了解孩子成长的发展过程
孩子的成长阶段
孩子的成长阶段孩子的成长是一个复杂而又精彩的过程，每个孩子都会经历不同的成长阶段。
在这个过程中，孩子在身体、智力、情感和社交等方面都会发生重大变化。
了解并适应这些成长阶段对于家长来说非常重要，因为它们对孩子的发展起到了决定性的作用。
1. 婴儿期婴儿期通常从出生到一岁左右。
这个阶段的孩子完全依赖于父母和主要照顾者，他们的发展是以身体为基础的。
婴儿会逐渐学会抬头、翻身、爬行和坐立等基本动作。
他们开始发展语言和认知能力，并通过观察和模仿来学习。
2. 幼儿期幼儿期从一岁到三岁左右，是孩子快速成长和探索世界的阶段。
在这个阶段，孩子开始走路、奔跑和说话，他们对周围的事物产生了浓厚的兴趣，并且喜欢尝试新的事物。
他们逐渐形成了自己的个性和意愿，并展示出独立性。
3. 学龄前期学龄前期从三岁到六岁左右，是孩子开始接受学前教育的阶段。
这个阶段的孩子对于语言、数学、认知和社交等方面的学习都有了较大的进步。
他们开始发展自己的社交技能，与别的孩子一起玩耍，并逐渐适应学校和幼儿园的环境。
4. 小学阶段小学阶段是从六岁到十二岁左右，也被称为儿童期。
在这个阶段，孩子进入正式的教育系统，接受系统化的学习。
他们开始学习各种学科，建立起坚实的学习基础。
同时，孩子的社交圈也扩大了，他们开始与更多的同龄人互动，并逐渐发展出自己的兴趣爱好和特长。
5. 青春期青春期是孩子从十二岁到十八岁左右的阶段，也是孩子迈向成年的关键时期。
在青春期，孩子经历了身体和情感上的巨大改变。
他们的身体发育迅速，性成熟开始显现。
同时，他们也面临着自我认同和独立性的探索，对自己的未来和目标进行思考。
了解孩子的成长阶段对于家长来说至关重要。
父母可以根据孩子所处的阶段提供适当的支持和引导，帮助他们克服困难，促进全面发展。
同时，父母也需要给予孩子足够的自由和空间，让他们能够探索和发展自己的能力。
孩子的成长阶段是一个充满变化和惊喜的过程。
每个阶段都有着自己独特的特点和挑战，但它们都是孩子成长的必经之路。
孩子的成长和发展阶段
孩子的成长和发展阶段家长们都希望自己的孩子能够健康快乐地成长，但是孩子的成长过程中会经历不同的发展阶段，每个阶段都有其特定的特征和需求。
了解孩子的成长和发展阶段对家长来说非常重要，可以帮助他们更好地应对孩子的发展需求，促进孩子的全面发展。
从出生到3岁的婴幼儿阶段，孩子的生长发育迅速，他们开始学会抬头、翻身、爬行、站立和行走。
在这个阶段，孩子的大脑也在快速发育，他们开始学会说话、理解语言等。
家长在这个阶段应该给予孩子充分的关爱和照顾，提供安全舒适的环境，培养孩子的自信和独立性。
3至6岁的幼儿阶段是孩子社交能力和情感认知发展的关键时期。
在这个阶段，孩子开始逐渐脱离家庭，与同龄小朋友一起玩耍，学会分享和合作。
他们也开始建立自己的价值观和行为规范。
家长可以通过与孩子亲密互动，鼓励孩子参与各种活动，培养孩子的社交能力和情感管理能力。
6至12岁的儿童期是孩子认知和学习能力迅速发展的时期。
在这个阶段，孩子开始上学，学习知识和技能。
他们开始建立自己的兴趣爱好，形成自己的价值观念。
家长可以引导孩子养成良好的学习习惯，鼓励孩子探索和开展自己的兴趣爱好，培养孩子的创造力和思维能力。
13至18岁的青少年期是孩子身心发展的关键时期。
在这个阶段，孩子开始经历生理和心理上的变化，他们对自己的身份和未来充满探索和思考。
家长可以给予孩子更多的自主权和自由，帮助孩子建立正确的目标和价值观，引导他们树立正确的人生观和世界观。
