小学一年级语文教案——三首儿童诗教案
三首儿童诗的教学过程教案教学设计
三首儿童诗的教学过程教案教学设计一、教学目标1.让学生感受儿童诗的韵律美、意境美，激发学生对儿童诗的兴趣。
2.培养学生朗读、背诵、欣赏和创作儿童诗的能力。
3.通过学习儿童诗，培养学生热爱大自然、关爱生活的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解儿童诗的内涵，感受诗歌的节奏与韵律。
2.教学难点：培养学生自主欣赏和创作儿童诗的能力。
三、教学过程1.导入教师以轻松愉快的语气与学生交流，引入儿童诗的话题，让学生分享自己最喜欢的儿童诗。
2.第一首儿童诗《春天的祝福》教师朗诵《春天的祝福》，引导学生关注诗歌的韵律和意境。
学生自主朗读诗歌，感受春天的美好。
教师提问：诗中描绘了哪些春天的景象？你们能感受到春天的美好吗？3.第二首儿童诗《小草》教师播放《小草》的音频，让学生闭上眼睛聆听，感受诗歌的美。
学生自主朗读诗歌，体会小草的生命力。
教师提问：诗中的小草给你们留下了什么印象？你们觉得小草有什么品质值得我们学习？4.第三首儿童诗《星星》教师出示《星星》的图片，引导学生观察星星的特点。
学生自主朗读诗歌，感受星星的神秘和美丽。
教师提问：诗中的星星给你们带来了什么感受？你们觉得星星有什么象征意义？5.课堂小结学生分享自己的感受，教师给予肯定和鼓励。
6.作业布置让学生选择一首自己喜欢的儿童诗，进行背诵和欣赏。
鼓励学生尝试创作一首儿童诗，下节课分享。
7.课后拓展教师推荐一些经典的儿童诗，让学生课后阅读，感受儿童诗的魅力。
邀请家长参与，共同欣赏儿童诗，增进亲子关系。
四、教学反思本节课通过三首儿童诗的学习，让学生感受到了诗歌的美，提高了学生的文学素养。
教师在课堂上注重引导学生主动参与，培养学生的自主学习能力。
在今后的教学中，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在诗歌的海洋中畅游。
重难点补充：1.教学重点补充：在理解儿童诗内涵方面，通过具体诗句的分析，让学生掌握比喻、拟人等修辞手法在诗歌中的作用。
在感受诗歌节奏与韵律方面，通过教师示范朗读，强调重音、停顿、连读等朗读技巧，让学生体会诗歌的音韵美。
小学一年级语文三首儿童诗教案-小学一年级语文教案
小学一年级语文三首儿童诗教案-小学一年级语文教案一、儿童诗联诵儿童诗是小朋友心中的梦，同学们都是那样地喜欢它。
现在谁想把自己最喜欢的一首朗诵给大家听，让我们跟着你一起去感受。
(学生有顺序地站起来，有滋有味、富有情感地朗诵)二、儿童诗听记——《小浪花》1老师在这儿还有一个小小的提议，小朋友们一边听一边记，听完后，看谁第一个把这首诗背出来。
2师有声有色地朗诵《小浪花》。
3指名朗诵。
4呀，老师忘了给这首诗加题目了，能帮助老师给这首诗取个好听的名字吗?①指名说(小浪花、浪娃娃、小海浪、懂事的孩子……)②打开儿童诗二首。
三、儿童诗想像——《小雨点》1(板画几滴小雨点)师：同学们快看，老师在黑板上画什么了?(板书小雨点”)2可爱的小雨点会落到哪里呢?有谁在欢迎它呢?请同学们看着诗，静静地听读。
(听童声配乐朗诵《小雨点》)3老师随机点拨引导，启发想像。
来一点，泥土裂开嘴巴等，来一点，小菌们撑着小伞等，来一点，小荷们站出水面等。
①学生读后谈谈它好在哪里?(把泥土比作一位干渴的老人，把小菌们比作是一个个撑着小伞的小朋友，把小荷们比作是一位位漂亮的小姑娘，它们为了长得更高更大，都等着小雨点的到来，很平常的自然现象写得非常生动有趣)随着学生的回答，教师在黑板上画简笔画。
②它们多么盼望小雨点哪，它们的样子又是多么可爱呀!谁能读好这句话?③自由读——请朗读冠军读——请他带同学读——指定小组读——看板画读。
④同学们，除了泥土、小菌和小荷，还有谁在等呢?(出示句子)来一点，()来一点，()谁想当当小诗人，展开想像的翅膀，也像诗中那样编上几句。
一年级小小的船教案
一年级小小的船教案一年级小小的船教案（精选篇1）一、教材分析：《小小的船》是人教版《义务教育课程标准实验教科书·语文（一年级上册）》第三单元的内容。
它是叶圣陶先生写的一首充满儿童童趣和幻想的儿童诗，作者以丰富的想象通过诗歌的形式描写了晴天夜空美丽的景象。
这首诗韵律协调，音乐性强。
