影子的联想导学案
知识串联语文教案：联想成语影子
一、教学目标：1、通过此次教学，学生能够掌握联想成语的方法和技巧，提高语文文字联想和应用能力。
2、通过活动形式的呈现，使学生在轻松愉快的氛围下起到主体思维、互动交流和合作创新的效果。
二、教学重点：1、通过联想成语方法，提高学生语文文字的理解和应用能力。
2、通过动手实践的方式，提高学生运用联想成语的技能。
三、教学难点：1、如何通过联想关键词，挖掘出成语中的隐含意义。
2、如何结合实际情境应用联想成语。
四、教学过程：1、导入环节教师通过简短的引言，调动学生的学习热情，预热学生的思维。
2、激发学生联想成语的方法教师以“狗咬人”为例，介绍联想成语的方法：当我们看到“狗咬人”的时候，能不能联想到“狗急跳墙”这个成语? 为什么?通过讨论，引导学生掌握联想成语的方法和技巧。
3、活动环节教师为学生出示一些生活场景图片，学生在小组内自主联想成语并归纳总结。
学生在讨论的过程中，掌握联想成语的方法及实现过程。
4、运用环节将学生分成若干小组，分别尝试在日常生活中寻找适合的语境，应用所学联想成语。
让学生互相分享使用情况，总结联想成语的应用价值。
5、巩固环节教师为学生出示几组熟识的成语，要求学生结合自己所学到的方法进行联想，尝试找出相应的隐含意义。
让学生分组进行小竞赛。
6、总结环节学生自主总结今天所学内容，按照学生的主题来划分，让学生有机会展示自己的成果。
五、教学反思：本节课的教学设计旨在通过联想成语的方法，提高学生的语文文字理解和应用能力。
通过丰富多彩的教学形式及提高学生的参与度，达到了教育和休闲的双重效果。
学生在游戏的过程中，在轻松中掌握了连想成语的方法和能力，激发了他们的主体思维，增强了他们的运用能力。
适当运用联想成语，能够让学生更好地理解语文知识，提高他们的阅读能力和创造力。
2023年部编版语文一年级上册影子导学案(精推2篇)
部编版语文一年级上册影子导学案（精推２篇）〖部编版语文一年级上册影子导学案第【1】篇〗【教学目的】１、认识１１个二类生字，会写“飞、马、鸟”三个字。
认识１个笔画“竖折折钩”和３个偏旁“反犬、三撇、宝盖儿”。
２、正确流利的朗读课文，背诵课文。
３、初步了解影子、光源、物体的位置关系，培养学生细心观察生活的好习惯。
【教学重点】认识１１个二类生字，会写“飞、马、鸟”三个字。
【教学准备】课件、生字卡片、词语卡片一、简笔画导入，理解课题，激发学习兴趣１、请同学们看黑板，你看到了什么２、(教师一边描述一边画画)这是一座古城，太阳升起来，阳光斜照下来（三撇），京城里高大的楼台（京）拉下了阴影。
那么，看着这幅图,你能猜到一个字吗？３、对了，就是影。
请大家齐读，请同学们看看，这幅画中的事物分别是“影”的哪部分？大家跟老师说“三撇”。
４、当人、物体挡住一部分光线时，就会形成影子（板书）。
你瞧，老师就找到了自己手的影子，你们也能找到吗？５、同学们，你们觉得影子有趣吗？这节课我们共同学习《影子》，请同学们齐读课题。
二、图文结合，捕捉重点，锻炼表达能力１、请同学们打开书，翻到８１页，请你借助音节试着练习读一读课文，注意生字的读音。
２、学习第一节请大家看大屏幕，这位小朋友在做什么太阳在小朋友的哪个方向，影子在小朋友的哪个方向(太阳在小朋友前面，影子在小朋友后面。
)想一想，小朋友怎样走，影子会在他前面(背着太阳走) 我们来看看是不是？谁愿意读一读这一段课文。
这里的二类生字谁能读一读。
老师这里还有他们的卡片，你能认读吗？（前、后、常、跟、着、黑、狗）（前后）请你拍拍前面同学的肩膀，向你后面的老师打个招呼吧！（黑）一个用土堆成的烟囱，下面有火在烧着，烟囱里有点烟灰，所以黑就是烟熏的颜色，这个黑字是这样演变来的。
为什么说影子是小狗呢？（可爱）说影子是个“小花狗”行不行为什么(影子是黑的)哪位小朋友家喂过小狗，说说小狗是怎么跟着你玩的(引导说出小狗经常跟着人，喜欢跑前跑后)想想小狗跑前跑后，多么可爱呀，谁能再读读句子。
图形创意影子联想教案
图形创意——影子的联想教学目标：1、以强烈的视觉形式来展示奇特的图形，使学生获得一种视觉上的体验，并初步了解这些图形的艺术美及内在含义。
2、能够运用空间、明暗、形色、错觉等美术语言对美术图形进行简单的评述。
3、通过一系列图形视觉训练，多角度地欣赏和认识美术作品，能够尝试运用影子的联想设计出有趣的图形，拓展直观想象的空间。
