大班科学活动教案-有趣的蜡烛
幼儿园大班科学课教案《有趣的蜡烛》
幼儿园大班科学课教案《有趣的蜡烛》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第三单元《光与影》中的第2课《有趣的蜡烛》。
本节课主要让幼儿通过观察、探索蜡烛的点燃、熄灭等现象，了解蜡烛的基本特征，培养幼儿对科学现象的好奇心和探究欲望。
二、教学目标1. 让幼儿了解蜡烛的组成部分，知道蜡烛的点燃、熄灭原理。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对科学现象的探究兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿的安全意识。
三、教学难点与重点重点：蜡烛的点燃、熄灭原理，以及观察、思考、表达的能力。
难点：蜡烛的点燃、熄灭原理，以及安全使用蜡烛的方法。
四、教具与学具准备教具：蜡烛、火柴、剪刀、玻璃杯、小刀、盘子、湿毛巾。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师点燃蜡烛，让幼儿观察蜡烛的火焰，引导幼儿说出蜡烛的形状、颜色、气味等特征。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示蜡烛的各部分，让幼儿说出蜡烛的组成部分。
（2）教师点燃蜡烛，让幼儿观察火焰的变化，讲解蜡烛的点燃、熄灭原理。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题，让幼儿思考蜡烛为什么能点燃、熄灭。
（2）幼儿分组讨论，每组选一个代表回答问题。
4. 互动环节（10分钟）（1）教师示范如何安全使用蜡烛，讲解注意事项。
（2）幼儿两人一组，合作完成蜡烛的制作。
六、板书设计1. 蜡烛的组成部分：蜡、芯、烛台。
2. 蜡烛的点燃、熄灭原理：点燃时，蜡燃烧产生火焰；熄灭时，火焰消耗完蜡。
七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的蜡烛，并标注各部分名称。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、探索蜡烛的点燃、熄灭等现象，让幼儿了解了蜡烛的基本特征，培养了幼儿的观察、思考、表达能力。
课后，教师应关注幼儿对蜡烛安全使用方法的掌握，引导幼儿在日常生活中注意安全。
拓展延伸方面，可以让幼儿尝试制作蜡烛，培养幼儿的动手操作能力。
同时，引导幼儿关注生活中的其他光源，激发幼儿对光的探究兴趣。
大班上学期科学精品教案《有趣的蜡烛》含反思
大班上学期科学精品教案《有趣蜡烛》含反思一、教学内容本节课选自大班上学期科学领域教材第四章《光和影》，详细内容围绕“有趣蜡烛”展开。
我们将学习蜡烛燃烧原理、火焰结构以及蜡烛在生活中应用。
二、教学目标1. 解蜡烛燃烧原理，知道火焰结构。
2. 培养观察能力，动手操作能力和合作意识。
3. 感受蜡烛在生活中应用，提高对科学兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：蜡烛燃烧原理和火焰结构。
教学重点：观察蜡烛燃烧现象，动手操作实践。
四、教具与学具准备教具：蜡烛、火柴、放大镜、玻璃杯、小苏打、醋、实验器材等。
学具：每人一份蜡烛、火柴、放大镜、玻璃杯、小苏打、醋。
五、教学过程1. 实践情景引入利用放大镜聚焦阳光点燃蜡烛，引发学生对光和热兴趣。
