五年级下册美术和平年代岭南版
5. 和平年代-岭南2011版五年级美术下册教案
5. 和平年代-岭南2011版五年级美术下册教案简介本篇教案是针对岭南2011版五年级美术下册的教学，单元名称为“和平年代”。
该单元旨在让学生了解和平年代的背景和基本概念，并通过色彩、线条和造型进行艺术表现。
教学目标•了解和平年代的背景和基本概念。
•通过色彩、线条和造型表现和平年代的主题。
•提高学生的美术表现能力和创造力。
教学重点•和平年代的主题和表现。
•艺术表现手法的运用。
教学难点•如何通过色彩、线条和造型表现和平年代的主题。
教学过程1. 导入（5分钟）1.1. 现场播放《歌唱祖国》音乐，并介绍歌曲的背景和意义。
1.2. 带领学生讨论自己对“和平”一词的理解，引导他们了解“和平年代”的概念和意义。
2. 学习（30分钟）2.1. 艺术表现手法的介绍。
2.1.1. 色彩：通过选择合适的色彩，表现出和平年代的盛世景象。
2.1.2. 线条：通过运用不同的线条，表现出和平年代的宁静和美好。
2.1.3. 造型：通过灵活的造型表达出和平年代的韵律和节奏。
2.2. 讲解教材内容。
2.2.1. 了解画家潘玉良，并欣赏他的作品《连州秋色》。
2.2.2. 引导学生认真欣赏画作中所使用的色彩、线条和造型，并思考其代表的含义。
3. 练习（60分钟）3.1. 分组进行练习。
3.1.1. 组织学生进行分组，每组制定一幅关于“和平年代”的画作。
3.1.2. 所有的画作都应该使用和理解艺术表现手法中介绍的颜色、线条和造型。
3.2. 画作展示。
3.2.1. 引导学生介绍各自的画作，并描述其中使用的颜色、线条和造型。
3.2.2. 指导学生对各组画作进行点评和评比，从色彩运用、线条表现和造型外观等多个方面给予评价。
4. 总结（5分钟）4.1. 总结教学内容。
4.2. 要求学生对今天学习到的内容进行总结，将自己的理解和收获写在笔记本上。
教学评估通过观察和点评学生的画作，评估学生掌握艺术表现手法的能力，及表达“和平年代”的能力。
教学拓展引导学生了解更多的艺术表现手法，如色彩混搭、摄影等，并鼓励他们将自己的思考和想法加入艺术表现中。
2019年(春)五年级美术下册 第2单元 关注社会与生活 第5课《和平年代》教案 岭南版
A、毕加索和平鸽作品系列欣赏
B、其他和平名作赏析
C、儿童优秀作品欣赏
4、寻找灵感。
5、小结。
三、布置作业。
1、提出作业要求，播放轻音乐，让学生在愉快、轻松氛围中创作。
2、学生创作，老师巡导。
四、展示与评价
1、组织学生展示作品。学生对作品进行评价。
2、老师评价。
五、小结：总结本课教学重点内容。
2．讲述、感悟。
学生分组谈谈自己和爷爷奶奶之间的事情，进而了解老人的生活所需、所好，老人在生活中会经常遇到什么情况等等，从而感悟个人胸卡的重要性。同时还可以培养学生的口头表达能力和关注社会的意识。
3．欣赏、学习。
通过欣赏各式各样的小胸卡，从中领悟胸卡的造型元素。教学时注意胸卡制作的外形、色彩、图案、文字技能要领，要让学生明白胸卡的设计内容、方法等。
教学重点
能从胸卡的外形、色彩、图案、文字进行大胆创新制作。
教学难点
制作什么样的胸卡才能让爷爷奶奶喜欢。
教具
图片、课件等
教学方法
讲授——引导
教
学ห้องสมุดไป่ตู้
过
程
1.交流、沟通。
课前组织学生与爷爷奶奶进行交流、沟通，了解老人个方面的情况，为设计制作美观而又实用的胸卡做好铺垫。和老人的交流、沟通，不仅锻炼学生的社会交往能力，也培养学生关注社会、关心生活、关心他人的良好品德。
尝试、探索。
学生进行自主探索和大胆尝试，鼓励学生大胆创新，尽情表现。制作时注意胸卡设计美观实用的特点，还要使爷爷奶奶喜欢。
评价、拓展。
在教学过程中组织学生扮演不同的角色，谈谈自己对胸卡制作的不同评价。爷爷奶奶拿到后会使怎样的心情？通过这节课你学到了什么？同时，在评价过程中，要充分肯定学生的制作成果，并给予鼓励，要进一步鼓励学生关注我们的社会，关注我们的生活，从生活中发现美、表现美、创造美。
[配套K12]2016春五年级美术下册 第2单元 关注社会与生活 第5课《和平年代》教案 岭南版
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4、寻找灵感。
5、小结。
三、布置作业。
1、提出作业要求，播放轻音乐，让学生在愉快、轻松氛围中创作。
