高中语文作文：议论文如何分析论据
标志性词语：“如果/假使……那么/就……”， “倘若”、“若”、“试想”等。
关键：围绕论点假设，虚实对比中强调论点。
例1：（论点）自信，但不能盲目。（论据） 三国时的马谡乃蜀军一员大将。镇守街亭， 他把二十万大军驻扎在高山上，久经沙场 的老将王平力劝他撤离此山，理由让在场 的将士信服，但唯有马谡仍然坚持自己的 意见，结果被司马氏围山断水，放火烧山， 蜀军不战而乱，几乎全军覆没。马谡也依 军法被处斩，身首异处。（分析）假如当 初马谡不狂妄自大，不盲目自信，能够听 取他人的意见，选择有力地势防守，那么 司马氏又怎么能在这次战争中轻易取胜呢？ 他自己又怎么可能身首异处呢？可见，人 不能盲目自信。（反例正设）
请同学们看下面这段文字
论证：弄虚作假行不通 战国时候，有个南郭先生，此人不学无术。他听说齐 宣王爱听竽乐合奏，就混在乐队里，装模作样，冒充内行 ，领取俸禄。后来齐宣王死了，齐瑉王偏偏喜欢听独奏， 叫吹竽的人，一个一个地吹给他听。南郭先生再也没法混 下去，只得溜走。这就是“滥竽充数”这个成语的由来。 滥竽充数，这四个字概括得好。好就好在它点出了南 郭先生的要害，在于一个“充”字。人没有生来就会吹竽 的。南郭先生不会吹竽，本来无可厚非，但是，他不该不 会装会，弄虚作假，冒充内行，而且一味装下去，靠蒙骗 过日子，以致落得个逃之夭夭、贻笑大方的结局。
讨论：这段文字在叙述完论据后，对论 据又是怎样分析的？
(3)意义分析法
意义分析法就是举例之后由小见大, 在对具体事实的分析中提炼事件或 行为的精髓,抽象出事件或行为的意 义,揭示出事件或行为的价值、影响 或危害,从而有力地证明观点,突出主 体。 如果是正面事例,就分析其闪光点,如 果是反面事例,则指出其危害性。
（假设分析）假如当初唐太宗非 但不听取魏征的逆耳忠言，而且 因丑处被照，短处被揭，恼羞成 怒而将"镜子"弃之，砸之，又哪 能在认识到自己任性、奢靡的弱 点的基础上加以改正？又哪能成 为千古风流人物？又哪能出现" 贞观之治"的太平盛世？
请同学们看下面这段文字
自信，但不能盲目 三国时的马谡，乃蜀军一员大将。镇守街亭， 他把20万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平 力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，唯有马 谡仍然坚持自己的观点。结果被司马氏围山断水， 放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没；马谡也 被依军法身首异处。街亭失守，是因为马谡不懂兵 法吗？不，他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使 其七擒孟获，平定南方边境；又离间曹睿与司马懿， 使司马懿被罢官归田。马谡的失败，是因为他狂妄 自大，固执己见，不能听取别人的正确意见。“前 事不忘，后事之师”，我们在决策、办事时不能盲 目自信，要择善而从，虚心听取他人的意见，这样 才能获得成功。
例２ （论点）没有规矩，不成方圆。（论据）古往今来， 概莫能外。唐太宗视民如子，垂拱而治，那是因为他 对百司之职了如指掌，胸中有安民治国平天下的策略， 于是百姓安居乐业。岳武穆统帅“岳家军”，屡战金 兵，频频告捷，那是因为他有严明的军纪，旅进旅退， 赏罚分明，于是金人喟然而叹：“撼山易，撼岳家军 难。”毛泽东率工农红军，以持久之战打退日本侵略 者，那是因为制定且严格执行了“三大纪律八项主 义”，团结一切可以团结的力量，于是日伪不得不缴 械投降。（分析）以往凡有所成就的人和集体，无不 严于律法，以成文的规定来约束。因为他们知道在绝 对自由之下的惰性将急剧膨胀，只有在适当的管束之 下，人才能发挥出潜在的能量，做出一些有益的事情。 （直接陈述原因）
