认识太阳PPT
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青岛版科学四下课件-第10课认识太阳
基础达标
（1）填空。 ①太阳是一个巨大而炽热的（ ）星球，表面温度约为6000℃，内部温度高达 1500万℃。 （2）太阳的结构由内而外分别是核心区、（ ）区、对流区、光球层、（ ） 层和日冕层。 （3）像太阳这样能自己发光发热的天体属于（ ）。像地球这样围绕恒星运转、 本身不能发光的天体属于（ ）。 （2）判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。 ①天上有很多恒星，最大的是太阳。（ ） ②月球不会自己发光发热，它和地球一样是行星。（ ） ③太阳是离地球最近的恒星。（ ） （3）选择正确答案的序号填在括号里。 ①我们所说的“太阳表面”指的是太阳的（ ）。 A.光球层 B.色球层 C.日冕层
新课引入 太阳的秘密
▲ 关于太阳，你知道哪些？ ▲ 关于太阳，你还想了解哪些？
我知道万物生长靠太阳。
太阳是什么样子的 太阳的构成
从内到外，太阳可分为核心区、辐射区、对 流区、光球层、色球层和日冕层。
太阳是什么样子的 太阳的构成
太阳是一个巨大而炽热的气体星球，表面温 度约为6000℃，内部温度高达1500万℃。
太阳是什么样子的 太阳的构成
光球
色球层 色球层和日冕层
太阳是什么样子的 恒星和行星
像太阳这样能自己发光发热的天体属于恒星。 像地球这样围绕恒星运行、本身不能发光的 天体属于行星。
太阳是什么样什么样子的 恒星和行星
太阳系行星大小示意图
太阳有多大 为什么太阳看上去并不大？
基础达标
②下列关于太阳的说法错误的是（ ）。 A.地球等天体都围绕着太阳运行，太阳是宇宙的中心 B.太阳离地球的距离比月球离地球的距离大很多 C.太阳不仅给地球带来光和热，也同样会照耀月球 ③太阳是银河系中一颗普通的（ ）。 A.恒星 B.行星 C.卫星
部编版五年级语文上册第五单元第16课《太阳》PPT课件
4．地球上的___光__明___和___温__暖___都是太阳送来的。如果 没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有 风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会 有人。一句话，没有太阳，就___没__有__我__们__这__个__美__丽__ _可__爱__的__世__界____。 (1)按原文填空。
常密切。”这句话在文中起到了___承__上__启__下____的作 用。
2．课文从( ABCD )等方面介绍了太阳与人类关系密
切。(多选)
A．动植物生长
B．人类的生活
C．雨、雪、风的形成
D．太阳光的作用
3．判断对错。对的打“√”，错的打“×”。 (1)煤炭是由远古时代的动物埋在地层底下变成的。 () (2)空气有冷有热，才能流动，成为风。( ) (3)我们可以利用太阳光来预防和治疗疾病。( )
才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太
远了，所以我们看上去只有一个盘子那么
大。
作比较
练一练
加入合适的关联词，保持意思不变。
因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一 个盘子那么大。
太阳看上去只有一个盘子那么大，（是因为 ） 离地球太远了。
（ 虽然 ）太阳很大，（ 但是 ）离地球太远 了，（ 所以）看起来只有一个盘子那么大。
我会写
shè shì
摄氏
zhí liánɡ
殖粮
tàn qū shā jūn liáo
