中班科学教案教案《制作冰花》
幼儿园中班科学领域教案《制作冰花》及教学反思[推荐5篇]
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幼儿园中班科学领域教案《制作冰花》及教学反思[推荐5篇]第一篇：幼儿园中班科学领域教案《制作冰花》及教学反思中班科学领域教案《制作冰花》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿认识冰的特征，对冰的变化产生兴趣和好奇心，通过实验操作，知道冰是由水变来的，学习说：硬硬的、凉凉的、光滑的，充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣，快来看看幼儿园中班科学领域教案《制作冰花》含反思教案吧。
活动目标：1.通过实验操作，知道冰是由水变来的。
学习说：硬硬的、凉凉的、光滑的。
2.认识冰的特征，对冰的变化产生兴趣和好奇心。
3.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
4.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
活动资源准备：1.教师熟悉多媒体课件，准备一块冰，制作好的冰花。
2.按小组准备空果冻盒(或让幼儿带来)、颜料水、彩色碎纸、棉线。
3.幼儿读本人手一册。
活动过程：建议一、导入活动：观察连线游戏。
1.师生谈话：今天的天气怎样，我们为什么要穿厚衣服呢?2.教师点击多媒体第一页。
(1)师:小朋友，什么季节穿什么衣服呢，我们来玩连线游戏吧!(2)师生一起讨论问题，玩连线游戏，点击尝试对不对，一起做出判断。
二、多媒体观察游戏。
1.教师点击多媒体第二页。
(1)师:：小朋友，请你来猜一猜这是什么呢?(2)师生一起讨论观察，说说是什么，冰的样子跟水有什么不同?2.感受活动--冷冷的冰。
(1)教师出示准备好的冰块，让幼儿来看看摸摸，说说有什么感觉?(2)引导幼儿用词语来描述：硬硬的、凉凉的、光滑的。
3.教师点击多媒体第三页。
(1)师：让我们大家一起来欣赏用冰块制作的冰灯吧!(2)点击播放，师生一起欣赏美丽的冰灯，听画外音的介绍说明：小朋友快来看啊，这美丽的冰灯你知道是用什么堆砌成的吗?对了，是冰雕艺术家用大大的冰块雕刻成的。
看看这匹高头大马，晶莹剔透，好像要跑起来了。
《制作冰花》中班科学领域教案
《制作冰花》中班科学领域教案一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《生活中的科学现象》，详细内容为“制作冰花”。
通过实践活动，让学生了解和掌握冰花的形成原理和制作方法。
二、教学目标1. 让学生了解冰花的形成原理，知道水在低温下会凝固成冰。
2. 培养学生的动手操作能力，学会制作简单的冰花。
3. 培养学生的观察和表达能力，能够描述冰花的特点。
三、教学难点与重点教学难点：冰花形成原理的理解。
教学重点：冰花的制作过程及观察描述。
四、教具与学具准备1. 教具：冰花样品、冰箱、显微镜、投影仪。
2. 学具：水、盐、色素、吸管、杯子、铁丝、手套、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用投影仪展示冰花的图片，引导学生观察冰花的外观特征，激发学生对冰花的兴趣。
2. 讲解冰花形成原理（5分钟）通过讲解，让学生了解水在低温下会凝固成冰，形成冰花。
3. 示范冰花制作过程（10分钟）1）将水、盐、色素混合，搅拌均匀。
2）将混合液倒入杯子，插入吸管。
3）将铁丝放入混合液中，使其表面均匀沾上混合液。
4）将沾有混合液的铁丝放入冰箱冷冻层，等待凝固。
4. 学生动手制作冰花（15分钟）学生按照示范步骤，分组进行冰花制作。
5. 观察和描述冰花（5分钟）学生观察自己制作的冰花，用语言描述其外观特征。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 冰花的形成原理2. 冰花的制作步骤3. 观察和描述冰花七、作业设计1. 作业题目：制作冰花，并描述其外观特征。
