2019-2020年高三语文辨析并修改病句专题复习
2020届高考语文必背知识点专题06 辨析并修改病句
专题六：辨析并修改病句清单病句类型例说一、语序不当1.定语语序不当(1)多项定语顺序排列不当。
多项定语一般按以下顺序排列:①表示领属性的或时间、处所的短语;②指称或数量的短语;③动词或动词短语;④形容词或形容词短语;⑤名词或名词短语。
另外,带“的”的定语一般放在不带“的”的定语之前。
如:那一位优秀的有丰富演出经验的剧组里的电视剧女演员。
正确语序:剧组里的(领属性的)那一位(指称、数量)有丰富演出经验的(动词短语)优秀的(形容词)电视剧(名词)女演员。
当然,不是每个有多项定语的句子都能套用这个公式的,但是,不管什么情况,有一个根本就是句子结构要合理,表意要明白。
如:①哈马斯相关人员对三年前在加沙地带新发现的武器进行了鉴定,发现这是以色列武装人员留下的。
(这个句子中的“武器”前有两个定语,“三年前”应放在“在加沙地带新发现的”之后,不然,句子的逻辑就混乱了,“三年前”怎么还是“新发现的”呢?)②里面摆放着各式各样谢晋老人生前所使用的电影道具。
(应把“谢晋老人生前所使用的”移到“各式各样”前,并在“各式各样”后加“的”)③他来到我国后,曾看过250多部我国不同时期的影片。
(应把“250多部”放在“不同时期的”之后)(2)定语和中心语位置颠倒。
如:“锦”是一种丝织品,在古代,由于珍贵的原材料、繁琐的生产工艺,使得丝织品数量有限,是达官贵人才能享用的时尚奢侈品。
(“珍贵的原材料、繁琐的生产工艺”应改为“原材料珍贵,生产工艺繁琐”)(3)定语错放在状语的位置上。
如:①奥运会纪念封上活泼可爱地印着五个福娃,它们微笑着迎接着八方宾朋。
(“活泼可爱地”不应作“印着”的状语,而应作“福娃”的定语,应放在“福娃”前,并把“地”改为“的”)②“三鹿”董事长田文华该不该判重刑,在领导和群众中广泛地引起了议论。
(“广泛地”不应作“引起”的状语,而应作“议论”的定语,应移到“议论”前,并把“地”改为“的”)(4)将甲词的定语错放在乙词的定语位置上。
2019届高三语文第一轮复习《辨析并修改病句》学案含答案
2019届高三语文《辨析并修改病句（一）》学案含答案【学习目标】1、依据教学大纲，了解《考试说明》对此项考查的要求。
2、通过练习分析试题，寻求规律，掌握考查的重点。
3、加强备考方法的指导，强化基础训练。
【知识准备】1、通过引导学习，把学和练落到实处。
2、特别要针对学生平时阅读量小，缺乏语言存储，语感迟钝的特点，积极培养语感，努力汲取优秀作品的语言营养，夯实语言基础。
同时指导学生掌握应试技巧：语感审读法、筋脉输理法、造句类比法、逻辑分析法和规律标志法。
【自主探究】一、考点释要：1、病句的含义及修改的意义：病句是指不符合语言的组织规律、不符合客观事物的事理、不符合人们的语言习惯的句子。
“辨析并修改病句”是属于纯洁语言一类的考点，一直是语文高考的必考点之一。
在语言发展极快，新词与语病都层出不穷的今天，尤其需要规范语言，使其健康发展。
2、高考的考查形式：高考在这一考点上，题型一般只是两种：一是辨析语病，二是修改病句。
在高考试卷中以两种形式考查，一是单项选择题，放在Ⅰ卷；一是主观性试题，放在Ⅱ卷。
辨析病句是对病句识别与能力的考查，修改则以辨析为基础。
3、修改的原则：修改病句，要在判定语病种类的基础上，明确语句的表达目的，抓住关键，不伤原意，尽量“多保留少改动”。
4、注意事项：A、明确语言简明的主要内容B、要注意汉语表达的灵活性C、要注意考题的要求二、知识点概要病句的类型主要有：（一）语序不当思考语序不当常见的情况，并根据下列提示补充例句。
1、定语和中心语的位置颠倒：2、把实语放在状语的位置上：3、把状语放在定语的位置上：4、多层定语语序不当：5、多层状语语序不当。
6、关联词语位置不当：7、主客颠倒：8、分句位置不当：[高考经典试题分析1]（语序不当）1、文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。
2、通过检查，大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题。
[课堂巩固训练]下列病句错在哪里？1.美国联邦调查局逮捕了职业间谍埃姆，揭开了美国情报史上特大的在职情报人员为外国提供绝密情报的丑闻。
2019-2020年高三语文辨析并修改病句专题复习
2019-2020 年高三语文辨析并修改病句专题复习【复习目标】辨析并修改病句。
病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑【知识讲解】一、辨析病句首先要明确语病的类别，主要是考纲中规定的六种类型。