总的来说，孩子的成长和发展是一个连续、逐渐和持续的过程。
家长应该根据孩子不同的发展阶段，提供适合他们成长的环境和支持，关注孩子的身心健康，培养孩子健康的人格和品格。
只有这样，孩子才能快乐成长，健康发展。
如何更好地了解孩子在校的学习和成长情况？
如何更好地了解孩子在校的学习和成长情况？如何能更好地了解孩子在校的学习和成长情况？充当教育专家，我深知家长们对孩子在校学习和成长的关注。
了解孩子在校的情况，不但能指导家长更快速有效地配合学校参与教育，更能及时发现问题，帮助孩子更好地学习和成长。
以下是一些最有效的策略，供家长们参考：一、积极主动的沟通与老师建立良好的沟通渠道：定期与老师进行沟通，了解孩子的学习进度、学习习惯、课堂表现和人际交往情况。
积极参加学校组织的家长会：实地察看老师的讲解，了解孩子的学习情况，并积极主动参与讨论，表达自己的想法和建议。
利用学校提供的平台：使用学校的手机APP、公众号等平台，及时了解学校的通知和孩子的学习情况，并积极地参与学校组织的线上互动。
创造沟通机会：鼓励孩子在放学后与家长分享学校的见闻，并倾听孩子表达自己的感受和想法。
二、仔细观察孩子的行为变化了解孩子的学习态度：孩子是否积极主动地完成作业，是否认真听课，是否乐意参与课堂活动，是否愿意向老师请教问题。
仔细观察孩子的情绪变化：孩子是否出现焦虑、心烦意乱、情绪低落等情绪变化，是否对学习失去兴趣，是否不愿意上学。
关注孩子的行为表现：孩子是否出现注意力不集中、学习习惯松动、人际关系不和谐等问题，以及是否出现其他异常行为。
重视孩子的兴趣爱好：仔细观察孩子在校期间是否有积极主动地参加课外活动，是否展现出对某种学科或领域的兴趣，并鼓励和支持孩子发展自己的兴趣爱好。
三、了解孩子的学习成果了解孩子的学习成绩：但千万不要过度强调分数，要分析成绩背后的原因，了解孩子的学习方法和学习习惯。
了解孩子的学习过程：仔细观察孩子的作业完成情况，了解孩子学习的深度和广度，发现孩子的学习优势和不足。
关注孩子的学习目标：了解孩子的学习计划，以及孩子对未来的学习目标和规划，鼓励孩子树立远大的目标并努力实现。
了解孩子的学习方法：了解孩子在校学习的方法，并指导孩子改进学习方法，提高学习效率。
四、积极组织孩子的学习和成长创造和谐良好的家庭学习氛围：为孩子提供安静、舒适的学习环境，并给予孩子学习上的支持和鼓励。
爸妈观察孩子的成长记录
爸妈观察孩子的成长记录引言•孩子的成长过程是一个充满观察和记录的过程•爸妈的观察能够帮助了解孩子的发展情况•本文将从多个方面探讨如何观察和记录孩子的成长过程观察器官的发育观察孩子身高的变化1.在孩子出生后几个月开始可以观察到身高的变化2.在日常生活中，要注意记录孩子的身高信息，可以使用墙上的标尺或专门的身高记录器3.每个月记录一次孩子的身高，将数据记录在表格中，可以清楚地看到孩子身高的变化趋势观察孩子体重的变化1.孩子的体重变化与身高一样重要2.使用婴儿体重秤等工具定期测量孩子的体重，并记录在体重表格中3.观察孩子的体重变化趋势，了解孩子是否正常发育观察孩子的精神发展观察孩子的情感表达1.观察孩子的笑容、表情和眼神等情感表达方式2.记录孩子在不同情境下的情感反应，例如开心、生气或难过等3.通过观察和记录，了解孩子的情感状态和需求，提供合适的关怀和支持观察孩子的社交能力1.观察孩子与他人互动的方式和频率2.记录孩子与家人、朋友或其他孩子的交流情况3.观察孩子在团体活动中的角色和表现，了解孩子的社交能力发展情况观察孩子的认知能力1.观察孩子对周围事物的注意力和观察力2.