科学小游戏 传声筒
幼儿园小班科学《传声筒》教案及反思
幼儿园小班科学《传声筒》教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材《有趣的科学》第四章《声音的世界》第三节《传声筒》。
通过学习，让幼儿了解传声筒的原理，知道声音可以通过固体传播，感受声音传播的奇妙现象。
二、教学目标1. 了解传声筒的原理，知道声音可以通过固体传播。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发对科学活动的兴趣。
3. 培养幼儿合作意识，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解声音通过固体传播的原理。
教学重点：动手制作传声筒，感受声音传播的奇妙现象。
四、教具与学具准备教具：传声筒模型、固体传声材料（如绳子、铁管等）、录音机、录音带。
学具：每组一份绳子、纸杯、剪刀、胶带。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿玩“悄悄话”游戏，让幼儿感受到声音传播的奇妙现象。
提问：为什么我们能听到对方说的悄悄话？2. 例题讲解（10分钟）教师展示传声筒模型，引导幼儿观察并解释传声筒的原理。
通过实际操作，让幼儿了解声音可以通过固体传播。
3. 动手操作（10分钟）教师指导幼儿分组制作传声筒，并提醒注意事项。
幼儿在教师指导下，用绳子、纸杯等材料制作传声筒。
4. 随堂练习（5分钟）教师组织幼儿用自制的传声筒进行对话，感受声音传播的效果。
提问：你们发现传声筒有什么作用？提问：声音是如何通过传声筒传播的？六、板书设计1. 板书《传声筒》2. 板书内容：声音可以通过固体传播传声筒的原理制作传声筒的方法七、作业设计1. 作业题目：制作一个传声筒，与家人进行对话。
2. 答案：根据课堂所学，制作一个简单的传声筒，与家人进行对话。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、动手操作等环节，让幼儿了解了传声筒的原理，提高了幼儿的动手能力和合作意识。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中还有哪些物体可以传声，激发幼儿对科学活动的兴趣。
组织相关主题活动，如“我是小小科学家”，让幼儿在实践中探索科学的奥秘。
科学课传声筒教案5篇
科学课传声筒教案5篇通过教案，教师可以根据学生的学习速度，合理安排教学时间和进度，在制定教案中，教师可以提前考虑到可能出现的问题和困难，制定相应的解决方案，以下是作者精心为您推荐的科学课传声筒教案5篇，供大家参考。
科学课传声筒教案篇1一、教案目标：1、幼儿通过游戏操作活动，感知空心的传声筒传出的声音清楚，实心的传声筒传出的声音不清楚。
2、在游戏中激发幼儿的求知欲、好奇心，培养他们喜欢玩科学小游戏的兴趣。
3、引导幼儿体验与同伴协作游戏的快乐，培养幼儿大胆交往的能力。
二、教案准备：1、幼儿已有玩“悄悄话”游戏的经验。
2、空心传声筒、实心传声筒人手一个。
3、记录单一张。
三、教案过程：（―）幼儿玩纸筒。
1、引导幼儿观察纸筒的外形特征。
（出示纸筒）师：这是什么？它是什么样子的？2、鼓励幼儿自由玩纸筒。
3、幼儿交流游戏玩法师：刚才你们是怎样玩的？（幼儿大胆表述）（二）引导幼儿用纸筒玩“悄悄话”的游戏，体验空心的传声筒传出的声音清楚。
启发幼儿玩“悄悄话”游戏并交代要求：我们用纸筒的一头对准好朋友的耳朵，用嘴巴对准纸筒轻轻地说一句话。
（1）师生互动玩“悄悄话”游戏。
（2）幼儿自由结伴玩“悄悄话”游戏。
师：刚才你听到了什么？幼儿园教案我们一起告诉大家。
小结：今天我们发现这个纸筒可以传声音，我们就给这个纸筒取个名字叫“传声筒”。
（三）幼儿与客人老师玩“悄悄话”的游戏，体验实心的传声筒传出的声音不清楚。
1、幼儿与客人老师游戏。
老师出示实心的传声筒：这个传声筒也想玩游戏，这次跟谁玩呢？后面有许多的客人老师也想玩悄悄话的游戏，我们每人拿一个黄色的传声筒，用刚才的方法去和客人老师玩一玩。
2、鼓励幼儿寻找原因并总结。
师：客人老师听清楚悄悄话了吗？小朋友听清楚了吗？为什么这次听不清楚呢？小结：小朋友真能干，我们发现空心的传声筒传出的声音清楚，而实心的传声筒传出的声音不清楚，因为纸团堵住了传出来的声音。
3、尝试记录师：我们把发现记录下来。
幼儿园小班科学《传声筒》教案及反思