炭 区 杀菌 疗
生字归类
摄氏 殖 粮炭 区 杀 菌疗
左右 结构
半包围 结构
上下 结构
独体 结构
加一加：歹+直=殖 山+灰=炭
识字方法
字理识字： 疗
形声字。表示医治疾病。
部编版五上《太阳》PPT课件完美1
字词学习
shè shì
摄氏度
shū
蔬菜
gāng
钢铁
tàn
木炭
gū
估计
qū
区别
zhí
繁殖
shā jūnபைடு நூலகம்
杀菌
liáng
粮食
liáo
治疗
qiè
切
qiē
密切 切磋
mái 埋头
埋
mán 埋怨
这两人关系密切（qiè），经常互相切（qiē）磋厨艺。
妈妈总是埋（mán）怨爸爸只知道埋（mái）头工作，不 顾家。
例如、比如、据说
来说明事物的性质、特点。
作比较
介绍某些抽象或大家比较陌
生的事物时，用具体的或大
像、如、好像、仿 佛、犹如、宛若
家比较熟悉的事物和它比较。
说明方法
列数字 分类别
下定义
定义
标志词
通过列出具体数字表明事物的 数词、倍数、百
特征。
分数
将被说明的对象，按一定
的标准划分成不同的类别， 一类一类地加以说明。
钢（钢笔） 刚（刚强） 蔬（蔬菜） 疏（疏忽）
估（估计） 姑（姑姑） 炭（煤炭） 碳（碳酸）
殖（繁殖） 植（植物） 菌（真菌） 茵（绿草如茵）
【寸草不生】连一点草都不生长。形容灾害严重或土地贫瘠。造句：
几十年过去了，这里的土地仍然寸草不生。
【估计】 根据某些情况，对事物的性质、数量、变化等做大概的
吸收—— 释放 光明—— 黑暗
上升—— 下降 温暖—— 寒冷
估计—— 估量 密切—— 亲密 繁殖—— 繁衍 吸收—— 吸取
我们要善于从实践中（吸收 吸√取 ）经验教训。 木炭能（吸√收 吸取）甲醛，可以净化空气。
《太阳》优质课件
日珥与日冕物质抛射
日珥
日珥是太阳边缘的一种炽热气体现象，形状似火焰，主要由氢组 成。
日冕物质抛射
日冕物质抛射是太阳日冕层中大规模的物质喷发现象，能量巨大， 可影响整个太阳系。
对地球的影响
日冕物质抛射会产生强烈的太阳风，对地球磁场产生影响，严重时 可能导致磁暴等现象。
太阳风与地球磁场相互作用
地球磁场
太阳辐射与生物节律
太阳辐射的日夜变化和季节变化对生 物的节律有重要影响。生物体的行为 、繁殖和迁徙等方面都与太阳辐射的 周期性变化密切相关。
太阳活动与空间天气预警
太阳耀斑与空间天气
太阳耀斑是太阳表面局部区域的强烈能量释放现象。当太阳耀斑发生时，会产生 大量的高能粒子和电磁辐射，对地球的空间环境产生影响，需要进行空间天气预 警。
发光发热的源头
太阳是地球周围最重要的光源和热源，其能量输出主要来源于核 聚变反应。
太阳在太阳系中的地位
01
02
03
太阳系中心
太阳位于太阳系的中心， 其巨大的质量吸引着其他 行星、卫星、小行星等天 体绕其旋转。
行星运动的驱动力
太阳的引力作用是行星运 动的主要驱动力，同时也 影响着其他天体的轨道和 自转轴。
能源和资源
太阳能是一种清洁、可再生的能源 ，充分利用太阳能可以为人类解决 能源危机和环境问题提供有效途径 。
02
太阳结构与性质
太阳的层次结构
核心
太阳的核心是其最内部的层次， 这里的温度极高，达到1500万摄 氏度，密度也非常大，核聚变反 应在这里发生，释放出巨大的能
量。
辐射层
位于核心之上，这里的能量以辐 射的方式向外传输，光子在这里 需要经过多次散射才能逐渐向外
小学 太阳ppt课件
直接用肉眼观察太阳，可以看到太阳的形状、颜色和光芒等。
望远镜观察
使用天文望远镜可以更加清晰地观察到太阳的表面细节和特征，如日珥、黑子 、耀斑等。
太阳的测量方法
日晷测量
利用日晷可以测量出太阳的高度角和方位角，从而推算出时间。
三角测量
