3.2 认识生活中的平移现象
生活中的平移现象
一下子，孩子们僵持住了。于是，他们求助于我。
晚上，我就“荡秋千”这个问题问女儿，女儿讲出了自己更具体的理由，如果有人大胆些，能整个荡过去，就是一个圆，那就是旋转了，所以说荡秋千可以看成是圆的一小部分，虽然没有没有整个荡过去，但它也是属于“旋转“的。女儿讲得非常有道理，我和先生都表扬了她。
孩子们写到的平移现象有：打开窗户、走路、滑滑梯等。旋转现象有：电风扇、旋转木马等。
现在的窗户和以前的木窗户已经有了很大的区别，可以看成是平移的了。
可是，孩子们针对“荡秋千”这个现象却持有两种不同的意见，一方说这是“平移”，一方却坚持认为是“旋转”。双方各抒己见，最后都搬出了自己的“后台”——老师，认为是“旋转”的孩子说自己的老师在课堂上讲过；认为是“平移”的孩子也说自己的老师讲过，但讲不出更具体的理由。
生活中什么运动是平移
生活中什么运动是平移
在我们日常生活中，有许多运动都是以平移为特点的。
平移运动是指物体在空
间中沿着一条直线运动，同时保持其形状和大小不变。
这种运动在生活中随处可见，比如打篮球、游泳、跑步等等。
打篮球是一种充满激情和活力的运动，而且它也是一种典型的平移运动。
在比
赛中，球员们需要不断地在球场上奔跑、移动，寻找最佳的投篮位置或者防守对手。
他们需要保持身体的平衡和稳定，同时保持球的控制，这就需要他们不断地进行平移运动，以便在比赛中取得优势。
另外，游泳也是一种以平移为特点的运动。
在游泳比赛中，选手们需要不断地
在水中进行推进，同时保持身体的姿势和力量，以便更快地到达终点。
他们的手臂和腿部需要做出协调的动作，以便在水中保持平稳的速度和方向，这就是游泳中的平移运动。
跑步也是一种典型的平移运动。
无论是在晨跑还是参加马拉松比赛，跑步者们
都需要不断地在地面上移动，同时保持身体的平衡和速度。
他们需要通过脚步的平移来推进身体，以便更快地到达终点。
总的来说，生活中有很多运动都是以平移为特点的。
这些运动不仅能够锻炼身体，还能够培养我们的意志力和毅力。
希望大家能够通过这些运动，享受运动的乐趣，保持健康的身体。
3.2认识生活中的平移现象
生活中的平移现象。
(教材第30页)1.初步认识平移现象。
2.能找出各种平移现象,感受数学与日常生活的紧密联系。
重点:初步感知平移现象。
难点:能找出平移现象。
课件。
师:同学们在游乐场里发现了在轨道上跑的小火车、高空缆车等,这里面蕴含着很多数学知识。
今天我们就一起来学习吧!【设计意图:从学生熟悉的游乐场画面中引入新课,告诉学生我们的生活中处处有数学,感知数学与生活的紧密联系】认识平移现象。
师:说说图中的物体是怎样运动的?(课件出示:教材第30页最上面的图)生1:高空缆车是在索道上沿着一个方向运动的。
生2:门是在轨道上向一个方向运动的。
师:像这样沿着一条直线移动的现象,我们说是平移现象。
你还见过哪些平移现象?学生可能会说:·小火车在直的轨道上跑是平移现象。
·抽屉拉出来,推进去都是平移现象。
……师:看图中哪几座小房子可以通过平移相互重合?(课件出示:教材第30页例2图)生1:最上面的小房子向左下方平移可以跟最下面的小房子重合。
生2:最左边的小房子先向右平移,再向上平移能跟最上面的小房子重合;最左边的小房子先向右平移,再向下平移能跟最下面的小房子重合。
……(只要学生能找出来并且说正确就要给予表扬,如果学生不能说出类似第二种情况,教师可以作为参与者进行引导)师:同学们,图形的平移在我们日常生活中的应用非常广泛,只要你留心就会发现这些现象。
【设计意图:这样的安排,不仅可以培养学生发现和欣赏美的意识,还可以提高学生运用数学去创造美的意识】生活中的平移现象直线运动大小、形状、方向不变1.注重让学生参与实践操作活动。
让学生做游戏,在游戏过程中调动学生的多种感官,让学生充分活动起来,在自主探索与合作交流中认识了平移的现象,丰富了感性认识,培养了空间观念。
2.给学生创造自由度较大的学习空间与时间。
教师敢于放手,让学生经历知识的发展过程。
尤其是在动手环节,为学生提供思维空间,有猜测、有验证,一层紧扣一层,每层都让学生自主参与。
北师大版数学二年级上册3.2《儿童乐园》说课稿2
北师大版数学二年级上册3.2《儿童乐园》说课稿2一. 教材分析《儿童乐园》这一节的内容主要围绕二年级学生日常生活中熟悉的场景——儿童乐园，通过观察和操作活动，让学生体会和理解平移现象。
教材中提供了丰富的图片和操作材料，让学生在实际操作中感受平移的特点，培养学生的观察能力和操作能力。
同时，教材还引导学生运用平移知识解决实际问题，提高学生的应用能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和操作能力，他们对生活中的平移现象有一定的了解。
通过前面的学习，学生已经掌握了初步的图形变换知识，对平移、旋转等现象有了初步的认识。
但在实际操作和应用方面，学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，引导学生充分体验平移现象，提高学生的操作能力和应用能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解和掌握平移的性质，能够识别生活中的平移现象，并运用平移知识解决实际问题。
2.过程与方法：通过观察、操作和实际应用，培养学生的观察能力、操作能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的创新精神和合作意识，使学生感受到数学与生活的紧密联系。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解和掌握平移的性质，能够识别生活中的平移现象。
