关于高中生追求名牌服饰的调查报告
综合实践活动——中学生追求名牌服饰情况调查
综合实践活动（第二小组）（2011-2012学年研究性学习课题开题报告初二（7）班）课题题目：中学生追求名牌服饰情况调查指导老师：课题组成员：组长：一、简要背景说明（课题是怎样提炼出来的）“人靠衣装，佛靠金装。
”自古以来，人们在穿着方式的问题上就很有研究，古代人重视的是色彩的鲜艳与绸缎的质量，而现代人也毫不逊色于古代人。
特别是年轻人的服饰更是五花八门。
他们追求的是时髦、是潮流、是前卫。
受到这种社会风气的影响，在中学生中有一部分同学重视的是独特，他们穿的衣服讲究别具一格，甚至具有异域风情；也有部分同学穿衣服很随便，他们不重视独特，只在乎朴实、干净；还有一部分同学热衷于名牌，在他们眼中穿名牌衣服是最能体现出自己的品位、气质与实力，他们认为，名牌的衣服无论是样式、质量、颜色等性质是舒适感最好的。
再加上每家只有一个孩子，都是父母的心头肉，是掌上明珠，对于孩子衣着方面的要求，父母一般都是不会拒绝的。
由于是名牌，价格自然不菲。
……我们尝试对中学生追求名牌服饰情况进行调查，了解中学生喜欢名牌的真正原因。
二、活动目标及意义目标：1、通过调查研究，分析中学生追求名牌服饰这一现象的社会基础和心理基础，尽可能帮助中学生克服盲目追求名牌的意识，排解攀比心理，养成良好的消费习惯，继承艰苦朴素的作风。
2、主动帮助同学正确认识炫耀和盲目攀比的危害。
3、组织同学们宣传正确的消费观念和积极地竞争观念。
意义：1、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规程，增强社会沟通能力，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度。
认识社会资源，并能有效运用、走入社会，熟悉并遵守社会行为规范、发展人际交往，养成合作品质，融入集体，力所能及地参与社区服务活动，体会参与社区服务的意义。
2、关注日常生活及周围环境中的问题，激发探究的热情、考察科学发现的历程，感受并初步养成从事探究活动所必备的精神和品格。
亲身实践，学会使用一些最基本的工具和仪器，尝试科学探究的一般过释，初步掌握获取信息和处理信息的能力。
关于中学生穿名牌的调查
从衣着看中学生的消费观念调查背景、目的：无论是走进校园,还是走在街上，看看中学生的衣着和用品，我们就不难发现，现在许多中学生的消费观念是在追求着“新潮”“名牌”。
不少中学生的服装，品牌是越来越新潮，并追求高档商品，球鞋要穿“阿迪达斯”，运动衫要穿Nike 、“李宁”，书包要背“麦芝西柏”……时尚装、品牌货已经成了不少中学生的日常生活用品，学生们在一起讨论这方面的话题也是随处可见。
中学生消费状况如何，特别是在对待“名牌”这一问题的心态如何，为此，本人在这方面作了一些调查。
调查方法：观察法，问卷法，口头询问。
调查对象：市区部分中学生、学生家长调查内容和结果：（一）、观察、口头询问：高女士正带着上初一的儿子挑选运动鞋，她认为做父母的主要考虑实用性，穿得舒服是最重要的。
不过她的儿子则坦言，班里确实有些家庭条件较好的学生穿耐克、阿迪达斯之类的名牌服装和运动鞋来上课，难免会引起大家的关注，私底下也会攀比。
某商场导购员郭小姐坦言，通常前来商场购物的学生比较注重品牌和款式，并不太在乎商品的价格，某些由姚明、罗纳尔多、贝克汉姆等巨星代言的“新品”尤其具有吸引力，一双球鞋往往上千元，却依然畅销。
