2019-2020年高中语文必修四第二单元4 柳永词两首人教版复习巩固七十
2019-2020年高中语文必修四第二单元4 柳永词两首人教版复习巩固七十
第1题【单选题】
下面有关宋词常识的说法，不正确的一项是( )
A、词最早起源于民间，后来文人依照乐谱声律节拍而写新词，叫做“填词”或“依声”。
词又称曲子词、
乐府、乐章、长短句、诗余、琴趣等。
B、词有词牌，即曲调。
词的结构分片或阕，不分片的为单调，分两片的为双调，分三片的称三叠。
依其字数的多少，又有“小令”、“中调”、“长调”之分。
C、宋词是中国古代文学皇冠上光辉夺目的一颗巨钻。
她以姹紫嫣红、千姿百态的丰神，与唐诗争奇，
与元曲斗妍，历来与唐诗并称双绝，都代表一代文学之胜。
D、宋词是继唐诗之后的又一种文学体裁，基本分为婉约派和豪放派两大类。
婉约派的代表人物有李
清照、秦观、陈亮等。
豪放派的代表人物有辛弃疾、苏轼、柳永等。
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
下列词语中加线的字注音全都正确的一组是( )
A、凄切（qiè）执手zhí暮霭mùǎi 良辰美景(chén)
B、吮吸(yǔn) 凝噎（yē）寒蝉(chán) 参差（c ī）
C、辑录(jí) 恪守(kè) 遂心如意(suì）数见不鲜(xi ān)
D、血液(xuè) 脑髓(suǐ) 兰舟催发(f à) 骤雨(zhòu)
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
下列对《雨霖铃》的赏析，不恰当的一项是( )
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。
都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发。
执手相看泪眼，竟无语凝噎。
念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。
此去经年，应是良辰好景虚设。
便纵有千种风情，更与何人说。
A、起首三句交代离别的时间、地点，用“寒蝉”“长亭晚”等景物渲染凄楚氛围。
B、下阕先点明“伤离别”自古皆然，再用“更那堪”强化清秋离别的凄凉氛围。
C、“酒醒何处”对应“帐饮无绪”，“与何人说”暗合“无语凝咽”，照应自然巧妙。
D、上阕写景由虚到实，下阕抒情由实到虚，写景、抒情虚实结合，情景相生。
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
下面所列的“诗眼”不正确的一项是( )
A、《梦游天姥吟留别》：安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜
B、《雨霖铃》：多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节
C、《琵琶行》：我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧
D、《茅屋为秋风所破歌》：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山……
【答案】：
【解析】：
第5题【单选题】
下列诗句中有错别字的一项是( )
A、念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔
B、云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯
C、多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节
D、此去经年，应是良晨好景虚设
【答案】：
【解析】：
第6题【单选题】
对《望海潮》一词理解不正确的一项是( )
