议论文写作指导(分析说理的方法)
议论文写作指导(一)——分析论据,学会说理ppt
• 观点＋材料＝议论文?
• 通常有这样一类学生，他们写议论文的时 候，只会提观点和摆材料，通篇作文没有 一点自己个人的意见和看法，这类学生往 往缺乏对事物的认知和辨析能力，这类作 文只能给到中等或以下档次。
作文的失败:以叙代议
论点：贫困也是一笔财富 “自古才子出寒门”。司马光出身贫寒;范仲淹两 岁丧父,随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明 代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾 穷困潦倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联 伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁 就外出打工……（事实论据）可见贫困也是一笔财富。 （论点） [分析？]
例：自信，但不能盲目。[论点]
[因果分析]
方法：因果分析法
逻 辑 思 路：为什么——是因为
• 标志性词语：
为什么……，是因为…（果推因） 之所以……，是因为… （果推因） 正因为……，所以…… （因推果）
关 键：用因果分析法把论点和论据联系起来
嫉妒使人走向毁灭。庞涓孙膑师出同门。当初， 两人同拜一师，同习兵法，共论天下，情同手足。按 照常理，他们都会成为叱咤风云的将才。然而，遗憾 的是，庞涓却无法容忍师弟比自己聪明，心生嫉妒。 他把孙膑骗到魏国，在魏王面前进谗言，残忍地剜掉 孙膑的膝盖骨，而自己最终在马陵之战中战败而亡。 为什么同样才华卓群庞涓下场竟如此可悲?那是因为他 心胸狭窄,容不下师弟强于自己；那是因为他利欲熏心 ，生怕师弟抢占自己权利地位；那是因为他急功近利 难于辨别师弟减灶的计谋。嫉妒之心冲昏了他的头脑 以至于他迷失人生航向，也迷失了自己，最终战场上 一败涂地；人生身败名裂。可见，嫉妒使人走向毁灭！
• 论点：贫困也是一笔财富 （观点） “自古才子出寒门”。司马光出身贫寒;范仲淹 两岁丧父,随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝 到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画 家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠着 弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿 ；居里夫人刚满十岁就外出打工……（材料）可 见贫困也是一笔财富。
议论文的五种分析说理方法
世界是客观的，我们只有对世界有一个正确 的认识，才能把它改造得更加美好。
例4 普希金说：“大石拦路，勇者视为前进的阶 梯，弱者视为前进的障碍。”强者有顽强的毅力 对“拦路石”毫不畏惧，把它当作锻炼自己的机 会；而后一种人因为缺少一股拼搏的毅力，不懂 得成功来之不易，光看到别人的成功，看不到成 功所付出的艰辛的劳动，面对“拦路石”知难而 退，或者三天打鱼，两天晒网，最终还是一事无 成。 评点 这一语段，写两种人面对困难时的不同表 现，对比鲜明，观点不言自明。
练3 请用“意义分析法”在下列短文后面补充 一段分析的话，使其论证更加深刻有力。
余纯顺仍在红尘中深深叩问着，尽管他死了。 他倒在罗布泊里，一片金银色的海洋，似阵阵热 浪，卷走了他的生命。他右手弯着，左腿屈着， 还保持着行走的姿势。这个上海男人，不爱十里 洋场，倾尽家业，只为“壮士千里行”。对他来 说，他放下了世俗的困惑眼光，卸下了肩上顾虑 的担子，于是他从庸庸碌碌的众人中站起来了， 后来的他，虽然倒下
答案 李叔同，出世而居，甚好。放下功名，放下
浮尘，静心潜思，甚好。灵魂的清淡使他站立 于红尘之外，不为他人，只为本我。余纯顺立 于红尘，李叔同立于红尘外。但他们的生命都 站立起来，成就了独特的高度。
四、正反对比法 正反对比有两种情况：一是摆出一正一反 两个例子，同时还要对它们作进一步分析；一 是只举一个例子，这个例子里面含有正反两种 因素，作者从正反两个方面进行对比分析，重 在分析。