课文前两行写月儿的美，从而引起儿童丰富的想象，把弯弯的月儿看作小船，激发学生对神秘夜空探索的欲望；后两行写“我”坐在小船里尽情地欣赏美丽的碧空和满天的繁星，表现，孩子喜悦的心情。
诗中有景、有情、有韵，孩子们读起来心情愉快，琅琅上口，便于在读中陶冶情操。
本课的教学就是要根据低年级学生的认知特点，在教学中把美丽的星空"移到"黑板上，把月亮"搬进"教室，为学生创设一个主动参与的教学情境，使他们走入情境学习，让他们坐上"月亮船"，面对"美丽的星空"自由想象，自由表演，自由体验，自由诵读。
二、学情分析：对于刚刚入学的一年级学生来讲，语文学习的基础还很薄弱，因此，低年级教学的重点应该放在识字教学上，但是随着教育观念的不断更新，我们认识到识字教学和阅读教学是不可能完全分割开来的，而二者的融会将会更有利于促进学生发展。
针对一年级学生在理解诗文上有一定难度的情况，在教学这一课时，结合小学生具有好奇心，爱探索，容易被新鲜事物、活动的东西所吸引的心理特点，让学生入情入境地阅读，在想象的空间里获得更多的感受，达到情感的共鸣。
三、教学目标：知识与能力目标：1、理解课文中“蓝蓝”“闪闪”“弯弯”等词的意思，运用“我看见……”的句式说话。
2、初步培养学生的想象能力，学会正确流利地朗读课文和背诵课文，读出快乐的情绪。
要求一字一句读正确，并根据标点符号读出停顿，培养认真读书的好习惯。
过程与方法目标：启发学生想象，体会飞上蓝天坐上月球的愉快心情，激发学生探索宇宙奥秘的兴趣，培养好奇心。
3一个接一个(教案)部编版语文一年级下册
3、一个接一个一、教材解析：这是一首儿童诗，是日本童谣诗人金子美铃的作品。
她用儿童最自然的状态来体验、感受这个世界，用最接近儿童的语言表达简单的内心世界。
诗歌共4节，前三节格式相似，每节共3句话：第一句讲孩子被成人世界惊扰后的不开心，第二句是孩子的希望，第三句是孩子转念之后的喜悦。
每一节的第一句连接着上一节的结尾，内容环环相扣，与题目“一个接一个”相契合。
最后一节诗中孩子天真的发问，使诗歌更富有童趣，引发小读者们的情感共鸣。
本课配有两幅插图。
一幅图对应第一节诗。
淡淡的月色下，一只小花猫蹲在远处的墙头上，四周静悄悄的，两个小女孩正快乐地沉浸在“踩影子”的游戏之中，让人不忍打扰。
另一幅图对应的是第三节诗，图中老师讲得绘声绘色，孩子们听得津津有味。
本首儿童诗内容贴近学生的世界，通过与生活的对接，激发学生的情感体验，引起学生的共鸣。
教学重在引导学生在诵读中体会诗歌蕴含的意境和童真童趣。
二、教学目标1.认识“接、再”等12个生字和单耳旁1个偏旁，读准多音字“觉”的字音；会写“过、各”等7个生字和横折折撇1个笔画。
2.正确、流利地朗读课文。
3.感受“我”的快乐，愿意和同学分享自己的经历。
【教学重点】识字写字，并能偶正确流利的朗读课文。
【教学难点】在朗读诗歌中感受“快乐”，乐于与同学分享自己的经历。
三、教学建议一、识字写字1.识字。
多音字“觉”要据义定音。
一上课文《大还是小》中第一次出现认读“觉”字，“觉得”，是感觉的意思，因此读“jue。
而在本课的诗句中，和睡眠有关，所以应读“jiao。
”。
教学时可以进行比较，了解读音和意恩之间的联系。
本课要求学生掌握新偏旁单耳旁。
教学时，可以联系双耳旁加以出秘区分。
根据溟字的特点和学生的认知基础，运用多种方法识记字形、理解宇义。
（1）形声宇识字：种、样、伙、伴（2）用熟宇加偏旁的方法识记：却：去+单耳旁种：禾木旁+中样：木字旁+羊这：文+定之各：折文+口做：单人旁+故或单人旁+古+反文旁（3）组词巩固：除了充分利用课后第2题列出的词语外，还可再组一些词语让学生谈一读。
童心是小鸟教案
童心是小鸟教案教案：童心是小鸟一、教学内容本节课选用的人教版小学语文教材一年级下册第一单元第二课《童心是小鸟》。
本课是一首生动有趣的儿童诗，通过描绘童心就像一只自由飞翔的小鸟，表达出孩子们天真烂漫、自由快乐的性格特点。
教学内容主要包括：生字词的学习、诗歌的理解与感悟、朗读与表达、书写与创作。
二、教学目标1. 知识与技能：学生会认会写字词，理解诗歌内容，能够正确流利地朗读诗歌。
2. 过程与方法：通过想象、表达、书写等方法，培养学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、快乐成长的态度，激发学生的想象力和创造力。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，诗歌的理解与感悟，朗读与表达。