A、词的上片主要写杭州山水的美丽,城市的繁荣,写法是层层而来,层中有层,层层铺叙,每三句为一
层。
B、词的下片的后半段,主要是总结前文,归美郡守,即孙何,“异日图将好景,归去凤池夸”,这句话本意在
奉承,却不露痕迹,十分巧妙。
C、“天堑无涯”意思是广阔无边的天然壕沟,“天堑”这里指的是钱塘江。
D、“户盈罗绮,竞豪奢”,虽然突出杭州的富庶繁华,但也曲折地批判了小市民穷奢极侈的生活。
【答案】：
【解析】：
第7题【单选题】
下列词语书写完全正确的一项是( )
A、凄切凝噎九宵凋谢
B、繁华不堪歇息钓叟
C、吟赏虚设良晨箫鼓
D、催促流恋竟然羌管
【答案】：
【解析】：
第8题【单选题】
选出下面对诗句节奏划分正确的一项( )
A、寒蝉／凄切，对长／亭晚，骤雨／初歇。
B、念／桥边／红药，年年／知为／谁生？
C、自／胡马／窥江／去后，废池／乔木，犹厌／言兵。
D、便纵有／千种／风情，更与／何人／说！
【答案】：
【解析】：
第9题【填空题】
《望海朝》具体突出杭州富庶繁华的语句是____________。
《望海朝》描绘西湖美景的千古名句是______，______。
《雨霖铃》中写别后孤独寂寞的词句是中______，______。
《雨霖铃》中与寒蝉凄切遥相呼应的语句是______，______。
【答案】：
【解析】：
第10题【填空题】
名句填空
念去去千里烟波.，______, ______，更那堪冷落清秋节！今宵酒醒何处？______，此去经年，______,______,更与何人说。
【答案】：
【解析】：
第11题【填空题】
补写出下列名篇名句中的空缺部分。
描写杭州西湖美景的古诗词有许多，其中柳永的《望海潮》中仅用“______，______”八个字，就把西湖的美概括出来了。
【答案】：
【解析】：
第12题【默写】
早岁那知世事艰，中原北望气如山。
______，______。
塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。
______，______。
（陆游《书愤》）
【答案】：
【解析】：
第13题【诗歌鉴赏】
阅读下面这首词，完成各题。
虞美人
周邦彦
廉纤小雨池塘遍，细点看萍面。
一双燕子守朱门，比似寻常时候、易黄昏。
宜城酒泛浮香絮，细作更阑语。
相将羁思乱如云，又是一窗灯影、两愁人。
下列对本词的理解及分析，不正确的两项是( )
A、词的开头两句描绘了细雨蒙蒙、洒满池塘、点落在萍面上的迷人春景，一个“看”字，把人与细雨、浮萍联系起来，以乐景反衬主人公内心的愁苦。
B、“比似寻常时候、易黄昏”一句，表面点明已是黄昏时分，也暗含了光阴飞快、即将别离的深层意蕴。
C、下片开头二句，描写美酒飘香、杨花飞絮的饯别情景，然而离人之间却相对无言，伤别之情更显凄婉悲凉。
D、“相将羁思乱如云”一句，直言行人心烦意乱，运用比喻的手法，将羁思烦乱的无端无序勾画出来。
E、这首词，以时间的推移和主人公活动场景的变化，描绘寻常人物情事，却也别具一种朴实、厚重的感人力量。
词的结句“又是一窗灯影、两愁人”与上片哪一句相呼应？这两句怎样表达离人深致的情愁？
【答案】：
【解析】：
第14题【诗歌鉴赏】
阅读《望海潮》，完成下列各题。
望海潮
柳永
东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。
烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。
云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。
市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。
重湖叠清嘉，有三秋桂子，十里荷花。
羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。