有的学生对运动鞋的扭转、透气性、地面控制、气垫、足弓等设计和上市时间了如指掌，甚至比导购员还要清楚某校初三级的小杨得意地透露，别小看他穿的是校服，但身上的“行头”算下来，少说也得上千元。
看：这双匡威的“波鞋”就得300多元，这双“彪马”袜子是20多元，这只手表是老爸给买的，500多元，还有书包里原装日、韩进口的文具用品，粗算也得400多元，更别说随身带的900多元的电子记事簿了。
（二）、问卷调查：一、着名牌的感受如何?A、名牌潇洒大方，能展示、改变自我形象，给人很酷的感觉。
B、名牌商品的质量有保障，信誉好，穿着舒服。
C、名牌价格高，档次高，看起来阔气，有面子，自我感觉特别好。
D、也没什么感觉，只是别人在穿，自己没有不好意思。
关于中学生追求名牌时尚的调查报告
关于中学生追求名牌时尚的调查报告一、开题报告班级：高二（1，2，3，4，5，6）班申报时间：2012年6月25号组长：二、组员：高二（1，2，3，4，5，6）班指导老师：李惠雨三、所属类型：生活课题研究的目的意义：让我们中学生正确看待名牌，形成良好的消费观，让攀比这种恶习从校园中消失。
对于我们中学生来讲，根本无法购买得起那些昂贵名牌服饰，我们要正确看待名牌服饰，不能以穿名牌显示自己的地位、身份。
不拿父母的血汗钱在别人面前炫耀、挥霍。
研究内容:有的消费者对名牌有着不同的观点。
有的人认为是时髦、好看或者质量好等。
在大多数中学生中，名牌服饰在生活用品中的占有率比较高。
课题研究步骤：发放问卷—总结—分析—结果课题研究的方法：问卷调查课题研究的计划—活动安排：。
在校园里进行问卷调查，。
上网查询有关资料，。
整理有关资料。
结题过程：随着经济文化、物质文化的不断繁荣，生活水平日益提高，人们不断追求时尚，特别对名牌商品的需求。
在如今的社会当中，对于每种事物都具有谈论的价值。
在我们所生活的这个校园里，打量从你身边走过的每一个同学，我寻找到了最值得谈论的是校园服饰。
对于同学们穿着打扮的服饰所指向的大多都是名牌商品，对于这些名牌商品都是中学生们由衷的热爱，往往就成为了同学们皆备的“必需品”。
随着物质生活水平的日新月异，经济水平的突飞猛进，五花八门的名牌商品已进了每家每户。
名牌商品也只是物品而已，但拥有了一定的知名度和美誉度就成了名牌。
在现在的校园里，它担当着非同一般的角度，它与许多中学生自我定位，喜怒哀乐相互联系。
在他们眼中穿着名牌商品最能显现出自己的气质与地位，认为名牌商品无论是样式、质量还是颜色都有所之殊。
穿戴名牌是追求时尚的标志，保持简朴则是贫穷落后的表现，对于这些穿名牌的服饰的同学来说，这又是什么概念呢？对于购买谢谢名牌服饰是否经过父母的允许？有没有考虑父母的经济收入？我们中学生喜欢这些名牌服饰，不顾一切的去购买。
关于学生对品牌服饰的追求的调查报告
关于学生对品牌服饰的追求的调查报告指导师：组长：莫子恒组员：李献默王耀峰一、课题实施方案（一）调查背景当今社会，无所不有，每种事物似乎都有谈论的价值。
漫步在充满生气的校园里，打量与自己擦肩而过的人，我寻找到了最可值得一谈的——校园服饰。
穿着打扮原本是不以为常的小事，但置身于各种名牌服饰争相媲美的校园时，我们才感悟到：穿着在中学校园里并非是一件不足挂齿的小事。
一系列的名牌服装打入中学校园——这个庞大的市场，“李宁牌”、“耐克”、“百事”、“阿迪达斯”、“安踏”“特步”、……这些牌子都是中学生所衷爱的，往往一个同学买了个新品牌产品，不多久就成了许多同学皆备的“必需品”。
是啊，随着物质生活的日新月异，经济水平的突飞猛进，五花八门的名牌服饰已走进了家家户户。
名牌产品只是物品而已，一个品牌之所以成为名牌，是因为具有一定的知名度和美誉度。