教学重点：进行图形思维训练，拓展学生的想象空间教学难点：学生对图形设计基本要素的掌握，了解图形创新的方法。
教学准备：多媒体课件学生准备：纸、笔、等教学过程：游戏导入激发兴趣一、游戏激趣，导入新课二、视频欣赏，引出课题以手影的游戏导入，激发学生的好奇心，引起学生的学习兴趣，创设轻松愉快的气氛。
三、讲授新课（课件出示）1、引导学生观察讨论：观察我们生活中哪些事物的影子让你觉得特别的生动，有趣。
2、课件出示：欣赏摄影作品《西塘夜色》《株洲大桥夜景》《婺源春来早》四、赏析图片、主动探究1、课件出示：钢笔（两幅不同的作品）将两幅作品进行比较学生讨论：生活中的影子。
通过本环节使学生了解影子在生活中的运用。
通过欣赏图片，让学生在宽松的气氛中学习、体验和感悟知识。
2、以点带面举一反三：请同学们一起想一想，钢笔的影子，还可以有哪些不同的创意五、启发思维：（课件出示）（一）、课件展示：《美国国旗》《橄榄叶》《钓鱼》《穷与富》分析思考作品的含义并谈谈体会。
（二）、如何把物体和影子联系在一起来的？从“形”“意”上分析通过学习我们可以知道，影子不仅仅是与物体意义相同，相近的或者是相反的其他物体也可以是物体的影子。
强化学生对影子设计思路的理解六、学生尝试设计，探究实践。
1、出示一组物体，大胆创意挖掘主题（和平、环保、安全、诚信等）利用生活中的事物设计一组影子的联想图形。
如：树叶、茶杯、灯泡、酒瓶、苹果、烟头、拐杖……2、要求：影子图形简洁、合理、新颖独特，具有一定的审美情趣，并介绍自己作品的创意。
3、师巡回指导，发现有创意的作品及时表扬鼓励。
2023年部编版语文一年级上册影子导学案(推荐3篇)
部编版语文一年级上册影子导学案（推荐３篇）〖部编版语文一年级上册影子导学案第【1】篇〗设计说明《语文课程标准》建议要将学生熟识的语言因素作为材料，结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会识字。
而《影子》是一首以生活现象为题材的儿歌，运用拟人和比喻的修辞方法，写出了影子和人“形影不离”的特点。
儿歌充满童真童趣，读起来亲切自然、活泼俏皮。
本课教案设计也遵循学生的认知特点，创设生活情境，为学生营造一个活泼、有趣的识字氛围，让学生积极主动地学知识、用知识，培养学生的创新思维和求异精神。
根据课文语言表达亲切自然、生动有趣的特点，让学生在朗读中感受趣味，抒发自己的独特感受，产生热爱科学、探索生活中的科学的愿望。
课前准备教师准备：生字卡片，与学生做一次踩影子的游戏，制作多媒体课件。
学生准备：预习生字，在家长的协助下，在不同的地方，以自己为中心，分辨前、后、左、右。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、游戏引入，出示课题1.课前室外游戏：同学们，我们一起到操场上去做“踩影子”的游戏好吗？在踩影子的过程中，大家要注意观察，并思考：你发现了什么？有什么感受？2.教师和学生一起做游戏，边玩边引导学生观察，启发学生发现影子的特点。
3.回到课内交流，引导学生梳理交流结果：影子是黑的；影子紧紧跟着人；影子的方向会变化。
4.板书课题“影子”。
(1)指导学生读课题，注意读好后鼻音“影”。
(2)复习轻声的读法，读好“子”。
5.出示“影”的字源演变动画，引导学生识记：火红的太阳照在建筑物上，在地上形成了影子。
“日”就代表太阳，“京”就代表建筑物，“彡”就代表影子。
设计意图：爱玩是孩子的天性。
有趣的游戏，能使学生对影子有更感性的认识，从而深刻地体会到语文课的丰富多彩，在愉快的环境中激发学生探求知识的热情。
回到课内交流，为学生提供口语交际的空间，热烈的气氛为教学创造了一个良好的开端。
而在具体的语言环境中识字、学词，增强了学生对识字的信心和成就感。
一年级上册语文+5.影子(导学案)+新部编人教版
实验教学是帮助学生掌握知识的重要 手段，因此在今后的教学中应该更加 注重实验教学，让学生通过实验得出 结论，更好地掌握知识。
学生基础和能力
已掌握拼音、简单汉字书写等基本技能。
能够初步阅读简单活中的各种现象充满好奇，喜欢提问和探索。
喜欢通过游戏、活动等方式学习新知识。
学习方法和习惯
习惯于通过模仿、重复和实践 来学习。
喜欢与同学合作学习和互动。
需要老师引导和鼓励，对困难 和挑战有一定畏难情绪。
教学难点