千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。
异日图将好景，归去凤池夸。
结合词的内容，说说开头“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华”这三句在诗词中的作用。
有评论家说“三秋桂子，十里荷花”这两句写得高度凝练。
请简要分析。
“羌管弄晴，菱歌泛夜”采用了什么修辞手法？两句的意思是什么？“嬉嬉钓叟莲娃”描绘了一幅怎样的图景？
【答案】：
【解析】：
第15题【诗歌鉴赏】
阅读下面这首宋词，完成问题。
满江红^①
柳永
暮雨初收，长川^②静，征帆夜落。
临岛屿，蓼烟疏淡，苇风萧索。
几许渔人飞短艇，尽载灯火归村落。
遣行客、当此念回程，伤漂泊。
桐江好，烟漠漠。
波似染，山如削。
绕严陵滩畔，鹭飞鱼跃。
游宦区区成底事^③？平生况有云泉约^④。
归去来，一曲仲宣吟，从军乐^⑤。
【注】①词人中进士后，被授予睦州团练推官，此词为赴任途中所作。
②长川，即下片词中的桐江。
③成底事：一事无成。
④云泉约：指退隐山水之间的约定。
⑤仲宣：王粲，建安七子之一，有《从军行》五首。
《乐府解题》曰：“《从军行》皆军旅苦辛之辞。
”
这首词的上片在写景上具有怎样的特点？请简要分析。
这首词表达了词人怎样的思想感情？请结合上下片加以分析。
【答案】：
【解析】：。
高中语文 第2单元 4 柳永词两首课时作业 新人教版必修4(2021年最新整理)
高中语文第2单元4 柳永词两首课时作业新人教版必修4编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（高中语文第2单元4 柳永词两首课时作业新人教版必修4）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第二单元柳永词两首-少年壮志望海潮，暮岁悲情雨霖铃一、基础夯实1。
下列词语中，加点的字注音有误的一组是（)A．参差．(cī）寒蝉．（chán)骤．雨（zhòu）良辰．好景(chén）B．繁．华（fán）凝噎．(yē)钓叟．(sǒu) 天堑．无涯(qiàn)C．豪奢．（shē）堤．沙（dī)珠玑．(jī）羌．管弄晴（qiāng）D．叠(yǎn)凄切．（qiè）风帘．（lián) 菱．歌泛夜(léng）答案：D 解析:D项，“菱”应读“líng".2．下列词语中，书写有误的一组是( )A．霜雪凤池烟柳画桥吟赏烟霞B．今宵暮蔼金碧辉煌户盈罗绮C．梳妆箫鼓十里荷花寒蝉凄切D．钱塘针砭风帘翠幕晓风残月答案：B 解析：B项，蔼—霭.3．下列加点词语解释不正确的一项是（)A．此去经年．．经年:年复一年.B．天堑．．无涯天堑:天然壕沟。
C．异日图将．．好景图将:把杭州美景画出来.D．吟赏烟霞．．烟霞：晚霞.答案：D 解析:D项，“烟霞”指美丽的自然风景.4．下列对词句理解不正确的一项是（）A．“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”交代了离别的时间、地点和环境气氛。
B．“多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节”表明作者在此情此景当中所产生的离情别绪和古人一样深。
2023学年高一语文人教版必修四巩固训练第2单元宋词流韵24柳永词两首(含答案)
[语言基础]1.下列词语书写完全正确的一项是()A.凄切凝噎九宵凋谢B.繁华不堪歇息钓叟C.吟赏虚设良晨箫鼓D.催促流恋竟然羌管解析：A项，宵—霄；C项，晨—辰；D项，流—留。
答案：B2.下列加点词语解释错误的一项是()A.东南形胜形胜：地理形势优越。
．．B.都门帐饮无绪无绪：没有心思，心情不好。
．．C.此去经年经年：经过一年。
．．D.参差十万人家参差：形容楼阁、房屋高低不齐。
．．解析：C项，“经年”的意思是“年复一年”。
