小班主题教案：鱼儿游啊游.doc
幼儿园小班科学教案设计：小鱼游啊游
幼儿园小班科学教案设计：小鱼游啊游
一、教学目标
1.了解小鱼的生活习性，认识小鱼的形态特征。
2.培养幼儿的观察和探究能力。
3.能够通过游戏活动了解小鱼的行为特征和习性。
二、教学内容
小鱼游啊游。
三、教学步骤
1. 热身活动
1.在幼儿园自然环境中四处走动，看看有哪些小鱼在游泳。
2.老师介绍关于小鱼的一些知识，比如小鱼是什么，它的形态特征和生活习性等。
2. 实践探究
1.老师放一些小鱼在碗里，让孩子们观察小鱼的游泳姿势和生活习性。
2.老师问孩子们，小鱼在水里为什么能够游得那么快，让孩子们自主探究。
3. 游戏活动
1.在自然环境中，老师带领孩子们模仿小鱼游来游去。
2.老师和孩子们一起进行小鱼的同伴游戏。
3.观察小鱼肚子上的泡泡，玩小鱼吐泡泡的游戏。
4. 总结
1.老师介绍小鱼的饲养方法，让孩子们知道如何好好地照顾小宠物。
2.孩子们分享他们对小鱼这个小动物的感受和体会。
四、教学资源
1.小鱼。
2.碗。
3.自然环境。
五、教学评估
1.观察幼儿在小鱼观察和游戏活动中的表现。
2.听取幼儿分享对小鱼的认知和体会。
六、思考题
1.你有没有养过小鱼？你的小鱼有什么特点？
2.小鱼的姿势、行为和人有没有相同之处？你觉得有哪些相同之处？。
幼儿园小班主题教案鱼儿游啊游(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班主题教案鱼儿游啊游(三篇)目录：幼儿园小班主题教案鱼儿游啊游一幼儿园小班春天主题教案可爱的蚕宝宝二幼儿园小班美术小鱼游啊游三幼儿园小班主题教案鱼儿游啊游一［活动目的］1．尝试随着音乐旋律做鱼儿游的各种动作，体验鱼儿游的乐趣。
2．了解几种常见鱼，知道其名称，区别其外形特征。
3．在游戏中感知数数、分类等简单的数学概念。
［活动准备］1．创设情境：三个“鱼的家"。
2．实物：金鱼、泥鳅、鲫鱼等鱼分成若干小盆摆放在“水草"旁；鱼的。
3．鱼胸饰若干；鱼儿游和猫叫的音乐磁带，录音机；三个大鱼缸(分类用)。
［活动过程］一、角色扮演，游戏引趣师：我变我变我变变变(出示鱼妈妈的头饰)，你们看，梁老师变成谁了呀?幼：金鱼；鱼妈妈。
师：对，我是鱼妈妈，你们想变成我的鱼宝宝吗?幼儿：想。
师：这里有一些“鱼宝宝”的胸饰，戴上它你们就可以变成鱼宝宝了(幼儿自愿选择鱼胸饰扮演鱼宝宝)。
师：呀，我的鱼宝宝好可爱哦(摸一摸、亲一亲幼儿)，你们爱妈妈吗?现在，妈妈要带宝宝去找鱼朋友玩，请宝宝找一找哪个鱼朋友和你一样?还有哪些不一样的鱼朋友?它们叫什么名字?它们是怎样游的?二、自由观察、议论和交流幼儿来到“水草"旁，高兴地向鱼儿打招呼：“鱼朋友，你好呀。
”然后自由观察、议论、交流：“啊，我找到和我一样的鱼朋友了。
“我发现这个鱼朋友和我不一样。
”师：你们认识这些鱼朋友吗?幼：这是金鱼，有红的，有黑的，真漂亮，我家也有。
幼(指着泥鳅)：这是蛇吗?师：它是有点像蛇，但它是一种鱼，名字叫泥鳅。
幼：这里还有一条大鱼，我知道它叫鲫鱼。
师幼一起观察鲫鱼、金鱼、泥鳅的不同外形特征。
小结：泥鳅是长长的、细细的，像蛇一样，嘴巴上有胡须；金鱼是圆圆的、胖胖的，肚子像气球；鲫鱼是扁扁的、大大的。