幼儿园小班科学《传声筒》教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第四章《声音的世界》中的第3节《传声筒》。
详细内容包括：了解声音的基本特性，探究传声筒的制作原理，通过实践活动，感受声音的传播。
二、教学目标1. 了解声音的产生和传播，知道传声筒的作用。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高科学探究能力。
3. 培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：传声筒制作原理的理解。
重点：声音的传播、传声筒的使用方法。
四、教具与学具准备教具：传声筒模型、图片、录音机、音箱。
学具：空饮料罐、绳子、剪刀、胶带。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师播放幼儿熟悉的儿歌，引导幼儿关注声音。
（2）教师提问：“我们听到了什么？声音是从哪里来的？”2. 例题讲解（1）教师展示传声筒模型，讲解传声筒的原理。
（2）教师通过图片和实物，引导幼儿观察传声筒的构造。
3. 随堂练习（1）教师分发空饮料罐、绳子等材料，指导幼儿制作传声筒。
（2）幼儿分组进行制作，教师巡回指导。
4. 汇报交流（1）每组展示制作的传声筒，介绍制作过程。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
（2）教师提出拓展问题：“在生活中，我们还可以用哪些物品制作传声筒？”六、板书设计1. 声音的传播2. 传声筒制作原理3. 制作传声筒步骤七、作业设计1. 作业题目：制作一个传声筒，并与家人分享。
2. 答案：（1）准备空饮料罐、绳子、剪刀、胶带等材料。
（2）将两个空饮料罐底部剪掉，用绳子连接起来。
（3）用胶带固定绳子和饮料罐，确保传声筒的稳定性。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，幼儿对传声筒的制作表现出较高的兴趣，但在操作过程中，部分幼儿遇到困难。
今后教学中，应加强个别指导，提高幼儿的动手能力。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外活动，利用传声筒进行游戏。
（2）鼓励幼儿探索更多声音传播的奥秘，如回声、共鸣等。
重点和难点解析1. 传声筒制作原理的理解。
有趣的传声筒教案5篇
有趣的传声筒教案5篇有趣的传声筒教案篇1活动目标：1、萌发对科学小实验的兴趣。
2、养成主动探索、发现问题的良好习惯。
3、在实际操作中发现空心与实心传声筒传出声音的区别。
活动重点：在操作活动中发现传声筒的作用。
活动难点：主动探索发现两种纸棒传声的不同，并找出原因。
活动准备：与幼儿人数相同的空心、实心纸棒各一个。
活动过程：一、激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。
引导幼儿观察纸棒的外形特征，分享合作玩纸棒的方法。
（出示纸棒）小朋友们看，老师用纸给你们做了个玩具，你们看一看，想一想它是什么样子的？（教师给每个幼儿发一个纸棒）它可以用来做什么呢？我们一起来玩一玩吧！可以自己玩也可以和好朋友一起玩。
提问：1、请哪个小朋友来说一说，刚才你是怎么玩的？2、你们几个小朋友一起是怎么玩的？小结：小朋友们真棒！想出了这么多玩纸棒的玩法。
我们还发现了大家一起玩纸棒，纸棒的作用就变大了。
二、引导幼儿玩“悄悄话”的游戏，发现空心纸棒能传声音。
引导幼儿用纸棒玩“悄悄话”游戏。
老师讲解游戏规则：“请一个小朋友来合作示范，把纸棒的一头放在好朋友的耳朵边，用嘴巴对准纸棒另一头悄悄的说一句话，你听到我说的话了吗？其他小朋友听到了吗？请你把刚才老师对你说的告诉大家，好吗”？请你们每人找一个好朋友，一个人对这纸棒说悄悄话，一个人用小耳朵听，然后再交换，听听好朋友说了什么话。
两个好朋友互相说说悄悄话。
我们一起来试试吧！（引导幼儿说话时注意声音的大小，互相谦让，相互合作。
幼儿自由结伴玩游戏，在操作活动中发现空心纸棒能传声。
）提问：1、好朋友给你说了什么？声音从哪里传出的？2、你给好朋友说了什么？声音从哪里传出的？小结：小朋友真是爱动脑筋，发现空心小纸棒可以把悄悄话传到朋友的耳朵里，声音从纸棒里面出来的，原来呀，空心纸棒能传声。
三、引导幼儿探索实心纸棒，提出质疑、发现问题、寻找原因。
1、让幼儿猜一猜这个纸棒能不能传声，能不能做“悄悄话”的游戏？2、（每个幼儿去拿一个实心纸棒）试一试“悄悄话”游戏。