答案：C3.下列各组句子中，加点词的意思不同的一项是()天堑无涯?．．A.??天堑变通途?．．图将好景?异日．．?C.?再议?此事异日．．B.?参差十万人家?．．?错落?参差．．户盈罗绮．．D.??者?遍身罗绮．．解析：A项，天然壕沟，指钱塘江；天然壕沟，指长江。
B项，形容楼阁、房屋高低不齐；C项，来日，以后；D项，罗和绮，借指丝绸衣裳。
答案：A4.对下面词句的赏析有误的一项是()A.东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。
(词以这几个句子开头的好处是：开头三句，入手擒题，以博大的气势笼罩全篇。
首先“形胜”二字点出杭州位置的重要，“自古”强调历史的悠久，揭示出所咏主题。
称杭州为“三吴都会”，极言其为东南一带、三吴地区的重要都市，字字铿锵有力。
其中“形胜”“都会”“繁华”，为点睛之笔。
)B.羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。
(这几句词在句式和表现手法上的特点是：对仗工稳，情韵亦自悠扬。
白天吹笛子，夜晚唱菱歌，吹羌笛的渔翁、唱菱歌的采莲姑娘都很快乐。
“嬉嬉”二字，则将他们的欢乐神态，做了栩栩如生地描绘，描绘了一幅国泰民安的游乐图卷。
)D.念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
(这个词句的妙处首先在于“念”字用得特别好。
“念”字是去声。
“名词转折跌宕处，多用去声，何也？非去则激不起。
”此词以去声“念”字作为领格，承上启下，表明是设想别后的道路遥远。
“念”字后“去去”二字连用，则愈益显示出激越的声情，读时一字一顿，遂觉去路茫茫，道路修远。
人教版必修4第二单元第4课柳永词两首课件(共81页)
目标二：赏析诗歌的语言 3.《望海潮》一词中，“形胜”“繁华”四字在词的上片中所起的作用是什么？ “珠玑”“罗绮”使用了什么表现手法，展现了杭州哪方面的特点？谈谈上片 “绕”“怒”的艺术表现力。 【明确】“形胜”“繁华”四字为点睛之笔，自“烟柳”之下，便从各个方面描 写杭州之形胜和繁华。
作者抓住“珠玑”“罗绮”两个细节进行描写，把市场的繁荣、市民的殷富反 映了出来，以小见大。
下片是虚写。开头“多情”一句承接巧妙，是对上片的归结，写人间离别伤 感是普遍现象，“更那堪”又转入现实，“冷落清秋节”既照应首三句，又以 景寓情，更深地开拓了诗境。“今宵”三句是词人想象今宵酒醒之后的所见之 景，只见习习晓风吹拂萧萧疏柳，一弯残月高挂杨柳梢头。凄清的画面使离人 更感孤单，言外之意无穷，以别后想象之景写离愁。“此去”四句是直接抒情， 问句作结，言外之意是与离人分别以后，纵有良辰好景，也引不起兴致了。
四、脉络梳理
五、内容概览 《望海潮》
《望海潮》运用铺叙的手法着力描写杭州城内外的美丽景象，表现了钱塘 (杭州)的繁华，展现了一派物阜民康、和谐安定的社会风貌。这首词一方面表 达了词人对杭州的喜爱与赞美，一方面借以歌颂此地的地方长官治理有方，政 绩卓著。
《雨霖铃》 《雨霖铃》以缠绵凄恻的感情、冷寂清幽的景色、铺叙白描的手法，把离 别的情、景、事组成了一个秀淡清幽的词境，通过对将别、临别、别后的种种 情景的描绘，述说了羁旅行役之人的悲凉心情。
【规律方法】 “点染”一词是借用传统国画的技法名称。国画家作画，往往用中锋点出
景物，然后再用侧锋加以层层渲染，使画面显得更有立体感。运用到诗词创作 上，“点”就是正面点明主旨，“染”就是加以具体、细致的描绘、铺写，使 诗歌的形象更丰厚、意味更浓郁，而不至于使诗意过于单调枯瘦。一般说，点 出的是内在情感和诗歌主题，而渲染用的是外在的环境和景物形象。清代的刘 熙载说：“山之精神写不出，以烟霞写之；春之精神写不出，以草树写之。” 就这一点看，渲染有似于衬托中的“旁衬”，又似于情景交融。
新人教版语文必修四第4课柳永词两首Word版含解析
