小学六年级心理健康教育下册《有爱无碍》活动课教案
心理教案有爱无碍
心理教案有爱无碍教案标题：培养学生积极心态的心理教案——有爱无碍教案目标：1. 帮助学生认识到积极心态对于个人成长和学习的重要性。
2. 培养学生积极的情感态度，提高他们的自信心和自尊心。
3. 通过情感教育，促进学生之间的友善关系和团队合作。
教学重点：1. 学生对积极心态的理解和认识。
2. 学生学会应对挫折和困难的积极方式。
3. 学生培养友善关系和团队合作的能力。
教学准备：1. PowerPoint幻灯片或其他教学辅助工具。
2. 学生心理活动记录表格。
3. 学生小组合作活动所需材料。
教学过程：引入活动：1. 利用幻灯片或其他教学辅助工具，向学生介绍积极心态的概念，并与他们讨论积极心态对于个人成长和学习的影响。
2. 向学生提问：“你们认为积极心态是什么？你们有什么样的积极心态？”鼓励学生积极参与讨论。
知识讲解：1. 通过幻灯片或其他教学辅助工具，向学生介绍应对挫折和困难的积极方式，如积极思考、寻求帮助、调整心态等。
2. 引导学生思考并讨论他们在面对困难时可以采取的积极方式，并鼓励他们分享自己的经验和观点。
情感教育活动：1. 分发学生心理活动记录表格，要求学生记录下自己在学习和生活中遇到的挫折或困难，并思考自己可以采取的积极方式来应对。
2. 学生小组合作活动：将学生分成小组，让他们分享自己在记录表格中写下的挫折或困难，并互相提供积极的建议和支持。
巩固与评估：1. 与学生讨论小组合作活动的结果，鼓励他们分享彼此的经验和收获。
2. 要求学生撰写一篇反思性文章，总结自己在这堂课中学到的积极心态和应对困难的方法，并思考如何在日常生活中应用这些方法。
拓展活动：1. 邀请一位专业心理教育工作者或心理咨询师来学校进行讲座，进一步深入探讨积极心态和情感教育的重要性。
2. 组织学生参加志愿者活动，让他们通过帮助他人来体验积极心态的力量。
教学反思：1. 教师应注重学生情感体验的引导和关注，及时给予学生正面的反馈和鼓励。
2. 教师应根据学生的实际情况和需要，灵活调整教学策略和活动形式，以促进学生的参与和学习效果。
六年级下册《心理健康教育》教案
六年级下册《心理健康教育》教案教案：六年级下册《心理健康教育》一、教学内容本节课的教学内容来自六年级下册的《心理健康教育》教材，具体章节为第五章“做情绪的主人”。
本章节旨在帮助学生了解自己的情绪，学会控制和调节情绪，以更好地适应学习和生活的需求。
二、教学目标1. 让学生了解自己的情绪，认识到情绪对学习和生活的重要性。
2. 培养学生学会控制和调节情绪，提高情绪管理能力。
3. 引导学生树立积极向上的心态，增强心理健康。
三、教学难点与重点重点：认识自己的情绪，学会控制和调节情绪。
难点：运用有效的方法调节情绪，保持心理健康。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：笔记本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事引入情绪主题，引发学生对情绪的思考。
2. 新课导入：介绍情绪的类型和特点，引导学生认识自己的情绪。
3. 案例分析：分析一些情绪调节的案例，让学生学会从中汲取经验。
4. 方法指导：教授一些调节情绪的方法，如深呼吸、心理暗示等。
5. 实践演练：让学生分组讨论，分享自己的情绪调节心得，互相学习。
六、板书设计1. 情绪的类型和特点2. 情绪调节的方法3. 情绪调节的重要性七、作业设计1. 作业题目：请写一篇关于自己情绪调节经历的短文，分享自己在面对不同情绪时的应对策略。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，观察学生对情绪调节方法的掌握程度，并在今后的教学中进行相应的调整。