师：鱼儿是怎样游的?幼：摇摇尾巴，摇摇头。
幼：泥鳅是钻来钻去地游，有时还会跳。
幼：鱼的翅膀在动。
师：鱼的翅膀叫鳍。
幼儿园小班活动《小鱼游啊游》音乐教案
幼儿园小班活动《小鱼游啊游》音乐教案一、活动目标：1. 让幼儿通过音乐活动体验到集体活动的乐趣。
2. 培养幼儿的音乐节奏感和协调能力。
3. 引导幼儿学习简单的舞蹈动作，培养幼儿的舞蹈兴趣。
二、活动准备：1. 音乐CD《小鱼游啊游》2. 舞蹈动作图示3. 小鱼手偶三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。
2. 音乐活动（5分钟）教师播放音乐《小鱼游啊游》，引导幼儿跟随音乐节奏做舞蹈动作。
舞蹈动作可简单如模仿小鱼的游动，头部左右摇摆等。
3. 舞蹈教学（5分钟）教师根据舞蹈动作图示，逐步教授舞蹈动作给幼儿。
舞蹈动作可包括小鱼的游动、翻滚、跃动等。
在教学过程中，教师可适时调整动作难度，以适应幼儿的能力。
4. 活动总结（5分钟）教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受，以及对舞蹈动作的掌握情况。
教师给予鼓励和肯定，并对幼儿的表现进行简要总结。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师将舞蹈动作图示发送给家长，邀请家长在家中协助幼儿练习舞蹈，加强家园互动。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置小鱼主题的相关装饰，让幼儿在日常活动中感受到小鱼的氛围。
五、注意事项：1. 教师在活动中要注意观察幼儿的安全，避免幼儿在舞蹈过程中受伤。
2. 针对不同能力的幼儿，教师应给予适当的指导和鼓励，让每个幼儿都能在活动中得到成长。
3. 教师在教学过程中要保持耐心和关爱，营造轻松愉快的活动氛围。
六、活动目标：1. 通过音乐活动，培养幼儿的听力和音乐欣赏能力。
2. 加强幼儿的手眼协调能力和团队合作精神。
3. 提高幼儿的表现力和创造力。
七、活动准备：1. 音乐CD《小鱼游啊游》2. 小鱼手偶3. 音乐乐谱4. 绘画材料（如彩色笔、水彩颜料等）八、活动过程：1. 复习舞蹈（5分钟）教师带领幼儿复习上节课学习的舞蹈动作，让幼儿熟悉并掌握舞蹈动作。
2. 音乐欣赏（5分钟）教师播放音乐《小鱼游啊游》，让幼儿跟随音乐节奏做舞蹈动作。
小班教案小班美术：鱼儿游啊游
小班教案小班美术：鱼儿游啊游教学目标1.培养幼儿的想象力和创造力；2.培养幼儿对颜色、形状、空间的感知和理解；3.提高幼儿的手眼协调能力和绘画技能；4.通过绘画活动，培养幼儿的审美情趣和欣赏能力。
教学内容通过教师引导，让小班幼儿用色彩搭配和线条勾勒，绘制出美丽的游动的小鱼。
教学准备1.教学课件和教学板书；2.系统化的小班美术教材；3.色彩粉笔、绘画纸、彩色纸、水彩笔、粘合剂等绘画所需要的材料；4.幼儿园安全手册。
教学过程第一步：引入活动1.教师展示图片：教师展示美丽的鱼儿游动的图片，令幼儿们产生对鱼儿的兴趣和好奇心；2.呈现所需材料：教师展示色彩粉笔、绘画纸、彩色纸、水彩笔、粘合剂等绘画所需要的材料，让幼儿们感受到美术活动的魅力；3.引入活动：教师引导幼儿们进行游动的鱼儿绘画活动。