2. 答案：学生制作的冰花外观特征描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生动手操作环节较为顺利，但部分学生对冰花形成原理的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：引导学生探索其他低温下的凝固现象，如雪花的形成、河面的结冰等。
重点和难点解析1. 教学难点：冰花形成原理的理解。
2. 教学过程：示范冰花制作过程和学生的动手操作。
3. 作业设计：作业题目的深度和答案的准确性。
中班科学制作冰花教案【含教学反思】
中班科学制作冰花教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自中班科学领域，涉及教材的第三章《大自然的秘密》中的第二十节《制作冰花》。
详细内容包括：了解冰花的形成原理，探索自然界中冰花的特点，动手制作冰花，培养幼儿的观察力、动手能力和科学探索精神。
二、教学目标1. 了解冰花的形成原理，知道冰花是水在低温下凝固成固态的过程。
2. 通过观察和动手制作，培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心，提高观察力、动手能力。
3. 培养幼儿的合作意识，提高沟通与交流能力。
三、教学难点与重点教学难点：冰花形成原理的理解。
教学重点：观察、动手制作冰花，培养幼儿的观察力、动手能力和科学探索精神。
四、教具与学具准备1. 教具：冰花模型、PPT、视频、冰箱、实验材料等。
2. 学具：手工材料（彩纸、胶水、盐、绳子）、剪刀、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放冰花视频，引导幼儿观察冰花的特点，激发兴趣。
邀请幼儿分享观察到的冰花现象，讨论冰花的形成原因。
2. 知识讲解（10分钟）讲解冰花的形成原理，引导幼儿了解水在低温下凝固成固态的过程。
展示冰花模型，让幼儿更直观地理解冰花的结构。
3. 例题讲解（5分钟）出示制作冰花的步骤图，引导幼儿观察并讲述制作过程。
讲解制作冰花的注意事项，提醒幼儿注意安全。
4. 动手制作（10分钟）分组进行制作，幼儿在教师指导下完成冰花制作。
鼓励幼儿相互交流，分享制作过程中的发现和乐趣。
5. 随堂练习（5分钟）让幼儿用自己的语言描述冰花的制作过程，巩固所学知识。
组织幼儿进行观察，比较冰花作品，提高观察力。
邀请部分幼儿分享自己的冰花作品，讲述制作过程。
教师点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 制作冰花2. 内容：冰花的形成原理制作冰花的步骤注意事项七、作业设计1. 作业题目：观察家里的冰花现象，与家长分享你的发现。
2. 答案：根据观察到的冰花现象，描述其特点及形成原因。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解冰花的形成原理，培养观察力和动手能力。
《制作冰花》中班科学领域教案
《制作冰花》中班科学领域教案一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《物体的变化》，详细内容为“制作冰花”。
通过该活动，学生将了解水在低温下凝固成冰的自然现象，探索简单科学原理，并亲手制作冰花，培养动手能力和观察能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解冰的形成原理，掌握制作冰花的基本方法。
2. 过程与方法：培养学生动手操作能力，观察和描述冰花变化过程，提高语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学现象的好奇心，培养合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解冰的形成原理，制作冰花的过程。
教学重点：冰花的制作方法，观察冰花变化过程。