第 4 课训练落实篇[基础操练 ]1．以下词语中加点字的读音完整相同的一组是()A．菱形棱角丘陵红绫壮志凌云．．．．．B．雄鹰应变英魂夜莺愤愤不平．．．．．C．寥廓缭乱撩拨辽阔民生凋零．．．．．D．蹉跌差距联合协商搓手顿足．．．．．【分析】 A 棱 l éng 角其他读 l íng；B“应变”的“应”读 yìng，其他读 yīng；C 全读 li áo；D“差距”“差”读 chā，其他读 cuō。
【答案】C2．以下词语中没有错别字的一组是()A ．松驰珠玑众口一词睡眼惺忪B．殉职凝噎小题大做良晨美景C．天堑默契良知消灭轰然心动D．萧瑟雾霭授与奖章重湖叠【分析】 A 项“驰”应为“弛”；B 项“晨”应为“辰”； C 项“砰”应为“怦”。
【答案】D3．以下加点词语的解说有误的一项为哪一项()A ．有三秋桂子，十里荷花。
(三个秋季 )．．B．乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。
(指漂亮的自然风景)．．C．执手相看泪眼，竟无语凝噎。
(因伤心而喉咙堵塞得说不出话．．来)D．此去经年，应是良辰好景虚设。
(年复一年 )．．【分析】三秋，秋季。
【答案】A4．对以下词句理解剖析正确的一项为哪一项()A ．市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。
(作者经过详细的刻画，突出了杭州的富庶繁荣。
)B．异日图将好景，回去凤池夸。
( “夸”字流露了作者的自高自傲。
) C．念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
(浩渺的烟波、沉沉的暮霭、辽阔的天空，烘托出旅人前程的广阔。
)D．今宵酒醒哪处？杨柳岸，晨风残月。
(经过清静、清爽的风景，表达作者淡泊自适的心情。
)【分析】 B 项中“夸”字并不是“流露了作者的自高自傲”，而是指当地官员回京升官时向人们炫耀。
C 项中作者借浩渺的烟波、沉沉的暮霭表现自己一望无际的离愁之恨。
D 项经过凄清的秋景，倾吐词人的离情别绪。
【答案】A5．挨次填入以下各句横线处的词语，最适合的一组是()①树木把小河 ________得这样葱绿一片，让你感觉那只一头扎进水里去的雌白松鸡，应当带着绿色的羽毛冒出水面来。
高中语文必修四第二单元知识梳理
高中语文必修四第二单元知识梳理知识点复习是我们学习的一个重要学习技巧，也是加深记忆的方式，下面是小编给大家带来的高中语文必修四第二单元知识梳理，希望能够帮助到大家!高中语文必修四第二单元知识梳理《柳永词两首》1、《望海潮》是描写北宋时期杭州繁盛景象的词。
词的上片描写杭州的自然风光和都市的繁华。
词的下片描写杭州人民和平宁静的生活景象。
词作以铺叙见长。
首先，以“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华”总领全篇，概括介绍杭州的自然风光和都市的繁华。
然后分别从“形胜”“都会”和“繁华”三个方面铺开叙述：“烟柳画桥”之中家家户户安居乐业，人烟阜盛;“云树”“堤沙”之外惊涛拍岸，汹涌壮观;都市街衢，珠宝遍陈，普通人家，披罗着锦，满目奢华景象。
过片(下片起句)之后，先描写西湖水碧山青、桂子飘香的景象，后叙羌笛横吹、菱歌互答的欢愉场景。
由民众忘情山水之乐引出官员宴饮之乐，一路铺叙下来，但又不是平铺直叙，很见裁减功力。
这是一篇投赠之作。
作者路经杭州，想谒见当时出任两浙转运使的孙何，便写了这首词。
词作一方面反映了北宋结束五代分裂割据局面后，经过真宗、仁宗两朝的休养生息，确实呈现了繁荣的景象，但收笔也流露了粉饰太平、献宠官僚的味道，有唐朝干谒诗的遗风。
2、《雨霖铃》是描写作者在长亭与情人话别的词。
词作主要采用了情景交融的艺术手法。
其一，用哀景写悲情。
词作开篇用“寒蝉”“长亭”“骤雨” 等意象，烘托离别时凄冷沉郁的气氛。
其二，以无情衬有情。
离人难舍难分，而无情的舟子却催促起航，有情人只得以泪相向，“无语凝噎”。