讨论：这段文字在叙述完论据后，对论 据又是怎样分析的？
(2)因果分析法
因果分析法就是从因果关系上把论点与论 据联系起来。具体说就是对事例中的行为, 沿着“为什么”这条思路,探求其根源，由 果索因，使内容逐步深化。
常用的关联词语有 “之所以……是因 为……”,“正因为……所以……”,或者 用“为什么”来领起探因。
两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以吃到；
明代大学士宋濂家里一贫如洗。荷兰画家梵高也曾两
袖清风，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟 大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就 去打工……可见贫困也是一笔财富。 论点
事实论据
思考：这段文字在使用论据进行论证的过程 中存在什么问题？
问题分析
思考：作者为了论证“有志者事竟成”这个论点，选 取了王羲之的事例，之后对这个事例进行了分析，请 同学们思考，这段文字是如何对论据进行分析的？
(1)假设分析法
对陈述事物或现象的论据，从事物或现象的反 面假设分析，并推出假设条件下的结论，从而 来证明论点的正确或荒谬。假设条件下得到结 果与原条件下的结果构成正反对比，从而证明 论点。
高考经验：纵观近几年来的高考议论 文作文，凡是得高分的文章，大多数 以说理见长。 可以说,“讲道理”是 议论文写作不可缺少的重要组成部分 ，它可以增加论证的深度，更能显示 出作者思维的缜密。而对论据的分析 ，则可以揭示论据所蕴涵的道理，说 明其与论点的联系，使论点与论据形 成一个有机的整体。
“自古英才出寒”方能正 确认识自己，提高自己。（论据）李世 民懂得镜子的作用，能把魏征批评他的 话写在屏风上，当作“镜子”，随时对 照。又能看出"以铜为镜，可以正衣冠； 以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可 以明得失。" 李世民正是做到了“以人 为镜”“以古为镜”，学会在人们的各 种批评、意见中认识自己，而成为一代 名君。
关键：从因果关系上把论点与论据联系起 来。
例１
（论点）知识就是力量。（论据）五十年代初，钱 学森冲破重重阻拦，终于回到了新中国的怀抱。美 国海军次长金波尔在得知他要回国时，立即给美国 移民当局写信，声称：“我宁肯把这家伙毙了，也 不能让他回国。因为对我们来说至关重要的东西， 他知道得太多了。任何时候，他一个人都足以抵得 上五个现代加强机械师。”（分析）为什么钱学森 一个人“任何时候都足以抵得上五个师”呢？还不 是因为他的头脑里掌握了太多高深、前沿的现代科 学理论和高精尖的现代科学技术？还不是因为这些 关于“原子能量”的“知识”足以增强一个国家的 实力甚至改变整个世界、决定人类命运？
论证：背负着亲情、友情、爱情种种甜蜜的负担，即便是最 最理智的人也可能作出错误的判断。 “千古谁堪伯仲间”的诸葛孔明英明一世，却在街亭这一关 键战役中重用本无实才的好友马谡，致使其六出祁山而寸功未 建，成为千百年来任人唯亲者之鉴。 一代明君唐明皇即位之初礼贤下士，励精图治，才有了开 元盛世。后来却为了“一骑红尘妃子笑”，不惜大兴土木，劳 民伤财，荒废朝政，结果落得个“马嵬坡前草青青”的凄凉结 局。 北宋神宗原本竭力支持当朝宰相王安石的变法之举，却经 不住其祖母光献太皇太后的眼泪软化，终于动摇了、灰心了、 放弃了，一部《青苗法》被付之一炬，十一世纪最杰出的政治 家的社会理想化为泡影。 历史以残酷的事实一次又一次地告诫我们：人情的亲疏远近 足以令人麻痹，令人迷茫， 甚至令人昏聩。然而，是不是我们 每个人都应该对人间的真情视若无睹，做个“无欲则刚”的人 呢？答案是否定的。如果我们将感情亲疏与对事物的判断分而 析之，辨而认之，定能做到超然其上。