理解影子的形成以及光与影子的关系 ；
运用所学知识，观察并描述生活中有 关光与影子的现象。
教学突破点
通过讲解、示范，让学生掌握生 字的音、形、义；
通过实验、演示等手段，帮助学 生理解影子的形成及光与影子的
关系；
通过观察、讨论等方式，引导学 生观察并描述生活中有关光与影
子的现象。
05 学生情况分析
本节课不仅让学生掌握基础知识，同时也通过实验和讨论 等方式提升了学生的实验能力、观察能力和解决问题的能 力。
培养学生兴趣
本节课通过多种教学方法和手段，激发了学生的学习兴趣 和积极性，同时也通过实验和讨论等方式让学生更加深入 地了解影子形成的原因和特点等知识。
教学改进方向
加强学生参与度
在今后的教学中，应该更加注重学生 的参与度，让学生更加积极地参与到 课堂中来，从而提高学生的学习积极 性和兴趣。
学习兴趣和积极性。
03
注重实验教学
本节课注重实验教学，通过实验得出结论，使学生更加深入地理解影子
形成的原因和特点，同时也培养了学生的实验能力和观察能力。
教学成果总结
学生掌握基础知识
通过本节课的学习，学生掌握了影子形成的原因、特点以 及如何消除影子等基础知识，为后续的学习和生活奠定了 基础。
图形创意影子联想教案
图形创意影子联想教案图形创意——影子的联想教学目标：1、以强烈的视觉形式来展示奇特的图形，使学生获得一种视觉上的体验，并初步了解这些图形的艺术美及内在含义。
2、能够运用空间、明暗、形色、错觉等美术语言对美术图形进行简单的评述。
3、通过一系列图形视觉训练，多角度地欣赏和认识美术作品，能够尝试运用影子的联想设计出有趣的图形，拓展直观想象的空间。
教学重点：进行图形思维训练，拓展学生的想象空间教学难点：学生对图形设计基本要素的掌握，了解图形创新的方法。
教学准备：多媒体课件学生准备：纸、笔、等教学过程：游戏导入激发兴趣一、游戏激趣，导入新课二、视频欣赏，引出课题以手影的游戏导入，激发学生的好奇心，引起学生的学习兴趣，创设轻松愉快的气氛。
三、讲授新课（课件出示）1、引导学生观察讨论：观察我们生活中哪些事物的影子让你觉得特别的生动，有趣。
2、课件出示：欣赏摄影作品《西塘夜色》《株洲大桥夜景》《婺源春来早》四、赏析图片、主动探究1、课件出示：钢笔（两幅不同的作品）将两幅作品进行比较学生讨论：生活中的影子。
通过本环节使学生了解影子在生活中的运用。
通过欣赏图片，让学生在宽松的气氛中学习、体验和感悟知识。
2、以点带面举一反三：请同学们一起想一想，钢笔的影子，还可以有哪些不同的创意五、启发思维：（课件出示）（一）、课件展示：《美国国旗》《橄榄叶》《钓鱼》《穷与富》分析思考作品的含义并谈谈体会。
（二）、如何把物体和影子联系在一起来的？从“形”“意”上分析通过学习我们可以知道，影子不仅仅是与物体意义相同，相近的或者是相反的其他物体也可以是物体的影子。
强化学生对影子设计思路的理解六、学生尝试设计，探究实践。
1、出示一组物体，大胆创意挖掘主题（和平、环保、安全、诚信等）利用生活中的事物设计一组影子的联想图形。
如：树叶、茶杯、灯泡、酒瓶、苹果、烟头、拐杖……2、要求：影子图形简洁、合理、新颖独特，具有一定的审美情趣，并介绍自己作品的创意。
一年级上册语文5.影子(导学案)新部编人教版
分享与交流：学生可以在课堂上分享自己的照片和观察到的影子现象， 与同学交流和讨论。
培养观察力和表达能力：通过收集和记录影子现象，学生可以培养 观察力和表达能力，同时也可以增加对自然现象的认知。
思考影子在生活中的应用，并写下自己的想法
课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点
回顾本节课所 学内容，包括 影子的形成、 影子的变化以 及与生活的关
系等。
强调本节课的 重点和难点， 包括如何理解 影子的变化规 律以及如何运 用所学知识解 决实际问题。
引导学生回顾 自己的学习过 程，总结自己 的收获和不足
之处。
鼓励学生提出 自己的问题和 建议，为今后 的学习做好准
以上内容仅供参考，具体的教学步骤还需要根据实际情况进行调整和完善。
讲解知识点：详细讲解影子的概念、形成原理以及与生活的关 系
添加 标题
影子的概念：解释影子是什么，以及它是 由什么产生的。
添加 标题
影子的形成原理：详细解释影子形成的物 理原理，包括光线、物体和投影面之间的 关系。
添加 标题