同时，可以引导学生进行拓展延伸，如阅读有关情绪调节的书籍，参加心理健康讲座等，以进一步提高学生的情绪管理能力。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重点和难点需要特别关注。
本部分将详细解析这些重点和难点，以帮助教师更好地理解和应对教学中的关键点。
一、情绪的类型和特点情绪是人们在面对不同情境时产生的心理反应。
本节课主要涉及的情绪类型包括喜、怒、哀、乐四大类。
每种情绪都有其独特的特点，如喜情绪表现为快乐、满足，怒情绪表现为愤怒、激动，哀情绪表现为悲伤、失落，乐情绪表现为愉悦、兴奋。
六年级心理健康教育下册教案
榆中县柳沟店小学心理健康教育教案（2014—2015学年度第二学期）授课年级：六年级授课教师：火炎学期总教学目标教学进度计划表第一课学习妙方教学目标：在于引导学生归纳自己的学习妙方，才能记得更快、更牢、更清楚。
教学重难点：在于引导学生归纳自己的学习妙方。
教学准备：归纳自己的学习妙方教学过程：一、导入新课：老师读诗歌提问：从诗歌中你们知道了这节课要学的内容吗？学生回答学习有诀窍，记忆凭技巧。
脑海成心像，效果真美妙。
二、学习新课：趣味记忆：1.请同学们观看课本第二页图案，尽可能多而快地记住这些图案，并说说自己的记忆诀窍。
2.学生分组说。
3.老师归纳总结。
心像联想：1.画中有诗，请试着用“心像联想”法来背诵下面这首古诗望天门山天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
2.请同学们观看课本第三页图案，再用“心像联想”法进行记忆，比较一下是不是更有助于记忆？记忆高手：在平时的学习中，你对记忆方法运用的情况怎样呢？请学生用涂方法表示你自我评估的结果（课本第四页）。
自我评估：要求这一课的学习给你哪些收获呢？仔细读每一个句子，结合你自己的情况，把最符合的表情涂上颜色。
1.个人评估2.集体评估三、老师总结记忆乃智慧之母，只有掌握科学的记忆方法，才能记得更快、更牢、更清楚。
第二课复习的学问教学目标：在于引导学生明确要对学过的知识及时复习、经常复习。
教学重难点：要让学生知道复习的重要性。
教学准备：课前总结复习方法教学过程：一、导入新课：老师读诗歌提问：从诗歌中你们知道了这节课要学的内容吗？学生回答读书学习有诀窍，及时复习是妙招。
温故知新忘不掉，事半功倍真美妙。
二、学习新课：我的经验：1.请同学们结合自己的学习体会，说说复习在学习中的作用。
2.遵循艾宾斯遗忘曲线所揭示的记忆规律，你觉得复习要注意哪些问题？怎样复习效率会更高？3.学生分组说。
4.老师归纳总结。
有效的复习方法第一步尝试回忆第二步认真读书第三步整理笔记第四步温故知新自我评估：要求这一课的学习给你哪些收获呢？仔细读每一个句子，结合你自己的情况，把最符合的表情涂上颜色。
六年级下册《心理健康教育》优质教案
六年级下册《心理健康教育》优质教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生认识到学习的重要性，树立正确的学习观念。
2. 培养学生合理安排学习时间的能力，提高学习效率。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生真正认识到学习的重要性，从而激发学习的内在动力。
教学重点：培养学生合理安排学习时间，提高学习效率的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学挂图等。
