一年级数学下册 练习七 苏教版
苏教版一年级数学下册教案：练习七
苏教版一年级数学下册教案：练习七第一篇：苏教版一年级数学下册教案：练习七苏教版一年级数学下册教案：练习七第四课时:练习7 教学内容：教科书第51页的练习7的1~4 教学目标：进一步提高学生口算位数两位加整数十或一位数的能力和运用数学知识解决实际问题的能力。
教学重点：理解和掌握口算方法教学难点：弄清相同数位的数相减的道理教具准备：教学挂图或多媒体，小黑板教学过程自我加减一.导入新课.前面学习了两位数加整十数或一位数的口算以及运用数学知识解决一些实际问题，今天我们来上一节练习.看同学们掌握得怎样。
二.练习1.练习7-.1 教学过程自我加减学生独立口算第1题，在学生口算后，选择几组对比。
如:34+3 2+2520+25 34+302+5220+52 先说一说上、下两组题有什么不同，分别怎样计算? 2.练习7--2 先出示第一组的两道题，让学生说出它们的运算顺序。
然后分别计算这六道题。
计算时要给学生充裕的时间,做完后要求他们检查，养成良好的计算习惯，集体订正,做对的学生给予表扬。
3.“先估一估，再计算”(1)估一估的第一组题:65+30 56+3老师结合题目说说题意.如:65+30得九十几”，估计不需要算出得数，只要估计几十多就可以了。
学生自己口头估一估剩下几题的得数是几十多，老师巡视，对有困难的学生给予辅导，集体交流估算结果。
(2)学生独立计算。
集体交流，并与估算结果进行比较。
(3)老师小结：估算对计算的帮助很大，有益于提计算的正确率，同学们在平时的计算中可以运用估算来检查计算结果。
4．练习7---4。
不计算，比大小。
．(1)先让学生独立完成，提醒学生不要采用计算的方法比大小。
(2)集体交流比较的方法，鼓励学生说出不同的比较方法。
对思维开拓想出多种思考方法的学生给予表扬。
5．练习7---4。
(1)出示第4题图，要求学生弄懂图意，并指名说说这道题已知什么?求什么?(2)学生独立列式计算，集体订正。
同桌同学先互相说一说“怎样求出原来有多少本《数学故事》?”再指名说怎样求?(3)这道题做完了吗?还少了什么?(口答)(集体口答一遍)教学过程自我加减三、作业布置。
苏教版一年级下册数学教学课件第4课时 练习七
40+47= 87 92+5= 97 23+40= 63
练习七
3.不计算，在○里填“﹥”“﹤”或“=”。
2比20小，所以 47+2小于47+20。
47+2 ﹤○ 47+20
47+2是四十多，47+20是六十 多，四十多小于六十多。
50+48 ﹥○ 40+50
4+75 ○= 75+4 3+66 ﹤○ 30+66
练习七
4.
原有=卖出+还剩
原有 卖出 还剩
（40）台
20 台 20ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ台
（54）台
24 台 30 台
（52）台
32 台 20 台
练习七
5.商店里有一批 ，3天卖出54把，还剩5把。 这批 原来有多少把？
54+5= 59（把）
原来有多少把雨伞这个问题， 与“3天” 没有关系。
课堂小结 这节课你有什么收获？还有什么疑 问吗？
通过本节课的练习和复习，我们巩固了所 学的加法计算，提高了计算能力，体会到 生活中处处都有数学问题，所以同学们要 做个有心人，学会用数学知识解决生活中 的实际问题。
谢 谢 观 看！
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《名师面对面》编写组
相同数位上的数 才能直接相加。
练习七
1.