通过观测太阳在不同位置时的角度变化，利用三角函数计算出太阳距离地球的距 离。Байду номын сангаас
太阳的能量来源
02
介绍太阳的能量来源，即核聚变反应，以及太阳辐射的类型和
特点。
太阳对地球的影响
03
阐述太阳对地球气候、环境、生物等方面的影响，以及太阳活
动对地球磁场、电离层等的影响。
对太阳能的利用与探索
1 2
太阳能的利用方式
介绍太阳能光伏发电、太阳能热利用等主要的太 阳能利用方式，以及它们的工作原理和应用领域 。
太阳能技术的发展历程
回顾太阳能技术的发展历程，包括早期的太阳能 利用方式和近年来的技术创新和突破。
3
太阳能技术的优缺点
分析太阳能技术的优缺点，包括其环保性、可再 生性、经济性等方面，以及存在的技术瓶颈和挑 战。
对未来太阳能发展的展望
01
太阳能技术的发展趋势
预测太阳能技术的发展趋势，包括技术创新、成本降低、应用领域拓展
VS
实验讨论
在实验过程中，可以引导小学生思考太阳 的作用和意义，以及如何利用太阳能等问 题。同时，可以讨论实验结果的原因和影 响因素，提高小学生的科学素养和实验能 力。
06
小学太阳课程思考与探索
对太阳的认识与思考
太阳的基本特征
01
了解太阳的大小、质量、温度等基本特征，以及太阳在太阳系
中的地位和作用。
望远镜观察
使用天文望远镜可以更加清晰地观察到太阳的表面细节和特征，如日珥、黑子 、耀斑等。
太阳的测量方法
日晷测量
利用日晷可以测量出太阳的高度角和方位角，从而推算出时间。
三角测量
通过观测太阳在不同位置时的角度变化，利用三角函数计算出太阳距离地球的距 离。Байду номын сангаас
太阳的能量来源
02
介绍太阳的能量来源，即核聚变反应，以及太阳辐射的类型和
特点。
太阳对地球的影响
03
阐述太阳对地球气候、环境、生物等方面的影响，以及太阳活
动对地球磁场、电离层等的影响。
对太阳能的利用与探索
1 2
太阳能的利用方式
介绍太阳能光伏发电、太阳能热利用等主要的太 阳能利用方式，以及它们的工作原理和应用领域 。
太阳能技术的发展历程
回顾太阳能技术的发展历程，包括早期的太阳能 利用方式和近年来的技术创新和突破。
3
太阳能技术的优缺点
分析太阳能技术的优缺点，包括其环保性、可再 生性、经济性等方面，以及存在的技术瓶颈和挑 战。
对未来太阳能发展的展望
01
太阳能技术的发展趋势
预测太阳能技术的发展趋势，包括技术创新、成本降低、应用领域拓展
VS
实验讨论
在实验过程中，可以引导小学生思考太阳 的作用和意义，以及如何利用太阳能等问 题。同时，可以讨论实验结果的原因和影 响因素，提高小学生的科学素养和实验能 力。
06
小学太阳课程思考与探索
对太阳的认识与思考
太阳的基本特征
01
了解太阳的大小、质量、温度等基本特征，以及太阳在太阳系
中的地位和作用。
五年级上册《太阳》PPT优质课件部编版
太阳离我们有一亿五千万千米。 二、用作比较或者列数字的说明方法写一写
1 水蒸气：水蒸气是由水或冰转变成的气态物质。
远
云、雨、雪是太阳带来。
你怎样理解“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”？
植物、动物和人类的生存
例：我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。
太阳离我们很远很远，有一亿五千万公里。
一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。 到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；
2 课文是怎样写出这些特点的
用下面的句式说说太阳和人类生活的关系。
大
是一种客观地说明事物、阐明事理的文体。