记录孩子的语言发展情况，包括懂得的单词、句子的组成和表达能力3.观察孩子的记忆力和解决问题的能力，例如完成拼图或玩具组装观察孩子的创造力1.观察孩子在游戏和艺术活动中的创造力表现2.记录孩子的绘画、手工制作和想象力游戏等创造性表达3.观察孩子对新事物的好奇心和探索欲望，了解孩子的创造力发展情况家庭环境和影响观察孩子在家庭中的角色1.观察孩子在家庭中的行为和角色扮演2.记录孩子在家庭活动中的表现和参与度3.了解孩子在不同角色中的行为差异，例如在兄弟姐妹中和父母亲中观察家庭对孩子发展的影响1.观察家庭环境对孩子的情感和行为的影响2.记录家庭成员和孩子的互动情况，包括父母的教育方式和亲子活动3.分析家庭环境对孩子发展的积极和消极影响，并作出相应调整观察家庭与外界的互动1.观察孩子与家庭外界的互动，例如与邻居、朋友或学校的老师和同学之间的关系2.记录孩子在不同社交场合中的表现和适应能力3.通过观察和记录，了解家庭与外界互动对孩子的成长有何影响结论•爸妈的观察是帮助了解孩子成长的重要途径•观察孩子的身体发育和精神发展，可以从多个方面入手•家庭环境和影响对孩子的成长有着重要作用•通过观察和记录，爸妈可以更好地了解孩子，提供适当的关怀和支持。
孩子成长的五个阶段
孩子成长的五个阶段孩子的成长过程充满了各种里程碑和阶段性的特征。
从出生起，他们开始踏入一个崭新的世界，通过教育、成长和体验不断发展和进步。
在这篇文章中，我们将探讨孩子成长的五个阶段，了解他们在不同阶段的特征、需求和成长目标。
阶段一：婴儿期（出生至一岁）婴儿期是孩子成长的第一个阶段，从出生开始延续到一岁。
在这个时期，孩子主要通过感官和情感与世界进行互动。
他们对于声音、触感、味道和视觉刺激都表现出明显的反应。
在这个阶段，重要的是提供安全稳定的环境，满足基本需求，建立亲子关系，并培养良好的情感连接。
阶段二：幼儿期（一岁至三岁）幼儿期是孩子发展的第二个阶段，从一岁到三岁。
在这个时期，孩子开始探索自己的独立性，表达自己的感受和需求。
他们学会走路、说话，开始对身边的事物表现出浓厚的兴趣。
同时，他们也开始发展社交能力，学会与其他孩子互动和分享玩具。
在这个阶段，家长和教育者应该提供适当的支持和指导，鼓励他们发展自主性和社交技能。
阶段三：学龄前期（三岁至六岁）学龄前期是孩子成长的第三个阶段，从三岁到六岁。
在这个阶段，孩子开始发展更多的认知和语言能力。
他们可以通过观察和模仿学习新的技能和知识，并开始接触基本的数学和语言概念。
此外，他们还开始建立个人的兴趣爱好，并通过绘画、剪纸等方式表达自己的想法和情感。
在这个阶段，提供适当的学习资源和环境，鼓励他们积极参与学习和探索。
阶段四：小学阶段（六岁至十二岁）小学阶段是孩子成长的第四个阶段，从六岁到十二岁。
在这个阶段，孩子开始接受正规的学校教育，学习各种学科知识。
他们开始发展更多的学习技能，如阅读、写作和解决问题的能力。
同时，他们还表现出明显的社会意识和责任感，能够理解和遵守规则。
在这个阶段，提供适当的学习支持和挑战，培养他们的学习兴趣和能力。
阶段五：青少年期（十二岁至十八岁）青少年期是孩子成长的最后一个阶段，从十二岁到十八岁。
在这个阶段，孩子经历身体、情感和认知上的巨大变化。
学会理解孩子的成长阶段
学会理解孩子的成长阶段孩子的成长过程是一个复杂而又神奇的旅程。
作为家长或者教育者，我们需要学会理解孩子在不同的成长阶段中所经历的情绪、心理和生理上的变化。
只有真正理解他们，我们才能为他们提供合适的支持和引导。