优点：观点明确，论据丰富 缺点：“观点＋论据”格局 弊端：这种“不讲道理”的议论文，论点 无论怎样正确，也不足以服人；论据无论 怎样充足，也不过是一堆零碎的材料。
分析论据的方法 说理，不是举出例子就完事；说理， 也不是空讲道理就可以。
请同学们看一段范文
有志者事竟成 王羲之九岁就开始练字，立志要做书法 家，无论严寒酷署，还是刮风下雨，从不间 断。他在绍兴兰亭的一个水池边练字，池水 都被他洗笔砚染黑了。他那俊秀飘逸的字体， 千百年来被人们奉为瑰宝。假如王羲之根本 没有想过要当什么书法家，只是平庸过日子， 那他绝不可能有这么坚强的意志去练字，那 么，王羲之其人也不为我们后人所知。由此 可见，立志对一个人来说是多么重要呀！
例：中国人是有骨气的 文天祥当面叱责前来劝降的叛将吕文焕，最后在狱 中不屈不挠，从容就义，实践了“人生自古谁无死， 留取丹心照汗表”的壮志；徐悲鸿面对洋学生的诬 蔑，勇于向洋学生挑战，勤学苦练，在多次竞赛和 考练中一直名列前茅，使那位洋学生不得不承认中 国人富有聪明才智。朱自清宁愿饿死，坚决签名拒 绝美援和接受配售的美国洋面粉，表现出高尚的民 族气节和 妥协的反帝精神。华罗庚得知祖国解放的 消息，毅然决然地抛弃了洋楼、汽车，带着全家登 上邮轮，回到祖国的怀抱。这些人的所作所为，真 正表现了富贵不淫，贫贱不移，威武不屈的大丈夫 气概。他们是有骨气的中国人，他们的凛然正气将 永远名垂青史，永远为人们所敬仰。
例3：自信，但不能盲目 三国时的马谡，乃蜀军一员大将。镇守 街亭，他把20万大军驻扎在高山上，久经沙 场的老将王平力劝他撤离此山，理由让在场 的将士信服，唯有马谡仍然坚持自己的观点。 结果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不 战而乱，几乎全军覆没；马谡也被依军法身 首异处。假如当初马谡不狂妄自大，不盲目 自信，能够听取他人的意见，选择有力地势 防守，那么司马氏又怎么能在这次战争中轻 易取胜呢？他自己又怎么可能身首异处呢？ 可见，人不能盲目自信。
高中作文_议论文论据分析(四步法)
把勤奋作为规则，做人就会更充实。（分论 点）“天道酬勤”这句古训，已经潜移默化的成 为无数成功人士做人的规则。（引语）鲁迅自小 便于三味书屋一起演绎着勤奋的故事，正是他的 勤奋，让他在人生的道路上游刃有余，即使面临 的是人生的大转折---弃医从文，他也没有遇到转 行带来的难处，这正是他以勤奋为人生规则的收 获，他由此积累了知识的力量，精神的毅力，更 让他在中国现代文学史上写下了光辉的篇章。 （述例）所以，把勤奋作为人生行动的规则，在 勤奋中充实自我，即使遇到突然的转变也不会惊 慌失措，反而会让你在与人生对弈时得心应手， 使自己的人生更加丰富，成为你这盘棋最终的王 者。（深化小结）
坚强
坚强是一种意志。是当你遇到风浪和暗礁时的勇往 直前，是当你遇到荆棘和坎坷时的无所畏惧，是当你遇到 狂风雷电时的永不言弃。还记得贝多芬在琴旁寂寞的热情 吗？还记得那一首首生命的激乐吗？一个耳聋的人，对音 乐的不懈追求，正因为这样才有了那一首首命运的写真， 在他的身上我们看到了“坚强”。
高中议论文如何进行论据分析
、
一
