二年级__音乐《早上好》
人音版小学二年级音乐上册(简谱)早上好
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Mor-ning 啊，早上好， Mor-ning 啊，早上好， 唻 唻 唻唻 唻 ，唻唻唻唻唻 唻。
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❖歌曲介绍：
《早上好》是一首乌干达民歌，C大调，3/4、 2/4变拍子。歌曲由两部分组成。第一部分3/4拍 两乐句，旋律级进，抒情、活泼。其间八分休止 符因与译词的
感受音乐的节奏：
大家拍手、踏脚感受歌曲节拍，三拍子 时第一拍拍手，后两拍拍腿；二拍子时第一 拍拍手，后一拍拍一下腿。
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❖结语：
最后再一起唱一遍歌曲，请大家随意选择可 以边唱边表演，也可以边唱边按节拍走。
希望大家在每天早上的上学路上就唱着 这首歌来上学了。
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谢 谢！
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三 个 法 五 幅 文 人 画 有 5 个 特 和 屈 辱 感 他 前 往 瑞 典 发 送 的 发 送 到 法 国 俄 国 个 儿 而 后 七 日 后 教 屠 夫 汉 文 条 件 虽 然 公 司 的 营 业 日 的 分 公 司 问 题 与 入 口 化 工 集 团 具 体 如 何 退 还 退 伙 公 司 股 份 的 七 月 五 日 合 同 公 司 软 腭 为 人 体 热 饭 围 绕 捍 卫 条 约 人 体 也 日 夜 人 因 为 沿 途 统 一 欧 哟 与 体 育 体 育 人 体 也 有 体 育 课 接 过 槐 金 金 葵 花 进 口 货 更 好 的 回 答 让 他 觉 得 他 于 一 九 一 九 到 海 地 工 人 华 人 特 他 太 太 和 任 何 人 提 及 然 而 他 二 句 土 语 竟 如 同 人 体 二 条 儿 童 却 如 同 去 幼 儿 园 为 特 区 哦 他 [ 去 推 敲 人 提 起 瑞 特 辟 哦 却 人 推 入 桃 花 片 热 体 哦 聘 请 人 体 期 间 提 起 人 体 哦 聘 请 热 键 提 起 如 哦 行 业 我 日 夜 [ 区 近 日 哦 电 话 费 计 亏 损 的
小学二年级音乐《早上好》教案
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学唱歌曲
多练习掌握不好的地方
请同学上台表演节目
作业
设计
（3）说一说自己感觉到拍子有变化吗？再请同学们根据课件上的提示来说说这首歌的节拍。（3/4、2/4）
三、新授
1、老师范唱，利用课件上的伴奏音乐唱，边唱边打节拍，请大家跟着做，在心里默唱。
2、点击电脑课件，放伴奏音乐，请大家跟音乐打节拍，并小声跟唱。
3、在听辩了几遍歌曲录音后，请同学们说一说为什么歌曲两部分都要唱两遍。是什么在起作用？（反复记号的作用）
6、完整的连起来唱几遍，根据同学们的演唱每一遍提出不同的要求，逐步提高。
四拓展、
1、歌曲稍微熟悉后，将同学们分成几组，形成小圆圈，边走边唱。三拍子时顺时针走，走三步，共八小节；二拍子时逆时针走，走两步。（分成几个大组，组成圆圈，一组一组上来表演，要边唱边走，其他的同学想唱的也可以跟着唱，让每一组都上来表演一次）
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听音乐进教室
观看电脑课件
听音乐打节奏
复听音乐
3/4、2/4）
随老师进行演唱
、学唱歌曲
提示大家用英语问好的时候，早上好怎样说？（goodmorning）在歌曲中只有morning这个词老师示范演唱一下同学们模仿.