第二步：操作演示1.教师示范：教师先进行操作演示，示范出用色彩搭配和线条勾勒，绘制出美丽的游动的小鱼的过程；2.操作演示：幼儿们跟随着教师的操作演示，在绘画纸上，进行彩色线条的勾勒和填充、剪切、粘贴等步骤来制作出自己想象中的游动小鱼。
第三步：自由创作1.画稿设计：教师布置任务，每个幼儿自由发挥，设计自己所画的游动小鱼的画稿；2.创作过程：在教师的指导下，幼儿们自由创作，在纸上进行游动小鱼的线条勾勒和填色，制作自己想象中的游动小鱼；3.交流展示：教师鼓励幼儿们将自己的作品交流展示给其他同学，并让其他同学对自己的作品进行评价和点评。
教学评价通过本次美术活动，教师可以对幼儿的绘画技能和审美能力进行全面评价。
1.评价内容：–幼儿对颜色、形状、空间的感知和理解能力；–幼儿手眼协调能力和绘画技能；–幼儿的创造力和想象力；–幼儿的审美情趣和欣赏能力；–幼儿的配合和合作能力。
2.评价方法：–借助于指导老师和旁观者的观察；–给出简单易懂的建议和指导，帮助幼儿发现自己的优点和不足；–反馈结果及时，让幼儿更加积极地参与下一次的美术活动。
教学通过这次美术活动，幼儿们不仅提高了自己的绘画技能和审美能力，同时也开拓了自己的创新思维和想象力。
小班科学教案：小鱼游啊游 (2)
小班科学教案：小鱼游啊游教案名称：小班科学教案：小鱼游啊游适用对象：小班幼儿（3-4岁）教学目标：1.了解鱼的基本特征，如鳞片、鳍等；2.了解鱼的生活习性，包括在水中游动、捕食等；3.培养幼儿对水生物的兴趣和保护水生环境的意识。
教学准备：1.幻灯片或图片展示鱼的不同种类和特征；2.纸板、彩色纸、颜料、毛笔等制作鱼的手工材料；3.水族箱或水槽；4.水生生物标本（如鱼、龙虾等）；5.相关绘本或故事书。
教学过程：引入活动：1.师生一起观察水族箱或水槽里的鱼，询问幼儿有没有看过鱼，他们对鱼有什么了解。
2.利用幻灯片或图片介绍鱼的一些基本特征，如鳞片、鳍等。
引导幼儿观察、比较不同种类的鱼。
1.组织幼儿一起制作手工鱼。
老师示范制作方法，幼儿按照示范进行制作。
可以利用彩色纸、颜料、毛笔等来装饰鱼的外观。
2.在制作鱼的过程中，老师提出一些问题，引导幼儿思考，如鱼是如何游动的？它们用什么东西呼吸？为什么鱼要生活在水里等。
展示和讨论：1.每位幼儿完成手工鱼后，可以请他们个别或小组展示自己制作的鱼，并向大家介绍自己的鱼的特点。
2.老师可以利用水生生物标本向幼儿展示不同种类的鱼，并让幼儿观察、比较它们的特点。
巩固和延伸：1.讲述以鱼为主角的绘本或故事书。
可以选择一本关于鱼的绘本，向幼儿讲述绘本中的故事。
故事可以围绕着鱼的生活、遭遇等展开，激发幼儿的想象力和情感。
2.引导幼儿观察鱼的游动方式和动作，比如快速游动、慢慢游动、上下摇晃等，鼓励幼儿模仿鱼的动作，增强肢体协调能力。
总结回顾：1.复习本节课学习的内容，鼓励幼儿主动回答问题，展示自己的学习成果。
2.提醒幼儿注意保护水生环境，不乱扔垃圾，不随意捕捉鱼和其他水生生物。
教学评估：1.观察幼儿在制作手工鱼过程中的参与程度和动手能力；2.观察幼儿对鱼的了解程度，是否能够部分正确回答问题；3.观察幼儿在展示和讨论环节的表现，是否能够清楚地介绍自己制作的鱼的特点。