难点：理解诗歌的意境，体会童心自由快乐的特点，发挥想象进行创作。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、字词卡片、诗歌绘本。
学具：课本、练习本、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示美丽的自然景色，引导学生发挥想象，谈谈自己心目中的小鸟。
从而引出本课主题《童心是小鸟》。
2. 生字词学习（10分钟）引导学生自读诗歌，勾画出生字词，并进行互动交流。
教师重点讲解生字词，让学生理解并掌握。
3. 诗歌理解与感悟（10分钟）教师引导学生朗读诗歌，感悟诗歌的意境。
通过提问、讨论等方式，帮助学生理解诗歌内容，体会童心自由快乐的特点。
4. 朗读与表达（5分钟）学生分角色朗读诗歌，注意语气、表情、动作的和谐统一。
教师进行评价，鼓励学生发挥想象，用自己的方式表达诗歌的意境。
5. 书写与创作（5分钟）学生根据诗歌内容，发挥想象，创作一幅童心是小鸟的画。
教师进行指导，关注学生的创作过程和成果。
6. 课堂小结（3分钟）六、板书设计童心是小鸟自由飞翔天真烂漫快乐成长七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 背诵诗歌《童心是小鸟》。
3. 发挥想象，画一幅童心是小鸟的画。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过生动有趣的教学活动，让学生感受到了童心的自由快乐。
一年级下册语文教案诗歌创作活动设计《动物儿歌》
这是一份一年级下册语文教案，涉及诗歌创作的活动设计。
本教案中，我们将让学生们体验动物的可爱和生动，并通过分享他们编写的《动物儿歌》来表达他们对自然和动物的热爱。
一、教学目标：1、学习如何描述动物的特征和习性。
2、了解儿歌的基本结构和特征。
3、学会运用诗歌创作技巧，编写出具有韵律感和节奏感的儿歌。
4、培育学生的语言表达和创造力。
二、教学内容：1、学习如何描述动物的特征和习性。
2、了解儿歌的基本结构和特征。
3、学会运用诗歌创作技巧，编写出具有韵律感和节奏感的儿歌。
4、分享自己编写的《动物儿歌》。
三、教学流程：1、导入(10分钟)通过图片或录像介绍几种常见的动物，如老虎、熊猫等，让学生猜测这些动物的名字，并简单描述它们的特征和习性。
2、学习儿歌(20分钟)介绍儿歌的基本特征和结构，并让学生一起唱一首儿歌，让他们感受到儿歌的韵律感和节奏感。
3、诗歌创作(50分钟)将学生分组，每组5-6人，要求每组创作3-4首《动物儿歌》，每首歌描述一种动物的特征和习性。
教师可以给一些关键词或提示，如动物的名字、外貌、生活环境等，来辅助学生的创作。
让学生在小组中讨论，积极交流、互相启发，提醒他们要让所写的儿歌具有一定的韵律感和节奏感。
4、分享展示(30分钟)每组选一名代表来讲述他们创作的儿歌。
其他同学可以做出评价和点赞，以鼓励他们的创作活动性。
五、教学结束通过这次诗歌创作活动，学生从动物身上领悟到自然美丽和多样性，也充分展现了他们的语言表达和创造力。
这次活动的成功开展旨在激励学生积极探索和发现美好的事物，增强他们对诗歌的热爱和敏感度。
优秀一年级小小的船教案5篇
优秀一年级小小的船教案5篇语文教育是培养学生表达自我和建构个人意识的关键过程，通过写作训练和演讲技巧的培养，提高学生的自信心和社交能力。
这里给大家分享一些关于优秀一年级小小的船教案，供大家参考学习。
优秀一年级小小的船教案（篇1）【教材分析】《小小的船》是义务教育课程标准实验教科书小学语文（人教版）一年级上册第三单元第7课课文。
本课是一篇韵文。
课文以优美的语言，形象的比喻，描绘了一幅奇妙的夜景图──月儿是小船，“我”正坐在“船”上看着蓝蓝的天空和闪闪的星星……一年级学生年龄小好奇心和求知欲强，兴趣是其主动学习的前提，因而课堂上，我十分注重对学生好奇心和求知欲的激发，使学生在积极、主动学习中获取知识，从而达到各方面的教学目标。