可如今看来，它在中学校园里承担的角色远非如此，它与许多中学生的自我定位、喜怒哀乐联系在一起。
在他们眼中穿名牌衣服是最能体现出自己的品味、气质与地位，他们认为，名牌的衣服就是现在无论是样式、质量、颜色等等一切衣服所具有的性质中最最好的衣服，穿、用名牌是跟得上时代的标志，是值得骄傲的，保持俭朴则是贫穷落后的表现。
难道真是如此？对于穿着一身名牌服饰的中学生来说，名牌服饰的概念是什么？他们对名牌服饰的渴望程度有多少？父母又是如何看待？……面对一家家琳琅满目的服装店，特别是基本上都是我们中学生喜欢的“名牌”服饰，尤其是名人做代言的产品，为什么能使中学生不顾一切地去买这些东西呢？他们有着怎样的消费观念？由于共同的爱好，我们走到了一起，组成了一个小小的集体，开展研究性学习活动。
（二）课题研究的目的和意义1．经过调查研究，学会收集、查阅和整理资料，培养探究意识与探究的方法，学会基本的研究方法和论文写作技巧。
2．可以锻炼我们的动手能力，培养合作探究精神，培养学生团结互助的精神和集体荣誉感。
3．走出教室，走进社会，培养社会沟通能力，更教会我们要透过现象看本质，对社会有更深入的思考。
【最新】对中学生眼中的时尚服饰研究性课题调查结题报告-word范文 (16页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==对中学生眼中的时尚服饰研究性课题调查结题报告篇一：中学生服饰结题报告1.课题研究结题报告：对中学生穿名牌服装的看法结题报告本组研究的课题是：对中学生穿名牌服装的看法。
本组组长：李健龙组员：周正易钟川，张露丹，熊露，陈莹瑶，周雨新，曹书源，蔡洪熙一问题产生背景国内的、国外的服装都源源不断地流入中国市场，特别的年轻人的服饰更是五花八门，他们追求的是时髦，是潮流、是前卫，受到这种社会风气的影响，在中学生中有一部分同学重视的是独特，他们穿的服饰讲究别具一格，具有异域风情的。
二课题的目的和意义通过调查研究，分析中学生追求名牌服饰这一现象的社会基础和心理基础，尽可能地消除中学生这种盲目追求名牌的意识，消除这种借名牌服饰来炫耀甚至攀比的心理，养成良好的消费习惯，继承艰苦朴素的作风。
也有一小部分同学穿衣服很随便，他们不重视独特，只在乎朴实、干净，但是在中学生中有较大一部分同学都热衷于名牌，在他们眼中穿名牌衣服是最能体现出自己的品味、气质与地位，他们认为名牌的衣服就是现在无论是样式、质量、颜色等等一切衣服所具有的性质中最最好的衣服。
三研究方法通过市场调查、问卷调查、采访、查阅相关资料等方式搜集资料，并对搜集来的资料进行分析汇总，从而得出中学生追求名牌的心理基础，端正中学生的消费观念。
四研究过程分组确定研究项目分析当今社会上中学生穿着的流行趋势，学生畅谈自身的体会及认识然后通过问卷调查采访查阅资料进行深一步研究五研究调查结果：消除中学生盲目追求名牌服饰的心理端正中学生的正确消费观念并且让组员谈谈自己的设想、研究过程中的收获、体会六问题拓展（或建议或收获与反思）1．在校举行成果展示活动，活动方式有黑板报、手抄报、电子刊物、图片展、影像资料等。
2．主动帮助同学解除炫耀和盲目攀比的心理。
怎么写关于调查高中生名牌的报告
调查报告：高中生名牌消费现象的研究一、引言近年来，随着社会经济的发展和消费观念的转变，高中生名牌消费现象逐渐引起关注。
本报告以实证调查为基础，分析高中生名牌消费现象的现状、原因、影响及建议。
二、调查方法本次调查采用问卷调查和访谈法相结合的方式，共收集到有效问卷1000份，访谈对象20人。