四、教具与学具准备教具：冰花样品、冰箱、实验材料（水、容器、线、盐、铅笔等）。
学具：每组一份实验材料，记录本，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入1.1 展示冰花样品，引导学生观察并描述冰花的特点。
1.2 提问：“你们知道冰花是怎么形成的吗？”2. 例题讲解2.1 讲解冰的形成原理，引导学生了解物体由液态变为固态的过程。
2.2 演示制作冰花的方法，强调注意事项。
3. 随堂练习3.1 学生分组，每组按照老师的方法制作冰花。
3.2 学生观察冰花形成过程，并记录在记录本上。
4. 小结与讨论4.1 各小组分享制作冰花的经验，讨论冰花形成过程。
4.2 教师点评，强调冰花制作的关键步骤。
六、板书设计1. 冰的形成原理2. 制作冰花的步骤3. 冰花的特点七、作业设计1. 作业题目：请同学们回家后，尝试用不同的容器和材料制作冰花，观察冰花的变化。
2. 答案：根据实验结果，描述冰花的变化过程，并解释原因。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度高，动手能力强，但对冰的形成原理理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他物质在低温下的变化，如水的蒸发、凝固等，拓宽知识面。
重点和难点解析1. 冰的形成原理的理解。
2. 制作冰花的步骤和注意事项。
中班科学制作冰花教案【含教学反思】
中班科学制作冰花教案【含教学反思】1. 教学目标通过本次教学，使学生能够：•了解水的状态变化规律；•了解水的冻结过程；•探究制作冰花的实验方法；•提高学生综合动手实验、观察、思考和表达能力。
2. 教学准备2.1 教学设备•实验室材料：水、小杯子、冷冻机、枯枝叶子等；•其他材料：黑板、粉笔、教材、课件等。
2.2 教学环境•教室和实验室。
•注意温度适宜和通风。
2.3 教学过程•前期准备：教师根据教学目标准备好所需设备和材料。
在教学班中的设置可以是教师或者课程助理的角色，根据实际情况确认。
•在教室讲授水从液态到固态的过程，以及冰花的概念。
•阐述使水变成冰的条件和方法。
•引种冰花实验的制作方法及实验注意事项，让同学们动手制作，并观察、记录、分析实验结果。
•教师总结实验要点，展示实验结果，反思教学过程，梳理教学策略。
3. 教学过程3.1 水的状态变化规律•回顾一下水的三种状态：液态、气态、固态。
重点讲解液态到固态的过程。
介绍冰的概念。
3.2 冰花实验制作•让学生接触大自然中的枯枝叶子，并向他们提问：这些叶子为什么会结成冰花？•分析叶子表面产生的水汽凝结为冰晶的原因。
•介绍实验制作方法：取一小杯水，放到冷冻机中，待其温度降低到-5℃左右时，取出水杯，用口呼吸或用一个枯枝抽动水面，可以看到水杯内出现了很多美丽的冰花，这是因为水分子在冻结时形成了冰晶。
•指导学生操作实验，观察冰花产生的情况。
3.3 实验记录和总结•让学生观察、记录并表示自己的实验结果，例如冰花的形状、大小、数量。
•教师引导学生就实验结果进行归纳、总结。
•教师总结实验的过程、实验结果和实验原理，并教育学生多与大自然接触，多思考大自然的奥妙。
4. 教学反思•教学过程设计可充分调动学生的求知欲望和好奇心，在探究科学知识的过程中激发学生的浓厚兴趣。
•针对这次教学的情况，教师应对冰花的制作方法加以讲解，减少学生实验过程中的失误，以确保实验的顺利进行。
•教学过程中，教师向学生提问的方式需要引导学生不断地提出自己的问题，在实验过程中寻找答案，从而构建自己的科学知识。
中班科学制作冰花教案【含教学反思】
中班科学制作冰花教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《身边的科学》，详细内容为制作冰花。
通过该活动，让幼儿了解冰的特性，探索自然界中冰的现象，培养幼儿动手操作能力和观察能力。
二、教学目标1. 了解冰花的制作过程，掌握制作冰花的基本方法。
