四年级阅读与写作第七讲 科普文章阅读
7、人类的“老师”
要是早知道这每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一些的 厚斑点，这就是防止翅膀颤抖的关键所在。
用自己喜欢的方式分组自学 课文第4和第5自然段，与小 组成员讨论自己不确定的地 方，并找出：
1.谁是人类的“老师” ？
2. 给人类的启示是什么？
3.人类学习的结果是什么？
金丝猴
麋鹿
课外作业 课后收集有关人类还有 哪些好“老师”的例子,以 人类的“老师”为主题，每 个组制作一份手抄报。
结果
发明潜水艇 发明飞机 改进飞机
苍蝇、蚊子、蜜蜂
等 鲸 鸡蛋 袋鼠 某些贝壳
飞行特点
“流线体”外体 “薄壳结构” 跳跃 外壳坚固
造出新式飞机 改进船体设计
设计出建筑物
造出越野汽车 制成坦克
人类是怎样从这些“老师”身上学到这么多知识的？
用心观察，留心生活，不断探索！
银杉
银杏
珙桐
鹅掌楸
大熊猫
华南虎
7、人类的“老师”
苏教版小学四年级语文
7 人类的老师
·
河尾小学：张红涛
科学家从鱼儿在水中自由升降的现象 _ 中得到启示，发明了 潜水艇 。 可以说， 鱼儿是人类的“老师” 。
30年以后，由于飞机速度的不断提高，经常发 生机翼因激烈抖动而破碎的现象，造成机会人 亡的惨祸。过了好久好久，人类才从蜻蜓哪里 找到了防止这类事故发生的方法。 原来每只蜻 蜓的翅膀末端都有一块比周围略重一些的厚 斑点，这就是防止蜻蜓翅膀颤抖的关键所在。
科学家们仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为 理想的“流线体”，而“流线体”在水中受到了阻 力是最小的。后来，工程师模仿鲸鱼的形体改进了 船体的设计，大大提高了轮船航行的速度。
一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，无论 怎样用力也不能把它捏不碎。薄薄的 鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力， 是因为它能够把受到的压力均匀地分 散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这 种“薄壳结构”原理设计出许多既轻 便又省料的建筑物。
科普文章阅读
科普文章(说明文)阅读一、科普文的含义科普就是科学技术普及的简称。
人类的科学和技术活动，包括两个方面：一是科学技术的研究与开发；二是科学技术的传播与人才培养。
因此科普是科技工作的重要组成部分。
科普文就是把人类研究开发的科学知识、科学方法，以及融化于其中的科学思想和科学精神，通过多种方法，多种途径传播到社会的方方面面，使之为公众所理解，用以开发智力、提高素质、培养人才、发展生产力，并使公众有能力参与科技政策的决策活动，促进社会的物质文明和精神文明。
如：《昆虫记》。
二、科普文的类别（一）科学小品1、概念：科学小品是一种以科学为题材的小品文。
它用文学笔法来写，寓科学性、知识性、趣味性、娱乐性为一体，使读者在文学欣赏中获得科学知识。
科学小品一般短小精悍、通俗易懂、语言丰富多彩，形式生动活泼。
读这类文章能活跃思维、丰富知识、开阔视野，很受广大读者的喜爱。
2. 科学小品文的主要特点（1）内容的科学性科学小品的科学性非常重要，内容必须合乎科学，引用的资料必须可靠，数据必须准确。
写科学小品的目的就是为了向人们普及科学知识，如果介绍的知识不合乎科学，不仅达不到写作目的，还会造成很坏的影响。
比如，有科学小品提出“盆花不宜在室内过夜”，理由是植物在夜间要吸入氧气，呼出二氧化碳，在室内过夜，有害人的健康。
