学活动。
坚持英语教学的实践性原则，改变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向；倡导语言知识与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式；针对小学生的特点，正确把握语言知识与语言技能之间的关系。
小学阶段的英语教学重点在听、说、读、写的训练上，要培养良好的发音，正确的听说读写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的方法。
二、学生情况分析五年级的学生虽然已经接触了两年英语，但并没有一定的英语基础。
（1）班共有33个学生，其中男22个，女11个，两极分化情况较为严重，只有1/3的学生能跟得上教师的讲课，2/3的学生甚至连最基本的26个字母的书写都有问题，低分率较多。
但儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。
教师应采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学，保持并提高学生学习英语的兴趣。
三、教学目标根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调基础；在一些英语教学活动中能够运用英语进行交流或完成教学活动。
五年级的学生虽然没有一定的英语基础，但我们应以能够让他们进行简单的会话，掌握了一定的词汇，为目标而努力。
四、教材分析本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应（Total Physical Response）教学法，让学生在不同的.学习活动中感知并运用英语。
人教版小学五年级上册英语教学计划（精选3篇）
【导语】⼩学阶段的英语课程的⽬的是激发学⽣学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建⽴初步的英语学习的⾃信⼼。
为⼤家准备了以下内容，希望对⼤家有帮助。
1.⼈教版⼩学五年级上册英语教学计划 ⼀、指导思想 本学期我担任五年级的英语教学⼯作，为顺利完成教学⼯作，我将以“科学发展观”为指导，渗透和灌输可持续发展的战略思想。
以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能⼒为重点，充分发挥学⽣的潜能，提⾼学⽣的全⾯素质和⾃学能⼒。
在教学中，认真学习教育教学理论，全⾯贯彻党的教育⽅针政策，认真学习新课改的精神，采⽤符合学⽣年龄、⼼理特征和语⾔规律的教学⽅法。
⼆、学⽣情况 我校五年级有⼀个班。
五年级的学⽣整体来说都⽐较活泼，有⼀部分学⽣学习较积极，对学习英语具有⽐较浓厚的兴趣，但有个别同学的学习习惯较差，不愿意学习英语，听说读写的能⼒都有待提⾼。
三、教材总体分析 新标准英语重在英语知识的整体输⼊与融会贯通，知识量⼤，课⽂中出现的话题涉及到⽣活的⽅⽅⾯⾯，很有时代感，贴近学⽣⽣活，增加了⾳标、英⽂⼉歌和少量的语法等，教学⽬标的达成较⼤，对学⽣有⼀定难度。
因此要在把握《新标准英语》的基本理念上灵活运⽤教材，不断提⾼教学质量。
四、教学⽬标 1、知识⽬标： （1）掌握本册教材的重点词汇和句型结构。
（2）学⽣能够理解并能⼝头应答单词短语和句⼦。
（3）能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。
（4）能运⽤⽇常交际⽤语，活⽤四会句型，进⾏简单的交流，并做到⼤胆开⼝，发⾳正确，所⽤话语与场合符合。
（5）能在图⽚⼿势，情景等⾮语⾔提⽰的帮助下，听懂清晰的话语与录⾳。
2、能⼒⽬标： （1）培养学⽣初步运⽤英语进⾏交际的能⼒。
（2）培养学⽣的听、说、读、写能⼒。
（3）培养学⽣创新精神和实践能⼒。
（4）培养学⽣⼀定的语感，打下良好的语⾳语调。
3、情感⽬标 （1）遵循英语教学规律，寓思想教育于语⾔教学之中，促进学⽣良好品德的形成，努⼒为学⽣的终⽣发展奠定语⾔基础和思想基础。
人教版五年级英语教学计划5篇
人教版五年级英语教学计划5篇学生能够运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
2.难点: 学生能够正确朗读所学故事或短文，以及正确使用大小写字母和标点符号。
五、教学方法1.情境教学法：通过情境营造，激发学生研究兴趣，提高研究效果。
2.交际教学法：注重学生的交际能力，通过交流，提高学生的口语表达能力。
3.任务型教学法：通过任务的设置，激发学生的研究热情，提高学生的自主研究能力。
4.多媒体教学法：利用多媒体技术，丰富教学内容，增强学生的研究兴趣。
六、教学步骤1.预：让学生提前预教材，了解本节课的主题和基本内容。
2.导入：通过图片、视频、故事等多种形式，引导学生进入课堂氛围，激发学生研究兴趣。
3.教学：根据教学目标，采用不同的教学方法，进行教学。
4.巩固：通过练、游戏等形式，巩固所学内容。
5.作业：布置适当的作业，巩固学生的研究成果。
七、教学评价1.日常评价：通过课堂表现、作业完成情况等方面，对学生进行日常评价。
2.期中评价：通过考试、测试等形式，对学生进行期中评价。
3.期末评价：通过考试、口语表达等形式，对学生进行期末评价。
4.综合评价：通过综合考虑学生的日常表现、期中期末成绩等方面，对学生进行综合评价。
1.学生需要掌握四会句型和单词，以完成任务型研究。
2.在教学中，需要利用相关的语言知识和技能，让学生能够进行简单的日常交流，并且鼓励他们大胆开口，发音清晰，语调正确。
3.学生需要养成良好的听、读、说、写英语的惯，这是英语研究的难点。
4.教学措施包括利用直观教具和电教手段，创造良好的语言氛围，采用情景教学法，让学生身临其境参与到课堂教学中去，以提高学生实际运用语言的能力。
5.辅助措施包括因材施教，对差生要先肯定他们的长处，关心他们的研究，帮助他们分析考试失利的原因，以防止他们可能产生的自暴自弃思想苗头。
同时，采用激励机制，多给差生表现的机会，让他们树立起研究的信心和勇气，克服自卑的心理。
人教版五年级上册英语教学工作计划3篇
人教版五年级上册英语教学工作计划3篇人教版五年级上册英语教学工作计划1一、总体目标本教学计划旨在帮助五年级学生掌握基本英语知识，提高英语运用能力，培养学习兴趣和良好的学习习惯。
通过本学期的学习，学生将能够认读、拼写常用单词，掌握基本语法知识，并能够进行简单的英语对话和阅读理解。
二、教学内容本教材包括以下几个部分：1. 听力训练：通过听力材料，训练学生的英语听力能力，提高其对英语语音、语调的感知度。
2. 口语练习：通过模仿、对话等形式，训练学生的口语表达能力，增强其自信心。