2、学生创作，老师巡导。
四、展示与评价
1、组织学生展示作品。学生对作品进行评价。
2、老师评价。
五、小结：总结本课教学重点内容。
六、拓展
深入了解鸽子的特征。
作业设计
运用自己的想象力创作一幅以和平为主题的画。
教学难点
如何创新的表现热爱和平的主题
教学方法
探究
教学准备
图片、ppt
教学过程
一、导入
1、出示图片，让学生说说是什么动物，有何含？
2、板书课题：和平年代
二、过程
1、想和平你可以想到什么？
2、小故事，鸽子与橄榄枝。
3、分析课本：
A、毕加索和平鸽作品系列欣赏
B、其他和平名作赏析
和平年代
教
学
目
标
知识技能目标
理解和平对人类生存与发展的意义，能运用象征手法来表现和平的主题。
过程与方法目标
在欣赏与评述中，感受画家对和平主题的艺术表达，领会艺术家用多种表现手法表达对和平的向往。
情感态度价值观目标
体现和平环境的可贵，树立正确的世界观，建立维护世界和平的意识。
教学重点
借助有象征意义的事物，用绘画的手法表达人们对和平的向往。
板书设计
5和平年代
教学反思
学生通过学习本课，比较了战争与和平的对比，激发了学生对和平的热爱。
五年级下册美术教学设计-2.5 和平年代丨岭南版
五年级下册美术教学设计-2.5 和平年代丨岭南版教学目标本课旨在培养学生通过绘画的形式表达对和平年代的理解和感受。
通过本课的学习，学生能够：1. 理解和平年代的概念及其在生活中的重要性。
2. 学会运用绘画技巧表现和平年代的场景。
3. 增强对和平价值的认识和珍视。
教学内容1. 和平年代的概念：引导学生理解和平年代的定义，讨论和平年代的特点及其在个人和社会中的意义。
2. 绘画技巧：教授学生如何运用绘画技巧，如色彩搭配、线条运用和构图设计，来表达和平年代的主题。
3. 创意表达：鼓励学生发挥创意，通过绘画形式展现自己心中的和平年代。
教学重点与难点重点：1. 理解和平年代：引导学生深入理解和平年代的内涵，包括社会稳定、人民幸福等。
2. 绘画技巧的运用：教授学生如何运用绘画技巧来表现和平年代，如使用和谐的色彩、流畅的线条等。
难点：1. 创意表达：鼓励学生发挥自己的想象力，创作出具有个人特色的和平年代画作。
2. 情感传递：引导学生通过画作传达对和平年代的情感和价值观。
教具与学具准备- 绘画用品：画纸、颜料、画笔等。
- 教学素材：和平年代相关的图片、故事等。
- 多媒体设备：用于展示和平年代相关资料和学生的作品。
教学过程1. 导入：通过图片、故事等方式引导学生理解和平年代的概念。
2. 技巧讲解：讲解并演示如何运用绘画技巧表现和平年代。
3. 创意实践：学生进行绘画创作，教师提供个别指导。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，进行互相评价和讨论。
5. 总结与反思：教师总结本课的重点内容，引导学生反思自己对和平年代的理解和表达。
板书设计1. 主题：《和平年代》2. 关键词：和平、绘画、创意、情感3. 板书内容：- 和平年代的定义和特点- 绘画技巧的运用- 学生作品的展示和分析作业设计1. 个人作业：学生根据课堂所学，创作一幅表现和平年代的绘画作品。
2. 小组作业：学生以小组为单位，共同创作一幅和平年代主题的壁画。
课后反思本课通过绘画的形式，引导学生深入理解和平年代的价值，并学会运用绘画技巧表达自己的情感和价值观。
岭南版美术五年级下册《5. 和平年代》教学设计2
岭南版美术五年级下册《5. 和平年代》教学设计2一. 教材分析《和平年代》是岭南版美术五年级下册的一课，主要让学生通过绘画和手工制作的方式，表达自己对和平年代的理解和感受。
教材中提供了和平年代的背景知识，以及一些绘画和手工制作的基本技巧。
二. 学情分析五年级的学生已经有一定的绘画和手工制作基础，他们对于自己熟悉的事物有更强的表达欲望。
同时，他们对于和平年代的理解还不够深入，需要通过教师的引导和教材的帮助，来进一步理解和平年代的含义。
三. 教学目标1.让学生了解和平年代的背景知识，理解和平的重要性。
2.培养学生运用绘画和手工制作表达自己的情感和理解的能力。
3.培养学生合作学习，互相欣赏，共同进步的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过绘画和手工制作的方式，表达自己对和平年代的理解和感受。