教学过程中，要根据幼儿的实际情况和兴趣进行调整和扩展，鼓励幼儿主动参与、思考和表达。
小班数学教案鱼儿游呀游
小班数学教案鱼儿游呀游一、教学目标通过本节课的学习，让小班学生能够掌握以下内容：1. 学会用手指和视线追踪鱼儿的运动路径；2. 发展观察、逻辑推理和问题解决的能力；3. 能够通过游戏和活动培养小班学生对数学的兴趣和主动学习的态度；4. 培养小班孩子的集体合作精神和团队合作意识。
二、教学准备1. 一块大黑板或白板；2 .一盒彩色粉笔或白板笔；3. 一些卡片，上面贴着不同形状的鱼；4. 一个装着石头的透明容器；5. 一根大竹签；6. 一些小石子。
三、教学过程1. 导入新课为了激发小班学生的学习兴趣，我准备了一个小游戏，让学生们猜猜今天我们要学习什么内容。
我会说：“同学们，今天我们要玩一个有趣的游戏，你们猜猜我们要学习什么呢？”学生们踊跃举手猜测，我会鼓励他们积极参与。
2. 游戏介绍接下来，我会向学生们简单介绍今天的游戏。
我会拿出一盒卡片，并向学生展示上面贴着不同形状的鱼，说：“同学们，我们今天要玩‘鱼儿游呀游’的游戏。
你们看，这个卡片上有很多不同形状的鱼，我们要追踪鱼儿的运动路径，你们感兴趣吗？”保证每个学生都听清楚并理解游戏规则。
3. 游戏开始现在，我会把准备好的透明容器放在黑板上，然后把一些小石子倒进容器里，用竹签把石子当做鱼儿来回晃动，模拟鱼儿的运动。
我会把容器放在一个适合观察的位置上，保证每个学生都能看到。
4. 鱼儿的路径追踪我会向学生们解释游戏规则。
我会说：“同学们，我们要用手指和视线追踪鱼儿的运动路径，看鱼儿是怎么游动的。
当我停下竹签的时候，你们跟着手指和视线指着鱼儿的位置，看看它们都经过了哪些位置。
”然后，我会让学生们跟着我追踪鱼儿的运动路径，并指着鱼儿停留的位置。
5. 运动路径的总结为了巩固学生对鱼儿运动路径的观察，我会和学生们一起总结鱼儿经过的位置。
我会问：“同学们，鱼儿经过了哪些位置？请你们一个一个说出来。
”鼓励学生们积极参与，我会记录学生们的回答在黑板上。
6. 问题解决接下来，我会给学生们出一些问题，让他们进行逻辑推理和问题解决。
小班科学教案：小鱼游啊游
小班科学教案：小鱼游啊游1500字小班科学教案：小鱼游啊游【教学目标】1. 能够通过观察小鱼的游动情况，了解小鱼的生活习性；2. 培养幼儿观察和动手实践的能力；3. 鼓励幼儿对动物的关注和保护意识。
【教学准备】1. 小鱼缸；2. 水温计；3. 幼儿园提供的小鱼；4. 几个小瓶子；5. 笔、纸。
【教学过程】1. 导入（5分钟）教师向幼儿展示小鱼缸，引起幼儿兴趣，提问：“大家知道这里有什么吗？”鼓励幼儿回答并发表自己的观察意见。
2. 前期观察（10分钟）请幼儿围绕小鱼缸，观察小鱼游动的情况，并记录下自己的发现。
教师帮助幼儿们理解游动的方向、速度和节奏等。
3. 分小组观察（15分钟）教师将幼儿分成几个小组，每个小组一只小鱼。
每个小组使用一个小瓶子，用一个水温计测量小鱼缸水的温度。
并观察小鱼的活动特点，以及是否有其他物体干扰小鱼。
每个小组的成员可以轮流进行观察和记录。