成才要靠主观努力，也要具备一定的客观条 件。马克思主义的基本原理告诉我们，内因是变 化的依据，外因是变化的条件。一个人要想成才， 首先要靠主观努力，这是起决定作用的内因；其 次，也要具备一定的客观条件，这是必不可少的 外因。只强调主观努力，不承认客观条件的作用， 或者过分强调客观条件，而忽视了主观能动作用， 都是片面的。
高考语文议论文写作指导论据分析的几种方法
如林蓉同学谈到凌霄花的生 展是内因和外因共同作用的结果，其中 内因是事物发展的根本原因，外因是事 物发展变化的条件。这就是要求我们看 问题办事情时，既要看清自己的优势， 顽强自立，又要象凌霄花一样，善于利 用外界有利的条件来弥补自己的不足， 这样才能更好的生存与发展。
议论文写作指导
论据分析的几种方法
信宜市镇隆中学 高三级 刘艳梅
【学习目标】
学习论据分析 的几种方法：假设分 析法、辩证分析法、 探因分析法等。
一、假设分析法。假设分析法即 假设材料中能达到的某种结果的条件 不存在，将会出现什么样的结果。还 可以同时与原条件下的结果进行比较， 通过比较来论证论点的成立。
如训练题2，引用材料后可作这样的分析
（ 俗话说：“有志者事竟成。”明代徐霞客年 轻时立下走遍三山五岳的志向，后来虽历经磨难， 但一直旅行到生命的最后一刻，完成巨著《徐霞客
游记》。） “一个人只有立了志，才能坚持 从事自己的事业，至死不渝。徐霞客正是立 下了远大的志向，才取得非凡的成就。”
议论文论据分析的几种方法：
1.假设分析法 2.辩证分析法 3.阐释分析法 4.探因分析法 5.条件分析法 此外，还有归纳法等。
【练习】
用所学的方法分析下列事例，以 证明“尺有所短，寸有所长”的观点。
一位哲学家乘渔夫的船过河， 他嘲笑渔夫不懂数学失去了三分之一 的生命，不懂哲学又失去了一半的生 命。风浪来了，船将沉没，渔夫说， 你不会游泳，全部的生命将没有了。
而“窒息”，反而有所建树呢?因为他们是生活的 强者，他们不甘忍受被“埋没”的命运。不管在什 么情况下，他们始终没有丧失向上的勇气和力量。 他们坚信，只要奋斗不息，终有如愿之日。因此， 他们在被“埋没”时，不是怨天尤人，而是努力拼 搏，终于冲破“埋没”脱颖而出。
议论文五步写作法语段写作指导
第二次世界大战期间的英国首相邱吉尔，是一位出类拔萃的演说家，被列为世界10大著 名的演说家之一。但是，邱吉尔第一次在议会上发表演讲时，却栽过一次大筋斗——当 他讲到一半时，突然忘记了下文，怎么也想不起来了，憋得面红耳赤，只好中断演讲， 尴尬地回到自己的座位上。但他毫不气馁，潜心研究演讲技巧，经常锻炼自己的口头表 达能力。功夫不负有心人，邱吉尔终于成为20世纪的著名演说家和卓越的政治家。
聪明的李白听后，想到自己，心中惭愧，转身跑回了书屋。从此，他牢记“只要功夫深，铁杵磨
成针”的道理，发奋读书。
笨拙？
例文 （网文）
勤,能补拙,近乎智。俗话说:“笨鸟先飞。”意思是说，如果自身的条件不好 或者智不超群，就要勤奋，要比别人付出更多的努力，只有这样才能比别人更强 大。爱因斯坦小时候也不是超人的“天才”，甚至有人说他是个“笨蛋”。可是 促使“笨蛋”成为“天才”的，不正是这个“勤”字吗?爱因斯坦深信天才出于 勤奋，他用勤奋去弥补自己的“笨拙”。为了彻底弄清楚一个问题，他比别人多 花几倍时间，终于用汗水浇开了成功之花，对科学技术的发展做出巨大的贡献。
“为什么”……因为……” “正因为……所以……” “之所以……是因为……”
本段分析说理方法小结：
假设分析法：+ 结果 就是运用假设推理对所举的论据进行分析的一种方法。
思路： 反面假设→结果展示→正面强调
好处： 事例与析例正反映衬，对比中论点得到有力论证，说服力强。
标志性词语： 假如、如果、试想、倘若
修改前文段： 弗兰克偿还债务