其次要掌握判别病句的常规方法。
基本步骤：一语感，二语法，三修辞，四逻辑。
单句：先查主干：一是搭配，二是残、余。
后查主干：一是搭配，二是残、余，三是顺序（多重定、状语句）复句：先查句间关系，二查关联词语。
（一）、语感审读法调动语感，在审读的过程中，从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭。
如别扭则再做分析比较，明辨原因，以加修改。
例如：不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。
这个句子第一部分中的“不管⋯⋯都极端不利”显然不合习惯，正确的说法是“不管⋯⋯多么不利”、“尽管⋯⋯非常不利” 。
（二）、主干枝叶梳理法运用语法分析的手段，先将句子中的附加成分（定语、状语、补语）去掉，紧缩出主干，检查主干是否有毛病；如果主干没问题，再检查局部，看修饰语和中心词之间、修饰语内部是否有毛病。
例如：过去几万名地质队员经过数十年才能做到的事情，资源卫星几天内即可完成。
用紧缩法，这个句子的主干是“事情卫星完成” ，“事情”不能说“完成” ，只能说“做完” ，这儿犯了搭配不当的错误。
（三）、造句类比法有的句子是否有毛病，一时拿不准，这时仿照原句的结构造日常用的句子，经比较就清楚了，如：这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。
原句结构复杂，先压缩化简为“这值得他们的重视” 。
再比照它的结构造句：“这值得他们的学习”。
“这值得我们的参观。
”这三个句子和日常说法相比多了一个“的”字，原句要将“教师的重视”中的“的”删去。
（四）、逻辑意义分析法有的语病从语法上不好找毛病，就得从事理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。
逻辑意义分析法要从概念使用、判断、推理方面考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适。
2019-2020学年XX高中语文修改病句专题练习(附答案)
2019-2020学年XX高中语文修改病句专题练习学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________分卷I分卷I 注释一、选择题（注释）1. 下列各句中，没有语病的一句是（）（3分）A．近年，许多国际品牌成为发展中国家消费者追捧的对象，可面对纠纷时采取的“双重标准”与“傲慢底气”让消费者很受伤。
B．解禁不能只算“环保账”，“经济账”更要算，在解决降解技术难题和建立完整回收体系之前，解禁会让“白色污染”更严重。
C．食品安全、国五条等成为今年两会的热词，它们都是老百姓关注的焦点，这从一个侧面凸显了两会的意义在于解决民生问题。
D．空气净化器的净化原理主要有两种办法，即高压静电除尘和通过活性炭吸附空气中的污染物，但两种办法都不能完全清除甲醛。
2. 下列各句句意明确、没有语病的一项是（）A．这位曾经驰骋乒坛的名将已经回到了祖国，现就任于北京大学医学部，从事运动医学的教学与研究，为国家的体育事业贡献他的力量。
B．朝鲜艺术家这次来华表演的歌剧《红楼梦》，受到了中国观众的热烈欢迎，给予了很高的评价。
C．在《致青春》被《疯狂原始人》《钢铁侠3》《遗落战境》和《被解救的姜戈》四部好莱坞大片的围剿下，凭借良好的口碑成功化解强势冲击，创下华语电影的奇迹。
D．目前，针对事故原因的调查仍在进行当中，希望相关部门尽快公布结论，查明原因，防止今后这样的事故不再发生。
3. 下列各句中，没有语病的一项是（）（3分）A．由于连日暴风雨，使荷兰海岸出现大批流离失所的海豹孤儿。
它们如果继续暴露在外，几乎难逃死亡的命运。
幸好当地的志愿者们建立起了海豹孤儿院。
B．过去氢化植物油被广泛用做植脂末的原料。
但越来越多的证据表明氢化植物油中的反式脂肪酸对于人体没有任何积极作用反而会增多心血管等疾病的风险。
C．活性炭组成成分主要是木炭、各种果壳和优质煤等配置而成，通过物理和化学方法对原料进行破碎、过筛、催化剂活化、漂洗、烘干和筛选等工序加工制造而成。
高中语文高考复习辨析并修改病句考点详解(共6个)
高考语文辨析并修改病句考点详解一、语序不当1.定语和中心词位置颠倒。
例：在这次校运动会上，作为代表队的我们班一定要有不怕苦、不怕累的精神，为班集体争得荣誉。
句中“我们班”是种概念，“代表队”是属概念，前者（定语）限制后者（中心语）。
画线句应改为“作为我们班的代表队”。
2.定语、状语错位。