本文将从幼儿期到青少年期，探讨孩子的不同成长阶段，并提供相应建议。
1. 幼儿期（0-6岁）在幼儿期，孩子正处于身体和智力迅速发展的阶段。
他们开始掌握基本语言和运动能力，同时也在建立与他人的关系。
在这个阶段，孩子需要感受到来自父母和照顾者的爱与关怀。
我们应该鼓励幼儿进行自主探索，培养他们的好奇心和想象力。
此外，提供稳定的日常生活和规律的作息对幼儿的发展尤为重要。
为幼儿提供丰富多样的游戏和学习环境，引导他们发展社交能力、语言能力和认知能力。
与孩子进行良好沟通，尊重他们的意见和感受，有助于建立孩子的自信心和自尊心。
2. 儿童期（7-12岁）儿童期是孩子开始独立思考和发展个人兴趣的阶段。
在这个阶段，孩子的注意力集中力增强，学习能力也得到提升。
我们应该尊重孩子的个人意愿，并提供适当的指导和支持。
帮助他们树立目标，并鼓励他们追求自己的梦想。
此外，培养孩子的责任感和自律能力也应成为重要任务。
给予他们适度的自主权，让他们能够学会独立处理问题和解决困难。
提供多样的学习机会和锻炼身体的机会，帮助他们发展全面素养。
3. 青少年期（13-18岁）青少年期是孩子从青春期到成年期的过渡时期。
在这个阶段，孩子的身体、心理和情绪经历巨大的变化。
他们开始更加独立和自主，对自我身份和未来发展有更多的思考和探索。
作为家长和教育者，我们应该尊重青少年的个人选择和独立性，同时给予他们合适的引导和支持。
与他们开放坦诚的对话，倾听他们的想法和困惑，并给予积极的反馈。
培养青少年的沟通能力和解决问题的能力，帮助他们更好地面对挑战和压力。
除了支持个人发展，我们也应该关注青少年的社交关系和情感健康。
提供给他们安全稳定的家庭环境，鼓励他们建立良好的人际关系，培养积极的应对压力的方式。
儿童成长足迹手册
儿童成长足迹手册
儿童成长足迹手册是一个记录孩子成长过程的手册，可以帮助家长和孩子记录孩子的成长足迹，包括身体发育、认知能力、语言发展、社交能力等方面的里程碑。
以下是一些可能包含在手册中的内容：
1. 身高体重记录：记录孩子每次体检时的身高和体重，可以用曲线图展示孩子的身体发育情况。
2. 里程碑记录：记录孩子在不同年龄阶段达到的发育里程碑，比如开始抬头、翻身、爬行、坐立、站立、走路等。
这可以帮助家长了解孩子的发育是否正常。
3. 语言发展记录：记录孩子在语言能力方面的发展情况，包括开始发出声音、说单词、组织简单句子等。
可以将孩子的发展与正常的语言发展里程碑进行比对。
4. 认知能力记录：记录孩子在认知能力方面的发展，比如注意力集中时间、解决问题的能力等。
这可以帮助家长了解孩子的认知水平和进步情况。
5. 社交能力记录：记录孩子在社交方面的发展，比如与人互动、分享玩具、与其他儿童合作等。
这可以帮助家长了解孩子的社交能力和是否需要帮助。
6. 专业评估记录：如果孩子需要接受专业评估或治疗，可以记录评估结果和治疗过程，包括医生的建议和指导。
通过儿童成长足迹手册，家长可以及时记录孩子的成长过程，了解孩子的发展情况，发现问题并及时采取措施。
同时，这个手册还有助于家长和孩子共同回顾成长的点滴，加强亲子关系。
孩子的发展心理学如何理解孩子的成长过程
孩子的发展心理学如何理解孩子的成长过程孩子的成长过程是一个复杂而多样化的过程，涉及到诸多方面的发展，包括身体、认知、情感和社会等各个层面。
理解孩子的成长过程需要借助心理学的视角，了解孩子的发展心理学。
本文将介绍孩子的发展心理学，探讨如何理解孩子的成长过程。
一、认知发展阶段孩子的认知发展过程是指孩子在思维、记忆、语言和问题解决方面的逐步发展。