2. 通过观察和动手操作，让幼儿了解冰的特性，培养幼儿对自然现象的探究欲望。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿表达和分享自己观点的能力。
三、教学难点与重点难点：冰花制作过程中，水与盐的比例控制。
重点：了解冰的特性，掌握冰花制作的基本方法。
四、教具与学具准备教具：冰花制作材料（水、盐、色素、容器、线等）、PPT、实验器材。
学具：冰花制作材料、画笔、记录本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述冬季故事，引导幼儿关注冬季的冰花现象。
展示冰花图片，让幼儿观察冰花的形状和颜色。
2. 制作冰花（10分钟）讲解制作冰花的方法，强调水与盐的比例控制。
演示制作过程，指导幼儿动手操作。
3. 例题讲解（5分钟）提问：为什么盐能降低水的凝固点？解释盐水的凝固点低于纯水，所以加盐的水更容易结冰。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿自己尝试制作冰花，观察不同比例盐水的结冰效果。
引导幼儿记录实验结果，分享自己的发现。
邀请幼儿展示自己的冰花作品，分享制作过程中的趣事。
六、板书设计1. 冰花制作方法准备材料：水、盐、色素、容器、线等。
制作步骤：1. 水与盐按比例混合。
2. 加入色素。
3. 将混合液倒入容器。
4. 用线吊起容器，放入冰箱冷藏。
2. 盐水的凝固点盐水凝固点低于纯水，加盐的水更容易结冰。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个漂亮的冰花，记录实验过程和结果。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了冰花制作的基本方法，了解了冰的特性。
在活动中，注意引导幼儿观察和记录实验结果，提高幼儿的表达和分享能力。
但在活动中，部分幼儿对比例控制不够准确，需要进一步加强个别指导。
《制作冰花》中班科学领域教案
《制作冰花》中班科学领域教案一、教学内容二、教学目标1. 知道冰是由水在低温下凝固而成的，理解冰花的概念和形成过程。
2. 能够通过实际操作，掌握制作冰花的基本方法，培养动手操作能力。
3. 喜欢探索科学现象，提高对自然界物质变化的好奇心和求知欲。
三、教学难点与重点教学难点：理解冰花形成的过程，掌握制作冰花的技巧。
教学重点：观察冰花的特点，培养幼儿对自然界物质变化的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：冰花模具、冰箱、水、色素、盐、滴管、观察盒等。
2. 学具：每组一份冰花模具、水、色素、盐、滴管、观察盒。
五、教学过程1. 实践情景引入播放冬季雪景视频，引导幼儿观察雪花的形状，激发兴趣。
提问：你们知道雪花是怎么形成的吗？今天我们要自己动手制作美丽的冰花。
2. 例题讲解讲解冰花的概念和形成过程，让幼儿了解冰是由水在低温下凝固而成的。
展示冰花模具，介绍制作冰花的方法。
3. 制作冰花将水倒入冰花模具，加入适量色素，搅拌均匀。
将冰花模具放入冰箱冷冻层，等待凝固。
观察冰花形成的过程，让幼儿了解冰花的特点。
4. 随堂练习指导幼儿用盐和滴管在冰花上作画，观察冰花的变化。
让幼儿用自己的话描述冰花的特点和制作过程。
提问：你们还知道哪些自然界中的物质变化现象？激发幼儿对自然界的好奇心。
六、板书设计1. 制作冰花的步骤倒水加色素搅拌均匀冷冻观察2. 冰花的特点七、作业设计1. 作业题目：制作冰花，观察并记录冰花的变化。
答案：冰花会在低温下逐渐凝固，形成美丽的图案。
2. 拓展作业：与家长一起探索自然界中的其他物质变化现象，如水的蒸发、植物的落叶等。
八、课后反思及拓展延伸本次教学活动通过实践操作，让幼儿了解了冰花的概念、形成过程和制作方法。
在活动过程中，要注意引导幼儿观察冰花的变化，培养他们的观察力和思考能力。
课后，教师可鼓励幼儿继续探索自然界中的物质变化现象，激发他们对科学的兴趣。
同时，针对幼儿的操作情况，教师应进行个别指导，提高他们的动手能力。
中班科学领域教案《制作冰花》