中悲惨生活的电影很多．最著名的莫 过于斯皮 尔伯格的 《 辛德勒名单》 。 然 而 ｝ 生乐观 幽默的意 大利 电影 艺术 家 罗贝尔托 ． 贝尼尼的《 美丽人生》 却出 人意料地 陈旧的创作素材中挖掘出
《 辛德勒的名单》 中 纳粹战败后辛德 勒午夜 离开的那一幕 ． 组织学生讨论 印象最深的在哪里？ 多元刻画体现在 哪里？ 学生纷纷说 出了犹太人冲上去
所 易言。 我寡言之 ； 人所难言， 我所言 之＿ ， ， ｎ 影视资源为学生提供 了大量的写 作素材．同时也启发了他们的创作灵 感和创新思维。 教师以此为契机． 引导 学生对影视作品诘 问质疑． 挑剔论辩 ． 训练学生的思维能力。 如美国大片《 花 木兰》 上映后。 组织学生讨论 ： 花木兰这
法和结构技巧进行人物形 象刻画 １ ． 从局 部 拿来 多种描 写 手法 在观看影视的时候 ． 教师要有意 将镜 头剧 中的动作 、 语言、 景物、 细节 刻画联 系起来 引起 学生的注意 如
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须根据写作教 学的各个环节 ． 参照电 影艺术的手法和特点来撷取和拟用。 角 度 的选 择 个镜头．导演常常要从不同的 角度去考虑。如描写二战犹太集中营
了新鲜的东西． 在充满鲜血和死亡的 集中营里找到 了另一种美丽。横看成 岭侧成峰。 在写作 中， 同 样一个 题 目， 可 以 有不同 的角度 切 入．以产生不同的 写作效果 写作者也要学会选择从 ‘ 过
人之 处” 的 角度 立意 。如 写作 文《 今夜
片的缝 隙撒落 ． 菊花茶的香浸满整个 身体． 精彩地将父亲和母亲之间那柔 和的亲昵烘托得格外美丽 ２ ． 从 整体 拿 来 多种 结构技 巧 影视作品 中的众 多结构技巧如 照应、 点题、 对比、 象征等都是让作 文 主题形 象深刻行之有效的手段 如欣 赏电影《 悔兰芳》 ， 教师提 示纸枷锁在 电影里反复出现． 这是具有象征意味 的意象．它象征了梅 兰芳处在社会、 历 史、 艺术和个人情感等各种不同形
论文写作中的论据分析
论文写作中的论据分析论文是一种学术性的文本形式，需要有严谨的逻辑和充分的论据支持。
在写作过程中，对于各种观点和理论的陈述，我们需要进行论据分析，以增强文章的可信度和说服力。
本文将从何谓论据分析、为何进行论据分析以及如何进行论据分析三个方面进行探讨。
一、何谓论据分析论据分析是指对于论文中所使用的论据进行细致而全面的分析和评价。
在写作中，我们常常会引用他人的研究成果和学说观点，这些论据是支撑我们观点和提出论证的基石。
通过对论据进行分析，可以将其有效地与自己的观点相结合，达到辩证思考和有力论证的目的。
二、为何进行论据分析进行论据分析有以下几个重要的原因：1. 提高学术可信度：论文作为一种学术性的文本形式，需要有充分的学术依据支撑。
通过对论据进行分析，可以验证其来源和准确性，提高文章的可信度。
2. 辩证思考：论据分析是对不同观点和理论进行辩证思考的过程。
通过对论据进行全面比较和评价，可以使我们更加全面地理解一个问题并对其进行合理的解释。
3. 提升论文的说服力：论据是论文的支撑点，通过对论据进行分析和评价，可以有效地增加论文的说服力和影响力。
合理选择、分析和运用论据，使得我们的观点更具有权威性和可信度。
4. 消除误解和偏见：有时候，引用他人的观点和理论容易导致论文中出现误解和偏见。
通过对论据进行审慎的分析，可以排除其中可能存在的倾向性和错误性，保证文章呈现出客观、准确的内容。
三、如何进行论据分析1. 查证论据来源：在引用其他学者的研究成果时，要注重查证其来源和可信度。