例：这种设施要不要更新，在领导和群众中广泛引起了议论。
句中“广泛”是修饰“议论”的，作定语，在句中却放在“引起”前充当谓语动词的状语，明显不合适，画线处应改为“引起了广泛的议论”3.多项定语语序不当。
例：王总把我们几个厂里的部门经理召集到一起，语重心长地说：“只要大家能精诚团结，群策群力，就一定能把我们厂的经济效益搞上去！”句中“几个厂里的部门经理”有歧义。
是几个厂的经理呢，还是一一个厂里的几个经理？根据句意，“几个”应作“部广门经理”的定语，要把这个意思明确下来，应改为“厂里的几个部门经理”。
注意：多项定语一般可按以下次序排列：a.表领属性的或时间、处所的；b.指称或数量的短语；c.动词或动词短语；d.形容词或形容词短语；e.名词或名词短语。
另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前4.多项状语语序不当。
例：这期培训班是全国职工教育管理委员会和国家经委联合于今年五月底举办的。
“联合”和“于今年五月底”都是作动词“举办”的状语，这两个状语应互换位置，改为“于今年五月底联合”。
注意：多项状语排列大致为：a.表目的或原因的介宾短语；b.表时间或处所的；c.表范围或频率的；d.表情态或程序的；e.表对象。
5.关联词的位置不当。
例：如果我们只注意目前的利益，而忘记了广大人民的根本的长远的利益，或只看到长远目标，而看不到实现这一目标必须经历的步骤，就会背离党的基本路线。
“如果”要放在“我们”后面，当两个或两个以上的分句是同一主语时，关联词就要放在主语的后面；当各分句是不同主语时，关联词就要放在主语的前面。
6.分句位置不当。
2019-2020年高考语文辨析并修改病句教案人教版
2019-2020年高考语文辨析并修改病句教案人教版高考对“辨析并修改病句”的主要考查要点是：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表述不当、不合逻辑。
其能力层级为D级。
此项考查综合性较强，难度较大，因为试题往往涉及众多方面：①语法一一有无错误；②修辞一一是否简明、有无歧义；③逻辑――条件是否充分、推理是否合理；④事理一一是否合乎事理、符合现实、符合常识……一、语序不当辨析语序不当一般有以下一些情形：①多项定语次序不当，②多项状语次序不当，③修饰成分位置不当，④关联词语位置不当。
［例句］分析下面一组句子： 1.在一些发展中国家，一辆旧西德“奔驰”牌轿车有时可换两辆新的日本轿车。
2.这个问题在群众中广泛地引起了议论。
3.故宫博物院展出了两千多年前新出土的文物。
4.要是一篇文章的观点是错误的，那么文字即使很不错，也不是好文章。
5.她如果不能实事求是，事业就会受到损失。
［辨析］1句中定语位置不当，造成语意不明，应把“旧”放在“西德”之后；同样，句末“新的”应放在“轿车”之前。
2句中定语“广泛的（地）”应放在“议论”之前。
3句中“两千多年前”不能修饰“新出土”，而应放在“文物”之前。
以上两句皆错在把定语放在了状语的位置。
4句和5句皆属关联词语位置（语序）不当。
两个分句同一主语时，关联词语应放在主语之后；主语不同时，关联词语应放在主语之前。
4句中“即使”应放在“文字”之前，5句中“他”移到“如果”之后。
二、搭配不当辨析搭配不当一般有：①主谓搭配不当。
主要表现为谓语不能陈述主语，有时主语或谓语由联合短语充当，其中一部分不搭配。
②动宾搭配不当。
动词和宾语要在意思上和语法上搭配，常见错误是：当动词带两个以上宾语时，后面的宾语与动词不搭配。
③ 主宾搭配不当。
④附加语和中心词搭配不当。
⑤前后缺乏照应，常见错误是一面和两面搭配。
［例句］分析下面一组语句： 1.他统一安排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题。
2019-2020学年度广东高考语文复习讲义：第1部分专题3辨析并修改病句
考纲显现考情剖析《 2019 年广东省一般高中学业水平考试语文科考试纲领》中对此知识点的要一般采纳选择题的形式来观察，分值为求是“辨析和改正病句” 。
能力层次为 3 分。
观察点主要集中在语病的“搭配E：表达应用。
常有的语病有：语序不不妥”“ 成分残破或赘余”“ 语序不当、搭配不妥、成分残破或赘余、构造当”等种类上。
杂乱、表意不明、不合逻辑。
[学考真题试做 ]1．(2019 年 1 月广东省一般高中学业水平考试)以下各句中，没有语病的一项是()A．这个时代产生了很多天才人物，他们的发明使我们的生活比过去舒坦多了。
B．本周二有几个学校的领导要来开会，请有关部门做好招待工作。
C．社会适应能力怎样，是判断人们心理健康的重要标记之一。