2+35= 37 2+53= 55 20+35=55 20+53=73
61+8= 69
苏教版一年级下册数学《5.练习七》(1)
【拓展练习】
想一想：下面每个（ ）里 可以填什么数？
61+( )＞70
( )+55＜59
【拓展练习】
＋ ＝ ４９
＋ ＝？
【拓展练习】
★树上飞走了24只小鸟，
，
树上原来有几只？
本课小结：
今天你有什么收获？
加油啊！
比比谁算得又对又快：
59+20=79 43+6= 49 30+28=58
6+33= 39 18+70= 88 6+31= 37
40+47=87 92+5= 97 23+40= 63
再加油啊！
不计算：
47+2 ＜ 47+20
4+75 ＝ 75+4
50+48＞40+50 3+66 ＜ 30+66
继续加油！
原有 （40 ）台 （ 54 ）台 （ 52 ）台
卖出 20台
24台
32台
还剩 20台
30台
20台
20+20=40 24+30=54 32+20=52
卖出的台数+还剩的台数=原有的台数
加油！再加油啊！
还剩5把。
3天卖出54把
这批伞原来有多少把？
54+5=59（把）
卖出的把数+剩下的把数=原有的把数
加油！
苏教版数学一年级下册第四单元
100以内的加法和减法（一） 练习七
口答：
3个十是多少？3个一是多少？
30
3
8个十和4个一合起来是多少？
84
45里面有几个十和几个一？
一年级下册数学课件《5.练习七》苏教版PPT课件
23+5=28（个）
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智慧城堡
一年级下册数学课件《5.练习七》苏 教版PPT 课件
加油啊！
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停车场里的车先开走了7辆，后来又开 来了10辆，现在停车场里有40辆汽车， 你知道停车场里原来有几辆车吗？
40＋7－10=37（辆） 40－10＋7=37（辆）
一年级下册数学课件《5.练习七》苏 教版PPT 课件
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1 .由 当 事人 谈这件 事发生 后的心 理感受 。
2 .学 生 自由 谈对这 件事的 看法和 建议。 3 .宽 容 带来 和谐、 友善； 不宽容 影响友 谊，影 响健康 ，生活 不愉快
4 . 初 步 形成 宽容他 人的良 好品质 。 5 . 通 过 具体 事例体 验宽容 对己对 人带来 的慰藉 。 6. 传统的 节日也 应有时 代的价 值，不 符合时 代需要 的，应 该淘汰 。 7. 生活中 ，伴随 着我们 成长有 许多风 俗，其 中不少 体现了 尊老的 传统美 德。
亲爱的同学们，再！
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苏教版一年级数学下册
一年级下册数学课件《5.练习七》苏 教版PPT 课件
一年级下册数学教案 - 练习七 苏教版
一年级下册数学教案 - 练习七苏教版教学目标1. 巩固学生对整数的认识和四则运算能力。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 增强学生对数学学习的兴趣和自信心。
教学内容1. 100以内的加减法。
2. 100以内的乘法。
3. 100以内的除法。
4. 混合运算。
教学重点与难点1. 教学重点：四则运算的运算顺序和运算方法。
2. 教学难点：混合运算中的运算顺序和运算方法。
教具与学具准备1. 教具：PPT，教学视频，教学图片。
2. 学具：练习本，铅笔，橡皮。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些有趣的数学问题，引起学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解四则运算的运算顺序和运算方法。
3. 练习：让学生做一些练习题，巩固所学知识。
4. 小结：对今天的学习内容进行总结。
板书设计1. 板书一年级下册数学教案 - 练习七。
2. 板书内容：四则运算的运算顺序和运算方法。
作业设计1. 做课后练习题。
2. 观看教学视频，加深对四则运算的理解。
课后反思1. 教学过程中，学生对四则运算的运算顺序和运算方法掌握较好，但部分学生对混合运算的运算顺序掌握不够牢固。
2. 今后教学中，需要加强对混合运算的讲解和练习，帮助学生更好地理解和掌握。
3. 通过本次教学，学生对数学学习的兴趣和自信心有所增强，需要在今后的教学中继续保持。
需要重点关注的细节是“教学重点与难点”中的“混合运算中的运算顺序和运算方法”。
教学重点与难点详解混合运算中的运算顺序混合运算是指在一个算式中同时包含两种或两种以上的基本运算（加、减、乘、除）。
在小学一年级的数学教学中，混合运算的运算顺序是一个重点，也是一个难点。
根据数学的运算法则，混合运算的运算顺序应该是先乘除后加减，从左到右依次进行。
也就是说，当一个算式中既有乘除，又有加减时，应该先计算乘除，再计算加减。
例如，对于算式`3 4 × 2 - 5 ÷ 1`，应该先计算`4 × 2` 和`5 ÷ 1`，然后再计算 `3 8 - 5`。
苏教版一年级下册数学课件-4.5练习七 (共15张PPT)
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
。2021年2月1日星期一2021/2/12021/2/12021/2/1
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年2月2021/2/12021/2/12021/2/12/1/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/2/12021/2/1February 1, 2021
把下面的算式按得数从 小到大排列