2. 学具：笔记本、课本、学习计划表等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一位同学因为学习习惯不好导致成绩下降的案例，引导学生思考：为什么会出现这种情况？如何改变这种状况？2. 讲解知识点（15分钟）（1）认识学习的重要性：通过讲解、举例，让学生明白学习对个人成长的重要性。
（2）合理安排学习时间：教授时间管理的方法，让学生学会如何合理安排学习时间。
（3）提高学习效率：分享提高学习效率的技巧，引导学生运用到实际学习中。
3. 例题讲解（10分钟）选取教材中的典型例题，讲解解题思路，引导学生学会运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）根据教学内容，设计随堂练习题，让学生及时巩固所学知识。
5. 小组讨论与分享（10分钟）分组讨论：如何合理安排学习时间，提高学习效率？每组选代表进行分享。
六、板书设计2. 内容：认识学习的重要性合理安排学习时间提高学习效率七、作业设计1. 作业题目：（2）制定一份自己的学习计划，并按照计划执行。
2. 答案：（1）心得体会：学生根据自身情况，结合教材内容，写出自己的感悟。
（2）学习计划：学生根据自己的学习需求，合理安排学习时间，制定学习计划。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读相关书籍，了解更多关于心理健康教育的内容，提升自身素质。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的确定4. 教学过程的设计5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸一、教学内容的选择与安排二、教学目标的设定三、教学难点与重点的确定教学难点与重点是教学过程中的关键环节。
有爱无碍 (2)
关爱弱势儿童《有爱无碍》教学设计教学目的：1.引导学生观察视障、残疾人的不便。
2.引导学生接纳并尊重视障、残疾者，使学生明白，在我们的身边有许多需要我们帮助的人。
3.帮助学生和他们正确相处。
教学难点：引导学生接纳并尊重视障、残疾者，使学生明白，在我们的身边有许多需要我们帮助的人。
教学重点：帮助学生和他们正确相处。
教学准备：1、幻灯片2、游戏中用的丝巾一条。
3、师生互帮图片教学过程：一、激情引趣，游戏体验。
同学们，你们都玩过“贴鼻子”的游戏吗？那今天我们再来玩一次，你们愿意吗？1.出示图片，学生观察。
2.请学生谈谈自己刚才的感受。
教师总结：同学们，双眼看不见真的很不便，而且很可能发生危险。
同学们，你们有没有发现，由于双眼看不见会变得没有自信，所以动作也会变慢，所以你们要好好爱惜自己的眼睛哦！二、浅谈生活是啊，除了眼睛，你们还知道哪些对我们是不可缺的？指名回答（鼻子，嘴，耳朵，手，腿）对，你们说的太好了！只不过，在你们认为，如果有了这些，生活就是快乐，你就是幸运的吗？（留守儿童）三、观看图片1、看了这些图片，你们有什么感受？指名回答：（1）他们很勇敢，我们要向他们学习。
（2）他们是我们学习的榜样。
（3）我们要帮助他们渡过难关，解决困难。
2.在平时的生活中，你们应该怎么做？我们应该坚强一点。
我们应该不怕困难。
四．自我检讨其实他们遇到困难的时候，我们应该接纳他们、帮助他们，让他们不再感到无助，不再感到孤单！1.说说你们是怎么做的。
2.看有关图片。
（老师帮助学生的）五．我最棒1.怎么样才能和他们正确相处呢？2.学生回答，师相机总结。