D．此次考试能够获得进步的原由，是因为我作了充足的复习准备。
A[B 项，“ 几个学校”的领导，仍是学校的“几个领导”，语意不明。
C 项，两面对一面，可把“怎样”改为“强”。
D 项，构造杂乱，可把“因为”删去。
]2．(2018 年 1 月广东省一般高中学业水平考试)以下各句中，没有语病的一项是()A．环保部要求，各地要采纳确实有效的举措，保护好国家自然文化遗产。
B．不单毒品泛滥会引发大批刑事犯法，并且会影响物质文明和精神文明的协调发展。
C．复习课不单要辨析要点知识点，建立知识网络，还要培育运用知识的方法。
D．据统计，2017 年广东制造业 500 强公司均匀营业收入约为63 亿元左右。
A[B 项，关系词语地点不妥，应将“不单”移至“毒品泛滥”以后。
C 项，“培育方法”搭配不妥。
D 项，不合逻辑，“约”和“左右”重复，删掉其一。
][解题技法指导 ]1．语感审读法在审读过程中，从对语言的感性认识上觉察语句有无缺点，假如感觉句子别扭，就再作剖析比较，进而找到语病之所在。
用这种方法做题，要做到胆大心细。
胆大就是要相信自己的第一感觉，心细就是要有认真剖析和查找语病的耐心。
2．筋脉梳理法综观全局，运用语法手段，先理出句子的骨干(主语、谓语、宾语 )，审察句子的骨干能否有搭配不妥、成分残破或赘余等错误；再清理句子的枝叶(补语、定语、状语 )，认真审察修饰成分内部能否有缺点，与中心语的搭配能否有缺点。
【2020】最新高考语文复习病句专题(精心整理)及参考答案
方法1、复句中关联词语序分两种情况：
同一主语，主语在前，格式为：主语＋前关联词＋主语＋后关联词。
不同主语，关联词在前，格式为：关联词＋主语①＋关联词＋主语②
例如：①你因为不努力学习，（你）所以成绩下降。（同一主语）
（6）主客颠倒。
例：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。（应改为：中国青年对奥斯特洛夫斯基的。）
（7）分句位置不当。
例：对于自己的路，他们在探索着他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。（应改为：对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着。）
（8）因词序不当造成不合合乎事理或前后不呼应。
（3）主宾搭配不当。
例：李明德同志在担任营长、团长期间，多次被评为训练先进单位和后勤保障模范单位。（主语“李明德”和宾语“单位”搭配不当。把第一个“单位”改为个人，第二个“单位”去掉。或者前面改为“李明德同志在担任营长、团长时所带的部队”）
方法4、简化成分，重新阅读，看是否搭配――查是否主谓、动宾、主宾搭配不当。
多层定语的次序。（记句子——谁的——多少——怎样的——属性）
牢记类句：她是国家队的（a.表领属性的——表“谁的”）一位（b表数量的——表“多少”）有20多年教学经验的（c动词性短语——表“怎样的”）优秀的（d形容词性短语）篮球（e名词）女（f名词）教练。
例句① 批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。
例①：我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专例②：这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。（并不是意见广泛而是交换的范围广泛，应改为“广泛地交换了意见”。）
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2019-2020年高三语文辨析并修改病句专题复习【复习目标】辨析并修改病句。
病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑【知识讲解】一、辨析病句首先要明确语病的类别，主要是考纲中规定的六种类型。
其次要掌握判别病句的常规方法。
基本步骤：一语感，二语法，三修辞，四逻辑。
单句：先查主干：一是搭配，二是残、余。
后查主干：一是搭配，二是残、余，三是顺序（多重定、状语句）复句：先查句间关系，二查关联词语。
（一）、语感审读法调动语感，在审读的过程中，从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭。
如别扭则再做分析比较，明辨原因，以加修改。
例如：不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。
这个句子第一部分中的“不管……都极端不利”显然不合习惯，正确的说法是“不管……多么不利”、“尽管……非常不利”。