【设计理论】《语文课程标准》在实施建设部分中指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话。
”“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。
”一般来说小学低、中年级主要是感受、理解，逐渐培养他们的欣赏的能力。
在本课教学中，我遵循“学生是语文学习的主人。
”这一观点，教师以引导者、合作者的身份参与到教学活动中去，创设多种对话情境，激发对话的欲望和热情。
以“读”为主，通过各种方式朗读，让学生专住倾听文本，充分感知、咀嚼、回味文本，在与文本对话中构建意义，提升精神与心灵。
【教学目标】1、认识9个生字，会写4个字。
认识1个偏旁“门”。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。
【教学重点、难点】本课的教学重点是朗读、背诵课文和识字、写字。
教学难点是让学生感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。
【教学课时】二课时。
【教学流程】一、谈话导入1、同学们喜欢看月亮，平时你看到的月亮是什么样子的呢？请把它画下来，好吗？（学生兴趣很浓，用彩色笔膏毫不拘束地画了起来，画完后交给老师。
）3、今天我们学习的这篇课文也是写月亮的，让我们一起来看看课文写的月亮和我们看到的月亮哪个更美。
小学一年级语文公开课《小小的船》优秀教案（通用15篇）
小学一年级语文公开课《小小的船》优秀教案（通用15篇）小学一年级语文公开课《小小的船》优秀篇1教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、复习、巩固汉语拼音，认知8个生字，指导“尖”的书写。
3、体会是诗句所描绘的夜空景象，培养同学热爱大自然的感情。
教学重点：有感情地朗读课文。
教学难点：月儿比喻成了小船；教学具准备及辅助活动：多媒体课件：有关字、词、句，卡片、录音、磁带；作业设计、布置：课内：描红“尖”一行课外：朗读课文教学过程：一、谈话导入1、谈话：小朋友喜欢猜谜吗？老师给大家猜个；有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。
你们喜欢看月亮吗？你们看到的月亮是怎么样的？（出示“圆月，新月，引导说出”圆圆的月亮，弯弯的月亮）2、接题在晴朗的夜晚，有这么个可爱的月亮挂在蓝蓝的天上，该多美呀！难怪俺们小朋友都喜欢看月亮。
有位老爷爷还特地把俺们小朋友看月亮的情景写成了一首小诗。
题目就是小小的船。
师领读课题，生齐读。
二、看图今天来势还给大家带来了一幅图，俺们一起来看看，图上画了什么？月亮是什么样子的？小女孩坐在哪里？她看见了什么？从图中，俺们可以看出，题目中“小小的船'就是指的什么呀？三、初读课文，读通读准1、边听课文边看图，想：课文是怎样描写与儿的？2、自由读课文，要求：读准字音，读通句子，把认为难读的字，多读几遍。
3、一起找好在课文中的生字，再读课文，把课文多读几遍，读准音。
4、检查阅读情况（1）抽读生字卡。
（2）读一读难读的字。
弯船两尖闪星天蓝看坐四、指导写字1、学会了课文，俺们来学习写字，今天俺们只学习一个字“尖”。
2、多媒体出示“尖”，分析。
（1）指名读。
（2）找朋友。
（3）这个字的上面是什么？下面是什么？“小”要注意“小学一年级语文公开课《小小的船》优秀教案篇2活动目标：1、理解故事内容，感受故事的情趣。
2、丰富词：一节一节，理解动词：推、拉、拖，会使用句式：开来了船。
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一、儿童诗联诵
??儿童诗是小朋友心中的梦，同学们都是那样地喜欢它。
现在谁想把自己最喜欢的一首朗诵给大家听，让我们跟着你一起去感受。
??(学生有顺序地站起来，有滋有味、富有情感地朗诵)
??二、儿童诗听记——《小浪花》
??1?老师在这儿还有一个小小的提议，小朋友们一边听一边记，听完后，看谁第一个把这首诗背出来。
??2?师有声有色地朗诵《小浪花》。
??3?指名朗诵。
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??4?呀，老师忘了给这首诗加题目了，能帮助老师给这首诗取个好听的名字吗?