4. 小组汇报（10分钟）每个小组派代表上台，向全班报告他们的观察结果，并回答其他小组提出的问题。
教师可以帮助幼儿总结归纳各小组的观察结果，提炼重点。
5. 进一步探究（15分钟）教师提问：“小鱼为什么要游来游去呢？它们在寻找什么？”鼓励幼儿发表自己的观点。
根据幼儿的回答，教师引导幼儿注意到小鱼游动的原因是为了寻找食物，寻找安全的地方等。
6. 后期拓展（20分钟）教师放映一段小鱼的视频或幻灯片，让幼儿通过观看了解更多有关小鱼的知识。
然后，教师引导幼儿绘制自己心目中的小鱼，并写下对小鱼的保护措施。
【教学反思】通过本节课的教学，幼儿们通过观察小鱼的游动情况，了解了小鱼的生活习性。
同时，幼儿们也体验了观察和记录的过程，培养了观察和动手实践的能力。
这样，不仅帮助幼儿了解到小鱼的生活情况，更加鼓励他们关注和保护动物的态度。
鱼儿游啊游教案
鱼儿游啊游教案第一篇：鱼儿游啊游教案《鱼儿游啊游》教学目标：1、（审美）提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力；2、（双基）指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼，锻炼学生用线、用色表现鱼。
3、（思想）增长学生知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然，教学重点：引导学生感受鱼的美，理解鱼的外形和颜色，表现各种各样的鱼。
教学难点：了解鱼的外形和颜色，拓展学生对鱼的表现能力，引导学生对美的追求。
教学过程：一、谜语导入：师：小朋友们，今天老师给大家带来了一个谜语，我们一起猜猜看好吗？多媒体显示谜语，教师说出谜语：身体像树叶，尾巴像折扇。
没脚也没手，能在水中游。
问：你们猜猜它是谁啊？（学生齐说：鱼）师：小朋友们真聪明！今天我们就和鱼交个朋友。
（板书：第13课鱼儿游啊游）三、新授。
1、多媒体图片。
师：同学们，你们有没有见过海底世界啊？生：见过（没有）师：好。
为了满足没见过的同学的要求，下面我们一起去美丽的海底世界周游一番好不好？生：好。
师：看之前老师有个建议，希望同学们认真仔细观察，你看到了什么样的鱼？鱼由哪几部分组成？鱼的身上有什么样的花纹？（播放课件）2、师：你们发现了什么？你最喜欢哪一条鱼？说说理由，最好能说出喜欢的鱼儿的特点。
3．考考你。
师：看完这些图片，你知道鱼是由哪几部分组成的吗？指答（鱼是由鱼头，鱼身，鱼尾，鱼身上还有鱼鳍组成。
）4、认识鱼的形状和花纹（1）师：今天我给大家带来了3位奇特的朋友，他们也来到了我们的课堂，我们来一起看一下三位奇特的朋友，他们哪些地方不一样呢？生：形状不一样。
师出示课件分别指导这三种鱼的形状。
（椭圆形、方形、三角形）出示其他形状的鱼，指出鱼的形状多样。
老师在黑板上任意画出两个形状，请两名学生把它画成鱼。
教师总结画鱼的方法。
（2）师出示课件，引导学生说出鱼的花纹独特。
鱼的花纹分成3类：一是线条状花纹，二是图形式花纹，三是图形线条相结合的花纹。
5、欣赏作品三、学生创作师：现在同学们就用自己的笔把你心中最美丽的鱼表现出来吧！画完之后可以为你的画起个有趣的题目。