（二）、主干枝叶梳理法运用语法分析的手段，先将句子中的附加成分(定语、状语、补语)去掉，紧缩出主干，检查主干是否有毛病；如果主干没问题，再检查局部，看修饰语和中心词之间、修饰语内部是否有毛病。
例如：过去几万名地质队员经过数十年才能做到的事情，资源卫星几天内即可完成。
用紧缩法，这个句子的主干是“事情卫星完成”，“事情”不能说“完成”，只能说“做完”，这儿犯了搭配不当的错误。
（三）、造句类比法有的句子是否有毛病，一时拿不准，这时仿照原句的结构造日常用的句子，经比较就清楚了，如：这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。
原句结构复杂，先压缩化简为“这值得他们的重视”。
再比照它的结构造句：“这值得他们的学习”。
“这值得我们的参观。
”这三个句子和日常说法相比多了一个“的”字，原句要将“教师的重视”中的“的”删去。
（四）、逻辑意义分析法有的语病从语法上不好找毛病，就得从事理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。
逻辑意义分析法要从概念使用、判断、推理方面考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适。
例如：①该市有人不择手段仿照伪劣产品……②凡是有杰出成就的人，都是在艰苦环境中磨炼成才的。
①句“仿造伪劣产品”是不合事理的，应改为“制造伪劣产品”或“仿造名牌产品”。
②句用了“凡是……都”这个全称肯定判断，言过其实了，应将“凡是”改为“大多”，后边删去“都”字。
二、修改病句修改病句，首先要查出句子的毛病所在，再进行妥善的处理。
修改时既要改正句子的错误，又要充分体现句子的原意而且还要尽量保留原句的基本结构和词语。
修改时可采用增、删、调、换等方法，根据不同的语病，采取恰当的方法。
修改病句五字诀：增（成分残缺的）删（多余的）换（用词不妥当的）简（修改应简要）调（不搭配、不照应的）修改不是再造，切忌改变句子的本意。
尤其应注意，能调整语序就不增删，能改一处解决了的，决不改动两处，改病句也应简要、高效。
【病句类型】1、语序不当（1）名词修饰语多项定语与中心语的正确次序一般是：①表领属性的或时间、处所的；②指称或数量的短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语⑤名词或名词短语。
另外，带"的"的定语放在不带"的"的定语前。
例如：一位优秀的有20多年教学经验的一位国家队的篮球女教练。
正确次序：国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）女教练。
下面是多项定语次序不当的例子：①许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。
（表数量的"许多"应紧靠中心短语）②在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。
（表性质的"无穷的"应紧靠中心词）③里面陈列着各式各样过去所使用的东西。
（表性质的"各式各样"应紧靠中心词。
）下面是定语误放状语位置的例子：①夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。
（"一连串"应修饰"事情"）②这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。
（"广泛”应修饰"讨论"，"地"改为"的"）下面是定语和中心语位置颠倒的例子：我国石油的生产，基本供应国内。
（"石油的生产"应为"生产的石油"）（2）动词修饰语多项状语次序比较复杂，须特别注意的是：①先时间后处所；②先介词结构后情态动词、形容词；③表示对象的介词结构一般紧靠中心语；④不要弄错修饰对象。
看下面的例子：①在这片神奇的土地上上一世纪曾发生过一场血战。
（"上一世纪"应放在"这片神奇的土地上"前）②我们再也不是任意被列强欺侮的国家。
（"被列强"应放在"任意"前）③科学家急于对兰花在最有异域色彩的热带物种标本完全消失之前进行研究。
（“急于对兰花"应放"进行"前）④国有15个洲禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位。
（"与白人"应修饰"平等"）⑤大家就工资问题交换了广泛的意见。
（"广泛"应修饰"交换"）⑥开考半个小时后，就有人陆续交卷。
（"陆续"应修饰"有"）（3）关联词语的位置一般来说，两个分句同一个主语时，关联词语在主语后边；不同主语时，关联词语在主语前边。