2.教学难点：引导学生运用平移知识解决实际问题，培养学生运用数学知识解决生活中的问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、操作、讨论、实践等教学方法，让学生在活动中体验平移现象，提高学生的操作能力和应用能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、操作材料等教学手段，为学生提供丰富的学习资源，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示儿童乐园的图片，引导学生关注和回忆生活中的平移现象，激发学生的学习兴趣。
2.探究：让学生观察和操作教材中的图片和模型，体验平移的特点，引导学生总结平移的性质。
3.实践：让学生分组讨论和实践活动，运用平移知识解决实际问题，如设计游乐园的布局等。
平移现象有哪些写10个
平移现象有哪些写10个
在生活中平移现象有：电梯的运动、滑滑梯、升国旗等；旋转现象有：钟表指针的运动、玩跷跷板、风车的运动等；故答案为：电梯的运动、滑滑梯、升国旗，钟表指针的运动、玩跷跷板、风车的运动．根据平移的意义，在平面内，将一个图形沿某个方向移动一定的距离，这样的图形运动称为平移；根据旋转的意义，在平面内，将一个图形绕一个定点沿某个方向转动一个角度，这样的图形运动称为旋转．本题考点：平移；旋转．考点点评：本题是考查图形的平移、旋转的意义．图形平移与旋转的区别在于图形是否改变方向，平移图形不改变方向，旋转图形改变方向；旋转不一定作圆周运动，象钟摆等也属于旋转现象
问题一：生活中有哪些平移现象和哪些平行现象1、物体随升降电梯上,下移动2、物体随自动扶梯斜向移动3、轻轨列车在比直轨道上行驶4、传送带5、汽车在平直的公路上走,整个车在平移6、急刹车中汽车在路面上的滑动7、升旗杆上的旗8、电梯上的人9、传输带上的物品10、推拉门11、推拉窗问题二：生活中平移现象有哪些推拉门，重物升降木匠的推子，锯木头时木头在平移问题三：日常生活中常见的平移现象有哪些平移：电梯、平滑门窗、地铁、传送带升国旗问题四：日常生活中常见的平移现象有哪些电梯、推拉门、窗户、传送带、地铁、升国旗。
生活中有哪些平移的现象
生活中有哪些平移的现象
生活中，我们时常会遇到各种各样的平移现象。
平移，指的是物体在空间中沿
着直线运动的过程。
这种现象无处不在，无论是日常生活中的物体移动，还是自然界中的现象，都可以看到平移的身影。
首先，我们可以从日常生活中的物体移动说起。
比如，当我们坐在公交车上时，车辆会沿着道路平移前行，我们会感受到身体的轻微晃动。
又比如，当我们在家中整理物品时，将书本从一处移动到另一处，这也是一种平移现象。
无论是人为的移动，还是机械设备的运动，都离不开平移的存在。
其次，自然界中也有许多平移的现象。
比如，地球围绕太阳公转，月球围绕地
球公转，这些都是天体运动中的平移现象。
又比如，水流在河道中流动，风在大气层中吹动，这些都是大自然中的平移现象。
平移现象的存在，使得自然界充满了生机和活力。
除此之外，平移现象还可以在艺术领域中找到。
比如，舞蹈中的舞者在舞台上
的移动，绘画中的物体位置的变化，都是艺术作品中的平移现象。
这些平移的变化，使得艺术作品更加生动和有趣。
总的来说，生活中有许多平移的现象，无论是日常生活、自然界还是艺术领域，都可以看到平移的身影。
平移现象的存在，丰富了我们的生活，也让世界变得更加多姿多彩。
让我们在日常生活中，多留意这些平移的现象，感受生活的美好。
三年级上册数学教案-3.2平移和旋转｜冀教版
教案：平移和旋转教学目标：1. 让学生通过观察、操作、思考、交流等活动，理解平移和旋转的意义，掌握平移和旋转的基本性质。
2. 培养学生运用平移和旋转的知识解决实际问题的能力。
3. 发展学生的空间观念，提高学生的动手操作能力和创新能力。
教学内容：1. 平移和旋转的定义及其基本性质。
2. 平移和旋转在实际问题中的应用。
教学重点与难点：1. 教学重点：理解平移和旋转的意义，掌握平移和旋转的基本性质。
2. 教学难点：平移和旋转在实际问题中的应用。
教具与学具准备：1. 教具：课件、图片、卡片等。
2. 学具：学生用书、练习本、画图工具等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课的内容，巩固对图形的认识。
2. 提问：同学们，你们知道平移和旋转是什么意思吗？它们有什么特点？二、新课讲解（15分钟）1. 讲解平移的定义和特点，通过示例让学生直观地感受平移的过程。
2. 讲解旋转的定义和特点，通过示例让学生直观地感受旋转的过程。
三、课堂练习（10分钟）1. 学生自主完成课本练习题，巩固对平移和旋转的理解。
2. 教师选取部分学生的作业进行点评，指出优点和不足之处。
四、应用拓展（10分钟）1. 教师出示实际问题，引导学生运用平移和旋转的知识解决问题。
2. 学生分组讨论，分享解题过程和答案。
五、课堂小结（5分钟）2. 学生分享学习收获，教师给予鼓励和评价。
板书设计：平移和旋转平移：定义：将一个图形上的所有点都按照某个方向作相同距离的移动。
特点：方向、距离不变。
旋转：定义：将一个图形绕着某一点转动一个角度的图形变换。
特点：形状、大小不变，位置和方向改变。