事实上，每300平方米叶面呼出的二氧化碳才相当于一个人的呼出量。
可见，几盆花放在室内过夜，不会影响人的健康。
（2）文笔的生动性。
文笔的生动性是科学小品区别一般说明文的主要标志。
怎样才能使科学小品文的文笔生动呢？一是要善于记叙和描写。
比如《死海不死》中关于一段神话故事就用了记叙的写法，而《奇峰异洞话桂林》就有许多精彩的描写。
二是要善于穿插趣闻。
比如《死海不死》中插入一段神话故事，把人在死海中不下沉的情形叙述得形象生动，从侧面说明死海水的浮力大的科学道理。
又如在《人类的语言》一文中插入在上小学时大师兄作文中两句话的情景，都使得文笔轻松活泼。
科普文章阅读ppt课件
或按事物发展，或按事理逻辑来划分。
主要有：空间顺序,时间顺序，逻辑顺序
逻辑顺序：
原因——结果
主要——次要
ห้องสมุดไป่ตู้
整体——部分 现象——本质
概括——具体 特点——用途
总说——分说——总说
5
科普文章相关知识
科普文章跟科学论文不同：跟科学说明文相比， 科学小品的趣味更浓，它的趣味性不仅体现在题 材上，更多的是体现在通过多种表现手法而渲染、 强化出来的种种情趣上。首先，科学小品标题要 生动活泼，富有新意。其次，科学小品要借助文 学表现手法来加强它的趣味性。例如： ①运用形象化的比喻来表达知识内容，使文章写 得生动形象，引人入胜。②运用拟人化的手法也 能使科学的小品富有情趣。③把科学知识编织成 为有情节的小故事，让读者通过想象，在阅读故 事中认识和掌握科学知识，这也是科学小品产生 趣味的一种表现手法。
16
探索有效解题的一般技巧
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规范一： 阅读科普文时要有标注重点词句的
意识和习惯。
★好处： 标注可以使我 更快地把握文章大意，大 大节省阅读时间！
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建立方便自己使用的符号系统
主旨句 重要句 关键词/短语 关联词 同层次的段落
其他
磨 刀 不 误 砍 柴 工
★●
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★规范二： 读科普文时要注意其文体特点，
通俗性是指科普作品，为了达到普及科学 知识的目的，一般要用通俗易懂的、人民 大众的语言来深入浅出的讲述科学道理， 少用科学术语。
4
4. 把握常用的说明方法：下定义、作诠
释、举例子、引用法、分类法、图表法、
打比方、作比较、列数字……
5. 理清说明的顺序：
紧扣说明对象，根据其特定的说明顺序， 或按时间、空间、或按事物自身的构成，
科普文阅读
有趣的种子旅行一株植物少则有几十颗种子，多则有几十万颗种子。
如果他们搜只停留在原地，挤成一堆，很难想象怎么能生活下去；如果发生自然灾害，如干旱、洪涝、火灾等等，集中在一块就更有灭绝的危险。
这也是长期自然选择的结果。
自然界中植物多种多样，种子旅行的方式也各有千秋。
像大豆、绿豆、油菜、芝麻等植物的种子，有一种“弹射”的本领，果实成熟后包藏果子的果英会突然扭曲、炸裂，将种子弹射到几十厘米甚至几米之外。
根据现在掌握的资料，植物界中的弹射“冠军”，可能是一种生长在美洲的木樨草，射程可达14米之远。
在非洲北部和欧洲南部，有一种有趣的植物叫喷瓜。
它的果实成熟时，那些包藏种子的浆汁，就像气球中的空气那样，对果皮产生强大的压力，只要轻轻一碰，果实的黏液和种子就一起喷发出来，可射6米之远，所以当地人称它为“铁炮瓜”。