2. 例题讲解（1）讲解蜡烛燃烧原理，引导学生观察蜡烛燃烧过程中火焰变化。
（2）介绍火焰结构，让学生通过观察解焰心、内焰和外焰特点。
3. 随堂练习（1）学生分组观察蜡烛燃烧，记录火焰变化。
（2）学生动手操作，用玻璃杯、小苏打和醋制作“火山爆发”实验，观察二氧化碳产生。
4. 讲解蜡烛在生活中应用，如生日蜡烛、蜡烛灯等。
六、板书设计1. 蜡烛燃烧原理2. 火焰结构：焰心、内焰、外焰3. 蜡烛应用七、作业设计1. 作业题目：观察蜡烛燃烧现象，记录火焰变化过程。
答案：略。
2. 作业题目：谈谈蜡烛在生活中应用，至少列举三种。
答案：生日蜡烛、蜡烛灯、香薰蜡烛等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察蜡烛燃烧现象，让学生解蜡烛燃烧原理和火焰结构，培养学生观察能力和动手操作能力。
但在课堂实践中，要注意引导学生注意用火安全，加强安全教育。
2. 拓展延伸：让学生课后查阅资料，解蜡烛制作过程，解不同种类蜡烛，提高对蜡烛认识。
同时，鼓励学生发挥创意，设计独特蜡烛制品，锻炼动手能力和创新能力。
重点和难点解析：一、教学内容选择与组织我深知选择合适教学内容对于学生兴趣激发和知识掌握至关重要。
在《有趣蜡烛》这节课中，我特别关注蜡烛燃烧原理和火焰结构讲解，因为这是本节课重点和难点。
大班科学教案及教学反思《有趣的蜡烛》
大班科学教案及教学反思《有趣的蜡烛》
教案：
科目：科学
年级：大班
主题：有趣的蜡烛
教学目标：
1.能够观察和描述蜡烛的特点。
2.了解蜡烛的作用和用途。
3.培养学生对科学实验的兴趣和好奇心。
教具：
蜡烛、打火机、玻璃杯、水、纸
教学过程：
1.导入（5分钟）
老师向学生展示一支蜡烛，问学生是否知道这是什么东西，有什么作用，以及他们有没有使用过蜡烛。
2.实验（15分钟）
a.老师点燃一支蜡烛，让学生观察火焰的形状和颜色。
b.老师在一支熄灭的蜡烛上轻轻涂抹一些水，然后再点燃，观察火焰的变化。
c.老师在一支蜡烛上轻轻涂抹一些纸屑，然后再点燃，观察火焰的变化。
3.讨论（10分钟）
老师与学生一起讨论实验中观察到的现象，帮助学生总结蜡烛的特点和作用。
4.拓展（15分钟）
老师给学生展示一些蜡烛的图片，介绍蜡烛的不同种类和用途，如生日蜡烛、香薰蜡烛等。
5.小结（5分钟）
老师向学生简要总结今天学习到的内容，鼓励学生继续保持对科学的好奇心和探索精神。
教学反思：
这节课的主题是“有趣的蜡烛”，通过实验和讨论，让学生了解和观察蜡烛的特点，培养他们对科学实验的兴趣和好奇心。
整个教案设计符合学生的认知水平和兴趣点，教学过程生动有趣。
然而，在实施过程中，我发现学生的观察力还有待培养，需要细心引导他们观察，并帮助他们形成结论。
另外，拓展部分的时间可能稍短，下次可以考虑增加一些有关蜡烛的知识和实际应用的介绍，以丰富学生的知识面。
总体来说，这节课的效果还不错，学生对蜡烛有了更深入的理解，也对科学实验产生了浓厚的兴趣。
大班上学期科学教案《有趣的蜡烛》含反思(1)
大班上学期科学教案《有趣的蜡烛》含反思一、教学内容本节课选自大班上学期科学领域教材第四章《光和影》，详细内容为《有趣的蜡烛》。
通过观察和实验，让幼儿了解蜡烛的燃烧现象，探索光和影的关系，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知道蜡烛的组成部分，了解蜡烛的燃烧现象，理解光和影的关系。
2. 能通过观察、实验等方法，动手操作蜡烛，培养幼儿的探究能力和合作精神。