责任感是一个人最宝贵的精神财富。（分论点） 有这样一个故事，20世纪初的美国，一位名叫弗兰克的意大利移民，经过艰 苦的积蓄开办了一家小银行。但一次银行遭抢劫导致他破了产，储户失去了存款。 当他带着一个妻子和四个儿女从头开始的时候，他决定偿还那笔天文数字般的存 款。所有的人都劝他： “ 你为什么要这样做呢？这件事你是没有责任的。” 但他回答：“是的，在法律上也许我没有责任，但在道义上，我有责任，我应该 还钱。”偿还的代价是三十年的艰苦生活。（191字 列举典型事例，要紧扣分论点） 弗兰克之所以能够给世界留下了一笔宝贵的精神财富，是因为他用三十年的辛酸 和汗水履行了他对储户的责任，升华了自身的精神人格。（分析说理）也许，我 们应该像他一样把责任感作为我们做人的准则。（本段小结）
议论文写作指导
议论文写作指导－－分析论据，学会说理方法点拨一：因果分析法〔探因分析法〕因果分析法就是从因果关系上把论点与论据联系起来。
具体说，就是对事例中的行为，沿着"为什么〞这条思路，探求其根源，发现其本质，使内容逐步深化。
思路：为什么→是因为关键：找准因果关系，将原因与观点对应起来。
方法：这种方法，就是在列举事例的根底上，分析产生这一事实的直接或间接的原因，这原因就是所要证明的观点。
论点：学会舍弃1.舍弃应该舍弃的，你便是智者。
世界文豪高尔基在他的房间失火时，他没有象一般人一样顾及衣物、家具、财产，甚至没有顾及生命，从熊熊大火中救出的是几箱书籍。
因为他舍弃凡夫俗子眼中的财富，守住的是启迪心志、净化心灵的真正的财富。
可见，正确的舍弃，使他的人格独具魅力，所以他是智者。
2.舍弃应该舍弃的，你便是仁者。
安徽桐城有一条"六尺巷〞，起因是张、叶两家争地。
张家主人乃当朝宰相，张老夫人写信给他，他回信却说"千里家书只为墙，让他三尺又何妨，长城万里今犹在，不见当年秦始皇〞。
于是张家让出三尺。
叶家深感惭愧，也让出三尺，便成了现在的"六尺巷〞。
正因为那位宰相舍弃了自己面子上的威严，以宽仁礼让的胸襟，大度能容之气概，化干戈为玉帛，才成就了"六尺巷〞这段千古佳话。
所以，没有超出常人的高风亮节，又怎会做出如此舍弃？〔"学会舍弃"〕3、三国时的马谡[sù]乃蜀军一员大将。
镇守街亭，他把二十万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，但唯有马谡仍然坚持自己的意见，结果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没。
马谡也依军法被处斩，身首异处。
街亭为什么会失守？是因为马谡不懂兵法吗？不，他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定南方边境；又离间曹睿与司马懿，使司马懿被罢官归田。
马谡的失败，是因为他狂妄自大，固执己见，不能听取别人的正确意见。
议论文学会分析说理
议论文的分析说理教学目标：1、强化析理意识，学会透过现象看本质，提升理解水平。
3、提升学生写作议论文的水平。
教学设想：学生写议论文最薄弱之处在于不会讲道理，积累了大量的事实论据，也知道事实胜于雄辩，但不会分析论证，往往以叙代议例而不议。
写成“观点+事例+结论”的模式，因为缺少必要的分析论证，文章常常没有说服力。
例证法是议论文写作常用的论证方法。
要想使议论文论证严谨有力，就必须对论据实行分析。
有些同学写的议论文，即使论点准确、鲜明，论据也典型、可靠，但是因为在举例之后没有进一步挖掘事例包含的事理，缺乏必要的分析，导致论点和论据联系松散，给人以罗列论据之感。
所以，举例之后的分析是少不得的。
要变单纯举例为就例说理。
就例说理，就是结合着这个例子，就着这个例子来讲道理。
我们要学会掌握这种方法，例子举完了，然后马上紧接着这个例子来讲一点理，使得这个例子更好地为证明观点服务。
今天我们拿起理性的解剖刀，学会分析论据的几种方法。
贫困也是一笔财富古人云：自古英才出寒门，司马光出身贫寒，范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以吃到，明代大学士宋濂家中一贫如洗。
荷兰画家梵高也曾两袖清风，一文不名，生活上常靠弟弟接济，苏联伟大作家高尔基以前是个流浪儿，居里夫人刚满十岁就去打工可见，贫困是一笔财富。
以上这段文字，犯了“例而不议”的毛病，因为对所举事例缺少具体的分析，论点仍然是论点，材料仍然是材料，油水分离，所以没有说服力，现在请同学们试着修改一下。