下面句子是位置不当的例子：①他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
（"他"应移到"如果"后面）②要是一篇作品里的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。
（"即使"应移到"文字"前。
照原句就变成了只是文字要不得，不是作品要不得。
）（4）．分句次序不当。
例如：闻一多先生是卓越的学者，大勇的革命烈士，热情澎湃的优秀诗人。
正确次序：闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。
复句中分句之间有先后轻重、缓急、大小、因果等关系，要依据一定的标准排列分句。
（5）．词序不当。
例如：王亲切地走到我跟前。
向我说“要当心！”（“亲切地”应移到“说”前。
）思想和语言的关系是形式和内容的关系。
（改为“内容和形式”）（6）、前后脱节。
例如：《水浒传》，景阳岗上武松打虎的事是大家都知道的。
（句中“《水浒传》”同后面脱节，应把逗号改为“中”）（7）、格式杂糅。
一句话说到半截，又变成另一种说法，造成两种说法的杂糅。
例如：我校同学1991年的人情消费比1988年的平均花费相比，增加了近一倍。
（句中“比……相比”是两种格式，一种是“同……相比”，一种是“比……增加”，可选用一种格式。
）2、搭配不当搭配不当是常见语病，是高考测试的重点，几乎每年高考都有此类语病题。
（1）主谓搭配不当例如：①我国棉花的生产，过去不能自给。
（不能自给的是"棉花"而不是"生产"。
）②中国人民的解放在民族关系上起了基本的变化。
（"中国人民的解放"没有"起变化"，"起变化"的是"民族关系"。
正确的表达应是个兼语句，要改"在"为"使"）③我觉得这个答复，和对这些问题的调查处理，都是一种不负责任的态度。
（应把"是"改做"表现出"。
）（2）动词和宾语搭配不当例如：①纪念三八节的到来。
（"纪念"的只能是"三八节"而不是"到来"。
）②解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。
（"养活"的只能是人，不能是"生活"。
）③但也存在着几个缺点需要我们努力。
（我们所能"努力"的不是"缺点"，而是"改正"。
）（3）修饰语和中心语搭配不当例如：这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。
（并不是意见广泛而是交换的范围广泛，应改为"广泛地交换了意见"。
）*这一类搭配不当常和语序不当有交叉的地方。
（4）一面与两面搭配不当例如：①做好生产救灾工作决定于干部作风是否深入。
（"做好"是一面性的，"是否深入"是两面性的。
此外"作风是否深入"也讲不通，应该是"干部是否深入群众"。
这句话有两种改法：把第一个分句改成两面性的"生产救灾工作做得好不好，决定于干部是否深入群众。
"或将第二分句改成一面性的，不过句子结构要调整为"干部深入群众是做好救灾工作的决定条件"。
）②艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们的热切的青睐，就在这白眼与青睐之间，他们体味着人间的温暖。
（"白眼"和"青睐"指相反的两面，但底下的"温暖"只适用于一面。
）（5）否定与肯定搭配不当例如：①我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出来。
"没有谁不会想象不出"等于说"谁都想象不出"，推测原意就是"谁也想象得出"。
②我们并不完全否认这首诗没有透露出希望，而是说希望是非常渺茫的。
"不完全否认"等于"部分承认"，基本上还是承认。
因此这句话说"我们承认这首诗没有透露出希望"，刚好和作者的本意相反。
改法有两种"我们也承认这首诗也透露了一些希望……"或"我们并不否认这首诗也透露了一些希望……"③会员家属除凭发出的入场券外，并须有家属徽章，无二者之一不能入场。
"无二者之一即不能入场"从字面意思上推，可有"有二者之一即可入场"的意思。
跟原意不符，应该说“二者缺一即不能入场”。
3、成分残缺或赘余成分残缺（1）缺主语例如：①由于他这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。
（"得到"的主语什么？改为"由于这样好的成绩，他得到了……"）②十月十四日，抱着向航空系学习的想法，我们的黑板报也创刊了。
（"抱着"的主语显然是蒙后的"我们"但后句的主语是"黑板报"，不是"我们"，应把后句改为"我们也办起了黑板报"。