5、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。不准确的地方老师点击电脑进行纠正、巩固。特别是变换拍子处要加强练习，多听、多唱，不好掌握时老师做出范唱。
教
学
二年级上册音乐课《早上好》教案
二年级上册音乐课《早上好》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《早上好》，感受音乐的美妙，培养他们对音乐的兴趣。
2. 培养学生用自然的嗓音歌唱，注意音准和节奏的正确。
3. 引导学生通过歌曲表达对他人的友好和关爱。
二、教学重点：1. 学会歌曲《早上好》。
2. 掌握基本的音准和节奏。
三、教学难点：1. 音准的准确性。
2. 节奏的稳定性。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 钢琴或其他电子琴乐器。
3. 歌谱。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领学生唱一首简单的歌曲，让学生放松身心。
b. 引导学生做一些简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的积极性。
2. 新歌学习（10分钟）：a. 教师播放歌曲《早上好》，让学生初步感受歌曲的美妙。
b. 教师逐句教唱歌曲，注意音准和节奏的正确。
引导学生用自然的嗓音歌唱。
c. 分组练习，让学生相互交流、合作，共同提高。
3. 练习与展示（10分钟）：a. 教师引导学生进行集体练习，注意音准和节奏的准确性。
b. 学生个别展示，教师及时给予指导和鼓励。
c. 全体学生集体演唱，巩固所学内容。
4. 课堂小结（5分钟）：a. 教师总结本节课学生的表现，给予肯定和鼓励。
b. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
5. 课后作业：a. 学生回家后，向家人演唱所学歌曲《早上好》。
b. 家长签字确认，加强家校合作。
六、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，不断调整教学方法，以提高教学效果。
关注学生在课堂上的表现，了解他们的学习需求，更好地为下一节课做好准备。
六、教学拓展（5分钟）：1. 教师引导学生进行音乐游戏，如“找朋友”，让学生在游戏中体验音乐的魅力。
2. 学生分组进行歌曲创作，以《早上好》为模板，创作属于自己的歌曲。
3. 各组学生展示自己的创作成果，大家共同欣赏、学习和交流。
七、课堂评价（5分钟）：1. 教师对学生在课堂上的表现进行评价，关注他们的学习态度、参与程度和演唱水平。
二年级音乐上册教案 2《早上好》
第一课《问声好》第一课时一、教学目标1、学会歌曲《早上好》，并做到有表情地边唱边表演2、引导学生在学习中评价自己，评价他人，逐步形成一定的竞争氛围3、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达对生活的热爱，知道同学之间的团结友爱二、教学重点学会歌曲《早上好》，并做到有表情地边唱边表演三、教学难点1、歌曲中变换拍子处的读拍、演唱2、反复记号的掌握与应用四、教学准备：多媒体五、课时：一课时六、教学过程1、导入：（1）天亮了，大公鸡都叫我们起床了（取用课本第三页发声练习进行发声练习，然后根据本练习曲加入其他小动物名称继续练声）。
（2）、同学们，小动物都已经醒来了，我们要赶快动身上学了2、新课教学：1、同学们，我们早上在路上、学校见到老师、同学是怎么打招呼的？谁能告诉我（你说、你说）（学生回答：您好，早上好等），现在让我们听听歌曲里的小朋友是怎样向老师、同学们问好的。
(生答)、师说:让我们一起来学习《早上好》这首歌曲，板书《早上好》。
老师唱一遍，同学们注意聆听。
2、《早上好》是一首乌干达民歌，歌曲由二部分组成，第一部分、3/4拍，两乐句;第二部分2/4，仍为二乐句。
歌曲表达乌干达人民真挚、友善的情感和爽朗明快的性格。
现在，我们先来学习歌曲的第一部分3/4拍，，共4小节。
现在，老师带领大家跺脚感受歌曲节拍，同学们看清楚老师是怎么做的（老师示范），请同学们跟着老师做。
刚才呀，老师是用这样的方式来感受、表现三拍子的，方式有好多种，同学们你们会用什么方式来感受、表现三拍子的呢？（老师举例三拍子的表现方式）下面，请同学们跟着琴声完整演唱遍歌曲。
(取用多种形式多唱几遍，指出不对的地方)。
学唱歌曲时教师提问为什么歌曲要唱两遍？（提示反复记号的作用）七、拓展延伸分两组，一组顺时针，一组逆时针边唱歌边走，音乐停后，相遇的两个人互相问好，并且握手。
八、总结总结今天学习的内容，说说自己的收获，鼓励大家在每天早上上学路上就可以唱着这首歌来上学了。
人音版音乐二年级上册第1课演唱《早上好》说课稿