古人云自古英才出寒门，司马光出身贫寒，范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以吃到，明代大学士宋濂家中一贫如洗。
荷兰画家梵高也两袖清风，一文不名，生活上常靠弟弟接济，苏联伟大作家高尔基以前是个流浪儿，居里夫人刚满十岁就去打工。
他们都是幼时贫困而后成才的非常之人，寒门是他们植根的土壤，也正是这贫瘠的土壤使他们顽强生长，坚忍不拔，最终成为参天大树，开出成功之花。
由此看来，穷并不可怕，可怕的是丧失摆脱贫困的信心和斗志。
常见分析说理的方法
•考纲写作发展等级中“深刻”的含义：•考纲写作发展等级中“深刻”的含义：•1、透过现象深入本质；•2、揭示事物内在的因果关系；•3、观点具有启发作用。
••常见分析说理的方法：①综合运用因果分析、对比分析、假设分析、类比分析和辩证分析等分析方法对选定的事件或人物的行为进行多方位多层面的分析。
②有时，为了使分析更深入透彻，或者为了使文章的内容更充实厚重，也可以适当联系现实或历史，引述相关的典型事例或名言警句（经典论述）。
•一、揭示实质法在列举出属性相同或相关的几个事例之后，对其进行归纳升华，点明论据所包含的道理，揭示出论据与论点之间的逻辑联系，从而深化论点。
徐霞客一生只走一条路，一部《游记》辉映千古；司马迁一生只写一本书，一部《史记》绝唱人间；李时珍一生只种草采草写草甘为“草民”，《本草》一书堪为巨典。
一生中，只做一件事，一件对人民有益的事，一件无愧于心的事，更可谓光耀千古的事，是缜密的勇者最终的目标。
只有敢为人先，坚持不懈，才能真正成就胸中酝酿已久的事业！•（2006河北高考优秀作文：做缜密的勇者）这段中举三个事例后，点明了其中共同的道理，使中心论点“敢为人先，坚持不懈，才能真正成就胸中酝酿已久的事业”得到了有力的论证。
•二、正反对比法所举事例正反对照，然后加以分析，从而揭示材料的意义，发挥事例的论证作用论证观点。
如：考场佳作《为生命的画板涂色》“在生命的那一刻，有的人选择了逃避，有的人选择了前行”（开头段落确立了论述主旨）“少无适俗韵，性本爱丘山”，桀骜的陶渊明经过一番世俗的历炼，最终……远离了富贵满堂，抱定不为五斗米折腰的信念，一袭布衣，飘然而去。
“把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意”，命运多舛的辛弃疾尽管报国无门，心痛如绞，但依旧心系故土，誓死抗战，哪怕马革裹尸，捐躯沙场。
……李陵投降匈奴，确是形势所迫，身不由己，但夜幕落下时，他也无时无刻不在遥望关中明月，泪眼婆娑，企盼重归故里的那一刻。
【写作专题】高考议论文指导：如何使说理更深刻 论证更深入
或曰：六国互丧，率赂秦耶？
曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。 故曰：弊在赂秦也。
齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？
与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。
与假想论敌交锋，反问质疑，与不同观点碰撞， 使自己的观点更严密，论证更深刻。
• 【例题】阅读下面的材料，按要求作文。 • 一个人迷路后，解决方案多半有三种可能，
• [原文以拱桥为例有点突兀，这里保留原例，结合主旨，恰当地展开，基本能让读者接受。] • 迷途者结成联盟，大家处在同样的困境中，更能激发战胜困难的勇气，群策群力，哪怕在困境中挣
扎一时找不到出路，但可以肯定的是，这些同伴一定会在迷路困顿中互相扶助，在颠簸中成长。所 以我说：迷失的夜晚，天边璀璨的北斗星，有时不如身旁的同路人。 • [不去寻找向导却要去寻找迷路人，持这种观点容易授柄于人，但作者立意在“共同承担压力，锻炼 和提升自我”上，尚能服人。]
何为“智慧”?“智慧”不同于“知识”，不等同于聪 明，更不相当于“智力”。智慧是能力，是境界，是经 验，学富五车的人和高智商的人分别有着丰富的知识和 超群的智力，但他们不一定都是智慧之人。（智慧）
方法指导：
第二板斧：分析问题（为什么）
反问质疑法：全面分析，既看到观点的这一面，也看到观点的 另一面，可谓滴水不漏，不走向极端。（明确有度）