三、调查结果1. 消费情况：大部分高中生拥有至少一件名牌产品，如服装、鞋帽、电子产品等。
其中，男生消费高于女生，农村学生消费低于城市学生。
2. 购买原因：大部分高中生选择名牌产品是因为外观设计、品牌效应和社会认可度。
此外，部分学生追求潮流和面子也是购买名牌的原因。
3. 影响：名牌消费在一定程度上促进了高中生的物质享受和虚荣心，但也存在一些负面影响。
部分学生因购买名牌而产生过度消费、攀比心理，甚至出现借贷行为，给家庭和社会带来负担。
四、原因分析1. 社会环境：随着消费观念的转变，名牌消费逐渐成为一种社会潮流。
广告宣传、明星效应等对高中生的消费观念产生影响。
2. 家庭因素：部分家庭对名牌的认同度高，家长对孩子的物质需求给予满足，导致部分高中生形成名牌消费的习惯。
3. 学校教育：部分学校过于注重成绩，忽视对学生消费观念的教育和引导。
五、建议1. 家庭引导：家长应树立正确的消费观念，引导孩子理性消费，避免过度追求名牌。
同时，关注孩子的心理健康，及时纠正攀比心理和借贷行为。
2. 学校教育：学校应加强对学生消费观念的教育和引导，通过讲座、课程等形式，让学生了解名牌的利弊，树立正确的消费观念。
3. 社会环境：媒体应加强社会责任意识，避免过度宣传名牌产品，营造健康的消费环境。
4. 个人自觉：高中生应树立正确的价值观和消费观，不过度追求物质享受和虚荣心，注重精神追求和成长发展。
六、结语综上所述，高中生名牌消费现象是一个复杂的问题，需要家庭、学校、社会和个体共同努力。
只有树立正确的消费观念，才能实现健康的消费行为。
未来，我们期待更多的研究关注这一现象，为高中生提供更好的引导和教育。
学生奢侈品购买调查报告
学生奢侈品购买调查报告引言近年来，随着社会经济的发展，人们的生活水平提高了，奢侈品市场逐渐兴起。
然而，学生作为社会的未来和希望，他们参与奢侈品消费的程度和方式值得研究和关注。
本调查报告旨在了解学生奢侈品购买行为和动机，为相关产业提供数据支持，提供一定的参考依据。
方法1. 问卷设计：设计了一份包含个人基本信息、奢侈品购买情况、购买动机和影响因素等方面的问卷。
2. 调查对象：选择了来自不同学校和年级的500名学生作为调查对象，确保结果的代表性。
3. 数据收集：利用在线问卷平台向目标学生发送问卷链接，在一周的时间内收集了有效数据。
结果学生奢侈品购买情况从调查结果可以看出，70%的学生表示在过去的一年里购买了奢侈品，而30%的学生表示没有购买奢侈品。
这表明大多数学生对奢侈品消费存在一定的需求。
购买动机对于为什么购买奢侈品，调查结果显示，主要有以下几个原因：1. 社交需求：35%的学生表示购买奢侈品是为了提升自己的社交地位，使自己更加受人尊敬。
2. 自我满足：25%的学生认为购买奢侈品可以满足自己对物质享受的追求，提升自信心和幸福感。
3. 品牌认同：20%的学生购买奢侈品是为了显示个人的品味和追求，展示自己的身份和地位。
影响因素影响学生购买奢侈品的因素主要包括以下几个：1. 家庭背景：调查显示，家境较好的学生更倾向于购买奢侈品，因为他们有更多的经济实力和家庭支持。
2. 同伴压力：超过40%的学生表示看到身边同学们购买奢侈品后会有一定的购买欲望，以免与他人脱离群体。
3. 媒体影响：近70%的学生认为媒体对奢侈品的宣传和推广会影响到他们的消费行为，使他们更加倾向于购买奢侈品。
结论与建议综合以上结果，可以得出以下结论：1. 学生奢侈品购买需求存在且较为普遍，需注重对学生消费心理和家庭背景的研究。
2. 社交需求、自我满足和品牌认同是影响学生购买奢侈品的主要动机，相关品牌和市场应根据这些动机进行宣传和推广。