中班科学领域教案《制作冰花》一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第五章《生活中的科学》，详细内容为第一课时“制作冰花”。
通过本节课的学习，让幼儿了解冰花的形成原理，掌握制作冰花的基本方法，培养幼儿动手操作能力和观察能力。
二、教学目标1. 了解冰花形成的原理，知道水在低温下会凝固成冰。
2. 学会制作简单的冰花，培养幼儿动手操作能力和创新能力。
3. 培养幼儿合作交流意识，提高幼儿对自然现象的好奇心和探索欲。
三、教学难点与重点难点：冰花制作过程中，水与花瓣的融合技巧。
重点：冰花形成原理，以及制作方法。
四、教具与学具准备教具：冰花成品、PPT、实验材料（水、花瓣、盐、碗、冰箱等）。
学具：每组一份实验材料，包括水、花瓣、盐、碗、冰箱等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示冰花图片，引导幼儿观察冰花的特点，激发幼儿兴趣。
提问：孩子们，你们知道这是什么吗？它有什么特点？2. 探索冰花形成原理（10分钟）讲解冰花形成的原理，让幼儿了解水在低温下会凝固成冰。
提问：为什么水会变成冰花呢？3. 制作冰花（10分钟）分组进行制作，教师示范制作方法，幼儿跟随操作。
步骤：a. 在碗中加入适量的水。
b. 将花瓣放入水中。
c. 加入适量的盐。
d. 将碗放入冰箱冷藏室。
e. 等待冰花形成。
4. 随堂练习（5分钟）每组展示自己的冰花作品，互相交流制作经验。
提问：孩子们，你们知道冰花是怎么形成的吗？六、板书设计1. 制作冰花材料：水、花瓣、盐、碗、冰箱步骤：加水→加花瓣→加盐→冷藏→等待2. 冰花形成原理：水在低温下凝固成冰七、作业设计1. 作业题目：制作一个冰花作品，并描述其特点。
2. 答案：描述特点：冰花晶莹剔透，花瓣形状清晰可见。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察幼儿的操作情况，及时发现问题并进行指导。
2. 拓展延伸：a. 课后让幼儿观察生活中的冰花现象，拍照记录，并与同伴分享。
b. 邀请家长参与冰花制作，增进亲子关系，提高幼儿对科学的兴趣。
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中班科学教案教案《制作冰花》
活动目标：
1.通过实验操作，知道冰是由水变来的。
学习说：硬硬的、凉凉的、光滑的。
2.认识冰的特征，对冰的变化产生兴趣和好奇心。
活动资源准备：
1.教师熟悉多媒体课件，准备一块冰，制作好的冰花。
2.按小组准备空果冻盒(或让幼儿带来)、颜料水、彩色碎纸、棉线。
3.幼儿读本人手一册。
活动过程：建议
一、导入活动：观察连线游戏。
1.师生谈话：今天的天气怎样，我们为什么要穿厚衣服呢?
2.教师点击多媒体第一页。
(1)师：小朋友，什么季节穿什么衣服呢，我们来玩连线游戏吧!
(2)师生一起讨论问题，玩连线游戏，点击尝试对不对，一起做出判断。
二、多媒体观察游戏。
1.教师点击多媒体第二页。
(1)师：：小朋友，请你来猜一猜这是什么呢?
(2)师生一起讨论观察，说说是什么，冰的样子跟水有什么不同?
2.感受活动--冷冷的冰。
(1)教师出示准备好的冰块，让幼儿来看看摸摸，说说有什么感觉?
(2)引导幼儿用词语来描述：硬硬的、凉凉的、光滑的。
3.教师点击多媒体第三页。
(1)师：让我们大家一起来欣赏用冰块制作的冰灯吧!
(2)点击播放，师生一起欣赏美丽的冰灯，听画外音的介绍说明：
小朋友快来看啊，这美丽的冰灯你知道是用什么堆砌成的吗?对了，是冰雕艺术家用大大的冰块雕刻成的。
看看这匹高头大马，晶莹剔透，好像要跑起来了。
这是用冰块雕刻的房子，里面装上五颜六色的霓虹灯，一闪一闪，你觉得好看吗?
现在小朋友知道了吧，冬天不仅有雪，还有冰灯可以让我们欣赏呢，有机会，让爸爸妈妈带我们去看美丽的冰灯吧!
三、观察实验活动。
1.欣赏冰花。
(1)教师出示制作好的冰花请幼儿欣赏。
(2)请个别幼儿来描述冰花的样子--颜色、形状、摸上去的感觉。