根据心理学理论，孩子的认知发展分为以下几个阶段：1. 感觉运动阶段：这个阶段发生在出生到约2岁的时期。
孩子通过感官体验和运动探索来认识世界。
例如，通过触摸、咀嚼等方式来获取信息。
2. 前操作阶段：这个阶段发生在2岁到7岁之间。
孩子开始运用符号来表示物体和事件，并且可以进行简单的逻辑推理。
3. 具体操作阶段：这个阶段发生在7岁到11岁之间。
孩子开始能够进行具体的逻辑思维和操作，可以理解数量、时间和空间等概念。
4. 形式操作阶段：这个阶段发生在11岁以上。
孩子开始具备抽象思维能力，能够处理抽象概念和假设，并进行逻辑推理。
理解孩子的认知发展阶段是了解孩子思维方式和能力的重要一步，有助于父母和教育者为孩子提供适合的教育和发展环境。
二、情感发展过程孩子的情感发展是指孩子在情绪体验、情感表达和情感认知方面的逐步成长。
情感发展对孩子的整体发展起着重要的作用，它与孩子的个性培养、社交交往和心理健康密切相关。
1. 依恋关系的建立：在出生后的早期阶段，孩子与主要照顾者建立起依恋关系，这对于孩子的情感发展至关重要。
通过与父母或主要照顾者的情感交流，孩子学会了信任、依赖和感受安全。
2. 情绪的表达和调节：随着年龄的增长，孩子逐渐学会了自我情绪的表达和调节。
他们能够识别各种情绪，如喜怒哀乐，并逐渐通过语言和行为来表达情绪。
3. 自我意识的形成：孩子在成长过程中逐渐形成了对自己的认知，包括自我价值、自我评价和身份认同等。
这对于孩子的自尊心和自信心的培养至关重要。
理解孩子的情感发展过程有助于家长和教育者了解孩子的情感需求，提供积极的情感支持和指导。
幼儿园家长分享孩子的成长历程
幼儿园家长分享孩子的成长历程幼儿园家长分享孩子的成长历程作为孩子的家长，我们对孩子的成长历程格外关心和重视。
每一个孩子都有着自己的特点和优点，我们应该从他们的自然发展出发，了解他们的兴趣和需要，帮助他们健康成长。
本文将从以下几个方面来分享我们家长观察到的孩子成长历程。
一、身体发展孩子的身体发展是孩子成长的基础。
在进入幼儿园之前，我们的孩子都已经在家庭中开始了一些体能锻炼，如游泳、跳舞、乐器等。
进入幼儿园以后，他们的体能发展得到了更好的保障，教师会利用课余时间带领孩子们做一些有益的运动锻炼，如游戏、舞蹈、乐器，课堂上也经常进行体能活动，如翻滚、跳跃、爬坡等。
经过一年的时间，孩子们的身体逐渐发展健康，并且他们愈发喜欢各种运动和体育活动。
二、语言能力幼儿时期是孩子语言发展的黄金期，此时的孩子语言能力非常敏感和发达。
在幼儿园里，孩子们有很多机会接触到语言和文字，教师会通过各种方式，促进孩子的语言能力发展。
例如，教师会与孩子愉快交谈，通过角色扮演、故事讲解等方式让孩子积累更多的词汇和语言表达能力。
在这个过程中，不仅孩子们的语言表达能力得到了提高，还不断地锻炼了他们的听力和理解能力。
三、认知发展认知发展是孩子成长最关键也最有趣的方面之一。
在幼儿园里，孩子们会接触到各种各样又新颖的事物和环境，学习各种形式的知识和技能。
在这个过程中，孩子们的想象力和创造力得到了极大的发挥，他们不断地发掘新的知识并将其用于实际生活中。
例如，孩子们学习会计算、手工制作、沟通技巧等一系列技能，他们在这个过程中，认知能力得到了极大的提高。
四、社交能力幼儿园时期，孩子们接触到了更多的人和事物，社交能力得到了更好的锻炼。
在这个过程中，孩子们学会了更好的人际交往方式，如如何表达自己的想法和情绪，如何与他人沟通，如何尊重他人的感受等。