影子与生活的关系：举例说明影子在日常 生活中的应用，如皮影戏、手影游戏等， 并引导学生思考影子在艺术创作中的作用。
实验器材：通过实验器材进行影子实验，让学生亲手操作，加 深对影子现象的理解和认识。
05
教学步骤
导入新课：通过故事导入，引导学生思考影子与生活的关系
故事导入：讲述一个与影子有关的故事，引起学生的兴趣和好奇心。
单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请言简意赅的阐述您的观点。单击此处添加正文，文字是您思想的提炼， 请言简意赅的阐述您的观点。
《影子》 导学案
《影子》导学案一、学习目标1、理解影子的形成原理和特点。
2、观察和分析影子在不同情况下的变化规律。
3、培养对自然现象的观察能力和探究精神。
二、学习重难点1、重点（1）掌握影子形成的条件。
（2）了解影子的长短、方向和大小与光源位置、物体形状和位置的关系。
2、难点（1）通过实验和观察，解释影子变化的原因。
（2）运用影子的知识解决实际问题。
三、学习方法1、观察法：通过对日常生活中影子现象的观察，积累感性认识。
2、实验法：设计简单的实验，探究影子的形成和变化规律。
3、讨论法：小组讨论，交流各自的观察和思考结果，共同解决问题。
四、学习过程（一）导入同学们，在阳光明媚的日子里，我们常常能看到各种各样的影子。
比如，我们走在路上，自己的影子会跟随着我们；树木在阳光下也会有影子。
那么，影子是怎么形成的呢？它又有哪些有趣的特点呢？今天，就让我们一起来探索影子的奥秘。
（二）知识讲解1、影子的形成影子是由于物体遮住了光线，光线无法穿透物体而形成的较暗区域。
形成影子需要三个条件：光源、不透明物体和屏。
光源发出光线，当光线遇到不透明物体时，被物体挡住，无法照射到屏上，于是在屏上就形成了物体的影子。
2、影子的特点（1）影子的长短影子的长短与光源的位置和物体的位置有关。
当光源的位置较高时，物体的影子较短；当光源的位置较低时，物体的影子较长。
例如，早晨和傍晚太阳位置较低，物体的影子较长；中午太阳位置较高，物体的影子较短。
（2）影子的方向影子的方向与光源的方向相反。
例如，光源在东边，影子就朝西边；光源在南边，影子就朝北。
（3）影子的大小影子的大小与物体和光源的距离有关。
物体离光源越近，影子越大；物体离光源越远，影子越小。
（三）实验探究1、实验一：探究影子的长短与光源位置的关系（1）实验材料：手电筒、小木块、白色屏幕。
（2）实验步骤：①将白色屏幕竖直放置，小木块放在屏幕前。
②打开手电筒，使其从上方照射小木块，观察并记录影子的长度。
③逐渐降低手电筒的高度，再次观察并记录影子的长度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第10课奇特的视觉图形——影子的联想（导学案）
授课人：张英班级___________姓名___________
【学习目标】
1、知识与技能：了解影子图形设计的方法，尝试用影子的联想方式设计图形。
2、过程与方法：通过作品欣赏，采取自主、合作探究式学习方法。
3、情感态度与价值观：培养发散性思维能力、激发学生对设计的兴趣。
【教学重难点】
教学重点：掌握创意图形的构思方法并进行图形思维训练，拓展想象空间
教学难点：对图形设计基本方法的掌握，能够设计出有趣的图形。
【自主学习】
任务1影子是怎么产生的？生活中的影子与艺术中的影子有什么区别？
任务2 观察以下图形，说说影子的含义？
【合作探究】
（1）讨论影子图形的设计方法：
1、___________________________________________________________________________
-
2、___________________________________________________________________________
3、___________________________________________________________________________（2）欣赏图片，巩固方法
【实践应用】
如果你是设计师，你会联想到什么？
【达标检测】
作业：用影子联想的方法来设计一组奇特的图形（素材附后）
【作品评价】１、构思是否新颖独特2、表现是否得当
【感悟、收获】谈一谈这节课的感悟或收获。