但是这些种子的旅行路程，在整个自然界只是低水平的；很多植物的种子，能以各种特有的办法，旅行到几千米几十千米之远，有的甚至还能进行“环球漫游”呢！19世纪中叶，航行在大西洋上的一艘双桅帆船，遇到一场大风暴，船在风浪中颠簸漂流，好不容易才来到一个平静的海湾：水手们上岸，挖掘沙石来压舱，意外的发现一个黑色的沥青圆球，但拿在手上却感到很轻。
打开一看，原来是一个椰子壳，里面藏着一张羊皮纸，上面写着古文。
原来，这是当年哥伦布写的一封信。
当时的航海者没有无线电通讯设备，常常利用椰子壳等漂浮物来传递信息。
椰子的果实外壳很坚硬，不透水，中间是蓬松的纤维层，充满了空气，很轻很轻，很适宜在海水中随波漂流，坐长途旅行，一旦被海浪吹到沙滩上，就可以发芽，生长。
由于椰子以这种方式传播后代，所以我们见到的椰子树，除了人工栽培的之外，几乎都长在海滩边上。
在水中旅行的种子还有很多。
比如荷花，它的果实莲蓬像一艘小船，轻浮在水面上，四处漂流，把种子带到远方。
待莲蓬腐烂了，种子也就沉到了水底。
第二年春天，一株新的荷花又长起来了。
还有睡莲，它的海绵质的浆果结构十分奇特，浆果里面装了很多种子，每粒种子外面包有一个充满空气的囊，就像套着个救生圈，在长途漂流中，囊中的空气慢慢消失，种子酒沉到了水底。
(完整版)四年级阅读与写作第七讲科普文章阅读
四年级阅读与写作第七讲科普文章阅读【阅读指导】怎样阅读科普文章？科普文一般是以通俗的形式介绍某种事物或现象，说明它的形态、特征、性质、意义、原因及其功能和作用。
阅读一些浅显的科普文，了解这方面的知识，对于开阔我们的眼界、启迪思维、丰富想象力和创造力以及提高综合素质都很有意义。
阅读时，我们需要抓住以下几点：1.弄懂文章向我们介绍了哪些科学知识。
科普文的目的是向读者说明某种知识，具有科学性，而且不夸大，不缩小。
我们在阅读时，先要弄清文章叙述事物的概念、特点、作用等，看看自己能否理解文章所讲的这些内容。
2.了解文章是用怎样的方法向我们做介绍的。
科普文的语言往往简单明了，通俗易懂。
为了使叙述更易理解，文章一般会运用一些说明方法，比如打比方、举例子、下定义、作比较、分类别、列数字等，有时还会把事物当成人来写，使抽象的内容具体化、生动化、人格化，使我们更加清楚地认识事物的特点。
3.思考这些科学知识同我们生活有什么关系。
有一个家喻户晓的故事，是说有一天牛顿坐在苹果树下，突然一个苹果落到了他的头上。
苹果为什么会落下来，而不是升上去呢？一向喜欢思考的牛顿看见苹果思索起来。
在经过深入研究之后，牛顿发现了著名的“万有引力”定律。
从这个故事不难看出：生活中有丰富的科学原理，而科学会时时指导我们的生活。
所以在阅读科普文时，要认真思考它与我们实际生活的联系。
阅读材料一娃娃鱼的智慧每种动物都有独特的求生本领，捕捉食物的方法也各不相同。
原产于巴西原始密林中的一种鱼，不仅能够捉到水中的动物，竟然还能捉到天上会飞的鸟。
这种鱼属于娃娃鱼的一个变种，尤其爱吃一种叫石蟹的小动物。
石蟹爱隐藏在河水的石缝中，它有个特点，两只大螯（áo，螃蟹等节肢动物变形的第一对脚，形状像钳子）一旦钳住东西便不肯放手。
娃娃鱼就是利用这个特点，将自己能够分泌腥味的尾巴尖悄悄伸进石缝。
藏在石头后面的石蟹见到送上门的礼物，总会举起双螯紧紧抓住不放。
每到这时，娃娃鱼就迅速抽出尾巴，回身扑向石蟹，美餐一顿。
科普文章阅读
科普文章阅读一、科普文章的含义科普文章是介绍、普及科学知识的说明文体。
科普文章以知识喻人，知识性是它的主要特点。
科普文章采用的主要表达方式是说明。
说明的顺序一般有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
说明的方法常见的有八种：举例子、打比方、作比较、下定义、分类别、列数字、画图表、引资料。
说明文的语言要求准确而简明。