2024年幼儿园小班科学《传声筒》教案及反思
2024年幼儿园小班科学《传声筒》教案及反思一、教学目标1.了解传声筒的原理，知道声音可以通过固体传播。
2.培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3.激发幼儿对科学现象的好奇心，培养探究精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解传声筒的原理，学会制作传声筒。
2.教学难点：引导幼儿发现声音在固体中的传播现象。
三、教学准备1.教具：两部手机、一次性纸杯、细线、剪刀、胶带。
2.学具：每组一部手机、一次性纸杯、细线、剪刀、胶带。
四、教学过程（一）导入1.教师出示一部手机，让幼儿听手机播放的音乐，引发幼儿兴趣。
2.提问：你们知道手机是怎么发出声音的吗？（二）探索传声筒的原理1.教师出示一次性纸杯和细线，示范制作传声筒。
2.讲解传声筒的原理：声音可以通过固体传播，当我们在纸杯的一端说话时，声音会沿着细线传播到另一端。
3.引导幼儿动手操作，制作传声筒。
（三）实践体验1.将幼儿分成若干小组，每组一部手机、一次性纸杯、细线、剪刀、胶带。
2.教师指导幼儿制作传声筒，提醒幼儿注意安全。
3.幼儿用传声筒进行通话，体验声音在固体中的传播。
2.提问：你们在制作传声筒的过程中遇到了什么问题？是如何解决的？3.教师针对幼儿的回答进行点评和指导。
五、教学反思1.注重幼儿的参与和体验，让幼儿在实践中学习。
2.教学过程中，我以引导者、协助者的身份出现，鼓励幼儿积极思考、提问。
然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处：1.对幼儿个体差异关注不够，未能针对每个幼儿的需求进行个别指导。
2.教学评价方式较为单一，未能充分调动幼儿的积极性。
在今后的教学工作中，我将不断改进教学方法，关注幼儿个体差异，努力提高教学质量，让幼儿在愉快的氛围中学习科学知识。
重难点补充：教学重点：1.制作传声筒的过程中，引导幼儿观察并理解声音是如何通过固体传播的。
2.在实践体验环节，确保幼儿能够成功制作并使用传声筒，感受到声音的传递效果。
教学难点：1.帮助幼儿理解固体传声的原理，而非仅仅停留在制作传声筒的操作层面。
2024年幼儿园中班科学教案《好玩的传声筒》
2024年幼儿园中班科学教案《好玩的传声筒》
教学目标
1.让幼儿了解声音的传播原理。
2.培养幼儿的观察力和动手能力。
3.引导幼儿在玩中学，激发幼儿对科学的兴趣。
教学准备
1.传声筒材料：纸杯、细绳等。
2.海报或图片：声音传播原理的示意图。
3.讲解PPT或教案草稿。
教学过程
1. 引入
教师向幼儿介绍声音是如何传播的，可以通过简单的故事或实例引入。
2. 实验操作
1.将纸杯底部戳一个小洞，通过洞穿细绳，将两个纸杯串在一起。
2.小组内的幼儿分别将两个纸杯握在手中，在一方说话，另一方靠近耳
朵听声音传来的声音。
3.让幼儿尝试在不同距离下讲话，观察声音传播的效果。
3. 讨论
引导幼儿思考：为什么声音可以通过纸杯传播？声音是如何在纸杯内部传播的？
4. 总结
通过实验和讨论，总结声音是通过空气的振动传播的，纸杯起到将声音集中传
输的作用。
拓展活动
1.让幼儿自行制作传声筒并测试传声效果。
2.观察其他传声工具：电话、喇叭等，并比较声音传播的效果。
结束语
通过《好玩的传声筒》实验，幼儿不仅能够直观感受声音传播，还能培养动手
能力和观察力，是一堂寓教于乐、生动有趣的科学课。
大班科学教案：好玩的传声筒—幼儿园大班教案
大班科学教案：好玩的传声筒—幼儿园大班教案大家好，今天我们要给大家带来一个超级好玩的游戏——传声筒！这个游戏不仅能让我们感受到声音的神奇之处，还能锻炼我们的听力和口语表达能力哦！下面就让我来给大家详细介绍一下这个有趣的游戏吧！我们需要准备一些材料。
除了传声筒之外，还需要一些纸片、笔和橡皮擦。
当然啦，最重要的是要有一个充满好奇心的小伙伴们！准备工作都做我们就可以开始玩啦！1. 传声筒的基本原理传声筒是一个简单的装置，由一个空心的管子和两个开口组成。
当我们用嘴巴对着管子的一端说话时，声音会通过管子传递到另一端的开口处，然后再被听到。
这就是传声筒的基本原理。
2. 传声筒的游戏规则游戏开始之前，我们可以先让小伙伴们轮流试着用传声筒说话。
当大家都熟悉了传声筒的原理之后，我们就可以开始正式的游戏啦！游戏的目标很简单，就是让小伙伴们尽可能地听到彼此的声音。