3. 家庭背景、同伴压力和媒体影响是影响学生购买奢侈品的主要因素，相关教育机构和家庭应加强对学生的理性消费教育，培养其正确的消费观念。
关于高中生追求名牌服饰的调查报告
关于高中生追求名牌服饰的调查报告关于高中生追求名牌服饰的调查报告1、研究的目的与意义随着社会经济持续、稳定、健康的发展和人民生活水平的提高，高中生日益成为社会重要的消费群体，但他们的消费往往不合时宜，消费观念严重错位，缺乏科学性和合理性。
在许多高中生的眼中，穿名牌衣服最能体现出自己的品味、气质与地位，他们认为穿名牌是跟得上时代的标志，是引以为豪的，而保持俭朴则是贫穷落后的表现。
难道果真如此？问题到底出在哪里？对于穿着一身名牌服饰的高中生来说，名牌服饰的概念是什么？他们对名牌服饰的渴望程度有多少？父母又是如何看待？为什么能使学生不顾一切地去买这些东西呢？他们有着怎样的消费观念？为了了解当前学生的消费行为及消费心理的现状，尽可能地消除高中生盲目追求名牌服饰的意识，消除这种借名牌服饰来炫耀和攀比的心理，养成良好的消费习惯，我组做了这次主题为“关于高中生追求名牌服饰”的调查，调查结果如下。
2、研究的过程在研究的过程中，我们组各成员进行了明确的分工。
由组员黄婷婷、刘慧琳实行问卷调查，对各班级的学生进行调查。
同时由组员刘汉卿、李芮和魏婷婷对家长进行采访，最后由组长李心仪查找、整理相关资料，并撰写报告。
3、研究的成果通过对学生问卷调查及家长的访谈，了解到高中生名牌服饰消费行为与消费心理，从多个角度对名牌服饰进行评价；并针对高中生对名牌服装的消费认识存在的弊端，提出相应的建议。
3.1学生调查结果调查小组对学校的三个年级段的学生进行了问卷调查，并进行了详细的统计。
3.1.1请问您最近购买的服饰品牌是什么？从数据来看,女生不太购买运动型的服饰,而在男生眼里“耐克”、“阿迪”以其独特的魅力，成为自己的主打服装。
当然，一身轻松舒适的运动服，更显青春活力。
3.1.2 您经常购买服装的价格是多少？很多同学在选择服饰都选择了50—200元的价位。
这个价位既不显铺张浪费，也适合于家里的经济水平。
3.1.3您购买服装时是选择国内品牌还是国外品牌？男生倾向于国外品牌，女生则持无所谓态度居多。
重点高中生对追求名牌的调查认识
重点高中生对追求名牌的调查认识重点高中生对追求名牌的调查认识————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：一、课题背景目前，越来越多的在校中学生过分“名牌化”。
根据我大嗰学期的考察,发现培英学生的鞋子多数是围绕3嗰品牌(匡威安踏李宁)的多。
而另外的衣服要“clot”，裤子要“耐克”，戴的帽子也得是“李宁”，甚至手上的、脖子上的挂件，也都是价值不菲的名牌。
平时的话题也是离不开名牌，好像不名牌就没有品位，就不是热爱生活。
二、研究目的1、中学生盲目追求名牌，是否导致精力分散，影响学习。
2、是否过度消费，影响家庭正常经济开支。
3、是否因相互攀比，导致学生之间矛盾的产生或加剧。
4、是否中学生产生不良审美观念。
5、积极发扬中华民族艰苦朴素的优良传统。
6、及时指出一条正确的道路给那些盲目追求名牌、攀比名牌的中学生。
7、通过这次研究学习，提高我们的综合素质。
三、研究方法：社会调查法、问卷调查法具体步骤：1、资料收集。
①上网查找②、调查③、查阅报刊杂志等2、实践调查。
3、小组讨论。
四、研究过程：方法：调查分析法。
我们通过在几个班级作为调查对象，进行问卷调查，对调查对象不记名，以使调查结果力求真实，对答卷进行综合分析，得出结论。