对于有学术背景的权威人士和机构的观点，其论据通常更具有说服力。
2. 检验论据的逻辑关系：在将论据引入自己的论文中时，需要仔细研究论据与自己观点之间的逻辑关系。
论据是否能够准确地证明或支持自己的观点，是否存在漏洞和悖论，都需要进行仔细分析。
3. 评估论据的可靠性和有效性：一个好的论据应该是可靠和有效的。
通过查阅相关文献和研究成果，对论据的科学性和可验证性进行评估，同时关注年代、样本量和研究方法等方面的因素。
议论文如何分析论据
议论文如何分析论据选用事例要注意以下问题：首先，例证一定要能为论点服务，必须能有力地证实论点，不能牵强附会、貌合神离。
其次，所选的事例必须是真实的、确凿的，不能杜撰，不能想当然，否则，论证效果会大打折扣。
第三，事例要典型而新颖。
典型的有代表性的事例能雄辩地证明自己的观点，说服力更强，身边人的例子则缺乏典型性。
所选事例尽量是生活中刚刚发生的典型例子，读来让人有耳目一新的感觉。
第四，例子要充分、多样。
整篇文章至少三、四个，每个分论点至少一、两个。
兼顾古今中外，尽量不是一个类别的例子。
叙述事例的要求与方法：叙述事例要概括，语言要简明，因为所选的事实例子是为说理服务的，只要能证明观点就可以，切忌喧宾夺主。
叙述完事例后要略加分析，不能以例代议。
分析时，可以使用以下方法：一、运用因果分析论证从因果关系上把论点与论据联系起来。
用“为什么”提问，用“因为”回答，探求事例的根源，发现其本质，使内容逐步深化，议论时必须出现话题词。
我们写作时可以用因果关系复句来表达。
关联词语有“因为····所以····”“之所以····是因为····”“因为”“所以”“因此”等，或者用“为什么”来领起“探因”，用“结果怎样呢”来领起“究果”。
【示例1】中心论点：自立自强【开头段】一支箭直射而出，超越了冲向长空的老鹰。
回望身后的老鹰，箭得意洋洋。
可好景不长，箭飞了一阵径直向下栽去，跌落到了地面，而老鹰依然在天际翱翔。
（引用材料）箭为什么会跌落地上？鹰又为什么能够长久地飞翔？因为箭依靠的是片刻的外力，而鹰凭借的是自身的努力。
（分析材料-----因果法）所以，要取得成功，必须靠自己自立自强。
（提出观点）【示例2】中心论点：人生需要压力和挑战【论证段】背负责任，使人彰显伟大。
（提出观点）王顺友，一位朴实坚强的“传奇”邮递员，他在艰苦的条件下过滩涉水，翻山越岭，用一个人的长征传邮万里，用20年的跋涉飞雪传心，演绎了一段世界邮政史上的传奇。
议论文论据分析的具体方法
议论文论据分析的具体方法在写议论文时，论据分析是至关重要的一环。
通过有力的论据分析，我们可以更加准确地表达观点，增强论点的可信度。
下面将介绍一些具体的方法，帮助我们进行有效的论据分析。
1. 查阅权威文献和资料在进行论据分析时，首先要查阅相关的权威文献和资料。
权威文献通常由专家学者撰写，具有较高的可信度，能够为我们的论点提供有力支持。
在查阅文献时，要注意文献的作者背景、出版时间、发表期刊等信息，以确保所引用的论据具有权威性和时效性。
2. 分析数据和统计信息另一种常见的论据是数据和统计信息。
通过分析数据，我们可以得出客观的结论并支持论点。
在分析数据时，要注意数据的来源和采集方法，确保数据的准确性和可靠性。
同时，可以利用图表等形式将数据进行可视化呈现，增强论据的说服力。
3. 引用经典案例和实证研究经典案例和实证研究也是进行论据分析的重要来源。
引用经典案例可以帮助我们从历史中总结经验教训，为论点提供具体的例证。
同时，实证研究能够为我们提供科学的实证支持，为论点提供更加具体和可信的论据。
4. 对比分析和对立论据在进行论据分析时，还可以采用对比分析和对立论据的方式。