为了达到这个目标，我们需要遵循以下几个规则：(1)每个人只能用一次传声筒。
也就是说，每个人在游戏中只能用一次传声筒说话。
这样可以确保每个人都有机会听到别人的声音。
(2)不能用手或其他物品遮住传声筒的开口。
这是因为如果我们用手或其他物品遮住了开口，声音就会被阻挡，无法传递出去。
我们必须保持开口畅通无阻。
(3)不能离得太远。
因为传声筒是通过空气传播声音的，所以如果我们离得太远，声音就会减弱，甚至消失不见。
我们必须尽量靠近彼此，才能听到清晰的声音。
(4)不能重复说话。
这是因为如果我们重复说话，前面已经传递出去的声音就会被覆盖掉，导致后面的人听不到前面的内容。
我们必须尽量避免重复说话。
3. 传声筒的游戏过程现在游戏已经开始了，大家都兴奋不已！我们可以先让一个人先用传声筒说话。
当他说完之后，其他人就要尽量去听清楚他说的话。
下一个人就可以用传声筒接着说。
就这样，大家轮流说话，互相倾听对方的声音。
在这个过程中，我们可能会遇到一些困难。
比如说，有时候我们可能听不清楚对方说的话；有时候我们可能觉得自己的声音太小，对方听不到。
中班科学教案：好玩的传声筒
中班科学教案：好玩的传声筒一、教学目标：1. 引导幼儿探索声音的传播，了解传声筒的原理。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对科学现象的好奇心，培养幼儿的探究精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过实验活动，了解传声筒的原理，知道声音是如何传播的。
难点：让幼儿能够通过观察、操作，发现声音传播的规律。
三、教学准备：1. 物质准备：传声筒（两个）、塑料管、小玩具、音乐玩具等。
2. 环境准备：安静的教室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍今天的科学实验主题——传声筒，激发幼儿的兴趣。
2. 探索声音传播：教师展示传声筒，让幼儿猜测声音是如何传播的。
教师进行实验，通过传声筒传播声音，让幼儿直观地感受声音的传播过程。
3. 小组实验：教师将幼儿分成两个小组，每个小组提供一个传声筒和其他实验材料。
教师指导幼儿进行实验，观察声音在不同管道中的传播情况，并记录实验结果。
4. 分享实验结果：教师邀请幼儿分享实验中发现的声音传播规律。
5. 总结与拓展：教师总结幼儿的发现，强调声音传播需要介质，可以在固体、液体和气体中传播。
教师提出一些拓展问题，引导幼儿思考声音在不同环境中的传播情况。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度，了解幼儿对声音传播的认识。
2. 关注幼儿在分享实验结果时的表达能力，评估幼儿对声音传播规律的理解。
3. 搜集幼儿在课堂上的提问和回答，分析幼儿对声音传播的兴趣和探究精神。
六、教学延伸活动：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长在日常生活中引导幼儿观察声音传播的例子，如在家中尝试制作传声筒，观察家庭成员之间的声音传播。
2. 环境创设：在教室一角设置“声音传播区”，投放相关图书、玩具等，让幼儿自由探索、交流声音传播的相关知识。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分关注幼儿的兴趣和需求？2. 教学活动是否具有启发性和探究性？3. 教学评价是否全面、客观地反映了幼儿的学习情况？八、教学反馈：1. 幼儿在课堂上的表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性。
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妙招名称
妙招针对的问题或情境
通过游戏，激发幼儿的求知欲、好奇心，喜欢玩科学小游戏。
妙招描述
通过操作，感知空心的传声筒能传出清晰、响亮的声音。学习与同伴协作活动，增进同伴间的关系。
妙招案例/微课设计说明
游戏目标：
1、通过操作，感知空心的传声筒能传出清晰、响亮的声音。
2、通过游戏，激发幼儿的求知欲、好奇心，喜欢玩科学小游戏。
3、学习与同伴协作活动，增进、棉线、剪刀。
游戏玩法：
1、将2个杯子底用针或者其他笔什么打个小孔，保证面线能穿过去，但也不能太大。
2、面线的两端分别从杯底穿到杯子内部，然后打结，也可以将在杯子内线打在一段火柴棒上以防止线脱落。
3、两个人一个讲话，一个听。