二、科普文章的特点1、短小性。
它篇幅小，然而就其知识容量、主题意义、现实作用又可以很大。
它旁征博引，尺幅千里，能及时反映科学上新的事物、思想、方法和动态。
2、知识性。
它普及科学知识，把科学的最新信息常州给读者。
它常常把握住现实生活中的某一事物或现象，用正确的理论，去进行科学的解释，纠正常识错误，从而使读者了解世界万物变化、运动的规律。
3、文学性。
它要以优美文字、形象手法，来表达科学内容。
它常采用比喻、拟人等文学手法和故事、对话、散文等形式及通俗、形象、幽默等语言，生动活泼、情趣盎然地介绍科学知识。
4、思想性。
它往往以具体细小的事物，阐发一点耐人寻味的哲学道理，给人起启示，发人深省。
阅读科普文章，要注意把握好两个层面的目标和要求：一是科学与人文的层面。
也可以说是科学的人文性。
从科学中吸取智慧与力量，体会求实的科学态度和勇于探索创新的科学精神。
另一个是知识和能力的层面。
要根据科学小品这一体裁的特点，学会筛选并整合文中有用信息，把握作者的写作思路，重点研习将抽象内容说明得具体生动的技巧。
三、科普文章阅读的基本要求首先把它作为科技说明文来看待：1、理清说明顺序。
主要有空间、时间、逻辑顺序。
逻辑顺序又包含从原因到结果、从主要到次要、从整体到局部、从概括到具体、从总说到分说、从现象到本质、从特点到用途等。
在段落中尽量找到表示说明顺序的显著的语言标志。
2、掌握结构特点。
说明文的总体结构通常分为三部分，即引出说明对象、详细解说对象（主体部分）、总结说明对象。
其结构顺序主要有三种模式：一是横式结构，二是纵式结构，三是纵横结合式。
《科普文阅读》PPT课件
球、太阳、宇宙；从工业、农业到物理、化学、天文、地质、
生物……都是科普文介绍知识的领地。例如，沈致远的《说数》，
介绍了数学的发展历程，展示了科学智慧在开拓人类知识领域
方面所起的巨大作用。叶永烈的《奇妙的超低温世界》，对神奇 的超低温现象作了生动的描述，展示了科学在探究自然奥秘利
国利民方面的无穷魅力。雷切尔· 卡森的《寂静的春天》，审视了
“头部敲击地面”和“上颚的颤动”的声音；再说“蝙蝠必须 几乎连续不停地发出声音”，除了“察知周围所有的物体”外， “在树林深处倒挂身体休息时，还发出一种奇异的、孤凄的、 清脆如铃的可爱声音”。这样就把抽象深奥的生物学原理阐述
得具体可感、形象通俗。
说明文的结构： 总——分式、总——分——总式、分——总式
世界》，在“奇妙的现象”一节，作者这样描述氦在超低温下的 奇妙现象：“奇怪的是，氦本是一种无色无味的气体，在超低 温下会变成无色液体，而这种液体竟是会‘爬’的液体！比如， 你把一个小杯放在大杯中，小杯里盛着液态氦，当温度降低到
－270.96°C 以下时，小杯里的液态氦会自动沿着杯壁‘爬’出
去，流到杯中，直到大、小杯里的液面相平为止！”这里作者 用拟人手法描述液态氦的异常现象，给读者送来的是既准确又 奇妙的信息。
科学小品是一种以科学为题材的小品文。它用文学笔
法来写，寓科学性、知识性、趣味性、娱乐性为一体， 使读者在文学欣赏中获得科学知识。内容科学，文笔生 动。
(二)科学小品的主要特点 1．内容的科学性 科学小品的科学性非常重要，内容必须合乎科学，引用的 资料必须可靠，数据必须准确。写科学小品的目的就是为了向 人们普及科学知识，如果介绍的知识不合乎科学的话，不仅达
4．谈话式 谈话式也称对话式，就是以问答、对话的方式进行说明。
小学四年级阅读材料科普读物
小学四年级阅读材料科普读物太阳系的奇妙旅程地球是我们生活的地方，它是太阳系的一员。
太阳系是由太阳和八个行星组成的，每个行星都围绕着太阳旋转。
让我们一起来探索太阳系这个神秘的旅程吧！太阳是我们太阳系的中心，也是太阳系里最大的天体。
