幼儿园大班案例-大班主题活动案例分析 纸的妙用
大班主题活动案例分析：纸的妙用_0
大班主题活动的案例研究：纸的魔力大班主题活动的案例研究：纸的魔力温州第二幼儿园，康熙公园，何贤喜最近，我的班级角落'超市购物区'非常热闹。
孩子们特别喜欢在超市购物。
当孩子们购物时，小明小心翼翼地撕下阳阳的钞票，阳阳又响亮而响亮。
哭了：'好吧，好吧，我的钱，我的钱被撕裂了。
“突然间，孩子们挤满了人，走到了尽头。
教室里的孩子们互相交谈。
你问，我问。
小明说：'这个壹佰元是用纸做的！ '杨洋说：'纸也可以赚钱？“很好，我要回家做很多钱，我可以买很多玩具！“张强笑着说。
孩子们对撕碎的纸币也很感兴趣，然后我回到孩子们面前对他们说：“你想知道纸张是如何赚钱的吗？“有些孩子甚至到其他角落去寻找像纸一样的东西，对纸张表现出强烈的好奇心。
王小鹏说：'纸可以赚钱（纸币），纸的使用可真大。
“棍子说：'报纸还能做什么？ '等一个问题。
我看到孩子们对纸张如此感兴趣。
因此，我及时引起了儿童的兴趣。
我将重点关注幼儿和幼儿提出的各种纸质问题，并动员家长收集相关文件。
各种各样的信息，所以纸质探索主题活动诞生于儿童的疑虑。
我看到孩子们对“论文”和一些争议很感兴趣。
我意识到这是一个非常好的教育机会。
如果孩子们对纸张感兴趣，让孩子们发现，探索和学习是非常有价值和有意义的，并加深对儿童对纸张理解的理解。
我相信这个主题活动可以让幼儿真正参与“纸上”探索活动，体验科学探究的过程和方法，体验发现的快乐，体验成功的喜悦，促进年轻人的长远发展。
儿童，这也符合与科学领域相关的新《纲要》要求。
所以在孩子们的提问中创建了一个《纸的妙用》主题事件。
[纸是生活中最常见的项目。
我们的生活与纸张密不可分。
儿童在日常生活中不能缺纸。
儿童只知道一些论文的名称和用途，但是纸张的特征和起源。
对知识知之甚少。
通过纸上的一系列活动，不仅满足了幼儿的兴趣，而且培养了孩子对周围事物观察的兴趣。
在探索“纸”的过程中，幼儿继续培养幼儿的观察力。
幼儿园案例分析《餐巾纸的妙用》
案例分析――餐巾纸的妙用点心后，一个孩子用餐巾纸擦嘴后随手一扔，一旁的孩子随口叫到：“这张餐巾纸真象一只鸟”。
顺着他的话音我朝前一瞥，可不，还真有点像呢!于是我马上组织幼儿对这张餐巾纸展开了讨论：请每个孩子说说它像什么?是不是所有的餐巾纸都能折叠出这些样子呢?于是在第二天的电脑创意绘画活动中我安排了这样一个内容：发给每个孩子一张餐巾纸请他们任意折叠，而后请每个孩子来说一说你的餐巾纸像什么?随后我挑选了两张较为典型、并有代表性的餐巾纸进行扫描处理，作为孩子们上机操作的素材。
由于孩子有了一个平面想象绘画过渡到电脑想象绘画的活动过程，这样一来解决了幼儿在电脑上刚上手的难处，有了一个缓冲过渡的过程。
而正因为有了这样的过渡，孩子在后面的电脑操作中不再感到困难和无从着手。
经过孩子的想象创作一张普通的“餐巾纸”变成了“蝴蝶”“小鱼”“芭芘娃娃”“球鞋”等等。
思考：1、取用孩子们生活中的素材“餐巾纸”孩子们喜欢吗?能想象创造出不同的绘画作品吗?2、在教学过程中如何选择恰当时机，组织孩子讨论与交流?3、如何评价每个孩子的作品?4、教师在整个活动中的位置和作用如何体现?分析：为了培养幼儿的创造力，我提出了“电脑绘画活动中培养大班幼儿创造力的实验研究”的课题。
其研究的根本价值不在于孩子运用绘画工具的技能有多熟练或是画出的作品有多惊人，而在借纯朴的一草一木、一个玩具等绘画素材，将创造与想象融于一体，让孩子在电脑这个天地中展开想象的翅膀，用他们独特的电脑绘画语言描绘出富有童趣、情趣、乐趣的画卷。