在幼儿园里面，孩子们从教师和同伴中学到了很多有用的社交技巧，并且能够自主、自如地与他人沟通和互动。
这种社交能力的提高不仅是孩子成长过程中的重要成就，更是他们未来成功的关键之一。
家长会了解孩子成长
家长会了解孩子成长家长会是学校与家庭之间沟通的重要桥梁。
通过家长会，学校向家长们展示学生的学习情况、生活状况以及品德发展等方面的信息，家长也可以向学校反馈孩子的特长、需求和问题等。
因此，家长会是加强学校与家庭合作，实现孩子全面发展的重要途径之一。
一、加深了解孩子的学习情况家长会是家长了解孩子在学校学习情况的重要机会。
在家长会上，学校会通报孩子的学习成绩、学习态度和学习习惯等信息。
家长们可以通过与班主任和科任教师的交流，了解孩子在各个学科上的表现和进步情况。
这对家长来说是非常有价值的，可以帮助他们更好地关注并支持孩子的学习。
二、了解孩子的生活状况除了学习方面的信息，家长会也是了解孩子生活状况的良好平台。
学校会介绍孩子在校园内的表现和社交状态，家长可以了解孩子在同龄人中的交往情况和人际关系。
此外，家长还可以收到学校通报的孩子在课余活动中的表现以及参与各类竞赛获奖的情况。
通过这些信息，家长可以更好地了解孩子的兴趣爱好和特长，并给予相应的支持和鼓励。
三、关注孩子的品德发展家长会也是家长了解孩子品德发展情况的机会。
学校会介绍孩子在班级中的表现、团队合作能力以及遵守学校规章制度等情况。
家长可以通过家长会了解孩子是否存在不良行为或者有待改进的地方，及时与学校合作，共同帮助孩子养成正确的品德和行为习惯。
四、促进学校与家庭的合作家长会是学校与家庭之间沟通和合作的重要途径。
在家长会上，教师可以向家长们介绍学校的教学理念、教学计划和教学方式。
通过与家长的互动和交流，学校可以获得家长的反馈和建议，进一步完善教育教学工作。
家长也可以通过家长会了解学校的发展计划、教育资源和师资队伍等情况，从而更好地参与到学校的发展中来。
总之，家长会是学校与家庭之间互相了解和合作的重要平台。
无论是了解孩子的学习情况、生活状况还是品德发展，家长会都扮演着重要的角色。
通过家长会，学校与家庭可以携手合作，共同为孩子的成长和发展努力。
希望家长们能够积极参与到家长会中来，共同关心和关爱孩子的成长。
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了解孩子成长的发展过程
我常在演讲中开玩笑，但也是据实地说：“我们对孩子拥有影响力的有效期限，只有最初的6年。
”6岁之前，孩子在和其他小朋友的互动中，我们常会听见他们一个比一个高声地争辩说：“我妈妈说……”或：“我爸爸说……”如果我们到幼儿园的教室外去偷听小朋友们的对话，就会大笑不已地听见这些小孩们把自己的爸爸没边地夸成比蜘蛛侠还要厉害好几千倍的英雄。
上了小学之后，这个以前口中只有“我妈妈说”、“我爸爸说”的小孩，改了口。
但凡爸爸妈妈的话和老师说的有任何相左之处，他一定毫不考虑地纠正你说：“我老师说……”在这个阶段，老师对孩子来说是神圣不可侵犯的。
所以很多低年级的小学生发现老师也去厕所时，会很惊愕，他们想：“啊？老师也要上厕所啊！”而小女孩写“我的将来”这个作文题目时，大约有70%的女孩会希望自己将来是个老师。
不过老师的好日子也不会太久。
等孩子进入高年级，进入青春期的“同侪团体认同阶段”之后，他们口中认同、崇拜的对象，开始变成和他们年纪相仿但有些特质被他们崇拜——例如投篮命中率很高，或长得很白净漂亮，或很会打游戏的同学，他们开始说“我同学说……”或“谁谁谁说……”，这时不论是爸妈的话还是老师的话，都无法敌得过“同学说的话”。