第三关
①2+53 ②45+4 ③34+10 ④72+4 ⑤20+64 ⑥26+3
( )<( )<( )<( )<( )<( )
解决问题大闯关
1
第
原有
32 25
卖出 20 24 30
还剩 20 30
5
20+20＝2440+30＝325－42350－＝52＝20
第 二
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/2/12021/2/12021/2/12021/2/1
苏教版数学一年级下学期第六、七单元试卷
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小学数学第二册第六、七单元测试卷班级___________ 姓名___________ 成绩___________一、填空题。
1. 按要求把算式填在相应的圈里。
37＋20 4＋44 74－10 32＋2081－30 11＋50 96－20 47＋20 得数是五十多的算式得数是六十多的算式2. 不计算，比一比，在得数小的后面画“√”。
87＋5( ) 53－7( ) 42＋8( ) 33－9( ) 87－5( ) 57－3( ) 7＋42( ) 39－6( ) 3. 用喜欢的方法先分一分，画一画，数一数，再填一填。
（1）画一画（打√）（2）填一填：种类数量4. 在方框里填上合适的数。
8＋□＝32 □＋25＞30 73－□＜73－8二、计算题。
1. 32＋8＝60－5＝91－40＝41－6＝7＋65＝4＋36＝53＋7＝42－9＝50－7＝28＋5＝75－8＝20＋44＝76－7＝8＋14＝83＋8＝2.（1）33＋8 ··7＋56 （2）53－20 ··7＋8441－7 ··50－9 6＋44 ··53－358＋5 ··4＋62 45－6 ··41－275－9 ··26＋8 83＋8 ··6＋27 3.用竖式计算。
46＋23＝46－23＝46＋39＝46－39＝34＋53＝90－63＝28＋67＝65－56＝三、列式计算。
1.（1）菜地里有一批，小白兔拔走35个，还剩8个。
苏教版一年级下册数学课件-4.5练习七 (共10张PPT)
37
69
39 两位数加5一5 位数
97
54
55
39
84 两位数加7整3 十数
57
第一关任务完成！
59＋20＝ 79
七十多
43＋6＝ 49
四十多
30＋28＝ 58
五十多
6＋33＝ 39
三十多
40＋47＝ 87
八十多
18＋70＝ 88
八十多
92＋5＝ 97
九十多
6＋31＝ 37
三十多
23＋40＝ 63
六十多
第二关完成， 继续前进！
＜
＝
＞
＜
第三关完成得太棒了！
405452 Nhomakorabea20＋20＝40（台） 24＋30＝54（台）32＋20＝52（台）
第四关 OK！
□54 ○＋ □5 ＝□59 （把）
第五关救援成功！
6只狗狗1个星期吃掉了12根 原来有多少根 ？
，还剩下20根。
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月16日星期三2022/2/162022/2/162022/2/16 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/162022/2/162022/2/162/16/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/162022/2/16February 16, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/162022/2/162022/2/162022/2/16
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练习七
教学内容：教科书第51页的练习7的第1——4题
教学目标：
1.进一步提高同学们口算位数两位加整数十或一位数的能力；
2.提高同学们运用数学知识解决实际问题的能力。
3.发展大家的数感，体验数学与生活实际的密切联系。
教学重点：理解和掌握口算方法
教学难点：弄清相同数位的数相减的道理
教具准备：
教学挂图或多媒体，小黑板
教学过程：
一、导入新课
师：前面我们学习了两位数加整十数或一位数的口算以及运用数学知识解决一些实际问题，今天我们来上一节练习.看同学们掌握得怎样。
二、练习
1.练习7--1
学生独立口算第1题，在学生口算后，选择几组对比。
如:34+3 2+25 20+25
34+30 2+52 20+52
先说一说上、下两组题有什么不同，分别怎样计算?
2.练习7--2
先出示第一组的两道题，让学生说出它们的运算顺序。
然后分别计算这六道题。
计算时要给学生充裕的时间,做完后要求他们检查，养成良好的计算习惯，集体订正,做对的学生给予表扬。
3.“先估一估，再计算”
(1)估一估的第一组题:65+30
56+3老师结合题目说说题意.如:65+30得九十几”，估计不需要算出得数，只要估计几十多就可以了。
学生自己口头估一估剩下几题的得数是几十多，老师巡视，对有困难的学生给予辅导，集体交流估算结果。
(2)学生独立计算。
集体交流，并与估算结果进行比较。
(3)老师小结：估算对计算的帮助很大，有益于提计算的正确率，同学们在平时的计算中可以运用估算来检查计算结果。
4．练习7---3
不计算，比大小。
(1)先让学生独立完成，提醒学生不要采用计算的方法比大小。
(2)集体交流比较的方法，鼓励学生说出不同的比较方法。
对思维开拓想出多种思考方法的学生给予表扬。
5．练习7---4。
(1)出示第4题图，要求学生弄懂图意，并指名说说这道题已知什么?求什么?
(2)学生独立列式计算，集体订正。
同桌同学先互相说一说“怎样求出原来有多少本《数学故事》?”再指名说怎样求?
(3)这道题做完了吗?还少了什么?
(口答)(集体口答一遍)
三、作业布置。
《练习与测试》练习。