从而使电脑绘画一举成为发展幼儿创造潜能的现代化教育平台。
使幼儿创造力得到很好的发展与培养。
通过此次活动我感到教师为幼儿提供的想象素材必须符合幼儿的年龄特点和兴趣爱好。
“餐巾纸”是幼儿在日常生活中天天接触的及其普通的物品，选择这样的物品作为电脑创意画的想象素材幼儿感到新鲜有趣，加之“餐巾纸”折叠的形状又很能引起幼儿的想象，由此幼儿展开了想象的翅膀，用他们独特的电脑绘画语言描绘出富有童趣、情趣、乐趣的绘画作品。
大班主题活动教案：纸的作用教案(附教学反思)
大班主题活动教案：纸的作用教案(附教学反思)大班主题活动纸的作用教案(附教学反思)主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，初步知道造纸术是中国“四大发明”之一，萌发初步的民族自豪感，了解纸在日常生活中的用途，感受纸及纸制品给人们带来的方便，适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看纸的作用教案吧。
设计背景在生活中我们都会用到各种各样的纸，这些纸与我们每个人的生活、学习都息息相关，也是幼儿所熟悉喜欢的。
但他们对纸的浪费也愈来愈严重，于是我围绕“宝贵的纸”和“纸的作用”这主题，让孩子进一步了解纸、认识纸，提高充分利用纸的限度，进而培养幼儿节约用纸和爱惜纸的意识。
活动目标1、初步知道造纸术是中国“四大发明”之一，萌发初步的民族自豪感。
2、了解纸在日常生活中的用途，感受纸及纸制品给人们带来的方便。
3、认识纸的宝贵，知道纸可以回收利用，节约用纸就是节约木材，增强环保意识，培养幼儿节约用纸和爱惜书本的意识。
4、通过活动，锻炼幼儿动手制作能力，引导幼儿探索发现纸的不同种类和用途，体验发现的乐趣。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
重点难点利用各式各样的纸，制作纸成品，让幼儿懂得纸张的宝贵，教育幼儿爱惜纸张和书本，培养幼儿节约用纸和爱惜纸的意识。
活动准备1、师生共同收集各种各样的纸：报纸、透明纸、信纸、手工纸、皱纹纸、包装纸、废纸等和纸制品：信封、包装盒、粉笔盒、礼物盒等；2、幼儿用书及作业簿。
活动过程一、引出课题1、猜谜导入，教师出谜：生得轻巧白净，中国古代发明，传播科学文化，深受大家欢迎。
（打一学习作品, 谜底：纸）2、揭示：纸是中国古代四大发明之一。
（打开书42页）3、出示纸及纸制品，请幼儿观察收集的各种各样的纸和纸制品，引导幼儿认一认，激励幼儿举手发言，并说出纸和纸制品的名称及用处。
师：之前，小朋友们和老师收集了很多纸和纸制品，这些纸在日常生活中都是随处可见的，看看哪位小朋友来认一认、说一说，这是什么，又有什么用处？4、让幼儿找一找身边的纸品：师：除了刚才那些，那小朋友们能不能再帮老师找一找，我们身边哪些地方用到了纸？它又是作什么用的呢？5、圈一圈：（书45页）图中有哪些东西是用纸做的？把它们圈起来。
大班美术教案：环保教育：纸的应用与创意
大班美术教案：环保教育：纸的应用与创
意
简介
本教案旨在通过环保教育的方式，教导大班学生如何正确使用和利用纸张，并启发他们发展创意思维。
教案主要分为三个部分：纸的重要性、纸的应用、以及纸的创意使用。
纸的重要性
在这个部分，我们将向学生介绍纸的重要性，包括纸对我们日常生活的作用和其在不同领域中的应用。
我们可以讨论纸的来源、如何制造纸和纸的可持续性等问题。
纸的应用
在这个部分，我们将引导学生探索纸的不同应用。
我们可以进行一些小实验，示范纸在吸水、保护物品和装饰等方面的特性。