作业设计：1. 课本练习题。
2. 举例子：找出生活中的平移和旋转现象，描述它们的特点。
课后反思：本节课通过观察、操作、思考、交流等活动，使学生对平移和旋转有了更深入的理解。
在教学过程中，注意引导学生掌握平移和旋转的基本性质，培养学生的空间观念。
同时，通过实际问题的解决，使学生感受到平移和旋转在生活中的应用，提高学生的实践能力。
生活中的平移现象有哪些
生活中的平移现象有哪些
生活中，我们经常会遇到各种平移现象，这些现象在我们的日常生活中随处可见。
平移现象指的是物体在空间中沿着一定方向移动的现象，它们可以是自然界中的现象，也可以是人为造成的现象。
下面我们就来看看生活中的平移现象有哪些。
首先，我们可以看到地球的自转和公转是最常见的平移现象之一。
地球自转是指地球围绕自身轴线旋转，这一运动造成了昼夜交替的现象；而地球的公转则是指地球围绕太阳运动，这一运动造成了季节的变化。
这些平移现象直接影响着我们的生活，如白天和黑夜的交替、季节的更替等。
其次，交通工具的运动也是生活中常见的平移现象。
汽车、火车、飞机等交通工具在道路、铁轨和空中进行平移运动，将人们从一个地方运送到另一个地方。
这种平移现象极大地方便了人们的生活，使得人们能够更加便捷地到达目的地。
另外，人们在日常生活中也会遇到一些其他的平移现象，比如水流的流动、风的吹动、云的飘动等。
这些现象虽然看似平凡，但却是生活中不可或缺的一部分。
水流的流动给大地带来了生机，风的吹动给人们带来了清新的空气，云的飘动给天空增添了变幻莫测的美景。
总的来说，生活中的平移现象是多种多样的，它们在我们的日常生活中无处不在。
这些现象让我们感受到了自然界的神奇和美丽，也使得我们的生活更加丰富多彩。
因此，我们应该珍惜这些平移现象，用心去感受它们，让它们成为我们生活中的一部分。
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3 图形的运动（一）
认识生活中的平移现象
情境导入 探究新知 课堂练习 课后作业 课堂小结
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情境导入
你见过这些现象吗？
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探究新知
观察下面的运动现象，你有什么发现？
生活中的平移现象：
抽屉的推和拉
传送带上物 品的移动
包装箱在流 水线上移动
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平移的特征：平移是物体沿水平方向或竖直方向移动， 移动过程中本身的方向、大小、形状都不发生变化。
返回ห้องสมุดไป่ตู้
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平移过程中物体的方向、大小、形状都不发生变化。
例 2
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沿水平方向 的直线运动。
沿竖直方向 的直线运动。
沿水平方向 的直线运动。
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图形的运动（一） 认识生活中的平移现象
无论是水平方向的运动还是竖直方 向的运动，在直线运动过程中，物 体本身的形状不发生改变，我们就 把这种运动现象称为平移。
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三、巩固练习
把通过平移拼成 的火箭圈起来。
3. 哪个火箭是由
、
、 、 通过平移拼成的？
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课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
物体沿水平方向或竖直方向运动，本身的形 状、大小和方向不发生改变，只改变物体的 位置，这种运动现象就是平移。
下列现象哪些是平移？在括号里画“√”。
（
）
（√ ）
（
）
（√ ）
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三、巩固练习
两只蝴蝶、两只小 乌龟为什么不连呢？
2. 下面的哪些图形可以通过平移相互重合？连一连。
两只蝴蝶、两只小 乌龟的方向不同。
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下面哪些苹果可以通过平移与涂色苹果重合？把它 们涂上颜色。
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课后作业 课本：
第33页第4题
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②
③ ④ ⑤
①
⑥
①、③、⑥这几座小房子通过上、下、左、 右的平移能够相互重合。
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课堂练习
下列说法错误的是（ C ） A.五星红旗在奥运赛场上冉冉升起时，五星 红旗的运动是平移。 B.火车在平直轨道上行驶，火车运动现象是 平移。
C.电扇转动的现象是平移。
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