对比分析可以帮助我们突出论点的优势和特点，从而更加清晰地呈现论据。
而对立论据则可以帮助我们辨析不同观点之间的差异和优劣，进一步加深对问题的认识。
5. 基于逻辑推理和论证最后，对于论据的分析还可以基于逻辑推理和论证。
通过建立明确的论点、论据和结论之间的逻辑关系，可以构建严谨的论证结构，使论据得到更加有力和准确的支撑。
同时，避免逻辑漏洞和谬误，确保论证的合理性和说服力。
综上所述，议论文论据分析是写作中至关重要的一环。
通过查阅权威文献、分析数据和统计信息、引用经典案例和实证研究、运用对比分析和对立论据、以及基于逻辑推理和论证等具体方法，我们可以进行有效的论据分析，使论文更具说服力和权威性。
2024年高考作文备考：议论文写作之如何运用论据
论据是议论文中的重要因素之一，包括事实论据和事理论据。
事实论据指生活中客观存在的事实，它包括举事例和列数据两个方面。
例如，有一篇发表在报纸上谈教育重要性的文章，为了论证“发展经济，教育先行”的观点，列举了日本战后发展教育事业的一系列确凿的数据，有力地证实了观点的正确性。
理论论据包括经典性著作中的理论，名人名言，党在不同时期的方针、路线、政策，科学上的公理、原理、定义、法则、定律、格言、俗语、成语、谚语，以及尽人所知并为人所工人的最普遍的道理等。
选用作论据的理论必须是经过时间检验证明是正确的而且至今仍有生命力的。
经典著作中的理论，如是原文摘引，应避免断章取义；如是原意概括，应该符合原文的基本内容。
在掌握丰富的论据的同时，还要善于选择论据，就是能够选择那些真实典型，确凿可靠，能充分有力地证明论点，使论点具有无可辩驳的说服力量的论据。
一句话，就是选择那些最能符合论点需要、为论点服务的论据。
一、要善于选择论据1.吻合性原则即要注意各个材料之间的侧重点，正确把握材料的中心，努力做到与观点的一致。
每一个材料可以用来论证的观点可以是单一的，也可以是多角度。
我们在选择论据时，要把握好材料的中心，弄清它的含义所在。
特别是有很多材料，看起来能够用来论证同一观点，可细细体会，发现它们侧重点并不相同，彼此之间其实有着较大的区别，因此，必须对掌握的材料进行筛选辨析，区别不同材料所蕴含的要旨的细微差异。
例如下面三个材料：①爱国诗人陆游，生活在宋王朝遭受外族肢解的时代，他渴望祖国统一，直到临终，还念念不忘复兴中原。
他在《示儿》诗中云：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
”突出地反映了这种爱国思想。
②“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
”这是文天祥《过零丁洋》中的名句。
文天祥被俘后，已降元军的张弘范，一再逼迫他写信招降抗元将领张世杰，文天祥便毅然写了这首诗作了回答，表现了坚定的民族气节和崇高的精神境界。
③鲁迅先生为了国家的富强、民族的振兴，年轻时东渡日本寻找救国的真理，“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”，表达了誓为中国人民献身的革命精神。
议论文写作之论据分析
议论文写作之论据分析作者：陈艳辉来源：《作文周刊·高二版》2022年第03期议论文写作，鲜明的观点、典型的事例、精当的分析三者不可偏废。
就如何对论据进行分析，下面介绍几种常用的方法。
一、假设分析法假设分析法，是指在叙述事例后，从正面或反面进行假设，假设材料中能达到某种结果的条件不存在，将会出现什么样的结果，以揭示论据与论点之间的内在联系。
常用的标志性词语有：假如、如果、试想、倘若等。
例如：志高居不陋，精神的丰盈来自淡泊乐观。