2.难点：如何引导学生深入理解和平年代的含义，并运用绘画和手工制作的方式表达出来。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、分组合作法、欣赏评价法等教学方法，以引导学生从理论到实践，从独立创作到合作交流，全面提升美术素养。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
2.学生准备：带齐画笔、颜料等个人美术用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过课件介绍和平年代的背景知识，引导学生初步了解和平年代的重要性。
2.呈现（10分钟）教师展示一些和平年代的绘画和手工作品，让学生欣赏并发表自己的看法。
3.操练（10分钟）教师示范如何通过绘画和手工制作来表达自己对和平年代的理解，然后学生进行实际操作。
4.巩固（10分钟）学生分组合作，共同完成一个关于和平年代的手工制作项目，加深对和平年代的理解。
5.拓展（10分钟）学生自由创作，画出自己心中的和平年代，培养学生的创新能力和表达能力。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本次课程的收获，让学生认识到和平年代的重要性。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，完成一幅关于和平年代的家庭作业，巩固课堂所学。
五年级下册美术教案-2.5 和平年代丨岭南版
教案标题：五年级下册美术教案-2.5 和平年代丨岭南版教学目标：1. 让学生了解和平年代的主题，培养学生热爱和平的情感。
2. 引导学生运用绘画技巧，表达对和平的向往。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
教学重点：1. 让学生理解和平年代的意义，培养学生热爱和平的情感。
2. 引导学生运用绘画技巧，表达对和平的向往。
教学难点：1. 如何引导学生理解和平年代的意义。
2. 如何指导学生运用绘画技巧，表达对和平的向往。
教学准备：1. 教师准备：和平年代的图片、绘画工具等。
2. 学生准备：绘画工具、画纸等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示和平年代的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么时代吗？”2. 学生回答后，教师总结：“这是一个和平的时代，人们生活安定、幸福。
”3. 教师引导学生思考：“为什么我们要热爱和平？和平对我们有什么意义？”4. 学生回答后，教师总结：“和平让我们生活在一个安全、稳定的环境中，我们可以安心学习、工作、生活。
所以，我们要珍惜和平，热爱和平。
”二、新课导入（10分钟）1. 教师出示绘画工具，引导学生思考：“我们如何用绘画来表达对和平的向往呢？”2. 学生回答后，教师总结：“我们可以通过绘画来表现和平的场景，如人们和睦相处、大自然的美景等。
”3. 教师示范绘画技巧，引导学生注意色彩的搭配、线条的运用等。
4. 学生跟随教师示范，进行绘画练习。
三、课堂练习（15分钟）1. 教师布置绘画任务：“请同学们用绘画来表达对和平的向往，可以画人们和睦相处、大自然的美景等。
”2. 学生进行绘画练习，教师巡回指导。
3. 教师针对学生的绘画作品进行点评，给予鼓励和建议。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容：“今天我们学习了什么？”2. 学生回答后，教师总结：“我们学习了和平年代的主题，通过绘画来表达对和平的向往。
”3. 教师强调：“我们要热爱和平，珍惜和平，让我们的生活更加美好。
五年级下册美术教案及教学反思-2.5 和平年代丨岭南版
教案标题：五年级下册美术教案及教学反思-2.5 和平年代丨岭南版一、教学目标：1. 让学生了解和平年代的主题，理解和平的意义，培养学生的和平意识。
2. 通过观察、思考和创作，提高学生的美术表现力和创造力。
3. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