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小班主题教案：鱼儿游啊游［活动目的］1．尝试随着音乐旋律做鱼儿游的各种动作，体验鱼儿游的乐趣。
2．了解几种常见鱼，知道其名称，区别其外形特征。
3．在游戏中感知数数、分类等简单的数学概念。
［活动准备］1．创设情境：三个"鱼的家"。
2．实物：金鱼、泥鳅、鲫鱼等鱼分成若干小盆摆放在"水草"旁；鱼的课件。
3．鱼胸饰若干；鱼儿游和猫叫的音乐磁带，录音机；三个大鱼缸(分类用)。
［活动过程］一、角色扮演，游戏引趣师：我变我变我变变变(出示鱼妈妈的头饰)，你们看，梁老师变成谁了呀? 幼：金鱼；鱼妈妈。
师：对，我是鱼妈妈，你们想变成我的鱼宝宝吗? 幼儿：想。
师：这里有一些"鱼宝宝"的胸饰，戴上它你们就可以变成鱼宝宝了(幼儿自愿选择鱼胸饰扮演鱼宝宝)。
师：呀，我的鱼宝宝好可爱哦(摸一摸、亲一亲幼儿)，你们爱妈妈吗?现在，妈妈要带宝宝去找鱼朋友玩，请宝宝找一找哪个鱼朋友和你一样?还有哪些不一样的鱼朋友?它们叫什么名字?它们是怎样游的?二、自由观察、议论和交流幼儿来到"水草"旁，高兴地向鱼儿打招呼："鱼朋友，你好呀。
"然后自由观察、议论、交流："啊，我找到和我一样的鱼朋友了。
"我发现这个鱼朋友和我不一样。
" 师：你们认识这些鱼朋友吗? 幼：这是金鱼，有红的，有黑的，真漂亮，我家也有。
幼(指着泥鳅)：这是蛇吗?师：它是有点像蛇，但它是一种鱼，名字叫泥鳅。
幼：这里还有一条大鱼，我知道它叫鲫鱼。
师幼一起观察鲫鱼、金鱼、泥鳅的不同外形特征。
小结：泥鳅是长长的、细细的，像蛇一样，嘴巴上有胡须；金鱼是圆圆的、胖胖的，肚子像气球；鲫鱼是扁扁的、大大的。
师：鱼儿是怎样游的? 幼：摇摇尾巴，摇摇头。
幼：泥鳅是钻来钻去地游，有时还会跳。
幼：鱼的翅膀在动。
师：鱼的翅膀叫鳍。
...... 师幼一起把鱼朋友轻轻地送回家，教师提醒幼儿看清楚标志，互相帮忙把"鱼朋友"分类放入三个大鱼缸内。
" 师：鱼朋友都找到家了，现在我们一起数数鱼朋友衣多少。
幼儿认真地数着各种鱼的数量：鲫鱼3条，金鱼4条，泥鳅5条。
师：你们还认识哪些鱼朋友? 幼：鲨鱼、鲤鱼、美人鱼、海豚...... 师：美人鱼是动画片里的鱼朋友。
海豚不是鱼是另一种动物，我们回去再找资料。
师：我们可以用什么办法认识更多的鱼朋友? 幼：参观海底世界；看电视；看书...... 师：方法有很多。
这是鱼妈妈上网找到的一些鱼。
朋友的资料，这些鱼朋友和我们刚才认识的鱼朋友长得不一样，游的样子也不一样，我们一起来看看吧。
师幼一起观看"海底世界"的课件，进一步了解不同的鱼。
幼儿被生动形象的课件所吸引，一边看，一边兴奋地说： "啊，大鲨鱼，牙齿好尖.""这条鱼怎么长得像小鸟?""这条鱼的身上怎么长满了刺?"......幼儿边说边模仿各种鱼游的动作，开心极了。
三、自由表现在轻快的音乐声中，幼儿做出各种鱼游的动作。
教师适时介入，引导幼儿大胆表现，如， "你是什么鱼在游?""鱼儿还可以怎样游?""哪个鱼宝宝和别人游的不一样?"等，不断激发幼儿的创造性。
幼儿玩得很开心，都能自由想像，大腰表现，用自己的肢体表现鱼游的动作。
教师及时发现幼儿不同的游的动作，及时给予表扬和鼓励，引导同伴间互相交流和分享。