它是由炽热的气体构成，中心的温度高达1500万摄氏度！太阳的能量来自核聚变，这是一种把氢气转化成氦气的过程。
太阳散发出的能量照亮了整个太阳系。
我们从太阳出发，首先来到了最靠近太阳的行星，水星。
由于离太阳非常近，水星表面温度极高，白天可达摄氏四百多度，晚上则下降到零下两百多度。
水星是行星中最小的一个，表面也有很多的陨石坑。
接下来，我们来到了金星，这是太阳系中最亮的行星。
金星被誉为“晚星”，在天空中有时会出现在傍晚或黎明时分。
金星的表面很热，有着厚厚的云层，让人难以看到行星的真实表面。
然后，我们抵达了我们熟悉的地球。
地球是我们居住的地方，也是唯一一个有生命存在的行星。
地球上有美丽的大海和广袤的陆地，还有各类丰富多样的生物。
我们要珍惜地球，保护环境，让它成为更美好的家园。
继续向外探索，我们来到了火星，它是太阳系中最接近地球的行星。
火星有着红色的外貌，因此也被称为“红色星球”。
科学家们一直对火星上是否有生命存在进行着研究，未来或许有一天我们能够揭开这个谜底。
接下来我们来到了木星，它是太阳系中最大的行星。
木星上有很多的气体和云层，其中最著名的是它的大红斑，这是一个巨大的风暴。
木星也有自己的卫星，其中最有名的是伽利略卫星，它是由伽利略发现的。
继续前行，我们抵达了土星，它有着明显的特征——环。
土星的环是由无数块冰和岩石组成的，形成了美丽而壮观的景象。
土星上还有许多的卫星，最著名的是土卫六上的冰封卫星“土卫六”。
在接下来的旅程中，我们来到了天王星。
天王星是太阳系中最冷的行星，它的大气层主要由氢气和氦气组成。
与其他行星不同的是，天王星的自转轴与公转轨道几乎平行，因此它被倾斜的行星。
最后，我们到达了海王星，这是太阳系中离太阳最远的行星。
四年级阅读与写作 第七讲
四年级阅读与写作第七讲【教学目标】１．引导学生运用已有的看图能力，细心观察，从中提取此次作文的核心信息。
２．当堂完成情景描写练习。
３．结合本单元的学习重点，利用文本提供的资源，激起学生对和平的关注和向往。
【教学过程】一、激情导入师：同学们还记得这些人物吗？有战争年代时苏联的小夜莺、中国的小雨来、朝鲜战场中的黄继光，还有一位中国的小朋友，他以自己的亲身感受给联合国秘书长写了一封语重心长的信。
他们生活的年代不同，经历也不同，但在他们身上有一个很重要的相同点，同学们在学习时发现了吗？师：在他们的言行中，都让我们感受到了对和平生活的向往。
二、看图悟情１．回顾中国的历史，侵略者的铁蹄曾使这片神州大地蒙羞。
世人震惊的南京大屠杀，使得多少中国百姓骨肉分离，流离失所。
一位外国记者用相机记录下了一幕幕令人心酸的情景。
（出示图片）师给学生留出1分钟的观察时间。
２．看到这张照片，第一眼你看到了什么？带给你怎样的感受？（根据学生发言顺序，引导深入理解。
）（１）小男孩的衣着生：我最先注意到的是孩子的衣着，他肯定是没有亲人的关心了，衣服都破了，光着两条腿，太可怜了。
师：就是这样的衣着。
（板书：衣着）不仅如此，这个孩子刚刚经历了一场灾难，炸弹就在他的身边爆炸，此时已经分不清身上哪里是泥哪里是血。
（２）小男孩的动作生：我先注意到的是孩子的小手，他大概是太害怕了，这么大的一个地方只有他一个人，他的两只手因为害怕都紧紧地攥在一起了。
师：多么无助的孩子，这位同学关注到了孩子的动作。
（板书：动作）（３）小男孩的神情生：最先吸引我的是孩子的神情，他的眼睛里流露出的是恐惧，我想刚才发生的事情太可怕了，他张着嘴正在拼命地哭喊着。