二、教学内容：1. 和平年代的主题理解2. 美术表现手法的学习和运用3. 美术作品的创作和展示三、教学过程：1. 导入（5分钟）利用多媒体展示一些和平年代的图片，引导学生观察并思考，引出本节课的主题——和平年代。
2. 知识讲解（10分钟）讲解和平年代的主题，让学生理解和平的意义，培养学生的和平意识。
同时，讲解美术表现手法，如线条、色彩、构图等，为学生的创作打下基础。
3. 实践操作（20分钟）学生根据所学知识，进行美术作品的创作。
在此过程中，教师进行巡回指导，解答学生的疑问，指导学生的创作。
4. 作品展示（10分钟）学生完成作品后，进行作品展示。
教师组织学生进行自评、互评，引导学生从不同角度欣赏和理解作品。
5. 总结与反思（5分钟）教师对本节课进行总结，强调和平年代的主题和美术表现手法的学习。
同时，引导学生进行教学反思，思考自己在创作过程中的收获和不足。
四、教学评价：1. 学生对和平年代的理解和表现的准确性。
2. 学生在创作过程中对美术表现手法的运用和创新。
3. 学生作品的整体效果和创意。
五、教学反思：在本节课的教学过程中，我发现学生对和平年代的主题有较深的理解，能够通过美术作品表达出对和平的向往。
在创作过程中，学生能够运用所学的美术表现手法，如线条、色彩、构图等，进行作品的创作。
同时，学生在作品展示环节，能够积极参与自评、互评，从不同角度欣赏和理解作品。
然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。
部分学生对美术表现手法的掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
此外，部分学生在创作过程中缺乏创新意识，需要在今后的教学中引导学生进行创新尝试。
针对以上问题，我将在今后的教学中，加强对美术表现手法的讲解和练习，提高学生的美术表现力。
岭南版五年级下册美术教案：《和平年代》
岭南版五年级下册美术教案：《和平年代》一、教学目标1. 让学生了解和平的意义，培养热爱和平的情感。
2. 引导学生运用线条、色彩等绘画元素，表现和平年代的场景。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高绘画表现能力。
4. 培养学生合作、分享的良好品质，增进同学间的友谊。
二、教学内容1. 导入：介绍和平的意义，引导学生关注和平年代的生活。
2. 新课：讲解绘画技巧，展示优秀作品，引导学生构思创作。
3. 实践：学生独立创作，教师巡回指导。
4. 展示与评价：展示学生作品，进行自评、互评、师评。
5. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
三、教学过程1. 导入（5分钟）a. 教师与学生互动，谈论和平的意义。
b. 引导学生关注和平年代的生活，激发创作兴趣。
2. 新课（10分钟）a. 讲解线条、色彩等绘画元素，展示优秀作品。
b. 引导学生构思创作，提出创作要求。
3. 实践（20分钟）a. 学生独立创作，教师巡回指导。
b. 鼓励学生发挥想象，创作出富有创意的作品。
4. 展示与评价（10分钟）a. 学生展示作品，进行自评、互评、师评。
b. 教师总结评价，给予鼓励和建议。
5. 总结与拓展（5分钟）a. 总结本节课的学习内容，强调和平的重要性。
b. 布置课后作业，要求学生以和平为主题进行创作。
四、教学评价1. 学生能理解和平的意义，并在作品中表现出热爱和平的情感。
2. 学生能运用线条、色彩等绘画元素，创作出富有创意的作品。
3. 学生在课堂中积极参与，合作、分享，增进同学间的友谊。
4. 学生完成课后作业，进一步巩固所学内容。
五、教学反思本节课通过引导学生关注和平年代的生活，培养他们热爱和平的情感。
在创作过程中，学生运用所学绘画技巧，发挥想象，创作出富有创意的作品。
课堂氛围活跃，学生积极参与，合作、分享，增进同学间的友谊。
在今后的教学中，将继续关注学生的情感教育，提高他们的绘画表现能力，培养良好的品质。
重点关注的细节：学生创作过程中的指导与评价在岭南版五年级下册美术教案《和平年代》的教学过程中，学生创作环节是培养学生美术技能、审美情趣和创新能力的重要环节。
五年级下册美术教学设计第5课和平年代｜岭南版
五年级下册美术教学设计第5课和平年代｜岭南版教学目标知识与技能1. 学生能够了解和平年代的基本特征和意义。