我们还可以让学生观察和比较不同类型的纸，鼓励他们发现纸的各种用途。
纸的创意使用
在这个部分，我们将激发学生的创意思维，并鼓励他们利用纸
创造出各种有趣的作品。
我们可以提供一些示范和指导，例如如何
折纸，如何制作纸质艺术品和纸上手工等。
同时，我们还可以组织
一个创意比赛，让学生展示他们的创意作品。
总结
通过本教案的学习，学生将了解纸的重要性和应用，并通过发
展创意思维，掌握纸的创意使用技巧。
同时，通过环保教育的方式，我们还可以培养学生的环保意识和可持续发展意识。
纸张的环保应用——幼儿园大班科学教育活动《生活中的纸》教案
纸张的环保应用——幼儿园大班科学教育活动《生活中的纸》教案尊敬的读者们，今天我来和大家分享一下关于纸张的环保应用的话题。
这是我作为幼儿园大班的一位科学老师，为孩子们进行的一次科学教育活动——《生活中的纸》。
纸张是人类用于记录信息、进行书写和绘画的重要材料，其历史可以追溯到公元105年的中国汉朝。
随着时代的发展和科技的进步，纸张的用途越来越广泛，同时也造成了环境的污染和浪费。
所以，作为一名科学老师，我们需要教育和引导孩子们正确理解纸张的环保应用。
我们来了解一下纸张的种类和制作过程。
纸张有很多种类，如普通白色纸、彩色纸、黑色纸、手工卡片等等。
不同的纸张需要使用不同的材料来制作。
通常情况下，制作纸张需要使用一定量的水、木浆和其他化学原料。
这些化学原料通常来自于树木和矿物资源，如果生产不当，会对环境造成影响。
因此，我们应该鼓励孩子们节约使用纸张，同时选择优质的、环保的纸张。
接下来，我们来探讨一下纸张的环保应用。
纸张的环保应用可以从三个方面来考虑——节约使用纸张、回收再利用和选择环保纸张。
在日常生活中，我们可以发挥自己的创意和想象，将废纸篓中的废旧纸张重新利用起来。
比如说利用废报纸制作纸袋，利用废卡纸制作彩色信封等等，这样不仅能够降低环境污染和废物的产生，还能够提高孩子们的动手能力和创造力。
我们可以通过回收再利用的方式，减少对树木和矿物资源的需求。
回收纸张需要将废纸进行清洁、分类、打包等步骤，然后送到专门的再生纸厂进行加工和制造。
孩子们可以通过观察和实践，了解到回收再利用的重要性和具体过程。
我们也可以选择使用环保纸张。
环保纸张通常是指采用可回收的、可持续的原材料制成，同时使用低污染的生产工艺和绿色的印刷技术。
环保纸张不仅能够减少对环境的影响，还能够提高生产过程中的效率和质量。
在教育孩子们如何正确应用纸张时，我们还可以利用一些趣味化的教具和实践活动。
比如说我们可以利用废纸盒制作守护树木的小人，用废旧纸张制作手工艺品等等，通过实践和创意，帮助孩子们更好地理解和应用环保纸张。
纸的本领大大班教案6篇
纸的本领大大班教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班科学教案纸的作用
幼儿园大班科学教案纸的作用科学教育在幼儿园阶段非常重要，它可以帮助孩子们探索和了解自然界中的各种现象。
在幼儿园大班，教师可以利用各种教具和材料来激发孩子们对科学的兴趣和好奇心。
其中，纸成为了科学教学中非常常用的材料之一。
纸不仅是一种普遍存在于我们日常生活中的材料，它的质地轻盈、易弯曲、便于切割和书写，使得它成为了一种非常实用的教学工具。
在幼儿园的科学教学中，纸的作用如下：1. 分类和比较：纸可以帮助幼儿学会分类和比较不同物体的特征。
教师可以给孩子们提供不同类型和颜色的纸，让他们观察并进行分组。
例如，可以给他们一些有光泽和柔软的纸和一些粗糙和硬纸板，然后引导他们讨论和比较纸的特点。