师：说得多好呀！（板书：神情）想想这可怜的孩子大声哭喊着，他会哭喊些什么呢？生：他会哭喊着：“妈妈，您在哪儿？怎么不来抱我，我害怕极了！”生：他会大声喊：“妈妈，我要回家，我不要在这里待着！”生：他会大声喊：“妈妈，我疼，我想回家，你到底在哪儿呀？”师：他的妈妈在哪儿？他的家又在哪儿呢？有同学对这张照片有了解吗？师出示：1937年“八一三”事件之后，8月28日正午，日军轰炸上海火车南站，炸死了正在车站等车的市民200多人，伤者不计其数。
阅读：四年级科普文章浏览2篇
阅读：四年级科普文章浏览2篇
第一篇：恐龙的故事
恐龙是地球上曾经存在的古代生物。
它们有着巨大的身体和强壮的四肢。
恐龙可以分为肉食恐龙和植食恐龙两大类。
肉食恐龙以吃肉为主食，它们有利于追捕和逃跑，如霸王龙和暴龙。
植食恐龙主要以吃植物为主食，它们有着独特的颈部和嘴，如蜥脚类恐龙和剑龙。
根据化石的研究，科学家们普遍认为恐龙的灭绝是因为地球上发生了巨大的灾难。
这个灾难很可能是一次巨大的陨星撞击，导致了陆地上的气候变化和生态系统的破坏，恐龙无法适应环境的改变而灭绝。
第二篇：太阳系的奥秘
太阳系是我们所在的宇宙家园。
太阳是太阳系的中心，它是一颗巨大的恒星，带有强烈的热和光。
太阳系中还有八颗行星绕着太阳运行，它们分别是水金火木土天王星和海王星。
除了行星，太阳系还有大量的卫星、彗星和小行星等。
卫星是围绕着行星运行的天体，比如地球的月亮。
彗星是太阳系中的冰和尘埃聚集体，它们绕着太阳进行椭圆轨道运行。
小行星是太阳系中的小型行星状天体，它们通常存在于小行星带中。
太阳系的奥秘令人着迷，科学家们通过观测和研究，不断探索宇宙的未知。
了解太阳系的结构和运行规律，有助于我们更好地认识宇宙的奥秘和人类的存在意义。
以上是两篇关于科普的四年级阅读文章，希望对同学们的学习有所帮助。
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四年级阅读与写作第七讲科普文章阅读【阅读指导】怎样阅读科普文章？科普文一般是以通俗的形式介绍某种事物或现象，说明它的形态、特征、性质、意义、原因及其功能和作用。
阅读一些浅显的科普文，了解这方面的知识，对于开阔我们的眼界、启迪思维、丰富想象力和创造力以及提高综合素质都很有意义。
阅读时，我们需要抓住以下几点：1.弄懂文章向我们介绍了哪些科学知识。
科普文的目的是向读者说明某种知识，具有科学性，而且不夸大，不缩小。
我们在阅读时，先要弄清文章叙述事物的概念、特点、作用等，看看自己能否理解文章所讲的这些内容。
2.了解文章是用怎样的方法向我们做介绍的。
科普文的语言往往简单明了，通俗易懂。
为了使叙述更易理解，文章一般会运用一些说明方法，比如打比方、举例子、下定义、作比较、分类别、列数字等，有时还会把事物当成人来写，使抽象的内容具体化、生动化、人格化，使我们更加清楚地认识事物的特点。
3.思考这些科学知识同我们生活有什么关系。
有一个家喻户晓的故事，是说有一天牛顿坐在苹果树下，突然一个苹果落到了他的头上。
苹果为什么会落下来，而不是升上去呢？一向喜欢思考的牛顿看见苹果思索起来。
在经过深入研究之后，牛顿发现了著名的“万有引力”定律。
从这个故事不难看出：生活中有丰富的科学原理，而科学会时时指导我们的生活。
所以在阅读科普文时，要认真思考它与我们实际生活的联系。
阅读材料一娃娃鱼的智慧每种动物都有独特的求生本领，捕捉食物的方法也各不相同。
原产于巴西原始密林中的一种鱼，不仅能够捉到水中的动物，竟然还能捉到天上会飞的鸟。
这种鱼属于娃娃鱼的一个变种，尤其爱吃一种叫石蟹的小动物。
石蟹爱隐藏在河水的石缝中，它有个特点，两只大螯（áo，螃蟹等节肢动物变形的第一对脚，形状像钳子）一旦钳住东西便不肯放手。
娃娃鱼就是利用这个特点，将自己能够分泌腥味的尾巴尖悄悄伸进石缝。
藏在石头后面的石蟹见到送上门的礼物，总会举起双螯紧紧抓住不放。