其三，以想象未来之景诉悲情。
作者用一“念”字引出离别后行人消失在烟波浩淼的楚地江天，极目远眺，一片茫然，不觉悲从中来。
“良辰美景”原为欢乐愉快的场景，但是随后而来的“虚设”二字顷刻间就使欢乐之情顿然消失，而沉入到无边无际的愁伤之中，所以，这里也是“乐景写悲情”。
积累运用1、下列诗句的节拍划分有误的一项 ( )A.东南 / 形胜，三吴 / 都会，钱塘 / 自古 / 繁华。
(新人教版)2019年高中语文必修4第二单元第4课柳永词两首讲义
(一)作者简介(二)人物轶事奉旨填词柳三变柳永《鹤冲天》中有“忍把浮名，换了浅斟低唱”句，北宋仁宗曾批评他：“且去‘浅斟低唱’，何要‘浮名’？且填词去。
”将其名字抹去。
柳永遂自称“奉旨填词柳三变”。
凡有井水处，即能歌柳词宋叶梦得《避暑录话》记载：“柳永为举子时，多游狭邪，善为歌辞。
教坊乐工每得新腔，必求永为辞，始行于世，于是声传一时，余仕丹徒，尝见一西夏归朝官云：‘凡有井水处，即能歌柳词。
’”(一)背景链接1．《望海潮》宋真宗咸平末年(1002—1003)，柳永从家乡前往京城汴京(今河南开封)应考，路经钱塘(今浙江杭州)。
柳永与孙何是布衣之交，此时孙何正好任两浙转运使，柳永想拜访他，但当时官府之家门禁极严，作为一介平民，是很难到孙何家去拜访的，柳永就写下了这首词，并使其在青楼被广泛歌唱，以使孙何知道。
后孙何亲自前往见面。
2．《雨霖铃》《雨霖铃》是作者晚年离开都城汴京时所作。
词人屡试不第，一生落魄，到宋仁宗景祐元年(1034)才中进士，那时已年近半百了。
可是仕途坎坷，他并没得到重用，只做了一个小小的屯田员外郎。
宦途失意的压抑与恋人别离的痛苦交织在一起，词人内心充满哀怨，于是作《雨霖铃》以寄离情。
(二)常识整理Ⅰ．文学常识词的有关知识词，诗歌的一种。
因是合乐的歌词，故又称曲子词、乐府、乐章、长短句、诗余、琴趣等。
始于唐，定型于五代，盛于宋。
宋词是中国古代文学皇冠上光辉夺目的一颗巨钻，在古代文学的阆苑里，她是一座芬芳绚丽的园圃。
她以姹紫嫣红、千姿百态的风貌，与唐诗争奇，与元曲斗艳，历来与唐诗并称“双绝”，都代表一代文学之盛。
词按字数的多少可分为小令(58字以内)、中调(59～90字)、长调(91字以上)，按段的多少可分为单调、双调、三叠、四叠等(词的段落叫“阕”或“片”)，按作家的流派风格可分为豪放派和婉约派。
Ⅱ．文化常识1．三吴．．都会三吴：指代长江下游江南的一个地域名称。
一般意义上的三吴是指吴郡、吴兴和会稽。
高中语文 第二单元 第四课 柳永词两首教学案 新人教版必修4-新人教版高一必修4语文教学案
第二单元第四课柳永词两首[新课入门须知][知目标][知作者]柳永(约987－约1053)，北宋词人。
原名三变，字耆卿，因排行第七，又称柳七，崇安(今某某崇安)人。
仁宗景祐元年(1034)进士，官至屯田员外郎，世称柳屯田。
早年屡试不第，经常出入于歌楼舞馆，为人放荡不羁，终身潦倒。
时人将其推荐给宋仁宗，却得四字批语：且去填词。
于是自称“奉旨填词柳三变〞。
通晓音律，他成为以描写城市风貌见长的婉约派的代表词人。
柳永是北宋第一个专力写词的作家。
他制作了大量的慢词长调，使词从小令为主过渡到慢词占优势，为词容纳更多的内容提供了相应的表现形式。
他丰富了词的表现手法，善于铺叙，善于运用白描，写景抒情密切结合，语言通俗易懂，音律和谐优美。
柳永的词在宋元时期流传甚广，有“凡有井水饮处，即能歌柳词〞的说法。
他对秦观等人都有影响。
有词集《乐章集》。
[知背景]1．《望海潮》宋真宗咸丰末年，柳永从家乡前往京城某某应试，途经钱塘江(今某某某某)，为了谒见两浙转运使孙何，柳永写了这首词投赠他。
2．《雨霖铃》这是作者离开都城汴京(今某某某某)南下时与一位恋人的惜别之作。
作者当时由于仕途失意，不得不离开京师而远行，但一想到从此将不能跟心爱的人生活在一起，失去爱的慰藉，更觉得痛苦万状，他这种抑郁的心情和失去爱情慰藉的痛苦交织在一起，本词就集中反映了他这种复杂而痛苦的心情。