这篇科普说明文让我们认识太阳的特点：远、大、热，使我们知道了太阳与人的密切关系，激发了我们爱科学、学科学的热情。
字理识字： 疗
形声字。表示医治疾病。
jūn
菌
易写错
不要写成“捺”
巧记：草在田上，禾满田。
太阳探险
识字游戏
钢铁
繁殖
估计 杀菌
治疗
词语解释
摄氏度：摄氏度是目前 世界使用比较广泛的 一种温标，用符号 “℃”表示。
是一种客观地说明事物、阐明事理的文体。 一百三十万个地球才能抵上一个太阳。
水蒸气是由水或 水蒸气： 们这个美丽可爱的世界。
一百三十万个地球才能抵上一个太阳。 到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；
摄氏度 繁殖 煤炭 冷、热、风是太阳带来。
默读课文，思考：本文先通过后羿射日的传说，引出了说明对象：太阳。 古代植物埋藏在地下逐渐形成的固体可燃物。
治疗
（列数字）
二、用作比较或者列数字的说明方法写一写
万物之源太阳_科普讲座PPT
西方神话中的太阳
东方神话中的太阳
传说上古时期天上有十个太阳， 使得大地上热浪滚滚，水流干涸 民不聊生。勇士后羿为了拯救百 姓，张弓搭箭，一连射下九只太 阳所化身的三足金乌。三足金乌 一死，火光自灭，人们顿感清凉 爽快，于是欢呼雀跃。
东方文化中的太阳
02
认识太阳
现代科学家眼中的太阳
科
学 地
恒星
太
阳
——万物之源
四川省天文科普学会出品
万物之源——太阳
讲师：刘禹鑫
01 神话传说 古代东西方人对太阳的认识
02 认识太阳 现代科学家眼中的太阳
03 探根究底 了解太阳的内部结构和原理
04 万物之源 太阳主宰了我们的存在
01
神话传说
古代东西方人对太阳的认识
西方神话中的太阳
太阳神阿波罗：古希腊神话中 的光明、音乐、预言与医药之 神。他每天都驾驶着光芒闪烁 的太阳神战车在天空巡逻一圈， 化身为太阳为人世带来光明与 温暖。
引力凝聚的巨大等离子 体，依靠内部核反应提
说
供巨大的能量发光发热。
，
太
阳
是 什 么
主序星
恒星生命中非常稳定的 一个阶段，通常被比作 恒星的青壮年时期。
？
69.6万Km，是 地球的109倍
约1.412 ×10^18 Km³，是地球的
130万倍
约2*10^30Kg，
相当于33000个
地球
质量
已经有50亿
辐射区
0.25-0.86太阳半径
核心区
0.25太阳半径
太阳结构图
质能转换
E=mc^2
质能转换
04
万物之源
太阳主宰了我们的存在
《太阳》课件ppt(共13张PPT)
疾病
水滴
今天的你们很棒哟！
明天继续加油！！
关于太阳的知识我们一定还有很多问题，有些可以从 的人相遇时，有时会导致彼此误解与冲突，每个民族的文化都是独特的，都有其存在的价值，都有值得尊重的经验和智慧；（3分）面对多样的文化，不同文明应当要用开放和包容
的心态，学习和借鉴优秀外来文化，促进和而不同、兼收并蓄的文明交流。（3分） 1.意象：驿道、马舟、鸿雁、明月、羌笛、浮萍、飞蓬、衰草、秋霜、梧桐、杜鹃、沙鸥、西楼等。望月怀远、鸿雁传书、折柳送别、杜鹃啼血。 2．结合一些情景设置，让学生从生活的事例中理解青春。把抽象的青春条理化便于学生理解。这节课学生分组讨论，由于是抽题讨论，使有的学生只学习自己所抽取的问题，在老
谜，要等同学们长大后去探索。 【解析】本题考查矛盾的含义。量的积累达到一定程度才会引起质变，A错误；材料没有反映普遍性与特殊性的辩证统一，B不符合题意；美国作家梭罗的著名作品《瓦尔登湖》既
捧红了瓦尔登湖，也毁了瓦尔登湖，说明《瓦尔登湖》带来的影响既有有利影响也有不利影响，反映了事物都包含着既对立又统一的两个方面，C符合题意；材料没有反映事物的发 展是前进性与曲折性的辩证统一，D不符合题意。故选C。 寄书长不达，况乃未休兵。