[小学教育]六年级心理健康教案下册备课教案
![[小学教育]六年级心理健康教案下册备课教案](https://img.taocdn.com/s3/m/054762230c22590103029d2d.png)
2020－2020学年度第二学期心理健康教学进度表教者：刘东征总的目的要求一、指导思想进一步增强和改良中小学认真贯彻党的教育方针，落实《中共中央国务院关于进一步增强和改良未成年德育工作的意见》和《公民道德建设实施纲要》精神，坚持以人为本，依照学生心理、生理进展特点和规律，运用健康教育的理论和方式，培育学生良好的素养，增进身心全面进展。
二、目的要求1.尽力提高全部学生的心理素养，培育学生健全人格，帮忙学生解决成长进程中碰到的各类心理问题，开发个体潜能，培育学生乐观、向上的心理品质，增进学生全面、健康进展，适应以后社会对人材素养的要求。
2.任务：依照学生的心理特点，有针对性地教学心理健康知识，开展辅导和咨询活动，帮忙学生树立心理健康意识，优化心理品质，增强心理适应能力，预防和减缓心理问题，培育具有创新精神和实践能力，有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
二、教学方法1.强化课堂教育的主渠道、主阵地作用。
请班主任教师在健康教育午谈时刻每一个月进行一到两次心理健康教育，让他们也在增进学生心理健康、提高学生心理素养中发挥踊跃作用。
2.在日常教育、教学中渗透心理健康教育把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动中，寻觅心理健康的契机，注重发挥教师在教育教学中人格魅力，成立起民主、平等、彼此尊重的新型师生关系。
班级、队活动和班主任工作要渗透心理健康教育。
3.必需从不同窗生身心进展特点动身，循序渐进，设置分时期的具体教育。
六年级心理健康教育教学打算刘东征世界卫生组织对健康有一个全面的概念，健康不仅是没有疾病，而且要有健全的身心状态和良好的社会适应能力。
一个人若是不具有健康的心理、完美的个性、健全的人格、较强的心理调适经受能力，是难以适应社会的需要的，既不可能取得专门好的进展，更不可能拥有幸福的生活。
咱们今天所培育的学生是以后社会的主人，应该使学生过硬的本领和良好的心理素养。
良好的心理素养是人的全面素养中的重要组成部份，心理健康教育是提高中学生心理素养的教育，是实施素养教育的重要内容。
六年级心理健康教案下册 (2)
六年级心理健康教案下册一、教学目标•知识目标：了解心理健康的概念和重要性，认识心理健康与身体健康的关系。
•技能目标：学会一些调节情绪和心理压力的方法，培养良好的情绪表达能力。
•情感目标：增强学生对自身心理健康的重视和关注，树立积极的心态，培养对他人的关怀和尊重。
二、教学内容1.心理健康的概念和重要性2.心理健康与身体健康的关系3.调节情绪的方法4.心理压力的原因和应对策略5.情绪表达的方式和技巧三、教学重点1.让学生了解心理健康的概念和重要性。
2.培养学生良好的情绪表达能力。
四、教学准备1.教学PPT2.活动手册3.小组活动所需的材料五、教学过程第一课时：心理健康的概念和重要性1.创设情境：–引导学生回顾上学期所学的心理健康知识，并鼓励他们分享自己的体验。
–提问：你们对心理健康有什么理解？它为什么重要？2.导入新课：–介绍心理健康的概念和重要性，并与学生进行交流讨论。
–提示学生：心理健康与身体健康的关系是什么？两者相互影响还是互不影响？3.教学方法：–使用图片、视频等多媒体资料，生动形象地介绍心理健康的概念和重要性。
–运用小组活动，让学生共同探讨心理健康和身体健康之间的关系。