3. 感受科学探究的乐趣，激发幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：蜡烛的燃烧现象，光和影的关系。
难点：动手操作蜡烛，进行观察和实验。
四、教具与学具准备教具：蜡烛、火柴、打火机、剪刀、透明胶带、手电筒。
学具：每组一个蜡烛、火柴、剪刀、透明胶带。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师点燃蜡烛，让幼儿观察蜡烛的火焰，引导幼儿讨论蜡烛的燃烧现象。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示蜡烛，讲解蜡烛的组成部分。
（2）教师点燃蜡烛，让幼儿观察火焰的颜色、形状和亮度。
（3）教师用火柴棒拨动蜡烛火焰，让幼儿观察火焰的变化。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组一个蜡烛，让幼儿自己点燃蜡烛，观察火焰，并用火柴棒拨动火焰，观察变化。
4. 探索光和影的关系（10分钟）（1）教师用手电筒照射蜡烛，让幼儿观察光和影的变化。
（2）教师用透明胶带将蜡烛固定在桌子上，让幼儿用剪刀剪下蜡烛的影子。
（3）幼儿分组讨论：光和影的关系。
六、板书设计1. 蜡烛的组成部分：蜡、烛芯、烛壳。
2. 火焰的颜色、形状和亮度。
3. 光和影的关系。
七、作业设计1. 作业题目：观察家中的蜡烛，描述其燃烧现象，画出光和影的变化。
2. 答案：（1）蜡烛的燃烧现象：火焰呈黄色，形状为锥形，亮度逐渐变暗。
（2）光和影的变化：光照射到蜡烛上，形成影子，影子的形状与蜡烛的形状相同。
八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿积极参与，观察蜡烛的燃烧现象和光和影的关系。
在操作过程中，幼儿学会了合作和分享。
大班科学有趣的蜡烛教案【含教学反思】
大班科学有趣的蜡烛教案【含教学反思】一、教学目标1.了解蜡烛的基本原理。
2.能够观察和描述蜡烛燃烧的过程。
3.了解火的危险性，并掌握正确、安全地使用火的方法。
二、教学准备1.蜡烛。
2.钢丝网。
3.钳子。
4.碗。
5.水。
三、教学过程1. 导入老师可以通过实物展示让孩子们了解蜡烛的外观和基本用途，引导孩子们提出蜡烛可能产生的问题或问号。
2. 实验环节2.1 实验1：燃烧的条件1.将蜡烛放在平坦的桌面上，点燃蜡烛，利用钢丝网熄灭火焰。
2.将钢丝网里的蜡烛烟放入碗中并盖上，观察、描述和比较燃烧的现象。
3.重复上述步骤，将蜡烛放在桌子上，将水倒到钢丝网上，让孩子们观察、描述和比较。
2.2 实验2：实验板将一根蜡烛的两个端点牢记在心，然后把蜡烛粘在桌面上，让它保持竖直状态。
在它的旁边，用两个手指捏住木板边缘，将木板竖直放在蜡烛和桌子之间。
点燃蜡烛，让蜡烛烧一会，然后用钳子把蜡烛取下来。
观察、描述和比较。
2.3 实验3：碎片重新组装在碎裂的玻璃片上，点燃一根长蜡烛。
让火烧一会，直到蜡烛变得非常柔软。
用钳子捏住蜡烛中间部分，缓慢向上提起。
当它分离时，让它烧一会，看看是否能够重新组装。
观察、描述和比较。
3. 教学反思1.教育安全意识，助力孩子们学会正确地使用火。
2.通过实验让孩子们了解火的危险性，增强他们的安全知识。
3.通过观察、描述和比较，让孩子们认识到蜡烛燃烧的基本原理，并能够掌握燃烧的必要条件。
4.调动孩子们的探究欲望，让他们在实验中获得快乐和成长。
四、教学总结通过本次实验环节的完成，孩子们不仅能够了解蜡烛的基本原理，还能够观察和描述蜡烛燃烧的过程，同时也能够了解火的危险性，并掌握正确、安全地使用火的方法。