人音版音乐二年级上册第1课演唱《早上好》说课稿一. 教材分析《早上好》是人音版音乐二年级上册的第一课，也是本学期的第一首歌曲。
歌曲以欢快的旋律和简单的歌词，表达了新的一天开始的喜悦。
歌曲共两句，旋律重复出现，易于学生记忆和学唱。
歌词中涉及到日常生活中的问候语，符合二年级学生的认知水平。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有了一定的认识和理解，通过上学期的学习，他们对旋律、节奏、音高等概念有了一定的了解。
同时，二年级学生的学习积极性较高，对新事物充满好奇，适合进行音乐学习。
但部分学生可能对音乐的学习方法还不够了解，需要教师进行引导。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《早上好》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3.引导学生用欢快的情绪演唱歌曲，表达对生活的热爱。
4.培养学生与人合作的意识，增强团队协作能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《早上好》的旋律和歌词。
2.教学难点：歌曲中节奏的变化，以及用欢快的情绪演唱。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.采用分组教学法，让学生分组练习，相互纠正、互相鼓励。
3.运用游戏教学法，通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲。
4.运用情感教学法，引导学生表达对生活的热爱，用欢快的情绪演唱歌曲。
六. 说教学过程1.导入：教师以热情饱满的情绪演唱歌曲《早上好》，激发学生的学习兴趣。
2.新课教学：教师讲解歌曲的旋律、歌词，让学生跟随教师学唱。
3.分组练习：学生分组，进行歌曲练习，相互纠正、互相鼓励。
4.游戏教学：设计音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲。
5.情感引导：教师引导学生表达对生活的热爱，用欢快的情绪演唱歌曲。
6.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，鼓励学生继续努力。
七. 说板书设计板书设计以歌曲《早上好》为主题，突出歌曲的重要知识点，如旋律、歌词等。
板书要求简洁明了，便于学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。
小学音乐《早上好》教学设计
小学音乐《早上好》教学设计一、教材分析《早上好》是一首乌干达民歌，歌曲为C大调，节拍为两拍子和三拍子的变拍子。
歌曲为两部分组成。
第一部分三拍子，由完全重复的两个乐句构成，优美抒情。
第二部分旋律两拍子，是变化重复的两个乐句。
歌曲表现了热爱生活的人们明朗而热情的情绪，表现乌干达人民真挚、友善的情感和爽朗明快的性格。
二、教学目标1.高兴地演唱歌曲《早上好》，用歌声与他人问好。
2.在识读歌谱、律动、表演等教学活动过程中，用模仿、练习、合作等方式学习歌曲，准确完整演唱歌曲。
3.准确演唱变拍子的歌曲。
三、教学重点《早上好》的演唱。
四、教学难点1.变拍子的准确演唱。
2.边唱边律动。
五、教学过程一、聆听导入1.节奏游戏。
创设情境，听旋律感受变拍子的节拍特点。
2.师:同学们，我们早上在路上在学校里遇到同学遇到老师是怎么问好的?学生:“早上好”“老师您早”“你好”等等。
二、学唱歌曲1.第一遍聆听歌曲，做三拍子与两拍子的交替动作。
总结歌曲由两种拍子组成，是一首变拍子的歌曲，歌曲的名字叫《早上好》，是一首鸟干达歌曲。
2.第二遍聆听歌曲，听听歌曲里是怎样问好的？3.第三遍聆听歌曲，分析歌曲的演唱顺序。
4.教师出示歌曲三拍子部分的歌谱，师生一起演唱歌谱。
(1)教师范唱。
(2)教师启发学生在休止符处用自己的方法来提示准确演唱(3)演唱歌谱。
(4)演唱歌词。
5.教师出示歌曲两拍子部分的歌谱，师生一起演唱。
(1)教师范唱。
教师与学生一起练习前十六分音符后附点八分音符的节奏型。
(3)演唱歌谱。
(4)演唱歌词。
6.教师出示完整歌谱，师生分组演唱。
三、表演歌曲请学生上台走一走歌曲。
注意三拍子和二拍子的区别。
可以将部分学生分两组形成小圆圈，按课本右下“走”的方式，边唱边走。
四、小结同学们以后在早上或路上遇见老师、同学，要主动打招呼，向老师同学问好，也可以回家把这首歌曲唱给爸爸妈妈听。
二年级《早上好》
举手回答
同学做动作表现
学生模仿教师
全体起立举手做动作
教学设计续页
教学流程
教师活动
学生活动