每到这时，娃娃鱼就迅速抽出尾巴，回身扑向石蟹，美餐一顿。
水中的石蟹可以轻而易举地捕捉到，那它又是怎样猎食天上的飞鸟的呢？2009年7月，巴西动物考察学家威尔罕与他的考察队来到巴西西部密林，亲眼看见了娃娃鱼捕食飞鸟的一幕。
那是一个骄阳似火的中午，天气热得快要冒烟。
正在树下乘凉的威尔罕等人突然看见一只娃娃鱼在大榕树下的小溪中拼命喝水。
喝饱了水后，它并没有回到洞中，而是爬上岸来，趴在附近一棵榕树的枝丫上。
只见它抓牢树枝，迎着烈日，头向上，张开大嘴，仰望天空……大家正觉得奇怪的时候，不可思议的一幕出现了：只见娃娃鱼将肚子里的水返回到口中，竟然把自己的嘴巴变成了一口小小的“清泉”！接着，它就保持着这种姿势一动不动，好像在等到着什么。
很长的时间过去了，娃娃鱼仍然保持着这种姿势。
突然，一只椰子鸟飞来了，因为天气炎热，密林深不可测，椰子鸟的眼睛又不适应阴暗的环境，所以总也找不到水源。
口渴难耐的它一下子就发现了娃娃鱼嘴上的“清泉”，于是，急忙往“清泉”奔去。
正在它如痴如醉地饮着“清泉”时，娃娃鱼慢慢将嘴里的水咽回肚子中。
随着“泉水”退去，鸟儿只好把头继续伸进娃娃鱼的嘴里吸水。
说时迟，那时快，只听“啪”的一声，娃娃鱼竟一口咬住鸟头不放，随着肚子一张一弛，那只鸟终于消失在它的腹中。
后来，威尔罕经过考察，才知道巴西密林由于干旱，水资源越来越少，娃娃鱼的食物也越来越难以寻找。
出于求生的本能，它只好将目光转向了天空的飞鸟。
可见，在恶劣的环境中，人往往都会产生前所未有的求生本能，动物也一样。
阅读训练1为加点字选择正确的读音填空。
féng fèng缝．（）补岩缝．（）缝．（）衣裂缝．（）缝．（）隙缝．（）纫2根据下面的解释，在文中找出相应的词语填空。
（1）形容事情容易做，不费事，省力。
（）（2）无法想象，难以理解。
（）3娃娃鱼利用石蟹的特点来捕食它，娃娃鱼在捕捉石蟹时有哪些动作？请你在文中圈一圈。
4用“”画出文中的一个过渡句，它在文中起作用。
5根据文章内容填空。
（1）“口渴难耐的它一下子就发现了娃娃鱼嘴上的‘清泉’，于是，急忙往‘清泉’奔去。
”句中的“清泉”指，这里用了的说明方法。
“很长的时间过去了，娃娃鱼仍然保持着这种姿势。
”句中的“这种姿势”指。
娃娃鱼之所以长时间保持这种姿势，是为了。
（2）本文通过举例娃娃鱼捕食和的过程，来告诉我们。
6你从娃娃鱼捕食的智慧中感受到了什么？请用几句话写一写你的想法。
方法技巧娃娃鱼的智慧，文章主要通过娃娃鱼捕食的两个过程具体体现，尤其是捕食空中的飞鸟的描述则更为详细。
读文章，我们需要细细体会这种对过程的描述，“不可思议的一幕出现了”“很长时间过去了”“突然”等词将我们带入一种情境，紧张又刺激。
阅读材料二冬眠的动物们在动物世界中，有些动物，一到冬天，就开始冬眠了。
睡鼠是冬眠动物中有名的“瞌睡虫”，一睡就是六个月。
这时，它的呼吸变得非常微弱，身体变得硬邦邦的，外界的任何声响，甚至碰撞触动，都不会打扰到它的美梦。
刺猬在冬眠的时候，可以连续两百多天不进食。
这是因为它在冬眠时，新陈代谢减弱，体温下降到9℃,几乎不呼吸。
就是把它扔进水里，过半小时再捞起来，也不会淹死。
蝙蝠一到冬天，就躲到岩洞和树洞里去睡觉了。
它用爪子钩住物体，用飞膜裹住身躯，倒挂着头，一动也不动，这时，它的心脏跳动每分钟从400多次减少到五六次。
蜗牛的“避寒所”选择得更为稳妥，它除了钻进深洞外，还把自己的壳口封闭起来，只留一个小孔，用来呼吸，自己藏在壳内睡上一冬。
各种不同的昆虫，在发育阶段中各有不同的冬眠时期。
蚕蛾的卵期，三化螟在幼虫期，菜粉蝶在蛹期，家蚊在成虫期，比如钻心虫吧，它是在幼虫期冬眠的。