2、个体延伸法：如果分论点论证的是个别、个体、个 人，那么运用深入节延伸到对一般、集体或社会的论证， 这样可以使论证更具有广泛性。
其实，“和而不同”不但对一个人的成长必不可少， 一个国家、一个民族同样需要“和而不同”。晏子说 “以水济水，谁能食之；琴瑟一声，谁能听之？”任何 国家、民族，唯有广开言路，多方倾听，多方吸纳，接 受批评，接受劝导，才能在不同的声音中反省错误，弥 补缺陷，修正行为，才能永远立于不败之地。
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例5
论点：自立自强
“虎父犬子”的现象，在历史上多不胜数。蜀
主刘备，一代英豪，儿子刘禅却是“扶不起的阿
斗”；名将周瑜，足智多谋，儿子周胤却荒淫自恣、
终遭流放；唐太宗李世民，雄才大略，十四个儿子
却无一成器；名相寇准，智慧过人，子孙却骄奢淫
逸，沦为庶人……（论据）这些“犬子”们，躺在
父辈功勋的温床上，自我放纵，不思进取。他们不
懂得，只有自立自强，才能创造属于自己的人生。
（评析）无论出身如何，我们都要靠自己编织未来.
（论点）
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2、假设分析法（反向假设法）
这种分析法是假设材料能达到某 种结果的条件不存在，将会出现 什么结果。还可以同时与原条件 的结果进行比较，通过这种比较 来论证论点的成立。
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例①
示例：为王羲之练字的事例与结论之间的省略号 处补写分析议论。
王羲之9岁就开始练字,立志要做书法家,无论 酷暑严寒,还是刮风下雨,从不间断。他在绍兴 兰亭的一个水池边练字，池水都被他洗笔砚洗 黑了，他那俊秀飘逸的字体，千百年来被人们 奉为瑰宝。……正因为他从小立下了苦练书法， 才会成为一代书法家。
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其实，历史已不只—次向人们鸣响了警钟，假 如当初蔡桓公听信了扁鹊之言，他又何至于病入膏 盲而—命呜呼呢?假如当初马谡采纳了王平的建议， 他又怎会遗恨街亭而伏诛于武侯麾下?话又说回来 了，如果当初秦孝公不听取商鞅之谏而变法，何以 能称雄于六国?如果我们共产党人不听取李鼎铭先 生的意见而精兵简政，又何以能变成贵州的“小老 虎”而吃掉庞然大物的“东洋驴”呢?综上所论， 不难看出：善纳人言者，昌；不纳人言者，亡！
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例4
贫困也是一笔财富。…范仲淹…司马光…宋 濂…高尔基…梵高…居里夫人…这都是幼时曾贫 困而后来成为才子的非常之人。寒门是他们植根的 土壤，也就是这块贫瘠的土壤使他们不断地发育不 断地成熟，塑造自我，完善自我，最终成为参天大 树，开出灿烂之花。由此看来，穷并不可怕，可怕 的是丧失摆脱贫穷的信心和斗志。穷则思变，就要 奋发图强，越是贫困越激励人奋发上进，这何尝又 不是一笔财富呢？
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（二）怎样分析事例？
1、归纳分析法 （揭示实质法）
文章在列举了几个属性相同的事例后， 对其进行归纳分析，由诸多个“前提”概 括出特殊的结论，回扣深化其结论。
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例①
勤出成果。马克思写《资本论》，辛勤劳动40年， 阅读了数量惊人的书籍，其中作过笔记的就有1500 种以上。司马迁著《史记》，从二十岁起就开始周游， 足迹遍及黄河、长江流域，汇集了大量的社会素材和 历史素材，为《史记》的创作奠定了基础。歌德花了 58年时间，搜集了大量材料，写出了对世界文学界和 思想界产生很大影响的诗剧《浮士德》。我国现代数 学家陈景润，在攀登数学高峰的道路上，翻阅了国内 外的上千本有关资料，通宵达旦地看书学习，取得了 震惊世界的成就。上海一个女青年坚持自学，十年如 一日，终于考上了高能物理研究生。可见，任何一项 成就的取得都是与勤分不开的。古今中外概莫能外。