在教育安全意识和培养探究欲望方面，也都取得了良好的效果。
幼儿园大班科学教案：有趣的蜡烛(二篇)
教学资料参考范本幼儿园大班科学教案：有趣的蜡烛(二篇)目录：幼儿园大班科学教案：有趣的蜡烛一幼儿园大班科学教案：有趣的钟表二幼儿园大班科学教案：有趣的蜡烛一１、通过观察，了解各种各样的蜡烛，说出蜡烛在日常生活中的用途。
２、能主动参与到自制活动中，并体验成功的快乐。
３、初步了解蜡烛燃烧与空气的关系，对此现象产生浓厚的兴趣。
活动准备1、课件：图片-蜡烛2、蜡烛若干，玻璃口杯一个。
活动过程一、导入１.教师带领孩子进入教室，一起感受美丽而又温馨的烛光。
２.引导幼儿观察点燃的蜡烛，说说自己看到的有趣现象。
如：滴下来的蜡烛油像眼泪，而且有点烫；小火苗会随风“跳舞”。
说一说小火苗像什么呢？（像星星、像花蕊、像太阳、像萤火虫……）３.引导幼儿用自己的动作来表现烛火的样子。
二、展开1.让幼儿了解蜡烛在日常生活中的用途。
（1）请幼儿共同来欣赏各种各样的蜡烛实物。
（2）引导幼儿说出蜡烛的用途，谈谈自己在什么时候用过蜡烛？（停电的时候、过生日的时候、打灯笼的时候……）2.请幼儿讲一讲应该如何点燃蜡烛。
（火柴、打火机……）（1）引导幼儿用各种不同的方法将蜡烛熄灭。
（用手扇或用嘴巴吹）（2）教师用另一种方法将蜡烛熄灭。
首先点燃一根蜡烛，固定好，然后用一个玻璃口杯罩在蜡烛上，看看结果怎样？（熄灭）3.教师引导幼儿将自己桌面上的玻璃杯罩在点燃的蜡烛上，瓶口紧贴硬币，看一看与教师刚才做的有什么相同之处与不同之处。
相同之处：蜡烛熄灭了。
不同之处：瓶内有上升的水柱。
小结：蜡烛的燃烧需要空气，杯内的空气烧完了，蜡烛也就要熄灭了，就像我们人一样，同样也需要空气。
三、结束欣赏各种各样的蜡烛。
幼儿园大班科学教案：有趣的钟表二【设计意图】：大班下学期的孩子面临上小学，认识记录时间对他们来说非常重要。
通过与部分幼儿家长和小学老师的交谈了解到：很多幼儿进入小学后，遇到很多困难，其中就包括认识钟表这一环节，由于不认识钟表而耽误了上课时间。
为了更好的做好幼小衔接工作，我特意设计了《有趣的钟表》这一节课。
大班科学活动教案有趣的蜡教案附教学反思
大班科学活动教案有趣的蜡教案附教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动教材》第三单元“奇妙的物质世界”中的第二章“有趣的日常物质”，详细内容为“有趣的蜡”。
通过本章学习，让幼儿了解蜡烛的组成、性质及燃烧原理，培养幼儿对日常物质的好奇心和探究欲望。
二、教学目标1. 了解蜡烛的组成、性质，知道蜡烛燃烧的原理。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对科学现象的探究欲望，激发幼儿学习科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：蜡烛燃烧的原理。
教学重点：蜡烛的组成、性质及燃烧现象。
四、教具与学具准备教具：蜡烛、火柴、烧杯、铁夹、尺子、绳子。
学具：每组一份蜡烛、火柴、烧杯、铁夹。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师点燃蜡烛，让幼儿观察蜡烛燃烧的现象，引导幼儿思考蜡烛为什么会燃烧。
2. 探究蜡烛的组成与性质（10分钟）（1）教师分发蜡烛，让幼儿观察蜡烛的外形、颜色、硬度等。
（2）教师引导幼儿讨论蜡烛可能由哪些物质组成。
（3）教师简要介绍蜡烛的组成、性质。