2. 实验设计：纸可以作为实验设计中的媒介和工具。
孩子们可以使用纸来制作简单的实验装置，如飞行器、水上漂浮物或简易瀑布。
通过亲身参与制作，幼儿可以更好地理解实验的原理，并提高动手能力和创造力。
3. 科学观察：纸可以帮助幼儿进行科学观察。
比如，在学习植物的生长过程时，教师可以让孩子们在纸上记录观察到的现象，如种子的发芽、幼苗的成长等。
通过观察并记录这些过程，幼儿可以培养观察力和记录能力，并对植物的生长过程有更深入的理解。
4. 制作模型：纸可以用来制作各种科学模型，如太阳系、鸟巢等。
通过动手制作模型，幼儿可以更直观地理解和记忆科学概念。
同时，他们还可以通过这个过程培养耐心和细心的品质。
教师可以提供一些简单的纸模板，让孩子们在其基础上进行创作和改造。
5. 手工艺品：纸还可以用于制作各种手工艺品，如剪纸、折纸等。
通过制作这些手工艺品，幼儿可以锻炼手眼协调能力和精细动作能力。
同时，这也是一种培养孩子们创造力和审美能力的途径。
教师可以向孩子们介绍一些简单的手工艺品制作方法，并鼓励他们发挥想象力进行创作。
除了以上列举的作用外，纸还可以用于教授幼儿一些基础的科学知识，如颜色、形状、大小等。
通过利用纸制作图形和图案，幼儿可以更加直观地学习这些概念。
大班主题活动案例分析：纸的妙用
大班主题活动案例分析：纸的妙用摘要本文通过分析一个大班主题活动的案例，探讨了纸的妙用。
纸作为一种常见而容易获取的材料，具有广泛的用途和应用。
通过在活动中引入纸的不同形式和功能，可以激发儿童的创造力和想象力，促进其全面发展。
本文列举了一些有趣而有益的纸制品制作活动，以及它们对儿童发展的积极影响。
引言大班主题活动是幼儿园教育中重要的组成部分，通过这些活动，幼儿可以全面发展自己的能力和技能。
纸作为一种常见的材料，不仅可以用于绘画、手工制作等活动，还可以用来进行科学实验、数学游戏等等。
通过在大班主题活动中充分发挥纸的妙用，可以激发儿童的兴趣，培养其创造力和想象力，进而促进其全面发展。
纸的妙用在大班主题活动中的应用纸的绘画应用绘画是幼儿园教育中常见的活动之一，而纸则是绘画的重要载体。
通过引导儿童使用不同类型的纸，如白纸、彩纸、纹理纸等，可以培养他们的审美能力和绘画技巧。
例如，在一个自然主题的活动中，可以鼓励儿童使用彩纸剪纸做出自己喜欢的动物形象，并将其贴在白纸上，寓教于乐。
纸的手工制作应用纸的手工制作是大班主题活动中常见的内容之一，通过使用不同形状的纸和纸板，儿童可以制作各种有趣的工艺品。
例如，可以向儿童介绍如何制作纸风车、纸折叠艺术品等。
这些活动不仅培养了儿童的动手能力，还帮助他们理解几何概念和空间想象力。
纸的数学游戏应用纸的数学游戏在大班主题活动中也有很多应用。
通过使用纸板和纸片制作数学游戏，可以帮助儿童巩固数学基础知识，并培养他们的逻辑思维能力。
例如，可以制作一个纸板游戏，游戏中有一些数学题目，儿童需要按照题目的要求将纸片移动到正确的位置，通过游戏的方式提高数学运算能力。
纸的科学实验应用纸在科学实验中也有许多应用。
通过制作纸飞机、纸船等纸制品，可以帮助儿童了解飞行原理、浮力原理等科学知识。
同时，还可以让儿童参与到一些简单有趣的科学实验中，如制作纸张飞溅器，观察纸张不同形态下的水吸收能力等等。
这些活动不仅让儿童感受到科学的乐趣，还培养了他们的观察能力和实验精神。
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大班主题活动案例分析纸的妙用温州市第二幼儿园凝霞园区何显西最近，我班区角“超市购物区”热闹极了，孩子特别喜欢上超市购物，小朋友购物付款时，小明不小细心撕破了阳阳一张壹佰元的纸币，阳阳汪汪地大声地哭喊起来：“恩，恩，我的钱，我的钱被撕破了。