[知常识]1．词与诗的异同同：严格的格式要求，如字数、句数固定，平仄规定严格等。
异：词有词牌；每句字数多数不相等(句子长短不齐，故称“长短句〞)；多数分段(小令不分段)，一段叫一阕或一片；用韵较自由，可一韵到底，也可中间换几次韵。
诗无词牌；字数、句数固定，不分段，不换韵。
2．慢词和小令宋初的词主要是小令。
在柳永以后，长篇的慢词才开始流行。
慢词是宋词的主要体式之一，它与小令一起成为宋代词人最为常用的曲调样式。
慢词的名称从“慢曲子〞而来，指依慢曲所填写的调长拍缓的词。
《词谱》卷十慢词“盖调长拍缓，即古曼声之意也。
最新人教版语文必修四：第2单元-第4课《柳永词两首》练习及答案名师资料合集
第二单元 摘取文学皇冠上的一颗巨钻——宋词第4课 柳永词两首——白衣卿相 奉旨填词一、基础巩固1． 下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是( )A ．天堑(qiàn) 骤雨(zhòu)千骑拥高牙(qí) B ．罗绮(qǐ) 珠玑(jī) 暮霭(ǎi )C ．雨霖铃(lín ɡ) 都门(dū) 无语凝噎(yī)D ．重湖(chón ɡ) 羌管(jiānɡ) 参差(cī)2． 下列词句中，书写完全正确的一项是( )A ．市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。
B ．乘醉听萧鼓，吟赏烟霞。
异日图将好景，归去凤池夸。
C ．都门账饮无绪，留恋处，兰舟催发。
D ．此去经年，应是良晨好景虚设。
3． 下列各组句子中，加点的词意义和用法都相同的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 东南形胜无案牍之劳形B.⎩⎪⎨⎪⎧ 异日图将好景天将降大任C.⎩⎪⎨⎪⎧ 竟无语凝噎有志者，事竟成D.⎩⎪⎨⎪⎧ 乘醉听箫鼓昔人已乘黄鹤去4．下列加点虚词的意义和用法，与例句不相同的一项是()例句：执手相看泪眼A．洛阳亲友如相问B．故曰教学相长也C．民至老死不相往来D．两岸青山相对出5．下列与“杨柳岸，晓风残月”所用的表现手法不同的一项是()A．杏花春雨江南。
B．楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。
C．两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
D．鸡声茅店月，人迹板桥霜。
6．补写出下列各句中的空缺部分。
(1)重湖叠清嘉，____________，____________。
(2)多情自古伤离别，____________，____________！(3)今宵酒醒何处？____________，____________。
二、精段品读阅读下面的文字，完成7～9题。
望海潮东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。
烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。
云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。
市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。
重湖叠清嘉，有三秋桂子，十里荷花。
2019-2020年人教版高中语文必修四 第2单元第4课《柳永词两首》教案2
2019-2020年人教版高中语文必修四第2单元第4课《柳永词两首》教案2【教学目标】1、了解词的相关知识；2、了解作者柳永以及其词婉约派的风格；3、反复诵读，流畅背诵，品味诗词富有表现力的语言，体会词中优美的意境；4、学习柳词中善于点染、铺叙、融情于景、虚实相生的艺术特点。
【教学重点】1、品悟词的意境，体味其中情感。