C想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲击比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。
2.集体演奏
a用木鱼给音乐伴奏示范
b讲解重拍区别
c示范空拍节奏处的打击方法
d集体演奏
三.歌曲教学
1.初听歌曲
a完整地聆听歌曲。
3.听唱法，表演法
教
学
流
程
教师活动
学生活动
一.组织教学
师生问好
二.问答导入
同学们，谁来说说水是什么声音的？
那谁能来用你们的圣体乐器来告诉老师和我们的小朋友呢？
好，那我们来听听这个音乐中你会发现什么？
1.聆听《森林水车》
a、完整聆听全曲。
乐曲中你仿佛听到了是么声音？
学给同学们听一听。
b、复听全曲。
随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上，听后，展示给大家看。
教学设计首页
授课时间：
2012
年
9
月
5
日
课题
问声好--《早上好》
总
2
课时第1来自课时教学目
标
1.感受关于大自然的音乐，知道同学之间团结友爱
2.能看课本说出课本中体现的内容动脑为歌曲编创歌词
3.有感情表演唱《早上好》，聆听《森林水车》
教
学
分
析
重点
难点
方法
1.有感情的唱准空拍
2.四三拍与四四拍的变换的初步认识
b歌中唱出了哪些内容？
你想和小燕子说什么？
2.复听歌曲
教师示范唱
人音版音乐二年级上册第一课早上好(教案)
3. 情境教学法：创设生活情境，让学生在情境中感受音乐的美妙，提高他们对音乐的情感表达能力。
教学手段：
1. 多媒体教学：利用多媒体设备播放歌曲、音乐视频等，丰富教学资源，提高学生的学习兴趣。
2. 教学软件：运用音乐教学软件，进行节奏练习、音高训练等，帮助学生提高音乐技能。
- 演唱
- 节奏练习
- 情感表达
3. 音乐情感的理解和表达
- 情感体验
- 歌声表达
- 生活联系
4. 音乐创作和创新的培养
- 小组讨论
- 创新想法
- 改进方向
5. 音乐合作和团队意识的培养
- 分组演唱
- 团队精神
- 合作意识
6. 音乐教学方法与手段的应用
- 互动式教学
- 体验式教学
- 情境教学
7. 音乐教学资源的使用
八、课堂
1. 课堂评价：
在提问环节，我通过提问学生对歌曲的理解和感受，了解他们对音乐的情感表达和理解能力。大部分学生能够较好地理解和表达歌曲的情感，但也有部分学生在表达上略显欠缺。针对这一点，我计划在今后的教学中，更多地引导学生从生活的角度去感受音乐，让他们在歌唱中找到情感的共鸣。
2. 作业评价：
对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在布置的课后作业中，我要求学生撰写一篇关于歌曲的短文或报告，以巩固学习效果。通过批改作业，我发现大部分学生的作业完成质量较高，能够较好地梳理歌曲的结构和特点。他们的作业中展现出了对歌曲的深入理解和独特见解，这让我感到很欣慰。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用歌曲解决实际问题。
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（师） 公 鸡 唱 歌
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(生）
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音乐 二年级 人民音乐出版社
《早上好》
• 每天早上见到老师，小朋友都要打 招呼，你知道英语的“早上好”怎 么说吗？ • 跟老师读：morning
为儿歌编创节奏，边拍边念
2/4 X X | XX X | X X | XX X | 早 晨 ，到学 校 我 问 老师 好。 XX X X ｜ X X X | XX XX | X - |
老师 说我 有礼 貌， 对我 眯眯 笑。
课堂小结
• 通过歌曲和欣赏课的学习，希望同学们能 够热爱音乐，热爱我们的生活，感受大自 然的声音，珍惜今天幸福的生活！ • 作业：回去复习唱会《早上好》
• 听完音乐，你想到了什么？心情是什么样 的？ • 音乐旋律优美，充满着生机，让人心情愉 快。
走进《水车》
• 水车是欧洲农村里最 常见的大型灌溉工具， 它整体为圆形，周围 装有许多水车，用水 力或风力牵引，在我 国南方农村也有这种 水车，作曲者一日到 森林里游玩，看到水 车后萌发了创作欲望， 即兴写成。
聆听歌曲
听完歌曲，谈谈你的感想？ 1.《早上好》是一首乌干达民歌，是一首外 国民歌。 2.全曲音乐欢快，初步感受两拍子和三拍子 的节奏变化。表达了小朋友热爱生活的感 情。Fra bibliotek脚互动，打节奏
2/4拍： 第一拍跺脚，第二拍拍手。 3/4拍 ：第一拍跺脚，第二拍拍手，第三拍 拍腿。
欣赏《森林水车》