幼虫躲在作物的茎秆时会挖凿出长长的隧道，用它自己吐出的丝结成网膜堵住隧道口，以保护冬眠时的安全。
有些鱼类也要冬眠。
鲤鱼常常在河水底部过冬，几十尾到成百尾群集在水底的洼处围成一圈，头和头密密地紧挨在一起，呼吸迟钝，鳃盖活动得非常缓慢，体温可下降到1℃。
它们这个大群体，直到春天才“复苏”散去。
丁鱼冬眠时比鲤鱼睡得更死，如果你把埋在河泥中冬眠的丁鱼挖出来放在岸上，不用棒子敲，它是不会醒来的！阅读训练1给下列多音字组词。
壳ké（）几jī（）qiào（）jǐ（）2引号的用法比较多样。
读句子，选择正确的序号填在下列括号里。
①表示行文中直接引用的话②表示模拟事物的声音③表示需要着重论述的对象④表示特殊的含义（1）蜗牛的“避寒所”选择得更为稳妥，它除了钻进深洞外，还把自己的壳口封闭起来，只留一个小孔，用来呼吸，自己藏在壳内睡上一冬。
（）（2）海伦学会了拼写“泥土”“种子”等单词。
（）（3）这位“夜引弓”的将军便是李广。
（）（4）伴随“轰隆”一声雷鸣，一道闪电划过了天际。
（）3用“‖”将短文分成两段，并概括每段的主要内容。
4根据文章内容填空。
这篇短文围绕“”这句话来写，共写了种冬眠动物，它们是：，文中运用了的说明方法。
5请你将昆虫和其对应的冬眠时期连一连。
蚕蛾成虫期三化螟卵期菜粉蝶幼虫期家蚊蛹期6你还了解哪些动物独特的冬眠方式？请你写一写。
方法技巧爱好自然的探险者们通过细致的观察，用文字给我们呈现出动物世界的奇趣现象。
阅读时，我们要重点关注每种动物冬眠时特有的状态。
阅读材料三眼睛也可以当“密码”以前，人们都是通过指纹扫描来识别一个人的身份。
你知道吗，有一种技术比指纹识别技术要准确1000倍，那就是虹膜扫描辨别技术。
提到虹膜，我们还得从眼睛说起。
人眼的外观有巩膜、虹膜、瞳孔三部分构成。
巩膜即眼球外的白色部分眼睛中心的为瞳孔虹膜是位于人眼表面黑色瞳孔和白色巩膜之间的圆环状区域在红外光下呈现出丰富的纹理信息如斑点条纹细丝冠状隐窝等细节特征虹膜从婴儿胚胎期的第三个月开始发育，到第八个月，虹膜的主要文理结构就可成（型形），除非经历危及眼睛的外科手术，此后几乎终（生身）不变。
使用虹膜扫描辨别技术时，要先花两分钟时间为眼睛照相，再将照片转换成虹膜码，储存在资料库中。
等到被记录的人再次通过这套系统时，电脑就会再次扫描他们的虹膜，搜寻并比对虹膜资料库，两分钟内就可以完成比对，成功辨认来人的身份。
普通家庭门禁、单位考勤以及银行保险柜、金融交易确认等，应用虹膜扫描辨别技术后，都可有效简化通过验证手续，确保安全。
如果手机加载“虹膜识别”，（）丢失了，（）不用担心信息泄露。
机场通关安检中若采用虹膜识别技术，将缩短通关时间，提高安全等级。
现在，包括指纹在内的所有生物识别技术中，虹膜识别是应用最为方便和精确的一种。
虹膜识别技术被认为是21世纪最具有发展前途的生物认证技术，未来的安防、国防、电子商务等多个领域的应用，也必然会以虹膜识别技术为重点，让眼睛成为我们的身份“密码”。
阅读训练1查字典，给加点的字注音。
虹膜．（）瞳．（）孔区域．（）胚．（）胎2从文中找出下列词语的近义词。
显现——（）特点——（）寻找——（）存储——（）3用“\”画去第2自然段中括号里使用不正确的字词。
4给文中画横线的句子加上合适的标点。
5请用“”在文中画出虹膜扫描的过程。
6根据文章内容填空。
（1）文章标题《眼睛也可以当“密码”》中的“密码”指。
（2）虹膜扫描辨别技术可应用于、、、等方面，它的优点是。
为了形象化说明虹膜扫描辨别技术，作者运用了的说明方法。
方法技巧短文主要从虹膜的特征、虹膜扫描的过程、虹膜扫描的运用的领域介绍了“虹膜扫描”这一先进识别身份的科技手段。
阅读时有一些专业术语，我们可以借助工具书、网络等帮我们扫清阅读障碍。