??①指名说(小浪花、浪娃娃、小海浪、懂事的孩子……)
??②打开儿童诗二首。
??三、儿童诗想像——《小雨点》
??1?(板画几滴小雨点)师：同学们快看，老师在黑板上画什么了?(板书小雨点)
??2?可爱的小雨点会落到哪里呢?有谁在欢迎它呢?请同学们看着诗，静静地听读。
(听童声配乐朗诵《小雨点》)
??3?老师随机点拨引导，启发想像。
??来一点，泥土裂开嘴巴等，
??来一点，小菌们撑着小伞等，
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ ??来一点，小荷们站出水面等。
??①学生读后谈谈它好在哪里?(把泥土比作一位干渴的老人，把小菌们比作是一个个撑着小伞的小朋友，把小荷们比作是一位位漂亮的小姑娘，它们为了长得更高更大，都等着小雨点的到来，很平常的自然现象写得非常生动有趣)随着学生的回答，教师在黑板上画简笔画。
??②它们多么盼望小雨点哪，它们的样子又是多么可爱呀!谁能读好这句话?
??③自由读——请朗读冠军读——请他带同学读——指定小组读——看板画读。
??④同学们，除了泥土、小菌和小荷，还有谁在等呢?(出示句子)
??来一点，()
??来一点，()
??谁想当当小诗人，展开想像的翅膀，也像诗中那样编上几句。
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老师期待着班上出现更多的小诗人!
??(花朵儿打开窗子等；小蜻蜓转着圈儿等；湖水泛着微笑等；树叶儿打着卷儿等；笋芽儿探出头来等；小鱼儿吹着泡泡等；蚯蚓拨开泥土等……)
??小结：同学们，你们真的很了不起，相信这首诗的作者听到了你们写的这些诗句，也会对你们点头称好的。
??小水塘笑了，一点一个笑窝。
??小野菊笑了，一点一个敬礼。
??①读后说说这句话好在哪儿?(请学生板画)
??②小结：是呀，小雨点落在小水塘里，小水塘笑出了酒窝，小雨点滴到小野菊上，小野菊笑着敬礼，哈，这分明就是小雨点和等候它的小伙伴们在做游戏嘛，难怪它们玩得那么开心。
谁来读这句话?(指名读——教师范读——想跟老师学吗?想超过金老师吗?——再指名读——分句合作读)
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ ??四、儿童诗创意——《小白船》
??1?(放映课件)同学们，看，蓝蓝的天上有许多星星一闪一闪的，向着我们眨眼睛。
在这广阔无限的银河里，会有些什么呢?你们仿佛看到什么?(学生想像说)
??2?这么美的夜空，老师用一首歌来赞美它，会唱的跟着一起唱，不会的可随着音乐轻轻地哼。
(播放歌曲《小白船》)
??3?你们可以用自己喜欢的方式分组学习这首儿童诗，可以讲一讲，可以画一画，可以读一读。
??4?交流汇报，全班交流。
??(1)你是用什么方法学得?啊，是用画画的方法学的!还有哪些同学也是用画画的方法，请把画举起来——你们的这些画真让我们大开眼界哪，能说说你们在上面画了什么，为什么要这么画呢?
??(2)你又是用什么方法学的?好，就请你来读一读，向大家展示一下自己的才华吧!
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??(3)你读了这首诗，感受到什么呢?想对同学说些什么呢?
??(4)孩子们，我们摇着船，已来到了宁静的夜空，看到了夜空的美丽，感受着大自然的神奇。
齐声朗读。
??同学们，今天这节课我们一起去海边倾听浪花的声音，到小山坡、池塘边体验下雨时的快乐，又飞上天空感受夜空的美丽。
大自然风光无限好，小朋友要用心去领悟，做一个大自然的好朋友。
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