3. 阅读理解：通过短文、故事等形式，培养学生的阅读理解能力，提高其阅读技巧。
4. 词汇学习：学习并掌握本学期所要求的单词和短语，了解其用法和意义。
5. 语法知识：掌握本学期所要求的语法知识，了解句子的基本结构和用法。
三、教学方法1. 情景教学：通过创设真实的语言环境，使学生能够更好地理解语言的实际意义，提高其运用英语的能力。
2. 互动教学：鼓励学生积极参与课堂互动，通过讨论、表演等形式，增强其对英语学习的兴趣。
3. 个性化教学：针对学生的不同需求和能力，制定个性化的教学策略，满足其学习需求。
四、教学评估1. 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括参与度、回答问题等情况。
2. 作业：布置和批改作业，了解学生对知识的掌握情况。
3. 测验：定期进行单元测验和期中、期末考试，全面评估学生的学习成果。
五、教学资源1. 教材：人教版五年级上册英语教材。
2. 教学课件：制作精美的PPT课件，提高教学效果。
3. 教辅资料：提供相关的参考书籍和学习资料，帮助学生深入学习。
4. 学习网站：推荐一些适合学生水平的英语学习网站，培养自主学习的能力。
六、教学安排每周安排一定数量的课时进行英语教学，确保教学进度符合课程目标和学生学习需求。
具体教学时间根据学校安排和学生实际情况进行调整。
七、注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能得到有效的指导。
人教版5年级英语教学计划6篇
人教版5年级英语教学计划6篇人教版5年级英语教学计划篇1一、教学目的1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的用心态度，使他们初步建立学习英语的自信心;2、培养学生具有必须的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯;3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的潜力。
4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造潜力。
5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
二、教材分析?义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大lingo.media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。
这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。
本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。
?义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。
在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，构成了本套教材特有的编写体系。
同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以构成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用潜力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学潜力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生透过学习，培养未来跨文化交际所需要的潜力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科资料，加强学科之间的整合和渗透，让学生透过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生带给良好的英语学习环境，帮忙学生拓展自我发展的空间。
人教版PEP小学五年级英语上册教学工作计划5篇
人教版PEP小学五年级英语上册教学工作计划5篇重点：1、注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的研究兴趣。
2、用Let’s learn部分的词汇围绕话题归类出现，巩固复词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Let’s find out等启发学生主动思考的活动。
3、Let’s start部分可以引出新句型，安排一个任务型活动，需要学生通过问答、思考或讨论来完成。
4、Let’s talk部分是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出，提供了可供替换的内容。
5、Read and write部分的教学目标是：读懂对话或短文，完成检测学生理解程度的填充句子练，听、说、读、写四会掌握两组句子，完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。
6、n部分安排了常见字母组合的发音，用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。
7、阶段复密切围绕各单元话题展开，将所有需要复的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇，以增进对语言知识的积累。
难点：1、教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的研究兴趣难以保持，两极分化较严重。
2、学生要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
3、学生要求能认读21个单词。
4、学生要求能学会4个手工制作。
5、学生要求能理解6个幽默小故事。
6、学生要求了解6项简单的中西方文化知识。
In this semester。
the XXX to the needs of students who are struggling with the curriculum。
The teaching approach will be differentiated。
and the class will be divided into groups based on their skill level。
This will help to maintain the interest of all students。