调查统计数据表 Q1 没有必要穿孩子喜欢就好无所谓59.1% 21.8% 19.1%Q2 用成绩交换看他表现拒绝给他讲道理42.7% 7.8% 10% 39.5% Q3 羡慕别人质量好攀比美观20.4% 27.4% 39.5% 13.7%Q4 让他有面子让他好好读书尽量满足他的要求不同意0.9% 36.9% 25.4% 36.8% Q5 不能承受还能承受尽量完全能承受16.8% 34.5% 30.5% 18.2% Q6 100元以下 100—300元 300—500元 500元以上33.7% 35.6% 18.3% 12.4% Q7 耐克乔丹没牌子类20.4% 65.9% 14.7%Q8 每天穿有时穿没穿过28.6% 56.3% 15.1%由以上调查结果可以看出,在当代城区的中学生中名牌服饰占50%以上，从这一点上可以看出中学生对名牌服饰的热衷.其中大多数家庭条件好的(后备数据得知,上列数据未能列出)中学生穿名越来越多,从第二题则可看出产生这一现象的原因是大多数中学生爱名牌的质量,穿起来舒服.这是一个好的现象,它反映出当代中学生对商品的理解.但仍有一些同学认为名牌价格高、档次高、看起来阔气,这又说明了另一批中学生不去想名牌到底有些什么内在意义.可能是中学与小学的大步跨跃,进入初中以后,有43%以上的中学生开始注重名牌,但也有27%的人却从来没有想过.这其中的大部分是成绩好,且家庭条件一般的同学.所以,注重名牌对成绩有好处吗?很值得我们深思.第六题中,认为校园“名牌热”会影响学习的不过32%,而认为此现象很普通,不值得一提的却有44%以上,这正是中学生不管学习和穿着的关系,认为名牌现象不值得去提,便促进了校园内“攀比风”的产生.毕竟是中学生,许多条件与想法受到现阶段身份的限制.第四题有42%的同学都和父母一起去购买名牌服饰,这就是说父母一定程度是允许孩子去穿名牌.其中也仍有30%的人说自己喜欢就买.这是一种不太好的表现.虽然已是中学生,但太多自由,自己爱买就买,既不是一种合理的消费,也会让自己穿上一些不适当的服饰,更严重一点,会引出同学之间的攀比风,如不加制止,后果可想而知.第五题提到家长是否鼓励孩子穿名牌,有76%的家长都不太过问.这正是现在中学生名牌服饰日益增多的重要原因.据网上资料得知:父母往往有意无意说些推波助澜的话,让孩子有了胜人一筹的优越感.在同学面前炫耀自己萌生娇娇心态.现在,传媒日益火爆,服装杂志数不胜数,有40%的中学生表示,有时会去看,也许是喜欢其中的一些华丽照片,但不可忽视的是，这些华丽照片对中学生带来的影响。
高中生追求名牌状况研究报告
Seeing oneself is not, the door of all goodness.悉心整理助您一臂（页眉可删）高中生追求名牌状况研究报告一、研究背景名牌，已经充斥于我们现在的生活。
走在大街上，坐在校园里，到处晃动着名牌的标志。
耐克、阿迪达斯、kappa、puma、李宁、美特斯邦威在提倡追求个性的今天，选择自己喜欢的名牌似乎已经成为了人的“个性”的一个部分。
名牌，也已越来越成为时下高中生空闲时间聊天谈论的一个话题。
然而我们高中生为什么会去追求名牌？追求名牌有什么意义？追求名牌的背后到底隐藏着什么？这些问题使本研究小组决定对高中学生追求名牌的原因进行探源，并对追求名牌所带来的利弊进行研究。
二、研究目标我们设计了相关问卷，用九大问题对目前高中学生进行调查，以了解高中学生对名牌的不同心态。
问卷的回答者对问题表现出浓厚的兴趣，使我们的调查得以成功。