第二课时：调节情绪的方法1.创设情境：–引导学生回顾上学期所学的情绪知识，并鼓励他们分享自己调节情绪的经验。
–提问：你们平时是如何调节自己的情绪的？2.导入新课：–介绍一些调节情绪的方法，并与学生进行交流讨论。
–提示学生：如果遇到令你感到沮丧或愤怒的事情，你会如何应对？3.教学方法：–使用案例故事，讲述人们在不同情景下如何调节情绪。
–运用角色扮演，让学生创设情境自己尝试调节情绪的方法。
第三课时：心理压力的原因和应对策略1.创设情境：–引导学生回顾上学期所学的压力知识，并鼓励他们分享自己的压力经历。
–提问：你们平时有哪些压力源？如何应对这些压力？2.导入新课：–介绍心理压力的原因和应对策略，并与学生进行交流讨论。
–提示学生：你们有过什么压力特别大的经历？你们是如何应对的？3.教学方法：–使用实例分析，讲解心理压力的主要原因和可能产生的后果。
2024年六年级下册《心理健康教育》精彩教案
2024年六年级下册《心理健康教育》精彩教案一、教学内容本节课选自2024年六年级下册《心理健康教育》教材第四章第三节，主题为“情绪管理与调节”。
详细内容包括：情绪的类型及其对个体行为的影响；认识自身的情绪反应；学会情绪调节的方法；培养积极情绪，提高生活质量。
二、教学目标1. 让学生了解情绪的类型及其对个体行为的影响，认识到情绪调节的重要性。
2. 培养学生认识自身情绪反应的能力，学会运用情绪调节方法，提高情绪管理能力。
3. 培养学生积极情绪，提高生活质量，促进心理健康。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中运用情绪调节方法，培养积极情绪。
教学重点：情绪的类型及其对个体行为的影响；情绪调节方法的掌握与运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、情绪卡片、情绪调节手册。
2. 学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同情绪的图片，让学生观察并说出图片中的情绪类型，引导他们关注情绪对个体行为的影响。
2. 例题讲解（10分钟）讲解情绪的类型、特点及其对个体行为的影响，结合实际案例进行分析。
3. 随堂练习（10分钟）发给学生情绪卡片，要求他们根据卡片上的描述，画出对应的情绪表情，并与同学分享。
4. 情绪调节方法学习（10分钟）介绍情绪调节方法，如深呼吸、心理暗示、注意力转移等，并进行现场演示。
5. 小组讨论（10分钟）6. 情绪调节实践（15分钟）学生在小组内分享自己的情绪调节经验，选取一种方法进行实践，并记录实践过程中的感受。
六、板书设计1. 情绪的类型及其对个体行为的影响2. 情绪调节方法深呼吸心理暗示注意力转移七、作业设计1. 作业题目：我的情绪调节之旅要求：以日记形式，记录本周内运用情绪调节方法的经历和感受。
2. 答案示例：2024年X月X日：今天，我在遇到困难时，尝试运用深呼吸的方法进行情绪调节。
在深呼吸的过程中，我感到心情逐渐平静，思路变得清晰，最终顺利解决了问题。
小学六年级心理健康教育下册《有爱无碍》活动课教案
有爱无碍教学内容有爱无碍教学目标知识与能力增进对视觉障碍者的认识，教育学生懂得人与人之间需要相互理解,互相尊重接纳帮助视障者及关爱身边的弱示群体的同时教育学生保护眼睛,预防近视。
过程与方法采用游戏体验,故事阅读,团体讨论、自我检测的方法，引导学生进一步认识并理解有视觉障碍的同学。
情感态度与价值观引导学生体察视觉障碍者的不便，从小树立助人为乐的意识。
，教学重、难点。
重点：用游戏体验视障者的不便,体会视障者需要帮助。
难点：帮助学生学习和视障者相处的正确方法,从小树立助人为乐的意识。