个别孩子出现了跑和跳的动作，教师不急于纠正，而是让幼儿快乐地参与活动，慢慢体验。
3［活动目的］1．尝试随着音乐旋律做鱼儿游的各种动作，体验鱼儿游的乐趣。
2．了解几种常见鱼，知道其名称，区别其外形特征。
3．在游戏中感知数数、分类等简单的数学概念。
［活动准备］1．创设情境：三个"鱼的家"。
2．实物：金鱼、泥鳅、鲫鱼等鱼分成若干小盆摆放在"水草"旁；鱼的课件。
3．鱼胸饰若干；鱼儿游和猫叫的音乐磁带，录音机；三个大鱼缸(分类用)。
［活动过程］一、角色扮演，游戏引趣师：我变我变我变变变(出示鱼妈妈的头饰)，你们看，梁老师变成谁了呀? 幼：金鱼；鱼妈妈。
师：对，我是鱼妈妈，你们想变成我的鱼宝宝吗? 幼儿：想。
师：这里有一些"鱼宝宝"的胸饰，戴上它你们就可以变成鱼宝宝了(幼儿自愿选择鱼胸饰扮演鱼宝宝)。
师：呀，我的鱼宝宝好可爱哦(摸一摸、亲一亲幼儿)，你们爱妈妈吗?现在，妈妈要带宝宝去找鱼朋友玩，请宝宝找一找哪个鱼朋友和你一样?还有哪些不一样的鱼朋友?它们叫什么名字?它们是怎样游的?二、自由观察、议论和交流幼儿来到"水草"旁，高兴地向鱼儿打招呼："鱼朋友，你好呀。
"然后自由观察、议论、交流："啊，我找到和我一样的鱼朋友了。
"我发现这个鱼朋友和我不一样。
" 师：你们认识这些鱼朋友吗? 幼：这是金鱼，有红的，有黑的，真漂亮，我家也有。
幼(指着泥鳅)：这是蛇吗? 师：它是有点像蛇，但它是一种鱼，名字叫泥鳅。
幼：这里还有一条大鱼，我知道它叫鲫鱼。
师幼一起观察鲫鱼、金鱼、泥鳅的不同外形特征。
小结：泥鳅是长长的、细细的，像蛇一样，嘴巴上有胡须；金鱼是圆圆的、胖胖的，肚子像气球；鲫鱼是扁扁的、大大的。
师：鱼儿是怎样游的? 幼：摇摇尾巴，摇摇头。
幼：泥鳅是钻来钻去地游，有时还会跳。
幼：鱼的翅膀在动。
师：鱼的翅膀叫鳍。
...... 师幼一起把鱼朋友轻轻地送回家，教师提醒幼儿看清楚标志，互相帮忙把"鱼朋友"分类放入三个大鱼缸内。
" 师：鱼朋友都找到家了，现在我们一起数数鱼朋友衣多少。
幼儿认真地数着各种鱼的数量：鲫鱼3条，金鱼4条，泥鳅5条。
师：你们还认识哪些鱼朋友? 幼：鲨鱼、鲤鱼、美人鱼、海豚...... 师：美人鱼是动画片里的鱼朋友。
海豚不是鱼是另一种动物，我们回去再找资料。
师：我们可以用什么办法认识更多的鱼朋友? 幼：参观海底世界；看电视；看书...... 师：方法有很多。
这是鱼妈妈上网找到的一些鱼。
朋友的资料，这些鱼朋友和我们刚才认识的鱼朋友长得不一样，游的样子也不一样，我们一起来看看吧。
师幼一起观看"海底世界"的课件，进一步了解不同的鱼。
幼儿被生动形象的课件所吸引，一边看，一边兴奋地说： "啊，大鲨鱼，牙齿好尖.""这条鱼怎么长得像小鸟?""这条鱼的身上怎么长满了刺?"......幼儿边说边模仿各种鱼游的动作，开心极了。
三、自由表现在轻快的音乐声中，幼儿做出各种鱼游的动作。
教师适时介入，引导幼儿大胆表现，如， "你是什么鱼在游?""鱼儿还可以怎样游?""哪个鱼宝宝和别人游的不一样?"等，不断激发幼儿的创造性。
幼儿玩得很开心，都能自由想像，大腰表现，用自己的肢体表现鱼游的动作。
教师及时发现幼儿不同的游的动作，及时给予表扬和鼓励，引导同伴间互相交流和分享。