我们发现，高中学生追求名牌其实是社会人群追求名牌的一种反映，但由此带来的问题却与社会人群追求名牌有很大不同。
三、研究步骤1、名牌的定义名牌在词典中被解释为“出名（货物）的牌子”。
在实际生活中，名牌已经从一种品牌引申为出名的货物。
但是到底何为出名，却并没有一个统一的答案。
在我们的调查问卷中，设立这样四个选项，用来对名牌进行诠释： A、时髦 B、质量好 C、好看 D、大公司出品。
结果有8.3%的人选择了“好看”，而有91.6%的人都选择了“大公司出品”。
在社会上，被人津津乐道的耐克、阿迪达斯、kappa、puma、李宁、艾格、美特斯邦威这些响当当的名牌也都是大公司产品。
这就证明了，将名牌定义为大公司出品的货物较有道理，也更为社会一般消费者认同。
2、高中生追求名牌的原因（1）名牌象征身份并提升个人地位在我们这个身份与收入成正比并有明显拜金主义倾向的社会中，家庭收入高也就象征着家庭成员的身份地位高。
所以名牌也就象征着个人和家庭的身份地位。
高中生作为这个社会的一员，自然也会有这种意识，借名牌来显示家庭地位，又在无形中提升了自己的身份。
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关于高中生追求名牌服饰的调查报告
1、研究的目的与意义
随着社会经济持续、稳定、健康的发展和人民生活水平的提高，高中生日益成为社会重要的消费群体，但他们的消费往往不合时宜，消费观念严重错位，缺乏科学性和合理性。
在许多高中生的眼中，穿名牌衣服最能体现出自己的品味、气质与地位，他们认为穿名牌是跟得上时代的标志，是引以为豪的，而保持俭朴则是贫穷落后的表现。
难道果真如此？问题到底出在哪里？对于穿着一身名牌服饰的高中生来说，名牌服饰的概念是什么？他们对名牌服饰的渴望程度有多少？父母又是如何看待？为什么能使学生不顾一切地去买这些东西呢？他们有着怎样的消费观念？为了了解当前学生的消费行为及消费心理的现状，尽可能地消除高中生盲目追求名牌服饰的意识，消除这种借名牌服饰来炫耀和攀比的心理，养成良好的消费习惯，我组做了这次主题为“关于高中生追求名牌服饰”的调查，调查结果如下。
2、研究的过程
在研究的过程中，我们组各成员进行了明确的分工。
由组员黄婷婷、刘慧琳实行问卷调查，对各班级的学生进行调查。
同时由组员刘汉卿、李芮和魏婷婷对家长进行采访，最后由组长李心仪查找、整理相关资料，并撰写报告。
3、研究的成果
通过对学生问卷调查及家长的访谈，了解到高中生名牌服饰消费行为与消费心理，从多个角度对名牌服饰进行评价；并针对高中生对名牌服装的消费认识存在的弊端，提出相应的建议。
3.1学生调查结果
调查小组对学校的三个年级段的学生进行了问卷调查，并进行了详细的统计。
3.1.1请问您最近购买的服饰品牌是什么？
从数据来看,女生不太购买运动型的服饰,而在男生眼里“耐克”、“阿迪”以其独特的魅力，成为自己的主打服装。
当然，一身轻松舒适的运动服，更显青春活力。
3.1.2 您经常购买服装的价格是多少？
很多同学在选择服饰都选择了50—200元的价位。
这个价位既不显铺张浪费，也适合于家里的经济水平。
3.1.3您购买服装时是选择国内品牌还是国外品牌？
男生倾向于国外品牌，女生则持无所谓态度居多。
3.1.4 请问您在购买品牌服装时，主要考虑哪些因素？
务实的女生当然是以美观、质量好等实在的条件作为选择服饰的准则，而男生则注重品牌。
3.1.5您比较中意的服饰配件是什么？
皮带可搭配出不同的身段，这也是女生最喜欢的。
男生喜欢有个性的首饰，对于其他的配件并不特别在意。