教学过程1.游戏导入，亲身感悟。
小学生的思维具有形象性的特点，由此设计谈话引入，为书中13页缺少鼻子的头像画鼻子活动，要求学生闭上眼睛30秒后，听老师统一口令画鼻子，学生画后同桌相互检查。
这时，适机展示部分学生的作品，一定会产生啼笑皆飞的课堂氛围。
顺势让学生谈谈闭上眼睛的感受，体会没有眼睛为学习和生活带来的不便。
为了进一步体会，设计板贴五官的活动：将缺少眼睛、嘴巴、耳朵的人或动物头像贴在黑板上，每个小组推选一位学生用丝巾蒙上眼睛到黑板前贴五官。
此环节设计的目的是让学生更加深刻地认识到：眼睛的重要性，亲身体验双眼看不见真的很不方便。
2.品读故事，情感共鸣。
在我们的生活中有各种眼睛疾病的人不在少数，虽然他们生活在黑暗的世界，但是这些人不向命运低头，不自暴自弃，这时出示书中14页“孙岩的故事”。
让学生从读孙岩的故事中，体会吃苦耐劳、坚持不懈的精神。
然后，师话锋一转：一个视力残疾人能以惊人的毅力中央音乐学院，而我们一个健康的学生又做得怎样呢？水到渠成地做了鲜明的对比，得到差距产生的原因：自己付出太少，学习生活中不够努力，真正起到教育意义。
3.体验表演，变感动为行动。
用孙岩的事迹感染了学生，在现实生活中有很多像孙岩一样的弱示群体，他们生活在黑暗的世界、无声的世界，面对这此无助的人群，我们应该怎样做，这是一个值得研究话题。
在此处设计一个情境表演“漫步人生路”：每个小组选2名学生，一名用丝巾蒙上眼睛，另一名学生帮扶过事先设计好的障碍，表演同时，配上《爱的奉献》歌曲渲染氛围，让“视障学生”与“助障学生”分别谈谈当时的心理活动，从而体现关爱残障者，帮助他人。
小学心理健康教案第四课有爱无碍
小学心理健康教案第四课有爱无碍第四课：有爱无碍引言：小学时期是孩子们心灵世界蓬勃发展的阶段，也是他们开始认识和建立人际关系的重要时期。
为了帮助孩子们树立正确的人际交往观念，培养健全的心理素质，本课将以“有爱无碍”为主题，通过情感教育和互动活动，提高孩子们的沟通能力、情绪管理能力，并激发他们对人与人之间关爱和尊重的意识。
一、情感教育活动：感恩鲜花活动目的：培养孩子们感恩之心，增强对他人关爱的意识。
活动步骤：1. 导入：讲解“感恩”概念引导孩子们回顾近期发生的一些值得感恩的事情，引发他们对感恩的思考和认识。
2. 活动：制作感恩鲜花每个孩子准备一朵小花，用彩纸、颜料、剪刀等材料制作感恩鲜花。
在花瓣上写下孩子们想要感谢的人或事物，例如父母、老师、朋友等。
花瓣可以用不同的颜色代表不同的感谢对象，比如红色代表父母，绿色代表老师。
完成后，孩子们可以交流彼此的感恩对象和感恩的原因。
3. 总结：分享感受每个孩子向大家分享自己的感激之情，并说出为什么感谢这个人或事物。
二、交流互动活动：壁咚游戏活动目的：增进互相理解，培养孩子们的合作精神和沟通能力。
活动步骤：1. 导入：解释壁咚告诉孩子们壁咚是一种朋友之间的互动方式，可以通过肢体接触表达友好和关心，但在游戏中需要尊重对方的意愿，避免伤害自己或对方。
2. 活动：壁咚游戏将孩子们分为两人一组，让他们轮流进行壁咚。
在活动过程中，引导孩子们注重与对方的交流，要注意对方的感受，避免过度接触或产生不适。
3. 总结：分享体验让每个孩子分享自己在游戏中的感受和观察，引导他们思考什么样的壁咚是合适的，什么样的壁咚是不合适的。
三、情绪管理活动：情绪轮盘活动目的：帮助孩子们认识和管理自己的情绪，提高情绪调节能力。
活动步骤：1. 导入：情绪讨论通过与孩子们分享一些常见情绪的描述，如开心、生气、伤心等，引导他们识别不同的情绪。
2. 活动：情绪轮盘制作准备一张大的纸板，并在上面绘制一个齿轮状的图案。