”顿时，小朋友纷纷都拥挤而来，要瞧个究竟，教室里小朋友议论纷纷起来，你一句，我一问。
小明说：“这张壹佰元是纸做的哦！”阳阳说：“纸也可以做钱呀？”“太好了，我也回家要做很多很多的钱，可以买好多玩具啦！”章强笑着说道。
孩子们也被撕破的纸币产生了浓厚兴趣，我就回到孩子们旁边对他们说：“你们想知道纸是怎么变成钱的吗？”有的孩子甚至到别的区角去找和纸一样材料的东西，表现出对纸的强烈好奇心。
王小朋说：“纸可以做成钱（纸币），纸的用处可真大。
”棒棒说：“那纸还能做什么呢？”等等问题。
看到幼儿对纸如此的兴趣，因此，我及时地捕捉到幼儿对纸的这个兴趣点，我准备围绕着幼儿提出的各种各样有关纸的问题，与幼儿一起，并且发动家长搜集有关纸的各种资料，于是，一个纸的探索型的主题活动就在小朋友的疑惑中产生了。
看到孩子们对“纸”这一事物产生了浓厚的兴趣和一番的争论，我意识到这是一个非常好的教育契机，在幼儿对纸产生兴趣的基础上，若让孩子去发现、去探索、去研究，加深幼儿认识对纸的理性分析是极其有价值、有意义的。
我认为开展这一主题活动，可以让幼儿实际参与“纸”的探索活动，感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣，体验成功的喜悦并能促进幼儿的长远发展，也是符合新《纲要》有关科学领域的要求。
于是一个《纸的妙用》主题活动就在小朋友们质疑中产生了。
【纸是生活中最为常见的物品，我们的生活离不开纸，幼儿的一日生活中更不能缺少纸，而幼儿只知道平时常见一些纸的名称和用途，但对纸的特性、由来等知识了解甚少，通过开展一系列关于纸的活动，不仅满足了幼儿的兴趣，而且也培养幼儿对周围事物观察的兴趣，幼儿在探索“纸”的过程中，也不断培养了幼儿的观察力、探索力、口语表达能力、动手操作能力、创造力、合作意识等也能得到发展。
】一、纸的由来主题确立以后，幼儿开始了探索关于纸所有纸的活动。
由于此次活动是由幼儿自主发动的，因此，幼儿的兴趣高、也表现的很积极。
幼儿在教室环境布置中，自主找有关纸做的图片、幼儿看到了各种各样纸的同时，明明说：“这些漂亮的纸到底怎么来的呀？”怎样做成的？等出现了这些问题。
一下子孩子都愣住了，你看看我，我看看你，小朋友几乎陷入了一个困境，每位幼儿的心理都被隐藏着这个谜团。
【此时，如果让幼儿直接找资料或询问家长得到答案，将大大缩短了幼儿自主探索的过程。
于是，我先让幼儿通过寻找去获得知识，这对于幼儿来说，将能更好地培养幼儿的探索能力。
】正在这时，明明站起来说：“听我爸爸在《十万为什么？》这本书有说到纸好象是有个人发明的，这个人叫蔡伦。
”于是，冷静的教室一会儿就活热起来，亮亮说：“对，对，我妈妈也对我说了，纸是我们中国人发明的。
”小红说：“老师以前的纸和现在的纸一样吗？”接着我说：“那纸到底是不是古人蔡伦造出来的，是怎么造的呢？还有现在我们用到的彩色纸又是怎么来的？”下午，我请小朋友回家和爸爸、妈妈一起，上查资料或到图书馆找资料、问长辈等活动。
老师和你们一起找翻阅图书，上找资料，看谁先找到答案。
此时此刻，又一个谜团产生了。
【《纲要》中指出“选择与幼儿认知特点相适应的生活基本物品，通过比较、分析物品的演变，感受科学技术的不断发展。
”此时，如果老师马上给孩子答案，孩子便失去了一次探索的机会，所以，我先让孩子去发现问题，并自己去找答案的习惯，降低了幼儿学习的主动性、探索力，以免孩子产生一种依赖性。