梁实秋说：“陋室变雅舍，全在主人苦中作乐的雅趣情怀。
”桑枢瓮牖，上漏下湿，原宪居于此间，匡坐而弦，自得其乐;陶渊明厌恶官场，归田做一山野村夫，采菊东篱下，悠然见南山;苏轼被贬于贫瘠之地，所居皆是陋室，可他一蓑烟雨任平生，谱写了苏堤佳话。
有志淡泊以致远，何惧物质的匮乏与生活的苦难。
生活虽困顿，但他们的精神是富足的，是丰盈的。
试想，若不是淡泊名利，他们身处陋室，怎么能自得其乐？若不是乐观自适，他们何以能在简朴的生活中感受生活之美？若不是有着高洁的志向，他们怎能笑对生活的苦难和困厄？即使经历艰难困苦，也要做淡泊之人，成为精神丰盈的雅士。
为论证“志高居不陋，精神的丰盈来自淡泊乐观”这一观点，作者在引用名言、列举事实后，以“试想”“若不是……怎么能……”“若不是……何以……”“若不是……怎能……”进行假设分析，将论据与论点有机联系起来，分析说理透彻，增强了论证的力度与说服力。
二、对比分析法对比分析法，一般是在列举正反事例之后，将两者加以对照、比较，分析它们之间的差异，经过对比分析，正确的论点更加稳固。
常用的标志性词语有：反观、而、相反、不过、但是等。
例如：同样是遭遇人生的障碍，不同的选择会造成不同的结果。
孫杨用努力训练去抵挡人们的流言蜚语，用成绩去证明自己，他凭实力跨越人生的障碍，谱写了泳坛的传奇。
而曾先生，面对差评，不是想办法改进自己的服务，增强自己的实力，而是因此失去了生活的信心，差点留下永远的遗憾。
高中作文指导 议论文论据叙述及其分析
例2： 磨难，能历练人生。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨 难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵；司马迁遭受腐刑，却能在 这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光；一代体操王子李宁泪洒 汉城后黯然退出体坛，却又另辟天地，让“李宁牌”系列运动用 品风靡中国的体育用品市场。磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光 彩。
修改: 有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。贝多芬双耳
兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定南方边境； 又离间曹睿与司马懿，使司马懿被罢官归田。马谡的失败， 是因为他狂妄自大，固执己见，不能听取别人的正确意见。
“前事不忘，后事之师”，我们在决策、办事时不能
盲目自信，要择善而从，虚心听取他人的意见，这样才能 获得成功。（高考优秀作文《自信，但不能盲目》）
【试想，他没有扎实的绘画基本功，不能从不同角度观察到同一 对象的细微差别，不能发现创作对象随着光影、色调的变化而变 化，不能认识到“世界上是没有完全相同的鸡蛋的”，他能创作 出被誉为世界画坛一绝的《蒙娜丽莎》吗？那“神秘的微笑”决 不可能是信手就能抹出来的。干什么事，都要从打基础开始。俗 话说得好，万丈高楼平地起，这也是达．芬奇画蛋的故事给予人 们的深刻的教育意义所在。】
议论文写作指导论据分析的五种方法(上课)
因果分析法标志性词语： 为什么……因为…… 之所以……是因为……
练习：请用事例析因法，补写下面事例的分析议 论
语言，有时是化解误会的良药。它使许多误 会得以消除，使不少心灵的隔阂被冲破。赵国大 将廉颇妒忌被赵王器重的蔺相如，扬言要使他难 堪，而相如却处处避免与之发生冲突，众人不解， 相如一句“先国家之急而后私仇也”道出用意。 这句话使廉颇瞬间消除了对相如的偏见，他负荆 请罪，最终与相如成刎颈之交。 正是因为相如的那句掷地有声的话化成了一座 桥梁，使两位大臣的心得到了沟通，使廉颇了解 到蔺相如的高尚人格，化解了误会。