3.1.6您觉得服装配件对于个人形象的重要性如何？
对于配件来讲，女生比较注重服装配件，而男生对于这一方面没有特别的表现。
高中生对名牌服饰的穿着主要是为了改变自己的形象，女生表现为美观大方和务实；男生则多认为是时尚和个人形象的体现，其目的是博得别人好的评价，同时也存在着炫耀和攀比心理作怪因素。
可见他们对名牌的模糊认识，缺乏正确的消费观念。
3.2家长采访分析
为了弄清同学穿名牌服饰的原因，我们对部分学生家长进行了访谈。
3.2.1您自己也穿名牌服装吗？
绝大多数家长都会给自己偶尔买名牌服饰，经常买的人也较多，可以看出家长并不排斥名牌服饰，这可能也是许多学生穿名牌服饰的原因。
3.2.2您同意孩子穿名牌服装吗？
家长们都是拿名牌服饰作为孩子学习的动力，但也有些家长会心疼自己的孩子，他们尽量满足孩子提出来的要求。
3.2.3您能承受孩子穿名牌吗？
将近半数的家长认为能承受孩子穿名牌，家庭经济能力可以承受，不必考虑太多。
从中可以看出，家长对孩子比较宠爱，也看出消费观念的改变。
3.2.4您在给孩子买服装时一般选择什么价位？
许多家长在为孩子买衣服时，都选择100-300元的价位，看来在家庭条件允许的条件下，家长愿意替孩子买些较贵的服饰，这也反映了生活水平的提高。
3.2.5您孩子经常穿名牌服装吗？
对于这个问题，绝大多数家长反映自己的孩子有时会穿名牌服饰，有三分之一的家长注意到自己的孩子每天穿。
可见，家长还是比较关注孩子的穿着形象。
3.2.6您认为孩子强烈要求穿名牌服装是为了什么？
现在生活条件好了，校园攀比之风日趋严重，这一现象也引起了许多家长的关注，但是名牌服装的美观和质量问题也是家长们认同的。
小结：
高中生消费作为社会消费的一部分，毫无疑问要受社会大环境的影响，我国近年来经济发展，市场活跃，加之高收入阶层的出现，超前消费应运而生。
某些舆论出于各种目的的误导也使他们对名牌消费品的渴望逐渐强烈。
现在作为家长的对小孩穿名牌包容的心理是多种多样的：
（1）作为学习奖励品。
（2）家庭经济能力可以承受，不必考虑太多。
（3）再苦也不能苦了孩子，而且他也喜欢。
（4）怕小孩在同学中丢面子，产生自卑心理。
3.3我们的结论：
名牌产品的价格往往贵出一般产品，作为工薪阶层来说，面对这些价格惊人的产品一般是承受不起的，追求名牌，无疑加重了家长负担；同时，学生追求名牌，不仅使自己学习精力分散，而且还加重了攀比思想，对于学生来说，这样一来损失不就大了吗？与其追求一时时髦，何不珍惜青春，努力学习，攀登知识的高峰呢？“少壮不努力，老大徒伤悲”。
应该抛开攀比之念，在人生黄金时代塑造一个朴实无华的自我，一个真正靓丽的自我。
4、建议
面对中学生的名牌消费种种不是，不可否认，名牌的诱惑力确实巨大，不光只是学生自身的问题，也是家长、学校面临如何去正视和解决的问题。
社会、学校和家庭都负有不可推卸的责任。
让孩子了解家庭收入情况，明白名牌消费要比一般消费花费多，需要有很强的经济实力来支撑。
有爱美之心是好的，但不可有虚荣之意。
一个人既要注重外在美，更要追求内在美，用真诚、善良和智慧塑造自己，走出追求名牌服饰的误区。
美好的心灵永远胜过漂亮的外表。
我相信，只要我们给孩子讲清楚名牌消费的是与非，他们就会少一些盲目，多一份理性。
4.1培养学生合理消费的观念，引导适度消费。
4.2学校应对学生加强教育，努力宣传朴素的生活作风
4.3建议家长也不能一味纵容，自己也应该为孩子树立榜样，应量力而出。
4.4社会机构也应对一些消费歪风进行纠正，限制学生用品的档次和价格，让高中生的消费步入正轨。