】第二天早上，我发现小朋友对纸的兴趣就更加浓厚兴趣，此时，有的家长从上下载了蔡伦的图片，与以前在树皮上写的字，及龟壳上写的字，还有以前纸的制作过程图；就在这时，我请孩子们观看VCD光盘《造纸的过程》，小朋友带着疑惑的心，所以，听得就更加认真了！同时，我说：“你长大了想干什么？想不想和蔡伦一样发明更多对大家有益的东西呀？”大家议论纷纷，各抒己见。
【通过这次活动，我便和幼儿一起学习，认识了蔡伦，了解了没有纸人们是怎样记录的和以前纸的制作过程，并告诉幼儿现在制作纸是多么的省力、便捷，幼儿也了解到纸是我国四大发明之一。
从中，幼儿不但自己学习了解决问题，而且对周围事物产生了兴趣，小朋友也喜欢观察事物，通过提问、学习，也了解知道了纸用树皮、植物的根、茎、叶等加工而成的。
与此同时，在这个活动中我讲述蔡伦的发明又借机教育小朋友要多看，多学、多问，善于观察、学习，认真学好本领，成为国家有用之才。
】二、纸的种类另一天早上，小朋友一来幼儿园就坐在一起讨论：有的说“你见过哪些纸？有的说：“我家里有香香的纸巾？”有的说：“昨晚，我从电视里知道复写纸，用它可以印出一模一样的东西呢！”我说：“除了这些纸以外，你还知道哪些纸？”有的说：“报纸。
”有的说：“广告纸。
”还有的说：“卫生纸。
”……等等。
幼儿说的最多的便是图画纸、报纸、卫生纸、信纸、复写纸、挂历纸等幼儿平时生活中常见的纸，幼儿所认识的也是他们所常见的纸。
下午我在家园联系栏中，就发动家长、幼儿一起，通过多种渠道搜集各种各样的纸，并要求家长把他们认识的纸搜集起来给幼儿，讲给幼儿听，幼儿再来讲给全班幼儿听。
【随着幼儿对纸的深入认识和发解，孩子们对纸产生了浓厚的兴趣，一系列纸的话题、问题不断在幼儿中间涌现。
】第二天，小朋友从家里带来了许多各式各样、五颜六色的纸。
我请小朋友各自介绍自己带来的纸，亮亮带来了照片，他说：“爸爸说，这相纸，也是纸的一种。
”吴瑞博也带来了各式各样的糖纸有的还会发光，漂亮极了。
兰兰带来了告示贴，他说：“妈妈说，这叫告示贴，她上班时记帐贴在本子的外面，这样看得清楚。
”亮亮带来了复写纸，他说：“妈妈说，垫上这种纸写字，能一次写出很多张来，可省力了！”许礼带来了牛皮纸，她说：“这种纸可结实了！”黄丽丽带来了湿纸巾，说：“这是我妈妈出汗时擦汗用的。
”孩子们带来了平时他们不常见的纸，扩充了他们的知识面，我又把平时我们工作中常用的电光纸、皱纹纸、吹塑纸、卡纸、瓦楞纸、蜡光纸、海绵纸等介绍给了幼儿。
【通过此次活动，幼儿收集纸，相互介绍纸的同时，极大满足了幼儿的好奇心和求知欲，培养了幼儿的口语表达能力，也积累了关于纸的感性认识，知道了纸的种类繁多，也学习善于发现、观察事物，了，总之，幼儿兴趣高，气氛活跃，学习效果显著。
】三、探索纸的属性（了解纸易碎、易折、易糅、易湿等特点）1、幼儿自由玩纸，集中讨论。
幼儿知道纸的种类之后，上课时，我提供幼儿各式各样的纸，你可以用这些纸做什么呢？让幼儿去摸一摸，看一看，动一动，并问你发现什么？分组讨论，运用多种方式，进行探索，轻声交流实验结果。
【纲要中指出：“要让幼儿多看多学，多多尝试探索纸的特性，在讨论中互相学习，增长知识、开拓视野并掌握一定的知识、技能。
】在讨论中，幼儿表现的兴趣就很浓厚，交流的很热烈，纸易撕碎、易折这两个特性，大家已经达成了共识，幼儿也知道薄的纸容易碎，厚的纸要用很大的力气才能撕碎，拿到纸就是折飞机、折轮船等。
但是对纸遇到水和火以后会变成什么样，幼儿的答案不统一。
为了让幼儿了解更多有关纸的特性，我让孩子自己去尝试获得知识。
2、了解纸易吸水的特点，并了解一些防水的纸制品。