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有爱无碍
教学内容
有爱无碍
教学目标
知识与能力
增进对视觉障碍者的认识，教育学生懂得人与人之间需要相互理解,互相尊重接纳帮助视障者及关爱身边的弱示群体的同时教育学生保护眼睛,预防近视。
过程与方法
采用游戏体验,故事阅读,团体讨论、自我检测的方法，引导学生进一步认识并理解有视觉障碍的同学。
情感态度与价值观
引导学生体察视觉障碍者的不便，从小树立助人为乐的意识。
，
教学重、难点。
重点：用游戏体验视障者的不便,体会视障者需要帮助。
难点：帮助学生学习和视障者相处的正确方法,从小树立助人为乐的意识。
教学过程
1.游戏导入，亲身感悟。
小学生的思维具有形象性的特点，由此设计谈话引入，为书中13页缺少鼻子的头像画鼻子活动，要求学生闭上眼睛30秒后，听老师统一口令画鼻子，学生画后同桌相互检查。
这时，适机展示部分学生的作品，一定会产生啼笑皆飞的课堂氛围。
顺势让学生谈谈闭上眼睛的感受，体会没有眼睛为学习和生活带来的不便。
为了进一步体会，设计板贴五官的活动：将缺少眼睛、嘴巴、耳朵的人或动物头像贴在黑板上，每个小组推选一位学生用丝巾蒙上眼睛到黑板前贴五官。
此环节设计的目的是让学生更加深刻地认识到：眼睛的重要性，亲身体验双眼看不见真的很不方便。
2.品读故事，情感共鸣。
在我们的生活中有各种眼睛疾病的人不在少数，虽然他们生活在黑暗的世界，但是这些人不向命运低头，不自暴自弃，这时出示书中14页“孙岩的故事”。
让学生从读孙岩的故事中，体会吃苦耐劳、坚持不懈的精神。
然后，师话锋一转：一个视力残疾人能以惊人的毅力中央音乐学院，而我们一个健康的学生又做得怎样呢？水到渠成地做了鲜明的对比，得到差距产生的原因：自己付出太少，学习
生活中不够努力，真正起到教育意义。
3.体验表演，变感动为行动。
用孙岩的事迹感染了学生，在现实生活中有很多像孙岩一样的弱示群体，他们生活在黑暗的世界、无声的世界，面对这此无助的人群，我们应该怎样做，这是一个值得研究话题。
在此处设计一个情境表演“漫步人生路”：每个小组选2名学生，一名用丝巾蒙上眼睛，另一名学生帮扶过事先设计好的障碍，表演同时，配上《爱的奉献》歌曲渲染氛围，让“视障学生”与“助障学生”分别谈谈当时的心理活动，从而体现关爱残障者，帮助他人。
师：同学们，生活中我们应该帮助的人太多了，除了视障者，还有聋哑人，还有……。
同学们，你们还想帮助谁？（出示：我要帮助——）学生可能会说帮助残疾人，帮助孤寡老人，帮助需要帮助同学、老师、父母……，这时孩子们每一句感动的话，都是一颗颗纯真的心，我们相信助人为乐的种子已经悄悄地播种到了每一个孩子的心田，而生根、发芽。
4.自我保护，升华主题。
师：都说眼睛是心灵的窗户，可现在越来越多的同学带上了二层窗户——眼镜，保护视力、预防近视迫在眉睫，你们能谈谈保护视力有什么好办法吗？根据学生的回答指导学生将书中的15页的“几要”“几不要”填完整。
这样将心理课的明理教育拓展到了安全常识教育上。
师：假如在一次游戏中意外伤到了双眼，导致你又目失明，正在上课的你翻书、拿笔、写字，让全体学生参与此活动表演后，请几名同学谈谈此时的你想对自己说些什么？此时学生们会发自肺腑地表达：珍惜现在所拥有的健康，努力学习;真正体会到了视障者的无助，他们真正需要帮助。
保护眼睛真的很重要，应从小做起，从现在做起。
结束语：
同学们，在今后的学习生活中，要保护自己的眼睛，防止意外伤害。
同时，要拥有一颗爱心，相信只要人人都献出一点爱，去帮助需要帮助的人，他们的生活不再有阻碍。
这就是有爱无碍的真正含义。
板书设计：
教学反思：。