3. 探究蜡烛燃烧原理（15分钟）（1）教师点燃蜡烛，让幼儿观察火焰的颜色、形状、温度等。
（2）教师用火柴梗测试火焰的温度，引导幼儿思考火焰的温度分布。
（3）教师介绍蜡烛燃烧原理。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题：“为什么蜡烛燃烧时火焰是黄色的？”（2）教师引导幼儿讨论、分析问题，得出答案。
（3）教师布置随堂练习：用绳子测量蜡烛的长度，计算蜡烛燃烧的速度。
六、板书设计1. 蜡烛的组成：蜡、棉芯、烛壳。
2. 蜡烛的性质：可燃性、熔点低、凝固点低。
3. 蜡烛燃烧原理：氧化反应。
七、作业设计1. 作业题目：观察家里使用的蜡烛，记录其燃烧速度，思考影响燃烧速度的因素。
答案：燃烧速度受蜡烛的直径、长度、材质等因素影响。
2. 拓展延伸：了解蜡烛在其他领域的应用，如：蜡像制作、蜡烛工艺品等。
八、课后反思本节课通过实践情景引入，激发了幼儿的学习兴趣。
大班科学活动精品教案有趣的蜡烛
大班科学活动精品教案有趣的蜡烛一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《光和影》，详细内容为“有趣的蜡烛”。
通过观察蜡烛的燃烧现象，让幼儿了解火的基本特性，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 知道蜡烛的组成部分，了解蜡烛燃烧的基本原理。
2. 学会观察蜡烛燃烧过程中的现象，并能用自己的语言进行描述。
3. 培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力，激发幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点难点：蜡烛燃烧的基本原理。
重点：观察蜡烛燃烧过程中的现象，培养幼儿的观察力和思考力。
四、教具与学具准备1. 教具：蜡烛、火柴、剪刀、玻璃杯、小苏打、醋、托盘、放大镜。
2. 学具：每人一份蜡烛、火柴、剪刀、玻璃杯、小苏打、醋。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）点燃蜡烛，让幼儿观察蜡烛燃烧的现象。
（2）提问：“你们看到的蜡烛燃烧是什么颜色的火焰？火焰会摇曳吗？”2. 例题讲解（10分钟）（1）展示蜡烛的各个部分，让幼儿了解蜡烛的组成部分。
（2）讲解蜡烛燃烧的基本原理。
（3）引导幼儿观察蜡烛燃烧过程中的现象，如火焰颜色、烟雾、烛泪等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用火柴点燃蜡烛，观察火焰的变化。
（2）引导幼儿用放大镜观察蜡烛火焰的细节。
4. 互动讨论（5分钟）（1）让幼儿分享观察蜡烛燃烧过程中的发现。
（2）讨论蜡烛燃烧时的安全注意事项。
（2）强调安全使用蜡烛的重要性。
六、板书设计1. 蜡烛的组成部分：蜡、棉线、烛芯。
2. 蜡烛燃烧现象：火焰、烟雾、烛泪。
3. 蜡烛燃烧原理：蜡燃烧产生热量，使棉线燃烧，火焰产生。
七、作业设计1. 作业题目：观察蜡烛燃烧，记录火焰的变化。
答案示例：（1）蜡烛火焰呈黄色，燃烧时火焰会摇曳。
（2）燃烧过程中，火焰底部烟雾较少，顶部烟雾较多。
2. 课后拓展：与家人一起讨论蜡烛的使用方法及安全注意事项。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察蜡烛燃烧现象，让幼儿了解火的基本特性，培养幼儿对科学的兴趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班科学活动教案:有趣的蜡烛;