个别孩子出现了跑和跳的动作，教师不急于纠正，而是让幼儿快乐地参与活动，慢慢体验。
3［活动目的］1．尝试随着音乐旋律做鱼儿游的各种动作，体验鱼儿游的乐趣。
2．了解几种常见鱼，知道其名称，区别其外形特征。
3．在游戏中感知数数、分类等简单的数学概念。
［活动准备］1．创设情境：三个"鱼的家"。
2．实物：金鱼、泥鳅、鲫鱼等鱼分成若干小盆摆放在"水草"旁；鱼的课件。
3．鱼胸饰若干；鱼儿游和猫叫的音乐磁带，录音机；三个大鱼缸(分类用)。
［活动过程］一、角色扮演，游戏引趣师：我变我变我变变变(出示鱼妈妈的头饰)，你们看，梁老师变成谁了呀? 幼：金鱼；鱼妈妈。
师：对，我是鱼妈妈，你们想变成我的鱼宝宝吗? 幼儿：想。
师：这里有一些"鱼宝宝"的胸饰，戴上它你们就可以变成鱼宝宝了(幼儿自愿选择鱼胸饰扮演鱼宝宝)。
师：呀，我的鱼宝宝好可爱哦(摸一摸、亲一亲幼儿)，你们爱妈妈吗?现在，妈妈要带宝宝去找鱼朋友玩，请宝宝找一找哪个鱼朋友和你一样?还有哪些不一样的鱼朋友?它们叫什么名字?它们是怎样游的?二、自由观察、议论和交流幼儿来到"水草"旁，高兴地向鱼儿打招呼："鱼朋友，你好呀。
"然后自由观察、议论、交流："啊，我找到和我一样的鱼朋友了。
"我发现这个鱼朋友和我不一样。
" 师：你们认识这些鱼朋友吗? 幼：这是金鱼，有红的，有黑的，真漂亮，我家也有。
幼(指着泥鳅)：这是蛇吗? 师：它是有点像蛇，但它是一种鱼，名字叫泥鳅。
幼：这里还有一条大鱼，我知道它叫鲫鱼。
师幼一起观察鲫鱼、金鱼、泥鳅的不同外形特征。
小结：泥鳅是长长的、细细的，像蛇一样，嘴巴上有胡须；金鱼是圆圆的、胖胖的，肚子像气球；鲫鱼是扁扁的、大大的。
师：鱼儿是怎样游的? 幼：摇摇尾巴，摇摇头。
幼：泥鳅是钻来钻去地游，有时还会跳。
幼：鱼的翅膀在动。
师：鱼的翅膀叫鳍。
...... 师幼一起把鱼朋友轻轻地送回家，教师提醒幼儿看清楚标志，互相帮忙把"鱼朋友"分类放入三个大鱼缸内。
" 师：鱼朋友都找到家了，现在我们一起数数鱼朋友衣多少。
幼儿认真地数着各种鱼的数量：鲫鱼3条，金鱼4条，泥鳅5条。
师：你们还认识哪些鱼朋友? 幼：鲨鱼、鲤鱼、美人鱼、海豚...... 师：美人鱼是动画片里的鱼朋友。
海豚不是鱼是另一种动物，我们回去再找资料。
师：我们可以用什么办法认识更多的鱼朋友? 幼：参观海底世界；看电视；看书...... 师：方法有很多。
这是鱼妈妈上网找到的一些鱼。
朋友的资料，这些鱼朋友和我们刚才认识的鱼朋友长得不一样，游的样子也不一样，我们一起来看看吧。
师幼一起观看"海底世界"的课件，进一步了解不同的鱼。
幼儿被生动形象的课件所吸引，一边看，一边兴奋地说： "啊，大鲨鱼，牙齿好尖.""这条鱼怎么长得像小鸟?""这条鱼的身上怎么长满了刺?"......幼儿边说边模仿各种鱼游的动作，开心极了。
三、自由表现在轻快的音乐声中，幼儿做出各种鱼游的动作。
教师适时介入，引导幼儿大胆表现，如， "你是什么鱼在游?""鱼儿还可以怎样游?""哪个鱼宝宝和别人游的不一样?"等，不断激发幼儿的创造性。
幼儿玩得很开心，都能自由想像，大腰表现，用自己的肢体表现鱼游的动作。
教师及时发现幼儿不同的游的动作，及时给予表扬和鼓励，引导同伴间互相交流和分享。