中于是，大家带着各种疑惑，把幼儿分成两组开始实验，老师准备了各种各样的纸进行折轮船（白纸、卡纸、报纸、宣纸、卫生纸、彩色广告纸等），并带领孩子们水池里《玩轮船比赛》，各组成员选择好了纸张，纷纷开始了新的探索任务。
过了一会儿，小朋友用各种材料的纸制作出了一只只小船，大家纷纷在水池里玩起来，亮亮把小船放入水中，就大声叫起来：“老师，纸（纸币）船遇到水就湿了，没法用了，好象有点烂了，拿不起来了。
”明明说：“我的纸（报纸）会吸水，有点变黑了哦！”老师接着说：“那么纸船遇到水会怎样呢？”（会烂，会吸水）那怎么样才能使不会湿呢？小朋友很快就想到了各种办法，有的纸船外面用上了透明胶带，还涂上厚厚的一层蜡笔色，想让他防水，圆圆却与众不同的选择了宣纸来折小船，他整齐的折叠了一艘小船，我问他，你这艘船能顺利过关吗？他说能行，我说那你试一试，结果他刚放进水中宣纸就湿透了，他没有放弃，又用透明胶带修补，但是还是没有成功，这时他看到别的孩子拿了一张塑料薄膜的纸一点也不漏水，也选择了这样的纸进行折小船，结果成功了，他非常的高兴。
【我知道了，对于科学活动来说，孩子感兴趣、孩子愿意做的，能让孩子真正体验到探索的活动就是成功的科学活动，也许最终孩子探索没有成功，但是至少他去尝试了，他学会了如何去探索，如何去用更好的办法解决问题，这才是科学活动的最终目标——即萌发幼儿的科学意识，培养幼儿的良好的探究能力。
】在这次活动中，最让我感动的是孩子的那种探索精神和科学的态度，看到孩子那专注的神情，那种成功后的欣喜，我的心里也特别地开心。
幼儿在实验中发现，纸遇到水都会变湿，但是有的纸湿的慢，有的湿的快，我告诉幼儿这是因为有的纸吸水，有的纸不吸水；老师（出示纸杯）说：“你们看，这是什么？你在哪里看见过？用来干什么的？”教师小结：纸杯是用经过特殊加工的纸做成的，它既硬又不容易吸水，用它喝水，喝茶都很方便。
中国【孩子们通过这个玩纸船比赛活动，亲身体验了哪些纸会吸水，哪些不容易吸水，并学会了遇到问题，能面对现实且能自己想办法解决问题，在其中老师只是引导孩子，并不提供任何意见，让幼儿大胆尝试实验的结果】3、教师与幼儿一起做火的实验。
纸遇到火会怎样呢？纸遇到火会燃烧，所以，我们小朋友看书，玩纸的时候，都不能靠近火，要注意安全。
【孩子感兴趣，孩子的投入，给了我信心，我相信只要孩子感兴趣的事情，一定会最终成功的。
】四、纸的用途（一）寻找生活中的纸制品，并要家长配合，利用纸制品执行任务一幅作品。
由于教师给幼儿出示了教师平时工作中和幼儿区角活动中常用的纸（只是幼儿平时不知道这些也是纸），幼儿便开始观察教室的环境，于是我便发动幼儿去找一找，我们的活动室里都有什么纸？有哪些东西是用纸做成的？幼儿找的积极性非常大，我看幼儿找的意由未尽，并在家园联系中写到：“请动员每位家长上查有关纸资料和利用纸可以做什么等活动，后来，还结合“三八妇女节”开展了一次利用“纸的废旧物”，我和妈妈共同制作活动”，我又请幼儿回家去找，家里有什么是用纸做好的作品，能带来的带来给老师和同伴们看一看进行评比。
第二天，教室里热闹极了，孩子各自带来与爸爸、妈妈一起制作的作品都带来了，有的，用一次性可口可乐的纸杯制作一条“飞龙”；有的，用旧报纸制作了一件时尚的“衣服”服装；有的孩子牙膏壳制作一张形象化的家具（沙发、桌子、椅子、电视机等）；还有的孩子用旧挂历纸制作了一幅幅美丽的壁画和相筐，有的用各式各样、长短不一的环保笔（报纸做的）制作了一幅万里长城呢！【随着幼儿对纸的认识更加深入，结合家园同步一起来探讨纸，并让幼儿了解纸的特性和二次利用以及要爱惜纸张和书本，与家长共同创造新的的作品，对于幼儿来说又是一个新的探索主题。