2. 学生能够通过观察和分析，理解岭南版美术作品中的元素和风格。
3. 学生能够运用所学知识，创作一幅以和平年代为主题的岭南版美术作品。
过程与方法1. 学生能够通过观察、分析和讨论，提高美术鉴赏能力。
2. 学生能够通过实践，提高绘画技巧和创作能力。
情感、态度和价值观1. 学生能够增强对和平的认识和珍视。
2. 学生能够培养对美术的热爱和欣赏。
教学内容1. 和平年代的基本特征和意义。
2. 岭南版美术作品中的元素和风格。
3. 创作一幅以和平年代为主题的岭南版美术作品。
教学重点与难点教学重点1. 和平年代的基本特征和意义。
2. 岭南版美术作品中的元素和风格。
3. 创作一幅以和平年代为主题的岭南版美术作品。
教学难点1. 理解和平年代的意义，并将其融入美术创作中。
2. 掌握岭南版美术作品的风格和技巧。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、教学图片等。
2. 学具：画纸、颜料、画笔等。
教学过程1. 导入：通过图片或视频，展示和平年代的场景，引发学生的兴趣。
2. 讲解：介绍和平年代的基本特征和意义，引导学生思考如何将其融入美术创作中。
3. 观察：展示岭南版美术作品，引导学生观察和分析其中的元素和风格。
4. 实践：学生根据所学知识，创作一幅以和平年代为主题的岭南版美术作品。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
板书设计1. 和平年代｜岭南版2. 内容：和平年代的基本特征和意义、岭南版美术作品中的元素和风格、创作一幅以和平年代为主题的岭南版美术作品。
作业设计1. 创作一幅以和平年代为主题的岭南版美术作品。
2. 写一篇关于和平年代的理解和感悟的文章。
课后反思通过本节课的学习，学生能够更好地理解和平年代的意义，并将其融入美术创作中。
同时，学生也能够掌握岭南版美术作品的风格和技巧，提高美术鉴赏能力和创作能力。
岭南版五年级下册美术教学设计：《和平年代》
岭南版五年级下册美术教学设计：《和平年代》一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，让学生了解和平年代的相关知识，认识和平鸽、橄榄枝等和平象征，掌握绘画和平年代景象的基本技巧。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析、表现能力，提高审美情趣，激发学生创新意识，培养学生合作精神。
3. 情感、态度和价值观：通过描绘和平年代的景象，让学生珍惜和平，树立正确的人生观、价值观，培养学生的爱国情怀。
二、教学内容1. 主题：和平年代2. 象征元素：和平鸽、橄榄枝、微笑的脸庞、幸福的人们等3. 绘画技巧：线条、色彩、构图等4. 创作思路：引导学生观察生活中的和平景象，结合自己的感受，发挥想象力，创作出富有创意的画作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解和平年代的象征元素，掌握绘画技巧，创作出富有创意的画作。
2. 教学难点：如何引导学生观察生活中的和平景象，激发学生的创新意识，培养学生的合作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、示范画作等2. 学具：画纸、画笔、颜料等五、教学过程1. 导入：通过展示和平鸽、橄榄枝等象征元素，引导学生了解和平年代的主题。
2. 新课内容学习：讲解绘画技巧，如线条、色彩、构图等，并结合示范画作进行分析。
3. 学生实践：学生分组进行创作，教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结性评价。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调和平年代的重要性，教育学生珍惜和平。
六、板书设计1. 和平年代2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作品展示与评价、课堂小结3. 正文：根据教学内容，详细阐述绘画技巧、创作思路等。
七、作业设计1. 作业内容：以“和平年代”为主题，创作一幅画作。
2. 要求：运用所学绘画技巧，表现和平年代的象征元素，富有创意。
3. 作业提交：下节课前提交，进行作品展示与评价。