坚持到底就是胜利。欧立西为了发明一种新 药，坚持进行实验，失败了，总结教训再干，一 直实验了606次，才获得了成功，制出了以实验次 数命名的新药606。新药的问世是坚持的结果。
假如欧立西仅仅实验一次，失败后就撒手不干 了，新药当然不会问世。就是他实验了605次，失 败了以后不再坚持，也绝不可能有新药的制成； 正是他坚持到了最后，才获得了最后的胜利。
课堂训练二
以“舍生取义”为中心论点，选取事例 进行分析。 ( 请任选一种方法进行分析。）
朱 自 清
文天祥
孟祥斌
谭嗣同
参考例子一 民族英雄文天祥，为了不使民族利益 受到侵犯，在异族入侵时，挺身而出，虽 受尽折磨却不变节，在“义”与“生”之 间，他明智地选择了“义”，谱写出一曲 悲壮的正气之歌。 老一辈无产阶级革命家 陈毅同志，被围梅岭，写下了“取义成仁 今日事，人间遍种自由花”的壮丽诗篇， 为了正义，他以革命者的乐观主义精神迎 接死亡。
取得那么大的成就，是因为他能够坦然面对命运的不公， 不抱怨，不自弃，身体的残疾使他更珍惜自己的拥有，把 有限的生命都投入自己所钟爱的事业。试想霍金如果没有 勇气面对自身的残疾，必然会陷入自暴自弃，怨天尤人的 泥潭，那么世上又多了一个可怜虫，少了一位优秀的科学 家，那将是多么大的损失？面对霍金艰难但坦然的笑容，
议论文论据分析方法
议论文论据分析方法在议论文写作过程中,引用充分的论据作为证明论点的材料是十分必要的。
可是,不少同学在议论文写作中往往只注意引用论据,尽管论点正确、鲜明,论据也典型、可靠,但是由于没有进一步挖掘论据包含的事理,缺乏必要的分析,导致论点和论据联系松散,走了罗列论据摆花架子的误区。
而议论文分析论据恰恰又是至关重要的,因为惟独对论据作恰当的分析,才干将材料和观点粘起来,使论据真正发挥出支撑论点的作用。
下面介绍几种常用的分析论据的方法。
这种分析法就是从因果关系上把论点与论据联系起来。
具体说,就是对事例中的行为,沿着为什么这条思路,探求其根源,发现其本质,使内容逐步深化。
[示例一]贫困也是一笔财富。
[论点] 古人云：自古才子出寒门。
古今中外成才者,大多出自寒家。
范仲淹两岁丧父,幼时连稠一点的粥都难以吃到；司马光亦出身贫寒；伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；画家梵高家中一贫如洗,常靠弟弟接济；居里夫人刚满十岁时,就去打工…… [举例]这些都是幼时贫困而后成才的非常之人。
[归纳]寒门是他们植根的土壤,也就是这块贫瘠的土壤使他们不断地发育,不断地成熟。
由此看来,贫穷并不可怕,只要我们没有丧失摆脱贫穷的信心和斗志,那末,它就可以激发我们奋发向上的精神,从而让我们改变自己。
正所谓穷则思变,变则通,通则达。
[探因分析]越是贫穷越激发人奋发上进,这未尝不也是一笔财富呢？[作结论][示例二]靠奋斗是可以冲破被埋没的压力的。
[论点]不少取得了重大成就的人,就遭遇过被埋没的命运。
爱因斯坦就曾经在一个专利局中充当小职员的平凡角色,但他没有灰心,而是抓住一切机会进行研究,终于开创了物理学的新天地。
华罗庚曾经在一个小店铺里工作,但他没有消沉,而是在做好营业工作之后,分秒必争,寒暑不辨,刻苦自学,潜心钻研,终成著名的数学家。
[举例]为什么他们没有因埋没而窒息反而有所建树呢?因为他们是生活的强者,他们不甘忍受被埋没的命运。
不管在什么情况下,他们始终没有丧失向上的勇气和力量。