等孩子长大到已经交男女朋友，或结婚组成自己的小家庭之后，就开始变成“我男朋友说……”“我女朋友说……”“我老婆说……”“我老公说……”了！所以我总是很有自知之明地知道自己的位置，知道我的话对儿子来说，拥有接近影响力的有效期限，只有6年左右！
不过，很可惜的是，不是每一位父母都有我这样的自知之明。
我在处理亲子关系的问题时，就常发现很多亲子之间发生冲突的导火索和孩子的朋友相关。
有的是因为父母给孩子的课余时间安排了太多的
补习或才艺班，以致孩子完全没法参加同学们的周末活动；有的是父母觉得孩子的朋友学习成绩不够好，怕影响或带坏了自己的孩子；有的是认为孩子平常在学校中已经花了很多时间和同学在一起，所以周末或放假的时间理应属于父母家人；也有的说不出什么原因，就是对孩子有安全上的顾虑，或怕孩子被同学影响而学坏。
作为一名专业的心理治疗师，同时也是一个母亲，我当然明白父母的这些理由都是能够理解的。
但是，如果我们从孩子的角度来看，又会发现他们也有交朋友以及课后和同学们在一起活动的需要，而且这个需要，也并不是他们贪玩，而是真的有社会心理和认知发展上的需求。
所以，我能不能请父母们在约束孩子的人际交往之前，先按下焦虑不安的心，先看看从社会心理学的角度来说，青春期的孩子在人际交往需求上的一些事实。
青春期的人际发展需求——因为认同和混淆，所以需要同侪团体的认同
在贯穿一个人一生中各个成长阶段的发展任务中，青少年时期的发展任务是在建构自己的人生方向和价值观。
几乎每天早晨起来，这些半大不小的孩子都会迷惑地问自己：“我是谁？我是谁？”内心深处，他们既骄傲地以为自己已经长大，是个有思想、能够独立作决定的大人，可又十分明白，有很多事情他们根本就不了解、不确定，也无法掌握，所以他们迫切需要在相同处境中的朋友的支持、认同和互相取暖，这样才不会太害怕，才知道自己不是彷徨孤单的人。
社会心理学家把这个重要的过程称为：“同侪团体”的隶属和认同过程。
如果我们把这个听起来有点儿生涩的词简单化一些来说，就是如果同学们都有iPad，或都在网上玩一种游戏，或都喜欢听某一种类型的歌，那么，为了寻求认同，我也必须要有iPad，必须要在网上玩那种游戏，必须要喜欢听那种类型的歌，这样才能表现出我是这个团体的一分子，也才有一个能够被团体认同和接纳的“入会徽章”。
而且，不管我们愿意不愿意，社会心理学家还发现，青少年的情
感重心已经由家庭转向同侪，他们非常重视“别人眼中的我”，而不
在乎“自己眼中的我”，对同侪的依赖和需求也越来越明显。
更重要
的是，他们的思维和行为也非常大地受到同侪的影响。
所以，作为青
少年的父母，我们必须先从理性的角度去理解什么叫做同侪，为什么
他们会需要同侪，然后才能从感性的角度去接纳他们的行为。
首先，我们先来看看为什么青少年会这么在乎同学朋友们的看法，原因是，这和每个年龄阶段的发展任务有密切的相关。
美国社会学家埃里克森(Erikson)在他非常的《儿童期与社会》
一书中，提出了人一生当中，有8个不同阶段的发展任务的理论。
在8个发展阶段中，每个阶段都会有不同的“危机”，个人如果能克服这
些危机，就能够重建自我。
这8个发展阶段，如下表：
在这8个发展阶段中，青少年阶段处于人生的风暴期，这个时期
的孩子会遭遇很多棘手的问题，例如越来越艰难的课程内容、高考，
而这些棘手的问题又必须在短时间之内获得解决，所以心理上会产生
极端动荡与不平衡的现象。
所以，现在，就让我们先用理性的思维来理解一些社会心理学家
的研究结果和发现。