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答案：假如王羲之根本没有想过当什 么书法家，只是平庸过日子，那么他 绝不可能有什么坚强的意志去练字， 那么王羲之其人也不为我 Nhomakorabea后人所知。
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例②
学习借鉴会祝你成功，但一味模仿则必将导致 失败。
赵人邯郸觉得楚人走路好看，便盲目模仿，落 得最后忘记了自己的步伐只得爬回赵国的下场。 东施羡慕西施的美丽，觉得她一肌一容，尽态极 妍，便学习她的姿态，照搬她的动作，可她终究 不是西施，在别人看来她不但不美丽，反而成 为做作的典范。真是偷鸡不成蚀把米，她的一腔 苦水只能硬生生地吞进肚里。
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例③
史学家司马光写《资治通鉴》花了19年； 相声艺术家宗师侯宝林为学谐语手抄一部 10多万字的《谐浪》；俄国大作家托尔斯 泰写《战争与和平》花了27年；德国著名 医生欧立稀连续试验914次，终于研制成治 疗人体内锤虫和抗螺旋体病菌的新药——新 坤凡纳明。这些事例充分证明了古今中外无 数有成就的人之所以取得事业的成功，秘诀 就在于他们有恒心和毅力。（考场优秀作文 《有恒心和毅力是成功之本》）
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倘使邯郸能在学步之时，融自己的步伐 特点，在借鉴的同时取长补短走出自己的一 步，形成独特的步伐特点，可能他就不至于 爬回赵国了，说不定还会走出他人推崇的步 伐；倘若东施能充分认识自身的特定，发挥 自身优势而不是盲目模仿，或许也会成为一 种新形势的“美”的代表，使欣赏她的人在 她的石榴裙下拜倒。（《考场优秀作文《走 出属于自己的一步》）
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前苏联伟大的无产阶级文学的奠基人高 尔基，青年时代一度希望成为一名歌唱家。 他曾去报考一个著名的合唱团，竟被录取了。 可是，他经过再三考虑，最终放弃了歌唱事 业拿起了战斗的笔，成为一代文学大师。可 见正确的选择使他的青春无悔，人生无悔。 如果高尔基没有作出这样的选择，也许几十 年后，世界上只会增 加一名平庸的歌唱家 而失去一位文学巨匠了。 可见正确的选择 使他的青春无憾，人生无悔。
议论文写作指导 （一）学 会 分 析
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一、分析例子，就例析理
（一）为什么要分析事例?
重要原则：扣住材料分析它是如何体现观点的。分析 是联系论点和论据的桥梁，是丰富文章内容的关键。 用事例论证不是做数学的证明题，不能摆个事例就了 事。围绕论点摆出论据后之后，一定要围绕论点对论 据从理论上加以分析，分析一下它与论点之间有什么 关系，讲清它们为什么能证明论点，千万不能摆事实 而不讲道理，只是单纯地罗列事例。分析是联系论点 和论据的桥梁，是丰富文章内容、开掘议论文深度的 关键。有了分析，就能使事例和论点成为有机的统一 体；只有通过理性的分析，揭示出事例与论点之间的 关系，才能使文章产生令人信服的逻辑力量。
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例②
其实，只有我们稍加考察，就不难发现，古今中外 像贝利和谢晋这样的成大事者，可谓不胜枚举，比 比皆是。曹雪芹披阅十载增删五次，“字字看来皆 是血”，乃成世界不朽的文学巨著《红楼梦》；齐 白石从成名及至80岁以后，五易画风，遂成一代 国画宗师；比尔盖茨的微软公司继1995年推“视 窗95”后，从“视窗98”到“视窗XP”乃至即将上 市的“视窗VISTA”，年年都有升级产品问世；爱 迪生自16岁发明电话自动拨号机开始，平均每3天 就有一项新发明；吴文俊继“拓扑学大地震”之后 再创“数学机械化”；张健挑战极限；刘翔超越梦 想……所有这些成功的秘诀，就在于不断地挑战自 己，超越自己。