2、学习解读词的意境、情感的简单方法，会解读词的意境，情感。
【教学方法】自读预习与课堂学习相结合；诵读体味和鉴赏分析相结合；学生探究和教师点拨相结。
第一课时《望海潮》【教学目标】1、了解词的相关知识。
2、了解作者柳永以及其词婉约派的风格。
3、深入《望海潮》描绘的情景，体察作者的情感。
4、赏析诗歌的艺术特色。
【教学过程】一、导入：根据课前预习相关知识二、检查课前预习了解作者以及相关的词的知识（可要求学生朗读）1.柳永，北宋词人。
原名三变，字耆卿，福建崇安人。
官屯田员外郎，世称柳七、柳屯田。
为人放荡不羁，终身潦倒。
其词多描绘城市风光和歌伎生活，尤其长于抒写羁旅行役之情。
创作慢词，是长调（慢词）的倡导者，其词铺叙刻画，情景交融，语言通俗，音律谐婉，在当时流传很广，“凡有井水饮处，皆能歌柳词”，是我国历史上第一个专业词人，对宋词的发展有一定的影响。
有《乐章集》，词作《雨霖铃》《八声甘州》《望海潮》等颇有名。
2. 词的有关知识（1）词的起源：词产生于唐，盛行于宋，在唐代广为流传，最初是宋代的“流行歌曲“。
词即歌词，指可以和乐歌唱得诗体，即词是诗的一种。
词有很多别称，如“长短句”“诗余”“曲子词”“曲词”“歌词”等。
（2）关于词牌和标题：此的标题是次的内容的集中体现，它概括次的主要内容;词牌是一首词词调的名称。
（3）词的分类按字数多少可分为小令（58字以内）、中调（59—90字）、长调（91字以上）按段的多少可分为单调、双调、三叠、四叠等（词的段落叫“阙”或“片”）按作家的流派风格可分为豪放派和婉约派（豪放派的主要作家有苏轼、辛弃疾等；婉约派的主要作家有柳永、秦观、李清照、周邦彦、姜夔等）3.关于《望海潮》宋真宗咸丰末年，柳永从家乡前往京城开封应试，途径钱塘（今浙江杭州）。
2019-2020学年高中语文 2.4《柳永词两首》北宋词人晏几道素材 新人教版必修4.doc
2019-2020学年高中语文 2.4《柳永词两首》北宋词人晏几道素材新人教版必修41038—1110年，北宋词人。
字叔原，号小山，北宋抚州临川县文港乡（今属南昌进贤）人。
晏殊第七子。
历任颍昌府许田镇监、乾宁军通判、开封府判官等。
性孤傲，晚年家境中落。
词风哀感缠绵、清壮顿挫。
有《小山词》。
晏几道一生疏狂磊落，纵弛不羁，曾为许田镇监、开封府推官等小吏。
他与苏轼、黄庭坚先后同时，文章翰墨，自立规模。
以《鹧鸪天》词见称于神宗，词云：“碧藕花开水殿凉，万年枝上转红阳。
昂平歌管随天仗，祥瑞封章满御林。
金掌露，玉炉香，岁华方黄圣恩长。
皇州又奏圜扉静，十样宫眉捧寿觞（紫薇郎君按：《宋史仁宗本纪》并无记载狱空事，据《宋会要辑稿》实为神宗朝事，此年小山四十五岁）。
词虽是应命之作，内容无甚可取，但作者的艺术才华于此可见。
小山身出高门，不慕势利，黄庭坚称他是“人杰”，也说他痴亦绝人：“仕官连蹇而不能一傍贵人之门，是一痴也。
论文自有体，不肯作一新进士语，此又一痴也。
费资千百万，家人寒饥，而面有孺子之色，此又一痴也。
人百负之而不恨，已信人，终不疑其欺己，此又一痴也。
”于此，足见小山之为人。
小山孤高自负，傲视权贵，即使是苏轼这种人，也不在眼下。
据《砚北杂志》云：“元佑中，叔原以长短句行，苏子瞻因鲁直（即黄庭坚）欲见之，则谢曰：‘今日政事堂中半吾家旧客，亦未暇见也。
’”（按：当时苏轼在京，正受帝、后赏识，迁中书舍人、翰林学士。
）其高傲竟至此等程度。
他好藏书，能诗，尤以词著称。
据《墨庄漫录》云“叔原聚书甚多，每有迁徙，其妻厌之，谓叔原有类乞儿搬惋。
叔原戏作诗云：‘生计惟兹惋，搬擎岂惮劳。
造虽从假合，成不自埏陶。
阮杓非同调，颓瓢庶共操。
朝盛负余米，暮贮籍残糟。
幸免播同乞，终甘泽畔逃。
挑宜筇作杖，捧称葛为袍。
倘受桑间饷，何堪井上螬。
绰然徙自许，噱尔未应饕。
世久称原宪，人方逐子敖。
愿君同此器，珍重到霜毛。
’”此诗虽是戏作，而愤世疾俗之情，高洁固究之趣，斐然可见。