一、设计意图;
在日常生活中，我发现幼儿特别喜欢“玩火”，如：划火柴或玩打火机，或者用火点燃纸，破布等等。
这是非常危险的，也是成人所不允许的。
看到这一现象，一方面我感到不让幼儿“玩火”会扼杀幼儿对火的探索的兴趣，使幼儿失去学习和学会自我保护的好机会；另一方面我也非常理解家长的心情，所以我结合了“空气在哪里？”设计了这样一节课。
主要让幼儿通过探索观察蜡烛燃烧时的一些有趣现象，知道蜡烛的燃烧需要空气中的氧气。
更重要的是保护了幼儿探索求知的欲望。
二、活动目标;
1、观察蜡烛燃烧，发现许多的有趣的现象
2、产生观察兴趣，初步了解燃烧与空气的关系
3、培养幼儿的探索兴趣和观察力。
三、活动准备
每人一个玻璃杯，一支蜡烛，一张画纸，一盘颜料，一块碎蜡。
四、活动过程
（一）活动引入
1、师：昨天晚上停电了，屋里黑黑的，什么也看不见，怎么办？
（幼儿自由回答）蜡烛可以照明，今天我带来了很多种蜡烛，请小朋友看一看。
2、幼儿观察、发言、都有些什么蜡烛。
（工艺蜡烛、喜庆蜡烛、杯烛、生日蜡烛等）你在什么地方见到过？这些蜡烛会在什么地方用到。
3、小结：蜡烛可以照明，可以做蜡笔，蜡纸。
（二）燃烧蜡烛
1观察燃烧的蜡烛
（1）师：蜡烛可以照明，点燃的蜡烛还有许多的现象（点燃蜡烛）我们来看看蜡烛的火焰是什么颜色？（幼儿自由说）
①蜡烛的火焰中间和外边的颜色是不一样的，中间是蓝色的火苗，外边是黄色的火焰。
②蜡烛的火焰像什么？（幼儿自由想象）
（2）感知蜡烛发出的光和热
①请一名幼儿前来用手拢着火苗，说一说有什么感觉？
②师：蜡烛燃烧时会发出光和热，它的火苗在不停的跳动，忽上忽下。
2、实验一：《蜡烛在空气中的燃烧》
（1）师：点燃的蜡烛不要把它吹灭，它会怎么样？（一直燃烧不会熄灭）如果给点燃的蜡烛罩上一个玻璃杯，蜡烛会怎么样？（幼儿自由发言，讲述）
下面我请小朋友做个实验，看看这会有什么现象发生。
（2）幼儿操作实验：（罩上杯子后，蜡烛会慢慢熄灭）
①蜡烛为什么会熄灭？（幼儿自由发言）
②蜡烛的熄灭是因为蜡烛燃烧时需要空气，当蜡烛被罩上杯子后，外面的空气进不去了，杯子的空气被蜡烛燃烧用完了，蜡烛就会熄灭。
③罩上杯子后蜡烛会熄灭，还会有什么现象发生。
（杯子会发热，发黑，杯壁上会有小水珠，火焰熄灭时有一股烟味）
3、实验二：《吸水的杯子》
（1）师：如果把点燃的蜡烛放在盛水的盘子中，再把蜡罩上玻璃杯会有什么现象？（幼儿讨论发言）
（2）幼儿操作，观察现象
（3）师：你们看到了什么，为什么蜡烛会熄灭，彩色的水会被吸到杯子里，（幼儿讨论其中的原因）
（4）小结：点燃的蜡烛被罩上玻璃杯后，玻璃杯里的空气被点燃的蜡烛燃烧完了，杯子里的大气压变小了，外面的大气压就会把盘子里的水挤压到杯子里。
4、实验三：《蜡烛花》
（1）师：蜡烛燃烧时，周围会流下很多的蜡烛油，蜡烛油像眼泪，而且有点烫，下面请小朋友把蜡烛油盛水的盘子里。
（2）幼儿观察蜡烛油滴在水中的现象。
（3）小结：蜡烛油滴到水中，它会像荷叶那样漂浮在水面上，不会下沉，所以我们给它起了个好听的名字，“蜡烛花”。
（三）总结
通过实验一，观察燃烧的蜡烛这一环节，让幼儿知道蜡烛在燃烧
时火焰的中间和外边的颜色不同的，充分让幼儿自由想象火焰像什么？从而知道蜡烛在燃烧时是会发出光和热。
五、活动结束
1、评价
2、总结
六、活动延伸
蜡染画
蜡还可以绘画，请幼儿用桌子上的碎蜡在纸上画上自己喜欢的东西，然后用棉签蘸上盘中的颜料，均匀的涂在画上，就会显现出美丽的蜡染画。