àn qū shā jūn liáo 明，要以资源环境承载能力为基础，以自然规律为准则，以可持续发展、人与自然和谐共生为目标；生态文明作为一种新型的社会文明形态，是人类的共识，也是时代的选择；要
坚持走绿色发展道路，建设生态文明，实现可持续发展。（每点2分，共6分。答出三点即可，言之有理酌情给分） 3.体会鲁迅深厚的写作功底。如仿写某个精彩片段。
16.太阳
部编版 ·五年级上册
教学目标
1.会认4个生字，会写9个生字。
水滴
今天的你们很棒哟！
明天继续加油！！
关于太阳的知识我们一定还有很多问题，有些可以从 的人相遇时，有时会导致彼此误解与冲突，每个民族的文化都是独特的，都有其存在的价值，都有值得尊重的经验和智慧；（3分）面对多样的文化，不同文明应当要用开放和包容
的心态，学习和借鉴优秀外来文化，促进和而不同、兼收并蓄的文明交流。（3分） 1.意象：驿道、马舟、鸿雁、明月、羌笛、浮萍、飞蓬、衰草、秋霜、梧桐、杜鹃、沙鸥、西楼等。望月怀远、鸿雁传书、折柳送别、杜鹃啼血。 2．结合一些情景设置，让学生从生活的事例中理解青春。把抽象的青春条理化便于学生理解。这节课学生分组讨论，由于是抽题讨论，使有的学生只学习自己所抽取的问题，在老
谜，要等同学们长大后去探索。 【解析】本题考查矛盾的含义。量的积累达到一定程度才会引起质变，A错误；材料没有反映普遍性与特殊性的辩证统一，B不符合题意；美国作家梭罗的著名作品《瓦尔登湖》既
捧红了瓦尔登湖，也毁了瓦尔登湖，说明《瓦尔登湖》带来的影响既有有利影响也有不利影响，反映了事物都包含着既对立又统一的两个方面，C符合题意；材料没有反映事物的发 展是前进性与曲折性的辩证统一，D不符合题意。故选C。 寄书长不达，况乃未休兵。
àn qū shā jūn liáo 明，要以资源环境承载能力为基础，以自然规律为准则，以可持续发展、人与自然和谐共生为目标；生态文明作为一种新型的社会文明形态，是人类的共识，也是时代的选择；要
坚持走绿色发展道路，建设生态文明，实现可持续发展。（每点2分，共6分。答出三点即可，言之有理酌情给分） 3.体会鲁迅深厚的写作功底。如仿写某个精彩片段。
16.太阳
部编版 ·五年级上册
教学目标
1.会认4个生字，会写9个生字。
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道那些关于太阳的传说
后羿射日 夸父追日
太阳
冰淇淋
太阳给予了我们什么？
光明和温暖
太阳光非常刺眼
太阳光非常刺眼，我们不能直接观察。
不要直视太阳，以免伤 害眼睛！
太阳的表面火舌翻卷，热浪升腾， 温度达到约6000摄氏度,内部温度高达 1500万摄氏度到2000万摄氏度。
太阳的体积很大很大，大约是地球的130
倍。从地球到太阳的距离约1.5亿千米。
太阳是一个能自己发光发热的巨
大球体，它给我们带来了光明和温暖。
太阳每时每刻都在释放出巨大的能量，
虽然只有其中的一小部分能达到地球。
却已足够满足地球上一切生命活动的
需要了。
太阳能的利用
太阳能的利用
后羿射日 夸父追日
太阳
冰淇淋
太阳给予了我们什么？
光明和温暖
太阳光非常刺眼
太阳光非常刺眼，我们不能直接观察。
不要直视太阳，以免伤 害眼睛！
太阳的表面火舌翻卷，热浪升腾， 温度达到约6000摄氏度,内部温度高达 1500万摄氏度到2000万摄氏度。
太阳的体积很大很大，大约是地球的130
倍。从地球到太阳的距离约1.5亿千米。
太阳是一个能自己发光发热的巨
大球体，它给我们带来了光明和温暖。
太阳每时每刻都在释放出巨大的能量，
虽然只有其中的一小部分能达到地球。
却已足够满足地球上一切生命活动的
需要了。
太阳能的利用
太阳能的利用